七年级生物导学案答案
第一单元奇妙的生命现象
第一章认识生命现象
第一节生物的基本特征
基础练习
1.D
2.D
3.B
4.A
5.D
6.A
达标提升
1.A
2.D
3.B
4.A
5.D
6.(1)13 (2)白桦（植物）、栎树（植物）、松树（植物）、柏树（植物）、山葡萄（植物）、榛子（植物）、蘑菇（真菌）、木耳（真菌）、人参（植物）、紫貂（动物）、黑熊（动物）、野兔（动物）、松鼠（动物）(3)ABCD
第二节生物的生活环境
基础练习
1.D
2.D
3.D
4.D
5.A
6.A
7.D
8.D
9.D 10.C
达标提升
1.D
2.B
3.B
4.D
5.D
6.D
7.D
8.D
9.A 10.D 11.A 12.C 13.D
第三节生物学的探究方法
基础练习
1.B
2.A
3.A
4.C
5.C
6.D
7.C
8.D
达标提升
1.D
2.C
3.C
4.C
5.(1)细菌对植物遗体具有分解作用（2）有无细菌（3）甲组的树叶无明显变化，乙组的树叶会腐烂，甚至消失
6.（1）隔离微生物（2）有无微生物对照（3）杀死肉汤中可能存在的微生物
（4）巴斯德曲颈瓶
7.（1）平均等呋喃丹土豆（2）人的健康无影响人的健康有影响
第四节生物学的研究工具
基础练习
1.C
2.B
3.C
4.D
5.D
6.B
7.B
8.C
达标提升
1.C
2.A
3.D
4.D
5.A
6.(1)目镜镜筒物镜反光镜（2）⑤载物台通光孔⑦压片夹光圈（3）⑨⑩（4）粗准焦螺旋细准焦螺旋使镜筒上升或下降
（5）⑥遮光器⑧反光镜大光圈凹面镜（6）①目镜④物镜
（7）⑩细准焦螺旋（8）400 （9）变暗减少增大
第二章观察生物结构
第一节细胞的结构和功能
基础练习
1.D
2.B
3.B
4.D
5.B
6.A
7.B
8.A
9.(1)细胞壁叶绿体光合作用（2）细胞核细胞膜
达标提升
1.B
2.A
3.D
4.C
5.C
6.A
7.B
8. (1)生理盐水使细胞保持正常状态（2）碘液使细胞染上颜色便于观察（3）2 粗准焦螺旋 4 物镜（4）棕色（或黄色）椭圆形
9.（1）气泡（2）碘液（3）凹面镜（4）细准焦螺旋
第二节细胞的分裂和分化
基础练习
1.D
2.D
3.B
4.D
5.C
6.C
7.A
8.C
达标提升
1.B
2.A
3.B
4.A
5.C
6.(1)上皮上皮（2）肌肉肌（3）神经神经
（4）结缔软骨组织血液
7.（1）染色体（2）细胞膜细胞壁（3）染色体（4）遗传物质
（5）细胞核细胞质细胞核
第三节多细胞生物体的结构层次
基础练习
1.A
2.B
3.C
4.(1)营养生殖（2）营养组织输导组织保护组织
（3）均由细胞构成，属于组织水平的结构
5.A
6.C
7.A
8.C
9.D
达标提升
1.A
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.(1)分裂分化（2）神经结缔（3）系统
8.（1）细胞液液泡（2）保护营养（3）机械输导（4）器官
第二单元多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
一、自主学习
1.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物种子植物
2.简单单细胞根茎叶的分化水中
3.氧气碘
4.阴湿茎和叶真正的根二氧化硫
5.背阴潮湿真正的根茎叶输导组织煤炭
6.孢子
7.种子裸子植物和被子植物种子裸子植物只能形成种子不能形成果实
8.被子植物绿色开花植物种子外面有果皮包被，能形成花和果实。
1.孢蒴叶茎假根孢子囊叶茎根
2.藻类植物依靠全身吸收水分和无机盐；苔藓植物依靠茎和叶吸收水分和无机盐；蕨类植物依靠根吸收水分和无机盐；种子植物依靠根吸收水分和无机盐。
3.（1）海带、石花菜、水绵、衣藻、紫菜、裙带菜——藻类植物；地钱、墙藓——苔藓植物；卷柏、铁线蕨、满江红——蕨类植物；秃杉、红豆杉、雪松、喜马拉雅杉、侧柏、迎客松、圆柏、、银杏、铁树——裸子植物；金鱼藻、龟背竹、向日葵、玉米、黄瓜、桃、西瓜——被子植物（2）藻类植物--苔藓植物--蕨类植物--裸子植物和被子植物
四、达标提升
1.D
2.C
3.D
4.D
5.A
6.D
7.B
8.A
9.C10.D11.B12.（1）C（2）E（3）B 输导（4）种子果皮被子裸子（5）CEBDA
第二节绿色植物的蒸腾作用
一、自主学习
1.植物的蒸腾现象蒸腾作用的意义
2.气体气孔叶叶片表面积越大，蒸腾作用旺盛
3.光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况空气湿度
4.用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割叶片
5.表皮、叶肉、叶脉下表皮保卫细胞
6.叶肉细胞、保卫细胞
7.(1)促进根吸收水分、(2)促进水分和无机盐在茎的运输(3)使植物体有效的散热。提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环
二、合作探究
1.（1）一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片（2）略
2.（1）①⑤②④③⑥⑦或者⑤①②④③⑥⑦
（2）水生植物的气孔一般分布在叶的上表皮；陆生植物的气孔一般分布在叶的下表皮。3.带土移栽植物体；摘掉部分枝和叶；在阴雨天或傍晚移栽；及时遮荫
四、达标提升
1.B
2.D
3. B
4. B
5. B
6.B7．A8. B9.A10. A11. D12. A13.C
14.（1）温度甲温度越高，叶的蒸腾作用越旺盛叶的表面积甲叶的表面积越大，叶的蒸腾作用越旺盛（2）防止水分的蒸发对实验结果的干扰
15.（1）A（2）表皮叶肉叶脉保护营养输导（3）【⑤】支持和输导筛管导管
（4）气孔保卫细胞
第三节绿色植物的光合作用（一）
1.验证绿叶在光下制造成淀粉验证光合作用产生氧气
2.①③②④⑤⑥
3.溶解叶绿素验证淀粉的有无或者是否产生
4.无色
无味，难溶于水，能助燃难溶于水，能助燃
二、合作探究
1.（1）将叶片的淀粉运走耗尽（2）以光的有无为变量形成对照（3）酒精是有机溶剂，能溶解叶绿素（4）防止酒精燃烧，甚至引起爆炸（5）黄白色绿色（6）变蓝不变蓝见光的叶片部分含有淀粉，淀粉是光合作用的产物光是植物进行光合作用的必要条件（7）暗处理--遮光对照--酒精脱色--漂洗、滴碘、冲洗--观察现象
2.（1）有气泡产生（2）细木条复燃植物的光合作用产生了氧气（3）另设一组相同的装置并将该装置放在无光的环境中与之形成对照。（4）略
四、达标提升
1.A
2.B
3. B
4.B
5.D
6.D
7.D
8. C
9. A10.B11. C12.光照和水分
13.（1）复燃植物的光合作用产生氧气（2）暗处理一昼夜乙二氧化碳
五、课外拓展
1.叶绿素在光下才能形成
2.叶进行光合作用产生有机物，并由筛管运输到根部。
第三节绿色植物的光合作用（二）
一、自主学习
1.光合作用原理的应用
2.二氧化碳水分和无机盐
3.略（参课本）
4.略（参课本）
5.（1）二氧化碳和水；有机物和氧气；叶绿体；光。（2）合成有机物，贮存能量
6.合理密植间作套种
二、合作探究
1.略
2.施加有机肥；通风；合理密植；间作套种；提高二氧化碳浓度；延长光照时间；适当增加光照强度；适当提高温度等
3.合理密植，提高光的利用率；及时通凤，提高二氧化碳浓度。
四、达标提升
1. A
2.C
3. B
4.B
5.（1）将植物体放在暗处一昼夜（2）酒精黄白色（3）叶绿体是植物光合作用的主要场所植物的光合作用需要二氧化碳光是植物进行光合作用的必要条件（4）导管蒸腾作用
6.（1）前者细胞没有叶绿体，而后者有叶绿体筛管
（2）叶绿体氧气［⑥］气孔（3）光照过强，部分气孔关闭，以降低水分的散失7．（1）①4②在小烧杯中装入清水；另设一套相同装置，在小烧杯中装入与清水等量的氢氧化钠溶液
（2）光是光合作用的必要条件吗？（或者其它合理问题）（3）合理密植间作套种8．（1）氧气反应式见课本叶绿体筛管蒸腾作用（2）呼吸作用蒸腾作用二氧化碳和水蒸汽（3）20 0
第四节绿色植物的呼吸作用
一、自主学习
1.植物的呼吸作用呼吸作用原理的应用
2.略（见课本）
3.略（见课本）
4.分解有机物，释放能量有机物和氧气二氧化碳和水线粒体只要细胞是活的，有光无光都能进行
5.热能，各项生命活动植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长
6.促进呼吸作用抑制呼吸作用
二、合作探究
1.略（见教参）
2.略（见教参）
3.（1）D（2）A
四、达标提升
1.B
2. C3．A4.B5. B6. A7.B8.C9.B10.A11. B
12.（1）二氧化碳（2）植物的光合作用需要二氧化碳吗？（或者二氧化碳是植物光合作用的原料吗？但“植物光合作用的原料是二氧化碳吗？”是不恰当的）清水（3）将小烧杯移走
13．（1）增强种子吸收水分后呼吸作用增强，产生了大量二氧化碳供给幼苗的光合作用（2）呼吸光合种子的呼吸作用缺少氧气无法进行，幼苗的光合作用缺少二氧化碳无法进行。（3）种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供原料（4）遮光（5）植物的蒸腾作用、土壤中水分的蒸发，还有极少量由幼苗呼吸作用产生的水（可以忽略不计）（6）二氧化碳通风施加有机肥
第五节绿色植物在生物圈中的作用
一、自主学习
1．绿色的能量转化器自动的空气净化器天然的蓄水池
2.绿色植物
3.太阳能太阳能
4.二氧化碳氧气光合作用
5.光合作用光合作用蒸腾作用
二、合作探究
1.略（参课本）
2.略（参教参）