教案的课堂总结怎么写
【篇一：如何撰写课后小结】
关于撰写“课后小结”的几点建议
在学院统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什
么要设课后小结内容，教师课后应从那些方面思考、撰写“课后小结”呢？下面浅谈几点体会。
一、设置“课后小结”栏目的目的
一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作为
最小、最基本的教学循环活动。在教案中，除设有授课时间、教学
任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后，是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要目的是什么呢？就是要求教师在完成一次最
小、最基本的教学过程后，对这次授课情况，做一下认真的实事求
是的总结。并且，在改进教学方式、方法和进一步提高课堂教学质
量上有自己的见的。总之，在“教案”中，是一项非常重要的“总结、
提高”栏目。
二、教案中“课后小结”撰写的基本情况
上两个学期对教师的“教案”抽查情况可看出，部分教师对教案撰写
认真，对填写“课后小结”也体现了实事求是地分析教学过程，认真
探索教学内容和教学方法的改革。但是，也有一些教师的“课后小结”不是上课后手写的，而是备课时和前面的几项备课内容一起打印出
来的，这就失去了设置“课后小结”栏目的目的、意义；有的教师在“课后小结”中，将讲授过的教学内容又进行简单陈述和“教学内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握”等字样；还有的
教师每次课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每次课的教学活
动差异，也看不出不断提高教学效果，改进教学方式、方法、措施
的任何轨迹；还有的……。
在这种情况下，就必需共同研究、探讨如何撰写好“课后小结”，使
之达到不断提高课堂教学质量、教学效果的目的。
三、如何撰写“课后小结”的几点建议
“课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、
最基本的课堂教学活动后，用手写方式做出的小结内容。应从下面
五个方面来分析、思考、归纳和总结。
1、教学任务是否完成，教学目的是否达到。师生是否围绕着明确的
教学目的进行教学活动，如是要达到某种知识教育或是思想道德教
育的目的，还是要开发智力或是掌握、提高某种技术、能力的目的
等等。
2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和解决难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非，
存在知识性错误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学
目的的基础。
3、课堂教学组织是否严密紧凑。即教学内容和时间安排要合理恰当，要善于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂好
的课程，既不能前紧后松，也不能前松后紧。
4、教学方式、方法是否灵活多样。正确的选择和运用教学方法，才
能集
中学生的注意力，使之加深理解，牢固记忆所学知识，也有利于激
发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。其采用的方式、方法
应符合教学内容的特点，适合学生水平及特点，即是否体现因材施教。
5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学
生是教师指导下的学习主体，只有师生双方都充分发挥主导、主体
作用，各自的积极性才能很好的发挥出来。但学生的积极性，主要
是靠教师来调动。教师也可以从教学互动中，观测到本次课堂教学
是否达到了预期效果。
以上五点是对如何撰写好课后小结的建议，即应从这五个方面分析、提炼、归纳和总结自己所讲授过课程。如果在某方面认为有差错或
不太理想的地方，那么，就应找出原因及提出改进措施,并写在课后
小结中,下次课就会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了我
们探索课堂教学不断改革的轨迹。
相信如果教师都能认真地去做，我们的课堂教学质量将会普遍提高，甚至有所创新。
【篇二：课堂教学的一点心得体会】
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课堂教学的一点心得体会
作者：潘福国
十几年来，一直都在进行课堂改革。高中阶段的教学，由于高考成
绩的压力，很难有一个根本的转变。我们可以结合自己的学科特点
加以改进，最大限度地提高课堂效率，争取课堂改革“秀外慧中”。
我们的教学方式经历了：背课、讲课、导课三个阶段。学生听课的
方式也经历了：被动的听---同步的思考---积极地练习，三个阶段。
教学观念由最初的教师为主体逐渐改为学生为主体。
在物理教学过程中，我争取做到：凡是学生能自己做到的教师不包办，凡是学生能自己能说的自己说，凡是学生能自己想的自己想，
凡是学生能自己操作的自己操作，凡是学生能自己练得自己练。将
主动权还给学生。
在实际的教学中，大家都会遇到这样的困惑：
不愿提问学生，嫌费时间，影响进度。我们自认为完成了教学任务，实际检测下来发现学生掌握的并不好。所以说，我们必须注重的是
学生学了多少，而不是老师教了多少。要给学生一定的记笔记的时间，记忆的时间，不为完成任务而忙。要讲究效果，提高效率。
提问学生，不善于引导，甚至自问自答。这样的提问没有实际教学
效果，反而会损害学生求知的欲望。所以教师要善于提问，提有价
值的问题，同时注意问题的梯度性。学生在遇到困难时，如何适时
引导帮助他完成思考，这对于他以后的学习起着深远的影响。
事实证明，在老师的引导下，认真思考的学生，成绩往往很出色。
组织课堂教学，我们追求的是学生思维的活跃度，而不是表面上的
热热闹闹。这就要求教师仔细琢磨知识点的衔接，不断地激发引导
学生的思维。
鉴于以上情况，我认为要上好一堂物理课需要做以下准备：
教学中，首先要解决的是教师观念．教师应该把学习的主动权交给
学生，让他们变“要我学”为“我要学”。坚决杜绝：“台上天花乱坠，
台下昏昏欲睡”的不良局面。
教学中应树立“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培
养创新能力为核心”的“三主一心”教学思想。教师为主导就是要通过
诱导、启发、检测、评价等手段，积极创造条件，引导和启发学生
爱学、会学。以学生为主体是教学的出发点和归宿，充分发挥他们
的主动性。训练是掌握知识获取技能的重要途径。课堂教学要更加
注重于培养学生的创新意识和创新能力，这也是近年高考的新要求。
【篇三：听课心得体会与总结】
听课心得体会与总结
我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教育教学方面获得
了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总
结了大概三点：
一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小
组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。
这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。
二.注重基础，适当扩展延伸。
我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大
量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都
比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实
的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学
习起来也就比较得心应手了。
三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写
教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师，一定
得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样，才能更好的上
好一堂英语课。
听课心得体会与总结之三
通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的
不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。
有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略
到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进
行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。
通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈
我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都
想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就
要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注
重学生能力的培养，注重主体参
与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习
任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的
学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分
和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在
学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和
方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和
想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们
尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感
的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的
生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的
教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学
生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今
后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的
表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达
了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教
学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知
识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自
己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为
我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指
路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在
教学中有所成。
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展
现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的
表现呢!成果的背
后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的
教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课
堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上
课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强
学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自
己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的
差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是
心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现
给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我
内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应
现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
一、学习他们教师的敬业精神。
在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当
堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬
业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我
们学习，
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分
先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自
己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学
习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创
新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断
的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了
如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年
的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去
对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
听课心得体会与总结之二
办公范文心得范文体会范文心得体会范文本周二我跟随教研组的
其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语
听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：导入环节：心得体会范文
本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英
语课《thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他
老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课
心得整理如下：
导入环节：老师用电视上热播的《家有儿女》作为引导，复习了前
面的句型whatshisname?hisnameisxiayu.whoarethey?
课堂呈现：1)该老师主要结合《家有儿女》的图片进行了相关句型
的练习，包括陈述句，单复数句子，一般疑问句及其答语。重点也
比较突出，引导学生通过对话总结出this/that在回答时用it代替，these/those用they代替。
2)读了一首关于“father,mother”的儿歌，并指出
family=fatherandmotheriloveyou.这是学生比较感兴趣的话题。
3)出示“familytree”,同时听写相关单词，听写过程中注重指导学生
根据音标记单词，并把所有名词变成复数，这一点是我在听写过程
中需要学习的。
反馈提高：通过介绍照片练习使用本节课句型。
练习：最后做随堂练习，检测本课学习效果。
当然在听课的过程中我也发现一些需要改进的地方，具体如下：
1)小组的利用率不高。整堂课只有几个学生积极回答问题，其他同
学大都是看客，该老师在调动学生积极性方面还有待提高。
2)忽视身边的学生资源。该老师只使用了课件上的图片，其实学生
就是很好的例子，完全可以这样问：“isthisliuqiang?”
学生乐于回答这样的问题，也喜欢用身边的人或实物造句。
3)课堂各环节不够流畅。可以把儿歌放在开头，记单词听写放在练
习句型前面。
4)个别环节设计的题目要求学生很难理解，不知怎样回答。
5)学生展示不够，最后介绍家人照片时应让他们用上手中的道具自
由发挥，而不是事先规定好该怎么说，这样会限定学生的思维。
感言：课堂是教师充分展示魅力和智慧的舞台，我们应不断学习，
不断反思，取长补短，让自己的课堂真正精彩起来。