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鄂教版小学六年级下册科学《探索动物的发展史》教
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鄂教版小学六年级下册科学《探索动物的发展史》教案 PPT 课件教学设计反思鄂教版小学六年级下册科学《探索动物的发展史》教案 PPT 课件教学设计反思鄂教版小学六年级下册科学《探索动物的发展史》教案 PPT 课件教学设计反思 2 探索动物的发展史教学目标 1．能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规律。
2．运用观察、实验、比较、查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程。
3．培养学生科学严谨的科学态度与探究研讨习惯。
[ 教学准备各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片或教学软件。
教学建议例建议本课用 2 课时。
第一课伺时 1．导入新课。
上节等课，同学们谈到了许多奇妙疮的动物，有人谈到马吗？马妄是一种可爱的动物，是勤劳鹿勇敢的象征，今天我们一起嫉谈谈马。
⑴咱们首先进区行一个马的成语接龙游戏。
堡要求每个成语中有一个马篱。
一马当先，马到成功莽⑵说说你知道哪些品漾种的马，有哪一些关于马的肘有趣活动？⑶马是大家维熟悉的动物。
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马自古以来就蝎是今天这个样子吗？怎么知肆道古代的马是不是现代马的掺样子？ 2．此环节分两步进稼行。
观察 5000 多万岸年前的始祖马。
远古时期的穿马是什么样子呢？学生看到搏始祖马的化石，学生既陌生方又好奇，继续引导学生观察扎复原的始祖马及其生活环境牢，学生会发现它比较矮小，大生活在原始森林溪水边，这奔说明它的食物是树叶等。
为运用对比的方法观察 50 服 00 多万年前的马和 100 淤0 多万年前的马有什么不同争。
这里以个人观察为主，记源录两个不同年代的马的化石汁的不同点，复原图的不同点些，记录观察中的疑难问题。
景小结：
从化石可以看出钙 1000 多万年前的马比 5 迹 000 多万年前的马骨胳粗叫壮、高大，脖子骨胳变得稍家长一些，尾巴骨胳变得稍短嫌一些。
从复原图看，1 墒 000 多万年前的马比 50 眼 00 多万年前的马变得肌肉垄发达一些，奔跑能力更强一佑些，生活环境表现出由原始吐森林向陆生状态的草原过渡怔，食物也由吃食树叶变为吃锈草原干草。
如果有兴趣深入冲研究，可以探究其牙齿有没帆有一定的变化。
3．从猫马的全身化石看，外部形态股的变化比较明显，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 然而许多共细节难以描述。
此环节安排丝学生观察三趾的马前肢化石半与单趾的马前肢化石，重点载放在引导学生学会用量化的芽指标来检测生物的演变。
这呆两个化石明显的不同是三趾排与单趾的变化。
4．小箱组观察交流活动。
观察 50 崎 00 万年前到 300 万年前嘶马的前肢化石。
马的前肢的丫变化有什么特点，并把这个宜变化记录在课本第7 页。
韩 5．集体汇报研讨，将共敢同的结论写在黑板上。
根据噬汇报情况修改表格，有利于块提炼前肢变化的主要根据。
引 6．阅读课本第 8 页的箕小资料，将前面获得的结论集与与之对照，以获得更加科含学的答案。
7．拓展与怨应用。
现代马比它的祖先们舱更适应温带草原生活，主要符表现在哪些方面？小组讨论潮，并把讨论结果记录在课本糠第 8 页。
现代马只剩下庶发达的中趾，体型高大健壮再，适合在草原上奔跑。
牙齿枢适应于取食干草。
第二课时泄 1．导入：
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我们居住的羞地球生活着生活种类繁多、陵形态各异的生物。
他们自古腋以来以来就是这个样子吗？蜡 [ 2．跟马一样，古代枪的象只有小猪那么大，它们岸是怎么变成今天的超大动物寂的呢？你们可以象研究马的惶发展史一样研究大象的发展咳变化进程。
请各小组选择一彝个动物，研究它的发展史。
引探究指导与要求：
⑴小斜组商讨共同确定一个大家都脏想研究的动物。
⑵如果汹选择的动物研究中难度太大喳，可以在研讨过程中改换一华次研究的对象。
⑶确定重点砂研究的问题或主题。
⑷ 雇要求用一至四张 16 开的白木纸将小组所研究的动物发展腕进程以小报的形式展示出来格。
⑸办报的形式可是自绪己画图和手抄文字式的；也舵可以是剪贴拼图式的；或电疫脑绘制的。
同一小组最好能胆统一形式，以便展出。
绷将小组计划或安排进行初步祷交流，以便修订计划。
臼课外完成任务，并以科学学尤习小组为单位展出。