英特尔? 未来教育专题课程:基于项目的学习
行动计划
说明:按住Ctrl键,点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。
请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。
目录
模块1:项目学习概述 (3)
第1节:项目学习简介 (3)
活动3:项目学习与传统教学的比较 (3)
第3节:项目学习的特征 (4)
活动 2:角色变化 (4)
模块 2:项目学习设计 (4)
第1节:设计项目学习计划 (4)
活动 2:课程标准与项目构思 (4)
第2节:项目学习目标 (4)
活动 2:项目学习目标 (4)
第3节:引导学习的问题设计 (5)
活动 2:课程框架问题实施 (5)
第5节:活动设计 (5)
活动1:活动策划 (5)
第6节:模块回顾 (5)
活动 1:模块小结 (5)
模块 3:项目学习评价 (6)
第1节:项目学习的评价策略 (6)
活动 2:评价目的 (6)
第2节: 21世纪技能评价 (6)
活动 3:思维评价 (6)
第3节:评价计划 (7)
活动 2:评价计划的制定 (7)
第4节:项目评分 (7)
活动1:评价量规和评分指南 (7)
活动 3:过程评分 (8)
第5节:模块回顾 (8)
活动1:模块小结 (8)
模块4:项目学习管理 (8)
第1节:项目组织 (8)
活动2:项目时间线 (8)
第2节:管理策略 (8)
活动 3:项目沟通策略 (8)
活动4:时间管理策略 (8)
活动5:合作管理策略 (9)
活动 6:资源管理策略 (9)
第3节:项目任务与活动 (9)
活动1:计划实施 (9)
第4节:模块回顾 (9)
活动1:模块小结 (9)
模块 5:导学 (10)
第1节:课堂提问 (10)
活动1:针对不同目的的提问 (10)
第2节:合作和自我导向 (11)
活动1:合作和自我导向教学 (11)
第3节:信息素养 (11)
活动2:信息素养教学 (11)
第4节:学生反思 (12)
活动2:反思计划 (12)
第5节:模块回顾 (12)
活动1:模块小结 (12)
模块1:项目学习概述
第1节:项目学习简介
活动3:项目学习与传统教学的比较
所需时间: 15分钟
确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。
根据目前对项目学习的理解,您想为这各课程/月/学年(选择一个)设定哪些教学目标?请记下这些目标。下面是一些例子:
?尝试一些项目学习策略;
?在课堂上更加以学生为中心;
?加入小组学习;
?在本学年里至少做一次项目学习;
?在本学年里不只做项目学习;
?改进一个专题项目;
?将技术整合在课堂学习中。
1.我的项目学习目标:
2.开展项目学习的时候,你会面临哪些挑战?用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。
第
3节: 项目学习的特征
活动 2: 角色变化
所需时间: 10 分钟
项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想
模块 2: 项目学习设计
第1节:设计项目学习计划
活动 2: 课程标准与项目构思
所需时间: 20 分钟
项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲:
1. 研究自己的课程标准;
2. 确定与某些标准吻合的项目思路,就像小张老师和王老师那样;
3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系;
注意: 参看例子。(《小张老师的行动计划》中的“附件:项目构思范例”)
第2节: 项目学习目标
活动 2: 项目学习目标
所需时间: 10 分钟
1.回顾这个活动中参考的21世纪技能,课程标准以及目标评价量规;
察,明确无误;
第3节:引导学习的问题设计
活动 2:课程框架问题实施
所需时间: 20 分钟
1.观看本活动中附加的课程框架问题例子,记录自己在课堂上可能会用到的问题或问题构
第5节:活动设计
活动1:活动策划
所需时间: 25分钟
1.记住那些成为自己教学目标的21世纪技能,通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教学
中,在以学生为中心的活动中(不局限在项目学习)考虑整合技术的方法。在下面记录自
第6节:模块回顾
活动 1:模块小结
所需时间: 10 分钟
模块 3:项目学习评价
第1节:项目学习的评价策略
活动 2:评价目的
所需时间: 30分钟
1.为下面每一个评价目的至少选择一种评价量规,并保存在自己的项目文件夹里。记录自己
所选的评价量规并说明怎样在项目中使用。
评价目的
2.
第2节: 21世纪技能评价
活动 3:思维评价
所需时间: 30 分钟
1.探讨本活动列表里面的评价量规,选择至少一个学习过程评价量规和一个思维技能评价量
规并把它们保存在自己的项目文件夹里。记录自己使用每个评价量规的方法和时间。
2.
自己使用这个评价量规的方法和时间。
第3节:评价计划
活动 2:评价计划的制定
所需时间: 30 分钟
1.为项目创作评价时间线。
评价时间线
项目工作开始前学生进行项目学习完成任务项目工作完成之后
??????
第4节:项目评分
活动1:评价量规和评分指南
所需时间: 15 分钟
探讨本活动列表里的评价量规,至少选择保存一个作品评价量规和表现评价量规。记录自己可能使用这些评价量规的方法和时间。
活动 3:过程评分
所需时间: 10 分钟
考虑自己在评价合作、自我指导和思维技能时可能用到的各种工具和方法,
第5节:模块回顾
活动1:模块小结
所需时间: 10 分钟
模块4:项目学习管理
第1节:项目组织
活动2:项目时间线
所需时间: 10 分钟
现在,你已经看过了一些项目时间线的例子了,选择一个适当的格式,为自己计划要讲授的项目描画一个时间线草图。在下面记录文件名并把它保存在自己的课程文件夹里。
第2节:管理策略
活动 3:项目沟通策略
所需时间: 10 分钟
活动4:时间管理策略
所需时间: 15 分钟
在制定时间管理计划时,请考虑:
?项目进度表;
?学生参加人数。
活动5:合作管理策略
所需时间: 15 分钟
倾听完学生/教师讨论会后,思考下面的问题:
?你认为教师讨论会进行的怎么样?
?这个讨论为你和学生的讨论会提供思路了吗?
活动 6:资源管理策略
所需时间: 15分钟
进行资源管理计划时要考虑:
?技术管理
?学生文件管理
?材料管理
?外界资源管理
第3节:项目任务与活动
活动1:计划实施
所需时间: 30分钟
1.构思至少一种管理计划的详细策略并记录在下面:
?项目的交流
?时间管理
?合作能力的培养
2.活动:为自己计划讲授的项目起草一个实施计划,在下面记录文件名并保存在自己的课程
文件夹里。
第4节:模块回顾
活动1:模块小结
所需时间: 10 分钟
反思本模块的学习。请花一些时间和精力改进将在你课堂中实施的“基于项目的学习”。记录
模块 5:导学
第1节:课堂提问
活动1:针对不同目的的提问
所需时间: 15 分钟
在本活动中,我们学习了在课堂上使用提问的六个目的。回顾这些目的,思考如何在自己的课堂上使用。选择你感兴趣的问题并为自己的学生写出更多的问题。
激发并吸引学生的好奇心和兴趣;
?没有电,没有火,你如何做一顿饭?
测定学生的知识和理解;
?一个好的绝缘体有哪些特点?
?三种热传递的类型是什么?
?由于我们了解到……,现在你有什么感想……?
提示对现象进行观察和描述:
?你注意到了什么……?
鼓励学生的反思和元认知:
?你用什么策略解决的这个问题?
?你学到了些什么?
促进批判性思维能力和问题解决能力:
?为了解决问题,你需要哪些信息?如何查找?
?你判断的依据是什么?
?你能从不同的角度考虑这个问题吗?
?哪种选择能够节省更多的能量,为什么?
鼓励创新、想象和假设:
?你还可以有……的其他方法吗?
?如果每个人……?
第2节:合作和自我导向
活动1:合作和自我导向教学
所需时间: 20 分钟
1.从课程文件夹中打开“合作和自我导向技能”
2.确定一个或两个学生在项目学习中需要的合作或自我导向的技能。描述自己在什么时候用
设计一个简短教学课
为自己的项目设计一个与合作或自我导向技能有关的简短教学课。利用下面的四个步骤和问题设计简短教学课:
a.技能原型;
b.讨论在什么时候怎样利用和修改这个技能;
c.练习这个技能;
d.应用这个技能。
1.
2.
3.
4.
第3节:信息素养
活动2:信息素养教学
所需时间: 20 分钟
1.查看自己的课程标准,这些标准能够说明信息素养技能。你可能需要参考“信息素养技
能”,它保存在自己的课程文件夹中或从资源栏中下载。记录自己所实施的项目和相关技
2.确定自己的学生已有的技能和项目学习中需要掌握的技能。记录自己可能讲授学生所需技
能的时间和方法。
?
?
第4节:学生反思
活动2:反思计划
所需时间: 30分钟
1.把有关反思的设想保存在自己的课程文件夹。浏览所有鼓励学生有效反思和设定目标的设
想。记录自己可能使用的任何促进学生反思的设想,以及何时怎样把这些想法整合在自己
2.如果需要,从模块2,第3节,活动2中查看和修改自己的评价时间线,把反思活动包括
在里面。
第5节:模块回顾
活动1:模块小结
所需时间: 10 分钟