蜗牛与黄鹂鸟
一、教学目标
1．知识与技能：学生能够有感情的演唱歌曲，并积极参与到音乐活动中，表现歌曲。
2．过程与方法：首先，让学生聆听音乐，使学生受到音乐审美过程的愉悦；其次，通过蜗牛与黄鹂鸟生动有趣的模仿教学，为学生提供感性经验，为他们的音乐表现和音乐创造能力奠定基础。
3．情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，使学生体会到不畏艰难、坚忍不拔的精神，进而养成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。
二、教学重点：
学唱歌曲，表现歌曲不同角色的演唱情绪。
三、教学难点：
正确掌握切分音节奏型的演唱；正确换气，有感情的演唱歌
曲。
四、教学准备：
电子琴、表演头饰、打击乐器、多媒体课件。
五、教学课时：1课时
六、教学过程:
（一）、猜谜导入：
名字叫做牛，不会拉犁头，
说它力气小，背着房子走。
1.师：同学们，今天来了一位新朋友，让我们猜一猜它是谁呢？
2.师:你们在哪里见过蜗牛呢？它有什么特点？
身体很小，壳很大，行动缓慢……
3.请生模仿行动缓慢的蜗牛
4师：春天来了，院子里的葡萄树刚刚发出嫩绿的新芽，小
蜗牛就背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬，它想去干
什么呢？让我们一起聆听一段音乐，在歌声中寻找答案
吧。（播放《蜗牛与黄鹂鸟》）
5．请你给这段音乐取一个好听的名字？板书：《蜗牛与黄
鹂鸟》
（二）、新课教授
1.再次聆听，感受歌曲的情绪与速度
同学们可以通过拍手、晃头等肢体动作表达对歌曲的感
受。
2.拍一拍，解决难点
3. 读一读
按节奏朗读歌词。
4.找出歌曲中的音乐符号
连音记号、换气记号
5.唱一唱
①随琴声用“la”哼唱旋律
②填词演唱
③分角色演唱
④情感处理
三、音乐活动
1.选择一条你喜欢的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
①. ○ ×︱○ ×︱○ ×︱○ ×‖
②. ○×○×︱○× ×︱○×○×︱○×× ‖
2.请生分别扮演蜗牛、葡萄树、黄鹂鸟对歌曲进行表演。
四、小组讨论：
1.小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了）
2．歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
（蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。）
3.黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？
(嘲笑、蔑视、瞧不起……)
4.我们应该向谁学习？（蜗牛）
5.蜗牛吃到葡萄后，黄鹂鸟会对它说些什么？
a生：对不起，我错了……
b生：小蜗牛，我应该向你学习这种坚忍不拔、永不言弃的精神。
五、情感延伸
你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？（生答：学钢琴的时候……）
师：如果有，请你想一想蜗牛就不会放弃了。如果没有请你引以为戒，当你遇到困难或问题想要放弃的时候，请你唱一唱这首歌想一想蜗牛，你就有信心和动力啦!
六、在歌声中走出教室。