期末考试复习资料
第一单元
1、生物的基本特征（P3-7）
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
7、生物都是由细胞构成（除病毒除外）
2、生物与非生物的区别
3、调查的一般方法(P9)
步骤：1、明确调查目的2、确定调查对象3、制定合理的调查方案4、调查记录5、对调查结果进行整理、分析 6、撰写调查报告 4、生物的分类(P11)
按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等
5、生物的生活环境(P12)：不仅指生物的生存空间，也包括存在于他周围的各种影响因素。
6、环境中的生态因素包括：非生物因素和生物因素(P12) a 、非生物因素：光、空气、水、温度等，对生物的影响。 例 ： “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ----------温度 “骆驼刺地下的根比地上的茎长的多” ---------水 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”----------温度 “万物生长靠太阳”---------------阳光 “南橘北枳”、“南橘北梨”-------------温度
“候鸟的迁徙”-----------温度 “春兰秋菊”----------阳光 “山顶的旗形树”------风 “蛾类夜间活动”-----阳光
b 、生物因素：影响某种生物生活的其他生物，生物与生物之间的关系最常见的是捕食关系，此外还有，竞争、合作、寄生等关系。 例子：“螳螂捕蝉黄雀在后”--------捕食 “草盛豆苗稀” ----------竞争 “菟丝子攀附在其他植株体上”--------寄生 “蜜蜂合作采蜜”----------合作 7、生物对环境的适应和影响(P16) a 、生物对环境的适应 例子：“种子的休眠特性”、“动物的冬眠”、“骆驼的驼峰”、“骆驼刺的根系发达”、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”、“枯叶蝶”等。 b 、生物对环境的依赖：鱼儿离不开水。
c 、生物对环境的影响和改变 例子：“大树底下好乘凉”、“地衣加速了岩石的风化”、“蚯蚓的活动使土壤更加疏松”、“千里之堤毁于蚁穴”、“树林能保持水土”等。
总之生物既能适应环境又能影响和改变环境。 8、探究性实验(P14-15)
1、探究性实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2、对照实验的定义：在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同外，其他条
生物：具备生物特征的物体是生物。
非生物：没有生物特征的物体是非生物。
件都相同的实验叫做对照实验。
变量：一组对照实验中只有一个不同的条件，这个不同的条件叫变量。
9、生态系统(P19)
1、概念：在一定的空间范围内，环境与生物所形成的统一整体。
2、举例：一片森林、一条河流、一片草原、一个湖泊反例：湖泊里的鱼、湖泊里的生物等不属于一个生态系统。
10、生态系统的组成(P20)：生物部分和非生物部分
1、生物部分包括生产者、消费者和分解者
A．生产者主要是绿色植物B．消费者主要是动物C．分解者主要是细菌和真菌。
2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等。
11、食物链和食物网(P21)
1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，如草、兔、狐三种生物之间，其食物链用箭头表示为：被吃的方向。如：草兔狐
2、食物网：很多条食物链彼此交错链接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
12、生态系统具有一定的自动调节能力(P23)
1、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
2、生态系统的自动调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会破坏。
3、一个生态系统中生物的种类和数量越多该生态系统的自动调节能力越大。
4、人类活动对生态系统的影响
当人类排放的有毒物质进入环境中，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
5、一个生态系统中营养级别越高，有毒物质积累越多，生物的数量越少。
13、生物圈的厚度(P26)：
以海平面来划分，向上可达约10千米左右的高度，向下深入10千米左右的深度，所以厚度约为20千米。
14、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面(26)
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
15、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
16、常见的生态系统类型(P28-29)：
森林生态系统：动植物种类繁多，具有涵养水源、调节气候、保持水土、防风固沙的作用，称“绿色水库”、“地球之肺”。
草原生态系统：降水较少，动植物种类较少，具有调节气候、防风固沙的作用。
湿地生态系统：沼泽是最典型的湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，称“地球之肾”。淡水生态系统：供人类饮用水、灌溉级工业用水，调节气候的作用。
农田生态系统：人工生态系统，为人类提供粮食、蔬菜等。
海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成，浮游生物比较多，动物种类繁多，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产氧气总量的70%。
城市生态系统：人类起重要支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类对其他生态系统有
很强的依赖性。
17、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园(P31)。
18、生物圈是最大的生态系统，人类活动对环境的影响有许多是全球性的(P31)。
第二单元
19、练习使用显微镜(P37-39)
步骤注意事项
一、取镜和安放1、右手握住镜壁，左手托住镜座
2、放于距实验台边缘7CM左右，略偏左
二、对光1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
2、把较大的光圈对准通光孔
3、一只眼睛注视目镜内，另一只眼睁开
4、转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内注：当看到白亮圆形的视野时表明对光成功
三、观察1、玻片标本要正对通光孔
2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜
3、要找到、看清物象时用粗准焦螺旋；要使物象更加清晰时用细准焦螺旋
四、清洁和收镜1、擦拭目镜和物镜用擦镜纸2、收镜3、清洁
20、使用显微镜时要注意的问题(P37-39)
注意的问题相关练习
1、显微镜成的是上下颠倒左右相反的倒像①若物像在视野的右下方，要移到中间应该将玻片往
移动；
②在玻片上写“上”、“6<9”、“bpdq”则通过显微镜观察到的依次
是、、。
2、显微镜放大的倍数
=目镜放大倍数×物镜放大倍数①物镜为10×，目镜为4×，则被观察的标本被放大了
倍；
②要想使物象放大160倍，则应该选用的物镜和目镜分别是目镜：4×、16×；物镜：4×、10×、40×
3、目镜越短放大倍数越大；
物镜越长放大倍数越大
若要看到的细胞数目多应该用
若要看到的细胞个体大应该用4、放大倍数越小，看到细胞数目越多，
范围越大，视野越亮；放大倍数越大，看
到的细胞体积越大，范围越小视野越暗。
5、反光镜
平面镜：反射光线
凹面镜：反射光线和聚光聚光光线较强时用：
光线较弱时用：
观察材料颜色较浅时用：观察材料颜色较深时用：
6、视野中有污点，位置可能在物镜上、目镜上和玻片标本上若视野中有污点，转动目镜和调节玻片标本，污点均没动，则污点在物镜上：
7、区分视野中的细胞和气泡
气泡：中间亮、边缘暗，会变形、会移观察植物细胞时，发现视野内一个圆形物体，用镊子压一下盖玻片发现该物体形状发生改变，且在视野内移动，则该物体是：
动
21、观察植物细胞(P42-43)
1、观察的材料一定要是薄而透明的
2、玻片标本的分类
切片：用从生物体材料上切取的薄片制成例如：叶片横切面徒手切片按制作方法来分涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成例如：人血涂片
装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成例如：洋葱内表皮临时装片
临时玻片：不可以长期保存
按保存时间来分
永久玻片：可以长期保存
3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
实验步骤注意事项
擦用洁净的纱布，擦拭盖玻片、载玻片
滴在载玻片中央滴一滴清水
撕用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮
展用镊子在清水中展开
盖盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下。（目的：避免产生气泡）
染染色的方法：把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从相对的一侧吸引，使染液浸润标本全部（染色最深的部位是细胞核）
吸
4、植物细胞模式图
保护和支持
控制物质进出和保护
进行光合作用的场所
遗传信息库
里面有细胞液，细胞液内溶解有多种物质
能加速细胞内外物质的交换
22、观察动物细胞(P46-47)
1、制作人口腔上皮细胞临时装片
实验步骤注意事项
擦用洁净的纱布，擦拭盖玻片、载玻片
滴在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水(维持细胞形态)
刮用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下
涂将刮下的碎屑涂在生理盐水中
盖盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然
后缓缓的放下。（目的：避免产生气泡）
染染色的方法：把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从相对的一侧吸引，使染
液浸润标本全部（染色最深的部位是细胞核）
吸
2、动物细胞模式图
控制物质的进出和保护
遗传信息库
加速细胞内外物质的交换
（肌肉细胞）（神经细胞）
3、施莱登和施旺创建了细胞学说，提出：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
23、细胞的生活需要物质和能量(P50-52)
1、细胞中的物质有机物：分子较大，一般含有碳（糖类、脂质、蛋白质和核酸）
无机物：分子较小，一般不含碳（水、无机盐、氧）
2、种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
3、细胞膜控制物质的进出。（有用的物质进入，没用的物质挡住，废物排出）
4、细胞质中的能量转换器
①叶绿体：光能化学能
（由叶绿素吸收）（储存在有机物中）
②线粒体：化学能其他能量
（有机物中的）（供细胞利用）
24、细胞核是遗传信息库(P54)
1、生命开始于受精卵
2、遗传信息储存于细胞核中
3、遗传物质的载体：染色体
4、染色体由DNA和蛋白质组成
5、细胞是物质、能量和信息的统一体
6、细胞的控制中心是细胞核
注意：1、叶绿体只存在于植物绿色部分 2、动植物细胞
中都有线粒体3、线粒体又被称为“动力车间”“发动机”
。
A羊提供无核卵细胞B羊是供核母羊C羊是代孕母羊
实验证明：遗传信息存在于细胞核中
注：多莉应该长的像供核母羊
A羊提供无核卵细胞 B羊是供核母羊
C羊是代孕母羊；
实验证明：遗传信息存在于细胞核中
注：多莉应该长得像供核母羊
第二单元 第三章 细胞怎样构成生物体
（一） 动物体的结构层次
1、 细胞分化：在发育过程中，细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变
化的过程。
2、 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
3、 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官
4、 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统
5、 人体的基本组织
注：组织是细胞分化的结果
人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统
6、 皮肤是人体最大的器官
7、 动物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 系
统 → 动物体或人体 （二） 植物体的结构层次
1、 绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子 2、
基本组织 构成 功能
分布
上皮组织 上皮细胞 保护和分泌 皮肤上皮、小肠腺上皮等 肌肉组织 肌细胞 收缩和舒张 心肌、平滑肌、骨骼肌 神经组织 神经细胞 产生和传导兴奋 脑和脊髓，遍布全身 结缔组织
多种细胞
支持、连接、保护、营养
骨组织、血液、软骨
植物的几种组织 特点
分生组织
定义：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样
的细胞群构成的组织叫分生组织。
特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力 功能：能不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化成其他组织 分布：根尖分生区；茎尖生长点；茎内形成层 保护组织
特点：细胞排列整齐、紧密，细胞壁厚
机械组织
3、植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 （三） 只有一个细胞的生物体
1、 单细胞生物：身体只有一个细胞构成
2、 观察草履虫时放几丝棉花纤维的目的是阻挡草履虫的运动，使运动减慢，有利于观察。
3、
细胞核
4、单细胞生物与人类的关系 有利一面：鱼类的饵料，对污水有净化作用
有害一面：危害人类健康，形成赤潮（水体富营养化，藻类大量繁
殖）
（四） 没有细胞结构的微小生物——病毒 1、19世纪末，伊万诺夫斯基第一个发现病毒 2、观察病毒要用电子显微镜
3、病毒的种类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（又称为“噬菌体”）
4、病毒由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成
5、病毒只能寄生在活细胞里才能存活，离开了活细胞病毒会变成结晶体。
功能：保护内部柔嫩器官 分布：根、茎、叶表面
输导组织 功能：运输（导管运输水和无机盐；筛管运输有机物） 分布：茎内、叶脉、根尖成熟区 机械组织 特点：细胞壁增厚，起支撑和保护作用 分布：茎、叶、叶柄、果皮、种皮等处
营养组织
特点：细胞排列不规则，细胞壁薄，液泡较大 分布：各个器官 功能：储藏营养物质，含有叶绿体的营养组织能进行光合作用
注意：1、植物的营养大都储藏在 组织的 中。
2、能进行光合作用的组织是： 。
3、贯穿于植物体根茎叶等器官的组织是 。
4、吃甘蔗时，剥去的皮是 ，咀嚼甘蔗时会有很多甜汁这是 ，最后吐掉的渣滓
是 。
5、保护组织、输导组织、营养组织都是由 组织 而来。 纤毛：能摆动，使草履虫在水中旋转
前进，相当于运动器官
表膜：能呼吸，相当于呼吸器官
口沟：食物进入的通道，相当于口
食物泡：消化食物相当于消化器官
收集管、伸缩泡：收集体内多余水分
和废物，并排出体外
胞肛：排出不能消化的食物残渣
细胞核 大核：营养核
小核：生殖核
注意：生物能对外界刺激作出反应，
草履虫能够趋利避害
第三单元 第一章 生物圈中的绿色植物
（一） 植物的类群？
（二）菜豆种子和玉米种子的结构
（菜豆种子） （玉米种子）
（三）单子叶植物和双子叶植物的异同
第三单元 第二章 被子植物的一生 （一） 种子的萌发
1、 被子的一生要经历：生长、发育、繁殖、衰老和死亡。
2、 种子萌发的条件： 环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的氧气
自身条件：种子的胚必须是完整的、活的、成熟的且已经度过休眠期的 3、 抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样
本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。用于调查的叫做抽样调查。 4、 种子萌发的过程：先是胚根发育成根，接下来胚轴伸长，最后胚芽发育成茎和叶。
相同点 不同点 单子叶植物 种子都有 种皮和胚 子叶一片，叶脉为平行脉，种子中的营养在胚乳中 双子叶植物 子叶两片，叶脉为网状脉，种子中的营养在子叶中 注意：1、 是一个幼小的生命体，将来发育成一个完整的植株。 2、如果用碘液对菜豆种子和玉米种子进行染色，菜豆种子被染成蓝色的部位是 ，玉米种子被染成蓝色的部位是 。 3、因为玉米种子最外一层结构为 ，所以我们说的“玉米种子”实际是 。 注意：1、种子萌发过程中最先长出的是
2、种子萌发过程中的营养来自于种子自生，如单子叶植物种子萌发过程中的营养来自于 ， 双子叶植物种子萌发过程中的营养来自于 。
3、春天播种后要覆盖地膜，是因为：
4、种子播种前要浸种，是因为：
5、土壤需要耕和耙，是因为：
6、种子炒熟后能否发芽？为什么？
7、花生种子去掉种皮后能否发芽？为什么？
8、花生种子掰成两瓣再种下去，还能不能发芽？为什么？
（二）植株的生长
1、根生长最快的部位是伸长区。伸长区的细胞来自于分生区。
2、根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂使细胞数量增加，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
3、植物的枝条是由芽发育来的。（芽中也含有分生组织）
4、植物的生长需要的营养物质有：水、无机盐和有机物。（水和无机盐由根吸收，有机物则通过光
合作用自己制造）
5、植物生长需要的无机盐主要是含氮的、含磷的和含钾的无机盐（氮肥、磷肥、钾肥）
（三）开花和结果
1、花是由花芽发育来的。一朵花中最重要的结构是花蕊（雄蕊和雌蕊）
2、桃花的结构
3、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
4、玉米果穗常会有缺粒是因为引起的，弥补的方法。
5、开花时阴雨天气会造成果实减产，是因为。
第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环
（一）绿色植物与生物圈的水循环
1、水对绿色植物生活的重要作用
①水是植物体的组成成分②水可使植物保持硬挺直立的姿态
③水有利于光合作用④促进水、无机盐的吸收和运输
（二）水分进入植物体内的途径
1、根吸收水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区的根毛大大吸收了吸水的表面积。
2、水分运输的途径：导管（方向：至下到上）；
3、在木质部和韧皮部之间有形成层。形成层向外分裂产生韧皮部细胞，向内分裂产生木质部细胞。
（三） 绿色植物参与生物圈的水循环
1、 植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用，从叶片的气孔散失。
2、 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对半月形的保卫细胞围成。
3、 蒸腾作用的意义：①促进水和无机盐的吸收；②给水和无机盐的运输提供动力；③降低植物温
度。
4、
第三单元 第三章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、 光合作用：
2、 细胞壁的只要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质
3、 呼吸作用：
4、为了提高植物光合作用的效率我们应该：合理密植。
5、热带雨林是地球的“肺”
6、植被：一个地区内生长的所有植物。植树节为3月12日
练习：1、把幼嫩的植物茎掐断，从茎断面上渗出汁液，这些汁液主要从茎的 渗出来。
2、橡胶树上刮的胶，松油树上出的油，都是靠 运输的
光合作用： 原材料：二氧化碳和水 产物：有机物和氧 条件：光 产所：叶绿体 呼吸作用： 原材料：有机物和氧 产物：二氧化碳、水和能量 产所：线粒体 注意：能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 ；能使燃烧的蜡烛熄灭的气体是 ； 溶液能吸收二氧化碳；能使熄灭的卫生香复燃的气体是 。