小班数学课教案《整理物品》
【活动目标】
学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。
养成自己整理玩具的习惯。
【活动准备】
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】
一、观察物品
【小班数学教案/xiaoban/shuxue/】1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?
师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)
师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?（教案出自：教案网）(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。
这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪
个才是他的好朋友呢?(试一试)
这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)
小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
二、整理物品
师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?
（教案出自：教案网）请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理)
师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁
啊?(幼儿说一说)
三、谁多谁少
兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请
你们自己包起来了，好吗?
展示如何包装礼物
教师带小朋友包礼物。
师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)
师：好了，我们拿着礼物回去吧。(
幼儿园小班数学课教案 关于幼儿园小班数学课教案 教材简解： 感知物体的数量及其色彩，是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。 教学目标预设： 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类，渗透一一对应的概念。 3．欣赏春天美丽的色彩，体验快乐的情绪。 教学重点：幼儿对花朵数量及色彩的感知。 教学难点：进行一些简单的分类。 教学准备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩带；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 设计理念： 设计思路： 本活动先创设情境带幼儿去花园游玩，激发幼儿的活动兴趣，接着走进"花园"捡花朵，学会比较1和许多，并让幼儿把捡到花朵贴
在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类，渗透一一对应的概念。 教学过程： 一、创设情境师：你们见过花园吗？今天老师带你们一起去看看我们的`美丽花园。可要到达花园，我们必须先过小桥，再跨过小河呢？有信心吗？让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、捡花 1．走进"花园" 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说："老师捡了许多花。"让幼儿比较1和许多。 3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用"许多"来表示。) 三、送花儿回家
二年级数学微课教案设计 授课教师：张云珍 课题：连乘、连除和乘除混合 教学内容：课本81页例题及“试一试”，课本第81页“想想做做”第1～4题。 教学目标：1、学生会读连乘、连除和乘除混合的运算，掌握运算顺序，并能进行正确运算； 2、通过计算，进一步熟练乘、除计算。 重、难点与关键：1、重点：掌握运算顺序，并能正确计算。 2、难点：加强对运算顺序的认识。能进行第一、二步的计算。 3、关键：通过混合计算使学生熟练乘、除计算。 教学过程： 一、复习铺垫 1、 口算： 7×9 18÷6 3×6 20÷4 54÷9 40÷8 54÷6 36÷4 8×6 2、指名板演： 23＋6－7 14-7-6 指名口述计算过程，集体订正。 提问：连加、连减，加、减混合运算顺序是什么？ 3、口算 2 ×3 （ ）×4 （ ） 36 ÷4 （ ）×3 （ ） 4 揭示课题： 今天我们将要利用到以上的知识，学习新的内容——连乘、连除、乘除混合运算（板书课题）。 二、新授 1、 教学课本第81页例题“2×3×4”。 (1)、指导读法。 （2）、指导算法。 （A ）提问：这题中有几个运算符号？ 介绍：像这样题目叫连乘。（学生齐说） （B ）这题应按从左到右得顺序计算，先算2×3得多少？再算什么？（板书） （C ）与复习题相比。 提问：有哪些地方相同，哪些地方不相同？（计算过程相同，都是先算2×3=6，再算6×4=24；不同的是：准备题中每一步都要把写下来，而例题则要把第一步计算结果记在脑子里，然后再算第二步） 2、 教学课本第81页例题第2题“36÷4×3”。 （A ） 出示复习题36÷4 （ ）×3 （ ），将它改编成一道二步计算的算式。（出示例题） （B ） 提问：这道题中有哪几种运算？ 介绍：像这样的题目，我们叫乘、除混合运算。（学生齐答） 指名学生读算式，再齐读。 （C ）、提问：想一想，这题应先算什么，再算什么？ 36÷4 ×3 = 27（指名学生口述，并板书）
《找规律》微课教学设计 武安市银河小学程小芳 教材分析：人教版一年级下册第七单元内容 教学目标： 1.是学生通过观察、猜测、比较、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2.在发现和描述和表示规律的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和创造能力，提高合作交流和表达的能力。 3.使学生在数学活动中感受到数学的规律美，培养学生探索数学问题的兴趣，体会到数学与实际生活的密切联系。 教学重难点： 1.能理解规律的含义以及表述图形的规律。 2.通过观察、猜测等活动，去发现规律，培养自身的观察能力和思维能力。 教学资源与环境：教学内容为人教版教科书一年级下册第七单元内容，使用liveview录屏软件录制PPT演示文稿，生成的视频文件进行修改及完善。该微课视频可以用于课堂动态的演示较好的学习或者展示、巩固找规律的方法，帮助学生理解如何用准确的数学语言来描述规律，同时初步的让学生感知规律，帮助学生加深对规律的理解。可以作为新课学习和课堂中的参考，或者课后的巩固加深具有一定的作用。 教学过程： 一、激趣导入
同学们看老师给你带了什么？一个红色气球，第二个蓝色气球，第三个…（课件依次出示），你猜，下一个是什么颜色的？（让学生发现它们的排列是有规律的知道答案）引出课题。讲什么是规律，像这样，按顺序一组一组重复的排列就是有规律的。 二、探究新知 （一）播放例题动画，让学生仔细观察图中的人和物，说一说你发现了什么？（图中的人和物都是有规律排列的）（二）寻找彩旗的排列规律 1.与学生观察并分析彩旗的排列 2.教学彩旗的规律，引导学生一起说彩旗的排列规律 3.学生思考，下一个彩旗是什么颜色的? （三）寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律 1.引导观察，发现规律 2.一起来表述它们的规律 三．巩固练习，强化认知 猜一猜下一个是什么？ 学生猜测，老师引导说出规律。 四．欣赏规律，感悟生活 播放图片mv 五．小结 我们要善于用数学的眼光观察生活，一起发现生活中的规律吧！
小班数学活动优质教案 【篇一：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通 图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对 数字的理解和记忆。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出 示不同个数的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数 数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再 通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字 的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表 示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝 宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的 是物体的个数。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家 作客。 3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。 4、游戏：送礼物 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿 的生活经验。 2、复习 区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 一、引起兴趣：
小班数学教案3篇 为呢收集了小班数学教案栏目，提供与小班数学教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 小班数学教案一 一、活动目标 1、手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 二、活动准备 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》 三、活动过程 (一)游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫;。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状) (二)利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、 2、3。 (1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体) 背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。 (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。 2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。 师：这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点) (三)利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏小瓢虫抓害虫; (1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数 师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。; (2)游戏小瓢虫抓害虫;。 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。;(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫) 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个;;) (2)集体验证。 (四)结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
幼儿园小班数学公开课教案 培养幼儿到数学活动的兴趣。通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。下面是分享的幼儿园小班数学公开课教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班数学公开课教案范文一图形宝宝来做客 【活动目标】 1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。 2、培养幼儿到数学活动的兴趣。 【活动准备】 1、三角形、圆形、正方形图形若干。 2、三角形、圆形、正方形胸卡。 3、一段音乐 【活动过程】 一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知) 1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁?” 2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个
图形宝宝。 3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形) 二、游戏《找朋友》 1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝?”(鼓励幼儿说出：我是xx宝宝) 2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。” (要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。) 三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类) 1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。) 2、互换胸卡游戏;自然结束。 反思： 上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思： 1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分
微课在小学数学教学中的应用 定县城关镇第四小学潘光明 【摘要】微课是最近几年新兴的一种学习资源，其蕴涵的价值很大，适宜在各学科中推广，当然也包括小学数学，而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础。本文论述了微课在学生不同的学习时段的作用，为广大小学数学教师合理使用微课提供了借鉴。但微课虽好，仍然需要教师合理调控。本文从微课的制作、学生微课使用的指导、教师对课堂教学结构的适应性设计等方面对教师应如何调控进行了阐释。? 【关键词】小学数学；微课；应用? 翻转课堂、可汗学院等新概念的普及和微课大赛活动的开展，微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。 一、微课开辟了小学数学课堂教学改革的新天地? 百度百科对“微课”的解释是：以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。对于学生而言，微课能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习需求。在农村，随着数码产品和宽带网络的普及，基于微课的在线学习必将成为一种新型的学习方式。? 1. 教育装备水平的快速提升为微课应用提供了便利?
近年来，县域内所有学校全部建有校园网，实现了宽带网络“校校通”，优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”。随着居民生活水平的提高、数码产品的大众化和网络资费的降低，绝大部分学生都具备了在家利用宽带上网的条件。加之各种在线录屏软件界面亲切、操作简易，使教师自己录制微课成为一件简单的事情。这些都极大地方便了微课的录制、传播和使用。? 2. 小学数学教学的特殊性让微课作用得到更好发挥? 数学以其思维的抽象性、理论的严谨性、应用的广泛性而区别于任意一门学科。数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”而小学生由于年龄偏小，其思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，这就给学生的数学学习带来了一定的挑战。运用微课则能很好地解决这一问题。微课短小精悍，一个议题、一个重点、一项活动，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。学生在学习时，时间和地点可以选择，有很大的自主空间，学习的针对性和有效性得到了极大提高。? 二、微课为小学数学教学改革注入了新活力? 以课堂为中心，在不同的学习阶段，发挥微课的不同作用，让课内、课外学习联系更加紧密，使教学时间与空间得到拓展，数学教学的面貌将焕然一新。? 1.课前使用——让微课成为学生学习新知的解惑者 在课前的预习阶段，学生初次学习新知识，他们肯定会对数学教材中的知识点有很多疑问，也不知道如何去把握哪些是学习的重点。此时的微课，主要是答疑解
小班数学课教案及反思《分点心》 【活动思路】 本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动;;;;装点心巩固所学内容。 【活动目标】 1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。 2、能按照分类规则把材料分完。 【活动重点】 坚持先分类再放标记的规则，解释清楚按颜色分点心的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。 【活动难点】 进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。 【活动准备】 底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。
【活动过程】 一、开始部分。 1、以兔妈妈为小动物分点心为情景引入。 2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。 师：今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？ 二、基本部分。 1、演示分类规则。师：谁愿意先给小猴分一分？请一名幼儿尝试操作。 2、提问：他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。 3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。 4、介绍相关组的活动。按颜色装点心，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。 5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。 三、结束部分。 整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操
幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
微课学习在小学一年级数学教学中的实践与反思 微课是基于教学设计思想，针对一个知识点进行5～8分钟精准详细的讲解而录制成的小视频。它具有两个显赫特征，一是以视频的方式播放；二是在于微课的“微”。微课程内容少，时间短，能让学生在短促的时间内高效地完成学习任务而不会感到困乏和注意力分散。 一、什么时候适合录制微课 （一）激发孩子学习兴趣的时候 进入学校的孩子，对于一切都是陌生的，同时也填塞了激情。 但是孩子对于学习没有方向感，不知道从何下手。而学校上课内容为《可爱的校园》，让孩子结合详尽情境来数数，认识1到10的数。那孩子们回家后该如何复习数数呢？我在这时录制了两节《数数》的微课。第一节《数数》要求孩子们回家有序地将1到20的数按顺序数出来，先一个一个数，再两个两个数。而第二节《数数》则要求难度加大，除了要求正着一个一个，两个两个地数，还要求孩子们能倒着数数。在第二节微课中我加入了一些关于数学的习题，如：小朋友，你知道括号里是什么数吗？①1、2、3、4、（）、6、7、8。 ②20、19、18、（）、16、15、14。③20、18、16、14、（）、10、8。 ④3、5、7、9、11、（）、15、17。这两节微课比起书本上的知识要有一点难度，在巩固复习课堂知识的同时，提升了孩子的自学能力。同时，孩子们第一次正式接触微课，兴趣十分深刻，很多家长反映孩子们在家喜欢观看学习微课两遍甚至以上。这两节微课极大地激发了孩子们学习数学的兴趣。 （二）拓展课堂知识，为后面的学习打下坚实基础的时候在学习《生活中的数》时，孩子们开始正式接触数字1到10。课本要求学生能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写0到10。为了拓展孩子们对数字0到10的相关知识，我在本单元教学时，录制了两节《数的组成与分解》的微课，分别为《数的组成与分解――2到5的组成与分解》和《数的组成与分
玩具分类小班数学—幼儿园小班数学 公开课教案 玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案 一、活动目标 1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2．发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。 2．分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作 1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。 2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿
《找钱》 一、教学目标 通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。 二、重点与难点 重点：掌握找钱的方法。 难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。 三、教学过程。 这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。 生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。 今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。 在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回多少钱？
首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。开心地回家去。一般1元都能把1个几角的东西买过来。一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。 假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？ 现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？ 算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。 小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。那老板该找回多少钱？ 刚才老师说过1元就能把1个几角钱的东西买过来。同样这支4角的铅笔，老师可以用1元就能买下来。我们从5元里抽出1元买铅笔，剩下的4元钱不用动，同样1元换成10角，10角给老板4角，就是10角-4角=6角，找回了6角，加上原来没有的4元合起来就是4元6角，小黄人给了他5元，老板给了他一直铅笔盒和找回4元6角。 同样小黄人再一次拿着5元，买一块1元5角的橡皮檫，该怎样找钱呢？我们看到橡皮檫需要1元5角，需要给一张1元和一张5角，
微课教案小学数学一年 级上册连加 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
微课教案：小学数学一年级上册《连加》 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P72连加。 二、教学目标 1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。 2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。 三、教学流程设计及意图 1、导语： 小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P72连加。 2、讲述连加的含义 我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。 （出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡（2只） （出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡（1只） 要求一共有几只小鸡用什么方法怎样列式？对了，用加法。列出的算式是5+2+1＝。像这种算式数学上叫“连加”。 3、探究连加的计算顺序 像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？
⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，……一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只（ 8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。 ⑵小棒图 下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根右边呢想一想用怎样列式计算（4+3+1＝） ⑶4+3+1＝？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以 4+3+1＝8.一共有8根小棒。 ⑷小三角形图 我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形几个黄三角形怎样列式计算（3+4+2） ⑸3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此， 3+4+2＝9，一共有9个三角形。 4、总结计算顺序和方法 在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再它们的和加上第三个数。 5、巩固练习 2+2+4＝ 5+0+3＝
小班数学教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小班数学教案（粗与细） 活动目标 1.通过操作，初步感知物体的粗与细。 2.学习比较生活中粗细不同的物体。 活动准备 1．粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。 2．每人一根计算棍和一支铅笔。 3．幼儿用书。 活动过程 一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。 1、问：那棵树粗？那棵树细？ 2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。 请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。 一．学习比较粗细。 1.教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗？如果幼儿说粗，教师就出 示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。 2.教师小结：一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的物体才能进行 比较粗细。 二、幼儿操作 1.幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。 2.幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细？ 四、找一找活动室里，什么粗？什么细？ 五、完成幼儿用书中的“粗与细”。 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体，那个粗？哪个细？并按要求涂色。 小班数学教案（比高矮） 活动目标
1、初步学习比较高矮的方法。 2、寻找生活中高矮不同的物体。 活动准备 1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。 2、幼儿用书。 活动过程 一、用目测的方法比较物体的高矮。 引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。 师问：谁的个子高？谁的个子矮？ 二、游戏：比一比，比较同伴的高矮。 1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿，两个幼儿分开站在前面， 引导幼儿目测比较它们的高矮。 2、引导幼儿思考：还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。 3、请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高 矮。 三、完成幼儿用书中的“比高矮”。 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组动物，哪个动物高？哪具动物矮？并按要求涂色。 重点提示：比高矮时，引导幼儿要底端对齐。 活动延伸 请幼儿回家后，和爸爸妈妈比高矮。 小班数学教案（分类） 活动目标 1、知道玩具的名称、玩法，并能建立玩具的概念。 2、学习将玩具分类 活动准备 汽车类、飞机类、皮球类玩具，分类筐3个。 活动过程
幼儿园小班数学公开课教案示例 活动目标： 一、学习以自身及客体为中心认识和区分前后 二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念培养幼儿对数学活动的兴趣 三、学习正确使用方位词：前、后能用方位词正确完整地表述并读准字音 准备活动： 一、猫警长头饰一个白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)“一只耳”老鼠头饰一个 二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同) 三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同) 四、大型可站立的房子和大树各一幅 五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树一幢房子五六块积木将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事 活动过程： 一、引起兴趣： （一）谈话导入游戏分配游戏角色小朋友你们都听过黑猫警长的故事?你们都喜欢谁?今天老师力来做黑猫警长小朋友都扮演白猫警上现在我们一起来做游戏
(二)电话铃响警长听电话警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话有许多老鼠到我们教室把小朋友的玩具偷走了请白猫警士帮助把玩具找回来现在我命令成立特警队白猫警士的一切行动必须听警长指挥能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词(一)老鼠很狡猾藏在各个地方我们先要去侦察一下敌情轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了回来报告在什么地方发现了老鼠 (二)警长示范 (三)请个别警士侦察报告敌情要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠 三、引导幼儿学习正确使用方位词 (一)请弟弟警士捉老鼠妹妹在旁边观战要求记住是在里捉到了老鼠捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠(对的肯定错的纠正) (二)老鼠抓到了现在请妹妹警士去把玩具找回来找好玩具告诉大家是在什么地方找到的玩具(指导幼儿正确运用方位词前或后) 四、进一步理解和运用方位词刚才白猫警士都很好地完成了任务特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了你们想把它抓住?“一只耳”很狡猾要抓到它先要练好本领 (一)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面 (二)开三轮摩托车去现场三分之一幼儿做摩托车司机另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面三人一辆车开赴抓鼠现场
名称平行四边形的面积 内容多边形平行四边形面积 教学目标 一、知识与技能 使学生能运用数方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式，初步感受转化思想；让学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积。 二、过程与方法 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力；创设自主、和谐的探究情境，让学生自我展示、自我激励，体验成功,在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操. 三、情感、态度与价值观 通过活动，培养学生的合作意识和探索创新精神，感受数学知识的奇妙. 重点难点长方形框架、两个完全一样的平行四边形、三角尺、剪刀、多媒体及课件。教学策略讲授法、观察法、讨论法、演示法。 教学过程 教学环节教师活动 导入新课 1.游戏：小小魔术师。（捏住长方形框架的一组对角，往外拉。） 2。（课件出示两个花坛)我们已经学会计算长方形的面积，如果要比较这两个花坛的大小,怎么办,谁有办法? 探究新知 1。用数方格的方法启发学生猜想平行四边形面积的计算方法. 用课件演示：先出示一个画有方格（每个方格的面积是1平方 厘米）的长方形，再将一个平行四边形放在方格图上面，用数方格 （不满一格的按半格计算)的方法回答问题。 2。引导学生把平行四边形转化为长方形,验证猜想推出平行四 边形的面积公式。 (1）提问：不数方格，能用其它方法来证明它们面积相等吗？利 用学具想办法验证.(一张平行四边形的纸，一把三角尺和一把剪 刀。） 5分钟 。
（2）提示:把平行四边形变成长方形后再计算它的面积，这其 实就是计算平行四边行面积的第二个方法就是割补法。 （3）教师演示把平行四边形通过画一画、剪一剪、拼一拼的方 法变成长方形的过程. (4)小结求平行四边形面积的计算公式 巩固练习 （1-2题） 1。平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少? 2。求下面每个平行四边形的面积。 让学生学会用公式S=ah来列式计算，运用知识解决问题。 2分钟归纳小结 计算平行四边形的面积必须知道什么条件，平行四边形的面积 公式是怎样推导出来的？ 平行四边形的面积计算公式：平行四边形的面积=长×宽 用字母表示：S=ah 30秒 课后练习(2-3题) 1．计算下面各个平行四边形的面积. (1）底=2.5cm，高=3.2cm。（2)底=6。4dm，高=7。5dm。 参考答案：（1）8 cm2 (2）48 cm2 2．小明家有一块平行四边形的菜地,面积是120平方米，量得底是20米，它的高是多少? 参考答案：6米 教学反思 1．通过图文并茂，把静止的问题活动化，激发了学生学习的积极性和主动性. 2．创造出和谐的环境,引导学生自主探究。 本课是从学生的已有生活经验引入，与日常生活联系紧密，学生更易于接受，,从而喜欢上数学。
一年级上册《连加》的微课教案 [教学目标] 1、引导学生从实际生活中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。 2、通过探究让学生掌握连加的计算方法，能正确地计算10以内的连加计算。 [教学重点] 知道连加算式的含义 [教学难点] 知道连加的运算方法和顺序 [教学准备] 多媒体课件、小棒 [教学方法] 讲授法、讨论法、自主探究法 [课时安排] 一课时 [教学过程] －、谈话导入 同学们，大家好！今天我给大家上一节微课，教学内容是10以内的连加计算方法。希望大家积极主动学习新内容，有不懂的及时提出来，做到当堂内容当堂掌握。 二、讲述连加的含义 我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡？我们来数一数：1，2，3，4，5。 （出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只） （出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（1只） 如果要求一共有几只小鸡，那么怎么计算？怎样列式呢？（是的）用加法。列出的算式是5+2+1=。像这样的算式就叫“连加”。 三、探究连加的计算顺序 像5+2+1=这样的连加算式如何来计算呢？ （1）看：原来地上有5只，跑来两只，一共有几只？我们来数一数（1，2，3…一共有7只小鸡）最后又跑来一只？8只，5+2+1=8，一共有8只小鸡。 （2）小棒图 下面我们来看看小棒图，我们一起来算算左边有几根小棒？中间有几根？右边有几根？然后一共有几根？想一想用什么算式计算？（4+3+1=） （3）4+3+1=？先把左边4根和中间3根加起来等于7根小棒，再用这7根小棒加上1根就等于8根小棒。（你们可以用你们手中的小棒来摆摆看。）所以4+3+1=8，一共有8根小棒。 四、总结连加计算顺序和方法 在计算连加时，我们一般习惯上是从左到右的顺序计算，先算两个数的和，再用它们的和加上第三个数。 五、巩固练习 2+2+4=？ 5+1+2=？ 3+2+4=？ 5+0+3=？ 六、小结 同学们，我们这节课学习了10以内的连加计算顺序和计算方法，你们学会了吗？课后你们可以通过多做练习来巩固今天所学的知识点，这样会学的更加扎实。
小班数学公开课教案《一一对应》 设计意图： 一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。 设计思路： (一)故事导入，引出主题 (二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系 (三)幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则 (四)运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解 活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动 活动准备： PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。 活动过程： (一)故事导入，引出主题 师：好啦!小宝贝们，看看我这。你们看到谁了呀?(播放小狗、木头任意排列的PPT)。
师：是一根木头还是许多木头呀?我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。(播放小狗语音①) 1.提问: (1)小狗要干嘛呀? (2)小狗要请谁来帮忙? (3)一个小动物可以搬多少呀? 2.小结： 小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个 小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。 (二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系 师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。(播放一只小刺猬、一根木头PPT)。 1.提问：谁来了?喔!原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头(教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，)，小刺猬搬了几根木头呀? 师：再看看还有谁来了。(播放两只小猫、两根木头PPT)， 2.提问：谁来了?小狗请来了几只小猫?有几根木头呀?(强调一个小动物搬一根木头)那谁来帮小猫搬木头?(请幼儿操作，引导幼儿感受一一对应的关系)。 师：宝贝们，我们再来啊!再看看还有谁来帮忙了。(播放三只小白兔、三根木头PPT)。 3.提问：谁来了?有几只小白兔?几根木头?每只小白兔搬几根?谁来帮帮它?(请幼儿操作)。 师：我们再看看还有谁来帮忙(播放四头小牛、四根木头PPT)。 4.提问：谁来了?来了几只小牛?有几根木头?(引导幼儿数数)谁来帮忙?(请幼儿操作)。 师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦?(播放五只大象、五根木头PPT)。
关于幼儿园小班数学课教案 教材简解： 感知物体的数量及其色彩，是小班幼儿学习的重要阶段。数数与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。 教学目标预设： 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类，渗透一一对应的概念。 3．欣赏春天美丽的色彩，体验快乐的情绪。 教学重点：幼儿对花朵数量及色彩的感知。 教学难点：进行一些简单的分类。 教学准备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩带；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 设计理念： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。在外出散步时，幼儿惊讶地发现五颜六色的花儿开了，还有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飞来飞去，他们就学着小蜜蜂的样子跑来
告诉我看到了什么？对此产生强烈的探索兴趣，所以我正好利用孩子的兴趣，特意为幼儿设计了"数花朵"的数学活动。 设计思路： 本活动先创设情境带幼儿去花园游玩，激发幼儿的活动兴趣，接着走进"花园"捡花朵，学会比较1和许多，并让幼儿把捡到花朵贴在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类，渗透一一对应的概念。 教学过程： 一、创设情境师：你们见过花园吗？今天老师带你们一起去看看我们的美丽花园。可要到达花园，我们必须先过小桥，再跨过小河呢？有信心吗？让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、捡花 1．走进"花园" 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说："老师捡了许多花。"让幼儿比较1和许多。