北京版英语四年级上册教学计划
学情分析
四年级的学生对于学习有一定的厌倦期，对于英语这一门语言学科来说，是需要长期的培养才能够更好的激起学生对于学习英语的兴趣，对于本年级的学生来说总体的水平不是很高，在现有学生中学习成绩分级现象明显，水平参差不齐。教学设想：
1.采用直观教具进行教学，使所学知识生动、形象，贴近生活，使学生易接受。
2.继续坚持全英授课，使学生在听力方面有进一步提高。
3.课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。4．运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的兴趣。5．强调课后听录音学习，家长监督听英语情况，提高学生听说能力，训练语感，培养规范的语音语调。6．鼓励学生每天记单词，坚持听写，提高学生拼读、识词能力。
7. 加强个别生的辅导，鼓励学生积极参与语言实践活动。
8. 注重作业的质量，加强阅读和写作的指导。
教学要求
1.能围绕情绪状况简单询问、表述原因，以及安慰他人。
2.能运用简单的语句与他人电话交流
3.能在恰当的语境中请求他人做某事或向他人寻求帮助能围绕购物话题挑选物品，表达看法。
4.能听懂、会说、会用关于点餐的交际用语
5.能听懂、会说有关天气状况、人与自然现象之间关系的表达方式
6.能听懂、认读sad,worried 等词和hold these books,close the window 等短语及打电话相关用语，并能在相应情境中运用
7.能根据规律拼读含有字母i,a,e ，o,u 和字母组合
ea,ar,ou,ow,air ，ir,er ，al 的例词，并能体会他们的不同
8.能朗读主课文对话，读懂复习课中转述主课文内容的语段，并尝试
朗读。
9.能在积极的情感体验中，进一步增强主动关心他人的意识。体会帮助他人、关心他人带来的快乐。树立合理的消费观念。建立热爱自然、保护自然的意识教材分析：
一、全册知识点梳理和分析
(一)本册主题和相关知识点
1、本册将学习
1)询问他人情绪原因；Why are you look ?？( Unit One)
2)“打电话”；May I speak to,, ? ( Unit Two )
3)请求帮助；Would you please(mind),, for me? (Unit Three)
4)商店购物：Which kind would you like? ( Unit Five )
5)餐厅点餐；What would you like to eat?(Unit Six )
6)自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。2、语法：第一单元
1.Be 动词的用法
2.助动词do 的用法
3.动词过去式go-went do- did
4.动词与形容词的区分
5 to+ 动词原形
6．Don't be?I'm sure?
7．一般将来时He will come back soon. 第二单元
1.May I speak + to
2.电话用语表示我是?. It 's?
3. 祈使句： Please do?
第三单元
1．Would you please +动词原形Would you mind + 动词ing
2．borrow/lend 的用法：
3．物主代词的用法：your—yours my —mine his—his
her—hers its—its our—ours their—theirs
第五单元
1. 动词三单This kind looks nice. This shop sells jackets.
2. will + 动词原形
3．Kind/kinds 的区别
4．情态动词Would 的用法
5．different kinds 中different---same 的区别及用法。
6．May, can, should 等词的区别与用法。
7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。
8． a pair of shoes 中 a pair of的用法
第六单元
1．可数名词与不可数名词
2．What would you like to+ 动词原词
What would you like for+ 名词
3．food—fruit—drinking---dessert 等食物的分类
第七单元
1．介词in + 季节；on + 星期
2．专有名词: the Earth the Sun Mars
3．become 的动词用法。这个动词的意思是「变成；成为」，因此后面接的字不是名词就是形容词。
4．What falls down from the sky in winter? 中down ，from ，in 的理解和用法。5．一般现在时的用法
1）What do you do on weekends? 一般现在时问句结构和应用。
2）I often?一般现在时答句的结构和应用。
3）Sara often?一般现在时第三人称陈述句的结构和应用。
6．掌握介词without 的用法。
7．Everything is nature. 中Everything 在句中做主语时be 动词或动词的结构及应用。
3、词汇：
情绪：glad, sad, surprised, great ,happy, excited, angry, tired, sleepy.
味道：salty, sweet, sour.
动词：look, hope，went, speak，hear, drink，hold, call , find, let ，mind，forgot, borrow, lend , choose, please, buy, eat,
fall, become climb, tell, live, laugh, cry, lift, lock
名词：door , pleasure，pen, kind, pair, shop, dish, order, parent, bean, spoon, wing, change, ice, nature.
人称代词（主格）：we
人称代词（宾格）：them，me
物主代词（名词性）：yours，mine
副词：again, too, there, later, certainly, sure, down, out. 特殊疑问代词：why, where, where.
副词：again, too, there, later, certainly 颜色：blue, green.
介词：with, without.
通讯工具： a telephone, a cell phone, a pay phone, a video phone,
a cordless phone, a walkie- talkie
动词词组：call somebody, answerthe phone, open the door, hold the door open, close the door, lock the door, turn on the light,
turn off the light, lift the heavy box, put the book back，
close to, climb hills, go skiing.
4、语音：
重点了解
1）、元音字母i 和字母组合ea在单词中的发音。
2）、元音字母e、a 在闭音节中读音。
3）、元音字母o 和字母组合ar在单词中的发音。
4）、字母组合ou, ow , air 在单词中的读音
5）、字母组合ir, er，al 在单词中的发音。
（二）简述各个话题教学重点
1）情感话题重点是询问他人情绪的原因Why are so happy? 和Why do you look sad? 用happy, sad, excited等表达情绪的形容词说一说自己的心情；询问某人在过去的时间去哪了Why did you go? 动词过去式的用法:do—did, go—went；
2）打电话话题重点是在实际情景中打电话找人：Hello! May I speak to,, ？Is ,, there? 接电话询问对方是谁：Who's speaking?
It's,,
3）请求话题的重点是向他人求助的句式：Would you please hold the books for me? 和Would you mind opening the door for me ?以及Would
you please /would you mind 的使用；在实际情景中借用物品“ Can I borrow yours?。
4）购物话题的重点是询问对方意愿的句式Which kind would you
like? ；询问某种商品的价格的句式：How much are they? ；表达对某种商品的看法或建议的句式：The red color will look nice on you. 5）点餐话题的重点是询问他人想吃什么的句式：What would you like to eat?；表达我想吃, 的句式：I'd like ?. 在餐馆中征求点餐的句式：May I take your order now?以及在餐厅里结账、找零钱：It's ??yuan. Here is ?.yuan. Here is your change；
6）大自然的话题重点是在冬季天上会掉落什么：What falls down from the sky in winter?
在周末我们会做些什么以及做这些事的目的是亲近自然的句型问答What do you do on weekends?
以及描述某人离了什么就不能做什么事的句式：We cannot live without water/air.
（三）上位知识分析：第一单元是表示情感的话题。学生在二、三年级已经接触了表示“情绪” 的单词，如“ happy，glad ，angry等。对于Where did he go?这一句型，学生在二年级下学期学过Where are you?Where is my T-shirt? ，所以对于where引导的特殊疑问句学生们都很熟悉。但不同的是，本学期涉及到了动词的过去式，需要进行强调。
第二单元的话题是关于打电话的。对于打电话用语，学生在本学期是第一次接触，因此需要重点强调。特别是May I speak + to，电话用语It 's?表示我是?. 。第三单元是有关寻求帮助的话题。其中，Would you?. 句型是三年级重点句型will you ?的延伸。在这个句型中, 要帮助学生理解“ Would you please ,, 与Would you mind ,, 的用法。对于Can I borrow yours?学生在二年级和三年级时，已经学习过了Can I / you ,, 和May I borrow your ,, ？等句型，因此不会感到困难。
第五单元是关于购物的话题。学生在一、二年级学过了些颜色的
形容词（red, yellow, blue, black, white, pink, purple, green）；在
三年级时积累了一些文具类的单词及短语。为这单元学习购物起到了铺垫作用。对于which kind would you like? 这一句型，学生在二下
学过Which color do you want？，只不过话题是颜色。
第六单元是关于点餐的话题。学生在在一二年级的学习中就积累了很多关于
食物，饮料的单词. 如：coke, cake, jello , egg, 等，这些单词可为学生在本单元做头脑风暴、对话练习，提供更多的材料。此外，学生在三年级上学期学习过了几十的数字，为学习在餐厅里结账做了很好的铺垫；.
第七单元是关于自然现象的话题。在三年级上学期学过询问天气的句型：What's the weather like ? It's ,, ；学生掌握了一些描述天气的单词，如：rainy，snowy 等。在三年级下半学期，学生学过了描述春天景象的句子；这些都为本单元谈论自然现象做了铺垫。
二、教学目标：
1、能正确流利地朗读本册教材的课文。
2. 能听懂、会说有关询问“他人情绪原因以及劝解他人” 、询问“某
人过去的时间到哪去了”、打电话找人、询问对方是谁、请求别人帮助、购物时询问对方意愿、餐馆点菜和接受点菜，表达周某去哪里，赞美大自然、表达自然现象变化等交际用语，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、读、写78 个四会单词，能认读57 个图片下的单词，并
能用英语进行简单描述。
4、能用学过的语言描述画面，能听懂、理解小故事，回答问题。
5、能够读准各单元中的元音因素及字母组合，能模仿有关语言材料。全册课时安排：