新发展大学英语听力教程(3) 参考答案
Unit 1 Modern Life
Pre-listening Activities
stoves，dishwashers
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. B
2. A
3. B
4. C
5. A
6. B
7. B
8. B
9.
C 10. A
Task Two Understanding a Long Conversation
1. C
2. B
3. C
4. D
5. B
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. D
2. B
3. C
4. C
5. A
Passage Two
1. A
2. D
3. B
4. C
5. C
Passage Three
1. C
2. B
3. D
4. A
5. B
Task Four Compound Dictation
1. thriving
2. structure
3. farewell
4. revolutionized
5. household
6. efficient
7. facilities
8. education
9. Life in the new century will naturally grow more colorful，more convenient，and more exciting.
10. we may be suffering from environmental pollution，green house effect，etc.
11. there will surely be more strains and pressures，for the new century will be more keenly competitive and challenging.
Listening and Speaking
Task One
1. Social scientists and economists，farming experts and environmentalists examine data，information from surveys.
2. Medical research breakthroughs include finding tumors early，and saving lives through surgery.
3. Trees are cut down and birds are losing their home.
Task Two
（略）
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. D
2. B
3. B
4. B
Learn English Through Songs
matter；solid；storm；set；whatever；through；Lost；best
Unit 2 What Do You Know About Love
Pre-listening Activities
a holiday；an outing；sending roses
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. C
2. B
3. B
4. B
5. D
6. D
7. D
8. C
9.
C 10. B
Task Two Understanding a Long Conversation
1. B
2. C
3. B
4. D
5. C
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. C
2. B
3. D
4. C
5. D
Passage Two
1. B
2. B
3. D
4. A
5. D
Passage Three
1. C
2. B
3. D
4. C
5. D
Task Four Compound Dictation
1. relationships
2. financial
3. important
4. simple
5. based
6. succeed
7. respect
8. engaging
9. sharing financial decisions with them，and the list goes on.
10. And always remember，you can’t keep turning on then turning off doing the simple things.
11. When you do，you will be surprised at how well this simple notion works. Listening and Speaking
Task One
1. He or she is dearest to my heart. We cannot think of life without each other. If anything happens to my beloved，I will die.
2. They are ready to forget and sacrifice most of their other relationships for the sake of their love. They are ready to die for each other.
3. One himself has to fall in love to know of its bliss.
Task Two
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. A
2. B
3. B
Learn English Through Movies
Welcome；prefer；stay；supplies；address；review；dinner；promised；tie；instead Unit 3 Job Hunting and Job Interview
Pre-listening Activities
cover letter and resume or CV
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. D
2. C
3. C
4. C
5. B
6. B
7. D
8. C
9.
C 10. A
Task Two Understanding a Long Conversation
1. C
2. C
3. A
4. B
5. D
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. A
2. D
3. C
4. B
5. D
Passage Two
1. B
2. A
3. C
4. D
5. D
Passage Three
1. C
2. D
3. B
4. A
5. B
Task Four Compound Dictation
1. interviewer
2. final
3. natural
4. relationship
5. Particularly
6. affected
7. standard
8. drive
9. because it is only a matter of choice，instead of right or wrong.
10. we should pay more attention to our appearance.
11. we should try our best to show our abilities as much as possible.
Listening and Speaking
Task One
1. There are 4 areas that you as a job seeker must be aware.
2. If someone walks in during the interview，stand up to greet him or her.
3. Attitude is the most important attribute for being hired.
Listening Skills for Short Conversations
1. C
2. D
3. A
4. B
Learn English Through Songs
forget；realized；everything；without；love；deserve；turn on；dreaming
Unit 4 Parents and Children
Pre-listening Activities
spending quality time together
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. B
2. A
3. C
4. D
5. A
6. D
7. A
8. C
9.
A 10. C
Task Two Understanding a Long Conversation
1. D
2. B
3. A
4. C
5. A
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. C
2. D
3. D
4. B
5. A
Passage Two
1. B
2. D
3. A
4. B
5. A
Passage Three
1. C
2. D
3. D
4. D
5. A
Task Four Compound Dictation
1. ordinary
2. physical
3. economic
4. valued
5. producer
6. status
7. technological
8. fulfill
9. be in constant contact with a great many other members
10. they are regarded more as people in their own right than as utilitarian organisms
11. People today spend a considerable portion of their time conferring on the proper way to bring up children
Listening and Speaking
Task One
1. They are given a great deal of responsibility at a very young age.
2. She takes them shopping many times and allows them to choose clothes of their own liking.
3. It is amusing.
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. D
2. A
3. A
Learn English Through Movies
vain；torment；expectation；honor；appreciate；pain；reply；rejecting；overcoming；evident
Unit 5 Pet Ownership
Pre-listening Activities
B
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. B
2. D
3. C
4. B
5. A
6. C
7. D
8. D
9.
A 10. B
Task Two Understanding a Long Conversation
1. D
2. B
3. D
4. C
5. A
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. A
2. A
3. B
4. B
5. C
Passage Two
1. C
2. C
3. B
4. B
5. D
Passage Three
1. C
2. B
3. C
4. A
5. D
Task Four Compound Dictation
1. grief
2. companion
3. shock
4. impact
5. uncontrolled
6. sense
7. surgeon
8. depressed
9. the fact that the pet lived becomes more important than the fact that the pet died
10. it is important to remember that no loved pet is ever“replaced”
11. but a new puppy or kitten will help to remind you of all the good things about your previous pet
Listening and Speaking
Task One
1. Because college students，especially those who haven’t owned a pet，underestimate the challenges that arise when caring for another being.
2. The kind of pet you decide to own，veterinary bills，and food.
3. They should not simply say“Stop”or“No”，but teach their pets with repetition and rewards associated with good behavior in order to understand their responsibilities.
Task Two
（略）
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. B
2. C
3. A
Learn English Through Songs
mistakes；break；far；sidewalk；hurt；around；point；fake
Unit 6 Keeping Fit
Pre-listening Activities
nerve cells
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. C
2. B
3. B
4. B
5. B
6. D
7. B
8. A
9.
B 10. C
Task Two Understanding a Long Conversation
1. B
2. D
3. A
4. C
5. C
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. C
2. D
3. B
4. C
5. A
Passage Two
1. D
2. C
3. B
4. A
5. D
Passage Three
1. B
2. C
3. A
4. B
5. D
Task Four Compound Dictation
1. movement
2. vessels
3. strengthening
4. weights
5. major
6. outcomes
7. additional
8.
intensity
9. Most health benefits occur with at least 150 minutes a week of moderate intensity physical activity
10. Both aerobic and muscle-strengthening physical activity are beneficial.
11. The health benefits of physical activity occur for people with disabilities. Listening and Speaking
Task One
1. They could be killed.
2. Hair color and height.
3. Type O.
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. A
2. C
3. A
4. B
Learn English Through Songs
burning；plate；rejection；deserving；up；Patience；hit；answer
Unit 7 Fables and Fairy Tales
Pre-listening Activities
150
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. C
2. C
3. A
4. C
5. D
6. B
7. A
8. D
9.
B 10. A
Task Two Understanding a Long Conversation
1. A
2. C
3. C
4. B
5. D
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. C
2. B
3. A
4. D
5. C
Passage Two
1. D
2. B
3. B
4. C
5. A
Passage Three
1. C
2. B
3. C
4. C
5. D
Task Four Compound Dictation
1. fables
2. story-teller
3. Greece
4. education
5. Wolf
6. origin
7. independently
8. century
9. This is when the name Aesop first appeared.
10. Generally，fables use animals or objects as part of the story，but the message is designed to refer to human beings.
11. In more modern times fables have become a tool for helping children to understand moral concepts.
Listening and Speaking
Task One
1. The banker lived next to the cobbler.
2. One hundred crowns.
3. His sleep and voice.
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. D
2. A
3. B
Learn English Through Songs
heat；enchanted；where；wanderer；kings；learn；rhyme；heart
Unit 8 Learning on Campus
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. A
2. B
3. C
4. B
5. B
6. B
7. D
8. D
9.
A 10. D
Task Two Understanding a Long Conversation
1. D
2. B
3. A
4. A
5. B
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. C
2. B
3. D
4. A
5. A
Passage Two
1. A
2. A
3. D
4. D
5. C
Passage Three
1. B
2. C
3. B
4. C
5. D
Task Four Compound Dictation
1. comparing
2. curious
3. reality
4. embrace
5. barrier
6. experiment
7. urging
8. patient
9. He can tolerate uncertainty and failure，and will keep trying until he gets an answer
10. he does not want to be told how to do the problem or solve the puzzle he has struggled with
11. an unanswered question is not a challenge or an opportunity，but a threat Listening and Speaking
Task One
1. You must take the initiative and seek out everything that you need.
2. Arts，literature，a profession，or a vocational skill.
3. You’d better discipline yourself to make learning fun，not a chore，and to get the most from the educational opportunities open to you.
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. A
2. D
3. B
4. C
Learn English Through Songs
met；happiness；Where；Dreams；young；mirrors；time；alone
Unit 9 Fascinating Sports
the participation of women in sports
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. C
2. A
3. C
4. D
5. A
6. B
7. A
8. C
9.
D 10. C Task Two Understanding a Long Conversation
1. C
2. D
3. D
4. B
5. B
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
Passage Two
1. A
2. D
3. C
4. C
5. B
Passage Three
1. B
2. B
3. A
4. C
5. D
Task Four Compound Dictation
1. games
2. teams
3. compete
4. exciting
5. cheering
6. club
7. cheerleaders
8. special
9. They practice for many hours to learn the special jumping and cheering moves
10. From elementary to high school，students start each day by standing up and showing respect to the flag
11. This is a promise to the country，which was written by people who came to the US over 200 years ago
Listening and Speaking
Task One
1. Sports play an important role in the make-up of a young student.
2. Discipline of sport is a defence against the negative habits and inactivity.
3. They run the risk of spending part of their leisure time in front of the TV or at the bar.
Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. D
2. D
3. C
Learn English Through Movie
walker；greater；endlessly；grand；sleeve；self；brought；modernize
Unit 10 Preparations for a Wonderful Trip
Round-the-World
Listening Tasks
Task One Understanding Short Conversations
1. C
2. A
3. C
4. D
5. C
6. A
7. D
8. B
9.
A 10. C
Task Two Understanding a Long Conversation
1. C
2. A
3. A
4. C
5. D
Task Three Understanding Passages
Passage One
1. A
2. D
3. B
4. B
5. D
Passage Two
1. B
2. C
3. B
4. D
5. C
Passage Three
1. B
2. D
3. A
4. C
5. D
Task Four Compound Dictation
1. business
2. experience
3. wherever
4. conditions
5. control
6. rainstorm
7. bothered
8. switch
9. so always keep your phone on hand，and fully charged ready for any emergencies
10. Remember to always keep your personal belongings safe while travelling
11. then you should be able to enjoy a stress free break
Listening and Speaking
Task One
1. To see different scenery，experience new types of culture，taste new kinds of foods，and meet new people.
2. Touring in a group means less sightseeing and less enjoyment.
3. To experience all the adventure，see and learn more about the place and just enjoy. Listening Skills for Understanding Paragraphs
1. D
2. A
3. B
Learn English Through Movies
town；March；street；magic；disappears；board；supposed；music；add；believe
一．选择题 1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。 A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁D.0—13．14岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A） A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究 4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。 A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴 5．大脑机能发展的重要标志之一是（A） A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。 6．第二信号系统的出现是在（A） A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年 7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。 A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月 8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）
A．吉布森和福克B．皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔 9．幼儿的记忆以（B）为主。 A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆 10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（B）。 A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段 11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基 D．福禄贝尔 12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考 A．动作B．表象C．语言D．形象 13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。15．在（A）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段 16．在（B）阶段，儿童开始认识事物的属性。 A．直觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维
《3-6岁儿童学习与发展》指南试题 一.填空（共100个空） 1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。 2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。 3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。 5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。 6.；； 6.目标部分分别对_ 3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向； 7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。 8.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 9.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的-阶段性特征。 10.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。 11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 12.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的_积极态度_和良好行为倾向_是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
第三单元：职业生涯发展目标与措施 第3课：制定措施落实职业生涯规划的发展目标 ——制定发展措施的重要性（第1课时） ——措施的要素及制定的要领（第2课时） 教学内容 1.制定发展措施的重要性。 2.措施的要素及制定的要领。 教学目标 1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。 2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。 教学重点 措施的要素和制定的要领。 教学难点 第一阶段发展措施要针对的三个方面。 教学课时： 2课时 教学过程 一、导入新课（5分钟） 故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，
并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！” 学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？ 教师总结： 这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施， 前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施来落实职业生涯规划的发展目标。 二、学习新课（25分钟） 第三单元第三课制定发展措施 在本课中，我们主要学习三个方面的内容：一是认识制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领；三是编排执行计划。 （一）制定措施的重要性（5分钟） 案例分析： 1.先请同学们仔细阅读教材中节首案例《谋划、严谨、笃定精彩》，思考以下几个问题：（1）晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？阶段目标是什么？近期目标是什么？三者之间有什么关系？ （2）晓峰的发展目标是否恰当？阶段目标是否明确？ （3）晓峰是如何根据目标制定发展计划和发展措施的？ （4）晓峰是如何保证措施与计划落实的？ 2.学生分小组进行讨论（每个小组重点讨论其中一个问题）。 3.学生交流与分享：每个小组由小组长主持本组的讨论，每组确定一名同学为记录员，负责记录本组讨论的要点，每级推荐一名同学为报告员，负责归纳总结小组的讨论意见，并代表小组向全班发言，其它同学可做补充。 4.教师归纳总结 这个案例告诉我们确定发展目标后，一是要制定具体计划与措施来落实，二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行。这是我们人生目标实现的关键，这也充分说明了制定发展措施的重要性。
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案 一、单项选择 1.《指南》是谁制定的（ B ） A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅 2.《指南》是哪一年颁布的（ D ） A．2001 B．2010 C．2011 D．2012 3.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ D ） A．2 B．3 C．4 D．5 4.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成（ B ） A．2 B．3 C．4 D．5 5.《指南》以什么为目标（ A ） A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 6.以下说法，正确的是（ A ） A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力 B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 C．《指南》是《纲要》的细化 D．幼儿每天要睡10-11个小时 7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ） A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情 B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话 C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯 D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径 A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康 9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ） A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,78
10.数学认识的发展目标是让幼儿（ B ） A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣 C．深刻理解数、量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 11.《指南》的核心是什么？（ A ） A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 12.幼儿的思维是以什么为主的（ A ） A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维 13.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向 A．初期 B．中期 C．末期 D．早期 14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟（ C ） A．10 B．15 C．20 D．30 15.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（ C ）A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁 16.对《指南》的不正确理解是（ C ） A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化 B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措 C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义 17.哪个领域包括6个目标，19项建议（ B ） A．健康 B．科学 C．社会 D．语言 18.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（ B ）
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前儿童发展试卷 (课程代码l2340) 本试卷共3页，满分l00分。考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．广义的学前儿童的年龄范围是指 A．O～3岁B．3～6岁 C．从受精卵开始到上小学前D．从受精卵开始到上幼儿园前 2．林教授根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法、态度，从中分析儿童发展 的特点。林教授采用的这种研究方法是 A．问卷法B．访谈法 C.作品分析法D．观察法 3．儿童身体的发展是从头部延伸到身体的下半部。这一发展规律是 A．头尾原则B．近远原则 C．先后原则D．大小原则 4．人生最早出现的认识过程是 A．感知觉B．记忆 C．思维D．想象 5．吉布森的视崖实验装置主要是用来测查婴儿的 A．形状知觉B·大小知觉 C．方位知觉D．深度知觉 6．张老师在上音乐课时，边唱边弹琴，边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。从注意 的品质来看，张老师的这些行为属于注意的 A．广度B．分配 C．稳定性D．选择性
7．幼儿园放学时，很多家长都在幼儿园门外接孩子，东东一眼就看到了自己的妈妈。 东东表现出的这种记忆现象属于 A．识记B．保持 C．再现D．再认 8．小明听《西游记》故事时，在头脑中浮现了孙悟空的形象。这种想象是A．无意想象B．再造想象 C．创造想象D．幻想 9．妞妞爱问妈妈“星星为什么总眨眼睛?”这说明妞妞的思维特点具有 A．表面性B．经验性 C.拟人性D．片面性 10.一岁半的小强，看到玩具会指着说“拿”，看到食物会说“吃”。这种语言形式是 A．单词句B．电报句 C．简单句D．复合句 11．以下哪一选项不属于行为主义者华生观察发现的新生几的三种基本情绪A．怕B．妒忌 C.怒D．爱 12．儿童自我意识萌芽的标志是能说出 A．“纯”B．“你” C．“我”D．“妈妈” 13．哈洛的“母爱剥夺”实验主要研究的是 A．条件反射B．道德判断 C．言语获得D．早期依恋 14．学前儿童社会化的第一课堂是 A．游乐场所B．家庭 C．幼儿园D．社区 15．很小的婴儿向大人表示他身体不适、饥饿时，采取的行为方式一般是A．害怕B．悲伤 C．愤怒D．哭闹 第二部分非选择题(共70分) 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16．危机期 17．情境言语 18.自我体验 19．亲社会行为 20．客体永久性 三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每 小题8分，共24分) 21．学前儿童发展的共同规律和趋势体现在哪些方面? 22．皮亚杰认为儿童的思维发展分为哪几个阶段? 23．克服网络对儿童负面影响的措施有哪些?
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案 1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向； 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（1、（错）（末期）） 2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（错） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（对） 4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对 ) 5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。） 6、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（对） 7、幼儿每天要睡10-11个小时（（错）（11-12小时））
第3单元第3课第1课时制定发展措施的重要性措施的要素及制定的 要领 教学内容 1.制定发展措施的重要性。 2.措施的要素及制定的要领。 教学目标 1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。 2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。 教学重点 措施的要素和制定的要领。 教学难点 第一阶段发展措施要针对的三个方面。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！” 学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？ 教师总结： 这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施， 前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施来落实职业生涯规划的发展目标。 二、学习新课（25分钟） 第三单元第三课制定发展措施 在本课中，我们主要学习三个方面的内容：一是认识制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领；三是编排执行计划。 （一）制定措施的重要性（5分钟） 案例分析： 1.先请同学们仔细阅读教材中节首案例《谋划、严谨、笃定精彩》，思考以下几个问题： （1）晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？阶段目标是什么？近期目标是什么？三者之间有什么关系？ （2）晓峰的发展目标是否恰当？阶段目标是否明确？ （3）晓峰是如何根据目标制定发展计划和发展措施的？ （4）晓峰是如何保证措施与计划落实的？ 2.学生分小组进行讨论（每个小组重点讨论其中一个问题）。 3.学生交流与分享：每个小组由小组长主持本组的讨论，每组确定一名同学为记录员，负责记录本组讨论的要点，每级推荐一名同学为报告员，负责归纳总结小组的讨论意见，并代表小组向全班发言，其它同学可做补充。 4.教师归纳总结 这个案例告诉我们确定发展目标后，一是要制定具体计划与措施来落实，二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行。这是我们人生目标实现的关键，这也充分说明了制定发展措施的重要性。 （二）措施的要素及制定措施的要领（20分钟） 1.措施的三个要素：方法、标准、时间 请同学们阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠的措施中包含了哪些要素？是怎样体现这些要素的？ 学生讨论并回答。 教师归纳：小惠制定的发展措施中包含了三个要素：方法、标准、时间。这三个要素在措施中是怎样
《3-6岁儿童学习与发展指南》 姓名：得分： 一、填空：（每空1分，共30分） 1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。 5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲
故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？ 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？ 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分） 《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案 一、填空： 1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
长沙市雨花区育英幼儿园 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题 姓名：分数： 一、填空。（20分） 1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流， 让幼儿（）并能得到积极回应。 3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。 4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（） 2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（） 3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。( ) 三、选择：（25分） 1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。 2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 A、3-4 B、4-5 C、5-6 3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 A、5-6 B、3-4 C、4-5 4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）
A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 四、简答题：（46分） 1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？（15分） 2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？（15分） 3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？（16分）
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前儿童发展试卷 (课程代码l2340) 本试卷共3页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．个体在胎儿期有一个特大的头颅，头的部分约占身长的 A．二分之一 B．三分之一 C．四分之一 D．八分之一 2．几个月的婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫 A．行走反射 B．游泳反射 C．巴宾斯基反射 D．手掌抓握反射 3．让婴儿减少哭泣，并能让他们发笑和咂嘴的味道是 A．酸味 B．苦味 C．成味 D．甜味 4．王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。王老师的注意活动表现出较好的 A．分配性 B．稳定性 C．转移性 D．选择性 5．一般来说，学前)乙童在某个年龄段记忆不能永久保持，称之为“幼儿健忘”。这个年龄段是 A．3岁前 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 6．幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。这种记忆属于 A．形象记忆 B.情绪记忆 C．机械记忆 D．意义记忆 7．幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里，说“小狗吃药”。这种心理现象主要是 A．知觉 B．记忆 C．想象 D．感觉 8．大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象(如，3个苹果和 4个苹果)得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有 A．形象性 B．拟人性 C．抽象性 D．逻辑性 9．一岁半的幼儿果果有不同需求时，常只会缠着妈妈叫个不停“妈妈，妈妈”。妈妈要根据当时的情景判断，或抱他，或给他吃东西，或给他拿玩具玩。果果的这种言 语表达形式属于 A．简单句 B．复合句 C．电报旬 D．单词句 10．毛毛一个人在家想看电视，却老打不开电视，就说：“呀，怎么打不开呢?”这时毛毛的言语属于 A．对话言语 B.连贯言语 C．问题言语 D．游戏言语
游仙区幼儿园园长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》 检测题 单位：姓名：得分： 一、填空：（每空1分，共35分） 1.中国教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。 4.《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”。 5.语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。 6.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应认真倾听，使用礼貌用语；在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人应蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。 7.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。 二、选择题：（每题3分，共9分） 1.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B排序、 C判断、 D推理 2.保证幼儿每天睡(C )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ AB ） A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快 适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿 较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时 要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据 气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 三、判断题：（每题2分，共10分） 1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。） 2.根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对) 3.4——5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错））（能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯） 4.鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（对） 5.5——6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写画时姿势正确） 四、简答题：（每题8分，共16分） 1.简述《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么？ 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标； 以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心； 通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长 （1）了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点 （2）建立对幼儿发展的合理期望
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一） 一、填空： 1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—20XX年）》 和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对3?4岁、4?5岁、5?6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向； 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律 和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 &幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。 9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拨苗助长”式的超前教育和强化训练。
第3课：制定发展措施 教学目标 1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。 2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。 教学重点 指导学生掌握措施的要素和制定的要领。 教学难点 第一阶段发展措施要针对的三个方面。 教学过程 一、导入新课 故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！” 学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？ 教师总结： 这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施， 前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施来落实职业生涯规划的发展目标。 二、学习新课（25分钟） 在本课中，我们主要学习三个方面的内容：一是认识制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领；三是编排执行计划。 （一）制定措施的重要性（5分钟） 1.先请同学们仔细阅读教材中的案例，思考这个案例告诉我们什么道理？ 要实现目标，必须有实实在在的具体办法。目标变成现实，需要为之付出实实在在的努
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（二） 一、填空 1、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应。） 方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。 2、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书）， （2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。 3、《指南》在语言领域中分为（2）个子领域，分别是（.倾听与表达）、.阅读与书写准备）。 4、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图 画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。 5、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、 灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。 6、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自 己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。 7、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听， 给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。） 8、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平 视幼儿，耐心听他把话说完。） 9、语言是(交流)和(思维)的工具。幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。 10、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。尊重和接纳幼儿的说话方式， 无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应） 二、判断题 1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特 点和接受能力。） 2、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对) 3、4——5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错）） （能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯） 4、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（对） 5、5——6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写 画时姿势正确） 三、问答题 1.在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3~4岁1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．基本会说本民族或本地区的语言。3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简 短的故事。 4~5岁1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所 闻和经历的事情。4．讲述比较连贯。 5~6岁1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 2、在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
A.活泼型 B.安静型 C.活动型 6.儿童开始形成最初的个性倾向是在（A）乳儿期 （C）学前期 7.幼儿思维的主要特点是：A.直觉行动思维 B.具体形象思维 D. 一般型 （B）婴儿期 （D）学龄初期 [ 1C.抽象逻辑思维 D.说不 清楚 《儿童发展》试卷 题号—四五■ K七八总分总分人得分 说明：本试卷共5页、六道大题，答卷一律在试卷规定处进行，答在其它处不得分。 一、单项选择题（下列试题，每小题均有一个正确答案，将正确的答案代码 填在后面的括号中）（每小题1分，本题满分10分） 1.儿童心理学产生的历史原因包括以下。[ 1 A.由于近代社会的发展 B.由于近代自然科学的发展 C.由于近代教育的要求 D.以上各项都有 2.科学儿童心理学的奠基人是。[ ] A.霍尔 B.鲍德温 C.普莱尔 D.杜威 3.以下哪项不是西方儿童心理学具体研究方面的新进展。[ ] A.关于乳婴儿认知能力的研究 B.关于感觉的发展 C.早期智力，早期经验及教育问题 D.关于儿童电视、电影的研究 4.发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。[ 1 A.吉布森 B.皮亚杰 C.班杜拉 D.斯腾 5.布雷泽尔顿划分的婴儿气质类型不包括下面哪种类型。 8.学前儿童（幼儿）思维发展的关键期是：[ ] A. 3-4 岁 B. 4-5 岁 C. 5-6 岁 D. 6-7 岁 9.前运算阶段的儿童指儿童。[ ] A. 2-7 岁 B. 6-7 到11-12 岁 C. 2-5 岁 D. 12-18 岁 10.新生儿明显条件反射的产生时间是出生后周左右。 得分评卷人 得分评卷人
13.根据心理学家鲍尔比, C.三周 D.四周 二、填空题（每空1分，本题满分20分） 11. 儿童心理学是研究 和 O 12. 动物心理发展中有“印刻”现象，也称为“关键期”问题，最初是由奥地利 _______________ 发现的。 艾斯沃斯的研究，依恋发展过程可分为无差别的社会反应阶段、有差别的社会反 应阶段、 A. 一周 B.二周
儿童发展理论模拟试卷3 —、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。） 1.华生认为，人的行为就是对刺激的反应，其公式表示为 A.S-V B.N-Z C.S-R D.O-P 2.人的发展的基础是 A.认知发展 B.社会发展 C.科技发展 D.心理学发展 3.格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是 A.遗传 B.成熟 C.环境 D.训练 4.儿童后期智力的前驱被称为 A.应物能 B.应人能 C.语言能 D.动作能 5.如果父母容许婴儿自己决定吃和睡的时间，婴儿会减少喂乳次数和增加白天觉醒的时间。这体现了儿童发展原则中的 A.相互交织原则 B.机能不对称原则 C.个体成熟原则 D.自我调节原则 6.下列选项中，曾获得美国最高科学奖励“国家科学奖章"的心理学家是 A.班杜拉 B.埃里克森 C.斯金纳 D.华生 7.斯金纳针对传统教学的弊端，提出了 A.成功教学法 B.程序教学法 C.强化教学法 D.累计教学法 8.班杜拉认为，与人和环境相互作用的因素是 A.教育 B.交往 C.行为 D.个性 9.生命具有趋向死亡的本能，叫做 A.性本能 B.营养本能 C.生本能 D.死本能 10.弗洛伊德认为，产生神经病焦虑的原因是 A.性的节制 B.内心的恐惧 C.生理疾病 D.本能得不到发泄 11.“此地无银三百两”，用弗洛伊德防御机制解释属于 A.投射 B.压抑 C.反向作用 D.退化 12.承认自己无能，心存恐惧的同时，努力赢得别人的感情，依附最有权势的人或群体，儿童应对外界的这一手段是 A.从众 B.逆众 C.趋众 D.离众 13.儿童思维的核心特点是 A.捉摸不定 B.自我中心 C.极端跳跃 D.认知断续 14.皮亚杰认为，动作是思维的
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案 1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 2、在健康领域中，3--4岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停歇. 3、《指南》从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。 4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。 5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。 6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。 7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。 8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。 10、语言是(交流)和(思维)的工具. 11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
12、 4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。 13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。 14、3--4岁女孩子的体重参考标准是(12.3--21.5公斤). 15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段. 16、目标部分分别对(3--4岁)、(4--5岁)、(5--6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。 20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知）。 21、《指南》中语言领域的子领域有（听与说）和（阅读和书写准备）。 22、4--5岁幼儿能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中间）、（旁边）