1.了解综合实践，自由组队
教学目标：
1.让学生了解.综合实践这门功课的特点，懂得合理安排活动时间。
2.自由组队，提高学生活动积极性。
3.介绍这门功课是如何评价的，激发学生主动性。
教学过程：
（一）
1.综合实践活动要注意些什么？
2.综合实践活动课需要的活动时间我们怎么安排？
3.如何评价？什么是个人章小组章团队综合章
（二）自由分组选出组长
2.奔跑在体育节里
教学目标：
3.让学生了解体育节，知道运动的重要。
4.了解体育节的岗位设置，学会竞聘岗位，从中认识自己的强项和不足。
3.通过观看实验小学的体育节准备活动，了解体育节的筹备工作。
教学过程：
（一）
走进体育节，观看实验小学的体育节图片及视频。
（二）
1.聊一聊：我的运动强项是什么？体育节我还能做些什么？
2.体育节的岗位竞聘思考：
（一）我的优势
（二）我的不足
（三）我的选择
（参考小贴士：想一想自己擅长什么？怎样能为班级争光？）
5.我的计划我设计
活动一我的岗位我设计
行动1 竞聘岗位
活动二上岗准备
我要为竞聘岗位做哪些准备？
3.教室环境我布置（一）
教学目标：
1.学会观察教室环境，对环境布置出谋划策，学会测量和设计班容草稿。
2.学会小组合作完成完善设计草图。
教学过程：
（一）
先来观察和测量我们教室的几个板块：后面大黑板，队角、卫生角……回忆一下原来的班级布置，原来的班级布置有什么优缺点？
你的金点子
画出你的金点子，完成书上P15
（二）
小组讨论，取长补短，共同完成一张设计草图
汇报讲解
教师总结点评，选出优秀队员和优秀小组
4.教室环境我布置（二）
教学目标：
1.根据每个小组的特长，指定每一个小组的布置任务。
2.学会动手制作，学会分工合作。
教学过程：
（一）教师确定每一个小组的布置任务
（二）发放材料，开始动手布置
5.管理我的零花钱（一）
教学目标：
1.能知道自己的零花钱都用到哪里去了，有正确花钱的意识。
2.学会合理管理自己的零花钱，能花钱明白父母赚钱的不易。
教学过程：
（一）课前聊天
1.你有零花钱吗？
2.你的零花钱都用在什么地方？
3.平时你怎么管理自己的零花钱？
（二）
1.观看视频：《零花钱去哪儿了》
2.讨论主人公花钱的方式对不对？为什么？
3.看漫画：《小红的银行》
4.评价主人公：哪些地方值得我们学习。哪些地方还不足。
（三）
小组讨论：如果管理自己的零花钱。设计管理方案。
（四）
作业：统计自己接下来一周的零花钱开销，制作表格。
6管理我的零花钱（二）
教学目标：
1.通过角色假设自己就是爸爸或妈妈，懂得经营家庭的不容易。
2.通过自己的劳动，挣得劳动虚拟币，感受劳动获取报酬的艰辛及快乐。
教学过程：
（一）
模拟设计游戏：如果我是家里的小管家？
1.你这一周将面临哪些开销？统计
2.你这一周的工资报酬可能是多少？（结合父母的实际收入）
3.一周你的收支平衡了吗？如果入不敷出该怎么办？如果有剩余该怎么办？（二）
谈谈你做完这个虚拟游戏后的感想。
（三）
行动：如果用我的劳动获取报酬
公布劳动报酬细则表
学生选择自己力所能及的事情来做
一周之后公布劳动报酬榜，看谁最能干！
7老少同乐重阳节
一、活动目的
1．让学生了解重阳节的风俗及民族文化含义；（重阳节）
2．培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
二、活动过程
1．介绍重阳节的意义：
同学们，你们知道重阳节吗?
重阳节在哪一天?
重阳节有什么特殊的含义吗?(登高辟邪，祈福免祸)
你知道重阳节有什么新的意义?(尊敬老人)
2．介绍重阳节的来历
3．介绍重阳节的风俗习惯
庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
4．学生介绍课前收集的关于重阳节的一些诗歌。
5．开展（6选2）
“我们能为老人做些什么”的讨论。
（1）给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。
（2）讲一个动人的故事给老人听。
（3）为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。
（4）陪伴老人一起游览一次海门的一些景区。。
（5）为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。
（6）自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。
三、活动总结：
一、活动目标：
1.让学生了解生活中常见的灾害和骗局。
2.同学实践制定行动研究计划表，进行小调查，搜集信息等获得自护自救的知识。
二、活动过程：
1、分享链接：安全童谣
2、聊一聊
生活中遇到的灾害和骗局。说一说自己的经历。
可以怎样去了解？向谁求救？
3、想一想
小组讨论“自护自救”行动研究计划表
确定研究主题，分工，设想，步骤方法……
4、开展小调查
5、完成书上P21的调查表。
一、活动目标：
1.编排安全主题的情景剧，在过程中实现自我教育
2.分享安全避难心得。
二、活动过程：
1.小组讨论编排
2.表演
3.同学点评
4.教师总结
10中外节日大pk
活动目标：
1、通过活动让学生了解不同的民族有不同的活动。了解我国和外国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。
2、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
3、通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
活动安排：2课时
第一课时
活动过程：
一、创设活动情境：
师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。比如春节是我国最盛大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，元宵节、端午节等等，那你知道外国有哪些传统节日吗？那这单元让我们一起走进中外的传统节日，去感受中外传统节日的风情吧。
二、探究活动主题
1、悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日的时间。（中国的传统节日一般以农历计算。）
2.了解外国的传统节日
3、你知道国内外有哪些相近的节日吗？这些节日之间有哪些相同点，又有哪些不同点呢？
三、确定主题，制定计划
1、小组确定研究主题
2、小组分工
3、确定研究方法
11 第二课时
一、春节与圣诞节的习俗比较
1、春节和圣诞节的起源
2、春节和圣诞节的相同、不同点
3、春节和圣诞节的庆祝活动、饮食、歌曲等习俗
二、中秋节和感恩节的比较
三、总结活动成果
谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件)
在我走进中外的传统节日时，我看到________________________ 在我走进中外的传统节日时，我听到________________________ 在我走进中外的传统节日时，我想说________________________ 在我走进中外的传统节日时，我想做________________________
12有趣的脸谱(一)
活动目标：
1、在欣赏活动中，引导感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：
1、知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容。
2、物质准备：
（1）收集有关脸谱的图片及文字资料。
（2）绘画材料若干。
（3）视频资料。
活动过程：
一、谈话引入，引起对脸谱的兴趣。
教师戴京剧脸谱与学生接触，引起学生兴趣。观察脸谱。尝试找出脸谱的五官。引导学生发现脸谱中五官和我们的五官有哪些差别，并发现脸谱色彩的丰富。
二、关于京剧脸谱的资料的介绍和交流。
观看京歌《唱脸谱》视频，引起学生对视频中京剧脸谱的讨论。
提问：1、从视频中看到了什么？
为什么脸谱存在于很多地方？
小结：脸谱是我们中国的国粹，只有中国才有，让人骄傲。
2、脸谱中有什么颜色？
蓝色表现刚强、骁勇。
红色表现忠贞、英勇。
黄色表现枭勇、凶猛。
白色代表阴险、狡诈。
黑色表现正直、无私。
紫色表现刚正、稳练。
绿色表现顽强、暴躁。
金银色表现各种神怪形象。
小结：不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。脸谱中不同的颜色表示不同性格的人物，脸谱的种类不同。
2、感受脸谱绘画的特点：左右对称、五官夸张、装饰性花纹。
三、组织学生欣赏课件。
让学生观看脸谱，发现并了解脸谱特点。鼓励学生自己进行创作。
教师进行小结。同学们一定还见到过许多各种各样的脸谱，现在就请同学们用我们手中五颜六色的彩笔，为这些可爱的脸谱涂色。注意颜色的左右对称。
学生分组开始活动，教师个别给予指导。学生按自己的意愿进行创作，创作完的学生进行彼此的交流。
四、学生将自己的作品给予展示。比一比谁的脸谱最漂亮。
(放音乐，京剧鼓点)学生可以带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的音乐与教师一起走场、亮相等。
活动延伸
利用京剧脸谱做游戏及学京剧舞步。
13 有趣的表情脸谱（二）
活动目标：
1、在谈话中,满足学生各种表情体验的兴趣,让学生初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、
2、培养学生有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受、,能认真倾听别人谈话、
3、知道不同的表情表达不同的心情
教学重点、难点
重点:学生能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、
难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的办法,注意控制自己的情绪,以免给别人造成伤害、
活动过程：
一、导入部分:激发学生兴趣,营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题、
二、展开部分、各种形式谈话,突出主题、
1、出示课件,观察几个同学们不同的表情,主要观察不同的表情,五官的变化、分开演示每一种表情引导学生大胆讲述,五官的变化,并用游戏体验每一种表情
2、做个小实验
在人的五官中，对表情影响最大的就是眉毛、眼睛和嘴巴。相比而言，鼻子和耳朵对表情的的重要性就没有那么大，但是鼻子和耳朵对脸的个性也有着很大的决定性。
3、唱脸谱
三、你喜欢哪个表情？动手创作一副你认为最有趣的表情脸谱。
四、创作丰富多彩的表情恋曲研究小报告
14 做一次小小的推销员
活动目标：
1、围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题，在教学过程中渗透探究性学习方式，倡导学生主动探索、体验和创新。
2、初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白，简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。
3、在互动交际中，提高口头表达能力和人际交往能力，增强合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
学生准备：
1、通过调查、访问、实地采访、查找资料等方式探究“如何做一名成功的推销员”
2、准备一件自己喜欢的小商品
3、通过查找资料阅读说明书，或到附近的商店或工厂调查、询问，了解有关商品的性能和作用。
课时安排：2课时
活动过程：
一、探究汇报：
1、同学们知道什么是“推销”吗？
2、推销对学生来说是个新鲜的话题，很有挑战性。围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题，分小组汇报各自的探究方法及成果。把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听。
●你感觉在推销一样商品时，需要介绍这件商品的哪些方面呢？（板书：外观、用途、规格、使用方法、价格……）
●是不是推销时每个方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮点，卖力地推销）不要面面俱到，做到亮点突出！
●想成为一名成功的推销员，在推销时还要注意什么呢？（作为一位文明的顾客，应该怎么做？）
（内容：详细介绍、特点性能）
成功推销员
（表述：清楚流畅、生动形象）
（态度：亲切自然、热情有礼）
小结：
明确推销要求：推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
二、制定计划
我们可以推销什么？怎么去推销呢？需要做哪些准备？和那些小伙伴一起行动？一起来制定我们的行动计划吧！
推销计划表
推销的产品
推销地点
推销人员
负责人主要任务分工安排
三、我的计划我行动
（一）、活动一：贮备货源
小组合作，了解进货渠道，准备充足货源，并列好清单。
推销的物品数量进价（元）卖出价（元）利润（元）
（二）活动二：售卖活动
1、考察销售地点
2、进行实地销售
（三）活动三：统计盈利
我们的收益
推销的物品数量进价（元）卖出价（元）利润（元）
合计
四、成果评价
1、我学到了哪些推销经验？
2、我的体会
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
2015-2016（下）五年级下册综合实践活动教学设计 罗坝小学黄小云 第一单元多彩的季节 单元目标： 1、通过活动，让学生感受季节的变化，了解四季的更替的相关知识，认识到我们的生活、工作和学习与季节的紧密关系，激发学生探索大自然的欲望。 2、通过活动，让学生了解季节与农业生产息息相关；通过亲身实践，了解不同季节里有着不同的生产劳动和农产品；让学生了解先进的科技给农业带来的新变化，了解家乡应用科技生产的反季节产品，从而让学生认识到科学技术的重要性。 3、让学生通过实践活动感受不同季节的美丽风光，体验四季带给人们的欢乐和美妙，在走进季节的活动中陶冶学生情操，让学生热爱大自然，热爱生活。 课时安排：4课时。 第一课时 1、走进季节 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.了解四季的气候特征。 4.知道一些动植物的季节性变化。 （二）过程与方法 1.能够长期观察一种动物或植物。 2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3.能够观察并记录自己的发现。 4.能够比较出动植物的季节性变化。 （三）情感.态度和价值观 1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 2.持之以恒地观察动植物的变化。
3.养成记录观察现象的习惯。 二、教学重、难点 1.了解四季的气候特征。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.知道一些动植物的季节性变化。 教学设想：集中话题，引起学生对气候与季节的兴趣。探索和调查，认识一年四季的气候特征及动植物的季节性变化。 教学过程： 一、集中话题 1.提问：你们知道一年有几个季节吗？ 2.说得真棒！你们能先说一说现在所处的秋季是什么样的吗？ 二、探索和调查 1.小组讨论汇报：你眼里的春季是什么样的？ （天气、动物、植物┅┅） 2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？ 3. 学生展示自己收集有关夏季、秋季、冬季气候特征的图片。小组讨论。 4.全班交流、补充。 5.引导学生观看本课图片，师生小结。 （在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。） 6.在不同的季节里，动植物有什么变化？ 7.学生看图或音像资料后说，再适当补充。 8.小组讨论后汇报。 9.教师小结。 动植物或非生物受气候和外界环境的影响而出现的季节性变化现象也叫做物候，如植物什么时候萌芽、开花、结果；动物什么时候冬眠、始鸣、迁徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解冻、打雷等。我国古人归纳的七十二候，也基本反应了我们祖国大地上气候变化特征。 三、回顾和解释 1.通过今天的学习，你懂得了什么？ 2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。
1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：…… 蜂鸟：……
游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？ 鲨鱼：…… 游客：请问你是谁？ 海豚：…… 游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？ 导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。 （游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！ 导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！ 游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！ 导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。 播放音乐。 三、生介绍查询资料过程。 师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？
学校：八一路小学教者：吴思佳 时间：2012下
第一单元：心灵驿站 1.爱在重阳 活动目标： 1.在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2.在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 3.通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。 4.通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。 活动准备： 1.教师准备
（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。 （2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。 （3）做好成果展示活动的准备。 2.学生准备 （1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。 （3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。 （4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织： 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。活动时间：
一个月左右。 第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。 第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。 第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。 第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。 第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。 活动过程： （一）收集资料 1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。 2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
五年级下册综合实践活动教学工作计划 一、教材分析： 本册共有七个单元组成，分为两个部分，第一部分是探究与实践，主要讲了，合理消费学会理财；生活与绿化；社区环境与我们的生活；走进中国传统文化节日；经济作物；第二部分是劳动与技术，西红柿炒鸡蛋；炝莲白；土豆炖牛肉；制作抱枕；制作手机套；创意拼布；用铁丝制作弹弓；自行出的简单维护；制作回力车。 二、学情分析： 五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 三、教学目标： 综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。 1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。 2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；
人际交往能力和动手操作能力。 3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。 四、教学措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题——学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。 教学进度表
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期： 教学目的： 1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2.通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1.启动要快。 2.风量要大。 3.噪音应该很小。 二、设计实验方案 1.告诉学生实验的注意事项。 2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆 教学目的： 1.让学生了解风帆的知识。 2.知道风帆可以使船走得更快。 3.懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库 1.哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1.风帆百态 2.风帆助行 3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1.怎么投稿？ 2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件同学互相交流。
第二课时： 活动三：让小电珠亮起来 授课时间： 教学目的： 1.让学生知道风力发电机的工作方式。 2.让学生学会连接电路。 3.培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点：动手实验 教具：小电珠电线 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1.功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2.学生分组实验。 3.学生汇报实验结果。 4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
四年级下册 综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划 一、班级情况分析： 四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。 二、指导思想： 以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。 3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。 7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学
2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的: 通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。 活动过程： 据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。 第一阶段（9月下旬到11月中旬）： （一）追求时尚倾向小调查。 １、你有崇拜的偶像吗？崇拜的原因是？ ２、你的学习用品有固定的品牌吗？ ３、你的生活用品有固定的品牌吗？ ４、广告中风靡的产品你会去购买吗？ ５、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你购买品牌产品的目的是？ ７、你的课余生活主要用于？ （二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。 内容终止办法效果（★，★★，★★★） （三）记录本月个人消费情况 娱乐金额 生活金额 学习金额 小计 合计
第二阶段（11月中旬到1月下旬） （一）认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。 （二）开展联合队会，汇报学期综合实践活动的成果。 3.水污染的调查和保护 一、确定活动主题依据： 环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护，教育为本。早在1987年，联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21世纪第一个“环境教育十年”。 我国的环境保护也逐渐受到重视，最近，中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。学生阶段是一个人成长和发展的关键时期，他们是祖国未来的栋梁，因此在青少年中开展环境教育，具有潜移默化、滞后生效的作用。 在环境中，水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，但目前“源泉”却有双重危机，一是紧缺，二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。河流生病了吗？如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！因此，了解水的污染原因和状况，如何采取保护措施，就显得十分重要了。 二、活动对象、规模、时间、地点 1、对象：五年级全体学生 2、规模：250人左右 3、时间：双休日
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
五年级下册综合实践研究教案 吕军 1、拥抱春天 第一课时春天的记录 【活动目标】 １、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。 ２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。 ３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。 【活动过程】 一、学科整合中感悟 １、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。 （1）引导课外材料的阅读： Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句： Ｂ、阅读方式：一是学生自由阅读：二是老师辅导阅读： （2）搜集背诵春天的古诗：教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。 ２、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。 二、综合实践中体验 １、走出教室：找春天 ⑴到校园里找春天：春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。 ⑵去大自然中找春天：①选择有代表性的地点：学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么？是什么样子的？鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。 ⑶体验春天里的变化
２、借助美术：画春天,春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。 三、口语表达中提高为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。 １、欣赏课件，想说春天： ２、多种形式，赞美春天： ⑴自由选择内容，有重点的赞美春天： 按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。 ⑵采用多种形式，有特色的赞美春天： ①用语言朗诵春天：可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。 ②用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。 ③用图画展现春天：学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。 四、拓展延伸中升华 第二课时春天里的发现 教学目标： 1、能把观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。 2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。 3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。 教学过程： 1、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。 2、同桌交流：我看到的春天是什么样子的？
户外活动安全记心中 安全亲近水 活动目标： 1、通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。 2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。 3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。 4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。 活动重难点： 1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。 2、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。 3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。 活动准备： 收集游泳保健知识、近几年溺水事故，收集池塘、水库、河流等水域的图片。 活动过程： 一、活动引入。 阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？ 在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是：亲近水资
源 二、指导分解研究专题： （一）、要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？ 1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。 我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？ 2、引出问题： ○1水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录） 启发性谈话：同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子，我们可以通过什么方式获得这些资料？ 在查询过程中，一定还会出现一些我们没有学过的知识，希望同学们迎难而上，攻克到底！ 资料记录方法摘抄、打印、记录。 过渡：“人可三日无餐，不可一日无水”。这个说法虽然不够精确，但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？ 出示问题：○2水在生命体中发挥的作用？ 应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录） 三、指导合作分工事宜： 1、过渡：今天，我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要——分工。不过事先说好的哦：只有分工不同，没有分家之意。 2、好，下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学
小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗？
活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习 惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈 提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力； 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备： 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长：1课时 五、活动过程 （一）、激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。
五年级综合实践活动课教案 第一课早餐的学问 一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的水平，会实行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题《早餐的学问》。 问题设计： （1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容展开创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校实行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，实行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 《学生早餐价格统计表》 班级第小组编制统计时间：2006年月日
综合实践活动四年级下册 第一课双色火 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学 生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提 高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生 搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。 2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。 3、火警电话是多少？ 学生回答
二、模拟法庭活动 1、你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答： 2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、模拟法庭活动开始 ⑴原告： 状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。 出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告：我要为自己辩护 烟头：是人们把我到处乱扔。 蜡烛：人们忘记把我熄灭。 鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。 小孩：我没想到会这样。 ⑶法庭判决 发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！ 判决书 烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。 鞭炮：必须在指定地点燃放。 小孩：不许玩火。 三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”
五年级上册综合实践活动教案 第一单元去郊游 第一课时 教学目的： 使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点： 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点： 、 培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学过程： 一、谈话导入，提出下面的问题： 1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。 2、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通小记录：在与同学商量讨论的时候，大家是如何取得意见统一的？（小组派代表发言后，教师进行总结，目的是培养他们的技能和技巧）出示调查表格让学生完成： 我最想去的地方理由 3、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。 4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容（上面的表格）。 . 5、提出要求：（1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。（2）去郊游一定要注意安全。（3）组成活动小组，做好分工合作。 6、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。 7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 用品物品名称、数量衣物药品食品个人的特别选择 第二课时 教学内容：拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的： 1、， 2、教育学生要发扬三个互相，团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整：课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
综合实践活动 —教学设计
年级：五年级科目：综合实践执教者： 小学五年级综合实践活动学科 有效教学计划 教学目标教学重难点学情分析 2012年 2 月 16 日 1、培养学生兴趣，让学生根据自己能力和条 件开展综合实践活动。 2、培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工， 大胆发现，动手操作的能力。 培养学生以自我为主体，自主选择，自主实践， 自主发展的能力。 本班学生能自觉参与学习，动手操作能力较差， 开展实践活动难度大，尤其课外知识积累少，活动 起来相应资料缺乏。 主要教学方法活动法，引导法。学生主要学法游戏，合作活动。
检测评价方法实践活动中做以点评 1、从教材的几个栏目入手，活动中以学生自主 提高质量的 为主体，培养学生的床在意识与能力。 措施 2、重点培养学生兴趣能力，注重特长的发展。 教学进度表 20 11 — 20 12学年度第二学期班级五年级科目综合实践 周次授课内容备注 开学常规教育 1 办一期“新学期，新起点”手抄报 安全教育之一：“预防传染病，健康伴我行” 安全教育之二：“交通安全伴我行” 2—— 3 安全教育之三：防溺水安全教育 办一期安全教育的手抄报 4走进商场（实践） 5走进商场（引导） 6走进商场（活动） 7揭开月亮的神秘面纱（实践） 8揭开月亮的神秘面纱（引导）
9揭开月亮的神秘面纱（活动）10成长的踪迹（实践） 11期中复习检测 12成长的踪迹（引导） 13成长的踪迹（活动） 14风筝（实践） 15风筝（引导） 16风筝（活动） 17小小图书管理员 18家乡的民俗文化 19期末复习 20
开学常规教育 同学们好！ 今天是新学期开学后的第一周，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了， 为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中小应该记住的一 些常规知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。 我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点： （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不 接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课 外不玩火，不玩水。 （2）交通安全，马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守 交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣 传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在 城市里还要注意走斑马线，走人行道。