1、《青春舞曲》维吾尔族民歌，
《拉起手》热情欢快地演唱。
2、欣赏曲《西班牙斗牛舞曲》电子琴独奏，
作品介绍：斗牛是西班牙独特的民俗活动，这有、首乐曲表现了激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。节奏欢快酣畅，旋律优美动听，形象鲜明生动，具有强烈的艺术感染力。
欣赏曲《丝绸之路》电视片《丝绸之路》主题音乐，电子合成器演奏。
欣赏曲《动物世界》片头曲，
作品介绍：是20世纪70年代由法国Space电子乐队创作。音乐充满动感与幻想，优美的电子音效、奔放的运动旋律。欣赏曲《橄榄树》电声乐队合奏
3、《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖水赤卫队》
作品介绍：《洪湖水，浪打浪》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。
4、歌剧《白毛女》选段，作品介绍：歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。
5、《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》词：朱塞佩·阿达米（意）曲：普契尼（意）
普契尼是意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托
斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》。
作品介绍：歌剧《图兰朵》讲述了鞑靼王子卡拉夫凭借智慧赢取中国公主图兰朵的爱情故事。《今夜无人入睡》是歌剧中卡拉夫在等待图兰朵猜其身份时所唱。
6、《卡门序曲》管弦乐合奏，作曲：比捷（法国）
7、《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》，是德国作曲家韦伯歌剧《自由射手》选曲。
8、《回忆》选自音乐剧《猫》，作曲家安德鲁·洛尹德·韦伯，英国作曲家，代表作品有《猫》、《歌剧魅影》《日落大道》
9、《采花》四川民歌
《远方的客人请你留下来》云南民歌
作品介绍：歌曲《远方的客人请你留下来》采用了彝族撒尼人的音调素材创作而成。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。
10、《火把节》交响组曲，选自《去南音诗》第四乐章。
11、《北方水草茂盛的家乡》藏族民歌
作品介绍：《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌，节奏自由，悠长，旋律音调悠扬、舒畅，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。
12、《蝉虫歌》侗族大歌《跳月歌》彝族民歌
13、《依呀呀噢咧噢》扎伊尔民歌，这首歌表达了扎伊尔人
民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。演唱时注意把握好歌曲中的切分节奏。
14、《当太阳降落》南非民歌《红河谷》加拿大民歌
15、《依内妈妈》古巴民歌
作品介绍：《依内妈妈》是一首具有代表性的古巴黑人民歌，以四四拍子的切分节奏为特征。
16、《老黑奴》作曲：斯蒂分·福斯特，美国作曲家，代表作有《噢，苏珊娜》《故乡的亲人》《我的肯塔基故乡》《美丽梦神》《老黑奴》。
作品介绍：是福斯特1860年离开家时写的一首歌，原名《Old Black Joe》。歌曲旋律哀婉动人，作者以老黑奴的口吻述说了对亲人与家乡的思念。
17、《踏雪寻梅》作曲黄自，中国作曲家，音乐教育家。代表作品有《玫瑰三愿》《西风的话》《旗正飘飘》《长恨歌》。
18、《沁园春·雪》词：毛泽东
19、《十一月·雪橇》选自钢琴组曲《四季》
作曲家：柴可夫斯基，俄罗斯浪费乐派作曲家。代表作品有第六交响曲《悲怆》、歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》。
20、《菩提树》选自声乐套曲《冬之旅》，作曲：舒伯特，奥地利作曲家，代表作有艺术歌曲《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》，声乐套曲《冬之旅》《美丽磨坊女》
音乐卡片：电声乐队通常由电吉他、电贝司、电子合成器、电子鼓等电声乐器加各种常规乐器组合而成。
歌剧：是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。
歌剧音乐：可以分为声乐、器乐两大类。
咏叹调：是歌剧的主要组成部分，以独唱形式出现，旋律优美动听，着重表现歌剧中人在特定情景中的思想感情。
音乐剧：是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，由喜歌剧、小歌剧演变而来。代表作品：《猫》、《歌剧魅影》《悲惨世界》
藏族民歌：具有典型的高原风格，包括山歌、牧歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、酒歌、舞蹈歌、诵经调等。
侗族大歌：无伴民奏、无指挥的侗族民间多声部民歌的总称。
初中音乐教案本 （）学年度第（）学期 学校 科目 年级 教师 认识简谱 年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时 两课时 一、识谱是音乐双基（基础音乐知识，基本音乐技能）里的一个范畴，它涉及很多音乐理论和技能，如：音名，记谱法，调式，音程，和弦、节拍、速度、力度、旋律、视唱及歌唱技能等的同时，识谱也是音乐审美的一种手段、工具，所谓“磨刀不误砍柴功”，因而在普通中学开展识谱课，提高学生的文化素养也是必要的。 至于学习识谱的方法及如何学习识谱，是我下面要重点讲述的内容. 首先，在认识上，要有一个正确的观念。要让学生知道学习识谱并不是神秘高深莫测的事情，一般五音正常的人都能学会；但也不是一学就会的，要求学生在学习的过程：由浅入深，循序渐进，练习练习再练习。 其次，就是讲究一个方法的问题。以前的音乐课可能也有接触过识谱的知识，但内容零散不系统，学习时间分布不集中，很容易受遗忘曲线的影响，学生学习效果不佳，可以说基本上处于自然状态。 怎样教授这样一批纯属自然姿态的学生呢？方法我用八个字概括：科学系统，循序渐进。下面我将以一个课时为例，讲述我的教学设计过程。 针对学生学习目标的不明确性，我将通过对比的例子来说明识谱的重要性：文学有它的语
言那就是文字，同样，音乐也有它的文字，那就是乐谱，如果不识字，再好的文章也是废纸，如果不识谱，再美妙的音乐也没有旋律。 二、我不讲述一些纯理论的东西，而是让学生通过实例，实践来感受学习，这也避免了单纯理论说教的枯燥，以下我把《识谱歌》作了些改变。 谱例1 《识谱歌》 1＝C 1 2 3 4 ∣5 6 7∣ⅰ7 6 5 4∣3 2 1∣1 1 1 3∣5 5 5∣6 6 ⅰ6∣5 5 5∣ ∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨ 4 4 4 5∣6 5 4 3 1∣2 4 3 2∣1 1 1‖ ∨∨∨∨∨∨∨∨ 从技术上讲，这段旋律不难。但在学生试唱的过程中，声音都此起彼伏，这反映了同学的实际水平，没有受过系统训练的自然状态，这一点学生自己也能感受到。接下来分析原因，为什么简单的《识谱歌》唱起来都如此复杂？ 接下来分析下一整段旋律，从中我们不难看出：（1）旋律包括了八个高低不同的音（1 2 3 4 5 6 7） （2）三种不同时值的音符（x x ） (3)三种不同的节奏（x xx x x x ） (4)调号、括号、小节和终止线。 以下将分别讲述： 1．调号 调号写在简谱的左上方，表示整首曲子音调的高低。而曲子音调的高低通常通过规定主音（1）来确定。举例：的不同音高而决定不同音调，并很快判断第二个音阶的调比第一个要高很多，这样，学生在感性上对调号有个初步的人认识。 2．拍号 拍号写在调号的后面，以分数的形式表示（），其中，分母表示以几分音符为一拍（单位拍），分子表示每小拍唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子。，唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子，都属三拍子。 （1）拍子： （2）拍子的概念：拍子就是有强有弱的相同时间1个断，按照一定次序循环重复。从中得出：a拍子是有强弱的。 b单位拍的时值是一样的。 c拍子有循环性。 拍子的强弱性，通过介绍一些常用拍子来说明： 二拍子：每小节有二拍的拍子。强弱关系是：强弱▲△
八年级音乐教学计划 一、指导思想： 认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。 二、课堂教学： （一）唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设及歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏及句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。 1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。 2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。 3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学
生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。 4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。 （二）欣赏部分 1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平 2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。 三、教学进度表：
《我和你》教案 教案背景 1、面向学生：八年级学生。 2、学科：初中音乐。 3、课题：奥运情怀。 4、课时：1课时。 5、课前准备： 1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学目标 1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学方法 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉·布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
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《青春舞曲》教学设计 第一课时 教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标： 1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点与难点： 本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学过程与步骤解析： 一组织教学师生问好 二创设情境导入新课
同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动） 1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。 师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示） 生：我国的西北部。 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 2体会新疆地区语言特点： 师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿） 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗（亚克西） 【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 三师生互动学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. 介绍王洛宾的生平及艺术成就.
第一单元青春的旋律 课题：《青春的旋律》（第一课时） 教学内容： 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律 特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一
八年级上册教学计划 一、指导思想 1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力。 2、以学生为本的新型教育观念，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐的广阔天地。 3、认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学 生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的合格加特长优秀中学生。 二、学生基本情况分析 我担任八年级10个班的音乐课，学生较多，组织教学有一定的困难，但学生们学习音乐的积极性很高；课堂气氛比较活跃，这就要求老师注意引导学生，有序活动，保证上课纪律。学生胆子小，缺乏表演自我的能力；学习习惯也很差，观念不正确，老师加强引导。 三、教材重难点（按单元填写） 第一章七子之歌 重点：歌曲《大海啊故乡》《七子之歌澳门》难点：御风万里 第二章多彩音乐剧 重点：歌曲《雪绒花》欣赏《回忆》；难点：演奏雪绒花片段 第三章雪域天音 重点：《献上最洁白的哈达》欣赏《热巴舞曲》选段 第四章音诗音画 重点：歌曲《我的祖国》欣赏《沃尔塔瓦河》 第五章国乐飘香 重点：歌曲《彩云追月》《红河谷》难点：欣赏《春江花月夜》 第六章天南地北河南人 重点：歌曲《你家在哪里》欣赏《豫北叙事曲》 四、学期教学任务及要求 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。 五：具体方法措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的 准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生 的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养 学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学 习音乐的学生有学习的机会。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 六、奋斗目标 圆满完成本学期教学任务，突出音乐学科特点，培养学生的兴趣爱好，启迪智慧，陶冶情操，是学生身心健康发展；掌握浅显的音乐知识和技能，为学生的终身发展奠定基础。
人音版八年级音乐下册教案
第一单元《绿色家园》（二课时）第二单元《西南情韵》（二课时）第三单元《瑰丽的电声》（三课时）第四单元《歌剧世界》（三课时）第五单元《化蝶》（二课时） 第六单元《婆娑舞姿》（二课时）
第一单元《绿色家园》（二课时） 第一课时《绿色家园》 教学目标： 一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 二、懂得音乐能够表现自然界的美景。 教学重点、难点： 领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 教学过程： 一、组织教学 学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室 二、新课教学 1、学习管弦乐《九寨沟音画》 导语：老师带领大家去看一个地方，请欣赏九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧称赞） 2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》 导语：再请大家欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面（学生边听边想象） （1）学生讨论、交流音乐所描绘的情景 （2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·日出》都向我们描绘了 美的大自然的情景。但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来一片绿色》。 3、学习歌曲《给未来一片绿色》 （1）教师范唱（独唱，演唱高声部） （2）有感情的朗诵歌词 （3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的情绪怎样？从歌曲中感受到、 体验到什么？ （4）学生交流讨论、谈感受、体验。 （5）我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗？（学生可站着、可坐在自己的座位 上、也可走出座位，随意的表演） （6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》，（解决难点，如弱起、休止符等） 三、布置作业： 你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。 课后反思：
人音版八年级上册音乐教案 教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》 ２、欣赏《夜莺》 教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示： 教学后记： 第2课时 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对
人音版八年级下册音乐精品教案(2018年版 本) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
目录 第一单元生命之杯 第一课时：我和你 第二课时：我们是冠军 第三课时：奥林匹克号角 第四课时：生命之杯 第二单元乐海泛舟 第一课时：摇篮曲 第二课时：大调弦乐小夜曲 第三课时：鳟鱼 第四课时：梁山伯与祝英台 第三单元山野放歌 第一课时：打支山歌过横排 第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》 第四单元亚洲弦歌 第一课时：樱花 第二课时：深情 第三课时：小河的呼唤 第五单元京腔昆韵 第一课时：唱脸谱 第二课时：我不挂帅谁挂帅
八年级第二学期音乐教学计划 一、指导思想： 认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。 二、课堂教学： （一）唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。 1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、 受音乐、表现音乐的能力。 八年级音乐学科（上册）教学计划 、全册教学目标: 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 2、 启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音 乐技能，使学生具有认识简单乐谱 的能力。 4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感 集体主义精神的培养渗透到音乐 教育之中，使学生成为四有新人, 并使其成为社会主义接班人和建设者。
二、教材分析与学生情况分析： 在已知的基础上，继续学习新的知识。2学唱不同风格的歌曲养成良好的歌唱习惯。3欣赏学习中外优秀 作品，了解常见的体裁。4聆听音乐作品能记住基本的旋律，体会作品表达的情感。学会鉴赏教材中的 欣赏曲目，分析曲子的段落，并能准确概括曲子所描绘的场景。能自学教材中的学唱歌曲。牢记五线谱知识，能准确翻译一段小曲。学生情况分析：学生总数550多人，男女比例相当，每班56多人，八年级学生，有部分学生，尤其是个别男孩子的音乐基础停留还在小学中高段，歌唱技巧和情感处理不到位，对音乐欣赏的认识水平不高， 但他们求知欲强，对很多器乐感兴趣，教师需要在歌唱技巧和情感处理、以及音乐欣赏中下功夫。学生对于音乐的分析比较欠火候，需要慢慢引导，循序渐进。 三、实施教学的主要措施： 1教学中，以歌唱听相结合为主，结合适当的拓展活动，鼓励学生树立独立的见解。 2音响是声音艺术，对于听赏和学习至关重要，是音乐教学的重要保障。 3多以鼓励支持的方式，给予学生展示才艺空间，，以增强他们的自我表现力 二、单元教学目标
1、《青春舞曲》维吾尔族民歌， 《拉起手》热情欢快地演唱。 2、欣赏曲《西班牙斗牛舞曲》电子琴独奏， 作品介绍：斗牛是西班牙独特的民俗活动，这有、首乐曲表现了激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。节奏欢快酣畅，旋律优美动听，形象鲜明生动，具有强烈的艺术感染力。 欣赏曲《丝绸之路》电视片《丝绸之路》主题音乐，电子合成器演奏。 欣赏曲《动物世界》片头曲， 作品介绍：是20世纪70年代由法国Space电子乐队创作。音乐充满动感与幻想，优美的电子音效、奔放的运动旋律。欣赏曲《橄榄树》电声乐队合奏 3、《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖水赤卫队》 作品介绍：《洪湖水，浪打浪》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。 4、歌剧《白毛女》选段，作品介绍：歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。 5、《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》词：朱塞佩·阿达米（意）曲：普契尼（意） 普契尼是意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托
斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》。 作品介绍：歌剧《图兰朵》讲述了鞑靼王子卡拉夫凭借智慧赢取中国公主图兰朵的爱情故事。《今夜无人入睡》是歌剧中卡拉夫在等待图兰朵猜其身份时所唱。 6、《卡门序曲》管弦乐合奏，作曲：比捷（法国） 7、《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》，是德国作曲家韦伯歌剧《自由射手》选曲。 8、《回忆》选自音乐剧《猫》，作曲家安德鲁·洛尹德·韦伯，英国作曲家，代表作品有《猫》、《歌剧魅影》《日落大道》 9、《采花》四川民歌 《远方的客人请你留下来》云南民歌 作品介绍：歌曲《远方的客人请你留下来》采用了彝族撒尼人的音调素材创作而成。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。 10、《火把节》交响组曲，选自《去南音诗》第四乐章。 11、《北方水草茂盛的家乡》藏族民歌 作品介绍：《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌，节奏自由，悠长，旋律音调悠扬、舒畅，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。 12、《蝉虫歌》侗族大歌《跳月歌》彝族民歌 13、《依呀呀噢咧噢》扎伊尔民歌，这首歌表达了扎伊尔人
九年制学校八年级音乐学科导学案1 主备课人：审核人： 授课人授课时间班级八（1）（2）课题 1、唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之 歌 课型 学习目标1.情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2.过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3.知识与技能： (1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋 律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。 (4)准确地有感情地背唱歌曲。 学习重难点结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 教具电子琴 教学过程 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 XXXXXXXXXX | XXXXXXXXXX | (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创
作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手 法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。 (7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速 度变化，并请同学们踊跃展示。 (8)介绍新疆的常用民族乐器。 (9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。 (10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈， 另外一组拍击节奏。 3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》 请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同 感受。 4.欣赏《共青团员之歌》 (1)请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。 (2)请同学们分析不同段落的不同情绪。 (3)分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。
教学目标： 1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 3、能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱. 一导入 1、问好歌 2、导入 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ (上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？) 3、欣赏历届奥运主题曲 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt） 1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》 师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：…… (音乐高亢、热烈、充满激情) 2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量 二新课学习 1、聆听《我和你》 师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt）师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？(你会想到什么？)
小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；(这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。) 2、介绍《我和你》创作背景（ppt） 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？(让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！) 陈其钢奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。（《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后。）当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。（张艺谋奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。） 刘欢主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。 小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。 3、师范唱 师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。 4、生试唱第一次（解决音准提出轻声高位） 师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱）
一单元青春的旋律 （第1课时） 教学内容： 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。 10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气
八年级下册音乐教学计划 一、指导思想： 认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。 二、课堂教学： （一）唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。 1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。 2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。 3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。 4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。 （二）欣赏部分
1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平 2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。 三、教学进度表： 单元课时安排内容周别 一、生命之杯第一课时我和你 1 第二课时我们是冠军 2 第三课时奥林匹克颂 3 第四课时生命之杯 4 二、乐海泛舟第一课时摇篮曲 5 第二课时鳟鱼 6 第三课时欣赏7 第四课时梁祝8 三、山野放歌第一课时打支山歌过横排9 第二课时山丹丹开花红艳艳10 第三课时欣赏11 第一课时樱花12
１、《青春舞曲》维吾尔族民歌， 《拉起手》热情欢快地演唱。 ２、欣赏曲《西班牙斗牛舞曲》电子琴独奏， 作品介绍:斗牛是西班牙独特的民俗活动，这有、首乐曲表现了激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。节奏欢快酣畅，旋律优美动听，形象鲜明生动，具有强烈的艺术感染力。 欣赏曲《丝绸之路》电视片《丝绸之路》主题音乐，电子合成器演奏。 欣赏曲《动物世界》片头曲, 作品介绍：是２0世纪７0年代由法国Space电子乐队创作。音乐充满动感与幻想,优美的电子音效、奔放的运动旋律。 欣赏曲《橄榄树》电声乐队合奏 3、《洪湖水,浪打浪》选自歌剧《洪湖水赤卫队》 作品介绍:《洪湖水,浪打浪》讲述了193０年,洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水,浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。 4、歌剧《白毛女》选段，作品介绍:歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。 5、《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》词：朱塞佩·阿达米(意）曲:普契尼（意) 普契尼是意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托
斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》。 作品介绍:歌剧《图兰朵》讲述了鞑靼王子卡拉夫凭借智慧赢取中国公主图兰朵的爱情故事。《今夜无人入睡》是歌剧中卡拉夫在等待图兰朵猜其身份时所唱。 6、《卡门序曲》管弦乐合奏,作曲:比捷(法国） 7、《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》,是德国作曲家韦伯歌剧《自由射手》选曲。 8、《回忆》选自音乐剧《猫》,作曲家安德鲁·洛尹德·韦伯,英国作曲家,代表作品有《猫》、《歌剧魅影》《日落大道》9、《采花》四川民歌 《远方的客人请你留下来》云南民歌 作品介绍:歌曲《远方的客人请你留下来》采用了彝族撒尼人的音调素材创作而成。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。 1０、《火把节》交响组曲,选自《去南音诗》第四乐章。 １1、《北方水草茂盛的家乡》藏族民歌 作品介绍:《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌，节奏自由，悠长，旋律音调悠扬、舒畅，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。 1２、《蝉虫歌》侗族大歌《跳月歌》彝族民歌 13、《依呀呀噢咧噢》扎伊尔民歌,这首歌表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。演唱时注意把握好歌曲中的
八年级音乐上册教学设计 授课教师：赵强 学校：喜河九年制学校 2016年2月24日
八年级音乐上册教学设计（册备课）
教材分析 本册教材一共分六个单元，估计整体用时需18节课时，六个单元基本相互独立，无学科体系上的必然联系。六个单元分别涉及到了“奥运”、“摇篮曲，协奏曲”、“山歌”、“亚洲弦歌”、“戏曲”、“秦巴山歌”等知识点。 从教材整体格局看，本教材学科特色比较突出，从音乐本位出发，兼顾人文知识的传递与培养，在注重音乐的经典性、艺术性的同时，还比较关注音乐的时代性，能从多角度、多视野去引领学生。 在培养学生兴趣爱好的同时，也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神，既重视学生音乐的感知，也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。
教学目标1、结合作品感受诸要素在音乐中的表现作用（1层、2层、3层均要掌握） 2、能积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。介绍中外著名作曲家里李宝书、王立平、何占豪、陈钢、格罗菲、威尔第的国籍、生平及其主要作品。 3、介绍组曲、侗族的大歌序曲的体裁形式。 4、介绍戏曲、舞剧有关常识，感受其不同的风格特点，并能分辨出京剧、越剧等剧种。 5、介绍中外舞剧音乐的有关常识 教学重难点 1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。 2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
第一单元：《歌舞青春》 第一课时： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能： (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。
(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的 旋律创作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学 生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
人教版八年级音乐上册教案教学设计 第一单元青春的旋律 课题：《青春的旋律》（第一课时） 教学内容： 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律 特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一