教师工作规划的岗位要求与绩效考核标准精
要解读
近年来，教师的角色和职责日益重要。他们不仅仅是知识的传递者，更是学生
全面发展的引导者。为了提高教师的工作质量和水平，许多学校和教育机构制定了严格的岗位要求和绩效考核标准。本文将对教师工作规划的岗位要求和绩效考核标准进行精要解读。
一、素质要求篇
首先，优秀的教师需要拥有良好的专业素养。这包括扎实的学科知识和教学技能。一个教师无论在哪个学科，都应该精通并不断更新自己的知识。此外，他们还应该具备教育教学理论基础，能够运用适合的教学方法，满足学生的学习需求。
其次，教师需要具备良好的沟通能力和团队协作精神。他们需要与学生、家长
和同事进行有效的沟通，能够侧重倾听和理解对方的需求，以达到更好的教学效果。此外，教师还需要积极参与学校和教育机构的团队活动，与同事们共同探讨教学问题，互相学习和提高。
最后，教师需要具备身心健康和良好的职业道德。这是一个教师必备的基本素质，他们应该注重自己的身体和心理健康，以保证自己能够全情投入到教学工作中。同时，教师还应该具备高尚的职业道德，如诚信、责任心和敬业精神等，以示范学生并影响他们的行为。
二、工作能力篇
教师的岗位要求还包括一系列的工作能力。首先，他们需要具备教学设计和组
织实施的能力。这包括教学目标的确定、教学内容和方法的选择以及教学资源的整合等。教师应该能够根据学生的特点和需求设计和实施有效的教学活动，达到预期的教学效果。
其次，教师需要具备学生发展指导和评价的能力。他们应该能够根据学生的学
习特点和发展需求，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生全面发展。同时，教师还需要能够准确评估学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。
再次，教师需要具备教育信息化应用和研究能力。随着信息技术的飞速发展，
教师应该能够熟练地运用教育技术工具，如电子白板、多媒体教学等，丰富教学手段，提高教学质量。同时，教师还应该不断研究教育信息化的最新趋势和应用，积极探索适合自己的教育技术创新方法。
三、绩效考核篇
教师绩效考核标准是对教师工作进行评价和激励的重要依据。一般而言，教师
绩效考核分为定性和定量两个方面。
在定性方面，教师的绩效考核主要从教学水平、课堂管理、师德师风等方面进
行评价。评价的依据包括课堂教学观察、听课评议、学生评价等。通过这些评价，能够全面了解教师的教学效果和师德表现，为进一步提高教学质量提供指导。
在定量方面，教师的绩效考核主要从教学科研、教材建设、成果发布等方面进
行评价。评价的指标包括教学研究成果的数量和质量、教材编写和改进情况、学术论文和著作的发表等。通过这些评价，能够客观评估教师的学术能力和创新水平，激励教师不断提升自己在教学科研方面的能力。
综上所述，教师工作规划的岗位要求与绩效考核标准对于提高教师的教学质量
和水平起着重要的作用。教师作为教育事业的中坚力量，应该不断提高自己的素质和能力，不断探索教学的新方法和新途径，为学生成才和社会发展作出积极贡献。
总结：
教师工作规划的岗位要求与绩效考核标准是教师职业发展的重要指南。优秀的
教师需要具备学科专业素养、沟通能力和团队协作精神。他们需要具备教学设计和学生指导的能力，同时积极应用教育信息化。教师绩效考核既包括定性方面的教学
水平和师德师风评价，也包括定量方面的教学科研和成果发布评价。通过合理的工作规划、不断提高自身素质和能力，教师能够为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。
教师工作规划的岗位要求与绩效考核标准精 要解读 近年来，教师的角色和职责日益重要。他们不仅仅是知识的传递者，更是学生 全面发展的引导者。为了提高教师的工作质量和水平，许多学校和教育机构制定了严格的岗位要求和绩效考核标准。本文将对教师工作规划的岗位要求和绩效考核标准进行精要解读。 一、素质要求篇 首先，优秀的教师需要拥有良好的专业素养。这包括扎实的学科知识和教学技能。一个教师无论在哪个学科，都应该精通并不断更新自己的知识。此外，他们还应该具备教育教学理论基础，能够运用适合的教学方法，满足学生的学习需求。 其次，教师需要具备良好的沟通能力和团队协作精神。他们需要与学生、家长 和同事进行有效的沟通，能够侧重倾听和理解对方的需求，以达到更好的教学效果。此外，教师还需要积极参与学校和教育机构的团队活动，与同事们共同探讨教学问题，互相学习和提高。 最后，教师需要具备身心健康和良好的职业道德。这是一个教师必备的基本素质，他们应该注重自己的身体和心理健康，以保证自己能够全情投入到教学工作中。同时，教师还应该具备高尚的职业道德，如诚信、责任心和敬业精神等，以示范学生并影响他们的行为。 二、工作能力篇 教师的岗位要求还包括一系列的工作能力。首先，他们需要具备教学设计和组 织实施的能力。这包括教学目标的确定、教学内容和方法的选择以及教学资源的整合等。教师应该能够根据学生的特点和需求设计和实施有效的教学活动，达到预期的教学效果。
其次，教师需要具备学生发展指导和评价的能力。他们应该能够根据学生的学 习特点和发展需求，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生全面发展。同时，教师还需要能够准确评估学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。 再次，教师需要具备教育信息化应用和研究能力。随着信息技术的飞速发展， 教师应该能够熟练地运用教育技术工具，如电子白板、多媒体教学等，丰富教学手段，提高教学质量。同时，教师还应该不断研究教育信息化的最新趋势和应用，积极探索适合自己的教育技术创新方法。 三、绩效考核篇 教师绩效考核标准是对教师工作进行评价和激励的重要依据。一般而言，教师 绩效考核分为定性和定量两个方面。 在定性方面，教师的绩效考核主要从教学水平、课堂管理、师德师风等方面进 行评价。评价的依据包括课堂教学观察、听课评议、学生评价等。通过这些评价，能够全面了解教师的教学效果和师德表现，为进一步提高教学质量提供指导。 在定量方面，教师的绩效考核主要从教学科研、教材建设、成果发布等方面进 行评价。评价的指标包括教学研究成果的数量和质量、教材编写和改进情况、学术论文和著作的发表等。通过这些评价，能够客观评估教师的学术能力和创新水平，激励教师不断提升自己在教学科研方面的能力。 综上所述，教师工作规划的岗位要求与绩效考核标准对于提高教师的教学质量 和水平起着重要的作用。教师作为教育事业的中坚力量，应该不断提高自己的素质和能力，不断探索教学的新方法和新途径，为学生成才和社会发展作出积极贡献。 总结： 教师工作规划的岗位要求与绩效考核标准是教师职业发展的重要指南。优秀的 教师需要具备学科专业素养、沟通能力和团队协作精神。他们需要具备教学设计和学生指导的能力，同时积极应用教育信息化。教师绩效考核既包括定性方面的教学
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇老师绩效考核办法和考核细则精选篇1 为了公平公正的评价教师，充分调动教师的教学积极性，遵照上级有关文件精神，结合我园的实际，制订本考核制度。由四方面进行考核：勤、绩、德、能 一、勤（20分） 1、请假手续 （1）请事假，应在前天写好书面请假条 请假二天由园长批准，超过五天按程序报联校审批。婚、丧、产假按相关政策法规执行。 2、出勤奖惩 （1）迟到或早退一次扣1分，迟到或早退超过1小时视为旷课，扣2分 （2）事假每天扣3分，病假要有医院证明，否则视为事假。 （3）幼儿园或上级部门组织集体活动，缺席一次扣2分，请假一次扣1分。 （4）出勤情况每天统计一次，每月公布一次。 （5）一个学期内有旷工、旷课、旷会记录，或请假超过2周的，当年不予以评先。 二、绩（40分） 1、教案情况 每周5篇教案，5篇教案书写规范，字迹工整，过程衔接流畅，细节安排合理10分，少一篇扣2分。
2、公开课 每月组织一次公开课，公开课内容选自山东省统一教材，全体带班听课。活动内容符合幼儿年龄特点，组织有序，课堂氛围活跃，效果良好，（最好10分，较好8分，一般6分）去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，即为本次得分。 三、德（20分） 师德师风 1、工作失职，造成不良影响，损害学校声誉的。（4） 2、上班时间玩手机，打游戏，聊天，转发与教学无关信息的。（4） 3、不服从安排，责任心不强造成较大影响的。（4） 4、体罚，变相体罚幼儿的。（4） 5、因教师缺岗或在岗不作为造成安全事故的。（4） 四、能（20分） 1、教育教学能手： 省级10分、地级8分、县级5分、镇级2分 2、优质课 省级8分、地级6分、县级3分 3、公开课 省级6分、地级4分、县级2分、镇级示范课、观摩课等记1分 4、教育教学论文
2023年教师个人的绩效考核方案（7篇） 2023年教师个人的绩效考核方案（7篇） 绩效考核的方案应该怎么制定才好呢为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。下面是小编给大家整理的2023年教师个人的绩效考核方案，仅供参考希望能帮助到大家。 2023年教师个人的绩效考核方案篇1 一、指导思想 根据绩效工资的有关文件精神和学校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。 二、实施对象我校在编在岗的正式教职工。 三、分配原则 1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果(教师量化积分)作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。 2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。 3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。学校对教职工的思想政治表现、工作态度、业务能力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分(不包括加减分)考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权
教师绩效考核的方案(8篇) 教师绩效考核的方案篇1 一、指导思想： 以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进学前教育事业持续健康快速发展。 二、基本原则： 本方案坚持以尊重规律、以人为本；以德为主、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行为原则。 三、组织领导： 成立绩效工资考核工作领导小组，负责绩效工资实施发案的制定及实施工作，绩效领导小组由园委会成员组成，根据要求认真做好本部门的量化工作。 四、考核内容： 奖励性绩效工资由基本奖励和特殊奖励两部分组成。奖励性绩效工资，由幼儿园统筹安排，按教师绩效考核结果量化分配。 五、实施方法：奖励性绩效工资（300元人/月） （一）基本津贴发放标准（100元） 班主任教师在教委工资中已经体现的，幼儿园不再考虑。其他兼职如会计、保健员每月给予工作量补贴30元，（此费用由幼儿园出）。 （二）出勤奖发放标准（50元） 教师在本月内出满勤，无病事假、无旷工、迟到现象视为全勤，全勤工资为每学期每月50元，按月发放。 1.旷工：事先不请假，到园后不补假。或补假理由不充分为旷工；已经到园，班内时间不请假离岗外出视为旷工，且补假无效；旷工一天扣50元。 2.病假：请病假必须持医院医生证明，否则以事假计算；病假一天为20元。 3.事假：请事假必须事先通知，遇到情况确实无条件请假，要事后补假；事
假一天为30元。 4.迟到、早退一次10分钟以内扣5元，20-30分钟以内扣10元。零星请假时间累计8小时为一天。 5.婚、丧假、产假、按规定不扣出勤奖，超出部分根据情况扣出勤奖。 6.女教师哺乳起定为一年，年内每天一小时的时间回家哺乳，不扣缺勤奖。 7.例会：不参加一次扣10元，迟到一次扣5元。 8.空岗10分钟扣20元；10分钟以上扣50元； 9.因特殊工作需要加班可顶替正常请假。 10.班中因故需其他教师代班每代班一天奖3分。 11.孩子、家属、直系亲属得重病住院，需要照顾连续一星期给予1天公假。 12.教职工的出勤奖当月出现负数，从其它津贴中扣除。 13.教师一学期未请过任何假为满勤，教师满勤每学期奖10分。（幼儿园经费出） 14.批准权限：一周以内的病事假由园长批；一周以上的病事假由教委办幼教辅导员批，每月汇总公布。 （三）效益津贴（150元） 效益津贴发放主要通过德、勤、绩、能考评，以记分制表现每个教师工作中师德表现、工作态度、工作成绩。具体评定方法： 1.师德表现：（50元）按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，本项不得分： 1.违法乱纪，违反园规园纪，不遵守社会公德，有损幼儿园名誉；10分 2.体罚、变相体罚（罚站、罚吃、罚睡、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号）扣5分，情节严重的做出书面检查。 3．衣着整洁，不留披肩发、超短裙、吊带服、拖鞋等，户外活动不穿高跟鞋。违反一次减1分。 4．不吃不拿幼儿食物。不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益。若违反一次，扣10分 5．工作人员言行要规范。不说不做对工作、对团结不利的话和事。若违反扣
教师绩效管理方案(6篇) 教师绩效管理方案1 一、指导思想 1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。 2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。 4、本考核方案的考核结果，将作为年度《__》的配套考核方案。 二、考核内容与分值 考核基本分为__分，加分不封顶，扣分最多为__分。 1、教学常规（基本为__分）。 （1）按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣__分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。（由教研组长考核）（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加__分、__分、扣__分（一学期评比一次）。 （3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加__分、0分、扣__分（每学期评比一次）。
（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加__分，每少听一节扣__分，每缺一节评课意见的扣__分。弄虚作假者，查实一节扣__分。 （5）未经学校同意私自调课，每次扣__分，旷课一节每次扣__分。 （6）无故不监考一次扣__分，监考迟到一次扣__分，私自调监考一次扣__分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣__分。 （7）阅卷不服从学校安排一次扣__分，无故缺席者一次扣__分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣__分。 （8）各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣__分。 （9）不服从学校课务安排一次扣__分，不接受学校安排的临时性工作每次扣__分。（校长室考核） （10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的.发现一次扣__分，手机铃声响扣__分。 （11）早读课、技能课迟到或早退一次扣__分。无故缺席一次扣__分。 （12）未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣__分，并追究其相应责任。（校长室考核） 以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。 2、教学工作成绩及其它（基本分__分）。 （1）实开公开课和示范课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加2分；面向市以上上公开课的教师加4分，面向区以上开出公开课的教师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课教师扣5分。（三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年必须在校内上公开课一节）。 （2）任教学科理论考试及格率在__%以上的，加__分；__%以下扣__分。
教师绩效考核标准(十)份 教师绩效考核标准1 一、总则 一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。 二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。 三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。 四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。 二、考核方式 考核分业务考核、综合评定两个方面进行。 一、业务考核： 指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、__ 负责，业务评定的。形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。 二、综合评定： 指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三、加分与扣分 有下列情况的，可酌情加5-20分： 1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。 2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。 3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。 4、__学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。 5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。 有下列情况的，要酌情扣分： 1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。 2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。 3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。 4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。 5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣10分。 6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。 教师绩效考核标准2 为全面实施义务教育学校绩效工资分配__，切实加强教师队
新教师考核工作方案(精品10篇) 新教师考核工作方案篇1 根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。 一、指导思想 以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。 二、成立组织 成立__中心校教师绩效考核领导小组； 组长：__。 副组长：__。 组员：__。 三、实施对象 各中小学在编在岗的工作人员。 退休、退职、退养人员均执行生活补贴。其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。 四、考核原则
1、分类管理，区别对待。因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。 2、效率优先，兼顾公平。要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。 3、激励先进，注重实绩。建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。 4、导向驱动，杠杆调节。绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。 5、客观公正，便于操作。坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。 五、绩效工资的分配 1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。 2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按__乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。 3、切除以上两块后，中心校按各校上岗教师数，并结合教师余缺数和__乡人均水平等有关情况，分配到各学校作为班主任（含管理人员）、考勤、工作量或超课时、教育教学过程和成果等奖项津贴资金。 六、奖励性绩效工资的实施
教师绩效考核方案及细则 教师绩效考核方案及细则（篇1） 为进一步深化学校内部人事制度改革，落实教职工岗位目标责任制，激发教职工奋发进取、教书育人的积极性，客观、公正、合理地评价教职工的德才表现、教育教学能力和工作实绩，推进学校科学、规范管理的进程，根据《岚山区人民政府办公室转发区人事劳动和社会保障局财政局教育局关于义务教育学校绩效工资实施办法的通知》、《日照市岚山区教育局关于学校绩效工资分配的指导意见》等上级文件，结合学校实际，特制定如下实施方案： 一、指导思想 为落实事业单位绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，以教职工绩效工资实施为锲机，建立科学规范的学校收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动教师的积极性和创造性，充分发挥教师的潜能，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高，真正体现干与不干，干多干少，干好干孬一个样的问题，使广大教职工爱岗敬业、关爱学生、创造优良的工作业绩。 二、实施对象 按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的我校在编在岗的正式工作人员 三、分配原则 1、以德为先，注重实绩的原则。 2、坚持多劳多得，优教优酬的原则。 3、坚持公平、公正、公开的原则。
4、坚持向一线教师、优秀教师倾斜的原则。 5、坚持向班主任、农村偏远地区教师倾斜的原则。 6、坚持统筹兼顾、科学合理的原则。 7、坚持学校奖励性绩效总额包干的原则。 四、基本内容 (—)绩效工资的核定 绩效工资按基础性工资和奖励性工资两部分分配。基础性绩效工资只按月发放的津贴补贴工资，奖励性工资主要体现工作量和实地贡献等因素，根据考核结果按学期或学年发放。 (二)奖励性绩效工资的内容 奖励性绩效工资主要体现出勤率、工作量、教育教学工作过程个工作业绩等因素在绩效考核的基础上进行分配。学校设立老师奖励性工资每学年人均1000元。 五、绩效考核标准和考核办法 绩效考核的主要内容包括德、能、勤、绩四个方面，具体包括职业道德、职业能力(工作能力与水平)、工作表现和工作成效等四个方面。 各项考核的赋分：职业道德(10分)、职业能力(25分)、工作表现(15分)、工作成效(50分)。 (一)职业道德(考核总分为100分，此项成绩按10%计入绩效考核总成绩) 1、考核内容和标准：主要考评教师遵纪守法(遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范)，爱岗敬业(对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况)，关爱学生(对学生的态度、方式和责任心)，
教师年度绩效考核标准(细则) 教师年度绩效考核评分标准如下： 一、政治思想和工作态度：（25分） 1、政治态度：（5分） ①认真参加政治研究，遵守国家法令得5分。 ②研究或开会无故缺席一次扣1分；升旗仪式无故不参加扣1分；违反国家政策法令扣2—5分。 2、师德表现：（6分） ①注重职业道德，以身作则，教书育人，无体罚现象得6分。 ②穿背心或拖鞋上班扣1分，上班期间上网聊天、玩游戏扣1—3分；参加赌博扣2—6分；体罚、变相体罚学生、打人、骂人或侮辱人格的扣2—6分。 3、教育思想：（6分）
①贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，管教管导，不嫌弃后进生，注意全面提高质量得6分。 ②歧视差生扣1—3分，随便不让学生上课扣1—2分，教育思想不端正扣2—6分。 4、事业性、责任心：（5分） ①安心本职工作，有一定的事业性和责任感，接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成得4—5分。 ②不服从工作分配，教育教学工作抓得不紧，比较松散扣1—3分，责任心不强，导致财产、仪器保管、安全防范等工作有失职行为的扣1—3分。 5、劳动纪律：（3分） ①能遵守学校规章制度，工作勤恳，不迟到早退，出全勤得3分。 ②旷工一天扣2分，半天扣1分，经常迟到、早退或工作期间无故外出又不请假的扣1—3分。 二、专业知识及业务能力：（25分）
1、专业知识：（3分） ①具有中师以上学历或具有小学一级教师以上职称得3分。 ②学历不达标者或胜任所教学科有困难的酌情扣0.5—1.5分。 2、继续提高及进修提高：（6分） ①在职自学进修，参加岗位培训，继续教育从不缺席，努力提高专业知识得6分。 ②安于现状、不思进取，扣0.5—1.5分。 ③继续教育每缺席1次扣1分。 3、履行岗位职责能力及水平。（8分） ①履行岗位职责，胜任学科教学，尽心尽责，工作出色，担任班主任、少先队辅导员能力强，班级管理方法好，措施得当得8分。 ②能履行岗位职责，胜任学科教学，工作任务能完成；有担任班主任、少先队辅导员能力，方法较好得5—7分。 ③擅离岗位职责，不安心工作扣2—3分，教育教学能力差，班级工作混乱扣5—8分。
教师工作规划的岗位职责与绩效考核 一、职责介绍 教师是教育事业中非常重要的一份子，在教育改革和发展中担负着重要的责任。作为一名教师，不仅要具备优秀的教学技能，还需要担当起一系列的岗位职责。教师的岗位职责主要包括教学任务的完成、学生管理、教研活动和学校文化建设等。 二、教学任务的完成 教师首要的岗位职责就是完成教学任务。教师需要根据国家和学校的教学大纲，制定教学计划，并根据学生的实际情况进行教学活动。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，确保学生达到预定的学习目标。 三、学生管理 教师不仅要进行教学，还需要对学生进行管理。学生管理是教师工作的一个重 要方面。教师需要制定学生管理规章制度，建立和维护良好的班级纪律，指导和关注学生的学习和生活，及时解决学生在学校期间出现的问题，并与家长和学校保持紧密联系，共同关注学生的全面发展。 四、教研活动 教师的岗位职责还包括参与教研活动。教师需要养成积极参加教研活动的习惯，与同事们进行交流和分享，共同探讨教学方法和教育理念，提高教学质量。教师可以通过参加教研组会议、听取专家讲座、参加学术研讨会等方式，扩展自己的教育视野，不断提升自身的教育教学能力。 五、学校文化建设
作为一名教师，参与学校文化建设是一个重要的岗位职责。教师需要积极参与 学校的各项活动和组织，为学校的文化建设贡献自己的力量。教师可以组织学生参加文艺演出、开展丰富多彩的校园活动，组织班级文化节等，营造良好的学校氛围，培养学生的团队合作精神和创新意识。 六、绩效考核的重要性 教师的工作绩效考核在促进教师个人和学校发展中起着重要的作用。通过绩效 考核，可以对教师的工作进行全面的评价，发现问题并及时加以改进。绩效考核也能够激励教师积极进取，提高教育教学质量，达到教育事业的目标。 七、教师绩效考核内容 教师的绩效考核内容涵盖了教学质量、学生管理、教研活动、学科竞赛成绩、 学生评价等多个方面。绩效考核要求教师注重专业知识的提升、教学方法的创新、教师个性特点的发挥等，全面评价教师在教育教学中的表现和贡献。 八、绩效考核的方法和程序 绩效考核的方法和程序应该科学、公正、客观。学校可以采取多种方式对教师 进行绩效考核，如教学观摩、课堂考察、教师自评、学生评价、同行评价等。在绩效考核进行过程中，学校应建立完善的评价体系，确保绩效考核结果的客观和准确。 九、绩效考核结果的利用 绩效考核结果可以作为教师职称评定、奖惩措施和晋升提拔的依据。教师的绩 效考核结果应该与教师个人的发展需求相结合，为教师提供个性化的培训机会和发展空间。同时，教师也应根据绩效考核结果，自我反思和总结经验，为今后的工作进行改进和调整。 十、总结
榆中县路口小学 教师绩效考核实施方案（附细则）为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。 二、基本原则 （一）尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 （二）以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 （三）激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
（四）客观公正，简便易行。坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。 三、实施对象： 实施对象：榆中县路口小学全体教师。 四、绩效考核内容 （一）教师绩效考核内容 教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的
鲤城区第三中心小学 教师岗位职责要求及工作考核办法 教师的岗位职责要求 一、教师的共同职责: 1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨； 2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神,坚持教书育人，注重言传身教； 3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展； 4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生,努力培养学生的创新能力和实践精神；不断提高教学质量; 5、认真做好学生的思想品德教育工作,关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育,减轻学生的课业负担； 6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功,不断总结教学经验，改进教学方法； 7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风; 8、团结同事,互教互学，坚持正义，少说空话、废话,多干实事、正事。 二、班主任职责： 1、协同教导主任做好学生的学籍管理，确保班级年巩固率达100％；协助总务主任做好收费工作，确保收费完成； 2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体； 3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展； 4、认真上好早会课，加强对学生的安全、卫生、文明行为和《守则》、《规范》养成教育，关心并组织学生参加各种课外活
动和各级各类竞赛； 5、加强家校联系，每学期至少三次全面的家访，对待个别差生应个别谈心，坚持正面说服教育，注意面向全体学生; 6、按素质教育的要求，全面客观地评价每位学生的学习及表现,并把素质教育评估手册分发到学生家长手中; 7、认真组织学生按“五有”、“五无”的要求，整顿班容班貌，每学期至少出好两期的班刊，设立图书角,每天坚持两扫,保持卫生区的整洁,管理好班级的绿化园地。 三、值日导师职责： 1、树立“安全第一，预防为主”的意识，做到“谁主管、谁负责”，确保每天无不安全事故发生; 2、组织值日员做好纪律、卫生、出勤的评比工作，认真填写校务日志,并准时移交; 3、维持当天正常的教学秩序,负责整队做操,检查学生的仪容仪表，中午12：30到班级巡视，及时处理学生中的偶发事件； 4、负责整理办公室和接待午间来访客人。
教师工作规划的目标明确与考评标准制定 一、引言 教师工作规划是教育工作的重要组成部分，它对于教师的职业发展和教学质量 的提升具有重要意义。为了实现教师工作规划的有效实施，目标的明确和考评标准的制定是必不可少的。本文将从目标明确和考评标准制定两个方面，探讨教师工作规划的重要性和具体做法。 二、目标明确的重要性 目标明确对于教师工作规划的实施至关重要。明确的目标可以帮助教师清晰地 了解自己的方向和努力的方向，对于教师提高教学能力和个人发展具有指导性意义。同时，明确的目标还可以帮助教师激发动力，培养自律意识，提高自身素质。 三、目标明确的做法 1. 自我评估与定位：教师应通过自我评估来了解自己的优势和不足，并根据个 人特点确定目标。同时，教师可以通过参观其他优秀教师的课堂，观摩别人的教学方法，寻找借鉴和学习的方向。 2. 制定短期和长期目标：教师应制定短期和长期的目标，短期目标可以帮助教 师明确自己的近期努力方向，而长期目标则可以帮助教师规划未来的发展方向。 3. 可衡量性目标：目标应具备可衡量性，可以通过量化指标进行评估和监测。 这样可以更好地评估教师的工作成果，也有利于调整和优化工作计划。 四、考评标准制定的重要性 考评标准的制定是教师工作规划的关键环节。合理的考评标准可以从目标实现 的角度对教师的工作进行评估，促进教师的持续进步和发展。同时，明确的考评标准也有助于区分教师的表现，提高工作的竞争力。
五、考评标准制定的做法 1. 确定标准维度：考评标准应涵盖教师工作的方方面面，如教学水平、教研能力、师德修养等。标准维度的确定应既符合学校的需求，又能体现教师的个人特长和发展空间。 2. 设定具体指标：在每个标准维度下，应设定具体的评估指标，以达到精确评 估的目的。指标可以通过量化和描述性的方式来确定，既要有可操作性，又要包含主观评价的因素。 3. 组织评估活动：根据考评标准，组织评估活动对教师的工作进行评价和反馈。评估活动可以包括课堂观摩、教学案例分析等形式，通过多种方式对教师工作进行综合评估。 六、目标明确与考评标准制定的关联 目标明确和考评标准制定是相辅相成的。只有明确了目标，才能有针对性地制 定考评标准；而只有合理的考评标准，才能更好地评估教师的目标达成情况。 七、实施中的问题与挑战 在教师工作规划的实施过程中，可能会遇到一些问题和挑战。例如，评估标准 的主观性和定量指标的局限性可能引发公平性问题，导致评价结果的不准确性。解决这些问题需要教育管理部门的支持，并不断改进评估方法。 八、教师工作规划目标明确与考评标准制定的实际案例 介绍一个成功的教师工作规划案例，说明目标明确与考评标准制定的实施过程 和效果。 九、智能化技术在教师工作规划中的应用
教师工作规划的重点工作与关键绩效指标一、教学准备和备课工作 教师工作规划中的重点工作之一是教学准备和备课工作。教师需要提前对所教授的内容进行充分的准备和研究，确保自己对教学内容的掌握达到精通的程度。关键绩效指标包括准备教案的质量、教材的合理利用和备课时间的合理安排。 教案的质量直接关系到教学效果的好坏，教师在备课时应该注重教材的理解和分析，根据学生的实际情况选择适当的教学方法和教学资源。此外，教师还应根据教学目标合理规划教学过程，并在教案中明确学生的参与方式和评价标准。 教材的合理利用是教师备课的一项重要任务。教师应根据不同学生的学习特点和能力进行教材的选择和编排，确保教学内容的连贯性和适应性。此外，教师还应关注教材中的核心知识点和难点，做好针对性的讲解和辅导，帮助学生克服学习困难。 合理安排备课时间也是教师工作规划中不可忽视的一环。教师应合理分配备课时间，确保在备课过程中有充分的时间来准备教案、查阅教材和整理教学资源。只有做到备课时间的合理安排，教师才能有足够的时间和精力投入到教学中，提高教学效果。 二、教学过程和教学方法的设计 教师工作规划中的另一个重点工作是教学过程和教学方法的设计。教师应结合学生的学习特点和实际情况，选择适当的教学方法，创设良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和潜能。关键绩效指标包括教学过程的设计、教学方法的灵活运用和学生参与度的提高。
教学过程的设计是教师教学工作中的一项重要任务。教师应根据教学目标和学 生的学习特点，设计合理的教学过程，明确教学步骤和时间分配。在教学过程中，教师还应该注重培养学生的思维能力和创新精神，促进学生的自主学习和合作学习。 教学方法的灵活运用是教师教学工作中的一项重要能力。教师应根据教学内容 和学生的学习特点选择适当的教学方法，灵活运用不同的教学手段和教学技巧，提高教学的效果和吸引学生的注意力。 学生参与度的提高是衡量教学效果的一个重要指标。教师应注重培养学生的主 动学习意识和学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果和学习质量。 三、学生个性化学习和差异化教育 教师工作规划中的另一个重点工作是学生个性化学习和差异化教育。教师应根 据学生的学习特点和差异化需求，采取适当的教育手段和教学策略，帮助学生充分发展自己的潜能。关键绩效指标包括学生学习效果的提高、学生自主学习能力的培养和学生学习动机的激发。 个性化学习是教师教学工作中的一个重要任务。教师应根据每个学生的学习特 点和个性差异做出相应的教学安排和教育引导，使每个学生都能得到适当的学习支持和指导。 差异化教育是教师教学工作中的一项重要策略。教师应关注学生的学习差异， 针对性地进行个别辅导和学习指导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。 四、学生综合素质和能力的培养 教师工作规划中的另一个重点工作是学生综合素质和能力的培养。教师不仅要 注重学生的学科知识的教学，还要注重培养学生的综合能力和创新精神。关键绩效指标包括学生综合素质的提高、学生创新能力的培养和学生终身学习能力的发展。
教师岗位年度工作考核标准 教师岗位年度工作考核标准 一、总体要求 事业单位工作人员年度考核工作，要深入贯彻落实科学发展观，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在总结往年考核经验的基础上，进一步细化考核内容，量化考核标准，不断改进和完善考核方法，注重绩效考核与年度考核相结合，定性考核与定量考核相结合，增强考核的可操作性，真正做到对教职工年度工作实绩进行科学、公正、准确的评价。 二、考核对象 学校在职在岗的75名（含借调人员）教职工。 三、考核办法 （一）考核内容 根据职位（岗位）职责和所承担的工作任务，以及年初制定的任务目标，全面考核德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作绩效。 德，是指遵纪守法情况以及在思想政治素质、职业道德、社会公德、个人品德等方面的表现。能，是指履行岗位职责能力、专业技术技能以及管理水平、知识更新情况。勤，是指工作责任
心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况。绩，是指履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，所产生的社会效益和服务对象的满意度。廉，是指廉洁从业方面的表现。 （二）考核等次 学校教职工年度考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。 考核实行百分制量化评价，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“绩”35分记分。综合成绩达85分及以上者方可定为优秀，70分及以上者方可定为称职（合格），60分及以上70分以下为基本称职（基本合格），60分以下为不称职（不合格）。 20xx年度考核优秀等次占总人数的13％，按教育局下达的指标为8人次。学校研究决定，20xx年度年度考核中，要确保教学第一线的专任教师占优秀等次人员的80%以上。 （三）考核标准 考核实行定量与定性相结合。考核等次的确定以量化总成绩为依据，同时要符合以下标准要求： 1.确定优秀等次须具备下列条件 （1）思想政治素质高； （2）精通业务，工作能力强； （3）工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；
2023年幼儿园老师绩效考核方案通用 2023年幼儿园老师绩效考核方案通用1 根据省、市有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇，提高中小学教师工资津补贴补贴。这次新增的工资性津补贴的部分作为绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据融教[]60号《福清市教育系统教师绩效工资分配的指导意见》文件精神，结合我校实际情况，特制定本分配方案。 一、指导思想 根据文件精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，调动广大教职工工作积极性。 二、分配原则 1、贯彻按劳分配、效率优先，兼顾公平的分配原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。 2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。 3、坚持“公开、公平、公正”原则。分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校教代会讨论通过后实施，确保教职工有知情权、参与权和监督权。 三、领导机构
学校成立绩效工资分配工作领导小组（名单附后），小组成员由校领导、中层干部、工会及其他教师代表组成，负责对教师工作量、工作业绩的考核，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。 四、发放对象 本校在编在岗教师。 五、绩效金额分配额度、构成 1、绩效工资分配度 这次新增工资性津补贴中月人均400元，作为学校绩效工资分配额度，由学校自主分配。 2、构成部分 绩效工资由工作量（任务）补贴、管理岗位（责任）补贴、业绩奖励三个部分构成。其中工作量补贴占绩效工资构成的60%，管理岗位补贴占20%，业绩奖励占20%（其中的2.5%作为学区统筹）。 六、绩效工资实施办法 （一）工作量补贴的分配 1、核定工作量的基本依据。 （1）教职工正常工作量按闽教人[87]104号文件规定计算。 （2）教学计划及小学教师教育教学任务和课堂教学的基本要求。 （3）学校实际工作内容。 2、课时量补贴
老师的绩效考核标准方法 老师的绩效考核标准方法篇1 一、师德方面：40分 (一)协调配合：10分。 1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。 2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。 3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。 4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。 5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密(包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报)。 6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚_-_元。 7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。 (二)言行表率：10分。
1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。 2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。 3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。 (三)规章制度：20分。 1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。 2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。 3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣_元。 4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。 5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。 6、教师子女读书，来园一年教师优惠_元，二年优惠_元，以此类推，10年优惠_元封顶。 7、超生规定：托班28位，小班30位，中班35位，大班40位(以两痊教师教学为计算)，每超出1位补贴_元/生/老师计算。 8、工作时间上与教育无关的网站，一次扣1分。
教师绩效考核细则最新 教师绩效考核细则最新1 为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案： 一、指导思想 以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。 二、考核原则 实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。 三、考核对象 在编在岗的全体教职工。 四、考核小组名单 组长： 副组长： 组员：
五、绩效考核的主要内容 （一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。 1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。 3．班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。通过考核鼓励和促进教师做好班主任工作，当好学生的人生导师，从而促进学生德智体美全面发展。 （二）一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。 六、绩效考核的方法与程序 （一）考核方法