学科
语文时间教者张明静
课题回顾拓展三课
型
园地课时1
教学目标教学目的：
1、通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。
2、积累古诗词。
教学重点查缺补漏
教学难点拓展延伸将学到的东西运用在口语交际和作文中。
教学具指教学具准备
课堂教学设计学生活动预设
日积月累
小黑板出示词语盘点的词语
指导易错字
学生写字
教师强调字音。
交流平台
一、小结引入
本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。我们来总结过每一篇文章的表达方法有什么不同。
二、体会表达方法
1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。
表达方法例文
打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法
借物喻人
写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪
2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样
学生读词
开火读
学生注意听
学生写字
学生读词
充分运用联想和想象
学生小组内理解
体会表达方法
背诵并积累诗句
自由读成语故事P21
同桌自己的理解
全班交流，体会一字
的表达方法？表达方法例文
日积月累
3．改完后誊抄到习作本上。
1.小黑板出示教材上的句子。
2.指导学生吟诵尝试理解
3. 选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。
背诵并积累诗句，有兴趣的同学读读背背诗。
成语故事
默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。
二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？的妙处
自由读故事
听作业布置
学生认真听
激发交际兴趣
大家一起想想帮事中的道理是什么？
板书设计
语文园地三
囚歌叶挺