鸟类的行为
——鸟类的繁殖
昼夜更换，日月星辰轮流出现在天空，时间不停的逝去。老者死去，新者诞生，生命不断在延续，鸟类也像其它所有的生物一样，生儿育女、繁衍种族，完成自然的使命。
在鸟类的生命历程中，繁衍是头等大事，为了成功的繁衍并哺育后代，鸟类许多有趣的行为，现在让我们来一起看一看。
一：求偶炫耀
求偶炫耀是通过各种不同的手段吸引异性以达到交配目的的行为。许多动物类群都有求偶炫耀行为，如雄蛙在繁殖季节会不停地鸣叫；蛇类会通过复杂的舞蹈动作而配对，雄鹿会发生激烈的搏斗以获得一群雌鹿……但是，鸟类的求偶炫耀内容是动物界中最为复杂、多样的。
鸟类的求偶炫耀是一种高耗能的活动，但是，大多数鸟类仍然积极地进行着求偶活动，这是因为，求偶炫耀在鸟类生活中具有十分重要的作用。主要体现在：
1、吸引异性、形成配偶
2、促进雌雄个体性器官活动的同步化
3、物种识别，防止种间杂交
鸟类求偶炫耀的类型有以下几种：
1、鸣啭、鸣叫和发声
大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。
杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。
一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。
2、体色显示
色彩华丽的雄鸟通过炫耀其漂亮的羽毛或冠、角、裙、囊等特殊的装饰物来进行求偶。
3、身体接触、舞蹈、婚飞
水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。
大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞”。
4、公共竞技场求偶
有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。
5、求偶喂食
有些鸟类在繁殖期间常常通过向异性喂食或类似动作来吸引异性，建立并稳定配偶关系。6、装饰求偶场：
在澳大利亚和新几内亚的一些鸟类还常常通过修建凉亭、装饰求偶场来吸引雌鸟。
二：鸟类的婚配制度
鸟类通过求偶炫耀，最终在繁殖过程中形成某种形式的配对关系。我们把某一性别的鸟类个体所获配偶的数量多少、配偶关系所维持的时间长短，以及形成配对关系以后雌、雄鸟在繁殖过程中所担负的职责等，统称为婚配制度。
鸟类的婚配制度分为以下四类：单配制、一雄多雌制、一雌多雄制、混交制。
1、单配制
即一雌一雄制，最为普遍。雌雄彼此独居，在一个繁殖期内，一雄一雌形成配偶。配偶关系有些能保持多年甚至终生，有些能保持一年，有些只保持繁殖一窝雏鸟，有些甚至更短。现存鸟类中绝大多数的种类属于单配制。
2、一雄多雌制
一个繁殖季节内，一只雄鸟拥有两只或两只以上的雌性配偶，但每只雌鸟却只能与某一特定的雄鸟婚配。交配以后，雄性不参与对后代的抚育。
3、一雌多雄制
一只雌鸟可以与两只或两只以上的雄鸟交配，但每只雄鸟却只能与某一只雌鸟交配。通常由雄鸟抚育后代。
4、混交制
实际上就是一雄多雌制和一雌多雄制的混合。在这种婚配制度下，雄鸟和雌鸟都有可能承担抚育后代的职责。
鸟类的婚配制度并不是固定不变的。在特殊情况下，可以从一种婚配制度转变为另一种婚配制度。例如，天鹅在正常制度下为单配制，但偶尔在某一种群之中会出现多配制。
三：鸟类的领域和领域行为
每到春季，鸟类就开始了一年一度的繁殖活动，第一步就是要占领一片环境安全舒适，食物资源丰富的区域，用它作为繁殖场所。这块区域就是领域。
鸟类的领域是鸟类为了满足其繁殖和生存的需要而占据的一定区域。这个区域往往受到领域拥有者有效的保护，不允许其他鸟类，尤其是同种的同性个体的进入。鸟类的这种占据区域并对其进行保护的行为，我们就称之为领域行为。
鸟类的领域为一只鸟、一对鸟或一群鸟所有，不同鸟类的领域具有不同的功能。一般来说，鸟类的领域有以下几个方面的作用：
◆ 把鸟类与其同种的其他个体分隔开来
◆ 促进种群的扩散，以便更有效的利用空间和资源
◆ 调节种群密度，防止过剩
◆ 减少被天敌捕食的机会和阻止疾病的传播
◆ 促进鸟类新种或新亚种的形成
◆ 为占区鸟类提供某种心理上的支持作用
依据邻域所具有的功能，鸟类的领域可以大致分为以下几个类型：
★ 全能型领域
这是最常见的领域类型，鸟类可以在其领域中进行求偶、交配、筑巢、孵卵、育雏、取食、栖宿等各种生命活动。大多数雀形目的鸟类，尤其是鸣禽，如画眉、黄鹂等鸟类的领域属于这种类型。
★ 繁殖领域
鸟类在领域内进行求偶、配对、筑巢、孵卵等所有繁殖活动，但需要到领域之外去取食。天鹅、游隼等鸟类的领域属于这种类型。
★ 交配领域
鸟类只在其领域内求偶和交配，其它行为如取食、筑巢、孵卵、育雏等都在领域之外。大多数多配制的鸡形目的鸟类，如松鸡、黑琴鸡以及一些极乐鸟、园丁鸟、蜂鸟等鸟类的领域属于这种形式。
★ 营巢领域
这种领域只是由围绕着巢的一块十分狭小的区域构成。一些集群繁殖的水禽，如企鹅科、海鸥科、雁类，以及一些洞巢的鸟类，如树燕、椋鸟科的鸟类具有这种类型的领域。
★ 取食领域
少数鸟类的取食和繁殖活动分别在不同的领域内进行。某些鹳类在其繁殖领域之外还有一块受其保护的取食区域。
★ 冬季领域
某些鸟类在冬季要保护一个区域，在区域中可以取食、贮藏食物和栖宿。例如美洲隼、新疆歌鸲等。
★ 栖宿领域
某些鸟类还保护特定的栖位以供夜宿。例如紫翅椋鸟每夜都要占据相同的栖木夜宿。
★ 群体领域
有时许多鸟类会联合起来共同保护一个区域，这个区域就是鸟类的群体区域。例如鹭类、鸦类、企鹅等为密集营巢的鸟类，在繁殖季节，由整个群体保护其营巢的领域。
鸟类占据领域之后，通常需要一系列的保卫领域的行为活动，才能有效的维持领域，保卫自己的权益。这些活动有以下的常见方式：
1、鸣啭或鸣叫
这是最常见的一种方式，不仅行之有效，而且耗能最少。啄木鸟就通常通过敲击树干发声来进行领域防御。
2、巡飞
许多鸟类在获得领域和保卫领域过程中，经常在其上空飞行，以便及时发现入侵者并将之赶出领域之外。这种飞行称为巡飞。
3、威胁炫耀
许多鸟类通过某种形式的威胁性炫耀动作来达到驱除入侵者、保卫领域的作用。展示身体的某一部分的羽毛颜色是威胁炫耀的一种常见方式。
4、格斗
假如鸣啭、威胁性炫耀等方式都不能将入侵者赶出领域，占区鸟类也会采取直接进攻的方式。在格斗中，鸟类常以翅、爪、距、喙等器官作为武器。
四：筑巢行为
筑巢是鸟类繁殖过程中一个重要的环节，鸟巢是鸟类为了产卵、孵化直至雏鸟离巢而选择或筑造的一种临时性结构。鸟巢的主要功能有：
◆ 容纳卵，使卵集中便于孵化；对于晚成鸟来说，巢还具有容纳雏鸟，让雏鸟接受亲鸟抚育的作用。
◆ 有保温作用，利于孵化和育雏。
◆ 巢的隐蔽性能够有效保护鸟类自身、卵和正在发育中的雏鸟。
◆ 筑巢和孵化等活动可以刺激鸟类体内性激素的分泌，促进繁殖活动的进行，在一定意义上筑巢也有求偶炫耀的作用。
鸟类的筑巢活动包括选择巢址、收集和运送巢材、筑巢等。
1、选择巢址
巢址的选择与鸟类的生活栖息地的类型和生活习性有关。大多数鸟类有主动选择巢址的习性，一般在筑巢活动开始前一天或数周之内进行。巢址由雌雄鸟共同选择或是由雌鸟或雄鸟单独来选择，因种而异。
2、收集和运送巢材
一般同一类群的鸟类所用的巢材具有共性。巢材的种类千差万别，大体上可以分为植物性材料、动物性材料、泥土和石块、人工制品等。
巢材的收集和运送大多数由雌雄鸟共同承担。鸟类大多就地取材，这样不仅省时省力，而且还可以使巢与周围环境保持一致，更富有保护性。
3、筑巢
大多数鸟类利用喙和脚作为最基本的筑巢工具。在筑巢时，大多数鸟类都遵循着自外向内、由上而下、由简单到复杂、由粗糙到精细的顺序。
筑好的鸟巢，根据巢所处的位置及其结构特点，可以把鸟巢大致分为地面巢、水面浮巢、洞巢、编织巢，以及一些特殊形式的鸟巢，如泥巢、唾液巢、叶巢、织布鸟巢、冢巢。
1、地面巢
巢位于地面或地表的浅凹内，结构一般都比较简单，卵的颜色一般与环境相似，不易被天敌发现。根据有无巢材及巢的结构特点还可细分为凹坑（如鸵鸟的巢）、简单巢（如企鹅、鸥类、雁形目鸟类的巢）、地面编织巢（如云雀、柳莺的巢）。
2、水面浮巢
一些游禽的巢由芦苇或其他水草编织而成，呈简单的盘状浮在水面上，能随水面而升降。如水雉等一些鸟的巢。
3、洞巢
巢常位于树洞、岩洞、地洞或其他裂隙中。一般攀禽和一些雀形目的鸟巢为此类型。具体可以划分为树洞巢（如啄木鸟的巢）、岩洞巢（如岩鸽、雨燕的巢）、地洞巢（如普通翠鸟的巢）、房洞巢（如麻雀的巢）。
4、织巢
大多数森林中和灌丛中的鸟的巢为编织巢。巢一般由树枝、树皮、树叶、草茎、毛发等编织物编织成，结构比较复杂。根据形状和结构特点，可以分为板状巢（如斑鸠的巢）、皿状巢（如苍鹭的巢）、球状巢（如喜鹊的巢）、瓶状巢（如攀雀的巢）。
5、泥巢
巢主要由泥土构成。例如，家燕和金腰燕在繁殖期常在屋檐下或房梁上用泥土筑巢，巢多为杯状或瓶状。
6、唾液巢
这是一些雨燕目鸟类（如金丝燕）所具有的特殊巢型。巢材主要由鸟类口腔中所分泌的唾液组成。
7、叶巢
这是一种特殊形式的编织巢，为长尾缝叶莺和灰胸鹪莺等所具有。在筑巢时先将树梢上下垂的大型叶片的边缘穿孔，以植物纤维或蛛丝等将叶缘互相缝合成袋状。
8、织布鸟巢
织布鸟所筑造的巢是鸟巢中结构最精致的一种类型。巢呈曲颈瓶状，悬挂在树梢上，主要由树皮纤维编织而成。
9、冢巢
这是生活在澳洲及东南亚热森林中的冢雉科鸟类所特有的巢，它们在繁殖时常在林间地面上掘出一个大坑，然后再用土和一些植物性物质把坑填起来，最终形成一个冢状的大土堆。
五：孵卵行为
产卵多发生在筑巢活动结束以后。卵的形成与产生受神经内分泌系统的控制，但也受到环境因素的影响，如光照、温度、降水、食物资源等因素。
各种鸟产卵所需的时间不同。雁类产出一枚卵往往需要1-2个小时，而一些寄生性鸟类如杜鹃几秒钟就产一枚卵。
鸟类达到性成熟并开始产卵的年龄不同，每年的产卵期、窝数，以及每窝的窝卵数也因种而异，并会因环境的影响而变化。
◆ 孵卵方式
鸟类的孵卵方式多种多样。大多数鸟类由雌、雄鸟共同孵卵，即两性共同孵卵，一般认为这
是一种比较原始的孵卵方式。此外，还有由雌鸟或雄鸟单独孵卵的方式，即单亲孵卵，以及群体孵卵。
◆ 孵卵行为
孵卵鸟类的坐巢与离巢常按照一定的规律交替进行，此称为孵卵节律。不同种类的鸟类孵卵节律不同，并且会在一定程度上受到外界气候条件的影响。
鸟类在孵卵时每隔一段时间就要用喙或爪将腹下的卵转动1次，此称为翻卵。通过翻孵可使卵的各个部位受热均匀并防止胚膜与卵壳粘连。
在产卵期和孵卵的早期，许多亲鸟会因受到干扰而弃巢，弃巢是鸟类的一种自我保护行为，有利于逃避天敌的捕食。弃巢之后的亲鸟常常开始另觅巢址。然而，往往随着孵卵活动的继续，越到后期亲鸟对巢、卵越依恋，一般不会轻易弃巢，称为恋巢。
◆ 卵的形态
大多数鸟有卵形鸟卵，但也有洋梨状、球形、长椭圆形和椭圆形等。卵的形状有利于窝内的卵集中。
大多数鸟卵表面光滑，但是一些卵表面凹凸不平（鸵鸟等），也有一些卵表面具有糙纹（凤冠雉），甚至有的卵表面有一些白粉状物质（鸭科）。
◆ 卵的大小
鸟卵的大小主要由体型决定。现存鸟类中，非洲鸵鸟的卵最大，蜂鸟的卵最小。体型越大的鸟，卵重占体重的比例越小。早成性鸟类比晚成性鸟类的卵相对较大。
◆ 卵的颜色
鸟类中以产白色或近白色的卵的种类最多，但也有许多其它颜色的卵，如鸭类为浅绿色的卵。卵色和花纹具有保护色的作用。
鸟类知识简介 三、行为生态 1鸟类的食性 鸟类的食性可分为肉食性、植食性杂食性三大类其中肉食性又可分为食肉类、食鱼类、食虫类和食腐类。 食肉鸟类：包括隼形目、鸮形目中的绝大多数以及少数其它鸟类如贼鸥等。这类鸟嘴呈钩状爪利两翅强健善飞其中多为捕食者食腐类严格地说也属于这类。 隼形目（猎隼） 鸮形目（猫头鹰） 蓝翡翠（佛法僧目） 鹬（鸻形目） 食鱼鸟类：种类极多主要为水鸟和海鸟捕猎方式也是千奇百怪。另外不少食软体动物和节肢动物的涉禽也属于这类。
食虫鸟类：为鸟类中最多的一类又以雀形目为最这类鸟通常飞行迅速而敏捷眼尖嘴快我曾亲眼看到我养的白头鹎雏鸟原地吃到飞过它身旁的苍蝇的情况。一般来说哺雏期间这类鸟会大量捕食有害农林的昆虫所以这类鸟绝大多数为农林益鸟 植食性鸟类：这类鸟通常情况下吃植物种子、果肉和花蜜有些能储藏食物如松鸦等。左边这只乌鸫（雀形目）既食植物果子也食昆虫因此所谓植食性的鸟类多数并非严格的只吃植物食物。但象蜂鸟这样的鸟类则是终生以花蜜为食的某些硬嘴鸟也是终生以植物为食这类属于狭食性鸟类有的甚至是专食性的。一般地说广食性的鸟类种群优势比狭食性的要大。 杂食性鸟类：其实许多食虫鸟类和植食性鸟类都可列入到这类中这类中最典型的是乌鸦只要是人能吃的它们都吃。左边是一种分布很广的乌鸦（雀形目）右边是麻雀（雀形目）。严格地说上页的乌鸫属于杂食性鸟而麻雀由属于植食鸟。 2、鸣啭鸟类的鸣啭 一次在湖北安陆一处洪荒山中流连一周多听到黄鹂的鸣啭声让我激动不已当时就对它们的鸣声做了一些记录在短短几天里发现至少有五种不同的叫法。可惜的是我不懂鸟声学无法理解那些有什么意义。不过我知
鸟类的繁殖行为 摘要繁殖是动物在时代延续过程中的一系列动作或活动，包括识别异性、引诱、求偶、交配等。繁殖行为能够产生大量的后代，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。本文将对鸟类的繁殖行为进行综述. 关键词鸟类 鸟类的繁殖具有明显的季节性, ，鸟类通常在春季繁殖，每当进入繁殖季节以后,随着性腺的发育,出现一系列的繁殖活动. 繁殖活动的第一步常常是通过求偶行为而形成一定的配偶关系. 而动物的求偶行为一般只发生在繁殖季节。求偶行为是鸟类通过婉转鸣唱,展示华丽多彩的婚羽或色彩斑谰的冠囊、角、裙等附属物,进行婚飞、戏飞或其它行为姿态吸引异性的一种活动[1]. 1.鸟类的求偶行为 求偶行为是动物的一种行为，是动物繁殖的一个重要环节。在性激素的作用下，求偶炫耀是能够吸引异性并最终导致交配的一种行为。鸟类的求偶方式通常是通过鸣啭或鸣叫、体色显示或姿态炫耀、婚飞以及其他各种独特的行为，每种方式都能最大限度地引诱异性，以达到交配的目的。 1.1求偶行为的主动性 多数的鸟类雌雄鸟外貌之间存在着明显的差异，一般，雄鸟具有色彩艳丽漂亮的羽毛或婚羽，而雌鸟的羽色比较平淡。因此，大多数鸟类的求偶行为以雄鸟较为主动，雄鸟先出现求偶行为。少数鸟类雌鸟更为主动，雌鸟先出现求偶行为。入瓣蹼鹬科、彩鹬科和三趾鹑科的鸟类，其雌鸟的羽毛反而比雄鸟漂亮，因此雌鸟先出现求偶行为。但许多海鸟的雌雄鸟在外形上没有明显的区别，往往是雌鸟和雄鸟同样参与求偶行为，没有明显的以雄鸟为主动或以雌鸟为主动的倾向。 1.2求偶行为的方式 鸟类的求偶方式大致可分为下列5种类型： 1.2.1鸣啭、鸣叫和发声 大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。 1. 2.2通过“戏飞”、“婚飞”等飞舞方式来求偶 例如许多猛禽在求偶时，雌雄鸟在天空中上下翻飞，互相追逐，称之为“戏飞”。珠颈斑鸠在树枝上求偶时就采用了“婚飞”方式，雄鸟从雌鸟身旁一直朝上直飞，然后在空中旋转后又垂直降落到雌鸟的身旁。 1.2.3身体接触、舞蹈、婚飞 水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。 大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞” 1.2.4. 公共竞技场求偶 有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。 1.2.5. 求偶喂食
知识目标:1、知道两栖类的生殖发育离不开水； 2、能够说出青蛙的生殖发育的大体过程；鸟类生殖过程中的行为。 3、能说出鸟类卵的结构以及卵对陆地生活的适应性特征；能力目标：1、增加归纳总结的能力、语言能力 2、加强理论联系实际的能力 情感目标：加强热爱大自然，热爱生命的情感 教学重点；两栖类的生殖发育过程，鸟类的繁殖行为，卵的结构难点: 卵的结构 【展示图片】图片上的昆虫熟不熟悉？【熟悉】这事上节课我们学的两种代表昆虫-蝗虫和蚕。那么蝗虫是那种变态发育过程呢？【不完全变态发育】蚕是那种类型【完全变态发育】怎么区分两种变态发育过程【有没有蛹期】记不得的同学下去要记得看书哈，每年夏季夜晚，在稻田边，池塘边都能听到青蛙或者蟾蜍的鸣叫声，有时候他们在浅水中，有时候他们在陆地上，因此他们是两栖类动物。接下来我们以青蛙为例学习两栖类的生殖发育过程，先看一下82页和83页的活动要求和讨论，带着问题看视屏【播放视频】同等会儿我找同学回答。好，我们来回答一下讨论的这三个问题。找一个同学描述83页这4幅图，有没有自告奋勇的？【抽问，或者自荐；适当的提示知指导】很好请坐，我来描述一下，图一是什么？卵块或者是卵带，雌雄抱对以后，雌蛙受刺激把卵排到水中，雄蛙马上把精
子排到水中，精子和卵细胞在水里受精，说明青蛙是体外受精！【板书】受精以后形成卵块或者卵带。受精卵在卵膜内发育成幼体，也就是我们熟悉的蝌蚪，看着图二，这就是蝌蚪，没见过的赶紧看看哈，刚开始蝌蚪没有嘴，靠体内残留的卵黄供给营养，慢慢的有了口才在水中觅食；头两边长着羽状的外鳃，看起来就像是羽毛插在腮帮子上的那种，再过一段时间这种腮就消失了，长出鱼一样的腮，是内腮。再接着就会长出前后肢，尾巴慢慢缩短消失，腮也开始吐退化，长出肺，开始用肺呼吸，最终变成青蛙，青蛙有肺可以在陆地生活，他的皮肤可以进行气体交换因此也可以在水里生活。所以他是两栖类。蛙和其他两栖类动物，在幼体到成体的发育过程中，在生活习性和形态结构上有显著变化，因此也是变态发育。大家打这句话勾画下来。讨论的第二个问题，雌雄抱对有什么意义？【有助于受精】第三个问题，青蛙或者蟾蜍在生殖发育过程中那些事必须在水里完成？【受精，幼体生长、发育】那么还有哪些动物是两栖类呢？我们一起来看一看【展示图片】 现在我们稍好放松一下来看一个视屏【雄孔雀的求偶行为】刚才的孔雀开屏是为了什么?【求偶，吸引异性】没错和蛙鸣一样都是为了吸引异性也就是求偶。求偶属于生殖过程的一种行为，接下来我们就来学鸟类的繁殖过程。除了求偶鸟类还有哪些繁殖行为呢？：看着书上83页最后一段。鸟类在占区【勾画下来】和筑巢【勾画下来】的过程中，雄鸟通常会有不同的求偶【勾画下来】炫耀，杜鹃就会不停的高声鸣叫，红尾伯劳就会翩翩起舞，常见的鸽子就是不停地向雌
鸟类繁殖活动全自动监测系统 林陈清1雷红梅1曾兰义1徐仕斌2颜浩2左晓念2（1乐山师范学院生命科学学院；2乐山师范学院物理与电子工程学院） 鸟类繁殖生态是鸟类学研究的一个重要内容，为了获取鸟类繁殖的准确数据，研究中特别要求：应当在无外界干扰的前提下长期连续地观察鸟类自然繁殖活动的全过程（产卵、孵卵、育雏直至出飞）。据了解：迄今为止，有很多野外监测站点仍然还是沿用“长期蹲点、隐蔽观察、定期查巢”的传统工作方式。这种传统的观察方式原始落后、研究人员工作条件艰苦、人力物力消耗量很大，但是它所能获得的信息量却较少并且信息资料的连续性差、可信度较低，而且常常会遗漏一些重要的信息资料。为了能获取更多信息，研究人员每隔1至2天就要进行一次查巢观察。但是，由于研究人员进行长期蹲点观察和频繁的查巢作业又会在一定程度上干扰鸟类的自然繁殖活动，严重时还会导致亲鸟弃巢和增加招引天敌捕食的风险。怎样才能有效避免研究者自身对鸟类的干扰而又能最大化地获取鸟类繁殖活动信息资料呢？这是长期困扰鸟类研究学界的一个技术性难题。为了解决这个问题，近年来，在有条件的监测工作站已经开始尝试应用一些电子监测设备来对鸟类繁殖活动进行观察研究工作。例如：有的监测站采用摄像机对鸟类繁殖活动进行全程录像，这种全程录像方式无需研究人员隐蔽观察作业，在理论上能够收集到大量的视频资料，但是它在实际使用中却存在耗电量高和野外续电难、录像视频占用内存大、设备费用昂贵等缺陷而难以全面推广运用。又例如：有的监测站采用温度自动记录仪来识别鸟类的不同繁殖阶段，该仪器尤其对了解鸟类孵卵节律具有重要意义。但是，仅仅单独使用温度自动记录仪无法判明捕食鸟巢的天敌种类以及卵雏部分损失等准确信息，即是说，仅由温度自动记录仪所获取的信息资料对于研究人员深入认识研究鸟类繁殖活动规律的技术支撑力度也并不是很充分可信的。此外，研究表明：巢址微环境的气候条件（如光照强度、湿度、温度等气象指标）也是影响鸟类巢址选择与繁殖成效的重要因素。怎样才能研制出一种能在无人为干扰前提下、最大化地记录获取鸟类自然繁殖活动过程及巢址微环境气候信息的自动监测设备呢？这是鸟类学界众多专家学者长期以来一直都高度关注并迫切希望解决的一个技术性难题，本实用新型正是试图解决这个课题。
鸟类的繁殖、生态及迁徙 一、鸟类的繁殖 鸟类繁殖具有明显的季节性，并有复杂的行为（例如占区、筑巢、孵卵、育雏等），这些都是有利于后代存活的适应。 鸟类的性成熟大多在生后一年，多数鸣禽及鸭类通常不足一岁就达到性成熟，少数热带地区食谷鸟类幼鸟经3～5个月即可繁殖。鸥类性成熟需3年以上，鹰类4～5年，信天翁及兀鹰迟至9～12年性成熟。性成熟的早晚一般与鸟类种群的年死亡率相关（图示）； 死亡率愈低的，性成熟愈晚，每窝所繁殖的雏鸟数也少。 大多数鸟类的配偶关系维持到繁殖期终了、雏鸟离巢为止。少数种类为终生配偶，已知的有企鹅、天鹅、雁、鹳、鹤、鹰、鸮、鹦鹉、乌鸦、喜鹊及山雀等。在世界鸟类中，有2％科和4％亚科鸟类是一雄多雌（例如松鸡、环颈雉、蜂鸟及织布鸟）；约0.4％科及1％亚科鸟类是一雌多雄（例如三趾鹑及彩鹬）；其余大多为一雄一雌。 普通鸟类每年繁殖一窝。少数如麻雀、文鸟及家燕等，一年可繁殖多窝。在食物丰富、气候适宜的年份，鸟类繁殖的窝数和每窝的卵数均可增多。一些热带地区的食谷鸟类甚至几乎终年繁殖。 鸟类性腺的发育和繁殖行为的出现，是在外界条件作用下，通过神经内分泌系统的调节加以实现的。每年春季，光照条件的改变以及环境景观的变化等因子，通过鸟类的感官作用于神经系统，影响丘脑下部的睡眠中枢，使鸟类处于兴奋状态。丘脑下部的神经分泌神经元（肽能神经元）向脑下垂体门静脉内分泌释放因
子（RF），引起脑下垂体分泌。脑下垂体所分泌的卵泡刺激素（FSH）和黄体生成素（LH）促使卵巢的卵细胞发育并分泌性激素（性的类固醇），使生殖细胞成熟并出现一系列繁殖行为。脑下垂体所分泌的促甲状腺激素（TSH）促使甲状腺分泌甲状腺素，以增进有机体的代谢活动，提高生殖行为的敏感性。脑下垂体所分泌的促肾上腺皮质激素（ACTH）促使肾上腺分泌肾上腺素，提高了有机体对外界刺激的应激能力，有利于完成与繁殖有关的迁徙等行为（图示）。 鸟类在整个繁殖周期内，雄鸟的求偶炫耀、交配、造巢和孵卵等一系列活动，也都不断地通过感官作用于神经内分泌系统，强化着鸟类性周期的生理活动和行为。日节律（昼夜节律）的体内生物钟，对繁殖周期活动也有影响。 鸟类每年进入繁殖季节以后，随着性腺的发育，出现一系列的繁殖行为，例如向繁殖地区迁徙、占区、求偶炫耀、筑巢、产卵和孵卵以及育雏活动等，待雏鸟离巢之后，亲鸟开始秋季换羽并陆续离开营巢地点，到适宜的地区越冬。现就一些主要内容加以介绍：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 鸟类的生殖、发育 第三节鸟类的生殖和发育（导学提纲）侯镇一中李 岩周一、学习目标: 知识目标: 1、明确鸟的生殖和发育的过程分几个阶段。 2、记住鸟卵的结构并明确各部分作用。 3、了解早成雏和晚成雏的区别。 4、理解鸟的生殖发育特点。 能力目标： 1、通过对鸟卵的观察实验，培养动手操作和观察能力。 2、通过观察、分析、讨论，培养自主学习、合作学习和 分析问题的能力。 情感目标： 1、感悟父母养育儿女的艰辛。 2、关注鸟类与人类生活的关系。 3、树立爱鸟、护鸟意识，培养爱护动物的思想情感。 二、学习过程： 探究学习： 鸟的生殖阅读课本 P50-51 页内容： 鸟的生殖，完成下列问题： 1、鸟类生殖有明显的季节性，一般在季繁殖，鸟的生 殖和发育过程，一般包括： 1 / 9
筑巢、、、、孵卵、育雏六个阶段。 2、杜鹃鸟的生殖和发育过程没有哪几个阶段？（观看大屏幕）由此看出： 所有的鸟的生殖和发育（A 一定 B 不一定）都具备这六个阶段，那鸟的生殖和发育必须具备哪几个阶段？ 3、联系昆虫和两栖动物的生殖特点，哪个小组能总结出鸟的生殖特点？跟踪训练一１、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（） A、筑巢 B、交配 C、求偶 D、产卵２、几处早莺争树暖，谁家新燕啄春泥反映了燕子的（）行为？ A、求偶 B、筑巢 C、育雏 D、孵卵实验探究： 观察鸡卵的结构方法提示： （小组活动： 体验－观察－思考） 1、①看看外观，卵壳表面有无气孔（作用？）②用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开卵壳。 ③对照课本 P51 页鸡卵的结构示意图观察白色的卵壳膜（几层？），小心除去卵壳膜，可见一小室，这就是气室。 （注意： ①敲打时用力要均匀②敲开的范围不要太小③观察时要细致、认真，按提示找全。 ） 2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将气室下面透明的一层
鸟类的行为 ——鸟类的繁殖 昼夜更换，日月星辰轮流出现在天空，时间不停的逝去。老者死去，新者诞生，生命不断在延续，鸟类也像其它所有的生物一样，生儿育女、繁衍种族，完成自然的使命。 在鸟类的生命历程中，繁衍是头等大事，为了成功的繁衍并哺育后代，鸟类许多有趣的行为，现在让我们来一起看一看。 一：求偶炫耀 求偶炫耀是通过各种不同的手段吸引异性以达到交配目的的行为。许多动物类群都有求偶炫耀行为，如雄蛙在繁殖季节会不停地鸣叫；蛇类会通过复杂的舞蹈动作而配对，雄鹿会发生激烈的搏斗以获得一群雌鹿……但是，鸟类的求偶炫耀内容是动物界中最为复杂、多样的。 鸟类的求偶炫耀是一种高耗能的活动，但是，大多数鸟类仍然积极地进行着求偶活动，这是因为，求偶炫耀在鸟类生活中具有十分重要的作用。主要体现在： 1、吸引异性、形成配偶 2、促进雌雄个体性器官活动的同步化 3、物种识别，防止种间杂交 鸟类求偶炫耀的类型有以下几种： 1、鸣啭、鸣叫和发声 大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。 杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。 一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。 2、体色显示 色彩华丽的雄鸟通过炫耀其漂亮的羽毛或冠、角、裙、囊等特殊的装饰物来进行求偶。 3、身体接触、舞蹈、婚飞 水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。 大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞”。 4、公共竞技场求偶 有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。 5、求偶喂食 有些鸟类在繁殖期间常常通过向异性喂食或类似动作来吸引异性，建立并稳定配偶关系。6、装饰求偶场： 在澳大利亚和新几内亚的一些鸟类还常常通过修建凉亭、装饰求偶场来吸引雌鸟。 二：鸟类的婚配制度 鸟类通过求偶炫耀，最终在繁殖过程中形成某种形式的配对关系。我们把某一性别的鸟类个体所获配偶的数量多少、配偶关系所维持的时间长短，以及形成配对关系以后雌、雄鸟在繁殖过程中所担负的职责等，统称为婚配制度。 鸟类的婚配制度分为以下四类：单配制、一雄多雌制、一雌多雄制、混交制。
鸟类的求偶行为 摘要：求偶行为是动物的一种行为，是动物繁殖的一个重要环节。在性激素的作用下，求偶炫耀是能够吸引异性并最终导致交配的一种行为。鸟类的求偶方式通常是通过鸣啭或鸣叫、体色显示或姿态炫耀、婚飞以及其他各种独特的行为，每种方式都能最大限度地引诱异性，以达到交配的目的。求偶行为还具有多种生物学功能与意义。 关键词：鸟类，求偶，方式，生物学意义 动物的求偶行为是指伴随着性活动和作为性活动前奏的全部行为。繁殖是动物在时代延续过程中的一系列动作或活动，包括识别异性、引诱、求偶、交配等。各种动物的繁殖一般都有性周期，鸟类通常在春季繁殖，而动物的求偶行为一般只发生在繁殖季节。动物的求偶行为与性激素密切相关，各种动物随着年龄的增长而进入繁殖期，性激素分泌日益增多，随之性行为逐渐增强鸟类的繁殖具有明显的季节性。每当进入繁殖季节以后，随着鸟类性腺的发育，会出现一系列的繁殖活动。其中第一步常常是通过求偶行为而形成一定的配偶关系。 一、求偶行为的主动性（一开始雄性更具生存能力，摆脱天敌，飞行技巧好，能被进化到具有鲜艳外貌） 也许大家都有一个困惑，雄鸟和雌鸟谁先出现求偶行为呢？谁采取主动呢？这是有鸟类的外貌决定的。多数的鸟类雌雄鸟外貌之间存在着明显的差异，一般，雄鸟具有色彩艳丽漂亮的羽毛或婚羽，而雌鸟的羽色比较平淡。因此，大多数鸟类的求偶行为以雄鸟较为主动，雄鸟先出现求偶行为。少数鸟类雌鸟更为主动，雌鸟先出现求偶行为。入瓣蹼鹬科、彩鹬科和三趾鹑科的鸟类，其雌鸟的羽毛反而比雄鸟漂亮，因此雌鸟先出现求偶行为。但许多海鸟的雌雄鸟在外形上没有明显的区别，往往是雌鸟和雄鸟同样参与求偶行为，没有明显的以雄鸟为主动或以雌鸟为主动的倾向。 二、求偶行为的方式 许多动物类群都有求偶炫耀行为（影响，使配偶能发现自己，但不干扰，以免过度表现使得配偶厌恶，降低交配成功率）例如雄蛾与雌蛾在交配之前，常常抖动翅膀围绕着雌蛾不停地旋转（使其晕眩？）；雄鱼在发情时紧追雌鱼，并用尾巴不拍击水面；雄青蛙在繁殖季节不停地鸣叫；蛇类常通过一些复杂的舞蹈动作而配对；雄鹿为获得一群雌鹿，常与其他雄鹿发生激烈搏斗。但是，在动物
《动物的繁殖活动》 教学目标：知识与技能：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。 情感态度价值观： 1.、认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。 2、懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。 教学重点： 认识卵生和胎生两种繁殖方式。 教学难点： 卵生和胎生的比较总结。 教学准备： 动物的繁殖活动视频资料，课件，记录纸。 教学过程： 一、新课导入 谈话：植物的繁殖是先开花，然后再受精发育成果实，果实里的种子散播到远处去，遇到适宜的环境新的生命就开始了。那动物呢？动物是怎样繁殖自己的后代的呢？
板书课题： 7.动物的繁殖活动 二、新知探究 谈话：动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中， 哪些是动物的繁殖活动？来，和大家分享一下。（注意：概括学生的口头语言） （一）卵生动物的繁殖活动 1、谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观 察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？、筑巢（小鸟）、受精（蜻蜓交尾）、产卵、孵卵等图片） 2、学生观察图片，并找出卵生动物繁殖的共同点。（师适时引导） 3、小结卵生动物的特点：像鱼、昆虫、鸟类这样的繁殖方式叫卵生，我们称这样的物为卵生动物。 （二）胎生动物的繁殖活动像 过渡：了解了卵生动物，大家再来看这些动物它们是怎样诞生的？ 1、提问：奶牛和山羊它们也像鸡、鸭、鹅那样诞生的吗？（学生思考后回答） 2、有些动物不产卵，如猫、狗、兔等。它们是如何繁殖后代， 产生新生命的？（以小狗为例介绍学习）
3、出示类似小狗诞生的动物图片，加深对胎生动物的认识。 4、小结胎生动物繁殖特点： 直接生下小动物 （2）一般用乳汁哺育小动物 （3）胎生的科学概念 5、提问：我们人类是哪一种动物呢？（预设学生抢答：胎生）（三）比较植物和动物繁殖后代的相似之处 师生阅读资料，共同解决问题。 （四）综合应用 1、判断出示的动物图片是胎生还是卵生？ （1）小组合作对动物按照胎生和卵生分类，看谁分的又快又准确？（2）小组活动。 （3）组员代表汇报。 （4）讨论： 卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 2、拓展延伸 动物奇特的繁殖方式（小海马的诞生）
麻雀又名家雀、琉麻雀。广布于我国南北各地，也广布于欧亚大陆，是一种最常见的雀类。麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢，在野外，多筑巢于树洞中。除冬季外，麻雀几乎总处在繁殖期，每次产卵六枚左右，孵化期约14天，幼鸟一个月左右离巢。 2.鸽子 一种善于飞行的鸟，品种很多，羽毛的 颜色也多，主要以谷类为食。由于鸽子具有 本能的爱巢欲，归巢性强，同时鸽子又有野 外觅食的能力，久而久之被人类所认识，于 是人们就从无意识到有意识地把鸽子作为 家禽饲养。人们利用鸽子有较强的飞翔力和 归巢能力等特性，培养出不同品种的信鸽。 3.喜鹊 喜鹊体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹 部为白色。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜 食谷物、昆虫，一般3月筑巢，巢筑好后开 始产卵，每窝产卵5-8枚。喜鹊肉可入药。 喜鹊叫声婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥 的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆 喜的风俗在民间都颇为流行。体形特点是 头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别 呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。双翅黑色 而在翼肩有一大形白斑。尾远较翅长，呈楔形;虹膜是褐色的；嘴是黑色；脚是黑色。腹面以胸为界，前黑后白。体长435～460毫米。雌雄羽色相似。幼鸟羽色似成鸟，但黑羽部分染有褐色，金属光泽也不显著。
家燕为燕科燕属的鸟类。喙短而 宽扁，基部宽大，呈倒三角形，上 喙近先端有一缺刻；口裂极深，嘴 须不发达。翅狭长而尖，尾呈叉状， 形成“燕尾”，脚短而细弱，趾三前 一后。主要特点是上体发蓝黑色， 还闪着金属光泽，腹面白色。体态 轻捷伶俐，两翅狭长，飞行时好象 镰刀，尾分叉象剪子。飞行迅速如 箭，忽上忽下，时东时西，能够急 速变换方向。常可见到它们成对地 停落在村落附近的田野和河岸的树 枝上，在电杆和电线上，也常结队 在田野、河滩飞行掠过。飞行时张着嘴捕食蝇、蚊等各种昆虫。鸣声尖锐而短促。 5.鹦鹉 鹦鹉大多色彩绚丽，音域高 亢，那独具特色的钩喙使人们很 容易识别这些美丽的鸟儿。它们 一般以配偶和家族形成小群，栖 息在林中树枝上，自筑巢或以树 洞为巢，食浆果、坚果、种子、 花蜜。也有特例：如深山鹦鹉， 这种生活在稀木灌丛中的鸟儿体 形大，羽毛丰厚，独具一付又长 又尖的嘴。除了具有其它鹦鹉的 食性外还喜食昆虫、螃蟹、腐肉。 6.画眉 画眉是中国常见的鸣禽。鸣声洪亮，婉 转动听，并能仿效多种鸟的叫声。还会学人 话，猫狗叫，笛声等各种声音。性机敏好斗。 是一种普遍性留鸟。主要生长在中国的江 苏、浙江、安徽、湖北、四川、云南、贵州、 陕西等地，台湾地区也有，但外表略有不同。 为广州市市鸟。该鸟为普遍性留鸟，主要栖 息于海拔1000公尺以下之山丘的浓密灌木 林中，喜欢在晨昏时于枝头上鸣唱。画眉性格隐匿、胆小，领域性极强，雄鸟性凶好斗。平时只有在秋季才会三五成群的出现，叫声明亮悦耳，为鸣鸟中之佼佼者，常被捕捉饲养而成为笼鸟。
鸟类繁殖的一般过程 摘要： 在繁殖季节里，随着性腺发育成熟，鸟类会相继出现一系列的繁殖行为，如占区、筑巢、求偶、产卵、孵卵和育雏等。为了把这样一个在自然界发生的一系列鸟类繁殖行为真实地呈现在生物课堂上，我选择了比较容易繁殖的笼养鸟芙蓉鸟去探究整个过程，揭示一般鸟类繁殖的全过程。 关键词： 芙蓉鸟繁殖鸟类繁殖一般过程 正文： 任教生物几年以来，对于八年级上册“鸟类繁殖行为”的教学内容，我从来没有着手尝试自己养鸟来探究其中的过程，只是运用网上现成的图片、动画、影像资料来教授学生，而对学生理解这一部分内容、描述鸟类繁殖的过程没有起到教师应有的帮助。为了告别没有实践意义的、空洞的、缺乏趣味性的教学内容，我下定决心自己养鸟进行探究，从而掌握一手的关于鸟类繁殖全过程的技术性资料。 定下这个探究主题，我开始上网搜索比较容易短期饲养，又可以顺利繁殖的鸟类品种，经过一番筛查，我最终选定了比较容易饲养的芙蓉鸟。其优点主要是：①鸟体型较小，斯文而不俗，性格温和；②品种繁多，毛色各异，有观赏价值；③饲养方便，仅食硬食及青菜； ④毋需每晨带出室外调教，可以减少课余的饲养负担；⑤鸣声长而婉
转，声调富于变化而文雅；⑥管理较简易，每日或隔日添料换水．每周浴鸟清笼1 次即可；⑦体健少病，抗病能力较强；⑧可局限在鸟笼内繁殖，每年可繁殖4～5 窝，每窝3—5 只，可馈赠亲友或出售； ⑨性情温和，便于调教训练，能表演简易动作。 芙蓉鸟又叫“金丝鸟”或“玉鸟”，原产地为大西洋东北部的加那利群岛、亚速尔群岛和马德拉群岛。芙蓉鸟经数百年人工选育，淘汰劣势，保持和发扬优势，运用遗传法则培养成很多变异品种，从羽毛色泽、体态到鸣叫已完全不同于野生鸟。我国没有野生芙蓉鸟，均由国外引进后在笼内经饲养、驯化、繁殖而得。 了解了芙蓉鸟的大致养殖特点，阳历年小假，我开始从本地鸟市挑选芙蓉鸟，其品种颜色确实不止一种，有灰色、绿色、红色的桂皮，有身体通红的辣椒红，还有较为常见的黄色的山东黄，以及比较珍贵的通体白色的白玉。转悠了大半晌，我最终选择了两对山东黄来养殖。 买过鸟儿，紧接着去买鸟食。芙蓉鸟系硬食、素食鸟，其主要饲料为粟谷、白苏子和油菜籽。这三种饲料都比较容易找到，买回家，按照饲喂要求，我将粟谷、白苏子和油菜籽按照8：1：1的比例配成了三合一的饲料，作为芙蓉鸟开产前的日常饲料。除了三合一饲料，鸟儿还非常喜欢吃油菜和熟鸡蛋，这些都是鸟儿们积聚营养、储蓄脂肪、安全越冬的绝佳饲料。 因为开始饲养芙蓉鸟是在隆冬季节，因此必要的防寒御寒措施还是要做的。为了鸟儿可以尽可能多的晒太阳，我把鸟笼放在向阳的屋
鸟类的生殖和发育（1课时） 一、教材分析： 本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过视频观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。 二、学情分析： 初二的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、富于搞笑幽默的动画视频来验激发他们的学习欲望。但不能忽略他们还是初二学生，因自主学习能力还不够，所以在设计问题和探究实验过程中要注意问题梯度和逐步引导，以培养提升他们探究过程中的自主学习能力 三、教学目标： （一）知识目标： 概述鸟的生殖和发育过程； 认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。 （二）能力目标： 在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； （三）情感、态度与价值观： 关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 四、教学重难点： 重点：（1）鸟卵的结构特点及其功能；（2）鸟类的生殖和发育的过程。 难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
六、板书设计： 鸟类生殖和发育的一般过程： 一、鸟卵的结构及其功能（鸡蛋为例） 1、卵壳、卵壳膜（保护） 2、气室（提供氧气） 3、卵白和卵黄（提供营养） 4、系带（固定、减震） 5、胚盘（发育成胚胎） 二：鸟类生殖与发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏 七、教学反思 本节课主要以对鸡蛋的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动扩展空间。教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及环境的关系，多侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。
鸟类知识简介 1、什么是鸟？ 它的特征是：体表长有羽毛,卵生、恒温的高等脊椎动物。 2、分类 ①根据鸟的栖息环境大概分为：湿地鸟类、林灌鸟类、山地鸟类、城镇鸟类、农田草地鸟类、高原荒漠鸟类等。 ②按照鸟的生活习性和形态特征大致可分为： 游禽。大多在水上生活。脚短，趾间有蹼，步行笨拙，善于游泳潜水。嘴一般阔而扁平，适合在水中索取食物。鸬鹚、雁、鸭、鸥、鸊鹈为其代表种类。 涉禽。一般在浅水、沼泽地带生活。腿和脚趾很长，适应涉水行走。嘴长，颈长。鹭、鹤为其代表种类。 陆禽。包括鸡形目和鸽形目鸟类。多在地上活动，主要从地面上啄取食物。雉鸡、灰胸竹鸡、斑鸠为主要代表。 猛禽。肉食性鸟，性凶猛。鹰。 攀禽。脚趾多两前、两后，适合在树上攀缘活动。有专吃树皮内害虫的啄木鸟。有消灭害虫的能手的杜鹃。还有捕鱼高手翠鸟等。 鸣禽。种类最多，几乎占了现生鸟类的一半以上。个体较小。鸣管发达，善于鸣叫。麻雀、喜鹊、山雀等属于鸣禽。 ③按照鸟类的居留类型主要分为：留鸟、候鸟、迷鸟。 留鸟：在当地全年出现并有繁殖行为。 漂鸟：非繁殖期间随食物因素在当地小范围游荡。 候鸟：随季节的变化而迁徙的鸟类，分为夏候鸟、冬候鸟、旅鸟等。 迷鸟：由于大风或其它意外原因偶然出现在其分布区以外的地方的鸟。 3、为什么要保护鸟类 鸟的历史比人类历史还要悠久。现在，全世界约有鸟类8600种。人们之所以爱鸟，因为： ①不少鸟的羽毛美丽，歌喉动听，美化了大自然，还可以供观赏。 ②鸟类为人提供大量的肉、蛋、羽绒和粪肥，成为一大资源。
③不少鸟吃害虫、害兽，对人类有益。约有90%以上是以昆虫为食的，抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。1958年全国打麻雀，结果第二年害虫猖獗。资料表明，世界上有100多万种昆虫，并有惊人的繁殖能力，同时也受种种因素的制约，鸟类就是重要因素之一。鸟类中的大多数是捕食害虫的能手。一窝海燕在一个夏季能吃掉7万只蝗虫；一只灰喜鹊一年能吃掉15000条松毛虫。 ④有的鸟还能传播花粉和种子。特别是北方普遍分布的松鸦和星鸦等，对于许多树种的扩散有贡献，是自然界的“植物造林”能手。经鸟类排泄出的硬壳种子，反而容易萌发，因此鸟类被称为“义务造林员” 鸟类是大自然的重要成员，不仅是因为鸟能给自然带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数的鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。它们是人类的朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然要失去莺歌燕舞的生机，更重要的是生态将失去平衡，人类将会遭灾。 全世界现存鸟类9000余种。到上个世纪末，又有400-500种绝灭。在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏占60%，人类捕杀占29%。根据调查和估计，每消失一种鸟类，以为着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2-3种鱼类随之消失；同时，每两种鸟类消失，必然会有一种捕乳动物随之绝迹。 气候变化和环境变化显示，到2100年，至少有1200种鸟将消失，而这仅仅是一种保守的估计。尽管自1500年以来，仅1.3%的鸟类灭绝。但同时期，全球单个鸟的数目估计有20%到25%的减少。 4、保护野生鸟类的建议 1、加大宣传力度，提高全民的保护意识。 全社会都要动员起来，普及爱鸟教育，增强爱鸟意识，只有全民的关爱，鸟儿才有自由的蓝天。这已是野生保护的共识。经常向你身边的人宣传保护野生鸟类。首先规劝自己的亲友不要食用、饲养、捕捉野生鸟类，然而再推而广之。 2、开展扯网行动。在野外观鸟、调查的时候，见到鸟网、夹子等猎杀野生鸟类的工具，一律拆除。当然这要采取一定策略，在人手少，实力弱，而对方有人看护的情况下，最好不要碰硬，人身安全也要注意。 3、向森林公安等有关部门举报。
《鸟类的生殖和发育》教案 教案背景： 1、学习对象：初中生 2、课前准备：（1）准备好实验观察鸡蛋的结构的实验器材，包括：培养皿，解剖刀，镊子，放大镜，鸡蛋等。（2）预习课本鸟的生殖过程发育过程、实验观察鸡蛋的结构 3、课时安排：两课时 教学课题：本节课题是鸟的生殖和发育，通过学习本节，使学生们培养爱鸟护鸟的情感目标，锻炼学生科学思考的能力。 教学目标 （一）知识与能力 1．描述鸟的生殖结构和发育过程。 2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。 （二）过程与方法 1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 （三）情感、态度与价值观 关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。 教材分析： 本节课标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用，接着利用两种鸟类的对比说出鸟的发育过程有早成雏和晚成雏之分，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。教学重难点 1、重点鸟卵的结构。
2、难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 教学准备 教师：制作课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为视频 探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿，放大镜，鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋 学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料 教学方法：观察法、实验法、自主互助学习法、多媒体辅助教学法等。 教学过程 一、创设情境，点燃激情 创设情境：请同学们欣赏白居易的《钱塘湖春行》这首古诗，感受诗中的意境。配乐诗朗诵：《钱塘湖春行》 在学生被诗中的意境所感染时，再请学生分析：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为? 点评：利用学生已知的古诗导入，既可提高学生的鉴赏能力，又可借此提出课题，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 [设计意图]通过特殊情境感染学生，引导学生充分融入到课堂中来，点燃学生学习生物学知识的热情。 二、观察分析，探究新知 学生快速阅读教材，找到鸟的繁殖的过程： 筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵、育雏 这就是鸟儿生息繁衍的全过程正是这个过程才有了莺歌燕舞的风景。 ……我们人类是喜欢鸟的。请看： 1、展示鸟巢奥运会馆图片，漂亮吗？它表现了天人合一，人与自然和谐相处的主体，大家再看，鸟巢又像一个孕育着新的生命摇篮。 2、那么你见过哪些鸟的鸟巢呢？（收集鸟巢的信息及鸟巢的作用） 学生回答：麻雀、燕子等等。 展示几种鸟的鸟巢，
第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育 【学习目标】1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。 3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。 【学习重点】鸟卵适于陆地上发育结构特点和鸟的生殖和发育过程。 【学习难点】1、通过观察与思考活动，总结概括出鸟卵适于陆地发育的特点。 2、观察图片，概括鸟类生殖和发育的基本过程。 【学习过程】 一、新课学习 学习任务一：通过观察和讨论总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 ⑴ 阅读课本16、17 页内容，下图为鸡卵的结构，据图完成问题。 1____ _，作用_________ _；2____ _，作用___________ _； 3___ _，作用_____ _____；4___ __，作用_________ ____； 5___ __，作用_________ _；6___ __，作用________ _____； 7___ __，作用_______ ___；8__ ___，作用___________ __。 ⑵ 养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？为什么？ ⑶ 总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 学习任务二：通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程，并列举鸟类 的繁殖行为。 ⑴ 阅读教材18页内容，说出鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段? ⑵ 鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试说明鸟类繁殖行为的意义。 二、尝试应用 1、“几处早莺挣暖树,谁家新燕啄新泥”(唐 白居易)，这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为？ 2、鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段”，有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？ 3、完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。 4三、诊断评价 1.家鸽的卵细胞是指 A 、一个鸽蛋 B 、剥去蛋壳后的部分，包括卵白和卵黄 C 、胚盘 D 、卵白以内的部分，包括卵黄膜，卵黄和胚盘 2.为鸟卵的发育提供营养物质的结构是_____ A 、卵壳和系带 B 、壳膜和卵白 C 、卵黄和卵白 D 、卵黄和壳膜 3.拿来几枚鸡蛋，去除蛋壳和卵黄膜我们会发现，有的卵黄上的胚盘色浓略大，有的卵黄上的胚盘色浅而小，这是因为（ ） A 、产蛋母鸡的营养状况不同 B 、蛋的大小不同 C 、与将来发育成公鸡或母鸡有关 D 、是受精卵或未受精卵 4.下列对家鸡的叙述，正确的是____ A 、雌雄异体，体外受精， B 、雌雄同体，体内受精 C 、雌雄异体，体内受精 D 、雌雄同体，体外受精 5.鸡的卵在体内受精后就开始发育，但鸡卵产出后就停止发育，原因是外界____ A 、具有阳光 B 、具有空气 C 、温度太高 D 、温度太低 6.“孔雀开屏”从生物学角度来说，这是动物的 A 、攻击行为 B 、防御行为 C 、繁殖行为 D 、社会行为 7．下图是鸟卵的结构示意图，请据图回答： （1）卵细胞是由图中［ ］ 、［ ］ 和［ ］ 构成，其中［ ］ 里面含有细胞核，将来发育成胚胎；［ ］ 是卵细胞内贮存的养料。 （2）［ ］ 和［ ］ 都具有保护卵细胞的作用。 （3）图中［6］是 ,［8］是 。
中国珍稀鸟类介绍 中国珍稀鸟类介绍 疣鼻天鹅 天鹅在我国境内有三种，除大天鹅、小天鹅外，还有一种就是数量稀少的疣鼻天鹅。 疣鼻天鹅（别名哑生天鹅）全身洁白，嘴红色，鼻部有一黑色的疣突，故名。疣突雄性较大，而雌性不发达。游泳时，颈部弯曲成“s”形。 疣鼻天鹅（见上图）常在水草茂盛的河湾和开阔的湖面上觅食游弋，主要以水生植物的茎叶和果实为食。疣鼻天鹅在我国的西北部繁殖，越冬在长江中下游地区。属国家二级保护动物。 新疆巴音布鲁克草原中的尤乐都斯，因采取了保护措施，每年春天有大批的疣鼻天鹅来此繁殖，目前已成为我国著名的“天鹅湖”朱鹮 朱鹮,又叫朱鹭、红鹤，是一种十分美丽而珍惜的鸟。它全身雪白，长嘴是黑色的，可是嘴尖和基部又是红色的，眼睛的红膜橙色，闪着桔黄的光泽。一束长长的羽毛飘在脑后，脚
红色，好像红靴子。朱鹮在水田、沼泽和山区溪流附近生活，喜欢吃泥鳅、小鱼、蛙和田螺。它在高大的树上栖息做巢，寻找食物时才到有水的地方来。 野生的朱鹮现在是我国一级保护动物，现存数量还不到50只。以前朱鹮分布在北方15个省，20世纪60年代以后见不到朱鹮的踪影。80年代在陕西省发现了几只，经过精心保护和人工饲养，已经有30多只。 黑鹳 黑鹳（见下左图）是大型鸟类，体长约100厘米。身体背部从头到尾包括翅膀是黑褐色，闪紫绿色金属光泽，身体腹部纯白色，嘴、眼的周围、腿和脚都是朱红色，眼睛是暗褐色。黑鹳大多在山区悬崖峭壁的凹处或浅洞中筑巢，也可以在绿洲湿地的高大树上做窝。最喜欢吃鲫鱼等，也喜欢吃蛙，还能吃蝼蛄、蟋蟀和龙虱等昆虫。 黑鹳主要分布在西北、华北和东北等地，以新疆、华北地区居多。冬季它从北方迁徙到长江以南的云南、贵州、湖南、湖北和安徽等地过冬。 黑鹳的繁殖地受人为的影响，加上捕猎严重使黑鹳数量大大减少，几乎见不到成群的黑鹳。目前被列为国家一级保护动物。
鸟类繁殖的研究现状 【摘要】本文主要介绍了鸟类动物的繁殖特点，如占区．筑巢．孵卵和育雏。【关键词】繁殖；占区；筑巢；孵卵；育雏 鸟类动物的繁殖和其它动物有明显不同，其繁殖有复杂的行为，这些行为都足有利于后代成活的适应。 鸟类种类不同．性成熟的年龄不同。大多数鸣禽．鸭类性成熟较早，出生后一年即可从事繁殖活动；鹭类．雁类件成熟需要2—3年；鹰类和大多数海鸟需要4—5年．已经达到性成熟的鸟类在进入繁殖期后，雌鸟和雄鸟在个体大小或羽毛色泽上都有明显区别。大多数鸟类每年繁殖一窝．少数可繁殖多窝。且繁殖是在一定的季节进行的：在温带地区鸟类的繁殖是在春季和夏初．也有延长到夏末的。不管怎样。鸟类的繁殖大多经过一下几个过程： 1．占区 鸟类在繁殖期间占领一定的区域．不准其它(尤其是本种鸟类)侵入。这个占领的区域叫做巢区。鸟类在发情末期或发情结束时开始占据巢区, 研究鸟类的巢区, 不仅对进一步探讨种群密度, 以及种内与种间个体的复杂关系等有一定意义, 同时可为农林益鸟招引的人工鸟巢科学配置提供参照根据[1]。 鸟类的巢区大都是固定的, 不准其他鸟类侵入, 所以在营巢期鸟类常有争夺 巢区的格斗。占区的目的一方面是在繁殖期间能从离巢较近的地方获得食物，另一方面减少其它鸟类的干扰。其巢区的大小, 因种别和环境条件而异。大型猛禽的巢区, 大者达几平方公里。雀形目鸟类的巢区大小不等, 小的几百平方米, 大者几千平方米。同一种鸟类在同一年份和地区内, 由于时间和历史等条件的原因, 多是先到繁殖地点的个体比迟到的占区面积大; 老鸟巢区比刚开始繁殖的个体 占的巢区大。鸟类巢区的大小不是一成不变的, 在阿拉斯加一种叫冬令鸟(D unlin ) 的沙鹬( Calid risalp ina ) , 其占区行为很符合“弹性盘子”的假说。在北纬61°附近的科罗马克, 食物来源比较丰富可靠, 繁群密度是每公顷30 对。但在71°的巴罗, 食物来源不定, 而夏季也较短, 其密度大约每公顷6 对。在巴罗的沙鹬领域大, 密度较小, 主要是需要较大地盘觅食。总之, 在营巢地域适宜, 种群密度相对较高的情况下, 巢区可以缩小。作者实地观察中也发现吃不同食物的不同类群的鸟类, 也有将巢筑造在同一株树上的,泰安岱庙院内高大银杏( Ginkg o biloba ) 上, 同时就有池鹭( A rdeola bacchus )、灰椋鸟( S tu rnuscineraceuas )、灰喜鹊( Cyanop ica cyana )、黑枕黄鹂(Oriolus ch inensis ) 和鸠鸽科( Colum bid ae ) 等鸟类的巢窝。营巢在银杏树上的池鹭, 由于所有个体都到同一水库和溪流觅食, 其巢窝数十个群集一树。这种情况, 在森林鸟类是罕见的。上述可知, 食物是鸟类巢区分布和大小的重要条件之一[1]。 2、求偶 在占区的过程中．雄鸟常以不同程度和形式开始求偶活动。有些鸟常发出各种动听的声音．如夜莺．画眉．百灵鸟；有些鸟做出特殊的动作，如麦头风鸟通过在空中翱翔和翻滚，使雌鸟从远处就注意到它。还有些通过鸟炫耀自己的羽毛来招引雌鸟，如孔雀．鸳鸯。 鸟类的婚配方式有：单配制——一雌一雄结成配偶。这种方式有的仅限于一个繁殖季节．如小型鸣禽；有的可维持几年如鸦类；也有的一旦结成夫妻，即相依为命，中途如一方不幸死去．另一方宁肯过着孤独的生活．不再找配偶．如天鹅。多配制——大多是一雄多雌．如驼鸟．极乐鸟。一只雄鸟和多只雌鸟共同乍活。