浅谈中学班主任工作
摘要:中学班主任工作在班级管理、教育教学中起着极为重要的作用。班主任是协调学生和学校关系的纽带和桥梁,班主任的工作是否认真到位效率高低关系学校的教育教学质量和为社会输送优秀人才。在班主任的工作中会出现很多的问题值得探讨,下面我就班风建设和班主任自身素质进行探讨。
关键词:班风建设班主任自身素质中学
在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。
1 重师德,加强自身素质的培养与提高
“学校无大事,处处有教育”,所以,要注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先要从自身做起,要求学生做到的,自己首先必须做到。比如:要求学生要遵守纪律,不迟到,不早退,不说话,那自己就首先做到这些。在上课时,决不迟到;在集体性的活动中如周会、集会期间,决不和其他教师闲聊;学校规定学生校内不得骑车,那么就要一进校门首先下车,不管他们看到与否,自己也要身体力行地做到这些。
记得初一学生刚入学不久,因为班容量较大,学校领导决定重新分出两个班,我们班就是其中的一个,这些来自各个班的学生不理解学校领导的意图,以为他们自己肯定不好,才被分了出来,这两个班肯定是差班,所以很多学生都是抹着眼泪走进这个班的。其中有一个学生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室,说什么也不进班,哭着苦苦地哀求我:“老师,你让我回原来的班吧,原来的老师跟我可好着呢。”面对这种情况,我心里很难过,看着同学们那不情愿的样子,我就暗下决心,一定要尽我的所能,把这个班带好,我要让这些学生哭着进来,笑着出去。为了稳定学生的情绪,我首先以一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前,然后用我满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立信心,让他们看到希望。一段时间后,学生们开始信任我了,情绪逐渐稳定下来,各方面的工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。
2 尊重热爱学生,沟通师生之间的感情
师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,
班主任工作之我见 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，他们有自己的想法和处事原则，如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。下面本人从两个方面谈谈我在平时工作中得到的的一点感受，不妥之处，恳请赐教。 一、我觉得班主任要有爱心 班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，使学生健康成长。比如我班赵正军同学腿摔伤了，仲则做手术了，于是我就安排轮流表，让同学们轮流来给他打饭，生活上帮助他，使他感受到了集体的温暖。如果有学生处去看病，按时吃不上饭，我就找学生去给他们送饭，这样，渐渐的同学们懂得了关心别人，会主动帮助有病的同学学习和生活，班级的凝聚力也得到了增强，正是这样，
我热爱和关心着每一个学生，我一直尝试着用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁. 1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心 每周有计划地找几位同学谈心,在谈心的时候了解到学生的思想，了解学生的困难，也了解班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。当然,在交谈中我首先必须真诚,才能换来学生的真心.记得上学期,我发现,我们班张英杰上课总走神,于是我找她谈心,无论我怎样引导她都不说真话,于是我给她讲了讲我上初中时,身边朋友友因为早恋而影响学习的的例子.于是她才主动说出自己的心事. 世界上的爱各种各样，我觉得班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。记得上次学校组织的诚信教育主题班会上,我正是通过取得学生的信任才查出了几件一直难于调查的事.班会开始,我首先让主持人讲了:温州皮鞋的故事和一个少年的诚信两个关于诚信的故事。接着我又给同学们讲了讲小时候发生在我和姐姐身上的一件不诚信的事.然后我让同学们举手讲讲，曾经发生在自己身上的不诚信的事.举手的人太少.我只有发挥孩子们爱玩的天性进行一个小游戏，犯规的同学必须说一件，渐渐的同学们你一件我一件说出来了：有上课看小说的，有偷家里钱的，有上一周玩手机的，有不请假私自
初中物理老师的班主任工作探讨物理老师担任班主任工作，可以把物理学科的特点融汇到班主任工作中去，在班主任工作中收到扬长避短、出奇制胜的效果。因此物理学科老师的班主任工作，需要从物理学科特点和学生心理、性格、习惯的培养要求的契合点谈起。 一、重视学生的全面发展 每个学科教师的工作和班主任的教育，其目的都是一样的，都是为了学生们可以受到全方面的教育，德智体美劳方面可以共同发展，为其以后可以在社会上立足打下基础。要让学生在受教育的过程中各方面的素质都可以得到提升。在学生们学习的过程中对其进行教育引导，让其有主动学习的意识，并且可以把学到的知识应用到实际当中，对学习充满兴趣，学习的过程中能与老师和同学积极的交流，与同学们团结互助，共同进步。班主任主要就是教育引导学生，让学生们的综合素质得以提升，让学生们成为乐于助人，有思想，有道德的社会主义接班人。 二、充分了解学生和自己，扮演好管理者的角色 初中班主任一方面要充当好初中学生朋友的角色，另一方面也要时刻牢记自己是一个班级的管理者，应该在班级管理以及学生管理中充当好管理者的角色，要体现出初中班主任的职责特点。因此，物理教师在进行班级管理时，应该在班级的学生中树立一种威严，就像物理学科的严谨性一样，让学生感受到班级纪律以及遵守规则的重要性，而不是采取一味地让步的方式来管理学生。例如，初中班主任在管理班级时，结合初中班主任物理学科的思维特点和班级中学生的性格特点，制定出一套完善且可行的班级管理制度，监督学生遵守规则，引导学生在学习的同时学会处理各种生活和学习中
的问题。 三、加强与学生以及家长的沟通，协调各方面的关系和矛盾 信息的及时化和便捷性也使得教育的工具和手段发生了不小的变化，而这种变化将初中班主任与学生和家长之间的交流和沟通进一步拉近。班主任老师可以通过互联网建立班级家长的联系群组，和家长集体讨论学生的教育情况，也可以通过一对一的方式来了解每一个学生的情况，对学生在学校里的表现或者是异常情况可以与家长建立及时沟通的机制，从而更好地为学生服务。例如，学生在家庭中与父母产生了矛盾或者是家长想要更进一步了解自己的孩子，就可以更加方便快捷地去和班主任取得联系，从而加强各方面的交流沟通，及时化解各方面的矛盾，协调学生和家长之间的矛盾。同时，通过加强与学生和家长之间的沟通，有助于让家长了解到孩子在物理学习上存在哪些方面的问题，班主任可以通过社交软件建立家长学生群，对物理课堂上难以理解的知识点及重点知识点发布到群中，方便家长督促学生学习，并进行强化训练。 四、通过物理实验培养学生的团队精神 物理教师在进行班级管理的过程中，可以利用物理实验来增加班级凝聚力，组织学生一起分组做实验，并且一起讨论实验结果，通过老师的教育引导，可以培养学们的团结、合作、分享等精神。在学生们学习和研究探讨的过程中正好符合了班主任教师培养教育的学生的目的，可以培养同学们团结协作，友爱互助的精神，培养学生们的社交能力。并且物理实验的每一个步骤都需要精确严谨，这就可以有效改善同学们疏忽大意的毛病，班主任教师在对学生进行物理实验教育的过程中可以有效培养学生的团队合作能力，促进个人素质的提升。而且以这种角度进行班级管理，能够达到管理效
浅谈《班主任工作之我见》 发表时间：2018-08-14T16:48:36.070Z 来源：《素质教育》2018年9月总第282期作者：宋著文 [导读] 心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。 山东省烟台市牟平育英艺术中学264100 从事教育工作屈指算来已十九年，在这十多年的时间里，我兢兢业业，从不懈怠，在教育事业上留下了深深浅浅的脚印，也挥洒了无尽的汗水。每当我静下心来，回想这么多年的教育工作，我的心头总是渗出一丝丝甘甜，因为我付出了自己辛勤的汗水，也收获了学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获了学生们丰厚的感情回报。心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。 我热爱人民教师这一崇高的职业，更爱班主任工作。所以，在多年的教育工作中，我不断总结，不断摸索，由此，我总结出做好班主任的工作必须要有献身的精神，要有崇高的道德修养，必须像慈母般真心实意地热爱学生，全面关注学生；必需尊重每一位学生的人格，以爱感化学生，只有这样才能做好班主任工作。 一、教育是为了明理，所以德育教育要为先 教育家陶行知先生也曾经说过：“千学万学学做人。”所以，在我的班主任工作中，我将德育始终放在了首位，因为，我觉得一个品德高尚的学生，一个会做人的学生，他一定会认真学习，他的学习成绩一定不会差。自古就有“道德是一种力量”之说，再者，在“德才兼备”的教育宗旨中，德，始终是放在第一位的。而班主任则在孩子们品德修养的形成中起着至关重要的作用。 虽然我每天早出晚归，但身体的疲乏并不影响我把精神焕发的一面留给学生，平日里要是病了、累了、烦了，我都从不轻易流露。我依然努力认真地完成每一项工作，没有少批一本作业，没有少上一节课。面对学生们纯洁信任的眼神，我的心中总是充满了力量，他们对我的尊敬和爱戴也总激励着我以更饱满、更昂扬、更有责任的状态投入到工作中，让学生们从我的身上受到感染与熏陶，学会踏实、认真、正直与善良。为了让学生们进一步理解和感受德育的重要，我特地每个学期设立了以此为主题的班会课，让孩子在一个个故事、一则则名言中感受道德的魅力，除此之外我还将德育做为班级内的一个主题教育，如让孩子们讨论道德的重要性，让孩子们辩论什么是好孩子，为什么要当好孩子，好孩子好学生的标准是什么，等等。又如有的学生没有完成作业或者老师再三嘱咐的事情依然忘记，又或者当犯了错误时总是喜欢编些理由和借口，凡此种种我都耐心地对孩子说：“没关系，说出实际情况，老师才可以帮助你！别忘了做个诚实的人，诚实的人才会有出息，有作为！”“每个人都会犯错，关键是知错能改。” 二、以身作则，用爱聆听孩子的心声 十几年的教学经验使我深深体会到热爱学生是班主任的工作的出发点，有了爱也就有了正确的方法。我深深地体会到要想教育好学生，首先要热爱学生；只有热爱学生，关心学生，学生才会信任你，尊重你，才能听从你的教诲。在平时的工作中，我和很多老师共同探讨教育问题，我们都总结出；没有爱就没有教育。因为爱是教育的源动力，没有对教育、对学生的爱，就不会成为一个好老师，更不会成为一个好的班主任。 三、尊重学生的人格，切记：“好孩子是表扬出来的” 如果说教育是爱的艺术，是爱的事业，那么班主任就应该是播撒爱的使者。每个人都有尊严，每个学生都想得到老师的认可和学生的尊重。我相信只有尊重学生，才能激发学生学习的劲头，才能使学生在学习上，在做人上动真心动真情，才能使学生的思想感情发生变化，最终走到正确的学习轨道上。 面对班上的差生，我反复思考，一个班主任应该怎样对待差生呢？用什么的方法教育他们呢?我想：对于这类学生单凭批评、训斥是不行的，讽刺、挖苦只能对他们的心灵构成打击与伤害。有时弄不好会酿成悲剧。因为这些差生的坏习气是长时间形成的，要一时纠正很不容易。若用粗暴的方法对待，往往会伤害他们的自尊心，自信心，因此我坚持用良言相劝，晓之以理，动之以情，并做到尊重这类学生的人品人格。所任班级中一名高润峰因违纪经常被老师批评教育，表现为表情冷漠，沉默不语，表现出极强的对抗情绪。后来通过找他谈心，元旦期间带几个学生去养马岛踏雪，增强了师生的感情，于是我及时引导他应利用自身嗓音向声乐方向发展，该生专业得到极大的提高，在学校的各项演出活动及牟平区14年教师节晚会中多次登台，提高了该生的自信心，人也变得通情理了，学习的积极主动性得到极大的提高，在2015年高考中被中央音乐学院声乐歌剧系录取（男中低音声部全国仅招6名，该生取得第1名的佳绩）。 四、让学生明白勤奋的重要性 我很喜欢“天道酬勤”这几个字，也拿它作为自己的座右铭，在对学生进行思想教育时我也教他们学做一个勤奋好学的人。为了让学生们明白勤奋的重要性，我首先以身作则，以“勤”要求自己，为此我在紧张的工作之余依然通过网络和读书坚持学习，为了提高自己作班主任的能力我读了魏书生的《班主任工作漫谈》、海姆G吉诺特的《老师怎样和学生说话》苏霍姆林斯《给老师的建议》等，并积极撰写班主任论文和案例。我把自己这种勤奋学习的习惯，以及从中得到的心得与体会积极地运用贯彻在班主任的工作中了，如当学生写完作业后，我都要再问他们：“你能确保自己的作业完全正确吗？再认真检查一下，养成一个细心认真勤快的好习惯。”遇到孩子们知识上的难点，我和孩子们一次次的巩固练习的同时，又告诉孩子们“勤能补拙”，“业精于勤”。 总之，要做好班主任工作必须要有爱心，要有耐心，要和孩子们交心谈心，要用真诚对待孩子们，要真正地热爱班主任这个工作。因为，无论干什么，无论从事什么职业，爱是最好的方法，最好的途径。
班主任工作计划 班主任工作计划初中班主任工作计划范文 【寄语】以下是为大家的关于班主任工作计划：初中班主任工作计划范文欢迎大家前来参考查阅！！为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实形成良好的教育环境树立良好的班风和学风提高学生的身心素质特制定本学期初中班主任工作计划：一、指导思想以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求贯彻落实“以人为本”的科学发展观从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作以提高学生道德素质文化素质和身心素质为目的以学校开展的各项活动为契机以树立良好班风和学风增强班级凝聚力为主要任务努力完成学校交给自己的工作任务是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。 二、工作目标： 1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。 2、根据初二学生的心理和生理特点加强学生心理健康教育提高心理健康辅导水平。 3、加强学法指导培养独立学习能力和抗挫能力克服学生的厌学心理。 三、工作措施 1、言传身教以诚取诚。
言传是身教的基本方式身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到还要求我做！”可见我们的言行对学生有多大影响。所以当我们要求学生做到时我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然我们作为班主任应该不断加强自我修养不断汲取新知识扩大知识面注重自身良好品德的形成以身作则一视同仁让学生信服增强自己的亲和力使自己的非权力性影响持久而深远。 2、尊重学生关爱学生。 “爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职而育人应该是班主任的首要天职。爱学生尊重学生人格、兴趣、爱好了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等然后对症下药帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样重视、欣赏学生学会倾听学生意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。 3、加强对后进生的教育工作。 对于班级的后进生采用“五导”的教育方式即：情感上开导心理上疏导思想上引导学习上辅导行动上督导。树立为了学生的一切的责任感把后进生视为自己的子女视为期待雕凿的璞玉渴望甘露的孱弱花朵和风细雨精心培育真心诚意地关心爱护以自己满
2020年班主任工作论文题目推荐 班主任除了有教学任务还要管理整个班级，可以说是非常辛苦的。而为了评职称还要写论文，从班主任工作这个点切入是很合适的，因为它取之于日常的实践，写起来比较得心应手。就在这里为你精选了134条班主任工作论文题目，希望对你能从中找到灵感。 班主任工作论文题目一： 1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究 2、数据挖掘在中职德育管理中的应用 3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计 4、小学班主任专业成长的叙事研究 5、初中德育导师制的实施现状与改进策略 6、上海市D中学班主任工作室建设的研究 7、班主任专业发展培训现状及改进建议 8、初中新任班主任专业能力提升策略研究 9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析 10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究 11、走班制背景下普通高中生管理问题研究 12、初中班主任领导力提升策略研究 13、小学班主任工作评价研究 14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究 15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析 16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析 17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析 18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究 19、中等职业学校班主任德育工作研究 20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究 21、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究 23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究 24、初中语文教学中的德育渗透研究 25、初中班主任德育功能的理论与实践研究 26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究 27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究 28、中职班主任专业能力发展现状及对策 29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军 30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨 31、论影响学校德育教育的潜在课程 32、论新时期中学班主任素质的培养 33、高中学科教师德育作用的调查研究 34、我国中小学德育实效性研究 35、班级“公正团体”道德教育策略探析 36、班主任工作评价研究
初中班主任工作论文 班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。 一、班主任必须重视班委班风建设 初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他学习。当然，也有例外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。 二、班主任要主动与任课教师加强联系 作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。 三、班主任要把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重中之重 在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合
班主任工作之我见史海霞 发表时间：2015-04-16T14:00:12.310Z 来源：《教育学文摘》2015年2月总第147期供稿作者：史海霞[导读] 古今中外许多教育家都把师爱当作对教师的基本要求。有人曾这样比喻：教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。 史海霞山东省昌邑市围子初中261300 班主任工作是学校班级教育的具体领导者和组织者，同时又是联系各科教师与学生的纽带，是沟通学校、学生、家长的桥梁，是班级的灵魂。要想把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，在一定程度上取决于班主任工作的积极性，因此班主任又是学生成长的领路人。 一、用爱滋润学生的心田,培养集体主义观念 古今中外许多教育家都把师爱当作对教师的基本要求。有人曾这样比喻：教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。感情是教育的基础，老师对学生的爱是交流情感的金钥匙。 良好的环境对人的心理健康是一个不可忽视的重要因素，因此，作为班主任要利用各种机会，采取多种形式、多渠道地加强学生的思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，明确自己的学习任务，养成良好的思想道德素质，提高学生的集体荣誉感，让学生感受班级的温暖，创造一个团结互助的良好班风。 二、对待学生要有一颗宽容的心 严格要求学生并要有尺度，用一颗宽容的心对待每一位学生。宽容就是以情、以仁爱之心对学生进行教育，给学生一个自我教育的机会。一个班级里几十个学生，没有违反纪律的情况是不可能的。面对违纪的学生，班主任应注意工作态度，不要高声训斥、采用简单粗暴的方法对待；应先了解情况，针对不同的人和事，采取不同的方式，分别对待。 如对待自我约束能力强的学生，违纪了心理也不好受，应点到为止即可；对那些自我约束能力差的学生，要对他们动之以情、晓之以理，对他们施以情和爱，逐渐感化他们，从而产生“亲其师，信其道”的心理效应，从思想上让他们认识到自己的错误，从而让学生易于接受改正。 三、在班级管理中，培养学生的合作意识 现在大部分学生是独生子女，他们在品德行为上的缺乏较为突出，表现为任性、不尊重他人、以自我为中心、不合群、缺乏劳动习惯、自制能力差，更缺乏合作意识和同别人相处的基本技能。 为了改变这一现象，使学生适应社会的交流，我根据学生水平、年龄分成学习小组，在课堂上采用小组合作手段，班里的各项活动都参与了合作意识，能充分调动学生的积极性，让全班同学都处在一种齐心协力、不甘示弱的竞争状态中；然后我又总体设计了一个“合作学习一览表”，在这个表中可以明确地看出每个小组学习提高的情况，每周一评比。这样有力地牵引了同学们相互合作的意识，“我为人人，人人为我”，加强了相互之间“荣辱与共”的关系。 四、班级工作要以和聚心，用和谐的环境陶冶人 班级是一个有组织的群体，班主任是这个群体的主要管理者，负责对班级的学习活动管理、生活纪律管理、班级组织管理和偶发事件管理、评价管理等等。所谓班级管理不是把学生“看”住，让其听话、守纪律的机械管理，而是使班集体团结向上、井然有序、运作正常的民主化管理。 要以创设宽松和谐的班级氛围为抓手，为学生张扬个性扩展空间。要突出学生的主体地位，注重观察、分析和判断学生的个性发展，对不同气质、性格、能力的学生和不同心理发展水平、不同个性特点的学生要从不同方面进行关爱，帮助他们排除成长中的心理障碍，引导他们形成良好个性，调动他们的积极性，让每个学生明白自己是班级的主人，都有平等竞争的机会，为学生张扬个性建立良好的氛围。 要注重体察学生思想、情感和需求，捕捉学生的思想信息和特长爱好，把握学生的真实态度，启迪学生活跃向上的心灵，建立“信得过”的情感基础，彼此坦诚相待，让学生身心轻松愉悦、思维活跃、主动探索、发展特长；要以创建精诚团队为抓手，为提高学生整体素质扩展载体。 五、加强与家长的沟通，共同科学地管理学生 要想管理好、教好本班学生，除了与学生交流外，加强与学生家长的沟通也是非常必要的。通过家访可了解学生的家庭情况，特别是留守儿童、单亲家庭的学生，更需要关心和爱护。可以与监护人交流，及时沟通学生在校的表现情况，同时了解在家的情况，针对近期学生的表现，共同出谋划策，齐心协力，为学生排除生活、学习、心理上的困惑。 六、开好班会 班会是班主任的指挥所，是学生的练兵场，是实现学生自我调节、自我批评、自我突破的最佳场地。所以，班主任老师要改掉以往那种发号施令、批斗式的教育模式，而是利用一定的时间、空间交给学生，让学生自我管理、自我部署、自我总结，找出存在的不足和问题，并讨论找出解决问题的措施、方法。这样全员参与、共同管理提高了学生分析问题、解决问题的能力，培养了学生的合作精神，也激发了学生学习的积极性和兴趣性，提高了学生的反应能力和思维创新能力。同时班级管理得到了提升，民主和谐，共同进步，同心同德，锐意进取，对良好班级和良好学风的形成起到了推进作用。
农村初中班主任工作之我见 【摘要】“农村学校的老师待遇低,农村中学的班主任责任重！”同行们经常这样抱怨。在我任教的这几年中一直担任班主任工作，对此更是感同身受.享受不了城市老师的待遇,碰到的问题却是城市老师所难想像的困难.本文从“班风建设创特色,人文精神我当主,细心关怀把爱传,开心班级齐欢呼”等方面阐叙几点不成熟之我见,以与同行们交流。 【关键词】农村；初中；班主任；工作 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村初中的孩子往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。本人认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好新时期农村初中班主任工作浅谈我的几点体会。 一、农村初中班主任工作的四个难点 今天，看似至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于在农村里,受到外来经济利益和社会上各种各种因素的影响，学生的思想差异性极大，这就给班主任的工作带来相当大的困难,在我们农村，留守儿童大量增加，隔代教育的局限性,独生子女的娇生惯养,都使得农村班主任工作极端难做。主要的困难集中体现为四点： 1、学生的思想差异性较大 由于农村各种原困的存在，当今社会普遍的浮躁心理。致使学生思想上出现了不同程度的波动。初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响。面对信息时代,现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等现象还是时有发生的。从而导致一部分同学组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学
探析中学班主任管理工作的新思路 【摘要】当前，处于转型期的基础教育，在新时期的发展要求下，对中学班主任管理工作提出了新的要求和挑战。本文结合笔者 的工作实践，探讨了中学班主任的管理和语文教学的问题。从语文 学科的角度来考察语文教师兼任班主任，更有利于班主任工作的开展。 【关键词】班主任管理语文教学中学 【中图分类号】g635.1 【文献标识码】a 【文章编号】1674－4810（2012）02－0176－01 一班主任管理工作的现状及问题原因分析 1．多数教师不愿担任班主任 由于农村外出务工人员不断增多，因而越来越多的学生成了留守 儿童，这些学生缺少父母的管教，学习、生活各方面都让班主任担心。尤其是担心学生的安全，心理常常处于紧张状态。似乎学生出 现的各种问题，都应由班主任来解决。班主任除了工作量大、责任大、压力大之外，最主要的原因就是津贴少，按劳分配的比例失调等。 2．班主任趋于年轻化，缺乏经验 由于城乡差距增大，造成农村教师特别是优秀教师流失非常严 重。教学管理出色的教师大都调往县城或市区，造成农村中小学教 师年龄两极分化，中青年教师缺乏。所以，学校在安排班主任工作 人选时，多是把这一职务安排给比较年轻的教师。这些教师大部分
没有家庭的负担，时间较充足，对学校的安排一般不会有什么意见，这就导致了如今的班主任越来越年轻化的趋势。虽然他们受过比较系统的专业知识教育，但并没有受过班主任工作方面的教育。所以，班主任工作对他们来说是一项新的课题，由于缺乏经验，工作期间难免会出现失误和问题。 3．班主任的职责划分不清晰 从《中小学班主任工作规定》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等规定的条文中可以看出，班主任工作包含了很多职责，这样的安排导致多种职能交叉混乱，顾不全又顾不住，常常顾此失彼，致使班主任工作难做。班主任自己很辛苦，而学生、家长、学校那边又不理解。 二班主任工作与语文教学的契合点阐释 首先，两者都要求教师要有爱心。爱心无价，拥有一颗爱心很重要，我们无论做什么事，都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。教育家吕型伟说过：“爱是教育的生命线，没有爱的教育是一种枯萎了的教育，没有生命的教育，死亡了的教育，不能培养爱心的教育，是失败了的教育。”用“爱”宽容学生，用“爱”感化学生，用“爱”激励学生。其次，两者都要求教师有学心。活到老，学到老。学习如逆水行舟，不进则退。这是我们经常教育学生的名言，其实对教师而言，也是一样的道理。虽然我们的教学内容变化不大，面对的是同一内容，同一篇目，但所处的环境不同，这些篇目也有新的内涵需要我们去解读，我们面对的是不同的学生，每一
高三班主任工作小论文范文 一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家分享。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学
生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是： 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，
我对中学班主任工作的思考 发表时间：2012-03-01T14:37:46.053Z 来源：《科教新时代》2012年2月供稿作者：赵成 [导读] 从毕业到现在也有五年多的时间了，这几年一直在担任班主任，感觉挺累的，但是总感觉没有太多的收获。 赵成（作者单位：安徽省蒙城县第一中学） 【中图分类号】G633.3 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2012）02-0029-01 从毕业到现在也有五年多的时间了，这几年一直在担任班主任，感觉挺累的，但是总感觉没有太多的收获。前一段时间年级开了一个班主任座谈会，听了几位老教师谈班主任工作的经验以后，回想自己这几年的工作，我有了以下想法。 高中时期，是学生的人生观、世界观、价值观形成的关键时期，作为一名班主任必须站得高远一些，不能仅停留在高中三年中，而应把教育的着眼点放在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的未来负责。所以我认为作为班主任要做到以下几点： 一、班主任要转变工作理念 班主任的教育理念决定着其工作方向，更影响着学生的成长成才。特别是高中时期，学生们一方面渴望了解世界，正处于价值观的寻找、辨别、选择、实践这个过程中，需要有人对其进行价值观的选择指导。此时，与高中生朝夕相处的班主任就有责任来充当引路人这一角色，在思想上解惑、授业、传道。所以，新时期高中班主任工作的重点不应该是过去的只抓学生学习成绩提高的老路子，应该是从价值观上引导高中生，帮助学校培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才。 二、班主任带班要大气 1、观念要大气。 班主任要教育学生注重治学与做人两个方面。我一直有一种观念：人的心胸有多宽广就能做多大的事情。我常跟我的学生说，做我的学生你可以学习有差距，你可以犯错误，但你不能不大气。 2、行为要大气。 就如同讲课一样，讲一个题，如果老师只知道一个题，一种方法，讲起课来就会底气不足，捉襟见肘。带班也一样，如果只把眼睛盯在学生扣多少分，犯了几次错误上，会很累，心情很糟糕。长此以往还会使学生变得斤斤计较，这样下去，班主任的形象变得小气了，学生就不可能敬重你，管理起班级来就会增加难度。因此，老师首先要大气，然后要注意在小事上教育学生要大气。 三、班主任要了解当今学生的思想特点 如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代，是变异了的新人类，他们颠覆传统，丢失了中华民族的美德，没有理想信念，没有道德操守，自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、乐观超前的快乐一族，他们有个性、有激情，与时代接轨，能迅速融入信息社会，敢于打破常规，能够突破条条框框的束缚。 然而在我看来，对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈，但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念一方面随着社会的发展而变化，另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整，因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到：有的高中生树立了积极向上的价值观念，但有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此，当前高中班主任工作更要贴近学生、贴近实际，加强对学生价值观念的引导，帮助学生树立正确的价值取向，构建正确的社会主义价值观理论体系。 四、班主任要让学生明白敬畏的力量 敬畏，就是在一个人心里，不仅仅站着自己，还必须站着别人！对现在的中学生，我们不仅要教育他们拥有独立的人格，还必须让他们明白与人共处时必须遵守的社会规则，一个肆意破坏集体规则的人也势必被集体所抛弃，一个无所顾忌地伤害他人的人势必受到惩罚。 我们都清楚德行教化对人生成长的意义。其实教化的核心就是让人有所敬畏，知道什么该做什么不该做。为了学生的人生和整个社会的发展，学校教育必须承担起这个功能，而这个工作必须是班主任去完成。 在“呵护有余”的环境氛围中成长起来的孩子，往往个性张扬，却不懂得谦逊礼让；敢于否定一切，却无力重新构建；有冲天的干劲，却不知道以退为进……在学校，他们或许只是刺头；进入社会，就可能成为“炸弹”。那么，学校教育就需要让他们懂得敬畏的分量。对待这些特殊的孩子，需要爱，更需要智慧。 我想，在班主任工作中，只要我们用心去做——定准目标、付出真爱、完善自身、认真反思等，就会做到每一次回忆，对工作都不感到负疚。因为，有心付出的地方就会有奇迹。让我们一起奋斗不止，共同来营造出教育的一片绚丽天空吧！
高中班主任工作论文： 浅谈“高中班主任如何作好班级管理工作” 摘要：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。 关键词：班主任班级管理措施 一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家分享。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是： 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配
班主任工作之我见 【摘要】班主任是班级的管理者，实施者和改革者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师及学生之间的纽带。同时也是沟通学校、家庭的桥梁。 【关键词】班主任师生关系学风班风后进生 学校是培养人才的场所。班级则是学校教育教学工作最基层的组织，是学生学习、成长的环境，班主任是为学生提供良好环境的组织者、管理者和决策者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师及学生之间的纽带。同时也是沟通学校、家庭的桥梁。从某种意义上说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。因此，班主任工作是艰巨的，光荣的，有乐趣的，在长期的学生管理工作中，如何做好班主任工作，我深有体会： 1. 树立班主任第一印象。班主任要重视与学生第一次接触的机会，充分表现自己的能力、水平、事业心和优良品质，在学生的心目中树立良好的第一印象，以取得学生的信赖、认同和尊敬，确立威信，排除交往中的心理障碍，创造一个心情舒畅、和谐、融洽的交往情境，迈好建设班集体的第一步。 2. 建立良好的师生关系 2. 1要关心和爱护学生。教师热爱自己的职业，热爱自己的学生，是教师本职工作的必然要求，也是教师职业道德的重要内容。热爱学生，始终如一的热爱是班主任的一种情感体验，只有这样，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力去教育好学生，这就要求班主任要全面深入地熟悉学生，通过平时的观察和交流了解他们的内心世界，掌握他们的思想动态；同时满腔热情地帮助他们，
从小事做起，在平时的一点一滴中向他们渗透关怀和爱护。使他们幼小的心灵，始终充满爱的温暖。 爱是教育的基础和动力，没有爱就没有成功的教育，渴望师爱是学生的心理需要，只有让学生真正体会到教师对自己的关心与爱，唤起他们美好的道德情感，才能使学生产生对教师的敬佩之情，把听从教师的教导转化为自觉行动。例如：天气变化之时提醒学生注意增减衣服；发现学生有反常行为后，要多过问；为头发凌乱的女学生梳梳辫子；给生病的学生倒一杯水。。。。。。这些事虽小，但它却是爱的“感化剂”，能使学生从小事中真实地感受到老师的爱，从而“亲其师，信其道”。 2.2 充分理解学生，尊重学生的人格和尊严。现在的学生大多是独生子女，父母的掌上明珠，由于家庭的宠溺与社会不良风气的熏染，不免与我们这些六、七十年代的“老”班主任产生实际的隔阂与沟壑。我们看不惯学生的情绪不稳，喜怒无常；自控力差，不能正确对待困惑；自大自负，缺乏对别人的欣赏与尊重；与别人有矛盾时，总是怪罪别人，没有担当。反过来他们也不满我们的种种限制，厌烦我们的说教与批评。 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可见，班主任要多与学生交流，加强彼此的了解，要深入了解学生的内心世界，我发现“笔谈”是一种行之有效的方法。那时班上转来一位女生，平时成绩很好，可是一到期中、期末考试成绩就偏低，我找她谈话，她什么都不说。我知道这个孩子一定有心事，就在她的作业本中夹着一封信，我写了三封信后，这个孩子主动找到我说：她爸爸车祸去世，妈
中学班主任工作方法的探讨 发表时间：2015-02-06T11:18:18.993Z 来源：《中小学教育》2015年2月总第198期供稿作者：简泉福[导读] 能够“面面俱优”的学生是极少数的，只要教育得法，给学生提供发挥所长、获得成功发展的机会，大多数学生都会成为有用之才。简泉福福建省永定县培丰中学364110 随着社会主义市场经济的不断推进，社会各行业的竞争日益激烈，而竞争的关键因素是人才竞争，是人才综合素质的竞争，这一观念已被大家广为确认。作为一名教育工作者，尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任，如何在新的社会条件下组织开展好班级工作，教育培养学生具有良好的综合素质，以适应社会对高素质人才的需求，是一个具有重要现实意义和深远历史意义的课题。为更好地促进素质教育的实施，我从以下四个方面探讨班主任工作方法： 一、以身作则做好学生的表率，真正做到“为人师表” 习近平总书记就教育问题说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，老师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。榜样的力量是无穷的，教师身教的作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任作为班级工作的主要组织者，必须注重自身思想素质、师德师表的培养与提高，对于社会上存在的一些不良现象不应回避，而要引导学生进行客观辩证的分析，坚持正面教育，弘扬正气，坚决抵制各种不良倾向，以自己的实际言行、思想观念与思想意识潜移默化地影响感染学生。 二、尊重学生的人格与个性 尊重，首先就是要尊重学生的人格。从教者的角度看，优秀者的可爱，使对他们的尊重就很容易兑现，但我们更应清醒地认识到处于弱势的所谓“差生”的人格尊严更应维护。差生长期形成的自卑心理很容易使内心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展不可缺少的因素。所以，教育者决不能冷落、歧视“后进生”，而应在学习上、生活上给予更大的关注，真正从内心接纳他们，尊重他们的人格，使学生感受到人与人的平等以及被关注、被理解的温暖。 尊重，其次就是要从学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理。要坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其主要方面能够“大有所为”，这往往是开拓杰出人才脱颖而出的必由之路。那种课上课下、校内校外一律要求平均发展的做法，那种用强制手段去勉强形成学生兴趣爱好的做法，用心虽好，效果却很差，那是不可取的。这就要教育者尤其是班主任在实施教育时培养学生的“个性化”，发展学生的“多样化”。素质教育强调给学生提供“全面性”的教育机遇，当然这不等于要求每个学生必须“面面俱优”，相反，这“全面性”的教育机遇恰恰是为学生的“个性化”发展开辟了多种选择的可能性。某个学生在这一方面缺乏“天赋”，而另一方面却可能极具“潜能”。能够“面面俱优”的学生是极少数的，只要教育得法，给学生提供发挥所长、获得成功发展的机会，大多数学生都会成为有用之才。 三、真诚相待，建立朋友式的师生关系 班主任是班级工作的组织者、领导者，但同时应当争做学生的知心朋友，关心爱护学生、理解信任学生是教师职业道德最基本的要求。因此在关心学生思想、学习的同时，在日常生活方面也给予学生无私的帮助，倾注大量的精力，做到急学生所急、忙学生所忙。例如：我得知班上一位后进同学的父亲因工伤病故，家庭经济困难时，立即组织全班同学献爱心，并带头捐款。全班同学捐款捌佰余元，帮助该同学度过了生活上的难关。我以这次献爱心活动为契机，多次与该同学进行谈心交流，一方面树立他对生活的自信，同时引导他感知班集体的温暖，改正以往不良习惯，做好其思想后进转化工作。平时应经常深入到学生中间，了解学生的思想动态及生活状况，与学生作坦诚的思想交流，充分信任、尊重学生，从而与学生建立平等、融洽的师生关系，使学生能够真正做到“亲其师，信其言，乐其道”。 四、积极营造健康向上的班风、学风 一个班集体的风气是否健康，对每位同学的成长有着极大的影响，班主任的一个重要工作是必须在营建良好的班风、学风上狠下功夫。集体队伍的建设，关键在于骨干力量的培养，必须始终牢牢抓住班团干部的思想教育及过硬作风的培养，充分调动发挥其核心带头作用。平时坚持每周一次的班、团干部例会，交流总结各项事务，促进班级工作的开展。同时强调：班、团干部与同学之间决不是简单的管与被管的关系，班、团干部的第一身份首先是一名好学生，同时必须是同学的好朋友。班、团干部应以自己良好的素质素养与行为规范，去带动、促进全体同学形成一个思想共识，即：班级各项工作和活动的开展以及学校各项规章制度的制定，其真正意义在于切实培养同学良好的思想素养和行为规范，建立起团结友爱、文明健康的学习环境，以便同学之间相互促进、共同进步。在树立起班级模范先进的同时，对于一些后进的同学，作为班主任决不能有厌弃心理，相反要投入更大的热情做好后进同学的思想转化工作，这对于班级工作的顺利开展至关重要，是班主任工作成败的关键因素。后进同学对于班级工作的消极抵触情绪以及不良行为，究其实质绝大多数都不是恶意的，主要原因是他们对事物的辨别认识能力不足以及以往的不良习惯而造成。作为班主任必须投入极大的耐心与热情与这些后进同学作深入细致的思想交流，挖掘发现他们身上的闪光点并及时进行鼓励，激发他们的进取心。 总之，我认为当好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理、动之以情、持之以恒、和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不需要教”，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。