3、少数民族之乡——云南（第一课时）
倪文儿
一、教学目标：
1、知道云南生活着我国绝大部分的少数民族，了解各大少数民族的建筑特色、
音乐舞蹈、节庆活动习俗、民族服饰等民族风土人情。
2、通过学生收集资料、整理资料，合作展示资料等途径进一步感受民族的风土
人情。
二、重点难点：
1、通过收集、整理资料，小组汇报进一步了解云南各大民族民族特色等方面的
情况，进一步培养学生收集资料、整理资料及初步探索地方特色的能力。
2、初步懂得民族文化需要保护和传承，同时要尊重各民族的文化等差异。
三、教学过程：
（一）谈话揭题：
1、你知道吗？我们中国有一个地方是（边讲述边出示课件）：火车没有汽车快，不通国内通国外；鸡蛋串着卖；草帽当锅盖；三个蚊子一盘菜；这边下雨那边晒,,数数呢,一共有18怪，请你来猜一猜，这是我们中国的哪个省？
2展示云南风采，知道云南是一个民族种类很多的省份。
（1）同学们，它在祖国的西南部，因位于“云岭之南”而得名，这就是云南省的版图，你们看看，发现它像什么？（像只蝴蝶）
（2）班里有哪些同学去过云南？谈谈云南印象。看来还有不少同学没有去过云南，老师也没去过，你们想不想一堵云南的风采？（播放视频，学生欣赏云南风采。）
谁来谈谈对云南的感受。
教师小结：云南，以其美丽、丰饶、神奇而著称，是一块博大而充满激情、深邃
而富有魅力的神奇之地。
3、揭示课题：有一句话叫“一山不同族，十里不同天”，说的就是云南少数民
族分布复杂，气候多样。，你知道云南这片神奇的土地上生息繁衍着多少民族吗？学生自由发言。
4、师：云南居住着25个5000人以上的少数民族，是全国少数民族最多的省，其
中15个少数民族为云南特有（课件出示）
5 师：这些少数民族有的名字还比较难读，如彝族、傈僳族、拉祜族，你们能
记住这些少数民族吗？现在我们进行一个一分钟记忆比赛，看谁能记住的少数民族多。（出示15个少数民族名，一分钟后请生汇报）
5、今天，我们就来学习新课，走进少数民族之乡——云南（揭示课题）
（二）汇报展示少数民族的风土人情。
1 根据你的了解，你觉得少数民族与我们汉族哪些方面有着不同？（学生自由说）
2 同学们的想法真不错，这节课，我们就主要从建筑、歌舞、服饰、节日等方面
的内容来了解云南的风土人情。课前同学们都收集了资料，那么就请你把自己最了解、最感兴趣的内容介绍给同学。
师：建筑是凝固的文化，它体现的是渊远流长的中华民族几千年的文化积淀，云南少数民族民居建筑各具特色，课前同学们也收集了这方面的资料。
A民族建筑
1指名学生介绍。（可出示图片、照片，住过参观过的同学谈谈感受）
2教师随机补充相关内容（课件出示）（傣家的竹楼、苗族的吊角楼、傣族的曼
飞龙塔、白族的大理崇圣寺三塔）
（傣家竹楼：气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气
吊脚楼：三边皆悬空，靠柱子支撑。吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，
又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物。
曼飞龙塔：是一座金刚宝座式的群塔，是历史悠久，规模宏大雄伟的宗教建筑。
大理崇圣寺三塔：由一大二小三塔组成，雄浑壮丽，属于典型的唐代建筑风格。）
3想一想，为什么这些少数民族的建筑会有如此特色？
讨论。（依山傍水、就地取材、温暖多雨、宗教信仰等。从建筑中看出少数民族人民的智慧。）
师：云南少数民族的丰富多彩的风俗民情，就像是一个活的历史博物馆，老师
建议同学们还可以从歌舞、节庆活动、民族服饰等方面来进一步感受。（随机反馈）
云南歌舞
（1）学生介绍
（2）师小结：同学们介绍得真不错，云南是一个多民族的地区，民间歌唱占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。云南的人民，喜欢用歌声
表达爱情，表现劳动，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的快乐，所以堪称“歌
舞之乡”。那儿的民族乐器历史悠久，种类繁多，是各族人民在长期的生
产生活中创造的。老师想来考考你这是什么乐器（课件出示葫芦丝），欣
赏简短的音乐《月光下的凤尾竹》，说说听后感受。
师：月光如水的秋晚，和着凤尾竹的摇曳，听起来那样的优美，给人以心旷神怡
的感觉，真让我们感慨民族音乐的无穷魅力。
（3）刚才也有同学说到舞蹈，我们最熟悉的云南舞蹈就是？（孔雀舞）了。孔
雀舞是云南傣族最具代表性的民间舞蹈，它起源于神话传说，象征着人们对美好生活的追求和向往。跳孔雀舞最著名的就是白族姑娘杨丽萍了，她已经是我国著名的舞蹈家了，想不想欣赏她创编的《雀之灵》？（学生欣赏）
同学们有没有兴趣学几个《孔雀舞》的动作？（和着音乐，学生体验）
民族服饰
（1）照片、实物展示：服装、帽子、披肩等。
（2）同学们，你们猜猜这位姑娘是谁？（出示老师着少数民族服装的照片）同学们，老师见到这些漂亮的民族服装，非常心动，在旅游时也情不自禁地
过了一把瘾，你们看看是不是很有几分少数民族姑娘的风情了。
（3）让学生说说服饰特点。（数数颜色、看看图案等）
（4）师简介：云南少数民族服饰大都做工精细，色彩艳丽，极富装饰意味，具有浓郁的民族特点。各民族服饰色彩体现出不同的风格特点，给人以不同
的审美感受。）
（5）下面我们就来饱饱眼福，欣赏一组少数民族服饰秀。（课件）
民族节日
（1）学生介绍。着重介绍“火把节”、“泼水节”。（知道哪一天）
（2）、这些节日还有一些优美的传说（请学生讲讲“火把节”、“泼水节”的传说，讲解后老师出示节日活动的视频）
（3）、自学课文，思考“火把节”、“泼水节”和我们小孩的玩火、玩水有什么区别？（自学后小组讨论，集思广益。）
讨论交流：因为寄托了一种祝福，形成了一种文化，在安全方面做到了加以控制，因此与小孩的玩耍有很大区别。而孩子的玩耍往往仅仅是为了追求新奇刺激，不顾安全。
师：云南少数民族众多，民族节日很多很多，大大小小约有四百多个呢，同学们，下次有机会去云南，一定要去好好感受一下这节日的氛围。
三总结。
美丽的云南还有许多动人的风情等我们去品味，如果你去云南，别忘了到“云南民族村”去，那里到处花红柳绿，笙歌不绝，无影婆娑，是“人间仙境”，25个少数民族村寨，可以让你在最短的时间里了解最多的少数民族。云南人好客、
热情，已经向你发出诚挚的邀请了呢。（播放视频《远方的客人请你留下来》，在音乐声中结束本课的学习）
