五
修辞与仿写
仿写及修辞
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1.下面是关于“0”的联想。在你的眼里,“0”是什么？请根据自己的想象,仿照例句的形式写一个类似的句子。?例句:“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒;但对于寻些意志消沉者,“0” 又是一个绝望的陷井，是他们滴滴悔恨的泪珠。 ２.根据语境，仿照画线句子,接写两句，构成语意连贯的一段话。(3分) 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力;＿_＿＿＿_＿__＿___＿＿____＿_＿＿_＿____＿_＿___，_＿___＿_____＿_＿__＿___＿___＿_＿＿＿＿__;?＿_＿__＿____＿_＿___＿___＿_＿_＿＿_____，____＿_＿______＿_______＿______＿_____＿__＿＿__＿。因此,我们看问题需要用辩证的观点。３.仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。（２分） 当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯；?当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯; 4. 根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的词语。（3分）?例句: 太阳无语，却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。 仿句：____＿_＿___ ，___＿____＿_____；_＿＿＿＿＿_____,_＿＿_ ＿__＿___；______ _,_＿ _＿__。 5．根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子。(４分)?课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_____________＿____＿＿______＿_＿_______________;_＿___＿____＿_______＿＿______＿＿＿_＿____＿_＿______＿_。 6．仿写下面的句子。(2分)?例:拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。?拥有＿_＿__＿__＿__＿__________＿＿___＿___＿__＿__＿_＿___;拥有____＿__＿____＿＿____ _＿＿_＿＿____＿_＿__＿_____________＿_＿＿_＿_＿_＿＿_＿_______＿____＿。 7．读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。(２分）善思则能“从无字句处读书”。 读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳,读出了它普照万物的无私;? ________＿_＿＿ 8．仿照例＿_＿＿_＿＿_____＿＿_______＿____＿__＿___＿__＿__＿＿__＿_______。? 句，请写一个句子：(3分） 母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。 9．依照下面句式,仿写两个句子，［提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象］? 使之构成一组关于“幸福”的排比句。（2分)?两袖清风是廉者的幸福， , ,春种秋收是农人的幸福。 1０.教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：?你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。（历史老师）?请你仿照上 11．请仿照例句的句式和所用修辞,写面的句子,写一句话，送给某门学科的老师。（2分)? 出你对“家”的感受。(4分)?例句:如果把人生比作一种漂流,那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。?如果，那么，?，。 能力提升练习 ? 1.下列句子使用修辞错误的一项是()??Ａ.(拟人)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹
专题八修辞的手法与仿写（含语法、应用文） (一)修辞 1．（2018巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（（）A．“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。（反复、拟人） B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 答案：D 导析：本题考查修辞手法的辨析，难度不大。ABC．正确；D．考查设问的用法，有问有答是设问，本题运用的修辞手法是反问；故选：D。 2. （2018吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是( ) A. 比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） B. 反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》） C. 排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》） D. 拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）答案：A 导析：此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A.选句与所给出的修辞手法一致；B.选句运用了拟人的修辞；C.选句运用了拟人的修辞；D.选句运用了夸张的修辞。 3. （2018邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（） A. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B. 电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。 C. 知否，知否，应是绿肥红瘦。 D. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。 答案：B 导析：考查修辞手法的理解。A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。据此，答案为B。 4.(2018咸宁)下列选项中，表述错误的一项是( ) A. 诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比喻的修辞手法。 B. “赴汤蹈火、抗击风浪、孜孜不倦、魅力四射”这四个短语的结构都不相同。 C. “其真无马邪?其真不知马也”这个句子运用了议论的表达方式。 D. “短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚
八种修辞简表 修辞就是调整、修饰的语言，使之更形象生动，富有表现力。《语文课程标准》规定,修辞部分应掌握八种类型,即:比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
常见病句及修改举例 常用关联词语表
常用标点符号用法简表
划分段落，概括段意 一、什么叫段落：段落是指在意思上比较完整，是文章中相对独立的一个部分。 一个段落可以是一个自然段，也可以是由几个自然段组成。由一个或几个自然段组成的段落，我们还可以叫它意义段或结构段。我们划分段落，是就意义段来说的。 段落是文章中相对独立的一个部分，说它“相对独立”，是因为段落终究是文章的一部分，这部分和全篇的主要内容和中心思想，和篇中其他各部分之间都有着内在的联系。就段落在篇章结构中的安排来看，有的段落是开头，有的段落是结尾，有的是重点叙述部分，也有的是前后的过渡……正因为段落在文章中是“相对独立”的，所以划分段落必须从全篇着眼。有的同学拿到一篇文章，不是逐段逐段去理解意思，从而掌握全文的整体内容，而是一下就想从哪里分段，这样就必然出现错误。 二、划分段落的基本方法。 最基本的方法：归并法。首先，要把课文从头到尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。然后，一个自然段一个自然段地读。每读完一个自然段，想一想这段主要说的是什么；再看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段。 这个阅读程序的每个环节都要扎实地去进行，不能有半点马虎。
三、不同的文章有不同的结构，分段可以找出不同的依据。 1、按照时间顺序分段。 2、按照事情的发展顺序分段。 这种方法适合于以叙事为主的文章，一般按事情的起因、经过、结果分段，或按照事情的起因、发展、高潮、结果分段。 3、按照空间位置的变换分段。 这种方法适合于以地点、场景变换为线索的游记、参观访问记等文章。 4、按照事情或事物的性质分段。 这种方法适合于两类文章：一类是通过几件事来写一个人的，另一类是写一个事物的几个方面或特点。 四、怎样概括段意。 概括段意，就是用简明扼要的语言说明每段文章的主要意思。它能帮助我们抓住每段的重点。 五、抓住重点句归纳段意。 摘取段落里的中心句或中心词做段意。 二、选择适当的关联词语填空。 （一） 只有……才……虽然……但是……如果……就…… 无论……都……不但……而且……既然……就…… ⒈雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。 ⒉（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
备战2015年中考二轮讲练测 专题5：句子仿写与修辞（测案） 一、期考典测——他山之石 1．（上海浦东新区2013学年第一学期期末初三语文质量测试）下列没有比喻 ．．的一句是（）（3分）A．额头上一会就滚满了黄豆大的露珠。 B．他那张古铜色的脸很像一块青石板。 C．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐。 D．父亲又像问自己又像是问我。 2．（云南省大理地区2013-2014学年第一学期期中考试九年级语文试卷）阅读下面的诗，然后回答问题。 ﹙3分﹚ 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 诗的三四句运用了什么样的修辞手法？试分析其表达效果。﹙2分﹚ 3．（云南省大理地区2013-2014学年第一学期期中考试九年级语文试卷）按照例句的结构形式，仿写句子，表达深深的父爱之情。（2分） 例句：想想你的背影，我感受到了坚韧。抚摸你的双手，我摸到了艰辛。不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角添上了皱纹。我的老父亲，我最爱的人。，我。，我。，。我的老父亲，我最爱的人。 4．（北京丰台区2013-2014学年度第一学期期末练习初二语文）对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是（） 山路旁的树在雨中站立着。①连天的绿叶一簇簇，一团团，挽着，拥着，静而不滞，动而不浮。②雨打着片片绿裙翻着卷儿，像击琴键，像跳芭蕾。③你再看那树干，有的油光发亮，裹着青皮衣；有的挂满雨珠，披着鱼鳞；有的调皮地伸着脖颈，好奇地张望路上的行人。④这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢？ A．①句运用了拟人的修辞方法，写出了绿叶的茂密，“静而不滞，动而不浮”表现出了连天的绿叶在雨中的情态。 B．②句中“像击琴键，像跳芭蕾”运用了比喻的修辞手法，形象地写出雨打绿叶活泼、灵动、富有韵
限时训练(九) 仿写、修辞、对联 (时间:15分钟) 班级:姓名: 1.仿写:要求句式一致,内容连贯。 若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微 笑;,;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。 2.仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。 一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈;;。 3.仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。 每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的 ．．．．．．．．．．．．．;夏 ．．．,．轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地 天的风是,;秋天的风是,;冬天的风是,。 4.仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。 阅读我国古典文学四大名著,精彩的故事情节令人难忘:孙悟空斗战二郎神 ．．．．． ．．．．．,．法象多变展 神通 ．．;青面兽,;杨德祖,;痴香 菱,。 5.对下面文段中所使用的修辞手法及其作用理解有误的一项是( ) 思想好像一盘琴键,它静止着,等待着敏捷手指的撩拨,通过一片奇异的颤动而响出一串 乐音。用手指轻轻触动你思想的琴键,弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑,白云在你的左右陪伴,和风在你的毛羽间呢喃,而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。朋友,请你记住,请你记住!思想这盘琴键,只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。不要让你的
手指因怠惰而变得僵硬。难道你不想在思想的琴键上,弹出清秋与寒冬的春之和鸣,奏响黄昏与黑夜的黎明鸟声吗? A.选段中运用拟人的修辞手法,把思想比作一盘琴键,生动地写出了手指能奏出美妙的音乐。 B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为,写出了琴键乐音的美妙,进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。 C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式,提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。 D.选段结尾运用反问句式,强调了你应该有弹出春之和鸣,奏响黎明鸟声的想法。 6.下列句中没有使用修辞手法的一项是( ) A.微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 B.“小明,作业做完了吗?”“做完了,妈。” C.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。 7.请用一个比喻句描写你的初中校园。 8.某地将举办“汉字听写大赛”活动,请代为挑选一副最恰当的对联( ) A.承前启后传千年文化,继往开来扬时代精神。 B.抑扬顿挫听先贤教诲,方正平稳育民族精神。 C.横平竖直是祖先脚印,轻描淡写如历史回声。 D.一字一音是汉语本色,一笔一画如多彩人生。 9.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是( ) 踏,刈野草,热风奔流,一生; 痛,叹而已,十月噩耗,万众。 A.毁灭彷徨莽原呐喊 B.莽原呐喊毁灭彷徨 C.莽原彷徨毁灭呐喊 D.毁灭呐喊莽原彷徨 10.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号) ①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声 ④风定花犹落⑤窗外见南山 (1)上联: ①;下联: ; (2)上联: ;下联: 。 11.下面有两副未完成的对联,请选择其中的一副,围绕“勇于担当,兼济天下”的活动主题,续写下联。 上联:能文能武迎挑战 下联: 上联:苏武牧羊不辱臣子使命 下联:
延伸资料 学习一种写法： 正面描写：直接对表现对象进行描写。 例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 侧面描写： 通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象所产生的影响和效果来表现对象。 例如：只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来…… 朗读赏析 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著鞒头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 请运用所学的有关知识，找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。 试以听众的反应为纵坐标，声音的变化为横坐标，画一个情节发展的紧急情况坐标图。 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人更为曲突，远徙其薪；不者，且有火急。主人默然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无大患。今论功而请客，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪！”主人乃寤而请之。【注释】突：古代仕旁突起的出烟火口，相当于现在的烟囱。②上行（háng）：上列，指上座。③乡：同“向”，从前。④寤：同…悟”。 1、解释下列加点的词语。 ①傍有积薪： ②客谓主人更为曲突： ③俄而家果失火： ④不者，且有火患： 2、下列句子的意思不合原意的一项是（） A、幸而得息：很侥幸把火熄灭了。 B、余各以功次坐：我们各人论功劳摆座位。 C、乡使所客之言：从前假使听了那个客人的话。 D、焦头烂额为上客邪？那些头部烧焦、额头灼伤的人反而成了上客吗？ 3、这个故事告诉我们？ 要防患于未然，不要等到灾祸临头才去抢救。（要虚心听取别人的意见和建议，不然将有祸患发生。） ?
2005－2017年全国Ⅰ卷高考语文真题修辞、仿写一览表时间真题答案和解析 2005年19．班里举行一次主题为"远离毒品"的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于 7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分） 参考答案如下： （1）积极行动，堵死毒品来源；自觉斗争，远离毒品诱惑。 （2）抵制诱惑，远离各种毒品；珍爱生命，创造美好人生。 第19题考查在具体语境中按一定要求运用语言的能力。本题要求写两句话，字数相等，结构大致相同，也就是以“远离毒品”为内容写一副对联。既然有此要求，对题干中的“写两句话”，就不要理解为毫不相干的两句话。所写的这两句应该在内容上相互关联。 需要注意的是，题干对结构的要求较为宽泛，两个句子大致对偶就可以了。 2006年20．请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两 种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。（6分） 示例： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们【答案】示例： 思念像流淌的小溪，缓缓驰过心田，它跳跃着。 思念像河流，奔流着，前进着。 思念像浩瀚的海洋，有容纳天地的胸怀，载着思绪之舟驶向远方。（开放性试题，不设统一答案） 这道语用题出得中规中矩，毫无新意。不再点评。
上前去。 2007年20．请以“梦想与现实”为内容，依照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之 间构成对偶。（6分） 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力； 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。20．答：梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空； 现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。 解析：本题是开放题，根据要求写句子，语言要通顺，比拟要恰当。 2008年19、请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（5分） 地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积 极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。 我们不能选择，但我们能 够选择。 【参考答案】示例：要不要灾难对待灾难的态度 【解析】【本题重点考查考生选用句式和语言表达连贯的能力，解答时要认真分析材料内容，第一个空要结合分号前内容，第二个空要结合分号后内容。】 2009年20．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与例相同。（6分） 工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无 出路，看你怎么奋斗。 【答案】示例： 技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。 爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸
2020届高考语文一轮复习基础专项 【基础专项练29仿写(含修辞和逻辑)】精练卷含答案详析1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。 材料： 奇特奇妙雄奇 显生机竞自由展辽阔状雄伟积微渺汇壮阔 瑰丽山河积土成山种子发芽聚水成涓浩瀚大海鲜花开放 答： 2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石”，告诉我们要忠于祖国。 材料 担当法治出新 天下兴亡匹夫有责把权力关在笼子里流水不腐户枢不蠹 弃医从文革故鼎新有法可依鞠躬尽瘁规矩方圆承前启后 答：
3．《朗读者》里董卿的故事式的开场语引起了很多文学爱好者的兴趣，请参照示例，以“归来”为主题 词仿写一段文字。要求句式基本一致。 示例： 主题词：告别 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。山盟虽在，锦书难 托，便是陆游和唐琬之间痛彻心扉的告别。 主题词：归来 答： 4．根据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“雨荷”“青叶”“雨季”作为描述对象。 一杆简单的雨荷，可绘出多少形象之外的美善。 一片亭亭青叶，支撑了多少世纪的傲骨。 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患。 答： 5．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 近年来，西方的情人节、愚人节、圣诞节等节日在我国盛行，之所以盛行，就是因为它们有很强的 仪式感。如果我们的传统节日也能重视仪式感，就一定能恢复生命力，而有生命力的传统节日，能使我 们深刻理解民俗文化的内涵，从而增强中华民族的文化自信。 ①西方节日盛行，不一定是因为它们有很强的仪式感。 。 ②________________________________________________________________________ 。 ③________________________________________________________________________ 6．仿写下面这首短诗，要求句式相同，运用拟人的修辞手法。 春日午后阳光困了 停在一朵花上小憩
考题训练(六) [第6课时句子的仿写与修辞] 1．[2015·遵义]语言运用——仿照画线句续写两个句子。 冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；__________，____________________________；__________，____________________________。2．[2015·黔南州]根据画线句子仿写。 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；_______________，___________________________。3．[2015·益阳]在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。 (注意书写工整、规范) 给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去；_____________________，______________________；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 4．[2015·重庆B卷]花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。 (示例)大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。 大自然的________语言：__________________________________________ ________________________________________________________________________。5．[2015·营口]读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。 岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；____________________________，________________________；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。 6．[2016·预测]参照例句，仿写句子。 例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。 仿句： 自信是______，____________，____________。 自强是______，____________，____________。 7．[2014·潍坊]下列关于修辞方法及其表达效果的分析，不正确的一项是() A．“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”(郭沫若《雷电颂》)运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤 正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。 B．“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”(鲁迅《故乡》)，第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸 刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。 C．“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”(王鼎钧《那树》)，运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。 D．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”(李白
2009年中考语文试题分类汇编——修辞.仿写 1.(锦州）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。 缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使；缺憾使。如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。 2.（威海）语言运用： ①赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望。在这即将毕业离别之际，请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学拟写一条富有文采的赠言（30字左右，至少使用一种修辞方法）。 错误！未找到引用源。从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法。（2分） 农民农民工解放军 选赞语 3.(山西）“祖国甲子华诞，风云灿烂岁月”。在祖国60周年大庆来临之际，请表达你的心声。（要求：用上分号、叹号，至少有一种修辞。） 4.（大连）仿照下面这句话，用“如果……如果……如果……都……”写一句话。（2分）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 5.（本溪）结合语境仿写画线的句子，使前后语意连贯。 生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿；，。 6.（常州）请根据下面这首诗对出下联。 芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。（张学良《咏兰》） 上联：观翠竹仰慕谦逊品节下联：▲ 7.（达州）下列句子使用修辞错误的一项是（）（2分） A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B．（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。 C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。 D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 8.（宁德）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。 不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，___________________，令人痴迷、神往。 9.（阜新）请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）描绘你家乡 的一处美景。（不少于30字） 10. （贵港）为了从天时、地利、人和三个方面赞美我们的家乡，请你仿照画线的句子将下
修辞手法与仿写(含语法) 考点 命题形式分值备考建议 1.修辞手法及 其作用 2.仿句 3.对联的拟写 4.语法知识1.判断修辞手法、分析修 辞手法的作用。 2.仿写句子。 3.拟写对联。 4.判断短语类型、分析句 子结构、复句关系等。 2~4分 1.掌握常用的八种修辞 手法及其作用。 2.把握仿写的技巧,运用 不同的句式、修辞手法准 确仿写。 3.掌握对联的基本特点, 能够赏析对联或拟写简 单的对联。 4.熟练掌握语法知识,并 学会辨别和运用。 修辞的辨析及赏析 [典例1](2019湘西)下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 1
B.现在的他身材增加了一倍,眼睛也变得像他的父亲一样,周围都肿得通红。 C.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。 D.人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。 [典例2] 赏析文中画线的句子。 七贤庄很小,小得就像一个奶嘴,但它哺育了战争,奶大了中国革命。 【附原文】 是的,七贤庄很小,小得就像一个奶嘴,但它哺育了战争,奶大了中国革命。就是这个小小的点连接着延安和西安、连接着国统区和解放区、连接着共产党和老百姓。是国统区喷发革命热情的井口、凝聚革命力量的大本营,是国统区向革命中枢传递信息的最紧要端口。 如何赏析修辞句 1.首先从常用修辞手法中判断语句运用了哪种修辞手法。然后通过看语句的外在表现形式和感受内在含义,悟出句子的生动与精妙。最后结合语句具体内容考虑修辞手法的作用,一定要
1.下面是关于“0”的联想。在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想象，仿照例句的形式写一个类似的句子。 例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；但对于寻些意志消沉者，“0”又是一个绝望的陷井，是他们滴滴悔恨的泪珠。 2.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(3分) 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；___________________________________，________________________________； _______________________________，__________________________________________ 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。 3.仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（2分） 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； 4. 根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的词语。（3分） 例句： 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。 仿句：__________ ，______________；___________，____ _______；______ _，__ ____。 5．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分） 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；____________________________________________；______________________________________________。 6. 仿写下面的句子。(2分) 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有___________________________________________；拥有__________________ _______________________________________________________。 7. 读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）善思则能“从无字句处读书”。 读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； _______________________________________________________________。 8．仿照例句，请写一个句子：（3分） 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 [提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象] 9．依照下面句式，仿写两个句子，使之构成一组关于“幸福”的排比句。（2分） 两袖清风是廉者的幸福，，，春种秋收是农人的幸福。 10．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2分） 11．请仿照例句的句式和所用修辞，写出你对“家”的感受。(4分) 例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 如果，那么， ，。
（ ， （ “ 1.【2017·湖北咸宁】汉字是最古老而又最具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的无穷 智慧，以及丰富的人生哲理。很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从 下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻哲理。 3 分） 舒 道 夸 海 示例：“路”——就在各自的足下 “路”字的左边是一个“足” 右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足” 下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 【答案】示例：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐 “舒”字，左边是舍得的“舍” 右边是给予的“予”——就是舍得给予的意思。 所谓“舒 心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐” （意思相近即可） 示例：道——首要的，是迈开脚去走 “道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成——这告诉我们，要走出一条人生 之“道”来，首要的，是迈开脚去走。理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要， 机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将等于零。 意思相近即可） 示例：夸——自大的人，最终要吃大亏 “夸”字，上面是个“大” 下面是个“亏”——一个自大的人，最终是要吃大亏的。一个 自大的人，必定是在用他的自大来掩盖他的无知和无能，一个不知道用行动去改变自己的无 知和无能，而是用自大去掩盖的人，那只能永远无知无能下去，最终必定会在不断地膨胀和 越来越莽撞中，吃大亏。（意思相近即可） 示例：海——大海，来自每一滴水 “海”，来自“每”一滴“水”——是一滴又一滴的水，汇聚成了一片汪洋大海。 成就人 生的大海，也要从“一滴水”又“一滴水”般的小事开始，做好了那些小事，才能成就人生 的伟大。（意思相近即可） 【解析】本题考查的是语言运用能力，注意提示“从它的字形就可以看出人生真谛” 再结 合示例分析可知，抓住每个字的写法，看其左右、上下结构组成，揣摩拆开的字组合后蕴含 的哲理意义，舒，左边是舍，右边是予，懂得舍得跟给予，你的心灵才能舒服。舍和予合成 舒字，就是一种舍弃和给予。教我们做人要懂得取舍，有舍才有得，先付出，才有收获。 道”： 一个“首”，旁边跟着一个“辶”，“辶”就是运行、走动。启示我们人生之“道”首要的， 是迈开脚去走。“夸”字，上“大”下“亏”，可理解为自大的人，要吃大亏。“海”左边是 水，右边是每，汇聚每一滴水，就能成就大海，积少成多，注重积累，关注每一个细节，做 好每一件小事，才能成就伟大。 2.【2017·山东泰安】根据例句，在仿句中填空。（3 分） 例句：行对卧，听对看，昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙蟠。 仿句：朝对 ，暑对 ，淡雨对轻烟。郊寒对 ，酒圣对诗仙。 22.【答案】示例：暮/寒/岛瘦 【解析】本题考查仿写。分析例句特点是答好此题的关键。例句中“行”与“卧”、“听” 与“看”相对， “手辣”与“心酸”为名词+形容词解构，构成主谓解构的双音节词； 需要仿写的句子中，与“朝”相对应是“暮”；如“暑”相对的应为“寒”，与“郊 寒”相对的内容可以有很多，如眼中所见为“岛”，可拟写为“岛瘦”，眼中所见为 “村”，可拟写为“村寂”等。
一练基础——基础掌握 1．和例句运用的修辞方法相同的一项是（）（2分） 例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。 A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分 B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ D．母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 【答案】B 考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 2．阅读下面课文段落，按要求回答问题。（3分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。②骑在牛背上手握短笛的牧童，这时候也成天嘹亮的响着。 文段运用了、的修辞手法。（1分） 【答案】引用拟人比喻（写出其中两个即可） 考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 3．仿照划线句的句式，在横线上补写句子，要求语句通顺。（2分） 微笑让我们的生活充满了温馨。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，微笑
是，微笑是，微笑是一曲动人的音乐。 【答案】（2分）例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。 【解析】 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 4．对下面描写“雨”的文段中所使用的修辞方法及其作用理解错误的一项是我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我是翩然而至的天使，一旦见到美丽的园林，就落下来，花草便昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的、轻轻的敲击着窗户上的玻璃，启迪着那些敏感的心扉…… A．选段中，把雨比喻成银线、珍珠，形象地写出了雨或细亮或圆润的情态。 B．选段中用“偷”一词，赋予“雨”以人的行为，生动形象地写出了雨的珍贵。 C．文段用“昂起了、挺起了、绽放了”的排比句式，写出了花草雨后富有生机活力的特点。表现了雨的滋润之功。 D．“轻轻的、轻轻的”在反复中，写出了雨的轻柔和对敏感心灵的启迪。 【答案】B 考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 5．选出修辞方法与其他三项不同的一项（）（2分） A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 D．东风来了，春天的脚步近了。【答案】C 【解析】 试题分析：C句是比较，将明星比喻成街灯，其它三项是拟人。 考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 6．对下面句子的修辞方法理解有误的一项是
部编八年级语文下册专题训练三修辞与仿写 1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是() A．晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。 B．我们既然礼赞青春的活力，又有什么理由贬抑青春的梦想呢？ C．大雁兀自在空中盘旋，像是在寻找着什么。 D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 2．对下列各句运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是() A．随着他急促的呼吸，胸前的伤口里面的那条纱布捻子像一把小锉来回拉动，疼得他艰难地一步一挨地向前走着。(运用比喻的修辞手法，形象地写出了他伤口难以忍受的疼痛) B．这位红军战士的衣服又单薄又破旧，像树叶般薄薄地贴在他的身上。(运用比喻的修辞手法，形象地刻画出一位衣着单薄、破旧的红军战士形象) C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(运用拟人的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄) D．花园小区静卧在美丽璀璨的灯影里，宛若琼楼玉宇。(运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了小区的富丽堂皇) 3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是() (1)茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层厚厚的绿色绒毯。 (2)只不过是两三株垂柳罢了，又有什么值得大惊小怪的呢？ (3)橡树的掌形枝叶贪婪地铺张在水面上，大水泡摇摇摆摆地从水底下升起来。 (4)一个浪花，又一个浪花，不断地翻滚而来。 A．比喻反问对偶反复 B．夸张设问拟人排比 C．比喻反问拟人反复 D．夸张设问对偶排比 4．下列句子没有运用修辞手法的一项是() A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。 C．阶梯教室里好像是班主任在开会。 D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 5．根据你对“微笑”的理解，仿照下面画波浪线的句子再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，____________________ ，____________________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 6．仿照画波浪线的例句补写句子，使之与例句构成排比。 田园生活悠然自得，没有喧阗的市声，没有紧张的生活节奏。人们从容悠闲，不慌不忙，尤其是妇女们，有的纳鞋底，舒缓而有力；有的在腌雪里蕻，仔细而精到；____________________，____________________……让人有种“偷得浮生半日闲”之感。 7．仿照横线前后的语句补写句子，要求句式相同，语意连贯。 春天，简直就是一位神奇的丹青大师，用一支无形的妙笔，带给我们令人激动、令人神往的美景。看，天之蓝，____________，花之鲜；听，风之柔，____________，鱼之欢。一切是那么自然，一切是那么和谐，一切又是那么令人心动。 8．仿照语段中画波浪线句子的句式和修辞格，在横线处写两个句子，使之构成排比。
《仿写句子复习之运用修辞手法仿写句子》 教学设计 考纲要求： 1、仿写句子，变换句式。（能力层级：运用） 2、根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。（能力层级：运用） 教学目标： 1、学会根据表达需要运用修辞手法仿写句子。 2、正确、规范地表达仿句的内容。 教学难点： 正确表达仿句的内容。 教学过程： 一、考纲解读。（1分钟） 考纲阐释：2014年考纲修订后在考查内容中增加了“仿写句子”，仿写就是参照给定的句式，再写几个句式相同，所用修辞方法相同的句子。句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。本题分值为4分。 二、结合考纲，分析题型。（5分钟） 1、出示考纲示例试题。 试题示例： 1）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照划线句子，
在横线上补充完整，使之与前面的句子构成排比。 怎能忘却初入校园时的好奇与激动？？？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！ 2)下面是学校文学社刊《晨曦》创刊词。请仿照划线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。 在学校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们构建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的天空。， 。愿你的心情，在笔下流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！ 2、小组合作探究，研究题目，找出题目要求的共同点。 3、小组代表分享探究结果。 4、教师总结板书：运用修辞仿写句子。 三、再现修辞知识。（8分钟） 提问：初中阶段常用的修辞手法有哪些？你知道它们的特点吗? 1、小组合作，画出初中阶段常用的修辞手法的类型知识结构图，并在小组内交流这些修辞手法的概念、结构等相关知识。 比喻