折线统计图说课稿
尊敬的各位老师，大家上午好
今天我说课的内容是折线统计图，下面我从说教材、说教法、学法、说教学流程、说板书设计几方面对本课时的内容进行阐述。
一、说教材
折线统计图是人教版义务教育课程标准五年级下册第7单元的内容。是在学生学习了条形统计图的基础上进行教学的，折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直线，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，突出反映数量的变化趋势。新课标对折线统计图特别关注学生学习的发展性目标，即更注重激发学生的内在潜能，着眼于为学生终身发展服务。
为此，我制订了以下教学目标：
1、知识与技能，了解折线统计图的特点和作用，能结合具体情境，对统计图的有关数据进行合理的解释，并能根据结果做出简单的判断和预测。
2、过程与方法，经历研究折线统计图特点与作用的过程，感受从具体到一般的教学思想方法。
3、情感、态度、价值观，让学生感受折线统计图在现实生活中的应用的广泛性和重要性，体验到数学的价值，更好的激发学生学习数学的兴趣。
重点：了解折线统计图的特点，会画折线统计图。
难点：进一步体会折线统计图在现实中的作用。
二、说教法、学法
根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体的指导思想。我在教学中采用情景教学法、观察法为主。创设情景，设计启发式思考问题，引导学生思考。并改变学生的学习方式，，让学生合作学习，培养学生的合作意识。为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动的获得新知识并一会学习的乐趣。
三、说教学流程
为了突出教学重点，突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节。
1、创设情景，提出问题，这一环节计划用8分钟。
在多媒体上打出2006年到2012年间中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计表，并让学生根据统计表画出条形统计图统计图。并想一想出来条形统计图我们还可以画什么样的统计图呢？通过上面的统计图你发现有什么特点？参赛队伍的数量有什么变化，你有什么感想？
2、尝试探究，解决问题，这一环节计划用18分钟。
让学生分组讨论，充分发表自己的意见，最后以小组为单位汇报讨论所得。由教师在多媒体上演示。最后小结折线统计图的画法：
描点、标数、连线。
3、多层训练，深化知识。这一环节计划用12分钟。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新
知。
4、质疑总结，反思评价。这一环节用5分钟。
这一环节我利用课件展示一下几个问题：1、今天你学会了什么？2、你有什么感想？3、你还有什么疑惑？4、你感觉自己今天表现如何？通过同学间交流学习心得，增强学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
四、板书设计
板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。板书设计包括折线统计图的优点、画法。这样的板书既条理清楚、简单明了，同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。
以上是我对这节课的说课。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家。