初中词语在句中的表达效果（合集）
词语的考点
考点一：说出词语在语境中的含义
考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果）
综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；
结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。（2分）
当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！
笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态
一、 从词语的表现手法分析
①贬词褒用
1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗；
2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。
3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？
分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。开得多,开得热闹,不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精神。
5、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。(4分)
A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)
卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸
无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开
路是男儿，再闻堂前纺织声……
参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
6．说说文中第⑧段加点词语的表达效果。（3分）
我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪．．地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已…… 分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。它形象地表现了“我” 在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣
喜的心情。（3分）
②化无形为有形，或化抽象为具体
例子：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性．．。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3分)
分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。
③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等 例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅,与、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧,与等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。
请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。(4分)
① 群落② 草菌：
分析：①“群落”喻指人的一类情感。(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。(2分) 例二：海水舔着你的脚丫
例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。 一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。 分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。
①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答 本意“开放”给1分；
②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。
③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。
④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析
答题流程：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点+作品中人物或作者的思想感情 例子一：.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字 的妙处。(4分)
分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。（意对即可) 例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分）
（1）一条清流从远处飘逸．．而来，又从
这里委婉．．流去（2分）
（2）一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若．．一帧行草书法．．．． 。（2分） 分析：
（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情。(2分）
（2）运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。(2分）
例子三：品味第二段划线句中加点词的表达效果。（3分） 我忽然发现，它竟从那残株上，蹿．出了几根绿枝 分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。（3分）
如：(2007·湖州) 中考题(《心灵是一棵会开花的树》)
段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?
答案是：心灵之花：感受到人间真情和温馨；心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。
中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧， 当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。
9、细读文中画线的语句，联系上下文作答。（6分） ①文明之光“熊熊燃烧”的含义是 ▲ 。 ②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是 ▲ 、 ▲ 和 ▲ ； “美酒”指的是 ▲ 。 9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。 ②前人的精华 自己的经历 自己的文艺创造 新的思想和艺术，或文艺作品（6分。第①题2分；第②题4分，每格1分。）
⑤化静为动
例子一：山坡上卧着点雪
例子二：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的
⑥词性转化，比如名词做动词，形容词做动词 例子一：月色朦胧在这水气里 词的含义题例析 所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。 答题时应注意以下几点：1、注意词性；2、联系本义；3
、联系语境。
例1、 情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落。
分析：“群落”是名词，本
义是“生存在一起并与一定的生存条件相适应的动植物的总体”，再联系语境， “情感森林中的群落”，说明是属于情感的。 答案：同一类情感。
（名词性）
例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”，或都是“常青树”，并且也不 可能只有比如说羡慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。
分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子”，语境中是说情感森林中也会有像嫉妒那样的灰暗的草菌， 这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。 答案：一些灰暗的情感。
（名词性）
例3、 但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地 在自己的心底移植了这个期望。这个期望生根发芽，长成了你的目标。
分析：“移植”是动词，本义是“把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土崛起种在田地里；将有机体 一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。语境中是人移植期望。 答案：
接受、认同。（动词性）
例4、 美丽会褪色，目标永远鲜艳。 分析：“鲜艳“是形容词，本义是“鲜明而美丽”。语境中是目标是鲜艳的。答案：明确、清晰。 例5、 中华民族的文明之光在书斋里化整为零，熊熊燃烧。
分析：
“熊熊燃烧”是动词，本义是“火烧得很猛”，语境中是文明在燃烧。 答案：汇集、传承和发展。 例6、 大家断定书中自有黄金屋。可翻来覆去也没有找到夹在书里的纸钞。
分析：“黄金屋”是名词，它的本义是“藏有黄金的屋子”，语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的 东西，这里运用了比喻的修辞。
答案：重要或值钱的东西。
例7、 家人恍然大悟，终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块试金石，自有心 存感激的人才会有资格得到他的资助。
分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头”，语境中是运用了比喻的修辞，老人 用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。
答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。（名词性）
例8、 她大败而归，在下飞机时，只见女服务员把背在身后的一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁 的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。
分析：“奇异的力量”是名词，它的本义是“特别的神奇的力量”，语境中是
她失败而归，而服务员还 送我一束花，这就给了她一种力量，当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。（其实是分析奇异力量的
具体内容）
答案：女服务员给予她的安慰和鼓励。（名词性）
例9、 余光中不见运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。
分析：“惆怅”是形容词，它的本义是“伤感、失意”，是一种情绪，语境中是余光中在见到运河和见 不到运河时的情绪。（其实是分析惆怅的具体内容） 答案：“惆怅”①是对祖国、对家乡的思念之情；”惆怅”②是目睹故乡物是人非的落寞。 ①他是澳大利亚人，性格开朗。他名字叫桑尼（中文译为阳光灿烂），我们都叫他“阳光老师”
。②英语笔
试成绩占30%，听力和口语占60%，还有10%是取决于学生是否“阳光”。③中国的教育不需要“阳光”，只需要分数。
分析：阳光本义是太阳光，一般是用引申义，指有活力，充满温暖。联系语境，①句中，是从阳光的本义， 和有活力这方面去理解；②句中，是从学生角度，除了成绩以外，指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。③句中，是从教育角度来看。 答案：①“阳光”：1、性格开朗；2、名字中有阳光。②“阳光”：1、热情主动；2、勤于思考。③“阳光”： 指注重人的素质培养，健全人格等的培养方式。
句子含义题例析
其实句子的含义分析，最终也是句中的个别的词语饿含义分析，侧重意思，不在于作用。
1、“故园绿却始终留在我的心底，如同儿时的父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义？
难以忘怀的是故园的绿，感激故园的绿给自己精神滋养。
2、“何必非要看到下蛋的鸡?”的含义？
读好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意去拜访作者。
3、“纵使给他阳光，日后也不会发射出自身的温暖。”的含义？ 即使受到别人再多的关爱，今后也不会去关爱别人，回报社会。
4、文章标题“大年初一没下雪”的含义？ 暗含“我”为父女两未能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女两命运的关心和牵挂。 （原句根本不存在那种字地下的深意，只有作者这句话中又另外意思，也即言外之意）
5、文章结尾“我跟着父亲稳健地走??”包含哪些意味？
①指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；②指“我”跟着父亲的脚步坚定地走在人生的路上。
6、“他们原本是不幸的，但是，他们的双亲，以厚重如山的爱，为他们
铸造了一只无形的翅膀，而他们所生长的社会，又 以宽阔
如海胸襟，为他们塑造了另一只翅膀。”的含义？
他们身上又残疾，这是不幸的；但他们又家人的关爱，有社会的帮助，他们同样能够放飞自己的梦乡，实现自己的 人生价值。
7、”人家可以把这么高科技的产品做得如此之小放入手表中，我们那些设计师们，就没有谁来挖掘一下孕妇装既防辐射又美 观的巨大市场吗？”这句话的含义？ 中国还缺少既实用又美观的防辐射的产品。 （这句话中也没有字底下的意思，只是作者话中有话，也即言外之意）
句子赏析题例析
应从句子形式（修辞、生动形象的词语、句式、描写手法等）和内容（结合语境）来分析
1、 我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条毒蛇。 运用比喻，形象、生动地写出了小男孩对竹篾的恐惧。
2、 春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。 运用比喻、排比，生动、形象地写出了山中不同季节的景色特点，写出了看山老爹痴迷于这片山林。
3、 我往妈妈的碟中先拔上三个饺子。 运用细节描写，表现“我”唯恐母亲吃不到这个精心安排包了糖馅儿饺子。（人物描写为人物形象服务）
4、 像是大运河里的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。 “挂”字形象地表现了诗人对家乡的牵挂、相思，坚毅的信念，还有殷切的期待。
句子理解题例析
所给的句子一般没有含蓄、形象的词语，只要求回答句中还包含哪些另外意思。或者对这句话进行具体的解释
1、母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” 表现了母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。
2、 她的心温柔地动了一下。 她的心被孩子触动了，她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护，她明白了孩子在照顾自己心爱的同时，也呵护了她的花。
3、 贫穷年代的爱，大写而质朴 贫穷年代爱无私高尚，不计得失，不用华丽的语言包装点缀，只在默默行动中流露真相。
4、 他笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。” 那床厚厚的报纸为他阻挡了风寒，令他难忘，而更令他难忘的是给他盖被子的是一老妈妈，是老妈妈给了他温暖，使她深受触动，回心转意，一生不忘。