2019年三年级上册综合实践复习题
第一单元
1、将7棵树种成3排，每排种3棵。找出5种以上的方法。下面有三种请你试着画出其他两种。
2、你能用9根小棒摆出10个以上的三角形吗？试一试。
3、小朋友请你说出水的15种用途，写下来。
日常生活用水（饮用、煮饭、洗菜、洗衣、洗手、洗碗、洗厕所、拖地……）；
工业用水（冷却机器、发电、清洗物品、制饮料……）；
农业用水（庄稼浇水、养鱼、浇花……）；
动植物（动物饮用、植物色、生长）。、
4、自己设计一幅一笔画。
5、胡萝卜、白萝卜、马铃薯、芋头、青笋都是蔬菜雕刻的好材料。在综合实践活动课上，我学会了许多用蔬菜雕刻的方法。
如：（用马铃薯雕刻印章）、（用胡萝卜雕刻康乃馨）、（雕刻萝卜花）、（用萝卜雕刻鱼）、（用马铃薯雕刻兔）、（用马铃薯雕刻生肖动物印章）……
6、胡萝卜雕刻康乃馨的步骤。P12
7、雕刻萝卜花的步骤P14
第二单元
1、说一说生活中你能做得事、该做的事、想做的事。
我能做的事：理菜、洗碗、扫地、洗衣、叠被子。
我该做的事：洗碗、扫地、洗衣、叠被子。
我想做的事：煮饭、炒菜、保护环境。
2、你帮妈妈做了哪些事？
我会洗碗、扫地、洗衣、叠被子。
3、观察家中烧开水的壶、盛开水的暖瓶和凉瓶的内壁：有（水垢），呈（淡黄色）颜色，是（固体）状态。
4、在家清除水垢的方法：（将食醋倒入需要除垢的容器中，缓慢转动容器，使水垢与醋充分接触，浸泡一段时间，再用水清洗即可。如果水垢较厚，可以反复转动、浸泡，或者多换几次醋并适当延长浸泡时间，还可适当加热。）
5、说一说你会做的一道菜。
第1种：我包、煮饺子。
第2种：我炒番茄鸡蛋
第3种：我烧茄子。
第4种：我炒土豆丝。
第三单元
1、纸是人们日常生活的必需品，纸的种类特别多，约有（ 500 ）多种。
2、收集你自己发现的不同类的纸。
如：书写纸（作用: 作业本）、
新闻纸（作用：报纸、杂志）、
牛皮纸（包装、档案袋）
3、古时候没有纸，人们只能将文字刻在（龟板或兽骨上 )。后来又把文字写在笨重的( 竹简或木片上 )，每写一本书都耗费很多竹简，把这些竹简用麻绳穿起来以后，要用马车才能装下，因此就有了“学富五车”的典故。后来古人又把文字写在 ( 绢丝 )上。一千九百多年前，( 东汉人 ) ( 蔡伦 )应用植物纤维发明了适用于书写的纸。
4、( 剪纸 )是我国民间流传很广的传统手工艺品。
5、剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工而成的，被联合国教科文组织列为( “世界文化遗产”) 、
6、剪纸一般可用于刺绣图案、 ( 节日窗花 )、( 彩灯装饰 )、 ( 衣物花边 )等做样稿。
7、纸有很多用途：( 写字 )、 ( 印书 )、印报纸、折纸船、折纸飞机。
8、怎样把软纸变硬？（软软的一张纸能变硬）
9、造纸的主要原材料是木材。造1吨纸大约需要砍 17 棵大树。若 1 年需要5000吨纸，要砍多少木材？（ 85000棵大树），这些木材的砍伐，会造成（严重的生态平衡）。
10、造纸的过程中，要消耗许多水、电及化工原料。这些都会对环境造成破坏。所以我们要（珍惜、节约用纸）。
11、生活中怎样做到节约用纸。
如：用废纸包书、用废包装纸做工艺品、不要随意撕本子、利用废纸打草稿、把看过的书借给别人。
12、在综合实践活动课上，我学会了（用纸折飞机）、（用纸折燕子）、（用纸折小狗）、（用纸折小船）；我还学会了（剪五角星）、（剪五角形雪花）、（剪小梅花）、（剪迎春花）。
13、我们平均每周上（ 2 ）节综合实践活动课。
14、本期我们开展的主题活动很多，我最喜欢（蔬菜雕刻比赛）、（帮妈妈做家务）、（折纸大比拼）、（美丽的剪纸）这几个主题活动。
综合实践 主题1《观察的学问》 一、教学目标 通过观察，学校的一棵树，明白观察好处。 通过演示和指导，学会用不同的方法观察物体。 用各种方法观察一棵树、描述一棵树。 4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯。 二．教学难点和重点 教学重点难点：掌握观察的一般方法，观察体验活动。 教学准备 一些有关测试观察力的图片。 多媒体课件。 让学生课前预习。 教学过程 创设情境，导入新课 同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。 汇报、指正。 小结：观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。 学习与探究 1、观察校园的树木并做好记录。 （1）分组。每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的内容观察。全组成就一篇观察记录。 （2）室外活动。 观察时注意保护树木。 （3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。 2、学习拓印树皮。 （1）小组交流理解的情况。 （2）室外拓印。 （3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。 （三）实践与体验 3、讨论树的相同与不同。 （1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。 （2）汇报、归纳整理并板书。 相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。 不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。 4、媒体。
出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。 （四）总结交流 自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。 主题2《学会提问题》 教学目标 知道问题的由来，了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 教学难点和重点 教学重点：提出问题的方法。 教学难点：如何提出问题。 教学准备 学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。 （3）带好需要准备的物品，以备课上观察。 教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。 （2）制作多媒体课件。 四、教学过程 教学环节教师活动学生活动 创设情境，引出课题1、创设实践情境：教师组织学生以小组为单位参观校园， 记录下发现的问题。 2、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。 3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只 提出了几个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的 问题？从而引出课题。 1、学生实践体验 2、学生小组交流 3、学生倾听 自主探究明确方法1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问 题的案例，课上教师组织学习交流，学习他们善于发现问 题的品质。 2、自主探究：教师利用学生观察校园提出的问题，引导 学生思考并讨论：“问题从哪里来”“提出问题的方法有哪 些”“怎样养成提问的好习惯”。然后教师指导，达成共识。 1、学生交流讨论 2、师生互动 实践体验深化认识1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以 方便携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及 时记录下来。 2、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。 教师在学生交流的基础上加以指导，深化所学知识。 1、学生实践 2、学生交流倾听 总结交流多元评价1、总结交流： 学生交流体验和收获，并提出新的问题。 2、多元评价： 学生进行自我评价和师生评价。 小组交流和评价 板书设计
小学四年级综合实践试题题样2010-05-31 16:07 试题情景 亲爱的同学们，每当走进洋溢着书香味的校园，我们会被那迷人的风景所吸引：郁郁葱葱的树木、争奇斗艳的花朵……漫步在校园小路上，微风阵阵，绿意浓浓，真让人心情舒畅。校园的绿色风景对我们同学是极其有益的。不是吗？课后，我们打开窗：映入眼帘的是满眼的绿，这温馨的“绿”让我们大饱眼福；课间我们尽情的欢笑、嬉戏在美丽的校园中。同学们，我们应该行动起来，让校园中的绿色永存！ 可是，同学们，绿色校园只需要环境“绿”吗？假如同学们的行为习惯等方面都变得更好了，那时的校园不是更“绿”吗？ 1、根据情景内容，你能提出哪些问题？ 2、你首先选择研究的问题是。 理由是⑴ ⑵ 3、你将采取哪些切实可行的方法研究这一问题？ ⑴⑵⑶⑷ 4、如果要将研究成果展示出来，你认为可采用的方式是： ⑴⑵⑶⑷ 5、3月12日是（）节 A、清明节 B、植树节 C、母亲节 D、世界节水日 一、判断： 1.用湿布擦灯泡，并用湿手拔插头。（） 2.放风筝时远离电力线路。（） 3.当油锅起火时，用水浇灭。（） 4.发芽的土豆，发霉的食物不能吃。（） 5.有空闲的时候，拿出自己的零花钱，到网吧打游戏。（） 6.在河边清洗盛农药的喷雾器。（） 二、连线 酒瓶 可回收垃圾牙膏皮 电池 不可回收垃圾果皮、菜叶 鞋盒 有毒有害垃圾塑料袋 杀虫剂 三、问答题（任选三题） 1.常用的收集资料的方法有哪些？在本学期你都采用了哪些自己喜欢的研究方法？为什么？ 2.你喜欢吃什么水果?这些水果都能补充哪些营养？（至少写三种） 3.你知道哪些一次性用品再利用的方法？（至少写三种） 四、情景题 亲爱的同学们，你们喜欢玩具吗？你们都玩过哪些玩具呢？在有些同学的眼中玩具是有生命的，把小熊当作病人、当作自己的学生、当成小狗……真有趣！对男孩子来说，变形金刚、奥特曼、玩具小汽车、飞机等等，都让你们爱不释手吧？对女孩子来说，可爱的布娃娃、绒毛小熊、小狗等都是你们的最爱吧？农村孩子的玩具真特别，他们的玩具有自制的、有天然的，可好玩了！ 爱玩，是人的天性。玩玩具，不仅可以开拓思维，增强思考力、记忆力和应变能力，还可以释放压力，缓解疲劳，交到新朋友。 时代在变化，玩具也不断变迁。有这样的说法：60年代，留下鸡毛做毽子；70年代，兵器玩具受欢迎；80年代，开始有了电子琴；90年代，玩具流行科技型；21世纪，？？ 1.根据情景内容，你确定研究的课题是 2.请写出你研究的具体内容：（1）（2）（3） 3.以”玩具”为话题采访你的爷爷，你准备具体提出的问题有：（1）（2） 4.想想看，采访时应注意的问题是：（1）（2） 5.如果展示你的研究成果，你认为可采用的方式是：（1）（2）（3）
综合实践试题及答案 ( 满分150分考试时间150分钟） 第一部分专业知识 一、选择题(每小题2分共50分) 1、家居环境污染因素有：（） A、装修污染、家电污染、厨房污染 B、人的排泄物 C、不文明行为； D、病毒传染； 2、在“指向性”的学习中，师生共同借助了下列哪种器材？（） Ａ、司sī南、条形磁体Ｂ、司南 Ｃ、实验室中的小磁针Ｄ、生活中的指南针 3、教学中教师介绍的显微镜有：（） A、光学显微镜和位相显微镜 B、电子显微镜和扫描隧道显微镜 C、电子显微镜和暗视野显微镜 D、光学显微镜和倒置式显微镜 4、头脑风暴法基本程序有：（） A、六项； B、五项； C、十项； D、三项； 5、理想的家居环境要素有：（） A 、地点环境良好； B、房屋结构坚固； C、清纯的空气； D、宁静而优美家居设计。 6、为了让学生顺利完成实验，在学生进行实验的过程中，教师的表现是：（ ) A、放手让学生做实验 B、经常提醒学生实验的注意事项
C、亲自动手帮学生做实验 D、抄写板书 7、“白色污染”指是什么物质？（） A、塑料袋； B、废旧钢铁； C、白色粉尘； D、废旧纸张。 8、白色污染|对地球的毒化是：（） A、大地不能长植物； B、塑料袋在土中难以降解、使土壤板结； C、产生病毒； D、动物死亡。 9、在探究“物质质量与体积有何关系”活动中（） Ａ、没让学生猜想 Ｂ、学生设计实验后没有汇报交流实验方案 Ｃ、学生实验没有展示汇报数据直接得出结论 Ｄ、学生实验展示汇报数据并自主得出结论 10、塑料制品是否可以作为再生资源利用？（） A、是可以再生利用； B、不可以再生利用； C、一次性用品不是再生资源； D、不知道。 11、探究“物质质量与体积有何关系”活动中，在数据处理这一环 节，教师知道学生采用了几种数据处理方法？（） Ａ、一种Ｂ、两种Ｃ、三种Ｄ、四种 12、在自主探究学习中到实地考察是一项重要的学习研究步骤，实 地考察中必须要做到有：（） A、考察设计；考察记录； B、考察时间；考察地点；考察人员；考察记录； C、考察时间；考察记录； D、考察记录；考察设计；考察人员。 13、综合实践活动中我们要对某一项目做实验考证，拟定实验方案必须要做到：（） A、注意事项；实验结论； B、实验目的；实验所需要准备的材料用具；实验方法步骤； 注意事项。 C、实验室；实验报告；
三年级上册综合实践活动教案 第一单元我们的校园 *单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。 *教时：5节 1、美丽的校园2节 2、让校园更美2节 3、心中的校园1节 *教学过程： 1、美丽的校园 *活动目的： 1.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。 2.通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。 3.通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。 *活动过程： 1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间 收集到有关自己的信息和资料。 2.活动安排 1）带学生到实地调查，按地点分组分工。 2）看记录，相互交流。 3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。 3. 活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。 2、让校园更美 *活动目的： 1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责 任，激发学生热爱学校的感情。 2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。 *活动过程： 1.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己 的行为习惯，找出相应对策。 2.实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。 3.实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。 4.谈体会。 3、心中的校园 *活动目的： 1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目 的地收集信息和处理信息的能力。
三年级综合实践试题 同学们，相信自己，展现自我，认真完成下面的试题吧！ 1、在综合实践活动中，需要我们去发现高质量的问题。下面做法，你认为哪些是正确的（） （A）要认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象。 （B）要学会观察与思考，养成不断提问的习惯。 （C）要建立一个自己的问题库。 （D）学会从一个主题出发，多角度、全方位地提出各种问题。 2、如果我们要研究《挑食、偏食对青少年成长的影响》这一课题，同学们请你提出2——3个有研究价值的问题，填在下面。 A、 B、 C、 3、 3、某班级要开展《废旧电池危害的调查》课题研究，你认为下列研究方法适用的是（） ①调查法②观察法③案例法④实验法⑤文献查阅法 A．①②③④⑤ B. ①③④ C. ①②④⑤ D. ①②③⑤ 4、收集资料是综合实践活动中不可缺少的一项。你在研究课题时，是通过哪些途径收集资料的呢？ A、 B、 C、 5、下面是某活动小级设计的综合实践活动《文明礼仪伴我成长》开题报告。 《文明礼仪伴我成长》课题开题报告
我觉得他们的开题报告中缺少的项目有：，理由是：。 6、当课题确定下来以后，同学们想了解全校同学的早餐用餐情况，可全校有2000多人，怎样才能做一个全面地了解呢？你认为应该采用哪种方法比较科学呢？就在这种意见后面的括号中打“√”。 （1）观察法（） （2）问卷调查法（） （3）访问调查法（） 7、在收集文献资料时，有时为了便于快速查找，需要用卡片的形式进行文献目录的登记。下面是一张资料卡，你认为还需要补充哪些方面的内容？（至少补充两个） 补充内容：
8、《认识膨化食品的危害》课题组的同学决定对部分同学进行采访以便来了解他们对膨化食品的认识。你认为这个课题的同学在访问之前应该做哪些准备工作？ A.先制订一个访问提纲。 B. C. 9、材料整理后还需要进行进一步加工。加工资料的常用方法有( ) ①写批语②做记号③写提要④做札记⑤写综述 A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③④⑤ D. ①②③④ 10、在综合实践活动中，有时会用到访问调查的方法来收集资料，那么在访问调查时，下列的这些做法，哪些是正确的，打上√，哪些是错的，打上×。 1）、访问时可以想到什么就问什么。（） 2）、访问前应该对访问对象有一定的了解。（） 3）、访问时间和地点可以临时决定。（） 11、某研究小组开展了以“我们身边的交通”为主题的研究活动根据不同的调查内容，他们将全班分为四个活动小组。各小组活动后收集到的资料见下表。 请你将各小组收集到的资料按照下列表格的分类方法，填写到相应的栏目中（只填写序号）并做好数量统计。
。 -可编辑修改- 镇学校2017-2018年度第二学期四年级综合实践 期末考试试卷 一， 选择题（2分*20=40分） 下面每一个题的四个答案中只一个答案符合要求，符合要求答案的字母填上在下面表格内 1. 为预防食物中毒，应该做到什么？（ A ） A. 少吃凉拌菜 B. 多吃水果 C. 多吃热的饭菜 D. 多吃饭 2.吃（ A ）发生食物中毒？ A. 发芽的土豆 B. 水果 C. 蔬菜 D. 面包 3.属于食物中毒症状的是（ C ） A. 脚疼 B. 手疼 C. 恶心 D. 腰疼 4.预防食物中毒应该怎样？（ A ） A. 讲究卫生 B. 不吃饭 C. 吃塑料包装的食物 D. 不吃水果 5.生活中常见的意外伤害是（ B ） A. 车祸 B. 脚扭伤 C. 感冒 D. 胃疼 6.大量运动之后，应该如何来恢复体力，补充水分？（ A ） A 、适当地补充淡盐水 B 、大量饮水 C 、喝糖水 7、在日常生活中如果被烫伤，应该（ C ） A 、立即包扎 B 、不以处理 C 、在第一时间用清水冲洗伤口 8、上下楼梯时应（ D ） A 、靠左快行 B 、靠左慢行 C 、靠右快行 D 、靠右慢行 9、上体育课时，（ B ） A 、可带别针、小刀等金属硬物 B 、不带与体育课无关的物品 C 、不需要穿运动鞋 10、 对出现中暑症状的人员，可（ B ）缓解症状。 A 、用热毛巾敷脸 B 、用冷毛巾敷脸 C 、喂服汽水等冰镇饮料 D 、喂服咖啡、红茶等热饮 。 11、 大型活动现场发生突发事件，需要紧急疏散时应（ A ） A 、按顺序迅速撤离现场 B 、争先恐后逃跑 C 、围观看热闹 D 、原地等待 12、那个物质摩擦起电？（ C ） A 、铅笔 B 、钢笔 C 、吸管 D 、铁勺 13、预防静电方法正确的是？ ( A ) A 、勤洗手 B 、穿化纤类衣物 C 、梳头发时使用塑料梳子 14、能被磁铁吸引的是？ ( D ) A 、铅笔 B 、纸 C 、吸管 D 、铁勺 15、不能被磁铁吸引的是？( B ) A 、铁皮小夹子 B 、纸 C 、大头针 D 、铁勺 16、磁铁中那个部分磁性最强？( A ） A 、两端 B 、中间的 C 、右边的 D 、左边的 17、不属于校园内的流行风的是？ ( D ) A 、踢足球 B 、打排球 C 、唱歌 D 、开跑车 18、肠道传染病是由于什么引起的？（ A ） A. 吃了不清洁的食物 B. 遗 C. 吃得太多 D.吃的太少 19、成龙是（ A ）明星？ A 、电影 B 、校园 C 、唱歌 D 、汽车 20、不属于有毒的食品的是？ （ D ） A 、带农药的食物 B 、发芽的土豆 C 、变质的食物 D 、面包 二，填空题（2 *15=30分） 1、通过（去医院，家长咨询，多喝开水，查阅资料等 ，）方法可以了解食物中毒？
“限塑令”综合实践活动试题及答案导读：时间 塑料袋使用量(只) 无纺布袋销售量(只) 5月25日(星期日) 10852 6月1日(星期日) 905 500 ①调查表反映的情况可以概括为一句话：_________________________________(2分) ②这个调查结果说明什么?(1分) ___________________________________________________________ ________________ 【活动三：口语交际】在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(4分，注意简明、连贯、得体)
___________________________________________________________ ________________ 【活动四：广告宣传】为了让更多人了解并自觉执行“限塑令”，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过l5个字)(2分) 参考答案 (1)这幅漫画运用夸张手法，(1分)突山表现“白色污染”对地球的危害。(1分)(意思符合即可) (2)①“限塑令”执行后，塑料袋使用量大幅下降，无纺布袋销售量上升。(意思符合即可)②“限塑令”得到了有效执行。(意思符合即可) (3)本题4分。称呼l分，劝说内容2分，语言连贯、得体1分。“劝说内容”要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹蓝子、无纺布袋等，增加收入。(答到以上任意两点即给2分，其他合理的劝说内容也可。) (4)本题答案开放。要求：紧扣主题，语言简沽，新颖独特，生动形象。例：(1)小小塑料袋，室息了整个地球!(2)地球：别把我装进这白色的牢房!
2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实
三年级综合实践活动测试题 一、填空题：（每空1分，共6分） 在综合实践活动中，你们都是一些有主见，有计划的好孩子，你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是 二、选择题（每空2分共4分） 1、在综合实践活动中，小组成员之间最正确的关系是( ) a. 有分工合作的精神 b. 有创新的精神 c.有自主的意识 2、综合实践活动计划的拟定，重点要写清（） a.研究成员及分工 b.具体内容 c.方法步骤 三、实践题（共10分，每题5分） 1、最近我们校园正在进行“心中常亮红绿灯”的宣传活动，准备要进行一个大型的展示活动。请你开动脑筋，给学校出谋划策，使学校能开一个别开生面的展示会。 2、相信你们在综合实践活动中，一定遇到了很多困难，比如小组成员之间有矛盾，采访时遭到了拒绝或对方态度不好，家长反对等等。选择一个方面来说说你是怎样克服困难的?对你今后的生活和学习有哪些帮助或启发。 答案 一、填空题： 1、确立活动主题 2、制定活动方案。 3、组织开展活动。 4、活动总结交流。 5、评价和反思。 6、活动拓展延伸。 二、选择题： 1、a 2、a.b.c 三、实践题 答案不固定。
2008—2009第二学期三年级综合实践活动期末复习题 一、填空。 1、拥有一个幸福美满的家庭是我们一辈子最宝贵的（财富）。 2、捕捉生活中的问题，是开展研究性学习的（第一）步。 3、（家谱）树是一种表示一个家族发展历史的简要图谱。 4、生活就像一本（百科）全书。 5、能提出问题，只是迈出了解决问题的（第一）步。学会对问题进行分析，把大问题（分解）成一个个有联系的小问题，才是解决问题的（关键）。 6、良好的生活习惯会让我们（终身）受益，而不良的生活习惯会影响我们的（学习）和（健康）成长。 7、坚持科学洗手，是防止（病从口入）的好方法。 8、问卷调查是一种（简便）、（有效）的调查方式。 9、累计调查数据可以采用画（“正”）字的方法，如人数、天数等。 10、统计数据可以用统计图来表示，这样更清晰明了，便于（汇总）和（分析）。 11、剪纸源于我国，已有（千百）年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的（声誉）。 12、（2006）年5月20日，剪纸艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 13、山西的剪纸闻名全国，其中以晋城的（磁性）剪纸最为独特，在全国独树一帜。 二、说说你做得怎么样？ 1、你在吃饭前洗手吗？正确的洗手方式是什么？
wo最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改 rd 中考语文实践探究题解题指导 一、实践探究题特点 实践探究题型实质上是一种让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的命题形式。通过训练从而调动学生的学习积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、分析问题、解决问题。 1、生活性。设题的内容与生活紧密相联，有一定的地域特色； 2、综合性。设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。 3、实践性、探究性。这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据所占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识来表现自己综合运用的能力。 二、实践探究题类型 从考查的类型来看，主要有以下几种方式： 1、文化积累的考查，如考查学生对传统文化和地方文化的了解； 2、语言运用，如给活动命名或与口语交际等整合在一起； 3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等； 4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价； 5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、实践探究题应对策略： 1、关注社会热点，丰富信息。因为综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。 2、掌握实践方法，增强实践能力。语文综合性学习试题实践性强，强调学生自己去经历、去探究，因此常常考查学生实践的过程，如搜集信息的方法，提出好的建议等。我们在应对时就要让学生掌握这些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。 s .. t .....
三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表
综合实践试题及答案 ( 满分分考试时间分钟） 第一部分专业知识 一、选择题(每小题分共分) 、家居环境污染因素有：（） 、装修污染、家电污染、厨房污染、人的排泄物 、不文明行为；、病毒传染； 、在“指向性”的学习中，师生共同借助了下列哪种器材？（）Ａ、南、条形磁体Ｂ、司南 Ｃ、实验室中的小磁针Ｄ、生活中的指南针 、教学中教师介绍的显微镜有：（） 、光学显微镜和位相显微镜 、电子显微镜和扫描隧道显微镜 、电子显微镜和暗视野显微镜 、光学显微镜和倒置式显微镜 、头脑风暴法基本程序有：（） 、六项；、五项；、十项；、三项； 、理想的家居环境要素有：（） 、地点环境良好；、房屋结构坚固； 、清纯的空气；、宁静而优美家居设计。 、为了让学生顺利完成实验，在学生进行实验的过程中，教师的表现是：（ ) 、放手让学生做实验、经常提醒学生实验的注意事项 、亲自动手帮学生做实验、抄写板书
、“白色污染”指是什么物质？（） 、塑料袋；、废旧钢铁；、白色粉尘；、废旧纸张。 、白色污染对地球的毒化是：（） 、大地不能长植物；、塑料袋在土中难以降解、使土壤板结； 、产生病毒；、动物死亡。 、在探究“物质质量与体积有何关系”活动中（） Ａ、没让学生猜想 Ｂ、学生设计实验后没有汇报交流实验方案 Ｃ、学生实验没有展示汇报数据直接得出结论 Ｄ、学生实验展示汇报数据并自主得出结论 、塑料制品是否可以作为再生资源利用？（） 、是可以再生利用；、不可以再生利用； 、一次性用品不是再生资源；、不知道。 11、探究“物质质量与体积有何关系”活动中，在数据处理这一环 节，教师知道学生采用了几种数据处理方法？（） Ａ、一种Ｂ、两种Ｃ、三种Ｄ、四种 12、在自主探究学习中到实地考察是一项重要的学习研究步骤，实 地考察中必须要做到有：（） 、考察设计；考察记录； 、考察时间；考察地点；考察人员；考察记录； 、考察时间；考察记录； 、考察记录；考察设计；考察人员。 、综合实践活动中我们要对某一项目做实验考证，拟定实验方案必须要做到：（） 、注意事项；实验结论； 、实验目的；实验所需要准备的材料用具；实验方法步骤； 注意事项。 、实验室；实验报告； 、实验所需要准备的材料用具；实验方法和步骤。
全册教材分析 教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户 教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学
习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程： 一、谈话导入 师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题
三年级下册综合实践活动期末考查题 学校：姓名：班级：等级： 一、填空。 1、蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状、颜色大小不一。 2、蜗牛的眼睛长在触角上，是世界上牙齿最多的动物。蜗牛虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。 3、化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。 4、牛皮纸具有很高的拉力，有单光、双光、条纹、无纹等。主要用于包装纸、信封、纸袋等和印刷机滚筒包衬等。 5、风形成风的直接原因，是气压在水平方向分布不均匀。在气象服务中，常用风力等级来表示风速的大小。 6、风向是指风吹来的方向。风向一般用8个方位表示。分别为：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。 二、选择题。 1、常见的纸分为（） A、道林纸 B、铜版纸、 C、再生纸 2、风是（）的运动。 A、空气分子 B、雨水 C、灰尘 3、蔬菜中还含有一种免疫物质（），它具有抑制人体细胞癌变和抗病毒感染的作用。 A、干扰素诱生剂 B、维生素E C、叶绿素 4、空气流动所形成的动能为（）。风能是太阳能的一种转化形式。 A、风能 B、太阳能 C、水能 5、蜗牛取食腐烂植物质，产卵於（）中。 A、水 B、树叶 C、土 6、蜗牛喜欢在（）的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。 A、阴暗潮湿 B、疏松多腐殖质 C、干燥 7、岩石有三态：（）、（）、（），但主要
是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。 A、固态 B、气态（如天然气） C、液态（如石油） 三、判断题。 1、青萝卜熟吃可以保存更多的维生素。（） 2、蜗牛贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。（） 3、气象上的风向是指风的来向，航行上的风向是指风的去向。（） 4、蜗牛排泄是在在靠近触角的地方排泄的。（）呼吸孔 5、蜗牛本身既当爹又当娘。（） 6、在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴（） 7、造纸术不是我国的四发明之一。（） 四、简答题 1、说说你自己可以怎样动手造纸？ 材料准备：废纸、筷子，布、水桶、水 制作步骤： 1.吧废纸撕碎，放进桶里 2.像桶里倒水，用筷子吧纸打成纸浆。 3.将滤去水分后的纸浆均匀地平摊在布上压平、晾晒，最后就成纸了。 2、使用再生纸有什么好处？ 1.可减缓森林资源砍伐速度, 保护生态环境; 2.可延长垃圾掩埋场的使用年限; 3.可节约能源减少污染; 4.可减轻眼睛阅读之疲劳。 3、石头的用途有哪些？ 建房子、做雕塑、做水池。
第一、二单元 一．填空 1．访谈又称是与通过来了解情况、搜集资料的一种调查方法。 2．访谈前要、、；访谈中要、、；访谈后要、、。 3．访谈计划一般包括采访、、，采访的和，重点是设计好要提的，同时思考如何、，必要时可以拟定备用方案。 4．访谈前要与访谈对象预约访问的,说明访谈，讲清需要得到哪些方面的帮助。 5．预约方式除了与访谈对象预约，还可以通过或代为预约。访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的。 6．注意访谈礼仪，能帮助我们更好地与访谈对象、，获得的访谈效果。 7．访谈记录内容包括记、记、记精彩的和有关的、记自已到的与访谈内容的情景。9．访谈有多种方式，包括、、 ，选择哪种方式要根据而定。 10．对访谈记录的整理要、。可以将与对照，根据回忆，逐字逐句地整理出来，然后根据问题对资料进行，以便。 11．我知道的文具有、、、、。 12.设计文具可以在方面有创新，在方面有创新。13．任何东西都含有一定的,你觉得哪里不合你的心意，就去。当修改完成后你的发明就出现了。这种发明创造方法叫。14．写建议书时开头要写清楚，中间要写清楚提建议的和改进方法，最后写。 二、判断题 1．购买文具不能光讲究漂亮，更要实用。（）2．购买文具只讲究漂亮就行了。（）3．学习用具来之不易，我们应该珍惜。（）4．加强平时的听写和速记练习，才能锻炼听力和书写的技巧。（） 5．访谈时间和地点由采访人确定就行了。（） 第三单元 一、填空。 1、搭配早餐要注意，总的原则是“、 、。”还需要提醒的是，早餐要，可不要哦。 2、我的早餐食谱是：①② ③④ 3、请您为不吃早餐的同学设计一条建议： 4、偏食会造成儿童不良，下降，容易引发各种 ；偏食导致大脑发育所需的缺乏，使儿童发育受到阻碍；偏食导致营养，使、 发育受到影响。 5、在超市购买零食时，要注意看清各种零食的、、 和。 二、判断题。 1、不吃早餐的同学，其记忆力、语言流畅程度及创造性均明显低于吃早餐的学生。（） 2、老虎是肉食性动物，体形健壮高大，所以我们也不用吃蔬菜和水果，只吃肉类就行了。（） 3、张华怕发胖，只吃蔬菜，不吃肉。（）
小学综合实践复习题及答案 （一）填空 1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是 _____________、_____________ 、 _____________ 、_______________ 、______________ 、______________ 。答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥活动拓展延伸。（顺序不可颠倒） 2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有_______ 、_______ 和 ______等几种。答案：查目录在架挑选口头询问 3．上网查询资料主要通过使用_______ 和 ________等搜索引擎来进行。 答案：http//.baidu. http//.google. 4．调查法的实施一般可分为____________ 、___________ 、____________ 、______________ 四个步骤。 答案：①确定调查容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料； ④总结、 撰写调查报告 5．按调查手段划分，调查法可分为__________ 、_________ 、__________ 、__________等类型。“大棚蔬菜的种植与管理”主题活动主要采用 _________调查法；“勾花手工艺活动探秘”主题活动主要采用 __________调查法；“关于××学校学生上网情况调查”主题活动主要采用_____________ 调查法。 答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷
6．一份调查问卷作答时间一般应在 ____分钟左右为宜，问题的数量一般应在______ 道左右为宜。 答案： 30 50 7．在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应 _____________。答案：继续问下面的问题 8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括______ 、______ 、______ 三部分容。 答案：前言主体结尾 9．在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。一般来说，项目与应用设计类活动主题主要以_______________________________________ 为主；参观与考察类活动主题主要以 _____________________________________为主；社会实践与社区服务类活动主题可以_______________________________ 为主。答案：①展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；②办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；③展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等10．观察记录表一般包括：________ 、_______ 、_______ 、________ 、 _________ 、_________ 等容。 答案：观察对象观察时间观察地点记录员观察容观察结果等 11．一把刀有它的基本功能，当两把刀组合之后，它的基本功能发生了改变，具有了剪刀的功能。剪刀的发明利用了__________ 创造法。 答案：自身组合
小学三年级综合实践上册教学计划 一、学生基本情况分析： 三年级共115 名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1 课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2 、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极
的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表
第五册《综合实践》练习题 1、学校里有哪些浪费现象？如、、。 2、动画片有很多，有、，内容有、，我喜欢的动 画片有、、是因为这些动画片、、。 3、我们喜欢这么多动画片，从中学到了，明白了， 看动画片时不要，不要。4、通过调查，我知道了我国民间的和可以说是动画的一 种。 5、动画片的制作很复杂，要有和等。 第3课 1、在我们的生活中远处不在，既美化了我们的，也为我们提 供了种种。 2、生活中的标志可以按分类，有、、、 等，可以按分类，有。 3、标志能代表，它；可以象征。比如奥运 五环标志象征着。标志在全世界，不用就能看懂。 4、小刚常常被标志迷住，可佩 服那些设计标志的叔叔阿姨了。 5、标志设计流程图：→→→→→→ 6、每个标志的设计都是为了表达某一和。了解标志构成 是非常重要的。 7、通过分析，我们知道标志可以由、、等要素构成， 不仅要，更要。
8、写出下面的标志的名称。 第4课 1、我们每个同学都有一双灵巧的手，可以做出很多精美的作品，如、 、、、等。 2、是我们生活中常用的物品，纸的玩法十分丰富，可以、、 、、等，可以保持，也可以把它涂成，可以是，也可以，还可以。 第五册《综合实践》练习题 （第四、五单元）邱小玉编写 一、填空。 1、纸的玩法十分丰富，可以、、贴、画、撕等。我们可以 根据自己的特长，去、或者做贴画。
2、在生活中我们用打结来捆绑东西，、等都用到了绳结。绳结分、和其他结。 3、是一种很好玩的玩具，它可以让我们发挥自己的，捏出各种不同形状的小玩具。我会捏、等。制作泥巴玩还有助于。 4、光线游戏有很多，如、。利用光线，我会、、等。 5、太阳给我们送来，同时，也带来了。我玩过 、、。 6、影子在生活中应用可多了，如、等。 7、夏天下过雨后，天空会出现。 8、彩虹包含七种颜色。 二、判断。 1、绳结不能成为艺术品。（） 2、用放大镜把阳光聚成一个亮点可以把纸点燃。（） 3、有光照的地方都有影子。（） 4、汽油流到水洼里不会出现彩虹。（） 第五册《综合实践》练习题 （第六、七单元） 一、填空。 1、动物是我们的，也是我们的，人与动物关系。 2、我喜欢的动物有、、、、。 3、兔子的眼睛是色的，嘴是的，兔子爱吃。 4、目前许多珍稀野生动物受到伤害，濒临灭绝。如、、等，我们要。