小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小熊请客(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
〖教学目标〗
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗
“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗
本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有
少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗
（一）创设情境，提出问题
师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？
生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？
生3：串七串需要多少个红果？
……
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果
大班语言教案：小熊请客 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 （二）活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 （三）活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示
范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。 6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。 评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
大班故事－小熊请客 XX课件大班故事：小熊请客教学目标：培养幼儿珠心算的运算能 力通过游戏中的操作活动，探索手指速算加减法的运算规律手指速算与珠心算结合的运用教学准备：数字卡~若干磁带《找朋友》题卡若干实物卡片：竹子桃鱼胡萝卜肉骨头头饰：大灰狼老虎大象大算盘一把小算盘若干绒毛玩具：狗兔猫猴子熊猫教学过程：一小朋友们，家中来客人怎么招待客人呢？幼：请客人坐下幼：给客人拿水果二由故事的形式引入（一）住在动物新村的小熊想请好朋友来做客，家中来客人要准备食物招待客人，小熊有许多事情想请小朋友们帮忙，小朋友你们愿意帮助小熊吗？（幼：愿意）小熊请的好朋友都是谁呢？（出示绒毛玩具：狗兔猫猴子熊猫）（二）小熊先打电话通知它们来做客数译珠首先要求小朋友们将电话号码用算盘托数并读数教师出数（手指））小猫的电话号码是：）小狗的电话号码是：珠译数要求小朋友们出手指并读数，教师算盘托数）小兔的电话号码是：）小猴的电话号码是：）熊猫的电话号码是：（三）购物师：小熊出发要超市去买好朋友爱吃的东西，它在路上遇到很多路障他想请小朋友来帮忙，只要做到了就能顺利通过。 师：第一个路障里大灰狼（老师带头饰）它拦住小熊，一定要小熊做出题才能放行。 小朋友们帮帮小熊好不好（幼：好）出示题卡，手指速算进行计算-+- + 师：第二个路障是老虎，同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。 出示题卡，手指速算进行计算+-+师；第三个路障是大象，同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。
（出示题卡，手指速算进行计算）+-+（四）终于到了超市，买了许多小朋友们爱吃的东西看看都是什么？竹子鱼胡萝卜肉骨头桃子可是小熊不知道一共多少钱，我们一起帮助算一算好不好？（幼:好）计算前我们先活动一下手指大拇指是爸爸，我们来托珠；二食指是妈妈，我们来去珠；三中指是哥哥四无名是姐姐，我们藏起来；小拇指就是我，我们来清盘。 爸爸妈妈拉拉勾，我们来合珠；爸爸妈妈去上班，我们来分珠；大家来出数，看谁出得对（+=）（+=）（+=）（+=）（+=）看我做得棒不棒，棒！幼儿算盘计算三结束小熊为了感谢大家，准备了一台节目，希望小朋友和它一起来表演，一名幼儿头戴小熊头饰在中间，其余幼儿围成一圈，游戏进行（音乐）幼儿胸前带数字卡随着音乐做找朋友游戏（找互补数），在音乐中结束。 XX课件
中班社会活动小熊请客教案反思 中班社会活动小熊请客教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣，在请客和做客的游戏中能开心的与人交往，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看小熊请客教案吧。 活动目标： 1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。 2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。 3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、做客情境表演。 2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。 3、游戏场地布置。 活动过程： 一、观看做客视频导入活动 师：小朋友们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！
二、学习待客和做客的基本礼仪 1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。 师：你的小花贴给了谁?为什么？ 2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。 三、游戏：小熊请客 1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。 2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。 ②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。 3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。 四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。 活动反思： 在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达水平，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神
师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？不过我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿使用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：不过当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情能够看出当时真的很害怕，不过生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。
表演游戏小熊请客 第一阶段 预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话） 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 反馈： 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。 第二阶段 预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
幼儿教育：________ 大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 第 2 页共 6 页
师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。 第 3 页共 6 页
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园倪海燕 活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。 活动准备： 1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干 2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、 小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程： 一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。 师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？ 幼儿观察后回答 二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？ 幼儿回答 提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。 幼儿观察后回答： 小兔：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！ 请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜） （帮助小猫铺好路，出现小鱼） （帮助小鸡铺好路，出现小虫） 师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。 三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。 2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。 3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。 4.作品展示，评价。 四、活动延伸 师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！ 教后反思：
大班语言小熊请客教案反思 大班语言小熊请客教案反思大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，能用恰当的语言评价自己和别人的表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊请客教案吧。 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于好吃懒做（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 （二）活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 （三）活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，
以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。 6、活动延伸：师：虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。 评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客 年龄班：大班 游戏来源 又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。琪琪说“我是小鸡”。沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多,没一会儿，观众演员全堆一起了，场面开始乱了。看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程······· 预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大 胆用自己理解的方式再现和创编故事 情节。 2、通过游戏活动展示自己的潜能，对自己 有更多的认识。 3、感受集体游戏的快乐。 图 片 材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等 游戏玩法1、自主选择小组，以故事情节为主线开展 表演游戏活动。 2、根据游戏需要协商合作自制道具。 3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节， 推进游戏发展。 游戏推进一： 观察分析观察： 第一次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有2个小朋友扮演。部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了10分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在一起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在一起，排成一长队将两只狐狸围在一起，围着围着，开始
小熊请客 作者：于晓玮 单位：敦化市实验小学 活动目标： 1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性，喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰 2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片 3、《小熊请客》故事幻灯片 活动过程： 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。 （1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？（2）教师利用幻灯片讲故事，提问： 小猫在路上遇到了谁？说了什么？ 小狗在路上遇到了谁？说了什么？ 小鸡在路上遇到了谁？说了什么？ 小猫来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 小狗来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？
小鸡来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？ 这时响起了敲门声，是谁来了呢？ 小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢？为什么要这样做？ 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。 做个文明有礼貌的小客人。 请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。 3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 总结本课： 通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。
大班语言教案：小熊过桥 大班语言活动小熊过桥教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言小熊过桥教案吧。 活动目标: 1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。 活动准备:ppt课件：小熊过桥 活动过程: 一、导入 交流： 小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？ （幼儿讨论，发言） 二、展开 课件演示 1.了解小竹桥的特点 （1）小朋友看看这是一座什么样的桥？ （小竹桥） （2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？ （让幼儿议一议） 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答 （1）谁来过桥了？ （有只小熊来过桥） （2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小） 立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？ 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。） （4）小熊遇到困难是怎么想的？ 妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。 （5）谁来鼓励小熊走过桥的？ 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。 （6）小鱼是怎样鼓励小熊的？ 小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。 （7）小熊是怎样走过桥的？ 一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗诵诗歌 让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 4幼儿学习诗歌 小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？ 让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、结束 联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。 活动延伸 组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思 大班语言优质课教案《小熊请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言评价自己和别人的表演，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班语言优质课《小熊请客》含反思教案吧。 活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
《小熊过桥》幼儿园大班语言 教案 设计意图 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步 前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活 动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的 心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难 勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。 幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。 物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程： 一、手偶表演，激发幼儿兴趣。 1、讨论：你们走过独木桥吗？ 2、教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。 1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论： （1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？ （2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？ （3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？ （4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？ （5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？ 三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。 3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次） 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次） 5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次） 四、幼儿随教师一起进行表演 1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）
大班语言小熊请客集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班语言《小熊请客》活动设计 尚店镇中心幼儿园郭爱云 活动目标： 1、能用较连贯的语言讲述故事中的对话。 2、教育幼儿爱劳动，有礼貌。 3、乐意与同伴分享快乐。 活动重点：教育幼儿爱劳动，有礼貌。 活动难点：引导幼儿用较连贯的语言讲述故事中的对话。 活动准备：多媒体课件、小熊等头饰 活动过程： 一、导入活动 1、手指游戏导入。 导入语：今天老师给小朋友变个魔术，看，老师变出了两只狐狸，小朋友会变吗？我们一起让小狐狸动起来吧！ （两只小狐狸，样子真神气。玩着跷跷板，又坐转转椅。要做好朋友，不能耍脾气。你让我来我让你，快快乐乐做游戏。） 2、这两只小狐狸多可爱呀，可是有一只小狐狸就不是那么受欢迎了，到底是什么原因呢！请小朋友来听个故事，故事的名字叫《小熊请客》。 二、播放幻灯片，欣赏故事。 1、借助幻灯片老师完整讲述故事。 2、回忆故事内容，加深印象。
（1）这是一只怎样的狐狸？一天，它肚子饿得咕咕叫，我们一起来学学狐狸饿的时候什么样子？ （2）这时候小狐狸碰到了谁？小狐狸和小猫是怎么说的，我们一起来学学。（3）小猫不带小狐狸去，小狐狸遇到了谁？小狗和狐狸是怎么说的？我们一起来学学。 （4）小狗也不带狐狸去，这时候谁走过来了？小鸡和狐狸是怎么说的，我们一起来学学。 （5）小猫、小狗、小鸡都不带狐狸去，狐狸生气吗？它怎么说的？我们一起来学学。 （6）小熊为好朋友准备了什么好吃的？小猫喜欢吃什么？它会怎么说？小狗喜欢吃什么？它会怎么说？小鸡喜欢吃什么？它会怎么说？ （7）狐狸自己来到小熊家，它怎么说的？谁来学学？大家是怎么对付它的？（8）大家为什么不喜欢狐狸？狐狸要想让大家喜欢它，要怎么做？、小结：同伴之间应互相帮助，互相关爱，爱劳动的孩子大家才喜欢。 五、幼儿分角色表演故事。 1、小朋友刚才演得真棒，想不想完整地把故事表演一下？ 2、指导幼儿表演故事。 六、结束活动。 小朋友还想不想继续表演？那我们一起去外面表演吧！随音乐带幼儿退场。
幼儿园中班数学活动优质课教案设计及意图说明：小熊请客(按规律排序) 活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活动中有规律地设计图案。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 玩具小熊图片（三条通往小熊家的路）装饰盘等 活动过程： 1、出示玩具小熊：小熊搬家了，他邀请好朋友到他家去做客呢！他请了谁呢？（小兔、小猫、小狗） 2、小兔、小猫、小狗分别走了三条不同的路去小熊家，请小朋友来说一说他们走了哪三条不同的路？ 小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形状一、一、一的排序 3、三个好朋友到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心，点心分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定规律说下去，好吃的点心就会出现了。 小小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）
小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头） 4、小熊还要请我们小朋友去做客呢，我们也来准备一些礼物送给小熊吧！、 （出示衣服、围巾、水果盘等） 5、提出制作要求： 按一定规律排序 6、幼儿动手操作。 7、观赏作品，评价幼儿作品 幼儿自我介绍排序方法和规律 表扬有创意的幼儿 集体送礼物 设计意图： 中班幼儿喜欢小动物，因此，我以小熊请客这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，富教育于游戏，为了恰当哦解决重难点，我首先设计示范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫走的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排
大班语言：小熊过桥 活动目标: 1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。 活动准备: PPT课件：小熊过桥 活动过程: 一、导入交流： 小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言） 二、展开课件演示 1.了解小竹桥的特点 （1）小朋友看看这是一座什么样的桥？ （2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？ 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答 （1）谁来过桥了？ （有只小熊来过桥） （2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小） 立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。 （3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？ (头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。） （4）小熊遇到困难是怎么想的？ 妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。 （5）谁来鼓励小熊走过桥的？ 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。 （6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。 （7）小熊是怎样走过桥的？ 一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗诵诗歌 让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 4.幼儿学习诗歌 小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？ 让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。 活动延伸： 组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。 附原文：小熊过桥 有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!” 小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!” 妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。 小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩! 小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!” 小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水
新修订小学阶段原创精品配套教材小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Bear treat 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
小熊请客 〖教学目标〗 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理 4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 〖学校及学生状况分析〗 本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分
来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 〖课堂实录〗 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 生：4个红果串成一串。 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 生3：串七串需要多少个红果？ …… 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？
幼儿园小班主题《小熊请客》教案模板范文 活动设计背景 《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具) 活动过程 一、情境导入 1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?” 出示小熊图片，相互问候。(礼仪渗透：) 问题(以小熊的口吻) ①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”
中班科学教案按规律画按规律排序小熊请客 活动目标 1.能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法； 2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提升动手能力； 3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动预备 1.多媒体课件 2.小熊的图片一张 3.幼儿领域的操作用书 活动过程 一、感知规律。 （一）出示图片，激发幼儿的爱好。 师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是如何样的小路呢？
小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形状一、一、一的排序 （引导幼儿发觉并讲出其中的规律。） 二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。 （一）引导幼儿按规律排列。 师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们预备了它们最爱吃的食物呢！但是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会显现了。 小兔：不同实物一隔一的排列下去（讲对了显现萝卜） 小猫：不同大小一隔二的排列下去（讲对了显现小鱼） 小狗：不同形状一、一、一的排列下去（讲对了显现骨头） 三、幼儿动手操作。 （一）简单介绍活动内容。
师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，然而小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才能够到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才能够到小熊家做客。 （二）教师的示范讲解。 （三）幼儿动手操作。 1.提出制作要求： 按一定规律排序 保持安静，完成后举手告诉老师
尊敬的评委老师： 你们好！ 我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。接下来我将从教材分析、教学U标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。 （-）说教材分析 《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题U标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，釆用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定LI标如下： 1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。 2、知识LI标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书, 表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3、情感LI标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情, 增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 为了更好地引导幼儿达成LI标，我做了以下准备： 1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言CD （盒带） 2、两三个竹子并排固定做成的小竹排 3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书 机。
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动：小熊请客 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1．多媒体课件。 2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。 活动过程： （一）感知规律。 1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）（2）教师：去小熊家有三条 不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的 是怎样的小路呢？ 小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄 蓝排列的小路。 2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可 开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物 可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我 们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。 小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现 萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小
鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列 （骨头）（二）应用创作1．简单介绍活动内容。 教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师： 这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！ （出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来 看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一 定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一 种去装饰吧！ 2．幼儿小组活动。 （三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说 一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。 教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人）活动延伸： 游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！