一年级一班班级文化建设方案
一、指导思想
结合我校以特色项目建设为切入点，逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要，以班级特色文化建设促优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、工作目标
通过对班级文化的建设，营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体，全面推进学校德育工作的开展。
三、主要任务
1.通过广泛发动，全员参与，规范班级教与学的行为，形成班级的行为文化。
2.通过民主参与，科学管理，建立班级各项规章制度，形成班级的制度文化。
3.通过培养优良的班风、教风和学风，形成班级的精神文化。
四、主要内容
（一）班级文化建设。
班级文化，是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级文化的载体和基础,包括：教室设施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板报、墙壁、班级的装饰等）。
班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点：
（1）要符合学生的年龄特征和心理特征。
（2）要主题鲜明，富有挑战性和个性。发展师生的个性特长，
促进学生的全面发展。
（3）要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。
（4）教室布置应时而变。
（二）班级文化建设的具体要求：
1.确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。
2.制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
3.制定班级公约细则：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。
（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。
（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。
（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。
（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
4、制定安全细则：
（1）课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。
（2）在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。
（3）不许手持铅笔、尺子和同学打闹。
（4）在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校。
5、文化板块：
比一比谁最棒：分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评
比。
学习方面：回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面：每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星。
卫生方面：轮到值日时，打扫认真奖红星1颗。
优点花：学生有突出优点奖给一片优点花瓣，花瓣上写着优点，5片花瓣可以开出一朵花，比一比谁的花开得多，开得美，以此激励学生，强化学生的优点，让学生互相学习优点，共同进步。
花儿朵朵：展示学生的美术、作业、手工作品等。结合学校及班级的开展的活动，选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。
信息栏：班级信息，班级活动展示等。
卫生角：张贴“垃圾不落地，教室更美丽。我是班级小主人。”等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境。
书香角：让每个学生把自己家里的课外书捐到学校，摆在教室。同学们需要读什么书，可自行挑选，向图书管理员借阅。
6、班级分工人人有事做，事事有人做。明确分工，让学生知道自己的职责。
班委设置：
班长1人：负责班上所有事宜。
组长4人：维持组内纪律，收发作业。
卫生委员1人：负责检查督促卫生。
安全组长1人：负责班级安全检查。
岔口小学一年级班级文化建设方案 一、本班班级情况简介 本班学生35人，其中男生18人，女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。 二、班级建设目标 1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。 2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。 3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。 三、班级建设方案 （一）班级文化建设要点 1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。 2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。 3、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处。 4、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。 5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。 （二）学生养成教育要点 1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。 2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。 3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。 4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。 5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。 6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。 7、培养学生在校说普通话的习惯。
班级活动组织与班级文化建设 第一篇班级活动组织 第一部分班级活动设计与组织的重要意义 活动是生命的本源意义之一。人的发展，不论是生理系统的发展还是心理与社会系统的发展，都要以活动为源泉和动力。我们常说"生命在于运动"，这里的"运动"不应该仅仅被理解为"体育运动"，而应该同时被理解为"生命的活动"。对于一个班级来说，其活动的意义亦非同寻常，犹如一个生命体的生命活动。经过精心设计与组织的班级活动是开发班级成员身心素质潜能的时空条件，是班集体形成和发展的整合因素。打个比方说，一个班级中的每一个学生都是一个独立的"点"，要使这些点成为"线条"、成为"平面"、成为"立体"，就要完美地塑造各个点，牢固地建立点与点之间的关系，最终形成一个浑然一体的"立体"系统，那么什么工作能担此重任呢？非班级活动莫属。所以说，做好班级活动的设计与组织工作对学生个人的成长、班级良好人际关系的建立、班集体的形成有着重要的意义。 一、有利于学生的个人成长 如同世上没有两片完全相同的树叶一样，一个班级中也没有两个完全相同的学生，不能说谁比谁好，但至少可以轻松地说谁跟谁都不一样，每个学生都有自己的长处，或者说与众不同的地方。对于一双有着教育智慧的眼睛来说，应该赋予这与众不同的地方以特殊的教育蕴意，也许这就是一个人的成长路口，也许这就是一个人的教育基点，也许就是这一与众不同的地方将成就一个完整的人、健全的人。教育不是要塑造一批相同规格的产品，而是要成就一个个独特的健全的人。回到日常的教育教学工作来说，我们的教育就是要发挥每个学生的长处，让其长处得到最大的发展，让每个学生走到自己的最高峰，尤其对于班主任来说更是要注重创造一切机会让学生的长处得到充分的发展。班主任的得天独厚的条件就是可以设计组织各式各样的班级活动，将特定的教育目的寓于一定的活动中，通过这些活动来促成学生的成长。 通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现，从而达到发展自身的目的。班级活动还能为不了解自己独特能力的学生提供认识自己、发现自己的机会，不通过活动，学生的独特能力就难以让自己知道，也难以让他人明白，就更提不上有意识地培养提高了，这就如深藏于地的金子，不通过勘探、挖掘就说不上冶炼提纯了。所以说班级活动的设计与组织对学生个人的成长有着重要的意义。 （－）班级活动让学生施展自己的才华 在案例中，当老师宣布每个同学都要出节目的时候，同学们表现各不相同，其中有的同学"泰然自若，似乎在说：小意思，看我的！一副成竹在胸的样子"，在活动过程中我们发现有一位叫肖荣的同学成了大忙人，又是舞台监督，又是管音响，简直是英雄有了用武之地"，还有联欢会的舞台布置、灯光音响、节目主持都搞得让老师和家长惊讶，这些都是班级中同学们各显神通的成果。'老师肯定也发现了，学生再没有比在集体活动中显得更加生动活泼的时候了，因为在这里学生们的各种才能都有用武之地了。对于这些同学来说，这次联欢会就是他们展现自己才华的舞台，他们通过认真准备发挥出了应有的水平，展现给大家，得到老师、同学的认可和称赞，老师肯定能发现从此他们更加上进、更加自信了，因为他们拥有了一个良好的开端或转折。也许有人会想这些同学的行为无非是满足了自己的虚荣心，但作为一个班主任应该明白的是，这样的机会满足了学生的正当需要，更是一次良好的锻炼，通过这个锻炼学生更加了解自己的优点与不足，不知不觉中也给学生指明了前进的方向，给予了前行的动力。还有什么比这更能体现教育意义的呢？ （二）班级活动让学生发现自己的潜能 每一位班主任肯定都有这样的经验：学生们通过活动所获得的这些认识体会，如果仅凭老师苦口婆心的说教，效果肯定很难尽如人意，因为老师的"说"是一种"灌输"，一种"植入"，而通过活动体验所产生的认识是一种"生成"，和学生心中其他各方面的观念和认识是配套的，就如一片合适的土壤催生了一颗种子，它能顺利地生根发芽、开花结果。 此外，案例中班主任的感受也可以给我们许多启发，"学生的潜力是不可估量的"，"有了机会，他们的特长就能得到发挥；没有机会，他们的才华就会被埋没"。是的，在班级社会中的每个成员，都是一个既有共性、又有个性的人，都有自己丰富的内心世界，都有良好个性发展的巨大潜力。我们应该创造条件，让每个学生在集体的舞台上创造出一幕幕生动活泼的"戏剧"，来展示个性和锻炼个性。 二、有利于班级良好人际关系的建立 班级活动给学生提供了展现自我、发现自我的机会，这是班级活动对学生这一个个"点"的贡献。与此同时，班级活动也让学生与学生之间、老师与学生之间、个人与集体之间的关系这一条条"线"得以建立和巩固。有经验的老师都有这样的体会：缺少活动的班级里，人与人之间的关系往往显得比较疏远；而每一次成功的班级活动之后，生生之间、师生之间关系都会更加亲密。班级活动中老师与学生、学生与学生进行着激烈的交流、碰撞，在这一过程中无处不在、无时不有的是"信息"的传递、加工、储存、反馈，这是一个运动着的系统。这些"信息"承载着学生、老师的多方面特征，展示着丰富完整的个人品格，增进生生之间、师生之间的认识和理解。有了深层次的认识和理解，良好的人际关系就有了坚实的基础。 （一）纠正不良性格特征
沙河市二小 一（5）班班级特色文化建设方案 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，从学生年龄特征、兴趣爱好、家长素质、教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、班级文化主题 班名：种子班一（5）班 班名的构思来源于绘本故事《小种子》。秋天来了，大风把花种子们高高地扬起来，带到远方。有一粒特别细小，比别的所有种子都小。虽然这粒种子没有别的种子飞得那么快，但是，它却一直紧紧跟随着。它不惧困难，飞跃了冰山、大海和沙漠，终于找到了适合自己的土壤稳定下来。原以为自己的成长就此一帆风顺了，然而让人意想不到的是，还有更多的困难在等待着它。由于无力与别的种子抢阳光和雨露，所以，它长得特别慢。尽管如此，小种子靠着少量的阳光和雨露，也开始发芽、生长，它孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。最后，它终于开出了一朵巨型花。整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶们不停地来拜访，它们从没有看到过那么巨大，那么好看的花！秋天来了，巨型花的果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。 这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小，但是，是种子就孕育着希望，就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子，无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！我们一（5）班孩子的成长，就和那粒种子一样，很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻，但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念。只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下，我们就一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！ 我们的信念：我是一粒种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长！ 我们会成长：深深扎根吸足养料 积极思考踊跃发言 班徽：双手托着一粒萌发着嫩芽的种子，一手代表着家庭，另一只手代表着学校，寓意是在家庭和学校的共同呵护、培育下，我们的孩子一定能快速的成长起来。（注：两只手的设计要凸显家庭和学校的特色）
四年一班班级文化建设计划 一,指导思想: 班级作为学校的个体单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中.班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长,新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生的情感,态度,价值观.我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级. 二,总体目标 让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向. 三,工作措施: 幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用.包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力.建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活,热爱文化学习,从而形成健康向上的班风.具体措施为: (一)静态文化 1,精心设计班级名片,营造积极向上的班风班貌.班名代表班级的精神面貌,班训是班级整体精神,目标的体现.为了让学生扬起理想的风帆,乘风破浪地去实现理想;特设计如下班级名片: (1)班级名称:青葵园.意在让学生珍惜宝贵的时间奋发图强. (2)班级目标:天才出于勤奋,聪明在于积累,成功赖于奋斗.激励学生勤奋学习,勤于积累,勇于奋斗. (3)班级口号:惜时守信,勇敢拼搏!是班名班级目标的综合体现,简练易记. (4)另外,班主任寄语亲切温馨,使学生感受感受到浓浓的爱意和深切期望,激发向上的动力与激情.在这种班级氛围中,让学生明确自己的奋斗目标和价值导向,形成一种健康向上的人格,结成一个积极进取,凝聚力极强的班集体. 2,是师生合力打造墙壁文化,真正让墙壁会"说话".教室是由师生之间,生生之间互动的主要空间,经过有目的地加工,就成了隐性课堂,成为学生获取新知,陶冶情操,表现创造力,体现个性化的舞台.因此,"学习园地"栏加工改版成四个主题内容,分别为:"妙笔生花""七彩艺苑""脑筋动起来""经典颂读"等版块.其中"妙笔生花"主要用于展示学生优秀习作;"七彩艺苑"主要展示学生的优秀手工,绘画等艺术作品;"脑筋动起来"展示的是学生的优秀数学作业或有研讨价值的数学题;"经典颂读"展示的是我国的文学精粹——古诗(有时以书法体现,有时以配画体现,以发展学生多种知识的联系性).左边的墙壁,由两大版块组成,第一版块展示的是班级名片的内容,第二个版块是记录学生在"文明银行储蓄活动"中的得分情况,时刻激励学生的文明行为和劳动,学习习惯. 教室墙壁自身虽然空洞,但它也是我们教育的重要舞台,关键还要看我们如何挖掘.只要我们精心装扮它们,墙壁也"说话",有效丰富班级文化,开阔学生视野,锻炼提高学生,让学生在浓厚的文化氛围中快乐地成长. 3,布置好教室卫生角.要求:卫生用具归类摆放,整齐,垃圾存放到垃圾桶里.并经常教育孩子讲究卫生,除每天搞好班级及公共区卫生以外,还定时清洗班级,定期擦洗桌子,以保障班级环境干净整洁,培养孩子的卫生习惯. 4,用好"班务公开栏",主要用于课程表,作息时间表及值日表等内容.
一年级二班班级文化 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
三二中队 班名：向日葵 班风：让优秀成为一种习惯！ 班训：好好学习，天天向上。 班级公约：?写好字、做好操、 走好路、读好书?。 教师寄语：愉快的学习，快乐的游戏。 建队节展示内容： 一二班：向日葵 班名的寓意是，我们班有41名学生，他们就像41朵小葵花。每天迎着太阳张开一张张可爱的笑脸，向着太阳生长。 班主任寄语：大家好，作为一年级二班——向日葵的班主任，我想对我们班的孩子们说：希望大家开心的学习，快乐的游戏。现在让我们一起用响亮的声音喊出我们的班级口号： 全体学生：好好学习，天天向上！ 第二学段（3～4年级）（一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹
正楷字帖。（二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。（四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
一（2）班班级特色文化建设方案 设计者：何艳 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，从学生年龄特征、兴趣爱好、家长素质、教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、班级文化主题 班名：种子班一（2）班 班名的构思来源于绘本故事《小种子》。秋天来了，大风把花种子们高高地扬起来，带到远方。有一粒特别细小，比别的所有种子都小。虽然这粒种子没有别的种子飞得那么快，但是，它却一直紧紧跟随着。它不惧困难，飞跃了冰山、大海和沙漠，终于找到了适合自己的土壤稳定下来。原以为自己的成长就此一帆风顺了，然而让人意想不到的是，还有更多的困难在等待着它。由于无力与别的种子抢阳光和雨露，所以，它长得特别慢。尽管如此，小种子靠着少量的阳光和雨露，也开始发芽、生长，它孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。最后，它终于开出了一朵巨型花。整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶们不停地来拜访，它们从没有看到过那么巨大，那么好看的花！秋天来了，巨型花的果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。 这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小，但是，是种子就孕育着希望，就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子，无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！我们一（2）班孩子的成长，就和那粒种子一样，很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻，但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念。只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下，我们就一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！ 我们的信念：我是一粒种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长！ 我们会成长：深深扎根吸足养料 积极思考踊跃发言 班徽：双手托着一粒萌发着嫩芽的种子，一手代表着家庭，另一只手代表着学校，寓意是在家庭和学校的共同呵护、培育下，我们的孩子一定能快速的成长起来。（注：两只手的设计要凸显家庭和学校的特色） 班徽
一年级班级文化建设 一（２）班班级特色文化建设 方案 设计者：何艳一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本,环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中,应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位,从学生年龄特征、兴趣爱好、家长素质、教师的个性特长等因素出发,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化....感谢阅览... 二、班级文化主题 班名：种子班一（2）班 班名的构思来源于绘本故事《小种子》。秋天来了，大风把花种子们高高地扬起来,带到远方。有一粒特别细小，比别的所有种子都小。虽然这粒种子没有别的种子飞得那么快,但是，它却一直紧紧跟随着。它不惧困难,飞跃了冰山、大海和沙漠,终于找到了适合自己的土壤稳定下来。原以为自己的成长就此一帆风顺了，然而让人意想不到的是，还有更多的困难在等待着它。由于无力与别的种子抢阳光
和雨露,所以,它长得特别慢。尽管如此，小种子靠着少量的阳光和雨露，也开始发芽、生长，它孤独地生长着，它长啊，长啊,一刻不停。最后,它终于开出了一朵巨型花。整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶们不停地来拜访,它们从没有看到过那么巨大，那么好看的花！秋天来了,巨型花的果荚打开了,无数小种子从里面飞出来，随风飘去。...感谢阅览... 这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小,但是，是种子就孕育着希望,就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子,无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长!我们一（2）班孩子的成长，就和那粒种子一样,很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻,但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念.只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下,我们就一定能克服困难，成长起来,开出绚烂的花朵，并结出累累硕果!...感谢阅览... 我们的信念：我是一粒种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长! 我们会成长: 深深扎根吸足养料 积极思考踊跃发言 班徽:双手托着一粒萌发着嫩芽的种子，一手代表着家庭,另一只手代表着学校，寓意是在家庭和学校的共同呵护、
班级文化建设与活动组织 一、关于班级文化建设的几个概念。 1、什么是班集体：以集体主义价值观为导向，经过以班主任为主的各种教育力量（包括学生为主体，家长，任课教师）的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标、具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体、美等方面素质不断提高的高级群体。 2、什么是班级体建设：是指教育者通过各种手段将班级这一学校最基层的组织培养成班集体，以完成教育教学任务和发展每一个学生的个性为目的的活动主体的过程。班集体不光是组织上的统一体，更是精神上的统一体，这个组织中的成员应该各有个性。 3、什么是班级文化建设：是在学校的办学理念和思想指导下，通过班主任及班级成员的理解和认识，围绕班级的教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。 4、什么是班级文化：是在班主任引领下朝着班级目标迈进过程中所创造的班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。在这样一种文化氛围中，学生的每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次感情的波动都将得到关注。 二、班级文化建设的意义 1、班级文化建设是班集体建设的重要内容。班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关键是参与。对班集体的形成与发展有着重要的影响。 2、班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义。 写在纸上的规则叫制度，不言而喻的规则叫文化。比如打着领带上班是制度，不穿背心上班就是文化。制度管人管死人，文化管人管灵魂。 3、班级文化建设作为班级一个单体的文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。 三、班级文化建设的内容及要求 班级文化分为物质文化、精神文化和制度文化。㈠营造雅致的学习环境——班级物质文化建设物质文化包括教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成各种形状的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语，它还包括班级雅称、班歌、班徽、班旗、读书角、报夹、博客、网站（网页）、BBS社区、QQ群等。 苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。㈡建立合理的规章制度——班级制度文化建设 “没有规矩，不成方圆” ，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证班级各方面工作和活动的开展和落实。制度文化，包括班级规约、以及各种奖励制度、考核制度、班训等。欣赏一些好的班规和班级守则。 班级制度文化建设注意事项： 1、班级制度文化的制定应注意充分发扬民主，切合班级实际。重在统一全体成员的意志，一定要增加全体成员对制度的认可度。让大家明白制度有约束成分但重在规范行为，是为了大家生活在一个有序的生存空间中，提高我们的学习生活质量，是为了师生更好的发展自己。所以每个人都要自觉遵守制度要求。 2、好的制度要考虑学生的个性需求，对不同程度的学生都有激励作用。注意终结性评价和过程性评价的有效结合，鼓励学生争当先进。 3、班级制度文化建设必须做到日清日结，常抓不懈。因为再好的制度若不落实就只能是空中楼阁。例
方案编号：YT-FS-6252-63 班级文化建设活动实施方案范本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
班级文化建设活动实施方案范本(完 整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要
包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。
一年级一班一班一品活 动计划 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
2015——2016学年江津区津福小学校一年级一班“一班一品”活动计划 一、指导思想 汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。 二、教学目标 1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、师资设置 书法老师为该班的语文老师 四、课程安排 每周三下午第一节书法课和星期四下午第二节2+2活动课为全班统一的书法时间，老师到场组织、指导。 五、教学说明 一年级学生以铅笔练习为主，进行描红和独立书写 六、教学基本内容 1、执笔方法及书写姿势 2、笔画的特征及书写方法 3、部首的特征及书写方法 4、字的结构特征及规律 5、读帖方法 6、临摹字帖方法 7、创作要点8、欣赏书法中的美 七、具体做法 1、教师制定书法教学内容、教学目标、教学安排及保证措施。 2、“欣赏别人，提高自己”优秀作品展示活动。 每周选写得好的贴在光荣栏上，让学生互相学习，互相激励。 每月评选五名进行评奖。 学期末根据平时表现评选“书法之星”十名。
一年级一班班级文化建设方案 一、指导思想 结合我校以特色项目建设为切入点，逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要，以班级特色文化建设促优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 二、工作目标 通过对班级文化的建设，营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体，全面推进学校德育工作的开展。 三、主要任务 1.通过广泛发动，全员参与，规范班级教与学的行为，形成班级的行为文化。 2.通过民主参与，科学管理，建立班级各项规章制度，形成班级的制度文化。 3.通过培养优良的班风、教风和学风，形成班级的精神文化。 四、主要内容 （一）班级文化建设。 班级文化，是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级文化的载体和基础,包括：教室设施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板报、墙壁、班级的装饰等）。 班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点： （1）要符合学生的年龄特征和心理特征。 （2）要主题鲜明，富有挑战性和个性。发展师生的个性特长，
促进学生的全面发展。 （3）要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。 （4）教室布置应时而变。 （二）班级文化建设的具体要求： 1.确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。 2.制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。 铃声响，进课堂，学习用品摆放好。 不说话，静息好，等待老师来上课。 课堂上，专心听，老师提问认真听。 答问题，声响亮，认真书写作业棒。 两课操，认真做，集会站队快齐静。 不追逐，不打闹，安全责任牢记心。 爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。 小学生，要记清，好习惯养成益终生！ 3.制定班级公约细则： （1）遵守学校、班级的各项常规制度。 （2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。 （3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 （4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。 （5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。 （6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。 （7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。 （8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。 4、制定安全细则： （1）课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。 （2）在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。
养成良好习惯奠定幸福的人生 后卫中心小学一年级2班 班级建设方案 一、班情分析和发展目标： 本班有学生32名，其中20名男生，12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展。俗话说：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。 二、具体的做法： 1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等。 2、制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。 铃声响，进课堂，学习用品摆放好。 不说话，静息好，等待老师来上课。 课堂上，专心听，老师提问认真听。 答问题，声响亮，认真书写作业棒。 两课操，认真做，集会站队快齐静。 不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。 小学生，要记清，好习惯养成益终生！ 3、制定班级公约细则： （1）遵守学校、班级的各项常规制度。 （2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。 （3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 （4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。 （5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。 （7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。 （8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。 4、制定安全细则： （1）、课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。 （2）、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。 （3）、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。 （4）、在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校。 5、文化板块： 比一比谁最棒：分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。学习方面：回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面：每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星。卫生方面：轮到值日时，打扫认真奖红星1颗。
班级文化建设活动实施方案 一、指导思想 班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。搞好班级文化建设，对于营造良好的学习生活环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期将继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题 齐炫我精彩，共建班文化 三、总体目标 1、纪律严明，和谐友爱，奋发向上，特色鲜明； 2、以寄宿制的特点为背景，让班级充满活力，让班级成为每一个学生温馨的家，以展示我校学生和谐发展培育的成果； 3、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。 四、班级文化建设要求 1、以专业部为单位，各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作，组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。 2、各班级由班主任负责，组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。 3、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 4、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 5、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
童年舞台，共享精彩 ————一年级1班班级文化建设方案 指导思想 班级属于每一个学生，也属于老师，班级的精彩需要师生共同建设；班级也是一个展示学生的舞台，班级舞台的精彩也是在每一个学生展示自我中提现出来的。班级舞台的精彩也让每一个孩子在班级中健康成长，享受在班级中的快乐。在班级建设中，要打造出班级特色，班级里环境优美整洁、班级精神要富有激励性，关注孩子的全面成长和长远发展。二、主题：童年舞台，共享精彩 班级精神：做最好的自己 1、向我看齐 2、向我敬礼 3、向我鼓掌 四、创建设想 1、制定富有特色的班级精神，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话” ，形成班级良好的物质文化环境。 3、逐步建立健全完善的班级制度，在班级设立梦想成长银行，对学生进行评比，以此鼓励学生并约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，定期举行班级的读书交流会。 五、形式内容： 1.公告栏：课程表、清洁次序表、值日表等。 2.梦想成长银行：在班级设立梦想成长银行对学生日常行为进行评比。给每个学生发放银行存折，制定成长星发放规则，以此来鼓励、约束学生。
梦想成长银行发放规则 3、童年舞台：孩子自己满意的作业、字、画和在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。） 班级目标： 短期目标：让学生规范行为，能养成良好的习惯。 中期目标：良好行为习惯常态化，在没有老师监督的情况下也能严格要求自己 3、终极目标：相信自己，夸夸自己，做最好的自己！
班级文化建设活动方案 班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着他们的行为。我班将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级，以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 一、班级文化建设整体构想 （ 1 ）主题力求突出。紧紧围绕学校办学理念，着眼于班级整体，集中体现一个中心，力避随意性，确保系统性、科学性、审美性。 （ 2 ）设计力求创新。坚持师生参与，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。 （ 3 ）内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。 二、班级文化建设方案 （一）班级文化理念 （二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下： 1、前黑板正上方悬挂班级标语；前黑板左侧的墙上设置布告栏；内容包括学校的各种规章制度，时间表，日课表，值日生表，班干部一览表等等；后黑板右侧的墙上设立“读书角”。 2、教室后黑板悬挂具有激励性的体现班级特色的名人名言、师生寄语，增强班级文化气息。 3、教室后黑板左侧设置“班级评比”专栏，张贴孩子们的心愿卡。 4、教室右侧墙面是一块固定框栏分别是展示孩子们的能力的板块，包括两方面内容： ⑴设置“比比看”专栏： 孩子们的写字展示专栏，在这里孩子们将看到别人的书写优点，看到自己的不足，扬长避短，主动把自己的字写的更棒，为写一手漂亮、正规的汉字打下坚实的基础。 ⑵设置“我的画”专栏 在这里，将展出部分同学的优秀绘画作品，激励孩子们展开丰富的想象，动手绘画美好的生活、美好的明天，在动手、想像中培养学生的创造性思维，丰富学生的课余生活。 5、位于前面的墙上设置班级的荣誉榜。 6、左侧窗台建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小的家，受到孩子们的照顾；
一中队班级文化建设总结 学校是一个育人的场所，这里，拥有浓厚的百年养正文化气息，而班级文化是学校文化的一个重要窗口，它具有无形的教育力量，往往能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校的引领和支持下开展了班级文化建设系列活动。现就这学期所做的一些工作做以下总结： 一、营造良好的班风、学风 开学伊始，我借鉴校训“诚俭勇”之“诚”设计了班徽，让学生知道中队队名是“诚正礼智”，班级口号是：养诚、养礼、养怡、养智。平时，主要通过晨会课、班会课引导学生正确地认识良好的行为准则和道德品质，以讲解、讲事例、做比较等形式直观形象地展现在孩子面前，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误，哪些品质是优良的，哪些品质是恶劣的。并且协同音乐、校本、养正等其他科任老师，指导学生学唱国歌、校歌、队歌，讲述家乡名人事迹，培养学生诚实守信、正直善良、文明礼貌、智慧创新的精神，以身为湖小学生感到骄傲自豪。 二、布置和谐的班级环境 教室是学生的主要活动场所，舒适整洁的班级环境能带给学生良好的心理状态，让他们更有效地学习和生活。 1、东墙左侧：班级公约 班规是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，班级建设活动有效开展的重要保证。为了适应一年级小学生的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。我依据《宜兴市中小学生行为规范三字歌》，从学习、纪律、卫生、安全、礼仪等方面着手，在语言上尽量做到儿童化，把每一点编成顺口溜，便于学生记忆。
2、东墙右侧：温馨提示 一改过去公式化的“布告栏”，用清爽的绿色图案做背景，上面张贴课程表、作息时间表和值日表，既让人一目了然又不显呆板。 3、南墙中间：“星光灿烂”荣誉榜 草莓、桃子、苹果、梨子、杨桃各种香甜的水果图形意喻学生具有不同的个性特点。每周从学习、值日、体育、常规等各方面进行总结评比，分别奖励红苹果、各色五角星、笑脸贴在荣誉榜上，以榜样的力量鼓励学生争先创优，努力让每个学生都能体会到成功的喜悦。 4、西墙右侧：图书角、手工角、卫生角 根据学校整体规划，每班有一个木柜，我把上面两层作为图书区，书籍一部分由学生自带，一部分借自学校图书馆，一个月左右换一部分书，尽量扩大孩子们的知识面。学生民主推选了两位小管理员负责监督和图书的摆放管理工作。第三层是手工作品展览区，学生们都以自己的作品能摆放在此展览为荣。木柜其他部位就是“卫生角”，值日生每次打扫好教室和包干区，就会把卫生工具井然有序地收纳整齐，养成了良好的卫生习惯。 5、北墙正中：“雨后新竹”才艺天地 结合我校承接的省级子课题“竹文化”的探索研究，以“雨后新竹”命名，意指我班学生都是快乐的竹娃，在“老竹”（老师）的扶持下犹如雨后春笋般地茁壮成长。选取学生美术、折纸、习字精品张贴在展览板上，不定期更换。 6、北墙右侧：植物角 学生从家里带来易于养殖的仙人掌、芦荟、常青藤等小盆栽，不仅调节了教室里的空气，还通过查询养殖资料，让学生自己养护管理，使学生增长了知识，培养了责任感。 7、教室后面有及时更新、主题丰富的黑板报，如开学伊始，
一、活动背景 为了响应学校文化建设的号召，促进校园文化的发展和凝聚班级向心力，在班长和团支书的全权组织下，我们班在教2-608召开了以“班级文化建设”为主题的班会活动。 二、活动目的 一方面搞好班级文化建设，促进班级内部和谐，增强班级凝聚力；另一方面，通过召开班会来提高同学们的自我意识和班级一家亲的团结意识。 三、级活动前的准备 1、班干部对此次联班级建设活动高度重视，进行精心的策划和准备，并且形成了书面形式和PPT形式，与此同时号召全体学生积极参与本次班会，这是这次活动成功的保证。 2、团支书提前一周向各个宿舍的寝室长传达这次活动需要的相关准备活动。 3、各个宿舍的寝室长积极地发动宿舍各个成员的合力为班会的开展做努力。 4、提前向学校申请活动教室，并在活动之前布置好会场，并准备好活动需
要的物品。 5、提前向全体学生通知活动的时间和地点。 四、活动流程 1、主持人即团支书宣布活动开始； 2、展示各个宿舍的自主设计的班徽； 3、展示各个宿舍提议的的班歌； 4、各个宿舍构想的班训展示； 5、展示各个宿舍设计的班服； 6、对班徽、班歌、班训、班服进行投票选举； 7、宣布各项投票结果； 8、由团支书和班长进行班会总结；
9、主持人宣布活动结束。 五、活动的效果 （一）、通过PPT形式，把同学们自主设计的班徽、班服展示给同学们一起欣赏、选择，让大家切实感受到自己的重要，同时感受到自己的努力得到大家的认同的归属感，这样的方式让同学们积极踊跃参加，给出自己的建议与最真实的感受。 （二）、为大家提供了思考与选择的空间，让同学们感受到自己在班级建设中的作用，让自主性得到充分发挥，使得同学们更能理解班 级活动建设的意义和重要性。 （三）、以宿舍为单位的展示成果，一定程度上保证了这次活动的秩序，也使各个宿舍的荣誉感和成就感得以增强，这无疑也是增强班级文化凝聚力的途径。 （四）、让各个宿舍长讲解其舍友们的创意以及创作过程，从而增加活动在同学们心中的认同感。 （五）、投票选举的方式让同学们的自主意识得到慰藉，从而间接增强班级的凝聚力，与此同时也是这次班级活动中的强大润滑剂。