北师大版数学一年级上册：跳绳教案

一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)教学内容课程目标1.能够听懂老师讲解的跳绳方法；2.能够按照要求跳出规定的步数；3.能够在跳绳过程中发现自己的不足并及时纠正。

教学重点1.跳绳的基本技能和动作；2.遵守跳绳规则。

教学难点如何保持好的平衡，不会摔倒。

教学准备跳绳、音响设备。

教学步骤1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏的方式来进行导入，首先播放一首欢快的音乐，让学生做适当的身体运动，增强身体热量，为跳绳做好准备。

2. 热身（5分钟）由老师带领学生进行基础动作练习，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，从而引导学生对跳绳技巧的体验和感知。

3. 跳绳指导（10分钟）介绍跳绳的基本技能和动作，让学生了解如何拿绳子、如何互相交流、如何在跳跃中保持平衡，并要求学生按照要求完成基础跳绳动作的练习。

4. 跳绳练习（15分钟）由老师设置跳绳的难易程度，设置固定的要求，并观察每位学生的跳绳技巧和动作，以确保每位学生都能有效地跳绳。

5. 总结（5分钟）针对练习中存在的问题进行及时总结，让学生反省自己的不足之处，并提供改进的途径。

同时，引导学生复盘和分析的方法来总结本节课的学习成果。

教学后记本节课设计的重点在于培养学生的基本跳绳技能，通过互相观察和思考的方式，创造充满活力和变化的跳绳教学环境。

这样可以帮助学生巩固技能，提高自身协调能力，更好地享受学习的过程。

同时，由于跳绳对身体的要求较高，因此在教学前要做好充足的准备工作，并注意体育运动的安全事项。

只有在安全和有序的环境中，学生才能更好地参与到跳绳教学当中。

一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版教案：一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6跳绳。

这一章节主要是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，提高学生的思维能力和动手能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握通过数数来确定物体的数量，并且能够用语言表达出数量之间的关系。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解数量之间的关系。

重点：让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系。

四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片学具：跳绳、计数器、画笔和纸五、教学过程1. 引入：我会让学生们先跳绳，然后问他们跳了多少下，让学生们通过数数来确定跳绳的数量。

2. 新课讲解：我会用卡片展示不同的跳绳数量，让学生们通过观察和操作，理解数量之间的关系。

3. 例题讲解：我会给出一个例子，比如说：“小明跳了3次，小华跳了2次，一共跳了多少次？”让学生们通过计数器或者画图的方式来解答。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们通过数数或者计算来确定答案。

六、板书设计我会用跳绳的图片和数字来展示数量之间的关系，让学生们能够直观地理解。

七、作业设计1. 请学生们用自己的跳绳，数一数跳了多少下，并且记录下来。

答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。

2. 请学生们用画笔和纸，画出自己跳绳的数量和跳绳的形状。

答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于数量之间的关系有一定的理解，但在表达和操作上还需要加强。

在课后，我会继续让学生们通过跳绳的活动，来巩固他们对于数量之间的关系的理解。

同时，我也会引导学生们用语言来表达数量之间的关系，提高他们的语言表达能力。

对于拓展延伸，我可以让学生们通过观察和操作，来探索不同的数量之间的关系，比如说：“跳了5次，休息了2次，一共跳了多少次？”这样的问题，可以让学生们更深入地理解数量之间的关系。

数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2.能根据提供的信息,列出不同的算式。

3.会正确计算8和9的加减法。

【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。

有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。

有4个女同学,有4个男同学。

有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。

……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。

二、探究新知1. 计算8的加减法。

师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答。

师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。

有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。

有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。

有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。

只要学生说得合理,教师就要给予肯定。

师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。

谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。

师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。

学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。

3. 计算9的加减法。

师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。

一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。

我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。

教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。

二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。

2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。

2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。

2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。

3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。

4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。

六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。

（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。

（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。

在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。

教案：跳绳（8、9的加减法）一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解8、9的加减法，并能正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 8、9的加减法计算方法及应用。

2. 通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：8、9的加减法计算方法。

2. 教学难点：理解8、9的加减法计算过程中的进位与退位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计数器、算式卡片。

2. 学具：跳绳。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示跳绳场景，引导学生关注跳绳活动中涉及的数学问题。

2. 新课导入：讲解8、9的加减法计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。

3. 活动一：学生分组进行跳绳比赛，记录每组跳绳次数，并计算总次数。

4. 活动二：学生用算式卡片进行8、9的加减法计算练习。

5. 小结：总结8、9的加减法计算方法，强调进位与退位的重要性。

6. 课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 板书跳绳（8、9的加减法）2. 板书内容：8、9的加减法计算方法、进位与退位、跳绳活动记录表。

七、作业设计1. 完成练习册上8、9的加减法题目。

2. 观察生活中涉及8、9的加减法的实例，记录下来并与同学分享。

八、课后反思1. 本节课通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

3. 课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高数学素养。

总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。

在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第12课时跳绳（1）一、教学目标1.学生初步了解跳绳运动在日常生活中的应用。

2.学生能够理解基本的数字唱歌，并且通过唱歌来完成跳绳。

3.学生能够灵活运用自己掌握的基本跳绳技巧来完成更复杂的跳绳动作。

4.学生能够培养团队协作的意识，并且学会在跳绳过程中互相帮助。

二、教学重点1.学生能够领会跳绳在生活中的基本应用。

2.学生能够自主选择合适的跳绳，并且掌握新的数字唱歌技巧。

3.学生能够通过团队协作和练习，更加熟练地完成跳绳动作。

三、教学难点1.学生能够理解数字唱歌与跳绳动作的关系。

2.学生能够恰当地协作完成跳绳动作。

四、教学内容与步骤1. 导入新课（1）老师向学生展示一个装有跳绳的白色布包。

老师会让孩子们猜猜里面是什么。

然后，将跳绳取出，并且跳上几次。

（2）让学生观察一下老师跳绳的场景：老师手持跳绳，双脚轻微跳跃。

当绳子在地面时，双脚同时着地，绳子运动时则双脚轮流和绳子落地。

这个场景为学生的学习提供了可参考的动作模型。

2. 新知讲解（1）介绍数字唱歌和跳绳技巧的关系。

为了让孩子们比较顺利地掌握跳绳的每一个步骤，老师会将数字唱歌的一个数字与跳绳跳动的节奏相结合。

例如：一、两、三、四→ 单脚跳；五、六、七、八→ 双脚跳；九、十、十一、十二→ 跳两下。

（2）演示跑跳绳技巧。

举例将各动作只演示一下：单个跳，两连跳，加速跳，成直形，成三角形等。

3. 教学实践（1）课上通过分小组的方式，进行初步分别跳绳的实践。

每组以学生们身高的高低、跳跃的能力、个人爱好等因素综合考虑自行结成小组。

教师在教学过程中，抓住某一小组同学跳跃的优点给全班展示，让同学们学习彼此的优点，互帮互学。

（2）课堂上还可以加入游戏环节，例如倒计时比赛等，让学生通过比赛的方式更快地掌握跳绳的技巧，增强自信心。

4. 课后作业请同学们自己制作世界杯跳绳方案（如：跳跃画像、跳跃图谱等），带到第二天交上来。

五、教学反思1.本节课推出了小组分跳的方式，这种方式是考虑到每个孩子的身高和个人能力来进行组合的，效果不错。

一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。

本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。

难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。

让学生通过实际操作，理解数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。

学生分组讨论，分享解答过程。

4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。

组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。

完成后，组长向全班汇报结果。

六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。

答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。

2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。

答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时）-北师大版一、教学目标1.学生能正确地使用尺子测量绳长；2.学生能通过跳绳了解数数的方法和规律，掌握数的顺序和大小关系；3.学生能通过跳绳活动，提高身体的协调性和反应能力。

二、教学重难点1.学生掌握使用尺子测量绳长的方法；2.学生能通过不同的跳绳方式，掌握数的顺序和大小关系；3.学生的身体协调能力和反应能力提高。

三、教学准备1.跳绳；2.尺子。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师对学生说：“今天我们要学习跳绳，你们知道跳绳吗？跳绳对身体有很大的好处，可以提高我们的协调能力和反应能力。

在学习跳绳的过程中，我们还会要用到尺子测量绳长，看看你们是否学过。

”2. 讲解如何使用尺子测量绳长（10分钟）老师用尺子测量出不同长度的绳子，让学生看看尺子上面的刻度，并在黑板上画出相应的刻度线。

然后，老师让学生自己用尺子测量出所发下的绳子长度，并与老师测量的结果进行比对。

3. 学习跳绳（40分钟）老师在操场上让学生站成一排，每个学生手里拿着一个跳绳，老师给学生演示几个跳绳的方法，比如单人跳、双人跳、三人跳等，让学生尝试跳绳。

老师会反复提示学生需要注意时间的大小关系和数的顺序，在跳绳的过程中要数数。

4. 复习巩固（5分钟）老师与学生一起回顾今天学的内容，并让学生打算长短不一的绳子，让学生自己测量出绳子的长度。

5. 作业布置请学生回家测量自己家里的一个房间的长度，并写下使用的方法和数据，下节课交给老师。

五、教学反思在教学过程中，学生对于跳绳和使用尺子测量绳长都展现出了很高的学习兴趣，他们通过亲身体验和实践，提高了自己的数学观察能力、协调能力和反应能力。

这种教学方式既激发了孩子们的学习兴趣，又让他们更好地理解了数学的概念，达到了教育目的。

北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）习内容《跳绳》P38学习目标(1)会正确计算“8”的加减法。

(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。

(3)可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1.从图中可以发现什么数学信息?说说看。

2. 提出数学问题，思考怎样列式。

+ =3．用摆一摆，画一画或者数一数等方法独立算出计算结果，并说出自己计算方法。

学生活动21、再次观察情境图，提出减法问题。

2、你列的算式是：3、你还能列出哪些类似的算式：学生活动3（1）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。

（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。

学生活动41、根据情境图，说出3+5的答案。

2、独立思考生活中哪些问题也可以用3+5=8来解决。

3、全班汇报。

业检测（1）P39：1、2题，完成在书上。

（2）和家人玩摆一摆游戏，巩固8的加减法，用8个学具一人摆，一人提问列式。

后反思1、我能说出本节课学习的所有8的加减法吗？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）学习内容《跳绳》P39学习目标1.会正确计算“9”的加减法。

2.能根据提供的信息，列出不同的算式。

3.可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

学习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1、根据涂色列式+ = 99 - =2、和同桌合作，根据上述方法，在空白九宫格里一人涂色，一人列式记录。

列式：学生活动2（2）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。

（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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