二年级上数学教案认识多
边形苏教版
Prepared on 21 November 2021
认识多边形
主备人：平大夏
教学内容：教材12-14页
教学目标：
1、学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。
2、学生经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。
3、学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：
认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学难点：
体会边与图形的关系
教学准备：
课件、正方形和长方形纸片、剪刀、小棒
设计意图：
借助多媒体，采用情景教学，直观教学，活动教学等方法，引导学生自主学习，合作探究，通过数，折，剪等活动调动他们多种感官参与，充分感知四边形、五边形和六边形的特征。在此过程中，充分发挥学生学习的主动性和能动性，让学生在兴趣盎然中充分感受图形之间的联系和变换，发展空间观念。教学过程：
一、回顾引新
1、同学们，看，这是什么是什么形状的呢（指名说）对，像这种长方形的窗户
在我们现代建筑中随处可见，同学们想不想看看古代的窗户长什么样子呢
2、瞧，它来了！这是我国古代建筑上一种常见的窗格图案，这样大大小小不同形状的图形连在一起非常漂亮.那么这上面有你熟悉的图形吗？
3、你能用红色的彩笔描出窗格纸上的三角形吗？
4、谁来展示一下你找到的三角形呢你能数一数它有几条边吗
5、像这样有3条边围成的图形就是我们认识的三角形。
二、学习新知
1、同学们，在这个窗格纸上还有一些我们不熟悉的图形，请你按照老师的要求完成不同的任务：第一、二组用绿色的彩笔描出四条边围成的图形，第三、四用蓝色的彩笔描出五条边围成的图形
2、一、二组把四条边围成的图形都找到了吗多吗谁愿意给我们展示一下他的作
业我们一起数一数它的边，像这样由4条边围成的图形我们给它取个名
字就叫——四边形（板书四边形）
3、其实四边形早就和我们见过面了，想想有哪些（正方形和长方形）
4、判断四边形
既然同学都掌握了四边形的知识，那我给你几个图形，你看看是不是四边形？是的话就拍拍手欢迎它，不是就跺跺脚赶走它。
5、刚才第三、四组同学找的图形是五条边的，谁来给大家展示一下？你能着大家数一数它的边吗?像这样由5条边围成的图形就是五边形。
6、同样，谁能来数数这两个图形各有几条边围成的呢？我们可以给它取个什
么样的名字呢？
7、由五条边围成的图形叫五边形，由六条边围成的图形叫六边形，由七条边围成的图形叫七边形，由几条边围成的图形叫几边形。
三、巩固练习
1、其实在我们的生活当中也藏着许多的多边形，你能认出他们吗？
2、老师把这些多边形放在钉子板上你还认识吗（指名说）你能动手在钉子板上围一个四边形、五边形、六边形吗
3、请你来继续数一数
谁来说说这个6是什么意思你们能把所有的图形都做好小记号呢
4分图形
拿出我们身边的正方形，剪去一个三角形，看看剩下来的是几边形？
四、总结评价
今天我们认识了那些新朋友？