五年级下册第二单元热 一、热起来了 1．有多种方法可以（产生热）。 2．加穿衣服会使人体感觉到热，但衣服本身（不能）产生热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起到（保暖）的作用。 3．当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方法来保暖。 二、给冷水加热 1、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的（沉浮）也可能发生变化。 2、水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的（沉浮）也有可能发生变化。 3、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。因为相同重量的水在加热时体积会（变大），加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮（鼓起来了）。 三、液体的热胀冷缩 1、水受热时（体积会增大），受冷时体积（缩小），而（重量不变）。我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 2、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 4、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮
塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。但水在4摄氏度时正好相反，是（热缩冷胀）。其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。 5、温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。 实验：“水具有热胀冷缩性质” 实验材料：平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、 烧杯2个、记号笔1支。 实验过程：将红色的水装满平底烧瓶，再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上， 插紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好标记；然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。 实验现象：放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。 实验结论：水具有热胀冷缩的性质。 四、空气的热胀冷缩 1、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 3、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的 性质。 实验：设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。 研究问题：空气具有热胀冷缩的性质吗？ 我的猜想：空气具有热胀冷缩的性质。 实验材料：锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。
三年级科学上册第一单元知识点 1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、观察大树可以用的方法有：（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、测量、用放大镜等。 3、树的整体形态一般由（树冠、树干、树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、 果实、种子六个部分）。 4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。 5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。 木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树等 草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草等 7、大树和小草的比较 大树的特点：高大、木质茎、寿命长；小草的特点：矮小、草质茎、寿命短 大树和小草的相同点：①有根、茎、叶，②有生命，③生长需要水、阳光、空气等，④会繁殖，⑤会死亡。 8、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。 9、叶子的结构分两部分：（叶片和叶柄），其中叶片上长有（叶脉）。 10、新鲜的叶和落叶比较 新鲜的叶的特点：有生命，软，有弹性。落叶的特点：无生命，没有弹性，易碎 11、在观察叶的变化的时候，我们可以用量（叶片的长度和宽度）的方法来比较叶片的大小。 12、叶是有生命的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 13、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 14、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果 15、植物按生存环境不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。 常见的水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲等） 常见的陆生植物有：（狗尾草、车前草、三叶草、桃树、梨树等） 16、植物的共同特征是：①生长在一定的环境里，②都需要水分、阳光、空气和营养，③都会 生长发育，④都会繁殖后代，⑤都有从生到死的生命过程。 17、.植物的生长都需要阳光、水分、空气、营养
（温馨提示：请家长及时检查确保孩子背会知识点。谢谢您的配合！） 五年级科学上册第三单元知识点 1.地形及地形的特点： 2.地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8.土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10.土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小、土质的松软程度等。 13.在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 16.房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。 17.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
第一章科学入门 第1节科学在我们身边 知识要点 1、科学是研究各种自然现象的学问；科学的发现可以从观察身边的事物着手。 2、科学知识是十分有趣和有用的。 3、积极主动地观察、认真仔细地思考是学好科学的基本方法。 巩固练习 1、科学是一门研究各种__________，并寻找___________。每个小小的疑问都有可能引发科学的发现。__________好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；__________好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机。 2、同学们只要留心__________，从__________身边的问题入手，我们都可以走进科学的世界，所以科学就在我们身边。 3、夏天，当你从冰箱里拿出一罐冰冻的可乐，放置在桌面一段时间后，你会看到什么现象由此你可以提出什么问题 4、分别取一张A4纸和三张A4纸，紧紧的捏成大小不同的两个纸团，同时使它们从同一高度下落，仔细观察后回答下列问题： （1）你看到它们会同时落地吗 ? （2）如果把一张A4纸捏成纸团，另一张A4纸张开，再做上述实验，它们会同时落地吗 （3）比较以上两种情况，你能得出合理的解释吗 , 5、动手做做以下两个有趣的实验，并记录观察到的现象。 （1）用双手分别捏着两张大小相同的纸张的一端，使它们垂挂在胸前，沿两张纸的中间向下吹气时，将会出现什么现象 （2）取一只电吹风机，接上电源并设置为冷风档，然后合上开关，让吹风机向上吹冷风，将一个乒乓球放在吹风口的上方，放手后，观察乒乓球的运动情况 第2节实验和观察 ！ 知识要点 1、观察和实验是研究科学、学习科学的基础。 2、观察有时要借助各种仪器和工具，实验时要掌握仪器的正确使用方法和正确的操作步骤。巩固练习 1、学习科学的最基本方法是（） A．阅读、作笔记和练习B．观察、讨论和交流C．观察、实验和思考D．阅读、实践和应用 2 对此你有什么启示 )
教科版五年级科学下册第二单元集体备课 单元教材分析本单元包括《热起来了》；《给冷水加热》；《液体的热胀冷缩》；《空 气的热胀冷缩》；《金属热胀冷缩吗》；《热是怎样传递的》；《传热比赛》；《设计制作一个保温杯》八个教学活动。 教学目标设定科学概念 ●热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 ●热可以通过多种方式进行传递，不同物质传递热的本领是不同的。 ●物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 ●大多的固体；液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。 过程与方法 ●在观察过程中，发现和提出新的问题，并通过观察；实验，搜寻证据以解决问题。 ●改进实验方法，以获得更多；更明显的观察现象。●根据已有知识，运用推理对现象做出解释。●尝试自主设计实验，对提出的问题进行自主探究。●对观察结果选择合适的方法(文字或图示)进行描述和交流。●尝试用模型解释微观现象。●学习正确使用酒精灯；温度计等仪器开展观察实验活动。 情感态度价值观●发展探究热现象的兴趣。 ●相信自己的感受，但更愿接受客观事实。 ●意识到事物的运动变化是有规律可循的，这种运动变化的规律是可以通过一定的方法被人们所认识的。 ●初步意识到事物遵循普遍规律，但也有特殊性。
教学重点难点教学重点：探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 教学难点：探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 教学整体构思与建议本单元的8个课题活动之间是有着很强的联系的。每课的探究内容或是对前一课提出的问题的解答，或是对前一活动内容的继续深人。这就要求教师在课堂中有效引导，促使学生们在每个探究活动即将结束时，能为下一个的探究提出新的问题，或清理出进一步探究的方向。 教学资源与开发温度计；塑料袋；热水瓶；气球；水槽；试管；烧杯；烧瓶；橡皮塞；玻璃管；金属热胀冷缩演示器；酒精灯；铁架台；铁片；火柴；蜡烛；各种材料制成的杯子和调羹；毛巾；泡沫塑料块。 课时 安排 共8课时 课时备课 课题1；热起来了课型新授总课时9 授课日期
小学五年级下册科学第三单元复习题 一、填空（20分） 1、我国古代把一昼夜分为（12）个时辰，每个时辰相当于现在的（2）小时。“日晷”是我国古代劳动人民利用阳光下地物体影子变化规律来（计时）的仪器。它由（晷面）和（晷针）组成。 2、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法：（蜡烛钟）、（水钟）、（沙漏）。 3、古代的水钟有（泄水型）和（受水型）两类。 4、钟摆摆动一次的时间，是由摆绳的（长度）来决定的，只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就（相同）。这就是单摆动的（等时性）。同一个单摆每摆动一次所需的时间是（一定的）；摆的摆动快慢与（摆绳长度）有关，与（摆锤重量）和（摆幅）无关。 5（水钟）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的（等时性）原理来计时工具。 二、判断（28分） （×）1、时间的流逝有快慢的。 （√）2、随着计时工具越来越先进，计时的精度也越来越高。 （√）3、半夜三更表示晚上11点到凌晨1点。 （√）4、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。 （√）5、我们制作水钟时，可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。（×）6、中午时，太阳的影子是最长的。 （√）7、古人制作水钟时，水滴以固定的速度往下流，我们制作水钟时要尽量保持水量相同、滴孔要小于2毫米。 （√）8、日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。（√）9、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 （√）10、计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。 （√）11、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。 （√）12、古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。 （√）13、钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。 （×）14、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水速度一样快。 三、选择（28分） 1、子夜是指（B）。 A晚上九点到十一点 B晚上十二点 C凌晨五点 2、摆的快慢与（B）有关。 A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆动的幅度 3、计时精确度最高的计时工具是（A） A 原子钟 B 日晷 C石英钟 4、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是（A）。 A、日晷 B、滴漏 C、浑天仪 5、当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校时方法是（B）。 A、与同学对表 B、听广播报时 C、自己估测 6、太阳和影子的关系是：上午的影子慢慢变（A），下午的影子慢慢变（B）。 A、短 B、长 C、居中 7、容器内的水面随水流出而下降，从而测出过去多少时间。这是（B）水钟。 A、受水型 B、泄水型 五年级科学第三单元复习题
七下科学-优化训练-第三章力和运动 单元测试测试卷 一、选择题（每题2分，共40分） 1、如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是（ ） 2、使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：①轻轻来回拉动挂钩两次；②把待测力加在挂钩上；③观察弹簧测力计的量程，明确每一小格表示多少牛；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数。上述操作，正确的顺序是（ ） A ．①②③④⑤ B ．②③④①⑤ C ．④①②③⑤ D ．③④①②⑤ 3、在大力倡导“低碳生活，绿色出行”的今天，越来越多的市民上下班由坐汽车改骑自行车。下列有关说法错误的是 ( ) A ．行车时，相对于车上的人，车是静止的 B ．行车时，车轮与地面之间的摩擦比停止的时候大 C ．刹车时，车很快停下来主要由于受到地面的摩擦力 D ．骑车能节约能源、减少污染 4 甲 乙 丙 丁 A ．甲图和丙图 B ．甲图和丁图 C ．乙图和丙图 D ．乙图和丁图 5、汽车由西向东匀速行驶，车上的乘客看到窗外的雨是竖直下落的，那么在地面上的人看来，雨滴的下落方向是（ ） A ．竖直下落 B ．斜向东下落 C ．斜向西下落 D ．斜向南下落或斜向北下落 6、大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全！”下列关于冰雪道路的说法错误．． 的是（ ） A ．“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了 B ．同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些 C ．冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来的危险
D．人在冰雪地面行走时容易摔倒，其原因与惯性有关 7、如图，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一 小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是（） ①向右做加速运动②向右做减速运动③向左做加速运动④向左做减速运动 A．①B．③ C．②③D．①④ 8、在广场上游玩时，小明将一充有氢气的气球系于一辆玩具小汽车上，并将玩具小汽车放 置在光滑的水平地面上。无风时细绳处于竖直方向，如图所示.当一阵风沿水平方向吹向气球时，以下说法正确的是（） A．小汽车可能被拉离地面B．氢气球仍处于静止状态 C．小汽车一定沿地面滑动D．小汽车仍处于静止状态 9、如图所示，A、B是两只相同的齿轮，A被固定不能转动，若B齿轮绕A齿轮运动半周， 到达图中C的位置，则B齿轮上所标出的竖直向上的箭头所指的方向（） A．竖直向上B．竖直向下 C．水平向左D．水平向右 10、如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉 直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两 点间来回摆动。当小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球 将( ) A．在B点保持静止 B．沿BC方向运动 C．沿BE方向运动 D．沿BD方向运动 11、如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力 有（） A．重力、传送带的支持力 B．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 C．重力、对传送带的压力 D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力 12、我国公安部规定：小汽车驾驶员和前排的乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减 轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害（） A．倒车B．车速太慢 C．突然起动D．紧急刹车 13、地球距离月球约3×108米，人类发射的月球探测器能够在自动导航系统的控制下在月球 上行走，且每隔5秒向地球发射一次信号。某时刻，地面控制中心数据显示探测器前方相距32米处存在障碍物，经过5秒，控制中心数据显示探测器距离障碍物22米；再经
同安区2017-2018学年第二学期五年级科学第二单元试卷 （完卷时间：50分钟） 一、卷面分2分。 二、选择题（40分） 1. 水在变热的过程中，（B ）发生变化。 A. 颜色 B. 体积 C. 重量 2. 下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（A ）。 A. 水管冻裂 B. 沸水外溢 C. 河水结冰 3. 选出下列最容易传热的物体（B ）。 A.玻璃 B.铝合金 C.陶瓷 4. 往杯里倒入热开水，等水冷却后，液面（B ）。 A. 会上升一点 B.会下降一点 C.不变 5. 保温材料能起到保温作用是因为（B ）。 A.这些材料能生热 B.这些材料料是热的不良导体 C.这些材料是热的良导体 6. 冬天，我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的（A ）。 A.上方 B.中间 C. 下方 7. 坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热，说明热主要是以（C ）的方式传播的。 A.热传导 B.对流 C.辐射 8. 实验证明，（ B ）的热胀冷缩现象最明显。 A.液体 B.气体 C.固体 9. 把水倒在大小相同的（B ）里凉得快。 A.玻璃杯 B.铁杯 C.塑料杯 10. 热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。 （ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。 （ C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。 （ A ）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。 A 、热传导 B 、对流 C 、热辐射 学校________________ 班级__________ 姓名 准考证号____________________ ……………………………………………… 密 封 线 内 不 作 答 ………………………………………………
华东师大版七年级科学上册第一章地球上的生物单元测试卷、 答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（） A．B．C． D． 2．一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（） A．一头大象B．一个苹果C．一位学生D．一辆汽车 3．一个同学测量一圆形金属板的直径，三次测得的数值分别为1.41cm、1.43cm、1.41cm， 则金属板的直径是（） A．1.41cm B．1.43cm C．1.42cm D．1.426cm 4．下列情况中，铁块的质量发生变化的是（） A．铁块磨掉一个角B．铁块熔化成铁水 C．铁块轧成薄铁片D．铁块从地球运到月球 5．要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（） A．做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量 B．打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离 C．利用汽车行驶中里程表计数的变化 D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出 6．如图所示是我们生活中常见的警示标志,它通常立在桥头,它警示的内容是() A．该桥的质量是10 t B．该桥的质量不会超过10 t C．过桥车辆的质量不能超过10 t D．过桥车辆在桥上停留的时间不能超过10天 7．体温计的测温精度能达到0.1℃，这是因为（） A．体温计玻璃泡内的水银比一般温度计的多
B．体温计的测量范围小 C．体温计的尺寸较短 D．体温计玻璃管的内径小，灵敏度高 8．下面对一些事例的估计，其中最接近实际的是( ) A．手指的宽度约为10cm B．一个苹果的质量约为150g C．篮球的直径约为25mm D．500mL瓶装饮料的质量约为50kg 9．用一把受潮的木尺测量一物体的长度，测量结果将（） A．偏大B．偏小C．不变D．都有可能10．一架天平，砝码已严重磨损，用此天平和砝码去测得一物体的质量，其结果将会（）A．偏小B．偏大C．不变D．无法判断11．用刻度尺测量物体长度，下列情况中属于误差的是（） A．观察时，视线未能与刻度尺垂直 B．测量用的刻度尺本身刻度不完全均匀 C．未能估读到分度值的下一位 D．物体的左边缘未对准刻度尺的“0”刻度线，就将物体右边缘所对刻度值作为物体 的长度 12．用同一把刻度尺按正确方法测量同一物体长度，共测了四次，结果均不同，这说明（） A．该物体的真实长度是不定的B．这四次测量结果都是不可靠的 C．测量次数多了反而得不到正确结果D．测量不可避免地有误差 13．下列关于科学探究说法正确的是（） A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的 B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论 C．探究结果需要反复实验论证 D．实验设计合理会得到预期结果 14．如图所示的实验操作中，正确的是（） A．点燃酒精灯B．倾倒液体
三年级下册科学第一单元教案 教材分析： 本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学探究方面，延续了三年级上册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单探究性实验”等科学探究方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学探究的理解。 教学目标： 1．科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。2．情感态度与价值观：尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3．科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 教学重点、难点： 教学重点： 引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对各种力的现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。 教学难点： 在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。 课时分配： 本单元一共6课，各用1课时，共用6课时。
（封面） 2017五年级下册科学第三单元知识点汇 总（教科版） 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
第三单元时间的测量 一、填空： 1、钟表以时、分、秒计量时间的，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分。 2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。 3、古埃及人把天空划分为36个星座，一昼夜定为12个小时。通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况，利用星座计算时间。 4、古代人还用光影来计时。日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。 ★5、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。 6、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。 7、古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】类型。 8、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。 9、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 ★10、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快
慢、水位的高低等。 11、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人们总希望有更精确的时钟，而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。 【最精确——原子钟】 12、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次，摆钟的精确度与摆的长度有直接关系。 ★13、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。 ★★14、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。 15、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢一点，就必须让摆锤下降。 16、许多动植物都会精确记录它们的成长过程。以树为例，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。 ★17、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。 二、问答题： 1、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间？（P51） 答：不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。
七年级科学上册第一章单元测试题Ｂ卷 （时间６０分钟） 一：选择题（每一小题只有一个选项符合题意，每题２分，共３０分） １２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５ １、在科学学习中，相信聪明的你不仅学到了很多科学知识，还从众多的科学家身上学会了如何发现、探究问题的方法。下列几位科学家与他们的有关成就一一对应的是（） ①伽利略 a．万有引力定律②牛顿 b．发明蒸汽机 ③瓦特 c．发现摆的等时性 ④琴纳 d．预防天花 A、①a、②c、③b、④d B、①c、②d、③a、④b C、①c、②a、③b、④d D、①a、②c、③d、④b ２、关于误差，下列说法正确的是（） A、误差产生的原因是测量方法的错误引起的 B、多次测量取平均值可以避免误差 C、采用精密仪器认真测量，就可以达到100%的准确，一定能消除误差 D、误差不能避免，但可以尽可能减小 ３、雅典奥运会上，我国运动员刘翔在110米跨栏的比赛中夺冠的成绩约为（） A、5秒 B、13秒 C、21秒 D、23秒 ４.量简要做得细而高，而不做成粗而矮的形状，这主要是因为（） A．细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数 B．细高的量筒可以做出相对较大的底座．增加稳度 C．实验时，细高的量筒便于操作 D．粗矮的量筒中所盛液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数 ５．关于物体的质量，下列叙述正确的是（） A．一铁块温度由20℃升高到70℃，温度升高了，但质量没变 B．把一铅块压成铜片，形状变了，质量也变了 C．一块冰溶化成水，状态变了，质量也变了 D．一根铝棒从赤道带到北极，由于位置变了，质量也变了 ６、小明同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，各次测量值分别为： 2.42cm、2.43cm、2.42cm、2.44cm、2.64cm，你觉得这个物体的测量值应取( ) A. 2.42cm B. 2.428cm C. 2.43cm D. 2.47cm ７、下列是用量筒量取 ．．液体的一些操作，其中不正确 ．．．的是（） A. 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。 B. 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。 C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。 D. 首先选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己。８、有甲、乙、丙三种量杯，它的测量范围和最小刻度分别是：甲：500毫升，10毫升；乙：100毫升，1毫升；丙：50毫升，1毫升，现要测量体积约为80厘米3的石块体积，选择上
教科版科学五年级下册第二单元测试 题 一；我会填。《25分》 1；温度计的工作原理是利用液体《》的性质。 2；热在传递时由《》为起点，由《》的一端向《》的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属《》。 3；水受热时体积《》，受冷时体积《》，我们把水的体积的这种变化叫做《》。 4；热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过《》，把热从一个物体传给另一个物体，叫做《》。 5；像金属这样导热性能好的物体称为热的《》导体，像塑料；木头这样导热性能差的物体称为热的《》导体。 6；热的传递方式有《》；《》；《》三种。 7；热的不良导体，可以《》物体热量的散失。 8；空气是一种热的《》导体。 9；请你各举出生产生活中利用物体传热的两个实际例子《》；《》 防止物体传热的两个实际例子《》；《》。 10；有多种方法可以产生热。如我们可以通过《》；《》； 《》；《》等方法来保暖。 11；常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在不断地《》着，物体的热胀冷缩和《》有关。 12；大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属是热缩冷胀的，它们是《》和《》。 13；温度计是根据《》的性质设计的。 二；我会辨。《24 分》
1；冷水在加热的过程中体积；重量都会增大。《》 2；两手相互摩擦不能产生热。《》 3；水在任何时候都会热胀冷缩。《》 4；我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，是因为颤抖可以给身体带来热量。《》 5；食用油比较粘稠，所以食用油不会有热胀冷缩的现象。《》 6；玄武岩是一种比较坚硬的岩石，因此它不会出现热胀冷缩的现象。《》 7；乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。《》 8；自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。《》 9；冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。《》 10；冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。《》 11；把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。《》 12；不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。《》 13；液体；固体都会热胀冷缩，气体不会热胀冷缩。《》 14；把密封的一小袋冷水浸没在热水盆里，塑料袋里的水会变热。《》 15；水和空气的体积会随着温度的变化而变化。《》 16；木头；塑料能传热，是热的良导体。《》 三；我来选择。《24分》 1；同样大小，形状，颜色，厚薄的塑料杯，铁杯，瓷杯倒入同温度的热水，几分钟后《》内的水最凉。 A；铁杯 B；塑料杯 C；瓷杯子 2 ；钢笔帽拧不开时，我们可以采用《》的方法来打开。 A；用力拧 B；用热水烫一下 C；用重物敲打开 3；压瘪的乒乓球，浸入开水里烫一下，能重新鼓起来，这是利用了( )。
教科版三年级上册科学 第一单元 知识梳理-单元知识要点 一、认识温度计和酒精灯。 1、正确使用温度计。 (1)在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置后读出的温度会更准确。 (2)读温度计的方法:视线与温度计的液柱液面保持平视。 2、认识酒精灯。 (1)酒精灯的基本构造。 (2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。 (3)使用酒精灯时的注意事项: ①不能用燃着的酒精灯对火;②熄火时要用灯帽盖灭;③不能用嘴吹灭火焰。 二、水的三态变化。 1、水的蒸发。 (1)液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发,只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。 (2)影呵蒸发的因素:液体的表面积，液体的温度，液体表面附近的空气流速等。蒸发在任何温度都会进行，只是温度越高蒸发越快,反之越慢。 (3)水蒸气是无色、无味、透明的气体，当温度变低吋可以变成液态水，所以水蒸气是水的一种状态。 2、水的沸胯。 (1)沸騰是水受热超过一定温度吋发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。 (2)在1个示准大气圧下,水是在100℃沸騰的。沸騰后,水的温度不変，同吋脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐漸变大，一直上升到液面破裂,釋放出水蒸气。 3、水的凝固与融化 (1)当坏境温度低于0℃,水的温度下降到0℃吋,水开始結冰，从液体状戊変成了固体状态 (2)水在結冰过程中,要向周围放出热量。 (3)水結冰后的变化:冰的温度为0℃或以下,低于水的温度。水結冰后有固定形状，体积变大，可浮在水面上。 (4)冰和水是同种物质，冰是固态的水。 火焰 灯帽 瓶塞 玻璃瓶 酒精 灯芯
五年级下册第三单元《时间的测量》测试题 班级姓名 一、我会填。（36分） 1、太阳钟是根据（日影长度和方向）来计量时间的。 2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的，一般可分为（泄水型）和（受水型）两种类型。 3、我国古代把一昼夜分为12 个时辰，每个时辰相当于现在的2 个小时。 4、我国采用的统一时间叫北京时间。 5、摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得慢，摆长短，摆得快 6、钟表是以时、分、秒来计量时间的。 7、日晷是用日影方向变化来计量时间的。 8、单摆具有等时性性。 9、人类发明了摆钟，大大提高了计时的精确度。 二、判断。（24分） 1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。（×） 2、时间流逝的速度是有快慢的。（×） 3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。（×） 4、午时三刻表示中午11点到下午1点。（√） 5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。 （√） 6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等。（√） 7、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。（×）、 8、我一分钟能跑1000米。……………………………………………（×） 9、在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。……………（√） 10、在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。……（×） 11、在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。………………………………………（×） 12、我们在做滴漏实验时，选择的容器太粗，也会造成计时不准确。（×） 13、指南针是一种利用光影来计时的工具。……………………………（×）
七年级上第一章科学入门测试题 学号__________ 姓名_________ 一、选择题（每题只有一个正确选项。每题2分，共40分） 1、以下温度中，最接近25℃的是（） A．健康成年人的体温 B．温州市冬季最低气温 C．冰水混合物的温度 D．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 2、运动会上裁判员科学的测量能体现体育运动公正的精神。在跳远比赛中，裁判员用皮尺测量比赛成绩时，如果在测量时将皮尺拉得太紧 ．．，则测量值将比真实值（） A. 偏大 B.偏小 C.不变 D.都有可能 3、对需测量的科学量进行估计，是应具有的基本技能之一。下面是七年级学生小 宇对自己身上的某些量的估计，其中，明显不合理 ．．．的是（） A．身体质量大约有50Kg． B．手指甲的宽度约为1mm C．体温大约为37℃ D．身体的体积大约是50dm3 4、下列单位的换算，正确的是（） A.12分米3=12分米3×1000=12000厘米3 B.1.8米=1.8×1000 =1800毫米 C.0.5千克=0.5千克×1000克=500克 D.0.556升=0.556×1000毫升=556毫升 5、用一支原来示数为38℃的体温计，没有甩过就去测量一个正常人的体温，如果当天气温是35℃，那么体温计的示数为：（） A、38℃ B、37℃ C、36.5℃ D、35℃ 6、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币.就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的：（） A．论证 B．猜想C．实验 D．分析 7、测量一钢管外径，下图的四种方法正确的是：（） 8、下图是四位同学分别用不透明的厚 ．．的是 ．．．．．刻度尺测量木块的长度，你认为正确 （） 9、测量液体的温度，下列图中正确 ．．的是（）
XX五年级下册科学第二单元知识点汇总（教 科版） XX五年级下册科学第二单元知识点汇总 第二单元热 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。 当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相磨擦产生了热。此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。 水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。 【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。】 把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 ★6、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
★7、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。 大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。 0、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：【许多物体都有热胀冷缩的性质】。 ★11、夏天架设电线时，一般要【松一些】；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。 热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。 3、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。 热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。 ★15、物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。
三年级科学上册第一单元复习资料 知识链接 一、我看到了什么 1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。 2、我们利用感官观察周围的世界，还可以利用皮尺、放大镜等工具帮助观察。其中（用眼睛看树的整体形态）、（用耳朵听树上小动物的声音）、（用手摸树皮的粗糙程度）、（用鼻子闻树周边的气味）（用皮尺测量树干的粗细）、（用放大镜观察树干上的微小动物）、拓印树皮、捡拾标本等方法都是科学观察大树的基本方法。 3、放大镜是用来观察较小物体的一种工具。 4、把观察到的信息用简短的词语记录下来，或画下来。 5、观察的顺序：从整体到局部，由远及近。 二、校园的树木 1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 2、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 3、校园的树木 相同之处1、它们都长在土里2、都需要阳光、水 3、都有树根、树干、树冠 4、树的器官一般有根、茎、叶、花、果实和种子六个部分…… 不同之处1、树冠有大有小2、树干有粗有细 3、有的树皮光滑，有的树皮粗糙 4、开的花不一样，结的果实不一样 5、叶片不一样…… 三、大树和小草 1、不同的小草千姿百态，但它们一般都有根、茎、叶，植株矮小、茎柔软。 2、像樟树茎一样的茎叫木质茎。 3、像狗尾草一样的茎叫草质茎。 4、树是木本植物，草是草本植物。 5、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 6、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。 7、维恩图：把相同的特点写在中间，不同的特点写在两边。 8、大树和小草的相同之处和不同之处：维恩图如下
新教科版五年级下册科学教案 第三单元时间的测量 第一课时：时间在流逝 （年月日） 教学目标： 科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。 过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。 情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。 教学重点：感受时间流逝；合理估计时间。 教学难点：客观合理的估计时间。 教学准备：大时钟一个，学生自带钟表（小组）。 教学过程： 一、引入： 1、带领阅读单元导语。 2、揭题：时间在流逝。（板书课题） 二、现在几点了： 1、如果不看钟表，你能知道现在大约几点钟吗？（学生自由发表自己的观点。） 2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。） 3、汇报、交流估计方法。 4、要准确地知道现在的时间，该怎么办？（看钟表） 5、请看看钟表，现在几点了？你们小组谁估计的最接近？ 三、1分钟有多长？ 1、师出示大时钟，结合叙述：教材P50黑底部分文字。 2、体验一分钟有多长？ A、集体闭上眼睛，体验一分钟，师看时间。 B、你们还可以找哪些活动，来体验一分钟？小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。 3、汇报交流体验方法和结果。 4、我们体验了1 分钟有多长，那如果让我们估计10 分钟持续的时间，或者是1小时持续的时间，你打算用那些方法？
四、过去多少时间了？ 1、从上课到现在已经过去多长时间了？离这节课下课还有多长时间？ 2、在学生估计后，师出示正确时间进行对照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。 3、引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？ 4、讨论：时间是否真的如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢？ 5、小结：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。 五、延伸： 1、完全依靠自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？ 2、完成作业本作业。 教学后记： 第二课时：太阳钟 （年月日） 教学目标： 科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。 过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。 情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。 教学重点：理解太阳钟计时的原理。 教学难点：制作使用太阳钟计时。 教学准备：关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。 教学过程： 一、引入： 1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？ 2、揭题：太阳钟。（板书课题）