江南大学物联网工程学院二〇一一年
学
科
竞
赛
总
结
物联网工程学院
二〇一二年二月
一、前言
在全球科技信息化浪潮的席卷下,无论政府、企事业单位,还是全国各大专院校等教育、教学机构，无不尽全力切实从自身发展角度出发，认真发展信息化高新技术产业,实现产学研的协调发展，同步跟进。
为了进一步抓住学科竞赛工作开展的本质，展望未来工作存在的机遇与压力,笔者谨代表所奋斗在物联网学科竞赛工作一线的所有成员，于此以书面形式,向江南大学各级领导以及所有读者作二〇一一年学科竞赛工作报告，恳请阅者审议、指正！
过去的一年,在学校以及学院各级领导的坚实领导和亲切关怀,以及广大物联学子通力配合下,物联网工程学院紧紧围绕学科竞赛短期内实现明显提升的学科工作,坚持科研、教育、指导和管理相结合的原则，以研以致用为核心，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于学科竞赛的科学化发展。学院所有参与竞赛的指导老师、学生不分系别,不分专业，克服种种困难,解决诸多问题，于去年取得历史性的学科竞赛飞跃。
二、时代背景
2０09年8月7日温家宝总理在无锡微纳国际创新园提出感知中国,无锡为“感知中国”中心。我国“十二五”规划纲要也正式提出,“十二五”期间，党和政府将举全国之力加快实现“三网融合”，大力实施科教兴国战略，加大高新技术产业创收比重。党的十七大报告强调“必须全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务,深刻把握中国发展面临的新课题、新矛盾,更加自觉地走科学发展道路”。我国是社会主义大国，人口众多，目前国家经济总量位居世界第二,但是反观经济创收结构，高新技术产业产值比例相当低下,信息化程度较低，信息化高新技术便自然的突出了行业其本身不可估量的的重要性。
三、竞赛认知
为了响应国家号召，鼓励大学生创业、自拓道路,进一步激发青年人创新创业热情，鼓励高校学生积极从事发明创造与技术创新，推动和加速科研作品向市场的转化进程，使高科技产品产业化并开拓新行业，真正实现产学研结合,实现信息化、智能化人才培养目标,进一步适应物联网产品应用与服务市场对物联网人才培养的需求，引导学生自主学习、探索学习、理论联系实际,提高学生的实验技能和创新能力,检验物联人才培养质量,促进物联网教育的发展,学院领导积极致力于学科竞赛的探讨和指导，学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。一年来，在物联网工程学院各位领导的正确领导下,学院在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。
然而，现在学术界还有部分工作者认为,学科竞赛只是少数拔尖大学生特殊能力的展示,不代表高校教学水平，这种想法和做法虽然有现实的背景,但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。中科院院长周光召同志曾经曾经在全国科学技术大会上强调：“当代大学生,要勤于实践，勇于创新。”
四、竞赛成果
过去的一年，在全体物联人的不懈努力下，学科竞赛取得了丰硕的成果，在各类学科竞赛中，我院学生共获得一等奖9人次，二等奖１２人次，三等奖14人次，在众多得到学术界一致认可的比赛，如美国大学生数学建模竞赛、第二届全国软件专业人才设计与开发学科竞赛、2０11年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)等一系列比赛中,取得了较大突破。(详情见附表)
五、工作思考
总结过往的诸多学科竞赛经验，让我们值得思考的是专业设置与课程设置问题:
(一)学科竞赛内容涉及面广,综合性强,这就要求我们专业设置
与课程设置要向学科竞赛靠拢。学科竞赛是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。
（二）学科竞赛针对性强,团队合作意识是成败的关键,这也是木桶原理的体现。
(三）在教学过程中，要树立以技能为主,渗透理论学习的意识。
我们的学科竞赛有收获也有不足，主要表现在以下几个方面：
(一)客观条件的限制，导致我们的训练效果无法达到预期目标。
（二)在组织训练过程中,各个环节协调不够,配合不够。
(三）由于设备问题,致使训练活动落实不够。
（四）指导教师工作繁杂,时间安排紧迫，训练质量不理想。
随着教育改革不断推进,竞赛的组织管理激励机制也将发生一些变化,面对新问题、新形势，竞赛培训工作需要我们进一步凝聚智慧，总结经验,创新模式，寻找新的生长点，取得新的突破。
通过一系列学科竞赛的锻炼,各参赛同学的创新能力和实践能力均得到了很好的锻炼。开放性的选题更能体现参赛选手独特的创意和想象能力;通过学科竞赛，使参赛学生们能够进一步认识到理论应用于实践的思想和方法,来解决现实生活中遇到的实际问题，有效的开拓了自己的视野和思路；通过对具体实际问题的解决，使同学们分析、
解决实际问题的能力也得到了很好的锻炼，并熟练地掌握了很多实际应用工具比如计算机仿真软件的运用；在学科竞赛过程中,各参赛成员团结协作，既培养了同学们的团队合作的意识,又锻炼了同学们独立解决问题的能力,对其以后的科学研究或工作都有十分积极的意义；同时,学科竞赛的过程是一个十分艰苦的过程，通过一系列比赛,也培养了参赛同学不怕苦不怕累、敢于拼搏的精神和必胜的信念。通过学科竞赛，参赛选手学会了独立思考、自主学习的方法,特别是掌握了在实际应用中求索新知识的技能，提高了参赛选手的适应能力和实际解决问题的能力，这对培养同学们创新能力和实际动手的能力是非常重要的。