培训计划方案范文

培训计划方案范文

培训计划方案是教师培训的理论依据之一。下面是由X 整理而成的教师培训计划方案范文，谢谢你的阅读。

教师培训计划方案范文(一)

一.指导思想

围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。

二.组织管理

继续教育领导小组：负责落实浙江省中小学教师继续教育计划,制定本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：张根兵

副组长：谭菊兰

三.继续教育培训内容：

教师继续教育要以省平台批准项目为内容，尊重教师的兴趣与需要自主选课，分批分量进入各培训机构定期培训，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。教师继续教育的内容主要包括：

1、教师仪表和师德修养;

2、专业知识更新与扩展;

3、现代教育理论与实践;

4、教育科学研究;

5、教育教学技能训练和现代教育技术;

6、非学历教育(新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训);

7、学历教育(对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训)。

四.校本培训内容

依托省规划立项课题，以我校为龙头，带领结对学校岭下小学共同教研，培训出一批执教能力强，教育理念新的教师群体。具体教研形式如下：

1、每周主题教研

2、以赛促训

3、走教走研

4、三尺论坛

5、网络诊断

在校本培训过程中注重针对性和实效性原则，建立例会和制度，定期定量将各种培训活动落实到位。相信，通过一年的培训，我校教师的业务水平定能百尺竿头，更进一步。

五、教育政府部门的指定性培训

鼓励教师积极参加教育政府部门的指定性培训。目前我校有3位教师是区小学班主任培训班学员，3位教师是区教科研骨干培训班学员，4位教师是区小学数学骨干教师培训班学员，2个特级教师徒弟，7位名师培养对象，2位教师被推荐到区技术拔尖人才梯队，5位教师被推荐为区骨干教师梯队，2位中层干部被推荐为区后备干部梯队。

六、外出培训

积极选派学科骨干出门听课学习，参加各种课堂教学观摩活动，聆听各种业务知识专家讲座，每学期外派人次不少于40人.

七.培训经费

培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。

教师培训计划方案范文(二)

一、培训目标：有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：徐振义

副组长：张文娟

组员：王春华侯国利许广军

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。

教师培训计划方案范文(三)

一、端正思想明确认识(指导思想)

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、全面培养注重实效(工作思路)

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)

适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

2.提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。