《自动化综合创新实践》教学大纲
课程编码：0 周/学分：3周/6学分
一、大纲使用说明
（一）适用专业
自动化专业
（二）课程设计性质
必修课
（三）主要先修课程和后续课程
1．先修课程：
单片机原理与接口技术、计算机控制系统、电力拖动直流自动控制系统、变频控制技术、过程控制系统
2．后续课程：
毕业设计
（四）适用教学计划版本
2017版教学计划
二、课程设计目的及基本要求
自动化综合创新实践是自动化专业的重要实践性环节。是学习完专业课程后进行的一次全面的综合练习。创新实践的实验以培养学生创新思维设计能力为主。在创新型实验或研究中，教师、学生可以按照自己的想法或兴趣进行相应的设计或研究。通过创新实践设计，一方面可以结合教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面，在参与一系列子项目的实践过程中，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新思维，提高创新能力，以及获得相关项目管理和团队合作等众多方面的具体经验。为后续课程：毕业设计奠定必要的实践基础。
设计目的如下：
1．进一步培养学生综合设计的思想，加深对计算机过程控制系统、计算机运动控制系统和计算机网络控制系统的理解。
2．针对某个具体系统，独立完成建模，分析，设计与实现任务。
为了使学生从综合创新实践中尽可能取得比较大的收获，对创新实践题目分成若干类，如按研究内容分类，有：基础训练类题目，建模类题目，分析类题目，设计类题目，综合类题目；按应用领域分类：检测系统类设计题目，过程控制系统类设计题目，运动控制系统类设计题目，网络控制系统类设计题目，可靠性控制系统类设计题目等。学生可从这些类型题目中各选择部分完成。
基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的理论、方法和实验设计，按设计要求调试通过，完成论文。
三、课程设计内容及安排
自动化综合创新实践不仅是对设计能力的综合锻炼,更是对团队合作,软硬件开发与项目管理过程的训练。因此,课程设计综合题目可以根据题目的难度不同由小组合作完成,每个小组1—3人。
整个创新实践分为以下几个阶段进行:开题,总体设计，理论设计，软硬件设计与调试，验收。
具体安排如下：
1．教师布置题目，学生查找资料，完成设计工作。
2．理论与硬件设计
3. 实验调试
4. 结果分析与讨论
5. 验收。教师检查设计结果，组织答辩。
四、指导方式
由指导教师召开自动化综合创新实践动员会，进行分组，指定或自报创新设计的题目和内容，讲解部分题目要求。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。
五、综合创新实践考核方法及成绩评定
1．考核方式：考查。
2．评分办法：
（1）从六个方面考核创新实践周完成的成绩:论文，理论设计及实验调试, 任务完成情况及工作量, 设计与调试创新亮点，回答教师所提出的问题，工作态度等综合打分。
①论文占30%
②理论设计及实验调试20%
③任务完成情况及工作量占10%
④设计与调试创新亮点占20%
⑤回答教师所提出的问题占10%
⑥创新实践中的工作态度（考勤）占10%
（2）对每一组可按以上标准给出综合分，并将该分作为这组中最优秀同学的得分，其他同学的分数根据其在组中所承担的任务和表现进行相应的调整
(不超过综合分)。
（3）创新实践的选题新颖或实现了额外的功能，应予以适当加分。
（4）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。
六、课程设计教材及主要参考资料
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