财务计算器的使用

财务计算器的使用

幻灯片1 财务计算器的使用

幻灯片2 惠普计算器（HP12C）的使用

l HP12C 计算器的基本设定

l ?功能键中数据的重新设置和清空

l ?一般四则和函数运算（RPN模式）

l ?小数位数的设置

l ?财务计算器的运用原则

l ?付款和复利计算设置

l ?现金流量正负号的决定

幻灯片3 HP12C 计算器的基本设定

l 主要功能按键：都印在键上如按左下方ON键，开机关机。

l 货币时间价值的键上代号：n为期数，i为利

l 率，PV为现值，PMT为年金，FV为终值。

l 次要功能按键：按f键后，执行写在按键上方

l 的次要功能，如NPV，IRR；按g键后，执行写

l 在按键下方的次要功能，如ΔDYS，BEG，END

幻灯片4 功能键中数据的重新设置和清空

l 一般计算重新设置按CLx键，显示0.0000，退出到主界面。

l PV 、FV、n、i、PMT这五个货币时间价值功能键中会存有上次运算的结果，通过关机或Clx键无法清除其中数据。

l 如果需要清空所有数据直接按f clear REG 键即可

l 如果需要清空所有数据，包括恢复所有计算器的设置，可以先关机，再按住-，再按一下ON，将显示Pr Error 按任意键清除，可理解为计算器的“格式化”。

幻灯片5 一般四则和函数运算（RPN模式）

l 键入第一个数字后按ENTER

l 键入第二个数字后按计算类型符号键立即可以得到答案。

l 数学函数计算先输入数字，再输入该函数所代表的符号。如e4 应先按4再按g ex 。23 应按2Enter 3 ｙX 。

幻灯片6 一般四则和函数运算（RPN模式）

l 例题：

l 计算（3 × 4+ 5 × 6）/7

幻灯片7 例题答案

l 按键：3 ENTER 4 ×，5 ENTER 6 ×，+，7 ÷，得到6。

幻灯片8 小数位数的设置

l 小数位数的设置:不设置时初始值为两位小数，更改设置时，如要改为四位小数，按f 4即可。

l 考试时最好设为4位小数，输入PV或FV时可以

l 万元计，得出PMT时小数点4位，答案可以精

l 小数位数设置将保持有效，不会因退出或重新开机而改变，要重新设置才会改变。

幻灯片9 财务计算器的运用原则-1

l n期数、i利率、PV现值、PMT年金、FV终值，

l 是运用财务计算器计算货币时间价值问题的

l 五大变量。只要输入任何四个变量，就可以

l 求出剩下的一个变量。

l 输入时，数字在前，变量键或功能键（如PV

l 键）在后。输出答案时按下待求的变量键（

l 如FV键），即可求出答案。

幻灯片10 财务计算器的运用原则-2

l 输入数字时，如投资、存款、生活费用支出、房贷本息支出都是现金流出，输入符号为负；

收入、赎回投资、借入本金都是现金流入，输入符号为正。

l 期数以月计算时，要输入月利率，年金部份也要输入月现金流量。

l 期数以年计算时，要输入年利率，年金部份也要输入年现金流量。

幻灯片11 财务计算器的运用原则-3

l 在解决货币时间价值问题时，最好先画出现金流量与时间图。

l 把理财目标当作基准点，基准点之前我们通过累积资产来实现理财目标，是用现值（比如现有资产）或年金（比如每期储蓄）来求复利终值或年金终值。

l 基准点之后可以理解为先借贷来实现理财目标，之后再分期摊还，是用终值（比如预留遗产额）或年金（比如每期学费、每期生活费、每期房贷）来求复利现值或年金现值。l 如果前段现值与年金所累计的资产，等于后段终值与年金所算出的负债之时，就是理财目标可以实现的时间点。而折现率的高低，则是决定何时资产会等于负债的关键因素。幻灯片12 付款和复利计算设置

l 计算每月付款额PMT时，就按g i和g n，

l 计算每年付款额PMT时，就按i和n，

l 计算其他期限付款额PMT时，相应输PMT和与PMT期限相匹配的i和n即可。

幻灯片13 现金流量正负号的决定

l 输入负数时，先输入数字再按CHS，如要输入-5，则

l 先输入5，再按CHS键。

l 现金流出记为负数，现金流入记为正数。

l 在一个TVM（货币时间价值）算式中，现金流一定有

l 负有正，否则求i与n会出现ERROR提示，无法计算出

l 正确答案。

l 绝大多数情况下，利率i和期数n都为正数。

l PV、FV、PMT要看题目的意思来决定正负符号。

l CF函数中一样要以现金流入或流出来决定每期CF的正

l 负号，第一期通常是初始投资，为负数。

幻灯片14 货币时间价值（TVM）的计算

l ?现值、终值的计算

l ?名义年利率与有效年利率换算

l ?房贷摊销本息计算

l ?退休规划

l ?教育金规划

l ?不规则现金流计算

l ?日期健的用法

?债券计算

幻灯片15 货币时间价值的输入顺序

l 可以按照计算器的顺序，由左至右，按n、i、PV、PMT、FV的顺序输入。

l 按题目出现的顺序输入时，没有用到的TVM功能键要输入0，才能确保把上次输入的数据覆盖掉。或者，在输入各个变量的数据之前，按g CLEAR FIN键清空以前的数据。l 若熟悉EXCEL财务函数设置，可按照EXCEL财务函数的顺序输入：i、n、PMT、PV、FV。

l 以财务计算器做货币时间价值计算时，n、i、PVPMT、FV的输入顺序并不会影响计算结果。

幻灯片16 现值-终值的现金流量时间图

幻灯片17 例题：由现值求终值

l 投资100元，年报酬率为8%，问这项投资10年后一共可以累积多少钱？

l ? 10 n

l ? 8 i

l ? 100 CHS PV

l ? 0 PMT

l ? FV，得到215.8925。

幻灯片18 例题：由终值求现值

l 面值为100元的零息债券，到期收益率为6%，

l 还有10年到期，该债券当前的价格应该是多

l 少钱?

l ? g END

l ? 10 n

l ? 6 i

l ? 0 PMT

l ? 100 FV

l ? PV，得到-55.8395。

幻灯片19 年金终值

幻灯片20 年金现值

幻灯片21期初年金与期末年金

幻灯片22期初年金与期末年金的设置

l 系统默认设置为期末年金。

l 期初年金模式：按g再按BEG，此时计算器的显示屏上会出现小字显示的BEGIN。

l 按g再按END，显示屏上的BEGIN会消失，计算

l 器又恢复到期末年金的模式。

l 在理财规划方面，生活费、房租与保险费通常假设发生在期初。

l 收入的取得、每期房贷本息的支出、利用储蓄来投资等等，通常都假设发生在期末。l 若试题中特别注明发生在期初或期末，则以试题中注明的条件为准。

幻灯片23 例题1：已知现值、市场利率、时间，求每期支付PMT

l 你的客户向银行贷款100万元，房贷利率是4%，期限20年，每月

l 本息平均摊还，问他的月供额是多少?

l ?g END

l ?20 g n

l ?4 g i

l ?100 PV

l ?0 FV

l ?PMT，得到-0.6060，即每月本利摊还额为6,060元。

l 若他打算将10年后的贷款本金余额控制为40万元，那么每月的月供又应该是多少? l ?g END

l ?10 g n

l ?4 g i

l ?100 PV

l ?40 CHS FV

l ?PMT，得到-0.7408，即每月本利摊还额为7,408元。

幻灯片24 例题2：已知每期支付、市场利率、时间，求现值

l 你的客户月收入为5,000元，其中30%计划用

l 来缴房贷。如果银行提供的期限20年的房贷

l 年利率为5%，他一共可向银行贷多少钱？

l ?g END

l ?20 g n

l ?5 g i

l ?5000 ENTER 0.3 ×CHS PMT

l ?0 FV

l ?PV，得到227,287.9696。

幻灯片25 例题3：已知每期支付、市场利率、现值，求时间

l 假设他向银行贷23万元，并将还款上限提高至收入的

l 40%，则几年可以还清贷款?

l ?g END

l ?5 g i

l ?230000 PV

l ?5000 ENTER 0.4 ×CHS PMT

l ?0 FV

l ?n

l ?12 ÷，得到13.0833。

l ?因此，14年后可以还清（实际上需要13年零1个月就

l 可以还清）

幻灯片26 例题4：由终值、现值、等额支付与投资报酬率，求投资期限

l 你的客户现有资产10万元，月投资额为1,000元，如果年名义投资报酬率为8%，几年后可以积累50万元的资产用于退休?

l ?g END

l ?8 g i

l ?10 CHS PV

l ?0.1 CHS PMT

l ?50 FV

l ?n，12 ÷，得到12。

l 在计算i 或n 时，以万元为单位输入，并不会影响答案的正确性，却可以节省输入时间。l 若算出的答案为11.4年，而有11年与12年可供选择时，还是要无条件舍去11年而选择12年后可退休。

幻灯片27 例题5：由终值、现值、等额支付与期限，求投资报酬率

l 你客户的目标是通过6年积累100万元的退休金，现有资产10万元，每月的储蓄额为1万元，那么为实现这个退休目标，应该投资一个年名义报酬率为多少的产品或产品组合? l ?g END

l ?6 g n

l ?10 CHS PV

l ?1 CHS PMT

l ?100 FV

l ?i

l ?12 ×，得到5.7938。

l ?因此，投资于年名义报酬率5.8%的产品即可如期达成

l 此理财目标。

幻灯片28 例题6：由年金求终值

l 每月投资1,000元，年投资报酬率为6%，则10年后的本息和是多少？

l ?g END

l ?10 g n

l ?6 g i

l ?0 PV

l ?1000 CHS PMT

l ?FV，得到163,879.3468,即本利和为163,879元。

l 计算年金问题时，若题目指明为年投资，用年数及年报酬率计算，若题目指明为月投资，一定要用月数及月报酬率计算。

幻灯片29 房贷利息与本金的计算

l 先用PMT键算出每期本利摊还额，

l 再用AMORT函数，按期数f AMORT 计算某一期或某几期还款中所还利息，

l ?按x>

l ?RCL PV，得到贷款余额。

幻灯片30 例题：房贷利息与本金的计算-1

l 你的客户有一笔为期5年的信用贷款，金额5万元，贷款年利率6%，每月本利平均摊还。

则前25期偿付本金总额及利息总额各为多少?

l ?g END，5 g n，6 g i，50000 PV，0 FV，

l ?PMT，得到-966.6401，每月平均摊还967元。

l ?25 f AMORT ，得到-5,132.6757（前25期中累计偿付的利息），

l ?按x>

l ?RCL PV，得到30,966.6732（前25次还款后贷款本金余额）。

幻灯片31 例题：房贷利息与本金的计算-2

l 请计算他第25次付款中的本金、利息、贷款本金余额。

l g END，5 g n，6 g i，50000 PV，0 FV，PMT，

l 得到-966.6401，每月平均摊还967元。

l ?24 f AMORT，

l ?1 f AMORT，得到-158.8722（第25次还款利息额），

l ?按x>

l ?RCL PV ，得到30,966.6732（第25次还款后贷款本金

l 余额）。

幻灯片32 退休规划

l 你的客户打算30年后退休，退休后每年开销的现值为

l 5万元，退休后预计余寿20年。假设年通货膨胀率为

l 3%，年投资报酬率在其工作期间为8%，在其退休后为

l 5%。假设他现有资产5万元，那么每年还应该储蓄多

l 少钱才能实现退休目标?

l ?第一，计算退休当年所需要的生活费：

l ?g END，30 n，3 i（通货膨胀率），5 CHS PV，0

l PMT，FV，得到12.1363。

l ?这说明由于通货膨胀的存在，30年后需要12.14万元

l 才能保持现在开销5万元的生活水准。

幻灯片33退休规划

l ?第二，计算退休后20年所需生活费在其退休当年年初的现值。

l ?这其实是一个典型的增长型年金，为了简化，我们把它处理成一

l 个普通年金进行计算。

l ?g BEG，20 n

l ?5 ENTER 3 - i（扣除通货膨胀率的影响）

l ?12.1363 CHS PMT

l ?0 FV

l ?PV，得到202.4148。

l 注意：

l 1）退休后支出为期初年金，用BEG，

l 2）这里以实际报酬率而不是名义报酬率为折现率，算出所需退休金总额一共为202.41万元。只有当年金的增长率（这里指通货膨胀率）较小时，一般认为在5%以下（含5%），才能用这个近似方法计算。

幻灯片34退休规划

l 第三，计算为了实现退休目标所需要的储蓄额。

l ?g END，30 n，8 i，5 CHS PV，202.4148 FV，PMT，

l 得到-1.3427，即每年至少还应该储蓄13427元

幻灯片35名义年利率换算为有效年利率

l ?同样的名义年利率，如果复利次数的不同，有效年利

l 率也不同。

l ?名义年利率12%，按季复利，有效年利率为多少？

l ?f CLEAR FIN

l ?4 n

l ?12 ENTER 4 ÷i

l ?100 CHS PV

l ?FV

l ?100 -，得到有效年利率12.5509%。

幻灯片36 有效年利率换算为名义年利率

l 有效年利率12.55%, 按季复利，名义年利率

l 多少？

l ?f CLEAR FIN

l ?4 n

l ?100 CHS PV

l ?12.55 ENTER 100 + FV

l ?i

l ?4 ×，得到名义年利率11.9992%。

幻灯片37 NPV和IRR的计算

l 将所有的现金流量都输入完毕后，算净现值

l 时用NPV键，算内部报酬率时用IRR键。

l 一般情况下，NPV>0时，表示该投资方案可行。在比较几个具有相同NPV的投资项目时，选择具有较高IRR的项目。

l 求NPV前，还应先输入i=应有的投资报酬率。

l 然后按f NPV可得出净现值的金额。

l 按f IRR键时，可得出内部报酬率的值。

幻灯片38 例题：计算项目投资的NPV和IRR

l ?如果你的客户开店的成本（当年投资当年投产）为170万元，每

l 年年末取得收益12万元，第10年末取得收益后转让出资，出让

l 价为220万元。假设贴现率为8%，计算他的NPV和IRR。

l ?f CLEAR REG

l ?按170 CHS g CF0（表示期初投入成本170万元）

l ?12 g CFj，9 g Nj（表示收益现金流12万连续出现了9次）

l ?232 g CFj

l ?8 i

l ?f NPV 得出12.4235，

l ?因为NPV > 0，说明这个项目是可行的。

l ?按f IRR 得到8.9952，

l ?IRR=8.9952% > 投资成本（贴现率）8%，表示该项目可行。

幻灯片39 日期键的用法

l 首先设定日期格式，按g M.DY键设定为月日年的显示

l 和输入格式。

l 相隔天数计算

l 例如要求解2005年12月25日和2006年2月12日相隔几l 天:

l 1.按g M.DY键（如以前设定过则无需此步）；

l 2.输入12.252005, ENTER；

l 3.输入2.122006，按g ΔDYS 得到49。

l 在计算利息时需要算持有存款或债券的天数，若已知

l 购入日与赎回日，就可以算出两者相隔的天数。这是

l 这个功能键的主要用途。

幻灯片40 日期键的用法

l 计算未来或过去日期

l 例如要求解2006年2月12日前50天是哪一日：

l 1.按g M.DY键（如以前设定过则无需此步）

l 2.输入2.122006, ENTER

l 3.输入50 CHS，按g DATE 显示为12,24,2005 6，

l 表示2005年12月24日，星期六。

l 在计算利息时需要算持有存款或债券的天数，若已

l 知购入与赎回相隔的天数与购入日，也可以算出赎

l 回日。这是这个功能键的主要用途。

l 上述用法均以按月日年模式（g M.DY）为例。也可

l 以用日月年模式，以g D.MY调用，屏幕上小字显示

l D.MY。

2017电子计算器的使用

电子计算器的使用 一、关于教材的分析 1、本节教材的特点及优势 由于电子计算器是一种小型电子计算工具，由于它体积小、重量轻、操作简便、运算迅速准确，已取代计算尺和数学用表，更是代替了手工计算，给人们带来很大的方便，成为一种很受人们欢迎的计算工具。所以学好“电子计算器的使用”这一节课，能给学生日常生活和日后的学习工作中带来许多便利之处，提高了他们的工作效率，从面可知学好本节刘意义之远大。 二、学情分析 学生对计算器的按键及功能其实早就有所了解，但程度参差不齐，且有的同学的原有理解是错误的，对于按键顺序的掌握也有所欠缺，所了解的知识不系统，不全面。 三、教学目标的确定 签于电子计算器在日常生活中所处地位和作用，我认为通过本节课的教学，应达到以下目的： （1）使学生了解计算器表面各部件的功能。 （2）了解电子计算器工作的基本过程，形成初步的程序意识。 （3）使学生学会用计算器进行有理数的四则运算，会求一个有理数的平方、立方。 （4）提高学生独立操作能力，使学生装体会到数学有它广泛的应用价值。 （5）培养学生运用数学意识以及运用知识解决实际问题的能力。 四、教学重点的确定 我认为本节重点是了解计算器工作的基本过程，并学会用电子计算器计算加、减、乘、除、平方和立方，这是因为使学生了解电子计算器工作的基本过程后，形成初步的程序意识，这对今后进一步学习电子计算器有重要意义。 五、教学难点的确定 我认为本节难点是例7求百分比和含有百分数的乘除运算，这是因为求两数的百分比时，在计算器显示的结果后面要加上百分号，而示一个数与百分数相乘除时，按类似程序操作，便得所求结果，其后不用加上百分号，而学生对于这一点比较容易混淆。 六、关于教学内容的设计思想 经过认真钻研大纲和教材，我选择了下列教学内容： （1）说明电子计算器工作的基本过程。 （2）介绍简易电子计算器的构造和表面各部件的功能。 （3）讲解利用计算器进行简单加、减、乘、除、乘方计算的操作方法，其中包括例1、例2 (9) （4）例题后的练习和课后练习，包括想一想。 由于这节课的特殊性，如果教师只在黑板上做文章，这堂课就变得枯燥乏味，缺少创意，不能很好激发学生的学习积极性，也无法集中学生注意力，所以在此我利用学校的电化教室中的电脑来进行教学。 利用多媒体教学，这正符合了美国心理学家和教育学家斯金纳所创的程序教学法。这样充分调动了学生积极性，集中学生注意力，有利于培养学生的动脑动手能力，有利于因材施教。 七、教学方法和教学手段 遵照以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。本节课采用启发式、讨论式、程序教学法、练习法、口诀法进行教学，并利用电脑、电视等电化教学手段提高课堂

科学型计算器的使用

科学型计算器的使用 今天别人让我算arcsin 0.9428，着实把我为难了一下，折腾了一会儿终于出来了，写下。选择科学型计算器之后，输入0.9428，再选择下面的那个Inv(复选框) inverse [?in?v?:s] adj. 相反的, 反向的，再点sin 就是出来结果了。 先选中Inv 就表示要是进行arc运算了，再点sin或cos就行了 以下是各个键的含义： 下表描述了计算器的功能： 按钮功能 % 按百分比的形式显示乘积结果。输入一个数，单击“*”，输入第二个数，然后单击“%”。例如，50 * 25% 将显示为12.5。也可执行带百分数的运算。输入一个数，单击运算符（“+”、“-”、“*”或“/”），输入第二个数，单击“%”，然后单击“=”。例如，50 + 25%（指的是50 的25%）= 62.5。 ( 开始括号的新层。当前的层数显示在“)”按钮上方的框中。括号的最多层数为25。 ) 结束括号的当前层。 * 乘法。 + 加法。 +/- 改变显示数字的符号。 - 减法。 . 插入小数点。 / 除法。 0–9 将此数字置于计算器的显示区。1/x 计算显示数字的倒数。 = 对上两个数字执行任意运算。若要重复上一次的运算，请再次单击“=”。 A–F 在数值中输入选中字母。只有在十六进制模式为开启状态时该按钮才可用。 And 计算按位AND。未定义逻辑运算符的行为，除非输入的数字为整数。 Ave 计算“统计框”对话框中显示数值的平均值。若要计算平均方值，请使用“Inv”+“Ave”。只有先单击“Sta”，该按钮才可用。 Backspace 删除当前显示数字的最后一位。 站将显示数字转换为二进制数字系统。最大的无符号二进制数值是将64 位全都设置为1。 C 清除当前的计算。CE 清除显示数字。 cos 计算显示数字的余弦。若要计算反余弦，请使用“Inv”+“cos”。若要计算双曲余弦，请使用

金融计算器的使用

一、计算器的使用 (一)计算器的操作概要 1. 2.按下 3.将推出所提示的工作表并返回到标准计算器模式 4.小数位数设置： 5.付款和复利计算设置 P/Y表示每年付款次数；C/Y表示每年复利计算期； 将P/Y和C/Y都设置为1： 将P/Y设置为12并将C/Y都设置为4： 6.期初和期末设置（BGN和END） 将计算器设置为期初： 将计算器设置为期末：

7.清理计算器 (二)计算器应用 1.货币时间价值（TVM） 计算月退休收入： 如果您现在25岁，希望60岁退休是有1,000,000.00的积蓄，那么您每月需要存多少钱？在本示例中，存款利率为6%，按月复利计。 在本示例中，BA II Plus设置为： (1)2位小数； (2)P/Y和C/Y都为12； (3)期末付款； (4)清除TVM工作表

如果您觉得每月存701.90太多，可以更改一个或多个变量，然后在重新计算。下面的示例不是计算您每月需存款数，而是预测您的月收入。 计算月收入： 假定您60岁退休之后的20年中，您的投资收益率为8%，那么从1,000,000.00投资中每月能收入多少？ 在本示例中： 清除TVM工作表 如果您在60岁退休时储蓄了1,000,000.00,那么退休后的20年中您每月可得到8,364.40. 2.债券股价 假定当前日期是2012年1月1日，您想知道3年之后（2014年1月1日）到期的债券价值——债券的面值为1,000.00,每年支付的息票利率为10%，且您希望得到的收益率为10%。 在本示例中，BA II Plus 设置为： P/Y和C/Y都为2； 4位小数； 期末付款； 清除TVM工作表

普通的计算器使用方法

普通的计算器相信大家都会用，大家经常用来加减乘除，快速计算结果。有些小小的功能键能事半功倍，而这些功能可能有很多人从未使用过，在网上找了些资料，又根据自己实际使用中的经验，把那些个功能键的作用及使用方法给整理了一下。 M+：把目前显示的值放在存储器中，是计算结果并加上已经储存的数，(如屏幕无"M"标志即存储器中无数据，则直接将显示值存入存储器)。 M-：从存储器内容中减去当前显示值，是计算结果并用已储存的数字减去目前的结果，如存贮器中没有数字，按M-则存入负的显示屏数字。 MS：将显示的内容存储到存储器，存储器中原有的数据被冲走。 MR：按下此键将调用存储器内容，表示把存储器中的数值读出到屏幕,作为当前数值参与运算。 MC：按下时清除存储器内容(屏幕"M"标志消除)。 MRC：第一次按下此键将调用存储器内容，第二次按下时清除存储器内容。 GT：GT=Grand Total 意思是总数之和，即按了等号后得到的数字全部被累计相加后传送到GT存储寄存器。按GT后显示累计数，再按一次清空。 MU(Mark-up and Mark-down键)：按下该键完成利率和税率计算，详见例3； CE：清除输入键，在数字输入期间按下此键将清除输入寄存器中的值并显示"0"，可重新输入； AC：是清除全部数据结果和运算符。 ON/C：上电/全清键，按下该键表示上电，或清除所有寄存器中的数值。 使用举例： 例1. 先按32×21，得数是672。然后按下“M+”,这样就可以把这个答案保存下来，然后我们按“8765-”，再按“MR”就可以把刚才的672调出来了，最后我们就可以得到答案8093。

例2. 在计算时使用记忆键能够使操作简便，例如计算×2+×3可以这样做：按5、.、4、5、×、2、=，会显示出，按M+（记忆），按4、.、7、×、3、=，会显示出，按M+（记忆），按MR会显示出25（呼出记忆的两个数相加后的结果）。 例3、 MU(Mark-up and Mark-down键):按下该键完成利率和税率计算. 关于"MU"的加减乘除四项功能用法如下: 乘法 A×B MU 相当于 A+(A+B%) 用途1、知道本年数额与增长率，求预计明年数额。如今年销售收入100，预计增长率为%，求明年数。按100 X MU 即出结果为 用途2、计算增值税，由不含税价计算含税价。如不含税销售收入3500元，计算含税销售收入，假定税率为17%，按3500 X 17 MU 即出结果4095 减法 A－B MU 相当于（A-B)/B 的百分比 用途知道当年收入与去年收入求增长率。如今年3000，去年2800，计算增长率，按3000-2800 MU 即出结果当然结果是百分比 除法 A÷B MU 相当于A/(1-B%) 用途1、求成本为120,销售利润率为25%，求销售收入，按120÷25 MU 即出结果160 （看清了，不是成本利润率，成本利润率公式是A x（1+B%）） 用途2、计算消费税组成计税价格，由不含税计算含税价，如不含税1200，适用税率30%，计算含税，按1200÷30 MU 即出结果1714. 加法 A+B MU 相当于(A+B)/B 的百分比

科学计算器的科学用法

科学计算器的科学用法集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

科学计算器在统计学中的应用一．均差、方差的算法 如图中所圈出的按键是计算均值和方差过程中所需要用的键，下面开始具体的操作讲解。 1.首先进入方差分析的计算模式 打开科学计算器——MODE键——此时会出现三个选项（COMP/SD/REG），直接按数字键2就可以进入方差分析的模式。 PS:观察计算器的顶端位置会出现SD字样，说明已经进入该计算模式 2.录入待计算数据（此处以22，12，54，34，43，23六个数为例） 直接输入第一个数字22——按M+键输入第二个数字12——按M+键输入第三个数字54，依次类推，到最后一个数字结束时按M+键结束 3.进行计算 数据录取完毕之后按shift键（部分计算器是2ndf）——按数字键2此时会出现三个选项x???、x6n和x6n-1，其中第一个就是所求的均值，第三个就是所求的样本方差 点击数字键1然后输入等号就可以得到均值 点击数字键3然后输入等号就可以得到方差 值得注意的是计算完均值需要输出方差的时候需要先按shift键再按数字键3才可以的 此处例子的均值为31.11，方差为15.41 4.强调（恢复初始状态）

在用科学计算器进行均值和方差的计算时，在每次计算完毕之后需要将计算器恢复到默认状态，然后再进行其他的计算。 首先按shift键——然后按MODE键，此时已经进清除状态，界面会显示三个状态，分别是Mcl、Mode和All，选择其中任意一个然后输入=键就完成了相应的清除功能了。 选择2就是清除了方差和均值的计算模式， 选择3则清除了你对计算器所有的设置，回到了默认状态 另外，如果在一次方差和均值计算中不小心输错了数据，则需要首先清除方差均值计算模式，再次进入后重新计算，否则容易出现错误。二．排列组合的运算 排列组合所需要的是nPr、nCr这两个函数,，他们为同一个按键，按 组合：输入过程中先输入数字n的值，然后按nCr键，再输入m值，最后输入等号就可以得到结果咯 排列：输入过程中先输入数字n的值，按shift键，然后再按nCr键，再输入m值，最后输入等号就可以得到结果咯 5——nCr——2=10 5——shift——nCr——2=20 三．对数值的计算

计算器的使用方法

我们使用到的计算模式只有2种： COMP ：基本算术运算 SD ：标准差 下列介绍中一至八使用的是COMP 模式，九使用的是SD 模式 模式选择按键过程： MODE CLR 1 (此时选择的是COMP ：基本算术运算模式) MODE CLR 2 (此时选择的是SD ：标准差模式) 一、分数：需使用 ab/c 健 1、例如计算：5 231+ 按键过程为：1 ab/c 3 + 2 ab/c 5 = 2、例如计算：5 231? 按键过程为：1 ab/c 3 ? 2 ab/c 5 = 二、小数换成分数 1、例如0.68换成分数 按键过程为：0.68 = ab/c = 三、指数 1、例如计算5 8 按键过程为： 8 =∧5 2、例如计算()42- 按键过程为：（ （-）2 ）=∧4 3、例如计算2 3-

按键过程为：3∧ （ （-）2 ）= (注：此时结果显示的是小数，按ab/c 转换成分数) 4、例如计算3227 按键过程为：27∧（ 2 ab/c3 ）= 四、对数：常规计算器只有g l 即以10为底的对数，在计算时需用到换地公式 b a b c c a log log log = 例如计算：2log 8 按键过程为：log2 ÷ log8 = (注：此时结果显示的是小数，按ab/c 转换成分数) 五：开方 1、 计算 9 按键过程为： 9= 2、 计算38 按键过程为：SHIFT 3 8 = 3、 计算416 按键过程为：4 SHIFT x 16= 六、计算组合数：使用nCr 健 1、计算4 10c 按键过程为：10 nCr 4=

科学计算器的科学用法

科学计算器在统计学中的应用 一．均差、方差的算法 如图中所圈出的按键是计算均值和方差过程中所需要用的键，下面开始具体的操作讲解。1.首先进入方差分析的计算模式 打开科学计算器——MODE键——此时会出现三个选项（COMP/SD/REG），直接按数字键2就可以进入方差分析的模式。 PS:观察计算器的顶端位置会出现SD字样，说明已经进入该计算模式 2.录入待计算数据（此处以22，12，54，34，43，23六个数为例）

直接输入第一个数字22——按M+键输入第二个数字12——按M+键输入第三个数字54，依次类推，到最后一个数字结束时按M+键结束 3.进行计算 数据录取完毕之后按shift键（部分计算器是2ndf）——按数字键2此时会出现三个选项x、x6n和x6n-1，其中第一个就是所求的均值，第三个就是所求的样本方差 点击数字键1然后输入等号就可以得到均值 点击数字键3然后输入等号就可以得到方差 值得注意的是计算完均值需要输出方差的时候需要先按shift键再按数字键3才可以的 此处例子的均值为31.11，方差为15.41 4.强调（恢复初始状态） 在用科学计算器进行均值和方差的计算时，在每次计算完毕之后需要将计算器恢复到默认状态，然后再进行其他的计算。 首先按shift键——然后按MODE键，此时已经进清除状态，界面会显示三个状态，分别是Mcl、Mode和All，选择其中任意一个然后输入=键就完成了相应的清除功能了。 选择2就是清除了方差和均值的计算模式， 选择3则清除了你对计算器所有的设置，回到了默认状态 另外，如果在一次方差和均值计算中不小心输错了数据，则需要首先清除方差均值计算模式，再次进入后重新计算，否则容易出现错误。二．排列组合的运算 排列组合所需要的是nPr、nCr这两个函数,，他们为同一个按键，按shift可以相互转换。其中nPr在计算排列即A n m时用到，而nCr则是在计算组合即C n m时用到，此处分别以( m=5、n=2)进行举例计算

计算器使用说明书

计算器使用说明书目录 取下和装上计算器保护壳 (1) 安全注意事项 (2) 使用注意事项 (3) 双行显示屏 (7) 使用前的准备 (7) k模式 (7) k输入限度 (8) k输入时的错误订正 (9) k重现功能 (9) k错误指示器 (9) k多语句 (10) k指数显示格式 (10) k小数点及分隔符 (11) k计算器的初始化 (11) 基本计算 (12) k算术运算 (12) k分数计算 (12) k百分比计算 (14) k度分秒计算 (15) kMODEIX, SCI, RND (15) 记忆器计算 (16) k答案记忆器 (16) k连续计算 (17) k独立记忆器 (17) k变量 (18) 科学函数计算 (18) k三角函数／反三角函数 (18) Ch。6 k双曲线函数／反双曲线函数 (19) k常用及自然对数／反对数 (19) k平方根﹑立方根﹑根﹑平方﹑立方﹑倒数﹑阶乘﹑ 随机数﹑圆周率（π）及排列／组合 (20) k角度单位转换 (21) k坐标变换（Pol（x, y）﹐Rec（r, θ）） (21) k工程符号计算 (22) 方程式计算 (22) k二次及三次方程式 (22) k联立方程式 (25) 统计计算 (27)

标准偏差 (27) 回归计算 (29) 技术数据 (33) k当遇到问题时 (33) k错误讯息 (33) k运算的顺序 (35) k堆栈 (36) k输入范围 (37) 电源（仅限MODEx。95MS） (39) 规格（仅限MODEx。95MS） (40) 取下和装上计算器保护壳 ?在开始之前 (1) 如图所示握住保护壳并将机体从保护壳抽出。 ?结束后 (2) 如图所示握住保护壳并将机体从保护壳抽出。 ?机体上键盘的一端必须先推入保护壳。切勿将显示屏的一端先推入保护壳。 使用注意事项 ?在首次使用本计算器前务请按5 键。 ?即使操作正常﹐MODEx。115MS/MODEx。570MS/MODEx。991MS 型计算器也必须至少每3 年更换一次电池。而MODEx。95MS/MODEx。100MS型计算器则须每2 年更换一次电池。电量耗尽的电池会泄漏液体﹐使计算器造成损坏及出现故障。因此切勿将电量耗尽的电池留放在计算器内。 ?本机所附带的电池在出厂后的搬运﹑保管过程中会有轻微的电源消耗。因此﹐其寿命可能会比正常的电池寿命要短。 ?如果电池的电力过低﹐记忆器的内容将会发生错误或完全消失。因此﹐对于所有重要的数据﹐请务必另作记录。 ?避免在温度极端的环境中使用及保管计算器。低温会使显示画面的反应变得缓慢迟钝或完全无法显示﹐同时亦会缩短电池的使用寿命。此外﹐应避免让计算器受到太阳的直接照射﹐亦不要将其放置在诸如窗边﹐取暖器的附近等任何会产生高温的地方。高温会使本机机壳褪色或变形及会损坏内部电路。 ?避免在湿度高及多灰尘的地方使用及存放本机。注意切勿将计算器放置在容易触水受潮的地方或高湿度及多灰尘的环境中。因如此会损坏本机的内部电路。 双行显示屏

电子计算器的使用

电子计算器的使用 目的：了解常用电子计算器的基本类型及功能，为自主选择处理统计资料的计算器，提供依据。掌握程序型计算器（fx-350MS）的使用，为分析统计资料打下基础。 一、电子计算器的类型和功能 电子计算器（electronic calculator）已广泛应用于各行各业，它与电子计算机相比具有操作简便、可随身携带等优点。 电子计算器从功能方面可分四型： （一）简易型：可作四则运算、平方、开平方运算、百分比运算、常数运算及存储器运算。 （二）函数型：除简易型的功能外，还具有函数运算功能，如：三角函数、对数、指数、阶乘、双曲函数及统计运算和相关运算等，如：fx-100型、fx-140型。

（三）程序型：除函数型功能外，还具有编写程序和运行程序的功能，如fx-180P、fx-501P等。 （四）复合型：除有计算功能外，还附加其他功能，如时钟、日历显示、报时、打印等，如fx-6100、fx-8100等。

二、基本操作方法和注意事项 计算器：开电源键“ON”；显示屏出现“O”。运算结束后关闭计算器：关电源键“SHIFT+OFF”；显示屏上所有内容消失。如果长期不使用，应把电池取出。使用和携带时，避免太强的振动。 （一）键盘及键功能 1.显示窗：位于上方，用于显示输入的数字，计算结果和中间结果。 2.控制开关（键）: （1）电源开关：开关置于ON 则接通电源，反之则切断电源。 （2）AC键：计算器的电源开关置ON 侧，若停止操作5 分钟以后，电源会自动断开，此时只要按一下AC 键就可以接通，或者重复操作一次电源开关，但此时存储器内容会被消除。 3.功能键： （1 有内容，包括出错显示E。 （2

2020四年级数学电子计算器的使用

【基础知识自主学习】 一、填空题。 1.常见的电子计算器有能进行四则运算的( )型计算器，有能进行算术、代数和统计等方面的运算的( )型计算器，还有可把较复杂的计算步骤存贮起来以便重复某些运算的( )计算器。 2.电子计算器一般由( )及( )、( )、( )和( )等几部分构成。 3.使用计算器时，开始要先按( )键，作用是( )，停止使用计算器时要按( )键，目的是( )。 4.在运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可使用( )键清除错误。 5.一道题计算完成后，只需按( )键，便可进行另一道题的计算了。 6.在运算过程中，若需要全部清除前面输入的所有数据，则需要先按( )键关机，再按( )键开机后重新输入数据。有的计算器有( )键的，按( )键也可以起到同样的作用。 7.用计算器计算350+230时，其按键顺序是：第一步按( )三个键，第二步按( )键，第三步按( )键，最后按( )键。 8.用算术型计算器进行四则混合运算时，应根据四则运算的顺序( )按键顺序。 9.88+28×8用计算器计算时，按键顺序是( )。 10.用计算器计算3025÷(305-255)时，其计算方法是：按( )键，显示器显示( )，把( )记录下来，然后按( )键，再按( )键，显示器上显示的605是( )。 二、用计算器计算下列各题，并将过程填在表内。 1．1643+703-859 2. 570+390÷15 3.（176+84）÷（250-237）

1643+703-859= 570+390÷15= （176+84）÷（250-237）= 【基本能力达标学习】 一、用计算器计算。 6746+3845= 65431-6789= 36753+21498= 1743+4329= 10700+99800= 73579-4086= 二、用计算器计算。 282-1378÷26 7128÷(45+21) 5876÷(13×4) 625×(280÷35) 【理解运用探究学习】 一、某人2002年4月1日买了一套建筑面积240平方米的别墅，该楼盘市价已由2002元平方米上升至2222平方米，用计算器计算这套别墅升值了多少? 二、下面的除法算式中被除数是四位数，商是一位数，算式中没有重复的

RealCalc科学计算器使用说明.

====Basic Operation==== ===Basic Operation=== The number keys[0]to[9]and decimal point[DP]are used to enter numbers.To enter a negative number,press[SGN]after entering the number. To enter an exponent,press[EXP]then enter the exponent using the number and[SGN]keys. The[DEL]key deletes the last digit entered and can be used to correct a number or exponent. The[CLR]key clears the display ready for a new calculation. The[SHIFT]key is used to access the secondary function of each key(displayed above the key in orange.While shift is active,'SHIFT'will be shown on the display.Press[SHIFT]again to cancel shift mode. As an alternative to using shift,the secondary function of each key can also be accessed by holding down the key.This feature can be disabled in Settings. ====Display Modes==== ===Display Modes=== There are four display modes for calculation https://www.doczj.com/doc/5119026626.html,e the[FSE]key to cycle through the modes. The display will show'FIX','SCI','ENG'or blank to indicate the current mode. ===Decimal Places===

科学计算器的使用方法

一、计算器使用的状态 对于两类计算器来说，使用的是数值计算，所采用的状态是十进制状态： 1、学生计算器（KDT科灵通科学计算器）：按模式键 第一次屏幕显示 第二次屏幕显示 按2次，再按1，则进入十进制计算状态，这时在屏幕上会出现D的标志。 2、普通计算器（价格10元以内）：按键 直接按键，依次在屏幕上会分别显示：DEG、RAD、GRAD，表示十进制、弧度、百分率。要选择DEG，即在屏幕上看到DEG的标志。 二、角度的输入与计算 两种计算器都可以进行角度的运算以及转换： 1、学生计算器（KDT （1 例如输入129°59′26″，操作如下： 输入1295926

这时屏幕的第二行显示：129°59°26°，说明已经将角度输入 （2）角度经过三角函数的计算之后，显示的角度是十进制，即129°59′26″屏幕上显示129.353336，这时需要将十进制的角度转换回六十进制。 按129.353336→129°59°26°。 2 （1）角度的输入：输入角度要以六十进制输入，度和分秒以小数点隔开， 可将六十进制的角度值转换成十进制，用于角度计算或三角函数计算。 具体操作如下：输入129.5926 这时屏幕上显示结果129.9905556，可以进行角度的加减或三角函数计算。 （2）计算结果显示：当角度计算完毕后，需要显示角度的结果，即六十进制的角度结果， 按 具体操作如下：129.9905556→按 这时屏幕上显示计算结果129.592600，可以将成果记录下来。 三、测量误差的精度评定（统计计算） 两种计算器都可以进行标准偏差统计计算： 1、学生计算器（KDT科灵通科学计算器）：在标准偏差统计模式下 （1）进入标准偏差统计计算模式：按 显示 ） 其中n x x2m，即中误差。

电子计算器的使用

电子计算器的使用 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

电子计算器的使用 一、关于教材的分析 1、本节教材的特点及优势 由于电子计算器是一种小型电子计算工具，由于它体积小、重量轻、操作简便、运算迅速准确，已取代计算尺和数学用表，更是代替了手工计算，给人们带来很大的方便，成为一种很受人们欢迎的计算工具。所以学好“电子计算器的使用”这一节课，能给学生日常生活和日后的学习工作中带来许多便利之处，提高了他们的工作效率，从面可知学好本节刘意义之远大。 二、学情分析 学生对计算器的按键及功能其实早就有所了解，但程度参差不齐，且有的同学的原有理解是错误的，对于按键顺序的掌握也有所欠缺，所了解的知识不系统，不全面。 三、教学目标的确定 签于电子计算器在日常生活中所处地位和作用，我认为通过本节课的教学，应达到以下目的： （1）使学生了解计算器表面各部件的功能。 （2）了解电子计算器工作的基本过程，形成初步的程序意识。 （3）使学生学会用计算器进行有理数的四则运算，会求一个有理数的平方、立方。 （4）提高学生独立操作能力，使学生装体会到数学有它广泛的应用价值。

（5）培养学生运用数学意识以及运用知识解决实际问题的能力。 四、教学重点的确定 我认为本节重点是了解计算器工作的基本过程，并学会用电子计算器计算加、减、乘、除、平方和立方，这是因为使学生了解电子计算器工作的基本过程后，形成初步的程序意识，这对今后进一步学习电子计算器有重要意义。 五、教学难点的确定 我认为本节难点是例7求百分比和含有百分数的乘除运算，这是因为求两数的百分比时，在计算器显示的结果后面要加上百分号，而示一个数与百分数相乘除时，按类似程序操作，便得所求结果，其后不用加上百分号，而学生对于这一点比较容易混淆。 六、关于教学内容的设计思想 经过认真钻研大纲和教材，我选择了下列教学内容： （1）说明电子计算器工作的基本过程。 （2）介绍简易电子计算器的构造和表面各部件的功能。 （3）讲解利用计算器进行简单加、减、乘、除、乘方计算的操作方法，其中包括例 1、例2 (9) （4）例题后的练习和课后练习，包括想一想。 由于这节课的特殊性，如果教师只在黑板上做文章，这堂课就变得枯燥乏味，缺少创

科学计算器使用

第一章科学计算器使用第一节计算器下载与安装及标准型的界面打开简介 科学计算器在华军软件园>教育教学>理科工具> 科学计算器多功能版可下载安装。 科学计算器在计算机中本身就带有该软件【在电脑屏幕的开始按钮按一下出现下拉菜单程序在下拉附件下拉计算器】也可在计算机直接使用后面好详细介绍. 科学计算器 普通计算器只能进行（+）、减（-）、乘（×）、除（÷）、根号开方（√）等一些简单计算，这些当然可以满足日常使用，但是对于其他一些高级或是学术性的数学则无能为力，所以有的人就开发了科学计算器，可以进行圆周率（π）、倒数（1/x）正弦（Sin)余弦（COS）多级幂指数或科学计算器开n次方根等复杂计算，利用电脑的强大计算能力，可以轻松得到答案，还省去了买计算器的花

该步骤可在下图表中搜索。 计算机中有一个小软件——计算器，除了最基本的加减乘数运算之外，它还可以进行乘方、指数、三角函数、统计甚至程序员运算等等方面的运算，还可以对程序进行异或，逻辑判断与移位操作。下面具体介绍一种类型的计算器使用方法——标准型。 课堂练习打开计算器的标准型科学型界面 第二节功能区域划分 1标准型计算器：区域划分 图1 标题栏：即所使用程序的名称。 菜单栏： 查看：根据不同用户需求变换计算器类型。 编辑：可以对用户粘贴板内容进行复制剪切，并能查看用户所做过的历史操作。 帮助：提供计算器的信息以及基本的计算器使用说明。 显示区：显示用户输入的数据以及最终运算结果 记忆存储区： MC：清除用户之前存储在计算器内的数据。

MR：读取用户存储的数据并显示到显示区。 MS：存储用户输入的数据。 M+：将存储的数据与用户现在输入的数据之和替换存储到计算器。 M-：将存储的数据减去用户现在输入的数据所得结果替换存储到计算器 清除区： ←：删除用户输入数据的最后一位。 CE：清除所有显示的数据。 C：清除所有数据。 运算符号区： ±：更改输入数据的正负。 √：对输入的数据进行开方运算。 /：对输入的数据进行除法运算。 %：对其左方数据进行百分比运算（优先于其他运算符号，例如按数据a,再按加减乘除任意一个运算符,再按一个数据b,再按该 符号，即计算a加减乘除百分之b）。 *：对输入数据进行乘法运算。 1/x：计算输入的数据的倒数。

计算器的使用教案

计算器的使用教案 教学目标 1．知识目标：指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。 2．能力目标：用计算器完成较为繁杂的计算，鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。 3．情感态度：使学生了解计算工具的发展历史，进一步认识到数学来源于生活服务于生活的道理，通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具。 教材分析 1．地位与作用：计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此《标准》强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具。另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的影响。计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。 学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，对于数值（绝对值）较为复杂的运算鼓励学生使用计算器，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。 2．重点与难点：重点是计算器的使用及技巧，难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。

教学准备 教具：算盘、计算器、（简单计算器、科学技术器、图形计算器）、多媒体展示台、计算机。 广泛的计算工材料： 1、扩展资料: ①计算器的历史：说起计算器，值得我们骄傲的是，最早的计算工具诞生在中国。中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又被叫做算筹。这种算筹多用竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料的。约二百七十枚一束，放在布袋里可随身携带。直到今天仍在使用的珠算盘，是中国古代计算工具领域中的另一项发明，明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同。17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的"纳皮尔算筹"，英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数，指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动了计算器的发展，也为现代计算器发展奠定了良好的基础，成为现代社会应用具。 ②电子计算器的特殊键 在使用电子计算器进行四则运算的时候，一般要用到数字键，四则运算键和清除数据键。除了这些按键，还有一些特殊键，可以使计算更加简便迅速。 2．图形计算器的发展：图形计算器技术动态 背景资料：1995年，美国德克萨斯州仪器公司(TI)将图形计算器(Graphing

四年级数学：电子计算器的使用

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

电子计算器的使用 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1．了解算术型计算器表面各按键的功能． 2．了解算术型计算器工作的基本过程． 3．掌握算术型计算器的使用方法． 4．培养学生动手操作能力． 教学重点 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法． 教学难点 掌握计算器的使用方法． 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 投影下列题目．

57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝ 36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝ 师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？ 师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习． （板书课题） 二、讲授新课 （一）计算器的认识 1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言） 2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示动画“电子计算器”） 3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器） 4．出示思考题 （1）计算器包括哪些按键？ （2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）

计算器使用

INV是什么意思。 设置“sin”、“cos”、“tan”、“PI”、“x^y”、“x^2”、“x^3”、“ln”、“log”、“Ave”、“Sum”和“s”的反函数。完成一次计算后自动关闭反函数功能。 HYP是什么意思。 设置“sin”、“cos”和“tan”的双曲函数。完成一次计算后自动关闭双曲函数功能。 sta是什么意思。 计算显示数字的正切。若要计算反正切，请使用“Inv”+“tan”。若要计算双曲正切，请使用“Hyp”+“tan”。若要计算反双曲正切，请使用“Inv”+“Hyp”+“tan”。“tan”只能用于十进制数字系统。 AVE是什么意思。 计算“统计框”对话框中显示数值的平均值。若要计算平均方值，请使用“Inv”+“Ave”。只有先单击“Sta”，该按钮才可用。 sum是什么意思。 计算“统计框”对话框中显示数值的总和。若要计算平方和，请使用“Inv”+“Sum”。只有先单击“Sta”，该按钮才可用。 DAT是什么意思。在“统计框”对话框内输入显示的数字。只有先单击“Sta”，该按钮才可用。 十进制 将显示数字转换为十进制数字系统。 度数 在十进制模式下将三角函数输入设置为度数。 DMS是什么意思。 将显示数字转换为度-分-秒格式（假设显示数字是用度数表示的）。若要将显示数字转换为用度数表示的格式（假设显示数字是用度-分-秒格式表示的），请使用“Inv”+“dms”。dms 只能用于十进制数字系统。 F-E是什么意思。打开或关闭科学计数法。大于10^32 的数总是以指数形式表示。F-E 只能用于十进制数字系统 表描述了计算器的功能： 按钮功能 % 按百分比的形式显示乘积结果。输入一个数，单击“*”，输入第二个数，然后单击“%”。例如， 50 * 25% 将显示为12.5。也可执行带百分数的运算。输入一个数，单击运算符（“+”、“-”、“*” 或“/”），输入第二个数，单击“%”，然后单击“=”。例如，50 + 25%（指的是50 的25%） = 62.5。

Windows的计算器使用方法

Windows的计算器使用方法

Windows的计算器 一、进行复杂运算 我们平时使用计算器时，往往进行简单计算，如8×9=72。如果复杂些，就一步步进行计算，如要计算(4+5)×6时，就需要先算4+5=9，再算9×6=120。现在我们使用计算器的高级功能就可以一步实现这个运算。 我们打开计算器，是默认的界面。点击计算器的“查看”下拉菜单，点中“科学型”，就会出现更大的窗口:首先，我们在记事本里编写好我们要的计算式，如: (4+5)×6，然后将它复制。打开计算器的“编辑”菜单，再点击“粘贴”，做完这些操作后，按下计算器的“=”按纽，计算器就会将最后的计算结果显示在输出文本框中。 二、数学计算 普通的计算器具有很强的数学计算功能，它可以计算角度的正弦值、余弦值、正切值等，Windows计算器也具备了这些功能，并且使用起来也很方便。假如我们要计算正弦值，我们输入角度或弧度的数值后，直接点“sin”按纽，结果就会输出。同时我们还可以方便进行平方、立方、对数、阶数、倒数运算。 三、逻辑运算

Windows计算器可以方便快捷地进行二进制、八进制、十进制、十六进制之间的任意转换。假如我们要把十进制数69转换成到二进制数，我们首先通过计算器输入69，完毕后点“二进制”单选按纽，计算器就会输出对应的二进制数。 如果要转换成其他进制，点击对应的按纽就可以了。需要注意的是在四个进制按纽后面还有四个按纽，它们的作用是定义数的长度，“字节”把要转换数的长度限制为一个字节，即八位二进制数，“单字”刚是指两个字节长度，“双字”是四个字节长度，“四字”是八个字节长度。 除了可以进行进制转换外，还可以进行与、或、非等逻辑运算。逻辑运算的使用与其他数学计算大同小异。 四、统计功能 计算器另外一个有特色的功能是统计。我们在科学型模式下按下“Sta”按纽，就会弹出统计框。我们要使用统计功能，首先要录入统计数据。假如我们的原始数据为1、2、3、4。我们首先通过计算器键盘输入1，然后按“Dat”按纽，数据就会输入到统计框中。其余的数据同样的方法依次输入。这时我们就可以开始对数据进行外理了。如果要对统计数据求和，只需按下“Sum”按纽，结果就会输出。同样，按下“Ave”按纽就可以得到平均值，按下“s”按纽就会得到标准偏差。 标准型计算器的使用

数学教案-电子计算器的使用

数学教案－电子计算器的使用教学目标1．了解算术型计算器表面各按键的功能．2．了解算术型计算器工作的基本过程．3．掌握算术型计算器的使用方法．4．培养学生动手操作能力．教学重点了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．教学难点掌握计算器的使用方法．教学过程一、激发兴趣，引入新课投影下列题目．57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．（板书课题）二、讲授新课（一）计算器的认识1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示动画“电子计算器”）3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）4．出示思考题（1）计算器包括哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5．汇报结果（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显

示？他们什么关系？教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）练习12÷4 （说出过程）（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）例如：9－3，按键教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留．B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．（二）计算器的应用1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．练习：750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了．2．出示例2：计算68＋5×25（板书）单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．练习：783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3 3．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）三、巩固反馈1．用计算器计算．48＋97 146－89 301