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一个四年级孩子做的绘本赏析

多大的孩子可以用赏析的方式看绘本？这个问题困扰我很久了。此前看过国外的记录，说是有人给12、13岁左右的孩子上过绘本赏析课，效果还不错。我觉得小学生应该也可以。于是今年办了一个网上的小班，收了几个三、四年级的孩子来一起赏析绘本。办班前，我也不知道孩子们会是什么反应，后来的课堂情况出我意料，孩子们很愿意来做赏析，愿意用另一种眼光读绘本。这周收到一个四年级孩子的赏析记录，虽然还有一些地方她没关注到，但我觉得她已进入状态了。这是她自己选的一本书《小恩的秘密花园》，自己完成的赏析，妈妈帮她记录下来的。

封面把主题给表现出来了，一个是小恩，一个是小恩身后的秘密花园，你看她很开心，她抱的花是向日葵，这个是不是说小恩很阳光？

这本书的环衬和书名页我觉得可以看做是整个故事的前传，因为这是在小恩去舅舅那里之前的生活。也可以当做是故事发展的正常顺序，你看，环衬里小恩和奶奶在劳动，篮子还没有满，而书名页呢，篮子满了，他们开心地回家，然后就看到了小恩的爸爸妈妈。刚开始我还在想她的爸妈在干什么呢？说什么呢？看了以后的内容，我猜测他们是在商量小恩去舅舅家的问题。这两页给我的感觉是画面色彩很亮，给人的感觉很温馨。还有那条狗，也很开心。

这一页，给人的感觉有点沉重，小恩不想走，奶奶也不想让小恩走，但是又不得不走，你看小恩和奶奶，看着他们好伤心啊。从这一页也可以看出小恩非常喜欢养花，床头、桌子、窗边全是花。

这一页，是一个离别的场景，所有的人都很伤心，爸爸不忍心看即将离开的小恩，妈妈是一直盯着小恩看，而小恩最喜欢的奶奶则是蹲下来，感觉有千言万语对小恩嘱咐。这个让我想起了每次和爸爸分别，没这么隆重，但是心情大概都是一样的。

这个画面人物虽然很多，但好像都是为了衬托小恩的孤单，你看她望着窗外，所有的一切都是未知，明天什么样谁都不知道。但是信里面却看不出小恩的忧伤，她甚至还开起了舅舅的玩笑。

这一张，给人的感觉很压抑，画面突然就变成灰色的了，整整一幅图，全是灰色的建筑，小恩看上去好渺小啊，虽然这副图小恩虽然只占了小小的一个角落，可是只有小恩是彩色的，她是不是象征了希望呢？

这副图我觉得算是个过渡吧，它比小恩在家的时候冷了点儿，又比上副图暖了点儿。这座陌生的城市，连一朵小花都没有，小恩写给家里的信第一句话竟然是：我好高兴啊！通过这句话，我觉得表现了小恩开朗、乐观、阳光的性格，她把那些不好的都给忽略了。

这副图我觉得主要说的是舅舅吧。他大声地念小恩写的诗，放在口袋里还拍两下，说明舅舅内心是很爱小恩的，只是他不善于表达。这副图大部分是灰色的，但是也有暖色。

你看这幅图，每个人都在做自己的事情，可是我觉得我第一眼就被上面的花给吸引了，小恩已经给这里的生活带来了改变，就是还不太明显

这两幅图一个是小恩发现“秘密花园”的过程，从上往下看，小恩显得很渺小。你再看整个阳台，非常凌乱，颜色比较冷，这是一个被人忽略的地方，但在小恩看来，却是一个非常重要的地方。

下面这几幅图，我觉得都是越来越欢快，越来越温暖，你看花越来越多，人们脸上的微笑也越来越多，人们好像都被小恩慢慢改变了一样，这座城市窗台上的花也慢慢多了起来。我觉得重点是在舅舅看到了小恩的秘密花园之后，你看吉姆舅舅，还是没有笑，可是他却拿了蛋糕给小恩吃，其实他心里是高兴的。他不笑也许还有另外一个原因，就是小恩要离开他了。小恩走了，他们都舍不得，舅舅紧紧抱着小恩，他应该是感谢小恩给他带来了欢乐和温暖。我对比了一下，这幅图和小恩离开爸爸妈妈奶奶那副图的色调是一样的，大概他们的心情都一样？小恩走的时候，整座城市变的温暖了，人们也都有人情味儿了，还有小恩带走了那只猫。我发现好多绘本里都有猫的出现，这本书里猫又代表了什么？我还真不知道。

最后一幅图，猫和狗很和谐的样子，小恩和奶奶又去劳动了，整个画面很阳光，看那些信，是不是舅舅和阿德、艾玛写给小恩的？我觉得有可能。

3-4岁孩子必看经典绘本

3-4岁孩子必看经典绘本有趣的绘本能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书，体会到读书的快乐。瑞思学科英语一直给坚持亲子阅读的爸妈们建议：要根据自己孩子的实际情况和教育规律来选书。请给孩子多一点选择权，让他自己选择喜欢看的书、适合的阅读方式及时间。永远记得，阅读的主体是孩子，阅读的是一种快乐体验！ 3-4岁孩子阅读书目详细推荐：《大卫上学去》对于爸爸妈妈而言，童年都有一个大卫的影子。对于一个精力充沛的捣蛋鬼，爸爸妈妈和老师固然是又爱又恨，但这本书传递给我们的绝对是爱大于恨。它提醒我们，要从小孩儿的角度看待他们的行为，纠正、规范他们的过错时，尝试采取宽容与理解的态度，除了应有的处罚外，也不要忘了适时地表达爱。对孩子而言，孩子能在大卫身上看到自己，会笑，会更了解自己，会更理解爸爸妈妈和老师的“惩罚”，会无形中理解“规矩”不过是对他人和自己的“尊重”。《胆小鬼威利》这一次给大家推荐的这本《胆小鬼威利》，相比别的图画书更别具一格。威利的淳厚友善是美好心灵的写照，他变强壮的决心和行动的毅力又为孩子的成长所必不可少，爱欺负人的小混混们也许可以从中获得教训，而作品的幽默当然会让我们少不了一场哈哈大笑。除此之外，作者在图画中渗透出来的强身的理念、健康的内在、积极向上的追求、自我的体认……相信无形中会引入孩子的脑海中！《疯狂星期二》这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书

的一大特点。而像大卫？威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。《生气汤》生气，本就是天赋人权，不应该抵制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。当孩子生气，发脾气之后，除了帮助孩子识别情绪，接纳孩子情绪和感受之后，要做的恐怕是及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。谁都有非常生气的时候，看看这位智慧的妈妈，在孩子生气时，煮上一锅汤，对着它大吼大叫、瞪眼吐舌头什么的，不知不觉间愤怒被排解了，心情也舒畅了。来看看绘本《生气汤》的魅力吧。《挖鼻孔的大英雄》是不是孩子到了三岁左右，就很爱挖鼻孔啊，而且这个“恶习”还屡教不改，妈妈们一定对孩子这个行为好头痛，和孩子一起读一读这本《挖鼻孔的大英雄》，在爆笑逗乐的同时也许能够得到改善奇效哦。天马行空的想象，有点恶心，却又不无道理。不用担心孩子会以鲁鲁为榜样，而变本加厉的挖鼻孔，因为实际情况皆大欢喜，孩子在欢笑中明白了挖鼻孔的恶心，就会减少这种行为呢。《动物绝对不应该穿衣服》读这本书，小朋友绝对不会拉长脸孔。因为这是本太有趣、太有想象力、太有创意的书！为什么动物绝对不应该穿衣服？因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的……它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美——因为那正是动物自己的衣服。图像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中融合了动物的特性，可让孩子发现！发现！再发现！里面的各种动物都被迫穿上了衣服，真是花样百出，让禁不住发出开心的笑。《今天运气怎么这么好》

亚马逊推荐一生必读的100本书

1.1984 2.时间简史 3.怪才的荒诞与忧伤 4.A Long Way Gone by Ishmael Beah 5.雷蒙·斯尼奇的不幸历险 6.A Wrinkle in Time by Madeleine L'Engle 7.爱丽丝·门罗短篇小说选 8.爱丽丝漫游奇境 9.总统班底 10.安吉拉的灰烬 11.Are You There, God? It's me, Margaret by Judy Blume 12.Bel Canto by Ann Patchett 13.Beloved by Toni Morrison 14.天生就会跑 15.Breath, Eyes, Memory by Edwidge Danticat 16.第22条军规 17.查理和巧克力工厂 18.夏洛的网 19.Cutting For Stone by Abraham Verghese 20.Daring Greatly: How the Courage to Be Vulnerable Transforms the Way We Live, Lov e, Parent, and Lead by Brene Brown 21.小屁孩日记 22.Dune by Frank Herbert 23.华氏451度 24.远离赌城 25.Gone Girl by Gillian Flynn 26.晚安月亮 27.远大前程 28.枪炮、细菌与钢铁——人类社会的命运 29.哈利波特与魔法石 30.冷血 31.Interpreter of Maladies by Jhumpa Lahiri 32.隐身人 33.Jimmy Corrigan: Smartest Kid on Earth by Chris Ware 34.厨房机密 35.Life After Life by Kate Atkinson 36.Little House on the Prairie by Laura Ingalls Wilder 37.洛丽塔

好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书

好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书推荐给适合6到7岁孩子阅读的童书前段时间，好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些，让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手头有的书都找出来看了看，自己列了一个阅读书目表，以供幼小衔接的孩子们选择参考。 6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，所以还是应该以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。当然，还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的，具有较强文学性、故事性或者启示性的书，例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里

有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本，以及中国原创的《团圆》和《安的种子》，等等。其他，如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。以下是为孩子们列出的一个书目表，并不是很系统，也不算全面，先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧！也欢迎大家补充书目单，谢谢！ 1.比尔皮特绘本系列 2.雅诺什绘本：《噢，美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选(耕林文化精选好书)》(全2册) 3.伊夫邦廷的作品：《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》 4.弗吉尼亚李伯顿：《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》 5.米切尔恩德童话系列：《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》 6.桥梁书：《青蛙和蟾蜍好朋友》 7.环游世界做苹果派 8、小林丰的绘本：《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》 9.吃书的狐狸 10.最想做的事 11.小魔怪要上学 12.图书馆老鼠 13.图书馆狮子 14.我讨厌书 15.大卫威斯纳的作品：《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》 16.小皮斯凯的第一次旅行 17.神奇校车系列

《如何给孩子读绘本》

转我看到的一篇《如何给孩子读绘本》一、选书 1、第一阶段，0-2.5岁，选书不宜太难。一幅图配一两句话的那种，读起来琅琅上口，歌谣、诗歌、韵文甚至绕口令，小宝宝也都蛮有兴趣。之所以不宜一味的追求难度，是发现在这个阶段直接听童话故事的孩子，在复述、精确记忆上不如读简单绘本的孩子。对于词、意思的精准理解和玩味，反倒是这些阅读绘本的孩子语言表达能力更强，观察图的能力就更不用说了。而且在理解上直接听童话、大篇幅故事的孩子也不如看绘本的孩子，往往通过听文字在脑中成像不如看图的孩子，所以在以后做抽象题目时成像就会出现问题，也就是会出现总读不懂题目的现象。童话、民间故事怎么也得五六岁以上的孩子才适合，不论是故事语言还是逻辑思维都不适合太小的孩子。 2岁半以前孩子对于新书排斥的比较严重，一般就喜欢不断重复看自己熟悉的，这样熟悉的内容孩子能够预测出来，会有安全感和稳定感。这个阶段有些新书的增加，孩子可能第一次表现出不爱听，一直处于活动中或者听一半就打断不让讲了。一般的处理方式是，把那些想给孩子加的新书摆放在孩子平时看书的位置，随手可得，过一周孩子自己就会翻出其中的一些让家长讲了。另外，小宝宝时，加新书的频率不宜过快。从小阅读的孩子，在2岁多会有一个停滞期。一般稍停一停，别加新书了，只是读以前的书，然后转加一些动手的书即可，比如小贴纸的书啊、迷宫啊、剪纸啊……小朋友到了这个敏感期，愿意用小手做东西了，这样动手的书玩上一个月左右，再加故事或者绘本的新书就ok了，而且差不多由此就进入下一个阶段，遇到新书第一次读的时候也不排斥了。 2、第二个阶段，算是绘本的扩充阶段，阅读的范围增广，但需要难易结合。这时候基本上绝大多数的新书给孩子读都能听下去，偶尔一些听一部分就打断不让读了，孩子觉得不适合自己的胃口。其他书听完一遍，喜欢的会让继续精读，进入热读期，不喜欢的会在之后偶尔翻看一下。但其中的一些也许会过几个月又重新喜欢，进入热读期。这时候的孩子往往也喜欢低幼时读的那些绘本，而这些书正好可以作为孩子独立阅读的读物。自己翻翻或者讲一下，都蛮有乐趣。之后也能由这些书进行识字，毕竟看图就能明白，而且文字部分也基本上都能背下来了，认识其中的几个，就能连蒙带猜的把其他字读出来，渐渐的也就认识了更多这个阶段可以给孩子读的绘本量挺大，不过最重要的还是最好能够精读。热读的书，孩子观察的会更细致，思考的更深，往往提出的很多问题都是我们大人想不到的，在语言上面一些有趣的句型结构会灵活的运用到平时的交流中或者扮演游戏中。 3、第三个阶段，5、6岁以上可以一些简单的文字书、阶梯过渡书和绘本结合阅读。这时候可以由绘本逐渐过渡到文字量大一点的图文配合方式，让孩子逐渐体味大篇幅文字的魅力。故事性的吸引以及深层次的思考，也会让孩子们也更愿意听复杂描述的故事了二、孩子听的方式很多专家提出把孩子抱在膝上或者拉着手和孩子进行亲子阅读，这种姿势其实更多的是强调了爱的传递，让孩子感到温暖、放松。而对于姿势难道只有这样才是最好或者正确的么？其实过于去强调姿势就挺没必要的。我是觉得不同的书读法不同，孩子选择的倾听方式也不同，对于不同的年龄、不同脾气秉性、不同

100本最棒的幼儿绘本推荐(打印版)D

100本最棒的幼儿绘本推荐给孩子最好的礼物，就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗着、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特着，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。那种合作、分享，及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特着、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》：女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，

这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！ 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子着，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手（比）马里耶·德拉艾着、徐兆源译，中国少年儿童出版社但凡家里有女宝宝的，就请立刻下手。对父母来说，与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍，不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和，我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃（瑞典）波·R·汉伯格着，湖北美术出版社这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨，不过孩子一般看不到这一层，他们的关注点是，那一天的见面，爸爸领着儿子做的事情就是：吃，吃，吃以及看电影，去图书馆。画面太细致了，孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了（美）乔安娜·柯尔着、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物

《如何给孩子读绘本》读后感

《如何给孩子读绘本》读后感《如何给孩子读绘本》读后感《如何给孩子读绘本》是被誉为“日本绘本之父”的松居直著作的。本书通过“孩子的眼睛大人的眼睛”、“读图的要诀”、“文图合奏的力量”、“真正的绘本体验”等几个方面向我们介绍了如何读绘本、如何看绘本、如何运用绘本。给我启发的就是这有生命力的语言应该尽量用心来轻松地叙述，让听者或读者不经意间领悟，而不是只把语言看作知识，采用解释、灌输的方法，塞给孩子。这富有生命力的语言就是绘本。就像《圣经·新约》中有一段著名的比喻---“撒种人”：你们听啊！有一个撒种的出去撒种。撒的时候，有落在路旁的，飞鸟来吃尽了。有落在土浅石头地上的，土既不深，发苗最快，日头出来一晒，因为没有根，就枯干看。有落在荆棘里的，荆棘长起来，把它挤住了，就不结实。又有落在好土里的，就发生长大，结实有三十倍的，有六十倍的，有一百倍的······有生命力的语言经过播撒就能让孩子感受到生的快乐，给予孩子生的力量，在孩子的心里生根发芽。我现在执教低年级，低年级的孩子对语文的学习是新奇的，如何让他们喜欢语文这门学科呢？我认为最重要的一个原则就是采用解释、

灌输的方法，塞给孩子。老师就是生命力语言的撒种人，采用做动作、表演、朗读、图片等方法从字词句段中引导孩子发现语言文字的魅力。课本配有精美的插图，就像小小的绘本，鼓励孩子结合图片理解课文内容。比如教学统编教材一年级上册古诗《江南》时看到图中一片连着一片的荷叶，挨挨挤挤接连着天，孩子们不禁感叹荷叶真多呀!这样茂盛的莲叶景象就是“莲叶何田田”，抽象的词语理解变得形象化，孩子轻松地掌握了，教学难点也突破了。在理解“鱼戏莲叶间”时，笔者就在黑板上画上莲叶和小鱼的简笔画，引导学生看图说话，小鱼在水里游来游去---这就是“鱼戏莲叶间”，莲叶成了他们捉迷藏的好地方，图示小鱼儿一会儿游到东边，一会儿游到西边……生动地区别了“间”与“东西南北”。在教学统编教材一年级下册《荷叶圆圆》时，笔者先引导学生观察课文插图，用自己的话说说看到的荷叶？然后把做好的荷叶呈现在孩子们面前，孩子们一下子就抓住了荷叶的颜色，形状特点，通过多媒体将摇篮、停机坪、歌台、凉伞等图片分别与荷叶对比，孩子们在实物和对比中找到了事物之间的想通之处，形象地感知了小水珠把荷叶当做摇篮，小蜻蜓把荷叶当做停机坪，小青蛙把荷叶当做歌台，小鱼儿把荷叶当做凉伞等这种对应的比喻关系，了解了比喻的生动形象特点。学习语文有方法，阅读更要有方法。因为语文的学习重在阅读。低年级的孩子对阅读感兴趣，尤其对图画书感兴趣。就如杜威所主张

最经典绘本一百本书目

最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事，让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫，不可以》——大卫的这些“不可以”，是不是小淘气包们全都做过？ 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈，孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法，温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事，小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知，孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医，请你一定要认真刷牙。 9、《大卫，惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非，而是发挥超人能量，大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮，你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐，这样的好事，是不是只有孩子的梦里才会出现？因为有故事，童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书，各种各样的书，为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子，到底谁爱谁多一些？感受爱的同时，欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么？一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外，感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么？》——一本没有故事情节的科普绘本，了解动物，从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢？ 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事，让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗？原来从不同的角度看，世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本，你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗？ 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸，当然他其实是一个普普通通的爸爸，但是他爱我，我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙，它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗？里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。

适合低年级阅读的100本绘本(书目)

适合低年级阅读的100本绘本（书目）00．绘本《兔年的礼物》于平 01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽 02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田 03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特 04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子 05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙07．绘本《三个强盗》（法）汤米 08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽 09．绘本《九只小鬼的故事》 10．绘本《看！各种角度看名画》 11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德 12．绘本《同桌的阿达》武田美穗 13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫 14．绘本《一个人的世界》（丹麦） 15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉 16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社17．绘本《小阿力的大学校》简介 18．绘本《你大我小》简介 19．绘本《狼婆婆》简介 20．绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介 21．绘本《遇见春天》简介 22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南23．绘本《我想养只宠物》简介 24．绘本《老鼠娶新娘》简介 25．绘本《大脚丫跳芭蕾》简介 26．绘本《微风与小魔女》简介 27．绘本《完美的小狗阿波罗》简介 28．绘本《小蛇散步》简介 29．绘本《小蜡笔头儿》简介 30．绘本《月亮，生日快乐》

31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》 32．绘本《小塞尔采蓝莓》 33．绘本《巫婆的孩子》 34．绘本《我爸爸》 35．绘本《谁的自行车》 36．绘本《家庭作业》 37．绘本《海盗从不换尿布》 38．绘本《白雪晶晶》 39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》 40．绘本《巫婆的孩子》 41．绘本《铁丝网上的小花》 42．绘本《巴士到站了》[日] 43．绘本《饥饿艺术家》 44．绘本《禅的故事》 45．绘本《我想养只宠物》 46．绘本《弗朗西斯和好朋友》 47．绘本《我们的旱冰鞋》 48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》 49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹 50．绘本《风到哪里去了》（美）夏洛特 51．绘本《莎娜想要演马戏》（德）古德荣梅布斯52．绘本《真正的男子汉》（德）马努拉.奥尔特53．绘本《仅仅是个梦》（美）克里斯 54．绘本《壁橱里的冒险》（日）古田足日 55．绘本《好奇的乔治》 56．绘本《当我想睡的时候》 57．绘本《植树的男人》 58．绘本《晚安，晚安》 59．绘本《布鲁姆博士卡住了》 60．绘本《这片草地真美丽》 61．绘本《雪人》

几本适合小班儿童阅读的绘本

这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本： 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。 3、《鼠小弟系列》：封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。 6、《母鸡萝丝去散步》：用不同方式重复阅读故事，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。用自己的语言描述狐狸的心理和行动。摘取其中一个画面进行扩编和丰富。 7、《11只猫做苦工》：通过细致观察画面，发现11只小猫被抓的原因，并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。尝试通过自主阅读理解故事主要内容，并学习用自己的语言进行讲述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义，知道在生活中应遵守规则。 8、《收集东，收集西》：理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。乐意在集体面前讲述自己续编的内容。

9、《加油鸡蛋哥哥》。孩子在努力长大的过程中，必然会遇到很多阻碍。有时候，孩子的精神状态会从积极进取、勇于挑战，急转成消极、畏缩，这种变化常常反映在扣纽扣、刷牙．穿衣服、穿鞋、上厕所等小事上。家长不要焦虑，时不时地帮孩子一把，给孩子一些鼓励，孩子自然会脱掉身上的蛋壳。推荐一些适合小班孩子阅读的绘本 1.小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》 2.幼幼成长图画书系列：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小鞋子，走一走》、《连在一起》、《脸，脸，各种各样的脸》 3.小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》…… 4.噼里啪啦系列：《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》…… 5.小宝宝翻翻书系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》…… 6.幼儿认知双语绘本系列：《纸飞机飞到哪里去了？》、《她藏到哪里去了？》、《十个土豆》…… 7.蓝猫亲子系列——亲亲宝贝 8.蒲蒲兰绘本：《莎娜系列》，《霸王龙系列》、《彩虹色的花》、《谁藏起来了》、《换一换》（简单有趣的一本书，很适合与小宝宝一起游戏）。

给孩子阅读绘本的好处、读绘本方法、绘本清单,看这篇就够了!

给孩子阅读绘本的好处、读绘本方法、绘本清单，看这篇就够了！天啦噜，给孩子读绘本居然这么多好处！上篇大多数时候我给静云读的绘本都是来自图书馆，有时候我也会在书店或者网上购买一些比较经典的好绘本。有一次，我在网购绘本的时候，看到一串评价让我啼笑皆非。有一位买家留评说：“天啦，这绘本买得太不值了，总共一百个字不到，居然二十多元，这是抢钱吧！”还有一位买家留评说：“给宝宝读了一下，孩子不喜欢，必须差评！”我在心里默默地感慨：这些家长同志们对绘本早教的认知真是井底之蛙啊！如果说奶粉给孩子补充了孩子身体需要的营养，那绘本就是为孩子量身定制的精神营养。在西方发达国家，绘本已经是很多家庭首选的儿童读物了，很多家长都会为宝宝挑选适合的绘本来读。而在我们国内，家长给孩子读绘本的次数就少了很多。然而，绘本是国际公认的，最适合幼儿阅读的书，读绘本对孩子来说有多少好处，你是无法想象的！首先，精彩的绘本故事会带给孩子一个真善美的童话世界，并且影响孩子终身的幸福感。相信家长朋友们至今都还记得小时候我们读过的或者听过的《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主与七个小矮人》等等童话故事，如今孩子们的绘本更是丰富多彩，除了国内的，还从国外引进

了许多贴近孩子生活的童话故事，也许这些童话故事有的是讲公主王子，有的是讲可爱的小动物，有的是讲恐龙怪兽，有的是讲一些虚幻的故事，总之精彩故事背后的主线一定是“真善美”主导一切，好人最终必有好报。孩子慢慢接受这种熏陶，即使以后咱们完全不对孩子进行道德的教育，他们也一定会以故事中的主角为榜样，成为一个善良、正直的人。最重要的是，他们也会以此为荣。其次，给孩子读绘本能够丰富孩子的知识，促进孩子大脑多元化发展。很多家长对孩子读书的目的性非常强，就是希望孩子多认几个字，早点学会算数，或者希望习惯不太理想的孩子，读了相关的绘本能够立刻把坏习惯给改了。他们只在乎孩子读了有什么用，而完全不在乎孩子读了绘本有什么感受。我有一位朋友每天都坚持给孩子读绘本，她的孩子四岁就能认识四五百个字，并且每册绘本都在朋友的要求下反复诵读，直到孩子能背下来，指着绘本一遍又一遍，严肃认真读给大家听。其他的朋友都为孩子点赞，称她有出息，我却在心底里对孩子有一种深深的同情。我这位朋友对绘本阅读的方法与技巧都欠妥当，把原本能给孩子带来快乐与丰富知识的事情变得狭隘化了，机械化了，实在是不应该。孩子的智力发展并不只局限于语言与数学逻辑，大脑是多元化发展的，包括空间、肢体、人际交往、音乐、内省、观察力等等。通过与孩子阅读绘本就能促进这些能力的全面发展。

儿童图书阅读推荐100本

儿童图书阅读推荐100本（0-12岁）本书目按0-3岁、4-6岁、7-9岁、10-12岁四个年龄阶段划分，每段推荐25本（基础书目10本，选读书目15本），这100本书主要参考了中国最具影响力的研究和推广阅读的公益机构新阅读研究所组织评选的中国幼儿基础阅读书目（2012版）、中国小学生基础阅读书目（2011版）、2013年中国童书榜、新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、接力出版社推荐书单以及全国小学著名语文特级教师窦桂梅推荐的书单等。阅读年龄（0-3岁） ——基础部分（10本）《波波去购物》（“小鼠波波“系列) 【英】露西·卡曾斯（著），启鸣（译）中国民族摄影艺术出版社《大象杂技团》（“乐悠悠图画书”系列）【中】金波（文），钱继伟、大青（图）中国少年儿童出版社《好饿的毛毛虫》【美】艾瑞·卡尔（著），郑明进（译）明天出版社《可爱动物操》【中】方素珍（文），郝洛玟（图）河北教育出版社《米菲住院》（“米菲绘本系列”）【荷兰】迪克·布鲁纳（著），阿甲（审译）人民邮电出版社《米米爱模仿》（“米米系列”）【中】周逸芬（文），陈致元（图）河北教育出版社《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟“系列）【日】中江嘉男（文），上野纪子（图），赵静、文纪子（译）南海出版公司《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）【日】佐佐木洋子（编/绘），张慧荣（译）二十一世纪出版社《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）【英】艾力克·希尔（著），彭懿（译）接力出版社《中国童谣》（“会说话的·点读识字读本”系列）【中】金波（文），江键文（图）二十一世纪出版社 ——选读部分（15本）《爱米丽》（“爱米丽系列”）【法】多米提勒·德·普桑斯（著），孙敏（译）二十一世纪出版社《蹦》【日】松冈达英（著），蒲蒲兰（译）二十一世纪出版社《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”）【日】木村裕一（著），崔维燕（译）接力出版社《打预防针，我不怕》（“可爱的身体”系列）【日】小林雅子（文），冈边理香（图），猿渡静子（译）南海出版公司《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》【日】五味太郎（著），上谊文化（译）明天出版社《乔比洗澡》（“乔比洗澡书”）【法】提埃里·顾旦（著），荣信文化（编译）

适合孩子的10本经典绘本书

适合孩子的10本经典绘本书标签：忘记填写标签了 1、《爱心树》本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人。从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，"我需要一些钱。"于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，"我需要一幢房子。"于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，"我需要一条船，驾着它到远方去。" 于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。"非常抱歉，孩子，"大树说，"我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。""我现在需要的实在不多，"孩子说，"我只想找个安静的地方坐坐，我太累了"。于是孩子坐下了。大树很快乐。这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。希尔弗斯坦以简单俐落的线条，充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言--在施与受之间，也在爱与被爱之间。爱有多深，人生就有多沉，大人与孩子一起分享与感动的绘本。

2、《失落的一角》一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途…… 这是艺术天才希尔弗斯坦的传世经典，是他最脍炙人口的作品之一。它可能是你最快读完的一本书，但恐怕也是得花上一辈子咀嚼的一本书。希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了一则有关“完美” 与"缺憾"的寓言，令人们思索无限。行进中的它，行进中的自己，好不容易追寻到那失落已久的一角，却无法与自己一同前行。该失望？该快乐？该守候？还是该继续前行？ 3、《大卫，不可以》大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。每个孩子尤其是男孩都是一个捣蛋鬼，他们总是在恶作剧中引起妈妈的注意，只需要妈妈一个温情的拥抱。图画夸张，文字很少，2岁的孩子就能看懂与理解。

怎样和孩子共读绘本

怎样和孩子共读绘本 ——亲子阅读《逃家小兔》例谈林宝镜【内容摘要】一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。那就从绘本开始，开启孩子的阅读之门。笔者以《逃家小兔》为例，谈谈怎样和孩子共读绘本。一、封面猜想，走进绘本。二、图文结合，品读绘本。三、质疑问难，研读绘本。四、展开想象，创编绘本。【关键词】亲子阅读共读绘本 “近林知鸟音，临水知鱼性。”孩子爱不爱读书，与父母的熏陶与培养有密切的关系。孩子阅读习惯的养成是漫长的过程，需要父母帮助他从小建立并深化，亲子阅读便是最佳的养成途径。日本的图画书之父松居直在《幸福的种子》中提到：“儿童的读书生活从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图画书入手。”图画书，也称绘书（Picture Book），是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。那就从绘本开始，开启孩子的阅读之门。笔者以《逃家小兔》为例，谈谈怎样和孩子共读绘本。

一、封面猜想，走进绘本。封面的意义不仅仅是书的外皮而已，精彩纷呈的封面往往是绘本主要内容的精彩浓缩，是文本思想的最佳表达，是作品内涵的直观呈现。可以毫不夸张地说，封面是作品的灵魂。透过封面我们可以捕捉故事的主要人物——这是发生在谁身上的故事；借助封面我们能猜想故事的大概情节——他们在干什么，发生了什么事；联系题目我们还能理理故事的前因后果——怎么会这样，结果会怎么样……封面的这些精彩不容错过，我们不妨通过看画、读题、猜想等方式来解读封面。一拿出绘本《逃家小兔》，女儿情不禁的被封面图画吸引了。我就引导她仔细观察画面：“图上画着什么？他们在干什么？”随后带她读题目。如果说看图是一种感性的认识，那读题就是一种理性的提领。凭借封面插图与题目，女儿能简单地明了地发现这样一些内容：兔宝宝和妈妈在草地上说话，兔宝宝想要离家出走。“他们会说些什么呢？”简单一句话就能引起她的猜想。“看”与“读”还仅仅是信息的捕捉，让孩子根据已知进行猜想，能让绘本的价值超越绘本本身所要传递的内容。这种猜想可以是情节的想象预设，可以是图片背后情感的试探联想，可以是无拘无束的畅想和创意。它会比翻开后直接演讲更具挑战、更自由而令人神往。猜想在孩子内心激起一道美丽的涟漪，唤醒孩子的阅读兴趣，从而形成自主的阅读才是关键。二、图文结合，品读绘本。松居直先生曾为他心目中的图画书下过这样的定义：“所谓图画书，文和画之间有独特的关系，它以飞跃性的、丰富的表现方法，表

绘本故事美国全国教育协会推荐的100本最佳童书

美国全国教育协会推荐的100本最佳童书 100 Best Books Here is a list of one hundred books selected by the National Education Association in 1999 as great reading for children and young people. To help make these books more useful, we have added book and author links to any TeachersFirst resources and lesson ideas. For more reading ideas - including books grouped by theme and grade level - check out the hundreds of titles in our Suggested Reading section. You can see NEA's online suvey from 2007 here. Books for All Ages The Giving Tree by Shel Silverstein Where the Sidewalk Ends: the Poems and Drawing of Shel Silverstein by Shel Silverstein Little Women by Louisa May Alcott The Wizard of Oz by L. Frank Baum Heidi by Johanna Spyri Books for Preschoolers - More Preschool Titles from TeachersFirst / TeachersAndFamilies The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle Goodnight Moon by Margaret Wise Brown Brown Bear, Brown Bear, What do you see? by Bill Martin, Jr. The Rainbow Fish by Marcus Pfister Corduroy by Don Freeman The Snowy Day by Ezra Jack Keats The Runaway Bunny by Margaret Wise Guess How Much I Love You by Sam McBratney Books for Children Ages 4-8 - More Primary Reading from TeachersFirst / TeachersAndFamilies The Polar Express by Chris Van Allsburg Green Eggs and Ham by Dr. Seuss The Cat in the Hat by Dr. Seuss Where the Wild Things Are by Maurice Sendak Love You Forever by Robert N. Munsch Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day by Judith Viorst The Mitten by Jan Brett Stellaluna by Janell Cannon Oh, The Places You'll Go by Dr. Seuss Strega Nona by Tomie De Paola The Velveteen Rabbit by Margery Williams How the Grinch Stole Christmas by Dr. Seuss The True Story of the Three Little Pigs by Jon Scieszka Chicka Chicka Boom Boom by John Archambault The Complete Tales of Winnie the Pooh by A. A. Milne If You Give a Mouse a Cookie by Laura Joffe Numeroff The Lorax by Dr. Seuss Amazing Grace by Mary Hoffman Jumanji by Chris Van Allsburg

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