特等奖
队名学校参赛队员指导教师
FLY BOX 福建师范大学陈建忠温武汉王润心施聪羽
一等奖
队名学校参赛队员指导教师ifocus 中国科学院软件研究所吴含宇石贝毛可翟健
F205 清华大学姜涛梁尚立游小光吴志勇NUAAndroid 南京航空航天大学朱剑钢潘铭星王延达陈海燕
EndSh 广东轻工职业技术学院林少伟黄达峰
二等奖
队名学校参赛队员指导教师还没想好华南理工大学刘子星揭勍徐威迪应伟勤LZL 四川大学林帅曾伟李翼舒莉
小草队广东机电职业技术学院庞海龙梁水旺许健胡泽军绿茶队海南软件职业技术学院赖耀斌谭嘉劲张虎新肖自乾塔卡广州大学华软软件学院郑晓航范长泳谢豪杰薛建民
cube^3 四川大学刘文浩廖偲陈天赵辉
GreenDev 华南理工大学胡俊杰庄灿杰蔡锐涛李粤
蜂东莞理工学院城市学院莫栋鸿袁卓航刘慧鹏王浩亮科职软件湖南科技职业学院何双峰周日红曹伟江文
MindHacks 四川大学王凯强施旭东欧阳潘义梁刚
威星团队武汉工业学院薛伟张新祥赵克威郭峰林HopeStar 四川大学刘志伟周炯陈刚李征BlueBean 大连理工大学姚文林鲁岩景威朱明Unreal候鸟福建师范大学福清分校林浩黄端锋苏贞森陈忠玛雅人团队中南财经政法大学陈宇玲王叶茂朱梦琳向卓元
三等奖
队名学校参赛队员指导教师雄鹏远飞广东金融学院肖勤鹏冯君远彭伟雄潘章明Triangle 山东财政学院王昊同兰涛李泽群张闻宇BIT杯件软北京理工大学赵以诚汪凯杨艺峰赵小林ZML 南京邮电大学马啸张少波李旭嵘陈可佳
草帽海贼团武汉工业学院王登高周小磊徐卫王防修
for the dream 南京师范大学钱文晗严杰吕旸曹海涛Blackhole Team 广东轻工职业技术学院叶瑞新李青虹李永东
蜘蛛侠队南京师范大学周逸初谈明亮孙永杰周俊生IEEE 长春工业大学马智勇李青青郝孝倞王璐
雪糕基地长春工业大学黄贺轩王新宁任庆旺刘冰
Smurfs 中国科技大学赵海兵姚钱诚杨超孟宁
锐创队长春工业大学王鑫马天航经帅钟诚腾云华南农业大学杨威权阮泽文郑广诗王美华Silence 西北农林科技大学肖长剑包振栋牛晓静徐杨UIT-Geek 大连理工大学城市学院何红辉徐晓佳方强吕海东思维奥广东科学技术职业学院谭宇程刘伟贤邵家豪王治国
SDUandroid-you
山东大学岳雅婷刘帅鞠强张四化ng
创软先锋深圳信息职业技术学院刘欢松朱汉林傅佳伟许志良π队北京邮电大学李明洋胡爽高靓靓赵方江大1号江汉大学刘超彪徐建武邓宏涛扬帆小组山东商业职业技术学院潘志国孟庆见于印猛张炯TCSOFT 深圳信息职业技术学院张宝龙陈智航关永艺刘志军Mirage 北京理工大学珠海学院黄金峰穆晓晨麦振鹏郑大鹏摄氏零度广州中医药大学李卓颂陈丽华王庆香天狼星四川师范大学成都学院胥渊毛雨东熊春王敏Morning_call 重庆邮电大学郭沛位张伟岳子尧陈昌川The Observers 湖北民族学院王琦程颢何茂贺刚洛理E族洛阳理工学院杨勇王递杰高翔
山东大学
山东大学曹绪才程传宝李东东耿振兴Pioneer
软件2组（MINI
厦门软件职业技术学院谢伟业卢家泉郑百惠景宏磊Cooper）
撼地神牛南京农业大学张兆鑫李禾郑俊楠钱燕HelloWord 广州番禺职业技术学院张升强刘俊辉孙丽萍赵从军
优秀奖
队名学校参赛队员指导教师冗余效应吉林大学冯立基李泽为丘骏陈红玲kooyou 暨南大学冯振林刘晓翔
银河工作小组广东邮电职业技术学院袁建中陈泽华戴浩DreamCastle 云南大学汤伟管权邹飞许红星zjb9797 西北农林科技大学范贵景邹华姣张珂赵建邦HelloWord 广州番禺职业技术学院张升强刘俊辉孙丽萍赵从军
小试牛刀大连理工大学徐胜超丁铖王涛覃振权beyond compare 南京工业大学鞠恋阳包康成伟赵璐
思源之翼开发团
贵州师范学院唐莎胡方德吴正贤林宏
队
spring 长春理工大学金天天陈丹江鹏高培成moonlight 河北工业大学岳斌张茜茜
行者工作室三江学院庄麓达顾超严龙杨少雄
蜘蛛侠OnLine队河海大学任向林陈亚明杨少松张雪洁
黑蚂蚁长春工业大学卢禹李明泽张纵横殷柯欣
金职院软件一队金华职业技术学院金佳垒徐跃慧王士奇吕焱飞Eworm 南京理工大学刘家鸣吕游虞剑飞王树梅netstorm 南京大学郝伟清糜泽羽贺庆刘峰seava 西南大学曾玮胡晨晓许鹏飞吴春明
inspiration 重庆交通大学欧未来李佳奇王家伟
SCAU_DF 华南农业大学邓世沃方思霓刘鹏飞后稷感知西北农林科技大学勾志营朱鹏朱鑫聂艳明TF141 北京邮电大学鲜宇博苏桐曾平赵新超Deep 中国科技大学李栋明鹏飞郑泽煌吴桂兴好好队武汉工业学院白俊陶鑫刘雨王防修crossheart 武汉大学谭一雄何剑沈思成孟小亮TodoTsT 成都学院薛陶王瑞李桥邵泽辉卧龙湖北文理学院张升孟家凡郑午宁彬cuit509-1 成都信息工程学院敬敏陶晶满宇文成玉flying dream 苏州工业职业技术学院黄勇晏礼冲曹建
最优数字分配策
深圳职业技术学院申哲陈斌郑国威杨淑萍略
常信院战马常州信息职业技术学院卜玉凯吉杨刘随刘斌将军令渭南师范学院付敬鼎张建勇丁赖权索红军LECXE 沈阳化工大学张晓东田少健钱峰王军ANT 南京大学周宇聪曹杰陈强邵栋SKYStingers 中国科技大学丁来哈国蕊常国龙刘业热带鱼山东职业学院刘传洋韩晓丽张勇姜海岚
重庆正大软件职业技术学
腾幻
贺华川李虹锋郑传庆向守超院
Ants 四川交通职业技术学院蒋鹏辉段浩税阳遆佳
Dcore 广州大学彭灏钟国伟冯华奇幻宝宝河北工业大学赵川苏晓玉张茜茜薛桂香Cv team 广东海洋大学杨丰全陈振文张健孙兵win-win-win 中山大学苏志健辜水鑫李秦博刘宁菠萝中北大学王浩宇张海江张旭东李波Y.Q.X 新疆农业职业技术学院张子阳贾晓前李贤忠李桂珍X-Droid 大连东软信息学院郭翔宇刘明博张博慧李宁宁open world 河海大学李艳聂妮李富豪戚荣志TOBE 南京邮电大学范坤周俊杰顾万楠陈志薄荷糖北京电子科技职业学院李浩赵晓东徐明超陈海燕
创新奖
队伍名称学校
银河工作小组广东邮电职业技术学院
Mirage 北京理工大学珠海学院
洛理E族洛阳理工学院
UIT-Geek 大连理工大学城市学院
Triangle 山东财政学院
雪糕基地长春工业大学
表现奖
队伍名称学校
kooyoo 暨南大学
TSOFT 深圳信息职业技术学院软件2组(MINI Cooper 厦门软件职业技术学院江大1号江汉大学
雄鹏远飞广东金融学院
Smurfs 中国科技大学
优秀指导教师
姓名学校
施聪羽福建师范大学
翟健中科院软件所
吴志勇清华大学
陈海燕南京航空航天大学
黄达峰广东轻工职业技术学院
最佳学校组织奖
北京航空航天大学
清华大学
北京理工大学
南京航空航天大学
长春工业大学
海南软件职业技术学院
山东大学
四川大学
武汉工业学院
西安工程大学
安徽师范学院
广东机电职业技术学院
企业突出贡献奖用友
中兴软创
瑞中数据
石化盈科
文思创新
焦点科技
最佳组织奖江苏省经信委
江苏省教育厅
广东省教育厅
四川省教育厅
第二届心理健康学术年会会议通知 尊敬的参会代表，您好！ 由中国科学院心理健康重点实验室主办的“第二届心理健康学术年会”将作为中国心理学会第十五届全国心理学大会的卫星会议，于2012年11月30日在广州召开。会议组委会热忱欢迎您前来参会。 为了更好地做好会议的组织工作，具体事宜通知如下： 一、会议主题：文化传统与心理健康 二、会议时间：2012年11月30日8:30-18:00 2012年11月29日下午及30日早晨8:30前报到 三、会议地点：广州大学城（具体地点确定后另行通知） 四、会议注册 （1）注册时间：2012年10月25日-11月7日 （2）注册费用：教师（包含博士后）300元 学生（包含本科生、硕士及博士研究生）150元（3）缴纳办法：邮局汇款 邮寄地址：北京市朝阳区大屯路甲4号中科院心理所铭责楼503收款人：中科院心理健康重点实验室 邮政编码：100101 汇款时请注明会议费及投稿人姓名。 汇款后请将邮局汇款凭证扫描件（文件请命名为：“姓名--汇款凭证”）及注册回执（见附件“4. 注册回执”，填好后重新命名为“姓
名--注册回执”）发邮件到。 （4）注册费发票：大会报到时领取。 五、其他说明 （1）录用为口头报告的投稿人请准备10分钟的PPT（含2分钟讨论）。（2）录用为展板的投稿人请自行准备poster，尺寸范围为：高不超过120cm，宽不超过90cm。 （3）展板摘要投稿延长到11月6日，口头报告摘要10月19日后不再接受。 （4）欢迎更多的老师与同学（包括未投稿的老师和同学）注册参会，共襄盛举。 六、会议联系方式 联系人：赵老师 电话：0， 联系地址：北京市朝阳区大屯路甲4号，邮编：100101 邮箱： 网址：学术活动”栏目中“第二届心理健康学术年会（广州，2012年11月30日）” 第二届心理健康学术年会组委会 中国科学院心理健康重点实验室
《zcs》教学反思（两篇） （一） 从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，在教学本课时，我利用各种形式调动学生学习的兴趣，提高并发挥学生学习的积极性和主动性，为孩子们呈现一个生动活泼、自主创新的课堂。 一、教学效果：1.创设情境，使拼音教学“趣”为先。上课伊始，我用富有儿童的语言复习导入：“我们已经在拼音王国里认识了许多拼音宝宝，还记得他们吗？”学生的好奇心被充分调动起来，对课文的学习充满了兴趣。在学习声母zcs时，我充分利用课本插图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。编顺口溜的形式也让学生很感兴趣。如：小熊写字zzz，像个2字ZZZ，小小刺猬ccc，半个圆圈CCC，蚕儿吐丝sss，半个8字SSS，，学生自己编，不但注意到了字母的音和形，而且学习自己编出来的顺口溜感觉很骄傲的，课堂上始终保持高涨的情绪。2.注重引导自主学习，使学生的合作探究能力、创新能力得到发展。除了让学生自编顺口溜，在学习字母的书写时也把主动权交给他们，让他们来说书写的笔顺，要注意的地方等，学生观察得非常仔细，写的时候自然也就好些。 二、成功之处：通过游戏活动，营造了趣味课堂，使孩
子们在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高了学习的效果。如“小刺猬运果子”游戏：我把事先准备好的声母果子撒在地上，然后请几个孩子上台，分成三组，每小组各选一只不同名字的小刺猬，如小刺猬“滋”，小刺猬“刺”，小刺猬“丝”。音乐响起，开始游戏。三小组的孩子分别迅速地在地上找与自己小组所选小刺猬名字读音相同或相似的拼音果子，然后“扎”到自己小组的小刺猬身上。扎满10个果子后，快速领着自己小组的“小刺猬”把果子运到指定的地点。运得最快并且果子“扎”对最多的小组将获得胜利。孩子们在游戏过程中玩得开心，学得开心，兴趣盎然，他们的学习态度和学习情感都得到了升华。此外，还有在教学的最后设计的“抢答拼音果子”游戏，更是把整个课堂推向了高潮。善于使用激励手段，使课堂气氛轻松、和谐、愉悦。教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底取决于他对儿童的态度。因此，课堂上，我对孩子们赞美的语言时刻挂在嘴边，如：“哟，你真了不起！”“哇，你实在是太棒了！”等，加上一个向他们竖起的大拇指，一个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情，时时撞击着孩子们无拘无束的心灵。整堂课，气氛融洽，孩子们始终在快乐之中学习拼音。 三、不足之处：教学是一门遗憾的艺术，依然存在许多不尽人意的地方。一年级的孩子由于年龄小，自制力差，爱
２01４高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》(以下简称为“竞赛章程和参赛规则”，可从全国大学生数学建模竞赛网站下载)。 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为,我们将受到严肃处理。 我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展示(包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等)。 我们参赛选择的题号是(从Ａ/B/C/Ｄ中选择一项填写)：B 我们的报名参赛队号为（8位数字组成的编号）: 所属学校（请填写完整的全名)： 参赛队员(打印并签名) :1. 2． 3．
指导教师或指导教师组负责人(打印并签名): ?（论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致,只是电子版中无需签名。以上内容请仔细核对，提交后将不再允许做任何修改。如填写错误，论文可能被取消评奖资格。) 日期： 20１4 年 9 月15日 赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号）:
２０14高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用）：
1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。
25. 8个一和1个十合起来是（ ）。 26. 1个一和1个十合起来是（ ）。 27. 4个一和1个十合起来是（ ）。 28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 38、按顺序填数 39、
2014高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》（以下简称为“竞赛章程和参赛规则”，可从全国大学生数学建模竞赛网站下载）。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展示（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等）。
我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： B 我们的报名参赛队号为（8位数字组成的编号）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员 (打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： （论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致，只是电子版中无需签名。以 上内容请仔细核对，提交后将不再允许做任何修改。如填写错误，论文可能被取 消评奖资格。） 日期：2014 年9 月 15日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
2014高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：
2016年11月11日，天猫集团当天交易额超过1207亿元，刷新世界纪录。 同年，张森和他的必普股份带着互联网改造传统快餐“第一股”的光环，顺利在新三板完成上市 。时光倒转 时光回到千禧年，一个属于中国的互联网时代正逐步开启，许多互联网企业如雨后春笋般相继诞生。 张朝阳一天要约见4位风险投资人；马化腾赚得第一桶金；经历了两次创业失败的马云重整旗鼓，淘宝网正式上线 就在此时，在百度任职高管的张森，看到了中国互联网发展的巨大趋势，抱着做最好实体创业服务平台的使命，毅然辞去高薪工作，于2013年3月21日，张森创立了必普创富 （前期遇到的困难和环境+面对困难的态度——采访视频） 互联网+时代催生了一个又一个商业神话，互联网营销的新模式开始走上前台，如果说阿里巴巴占据了互联网时代的“网店”创业平台，那么必普股份志在开拓“互联网+时代的实体店”创业平台。oo2o移动互联网实体店整合与推动中式快餐升级迭代，从而引领未来2万亿级别的餐饮生态大盘。 同时，互联网企业的必普股份，在“2016中国品牌影响力发展论坛”上却凭借真诚、用心的服务，赢得客户的鼎力支持，获得了“2016中国品牌影响力十大用户满意企业”。张森用他始终如一的坚守和真心，一跃成为行业中的品牌标杆。 “零售元年”“共享元年”“直播元年”，这些词语代表着飞速发展的2017，这是中国互联网蓬勃迸发的一年。这一年的必普股份也在逐渐壮大，从舜泰广场到济南唯一以互联网命名的高档商务办公区汉裕金谷，从6人团队的摸索到几千名员工齐心协力的砥砺前行。 一路走来，张森与必普股份里的每一位员工，从未忘记肩上的使命，2017年12月，成功斩获“金锐奖最具品牌影响力奖”，这一年，致敬时代驱动力，必普股份董事长张森先生荣获“十大经济年度人物”新锐奖，获政府和主办单位及6000创业人士认可，更是取得了“一带一路中非国际产能合作重点示范项目”的傲人成绩。 这一年，必普立信于心，守信于行。这不仅是行业内外对必普的肯定，更是国家对必普以及互联网创业模式的赞同 一路成长，匠心筑梦，必普股份的成功也见证着员工的努力与成长。
7.z c s 第一课时 教学内容：正确认识z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。 教学目标： 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s和zi、ci、si。 2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节。 教学重点： 学会读写z、c、s与zi、ci、si。 教学难点： 学会“zi、ci、si”3个整体认读音节，会读它们的四声。 教学准备： 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.教师逐个出示字母卡片，引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。) 2.创设情境，引出新课：今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i 唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？ 3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。 二、图文结合，学习声母及整体认读音节 (一)学习声母z和整体认读音节zi。 1.过渡：现在，我们就出发，去结识我们的新朋友吧！ 2.学习声母z。 (1)课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？ (2)教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。 (3)教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。 (4)教师范读z，学生观察教师发音的口形。
关于各项目公司报送2018年年会视频的要求 一、总体要求： 1.各项目公司在录制视频时，可根据实际场景录制需要，统一着正装或民族服装，也可自行创意，整体视频风格主题鲜明。 2.视频内容可以包含以下（或由项目公司自行策划创意）： （1）累累硕果：干得好更要说得好，漂亮的呈现你的成绩单吧！团队成员可在该部分充分展示2017年项目在工程建设、营销、运营等方面的喜人成果，呈现形式不限，充分发挥你的创造力。 （2）美好心愿：回首过去的这一年，一定有许多美好或者遗憾，对于2018年你又有怎样的希冀呢？项目团队代表（可单人也可多人），可写出来，也可画出来，也可唱出来，不管怎样，一起晒出你的新年心愿。理想还是要有的，万一实现了呢。 （3）温馨团拜：又是一年年会时，今年团拜大不同。是选择凹造型？还是创意全家福？一起头脑风暴吧，展现蓬勃向上、锐意进取的团队风貌，你们就是最闪亮的星！ （4）在地文化风采：在地文化是文旅项目生存发展的根基，是文旅项目的魂。你可以选择一场热情的契丹迎宾宴，或者一段彪悍的彝人羊皮鼓舞，抑或是一段欢快的田阳舞狮，项目公司成员更可以参与活动其中，让深厚的民族文化为你的项目团队做文化背书，与项目公司的建设运营互融共生。
以上四点内容仅供参考，希望能够抛砖引玉，激发你们卓越的创造力和想象力。 3.要求画质清晰、内容完整，祝福语流畅、优美、精炼，视频镜头可包含中国结、福字剪纸等春节文化元素或项目所在地文化元素，烘托蓬勃向上的项目团队精神风貌和喜庆祥和的节日氛围。 二、视频时长和格式要求： 1.时长要求：精彩内容部分建议控制在2-8分钟 2.格式要求: rm, rmvb, wmv, avi, mpg, mpeg, mp4 3.设备要求：（相机）佳能5D2以上 （手机）iphone6以上 三、征集时间安排： （一）视频提交：截止到2018年1月15日 （二）视频审核：2018年1月15日-1月19日，在此期间，集团统一审核所提交视频，并根据剪辑需要，进行部分视频内容的补拍、重拍、修整工作。 （三）视频剪辑成片：提交年会播放。 四、征集方式 请各项目公司将视频文件统一以“项目名称+年会视频”命名，报送至邮箱*********@https://www.doczj.com/doc/5014170523.html,，请在报送邮件中留下联系人及联系方式等信息。 共同参与，共同见证，期待一睹您的团队风采！
一百分数的应用 第一课时求一个数比另一个数多（少）百分之几（p1-3） 【教学内容】求一个数比另一个数多（少）百分之几（p1-3） 【教学目标】 1.使学生在现实情境中理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2.使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中进一步加深对百分数的理解，进一步积累解决实际问题的经验，培养分析、比较、类推解决实际问题的能力。 3.在探索新知的过程中，感受百分数与现实生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，体验成功的乐趣。 【教学重点】正确理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题的解题方法。【教学难点】找准单位“1”的量。 【知识点】 1.求一个数比另一个数多百分之几 （1）掌握两种分析方法 （2）对比两种分析方法 2.求一个数比另一个数少百分之几 （1）掌握两种分析方法 （2）对比两种分析方法 3. 能借助线段图分析说明两类问题的异同 4．计算结果除不尽的处理方法 【易错点】 1.如何找准单位“1”和比较量。 2．解决问题。 一款手机原来每部成本320元，现在降低到280元，每部成本降低了百分之几？ 280÷320＝0.875＝87.5% 答: 每部成本降低了87.5%。 错解分析：错在把“降低到”理解成“降低了”。原来每部成本320元，现在降低到280元，说明成本降低了320—280=40(元)。应用降低了的40元除以原来的成本价。 正确解答：320—280=40（元）40÷320＝0.125=12.5%
第二课时纳税问题 【教学内容】纳税问题 【教学目标】 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。 2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 【教学重点】理解和掌握应纳税额的计算方法。 【教学难点】分段纳税 【知识点】 1.纳税的意义是什么？怎样纳税？ 2.熟练地运用百分数进行各种税额的计算。 3.分段纳税的有关知识和方法。 【易错点】 1. 用百分数进行纳税的计算时，以谁为单位“1”。 2. 分段纳税的有关知识。如课本P6第4题： 2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。 不超过500元的5% 超过500元～2000元的部分10% 超过2000元～5000元的部分15% …… 李明的爸爸月收入2500元，应缴纳个人所得税多少元？ （2500－1600）×10%＝900×10%＝90（元） 答：李明爸爸应缴纳个人所得税90元。 错解分析：错在把超过1600元部分（900元）认为符合500元～2000元之间，就要按10%征税，即900×10%就可以求出应缴纳的个人所得税了。其实超过部分首先有500元是按5%征税的，剩下的400元再按10%征收。 正确解答：2500－1600＝900（元） 500×5%＝25（元） （900－500）×10% ＝40（元） 25 ＋40 ＝65（元） 答：李明爸爸应缴纳个人所得税65元。
年会标语及主题. 创新发展扩大出口,用心做事继往开来 以客户为中心，为客户创造价值，与客户共成长。公司有正气、队伍有士气、创业有志 气、经营有业绩。 管理我是标杆、作风我是典范、培训我是教练、企业我是品牌谋事要实、创业要实、做 人要实。 找准自己的位置、尽到自己的责任、树立自己的形象。学先进、找差距、抓管理、上水 平。 带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌高起点、严要求、抓质量、保安全、 促进度、争一流公司是我家，发展靠大家 标题可以用“我的梦.企业梦.中国梦”，或者“就用”梦想.盛典“。或者：“扬起理想的 风帆.满载幸福的梦想. 远航!远航! 迎着新的目标乘风破浪继续远航”、“扬起前进的风帆蓄势待发直指金光灿烂的彼 岸”、“辞旧岁昱腾著华章迎新春庚寅展鸿图” 团结、创新、高效、感恩篇二：企业年会主题口号 企业年会主题口号 1. 时刻充满正能量。 2. 自信的生命最美丽。 3. 破天一啸展我芳华! 4. 飞跃巅峰，纵横四海! 5. 超越第一，实现梦想! 6. 精彩，只因你我同行。 7. 团结一心，其利断金! 8. 新春迎金龙，华夏壮金瓯。 9. 兔岁添福气，龙人奋雄程。 10. 点燃正能量，引爆小宇宙。 11. 这一秒不放弃，下一秒就会有希望。 12. 冠军精神给能量，北京雄起铸辉煌。 13. 我拼搏，我精彩，我奋斗，我幸福。 14. 高质量服务，高技术创新，高速度发展。 15. 抢抓新机遇，增创新优势，再创新辉煌。 16. 空谈误已，实干兴企;倡导务实，脚踏实地。 17. 做一个快乐的自己，做一回真实的自己。 18. 抢抓新机会，增立异上风，再翻新光辉。 19. 张灯结彩喜迎新年，群策群力共谱新篇。 20. 积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。 21. 喜龙年初开春色，继兔岁再展宏图。 22. 创新发展扩展出口，居心做事承前启后。 23. 兔年喜结丰收果，龙岁欣开幸福花。 24. 与时俱进拼搏向上团结务实争创一流。 25. 和睦吉祥岁岁安康，四季安全年年如意。 26. 兔年已去春风暖，龙岁乍来喜气浓。 27. 兔跃千山传喜讯，龙腾万里展英才。 28. 和气吉祥岁岁安康，四季平安年年如意。
一上数学填空练习卷 1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。 25. 8个一和1个十合起来是（）。 26. 1个一和1个十合起来是（）。 27. 4个一和1个十合起来是（）。
28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出 1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 3839、
Haozl觉得数学建模论文格式这么样设置 版权归郝竹林所有，材料仅学习参考 版权：郝竹林 备注☆ ※§等等字符都可以作为问题重述左边的。。。。。一级标题 所有段落一级标题设置成段落前后间距13磅 图和表的标题采用插入题注方式题注样式在样式表中设置居中五号字体 Excel中画出的折线表字体采用默认格式宋体正文10号 图标题在图上方段落间距前0.25行后0行 表标题在表下方段落间距前0行后0.25行 行距均使用单倍行距 所有段落均把4个勾去掉 注意Excel表格插入到word的方式在Excel中复制后，粘贴，word2010粘贴选用使用目标主题嵌入当前 Dsffaf 所有软件名字第一个字母大写比如E xcel 所有公式和字母均使用MathType编写 公式编号采用MathType编号格式自己定义
农业化肥公司的生产与销售优化方案 摘 要 要求总分总 本文针对储油罐的变位识别与罐容表标定的计算方法问题，运用二重积分法和最小二乘法建立了储油罐的变位识别与罐容表标定的计算模型，分别对三种不同变位情况推导出的油位计所测油位高度与实际罐容量的数学模型，运用matlab 软件编程得出合理的结论，最终对模型的结果做出了误差分析。 针对问题一要求依据图4及附表1建立积分数学模型研究罐体变位后对罐容表的影响，并给出罐体变位后油位高度间隔为1cm 的罐容表标定值。我们作图分析出实验储油罐出现纵向倾斜 14.时存在三种不同的可能情况，即储油罐中储油量较少、储油量一般、储油量较多的情况。针对于每种情况我们都利用了高等数学求容积的知识，以倾斜变位后油位计所测实际油位高度为积分变量，进行两次积分运算，运用MATLAB 软件推导出了所测油位高度与实际罐容量的关系式。并且给出了罐体倾斜变位后油位高度间隔为1cm 的罐容标定值（见表1），最后我们对倾斜变位前后的罐容标定值残差进行分析，得到样本方差为4103878.2-?，这充分说明残差波动不大。我们得出结论：罐体倾斜变位后，在同一油位条件下倾斜变位后罐容量比变位前罐容量少L 243。 表 1.1 针对问题二要求对于图1所示的实际储油罐，试建立罐体变位后标定罐容表的数学模型，即罐内储油量与油位高度及变位参数（纵向倾斜角度α和横向偏转角度β）之间的一般关系。利用罐体变位后在进/出油过程中的实际检测数据（附件2），根据所建立的数学模型确定变位参数，并给出罐体变位后油位高度间隔为10cm 的罐容表标定值。进一步利用附件2中的实际检测数据来分析检验你们模型的正确性与方法的可靠性。我们根据实际储油罐的特殊构造将实际储油罐分为三部分，左、右球冠状体与中间的圆柱体。运用积分的知识，按照实际储油罐的纵向变位后油位的三种不同情况。利用MATLAB 编程进行两次积分求得仅纵向变位时油量与油位、倾斜角α的容积表达式。然后我们通过作图分析油罐体的变位情况，将双向变位后的油位h 与仅纵向变位时的油位0h 建立关系表达式01.5(1.5)cos h h β=--，从而得到双向变位油量与油位、倾斜角α、偏转角β的容积表达式。利用附件二的数据，采用最小二乘法来确定倾斜角α、偏转角β的值，用matlab 软件求出03.3=α、04=β α=3.30，β=时总的平均相对误差达到最小，其最小值为0.0594。由此得到双向变位后油量与油位的容积表达式V ，从而确定了双向变位后的罐容表(见表2)。 本文主要应用MATLAB 软件对相关的模型进行编程求解，计算方便、快捷、准确，整篇文章采取图文并茂的效果。文章最后根据所建立的模型用附件2中的实际检测数据进行了误差分析，结果可靠，使得模型具有现实意义。 关键词：罐容表标定；积分求解；最小二乘法；MATLAB ；误差分
六年级数学下册教材解读 赵鑫
六年级数学下册教材解读 我将从本册教材在全册教材中地地位及关系，内容与课标地关系、内容结构、目标及重难点和单元课例分析方面进行研读. 一、本册教材在全册教材中地地位及与全册教材地关系. 为了体现义务教育数学课程地整体性，《标准》统筹考虑了九年地课程内容.同时，根据儿童发展地生理和心理特征，将九年地学习时间具体划分为三个学段：第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三学段（7-9年级）. 而本册正处于第二阶段. 本册教材对于教案内容地编排和处理，是以整套实验教材地编写思想、编写原则等为指导，力求使教材地结构符合教育学、心理学地原理和学生地年龄特征，继续体现前几册实验教材中地风格与特点.本学期是小学阶段学习地最后一个学期，那么本教材在全套教材中也处于一个总结性地地位，通过整理和复习，使原来分散学习地知识得以梳理，由数学地知识点串成了知识线，又由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中地数学认知结构，使各种能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教案地预定目标，为初中地数学学习打下良好基础. 二、本册教材内容与课标之间地关系 六年级下册教材是以《新课标》地基本理念和所现定地教案内容为依据，在总结原教材地基础上编写地.教材一方面努力体现新地教材观，教案观和学习观.同时注意所采用措施地可行性，使教材具有创新、实用、开放地特点.另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间地关系.既注意当前数学教育改革地新理念，又注意保持我国数学教育地优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性.主要表现出以下特点. 1．增加认识负数地教案，体现数学教案改革地新理念，加深学生对数概念知识地理解. 2．改进比例地编排，突出比例地概念，丰富联系实际地内容，培养实践能力. 3．提供丰富地空间与图形地教案内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念地发展. 4．安排对小学阶段数学学习地整理和复习，使学生所学地数学知识系统化，做好中小学数学教案地衔接. 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力. 6．情感、态度、价值观地培养渗透于数学教案中，用数学地魅力和学习地收获激发学生地学习兴趣与内在动机. (二)、过程与方法 本学期教案内容要紧密联系学生生活环境，从学生地经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本地数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学地意识和能力.能应用“转换”地策略解决一些简单地实际问题，进一步增强解决问题地策略意识和反思意识，体会解决问题策略地多样性，培养根据实际问题地特点选择相应策略地能力. 三、本册教材内容结构. 本册教材内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个模块内容.课程内容地学习，强调学生地数学活动，发展学生地数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力. 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥地教案，在已有知识和经验地基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识地探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算地基本方法，促进空间观念地进一步发展. 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导地内容.明确对统计数据进行认真、客观、全面地分析地重要性. 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识地学习，教案用所学地知识解决生活中地简单问题；另一方面本册教材设计了“自行车里地数学”“节约用水”“有趣地平衡”等5个数
年会视频策划 一、目的 通过本视频增加节日气氛，体现百路凯员工良好的精神风貌，展示营造开心、快乐、锐意进取、积极向上、温馨和谐的良好工作氛围，可以随意、自由发挥增强员工对项目的归属感。 二、拍摄范围 项目各部门及全体在职员工 三、拍摄工具 佳能照相机，索尼摄影机 四、视频时长 根据视频素材而定，但不超过10分钟。 五、拍摄的内容 1、重大施工节点素材（依据大事记和滚动消息的图片素材） 2、项目部领导致全体员工新春祝贺祝福词（祝福词可自行设计）。 3、部门拍摄（部门领导讲话、员工介绍、祝福词、部门特色展现）。 5、现场员工风采展现。 六、视频展现效果的元素 1、机械化特效元素的震撼片头。 2、鞭炮、礼花、红色喜庆、鸡年，新春花边围绕，欢快、喜庆背景音乐。 3、通过视频展现各部门的工作气氛。 七、准备的道具 春联、“福”字等贺年道具。说明：各部门也可根据实际情况自行准备道具。
八、拍摄流程 1、视频开场内容 （1）震撼开场，振奋人心的话语辅之以特效。 （2）一年来重大施工节点回顾（主要以照片形式展现）。 2、项目形象展现拍摄。 主要是对项目区域面貌进行拍摄和相关百路凯特色的展现。 3、项目部领导对员工致新年祝贺祝福词。 ①逐个拍摄特写。 ②拍摄地址：在领导办公室，也可根据个人定义。 ③拍摄光线的注意。 ④场景的布置（红背景最好）。 ⑤祝贺词的语句、语速的控制。 ⑥拍摄领导致祝贺祝福词的顺序。 4、各部门拍摄贺新年祝福视频 ①各部门拍摄的背景和部门特色（如：工作环境、员工着装、员工搞笑场景）。 ②部门拍摄的场景构想。 ③录制时队伍的排列方式（矮前高后，语气、手拿道具的方式）。 场景一：①对每个部门长贺年讲话词进行视频特写。 ②集体站好位，拍摄部门每人说的新春贺年词。（每个人可以根据不同的 方式表达，也可配带道具） ③部门所有人集体说新春贺年词。 场景二：①每个人用不同的方式简述自己对新年的祝福和愿望。
一年级（2）班数学家庭作业（1） 一、计算 2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4= 5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2= 9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2= 二、填空 4+（）=9 6+（）=9 （）+7= 7 4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3 （）+4=6 3+（）=8 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？ 时间：家长签字：家长评价：一年级（2）班数学家庭作业（2）
一、计算 4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4= 9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3= 2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1= 8-2-5= 4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 二、填空题 （）+3=10 （）-2= 1 （）+4=9 （）-2=0 （）-5=1 （）-4=3 （）-4=1 （）-8=2 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2O 5-2 1+3O 8-3 1+4 O 7-4 1+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 小河里有4条鱼，游走了1条，还剩几条？ 时间：家长签字：家长评价： 一年级（2）班数学家庭作业（3） 一、计算
关于中国人口增长趋势的研究 【摘要】 本文从中国的实际情况和人口增长的特点出发，针对中国未来人口的老龄化、出生人口性别比以及乡村人口城镇化等，提出了Logistic、灰色预测、动态模拟等方法进行建模预测。 首先，本文建立了Logistic阻滞增长模型，在最简单的假设下，依照中国人口的历史数据，运用线形最小二乘法对其进行拟合，对2007至2020年的人口数目进行了预测，得出在2015年时，中国人口有13.59亿。在此模型中，由于并没有考虑人口的年龄、出生人数男女比例等因素，只是粗略的进行了预测，所以只对中短期人口做了预测，理论上很好，实用性不强，有一定的局限性。 然后，为了减少人口的出生和死亡这些随机事件对预测的影响，本文建立了GM(1,1) 灰色预测模型，对2007至2050年的人口数目进行了预测，同时还用1990至2005年的人口数据对模型进行了误差检验，结果表明，此模型的精度较高，适合中长期的预测，得出2030年时，中国人口有14.135亿。与阻滞增长模型相同，本模型也没有考虑年龄一类的因素，只是做出了人口总数的预测，没有进一步深入。 为了对人口结构、男女比例、人口老龄化等作深入研究，本文利用动态模拟的方法建立模型三，并对数据作了如下处理：取平均消除异常值、对死亡率拟合、求出2001年市镇乡男女各年龄人口数目、城镇化水平拟合。在此基础上，预测出人口的峰值，适婚年龄的男女数量的差值，人口老龄化程度，城镇化水平，人口抚养比以及我国“人口红利”时期。在模型求解的过程中，还对政府部门提出了一些有针对性的建议。此模型可以对未来人口做出细致的预测，但是需要处理的数据量较大，并且对初始数据的准确性要求较高。接着，我们对对模型三进行了改进，考虑人为因素的作用，加入控制因子，使得所预测的结果更具有实际意义。 在灵敏度分析中，首先针对死亡率发展因子θ进行了灵敏度分析，发现人口数量对于θ的灵敏度并不高，然后对男女出生比例进行灵敏度分析得出其灵敏度系数为0.8850，最后对妇女生育率进行了灵敏度分析，发现在生育率在由低到高的变化过程中，其灵敏度在不断增大。 最后，本文对模型进行了评价，特别指出了各个模型的优缺点，同时也对模型进行了合理性分析，针对我国的人口情况给政府提出了建议。 关键字：Logistic模型灰色预测动态模拟 Compertz函数
人教版小学六年级数学下册电子课本下载网址链接： 小学六年级数学填空题篇一 1、一个三位小数，保留两位小数约是3.82，这个三位小数最小是(? )，是(? )。 2、一种精密零件长4毫毛，把它画在15：1的图纸上，应画(? )厘米。 3、一个圆柱与一个圆锥的体积相等，底面积也相等，如果圆锥分高是24CM，圆柱分高是(? )CM。 4、(? )比8吨多50%，120千克比(? )少25%. 5、人口总数为601938035人，这个数读作(? )人，四舍五入到万位是(? )。 6、两个正方形的边长比是1:4，它们周长的比是(? )，比值是(? )。 7、比20米多30%是(? )米。 8、9点时，时钟的分针和时针所成的角是(? )角。 9、一副地图，图上5厘米表示实际距离30千米，这幅地图的比例尺是(? )。 10、已知x=5是方程，ax-3=12的解，那么方程ay+4=25的解是(? ) 小学六年级数学填空题篇二 1、将3个棱长2分米的正方形拼成一个长方体，这个长方体的体积是(? )立方分米，表面积是(? )平方分米。 2、花生仁的出油率为38%，要榨油570千克，需要花生仁(? )千克。 3、已知A=2×2×3×5，B=2×3×7，A、B两数的公因数是(? )，最小公倍数是(? )。 4、有一组数据是16、13、16、10、10、40、10、50、10、5这组数的平均数是(? )，中位数是(? )，众数是(? )。
5、一列数2、 6、10、24···这列数的第101项是(? )。 6、一个两位数除以7商是A，余数是B，A+B的值是(? )。 7、在一个底面直径为20cm的圆柱形水箱中装有半箱水，现把一块大石头浸没在水中，水面上升了5cm，这块石头的体积是(? )。 8、一个九位数，位上是6，千万位和百万位上都是4，其余位上都是0，这个数(? )，读作(? )。把它改成用“亿”作单位的数是(? )，省略亿位后面的尾数是(? )。 9、一个三位小数，用四舍五入法取近似值是7.40这个小数原来是(? )，最小是(? )。 10、11÷7的商环小数记作(? )，小数点后面第2012位上的数字是 (? )。 小学六年级数学填空题篇三 1、2014年春节假日期间，全国共接待游客261036500人次，261036500读作(? )省略亿位后面的尾数约是(? )亿。 2、0.6小时=(? )分3600mL=(? )L 3、一个圆的半径增加2分米，它的周长增加(? )分米。(用含的式子表示) 4、甲数=2×3×7，乙数=2×5×7则甲数和乙数的公约数是(? )，最小公约数是(? )。 5、一件藏袍售价560元，可获15%的利润，成本是(? )元。 6、已知长方体的棱长之和为48分米，长，宽，高的比是3：2：1，这个长方体的体积是(? )。 7、一个圆柱形水桶，高是6.28分米，将它的侧面展开，正好是一个正方形，这个水桶的底面积(? )平方分米。 8、按规律填数06、25、2.5，1.0.4(? )0.064 9、六(1)班今天来了48人，有2人请假，今天的出勤率是(? )%。 10、一项工程，甲乙合做6天可以完成，甲单独做需要18天，如果由甲乙单独做，需要(? )天可以完成。
100道口算题（20以内纯进位、退位） 班级: 姓名: 得分: 用时: 7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 15－5= 20－3= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 10＋7= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－3= 2＋17= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 班级: 姓名: 得分: 用时: 8＋8= 12－5= 16＋2= 4＋3= 20－2= 9＋10= 19－1= 15＋5= 6＋6= 5＋6= 18－2= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6=