教育技术专业毕业设计（教育网站设计与开发）制作要求与评价标准
一、设计要求
1.设计过程体现教学设计理念
2.为教与学活动服务
3.页面组成为多层结构，总数不少于50个
4.媒体资源类型包括文字、图形图像、动画、音频、视频
5.页面具有完整的结构要素
6.导航清晰，无死链、坏链、空链，各种媒体显示与操作正常
7.具有客户端或服务器端交互功能
8.内容丰富、可信，尊重他人知识产权
9.主题鲜明，内容科学，富有艺术美感
10.可以发布至互联网，并正常运行
二、评价标准
三、呈现形式
1.网站需以Web形式发布于互联网或学校局域网；
2.答辩期间可以持续正常访问；
3.撰写不少于3000字的设计与制作纸质说明，其主要内容如下：
1)网站设计目的与背景
2)网站结构介绍
3)开发与制作关键技术
4)系统设计的理论基础
5)网站主要栏目截图
6)网站部署与使用指南
摘要 BIYESHEJI 电子实验报告提交系统的设计与开发—以《现代教育技术》实验课程为例
电子实验报告提交系统的设计与开发-以《现代教育技术》课程为例 摘要：传统的实验绩效评价方式是实验结束后，学生按要求填写纸质实验报告后上交教师，教师批改誊抄成绩；其过程繁琐，效率低。本文运用计算机数据库技术、网络技术等设计开发一个电子实验报告数据提交系统，实现实验报告实时递交和批改，提高实验效率。笔者开发的基于《现代教育技术公共实验》课程的实验报告提交系统主要包括管理员管理用户信息模块、教师在线批改实验报告模块、学生在线填写实验报告并提交模块；该系统开发所运用的软件主要有Microsoft Office Access和Microsoft Visual Studio；Microsoft Office Access负责该系统后台数据库的构建，Microsoft Visual Studio 负责系统前台各个板块的开发设计。 关键词：电子版实验报告；实时提交；在线批改 The Design and Development of the Submit System of the Electronic Experimental Report Abstract: The traditional way of the performance evaluation of experiment is that the students fill in the paper according to the requirements after the experiment and turn over to the teacher.The teacher record results after correcting the experimental report ; The process is very trivial as well as efficiency is very low. This paper is designed to develop an electronic experiment report data submission system with the help of computer database technology and network technology;so as to improve the efficiency of experiments, submit lab reports in real-time. Experiment report submission system is developed by author is based on the modern educational technology public experiment,the system including three modules as follows:the administrators manages user information module, teacher corrects experiment report online module, students fill out the test report and submit module. The software used by the system development mainly included Microsoft Office Access and Microsoft Visual Studio; Microsoft Office Access is responsible for the construction of the database system, microsoft Visual Studio is responsible for system development and design of each plate of the front desk. Keywords: electronic experimental report ; network system; correcting online
马鞍山师范高等专科学校 毕业设计 题目：五彩丝巾（中班美术——染纸） 姓名： *** 班级： 08三年制学前教育1班 学号： 08102003 系别：教师教育系 专业：学前教育 指导老师： ***
Ⅰ、活动设计意图 幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。但是现在大部分幼儿园，特别是在不太发达的地区，美术活动都以油画棒画、水彩画、折纸和橡皮泥手工为主，类似的染纸活动就进行的甚少。 幼儿各年龄班美术教育目标的相关内容也指出：中班幼儿会选择、利用各种美术材料和工具，如自然物和废旧材料，大胆设想并制作有趣的物体，培养初步的想象力和创新能力。 中班孩子的动手操作能力有了很大提高，对千变万化的色彩充满了浓厚的兴趣，孩子们喜欢把各种各样的颜色放在一起，感受色彩的变化。染纸作为中国传统的一种民间工艺美术。他是将吸水的纸经过折、卷、搓、揉等方法，并通过浸、点、刷、捏、流淌、喷洒、泼等染色技法而成。为了让孩子们亲自体验色彩的变化，让孩子了解中国特有的民间工艺，体验民族自豪感，为此，我设计了这样一篇教育活动。
一、活动目标 1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成 关注美的事物的习惯。 2、初步了解中国这一传统民间工艺—印染，增强民族自豪感。 3、尝试运用皱纹纸水印的方法进行印染活动，进一步养成对此 类活动的兴趣，并且注意色彩搭配。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿进行过印染活动，具备相关经验。 2、材料准备：各色皱纹纸、水桶、硬纸板或塑料板、各种丝巾 的照片、进行传统印染图片、白色丝巾人手一条、晾晒架、动感音乐 3、教师的自制作品
1 前言 本章主要介绍信息隐藏技术的背景和研究意义、国内外信息隐藏技术研究现状，列举了本文的主要研究内容，最后给出了全文的结构安排。 1.1 信息隐藏技术的背景和研究意义 二十世纪九十年代以来，网络信息技术在全世界范围内得到了迅猛发展，它极大地方便了人们之间的通信和交流。借助于计算机网络所提供的强大的多媒体通信功能，人们可以方便、快速地将数字信息(数字音乐、图像、影视等方面的作品)传到世界各地，一份电子邮件可以在瞬息问传遍全球。但同时计算机网络也成为犯罪集团、非法组织和有恶意的个人利用的工具。从恶意传播计算机病毒，到非法入侵要害部门信息系统，窃取重要机密甚至使系统瘫痪；从计算机金融犯罪，到利用表面无害的多媒体资料传递隐蔽的有害信息等等，对计算机信息系统进行恶意攻击的手段可谓层出不穷。 因此，在全球联网的形势下，网络信息安全非常重要，一个国家信息系统的失控和崩溃将导致整个国家经济瘫痪，进而影响到国家安全。各国政府和信息产业部门都非常重视网络信息安全的研究和应用。密码技术是信息安全技术领域的主要传统技术之一，是基于香农信息论及其密码学理论的技术，一般采用将明文加密成密文的秘密密钥系统或者公开密钥系统，其保护方式都是控制文件的存取，即将文件加密成密文，使非法用户不能解读。但加密技术主要适用于文本的加密，而对音频、视频、图像等多媒体数据类型来说，由于它们的数据量往往很大，如何对超大数据量的多媒体数据进行有效的加、解密仍是一个难题。而且信息加密是利用随机性来对抗密码攻击的，密文的随机性同时也暴露了消息的重要性，即使密码的强度足以使攻击者无法破解出明文，但他仍有足够的手段来对其进行破坏，使得合法的接收者也无法阅读信息内容。随着计算机性能的大幅度提高，软硬件技术的迅速发展，加密算法的安全性受到了严重挑战。 由于加密技术的局限性，最近十几年以来，一种新的信息安全技术——信息隐藏技术(Information Hiding)迅速地发展起来。信息隐藏的渊源可以追溯到古希
成人高等教育本科毕业论文 论文题目： 幼儿入园适应性问题及其解决对策 院系名称： 专业名称：学前教育 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间：
摘要 幼儿入园适应性问题需要得到关注。幼儿入园不适应主要由家长的和教师处理不当造成的，其原因主要从家庭教养、幼儿园管理和幼儿自身条件这三个方面进行分析。幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该积极地采取措施让幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。 关键词：入园适应性问题；解决对策；幼儿
目录 一、入园适应性问题的提出 (1) 二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析 (2) （一）幼儿入园适应存在的问题 (3) 1、家长的问题 (2) 2、教师的问题 (2) （二）幼儿入园适应性问题的原因 (3) 1、家庭因素 (3) 2、幼儿园因素 (4) 3、自身的特点 (5) 三、促进幼儿入园适应的策略 (5) （一）家长应该采取的措施 (5) 1、做好入园准备 (5) 2、对幼儿入园要有正确的态度 (6) （二）幼儿园应该采取的措施 (6) 1、依照《纲要》的内容实施教学活动 (6) 2、为幼儿入园做好准备 (6) 3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境 (7) 4、家园合作 (7) 参考文献 (9) 致谢 (10)
幼儿入园适应性问题及其解决对策 一、入园适应性问题的提出 在新学期开学之初，新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿无论从心理还是生理上，都会产生极大的害怕感和不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来。 幼儿入园适应性问题，是指幼儿刚踏入幼儿园，对新环境和生活节奏未能及时适应，对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现主要有以下几个方面：（1）幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定, 注意力分散, 情绪低落, 对集体活动兴趣不高；家长送幼儿入园时, 不愿与母亲分离, 追家长、啼哭时间长等；和其他小朋友也没有太多的交流, 喜欢独处, 只是偶尔看看别的孩子在干什么, 处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求, 也不敢向老师提出, 和老师也没有太多的言语交流。（2）身体状态的变化。不敢大小便, 更不敢求助老师, 或频繁地上厕所；不愿意和小朋友一起进食, 甚至不吃；入睡困难, 要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象, 有的还会持续很长时间。如果对幼儿入园的适应性问题不加以引导，将严重影响幼儿的身心健康，甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。
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小班快乐学习主题“真好玩” 一、主题来源： 小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了她们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，经过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。 二、主题目标： 1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。 2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。 3. 学习于其它小朋友交流并和睦相处，还要学习互帮互助的精神。 4. 把玩具带到幼儿园和其它小朋友分享，让小朋友在分享中
享受分享的快乐。 5. 积极为幼儿创设游戏式的环境，让孩子们充满兴趣，积极主动的参与到活动中 三、主题网络设计： 四、主题阐述： 在现代社会，孩子对父母的依懒性很强，因此初上幼儿园都会出现很多不适应的现象，同时有非常多的家长经常为孩子不按自己的意思进行学习而感到头痛。比如说希望教孩子计算或识字，而她却偏偏要玩玩具，想要孩子搭积木，孩子却偏偏要去玩
扫帚、去玩水，就是不听家长的安排、不爱学习，不听话。孩子学习不但仅是发生在“你教她学”的过程中，也不但仅是发生在老师的课堂教育中，应答性教育只是教育中的一种方案，应该强调时时是学习的机会、处处是学习的场所、物物是学习的材料、样样是学习的内容、条条是学习的途径、人人是学习的主体。因此，让孩子按照家长意图学习就成了一个极大的难题。幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中她们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，而且情绪也趋于稳定，经过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感，培养幼儿的动手能力，开发她们的智力，提高她们的幸福感。在玩耍中帮助她发展出手眼协调的能力、感知运动整合的能力、言语表示能力、数概念以及想象力、创造力是非常有效和重要的。
经验之塔不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一 教育技术的理论基础 学习理论 现代教学理论 视听教学理论 传播理论 系统科学理论 认知主义学习理论 构建主义学习理论 联通主义学习理论 新构建主义学习理论 斯金纳-程序教学理论 布鲁纳-认知发现教学理论 布卢姆-掌握学习教学理论 奥苏贝尔-讲解式教学理论 维果斯基-最近发展区教学理论赞可夫-教学与发展的教改实验 巴班斯基的教学过程最优化理论 范例教学模式 知识构建理论 视感知规律 人眼的视觉特性 人眼的视觉心理 视觉的光谱灵敏度视觉范围彩色视觉听感知规律 经验之塔理论 传播的概念与类型 传播的过程与模式 教育传播 系统论 控制论信息论 系统科学的基本原理 行为主义学习理论皮亚杰关于构建主义的主要观点 个体的认知结构是通过同化与顺应过程逐步构建起来的，并在平衡→不平衡→新的平衡的循环中不断得到丰富和发展 构建主义学习理论的基本观点 学习是学习者主动构建内部心理表征的过程学习过程同时包含两方面的构建 新信息和本身的信息 学习者以自己方式构建对事物的理解 情境、协作、会话、意义构建是学习环境的四大要素 构建主义学习理论对教育技术的影响 构建主义重视教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用、合作学习、交互式学习教学在构建主义教学中广为采用，这位基于网络的写作学习提供了理论基础 联通主义的基本观点 学习就是联通-知识网络的形成与优化 连接管道比管道里的内容更重要，因为内容是不断变化的 新构建主义的核心思想与理论体系 联通主义学习理论对教育技术的影响 联通主义解释了在信息化环境中学习发生的机制，学习者应该如何有效地学习如何获得最新的知识 核心思想：实现知识创新 理论体系：选择原则和零存整取与经典构建主义的异同 相同点 强调真实情境对学习的重要性强调写作与会话的关键作用 认为学习是意义构建的过程 认为知识是相对的而不是绝对的 不同点 考虑了网络时代学习的新特征：信息超载、知识碎片化、学习零散不系统强调网络时代会搜索就会学习 注重“积件式写作、个性化改写” 强调学习创新观 积极反应原则-以问题形式教学 小步子原则及时强化原则自定步调原则低错误率原则 问题情境假设与检验整合与应用 只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的的掌握标准 掌握学习的程序 诊断性评价实施集体教学 形成性测验二次教学下一单元学习 呈现先行组织者呈现学习内容 知识的整合协调应用 根据儿童最近发展区给儿童提出更高的发展要求，利于儿童发展要以最好的教学效果来促进学生的一般发展只有当教学走在发展前面的时候，才是最好的教学 5条教学原则 以高难度进行教学的原则以高速度进行教学的原则理论知识起主导作用的原则使学生理解学习过程的原则 使全班学生包括差生都得到发展的原则 任务-内容-形式-方法 运用范例阐明“个”的阶段阐明“类”的阶段 掌握规律的阶段 掌握一般性的时间经验或生活经验 教学原则 真实的观点、现实的问题 多样化的观点 持续改进的观点 观点的概括和深化 学习是积极的认知者 社区知识与协同认知责任 民主化的知识 对等的知识发展 无处不在的知识构建 知识构建对话 权威资料的构建性使用 嵌入活动的形成性评价 分辨率视觉暂留心理趋合画面均衡视觉重心视觉心理与构图 线条色彩 明暗视觉节奏人耳的听觉特性响度音调音色 人耳的非线性效应 人耳的隐蔽效应鸡尾酒会效应 颤音效应哈斯效应人耳的声音定位机理 双耳效应 耳廓效应 经验之塔的主要内容 底层（做的经验） 中层（观察的经验） 顶层（抽象的经验） 有目的的直接经验 设计的经验演戏的经验观摩演示学习旅行 参观展览电影和电视 广播录音和静态图像 视觉符号 言语符号 经验之塔理论的基本观点 经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋于抽象 教学活动应该从具体经验入手，逐步过渡到抽象，有效的学习之路必须充满具体经验教学不能止于具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念 在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更为具体直观，也能为抽象活动创造条件从而获得更好的抽象 位于经验之塔中层的视听教学媒体和视听经验，较上层的言语、视觉符号更能为学生提供较容易理解的具体、形象的经验，它又能突破时空的限制，弥补下层的直接经验方式的不足 传播的概念 传播的类型 转播指信息的交换与交流 人际传播 沟通 调节 组织传播大众传播 教育传播 明确的目的性内容的严格规定性 受者的特定性 媒体和传播通道的多样性 网络传播 传播的数字化传播的互动性传播的快捷定传播的大容量检索的便利性媒体的综合性信息的再生性传播的开放性传播的选择性 拉斯威尔传播模式 香农-韦弗传播模式 控制分析（who）内容分析（say what） 媒体分析（in which channel） 受众分析（to whom） 效果分析（with what effect） 信源-编码-信道（干扰）-译码-信宿-反馈-信源 一个优秀的传播者，将经常注意受传者的反应，修正传播内容，使之更加适合受传者的需要、兴趣和经验等，以加强传播效果 贝罗传播模式 信源和编码者 传播技能 态度 知识水平社会系统文化背景 受传者与译码者 信息 符号内容 处理 通道 海曼-弗朗克传播模式 影响课堂教学的6大因素 教学系统怎样施教（B） 用什么教材施教（L） 用什么教学媒体施教（M） 对谁施教（P） 在什么情况（环境）下施教（S） 为什么（目的）施教（Z） 教育传播要素 教育者教育信息受教育者通道和媒体传播环境 教育传播的基本方式 自学传播个别传播 课堂传播远程传播教育传播过程 确定教育传播信息选择教育传播媒体 通道传送 接受与解释评价反馈调整再传送 教育传播的基本原理 共同经验原理抽象层次原理 重复作用原理信息来源原理 系统论认为，世界上一切事物，现象和过程几乎都是有机整体，且又都自称系统，互为系统，每个系统都是在于环境发生物质能量信息的交换中变化发展，并能保持动态稳定的开放系统；系统内部及系统之间保持一种有序的状态 系统论促使我们以整体的观点、综合的观点来考察教育教学过程与现象，运用系统方法来分析和解决教育教学问题 一个有效的教育教学系统，必须有一个良好的反馈控制系统 如何对教育信息进行分析与处理，如何分析教育教学系统中的信息传播特点与规律，这就是教育技术关注的问题。信息论为解决这些问题提供了很好的思路与方法。 反馈原理 有序原理 根据有序原理，在研究与处理教育教学问题时，应注意教学系统 与环境的关系，重视对构成教学系统的要素加以注意和选择，更要特别重视教学系统内部各要素的组织，以充分发挥教学系统的功能 整体原理 整体原理要求我们在研究教育教学问题时，要具有整体意识，不仅要注意发挥系统中各部分的功能，更重要的是注意发挥各部分相互联系所形成结构的功能，达到教育教学系统的优化
国内外教育技术专家 1、南国农（西北师范大学） 教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。 主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理 详细资料： 1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较教育与视听教育专业，获硕士学位。1953年任教国立西北师范大学教育系，1978年以来,致力于我国电化教育的理论研究和教学实践。著作甚丰, 主编我国第一本《电化教育学》《电化教育学》和《电化教育研究》杂志，是当代知名的电化教育专家,在全国电化教育界享有崇高威望。科研方向是:电化教育理论，教育传播学和电化教育试验研究等。南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师奖，2010年获“中国教育技术事业杰出贡献奖”，2010年获“情系陇原、献身教育”特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖等。 成就： 1978年以来，电化教育重新起步，南先生、萧先生一起从理论和实践上竖起电化教育这面大旗，使电化教育得到了前所未有的大发展。 1978年，将电化教育赋予了教育的身份进入教育学。 1979年——1982年，在西北师范大学举办了电化教育研讨班，被誉为中国电化教育的“黄埔军校”。 1980年，创办《电化教育研究》杂志，该杂志成为电化教育的理论阵地。 1983年，在华南师范大学创办新中国第一个电化教育本科专业。 1984年——1990年，担任全国电化教育课程教材编审组组长，该组现为中国教育技术协会，先后担任该协会的负责人有南国农、顾明远、何克抗、徐福荫。1990年以后，担任中国教育技术协会顾问等职。 代表作品： 《电化教育基础》 《电化教育学》 《教育传播学》 《信息化教育概论》 《中国电化教育（教育技术）史》 2、何克抗（北京师范大学） 教授，博导，现任北京师范大学现代教育技术研究所所长。我国一位教育技术学博士生导师。北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，现为东北师范大学荣誉教授（终身教授）。长期从事教育技术理论与应用研究（特别是基于Internet的网络教育应用研究）。 主要研究方向：计算机应用、中文信息处理、教育技术基本理论、信息化教育、教学系统设计。 详细资料：
信息技术教育专业毕业论文参考题目数据库设计类类题目：（要求用数据库软件完成，采用ACCESS,SQL SERVER,ORACLE等） 用数据库语言编写学生学籍管理 用数据库语言编写人事档案管理 用数据库语言编写工资管理 用数据库语言编写库存管理 用数据库语言编写销售管理 图书馆管理系统 库存管理系统 编程类（(1) Java (2) Visual C++ (3) C++ Builder (5) VC #.NET等制作单机版）银行模拟程序（存取款） 表达式转化程序及计算 密码树立，编码，译码程序 家庭理财系统 超市管理系统 简易词法分析器 翻译软件 一个小型的聊天系统 人事管理系统 企业信息处理系统 学生信息处理系统 在线考试系统 图书管理系统 教职工管理系统 工资管理系统 考勤系统 旅游管理系统 电子器件绘制系统(ECAD) 网络安全管理类（要求理论和实际的管理内容结合） 防火墙技术 计算机网络安全的策略 计算机网络入侵检测技术 网络性能与可靠性监控软件（基于SNMP协议） 网络中心集中监控管理软件； 网络认证计费系统软件； 身份认证、漏洞扫描软件、入侵检测； 网络数据安全存储、传输； 密码学论文； 网络编程类含网页制作和多用户版网络版软件
个人网页制作 中小学网站的制作 电子商务网站---书店 网上考试系统 电子商务网站---电脑商城 学生选课系统 学生成绩查询系统 网上练习、考试系统； 网上交易系统； 图书馆网络数据库与网络检索系统。 局域网多媒体教学系统的设计与实现； ICQ系统；（模仿QQ的功能，可用Winsock开发） 网上对弈软件（如网上五子棋，可用JAVA实现）； 人事管理系统 教职工管理系统 工资管理系统 考勤系统 旅游管理系统 搜索引擎原理及存在问题 XML网页编写原理及例子 搜索引擎的用户数据格式分式与处理 网络聊天信使系统 多媒体课件制作类（不可采用PPT） 中学****课件制作（内容自选） 多媒体课件制作（内容自选） 教育类:中学信息技术教学法探讨 软件工程理论与应用（通过实际应用的分析撰写论文） 基于UML的面向对象软件分析与建模；（研究对象任意） （通过分析项目，找出问题解决方案，发现对象，分析对象的内部构成和外部关系，建立软件系统的对象模型；能画出用例图、活动图、状态图、时序图等；可采用National Rose可视化建模工具进行系统分析、设计） 请每人自选项一个题目,根据所选题目我系安排指导老师,毕业论文交稿日期为6月30日. 湖南人文科技学院计算机系
幼儿园中班主题活动设计方案 一、主题名称 愉快的夏天 二、主题选择的缘由 提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以每天洗澡玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《愉快的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。 三、主题目标 1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。 2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。 3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。 4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或作出有关夏季自然景物的特征、用品等。 5.指导孩子适应高的气温，积极参加夏日的锻炼活动。 6.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。 7.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。 8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然，会听信号变速走。 9.使幼儿学会怎样避暑，增强自我保护意识。
四、主题网络图 五、本主题下的2-3个详细的教育活动方案 活动一：音乐活动《夏天到》 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备：
1、开展：《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2、关于歌曲的图片、歌曲磁带。 活动过程： （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引入幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫） 教师：什么季节到了？ 幼儿：夏天到了。 教师：你是怎么知道的？ （二）整体感知歌曲 提问：在这首歌里，你听到了什么？ （三）欣赏感知歌曲前半段 1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。 2、欣赏歌曲前半段，教师清唱 提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？ 提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。 3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。 （四）整体学唱歌曲 1、教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？ 出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆
朋友 幼儿园中班主题教育活动方案 一、主题选择的缘由 现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，对幼儿而言，交朋友是件令人激动的事，从心理发展的角度讲，交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。当幼儿长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，此时此刻，我们创设情景，帮助幼儿寻找伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣，感受朋友的重要性，乐于与同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。幼儿从小班进入到中班，在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希 望能拥有朋友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的秘密。为了培养幼儿交往的能力，让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友才不孤单，有了朋友才会战胜困难的道理，所以我选择了朋友这个主题教育活动。 二、主题目标 1培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。 2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。 3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。 4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。 5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。
四、活动方案 （一）活动名称：社会《喜欢的朋友》 1活动目标 （1）引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。 （2）促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。 2、活动准备 （1）不同颜色的花朵若干； （2）各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布； （3）活动音乐。 3、活动过程 （1）导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？（喜欢）你们有朋友吗？（有） 师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗？ （2）引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。 （3）鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。 师：你们都有好朋友吗？（有）你喜欢和好朋友做什么？（玩玩具、玩游戏、看书） 师：请你大声地说出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示喜欢他的动作。 （4）听儿歌，做游戏。 请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。 请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》，说说听到了什么？ 师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗？（有甜甜的酱，饼干） 和好朋友面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩游戏，重复交换朋友和动作。 （4）制作“好朋友夹心饼干”，教师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择喜欢的
教育技术学的学习理论基础 教育技术学是一门综合地应用教育学、心理学、生理学以及信息科学的知识和技术，是研究实现教育目标的最优化手段、方法的一门学科。而学习理论是教育科学中最核心的理论，它是指导人类怎样学习的理论，对教育技术的产生、发展和应用具有重要的指导意义。纵观教育技术学的理论发展，行为主义、认知主义、建构主义学习理论为教育技术学的形成和发展奠定了坚实的基础。 一、行为主义学习理论 在二十世纪的前半个世纪，占主导地位的学习理论是行为主义，学习被看作是明显的行为改变的结果，是能够由选择性强化形成的。在行为主义者看来，环境和条件（如刺激和影响行为的强化）是学习的两个重要因素，学习等同于行为的结果。 行为主义的代表人物是美国的斯金纳(B.F. Skinner)。在斯金纳看来，行为是人类生活的一个基本方面。因而他一直以行为作为自己的研究对象。他认为，通过对行为的研究，可以获得对各种环境刺激的功能进行分析的方法，从而影响和预测有机体(包括人和动物)的行为。斯金纳创立了操作性条件作用学说和强化理论，并把它们应用于人类学习的研究，提出了程序教学的概念，总结了一系列教学原则，如小步子教学原则、强化学习原则、及时反馈原则等，形成了程序教学理论。图2-2-1显示程序教学的基本过程。 图2-2-1 程序教学的基本过程 行为主义的教学原则主要包括： 第一，小步子原则。行为主义强调将学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元，并按一定的逻辑关系排列起来，形成程序化教材。学生的学习是由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，这种学习方式称为小步子教学原则。小步子原则要求对学习内容分割适当，对单元划分的大小要由具体的教学内容和教学任务来确定（不是步子分割越小越好，否则容易使学生厌倦，也不利于学生从整体上认识事物）。 第二，及时强化原则。当学生做出反应后，必须使他们知道其反应是否正确。要求对学生的反应给予“及时强化”或“及时确认”，特别要注意对学生所作出的正确反应给予及时强化，以提高其操作能力。 第三，自定步调原则。为了让每个学生都能自由发展，必须由他们根据自己的特点自定学习进度。学生在以适宜速度进行学习的同时，通过不停地强化得到了进一步学习的内驱力。很多时候，教师也要根据不同学生的情况为学生来设计适当的步调。 解释 提问 回答 确认 （刺激） （反应） （强化） 正答 错答 下一步
电子信息技术专业毕业设计任务书 默认分类2008-10-10 18:35:27 阅读157 评论0字号：大中小订阅 根据电子信息专业毕业设计大纲制订本任务书。 一、毕业设计的目的 毕业设计是带有研究性质的专题研究分析、设计报告，是完成教学任务、培养合格人才的一个重要实践性教学环节。通过毕业设计，可以培养学生的开发和设计能力，提高综合运用所学知识和技能去分析、解决实际问题的能力，培养学生独立思考和综合分析、解决实际问题的能力，检验学生的学习效果。通过毕业设计，旨在使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力及实际动手能力，促进学生建立严谨的科学态度和工作作风。 二、毕业设计题目 根据指导老师给出的毕业设计题目，学生选题。 三、指导教师及设计分组 1、指导教师：莫桂江 2、设计分组：按照学生选题和抽签分组 四、毕业（课程）设计时间及进度安排 根据学生的要求和学生就业的现实情况，在征得有关领导的同意情况下，毕业设计时间向前提前，现安排如下：
1、起止时间：2008.10.6--2009.4.30 2、进度安排： 进度安排内容及要求备注 2008.10.6-2008.11 .6 知识和技术准备，确定选题，收集原始资料 2008.11.10-2008.1 2.10 进行系统分析，确定电路模块和结构 2008.12.15-2009.3 .20 进行系统详细设计，实现各模块具体功能 2009.3.25-2009.4. 20 电路制做，系统调试，发现错误并改正 2009.4.20.-2009.4. 25 系统验收，撰写毕业设计说明书 2009.4.26-2009.4. 30 毕业答辩 五、设计原始资料 1、指导老师下达的设计题目任务书 2、指导老师制定的参考资料 3、与现场实际需要相关的原始数据、报表等 六、设计成果 1、设计成果：包括毕业设计说明书、毕业设计图纸、设计的产品
马师高等专科学校 毕业设计 题目：五彩丝巾（中班美术——染纸）姓名：*** 班级：08三年制学前教育1班 学号：08102003 系别：教师教育系 专业：学前教育 指导老师：***
Ⅰ、活动设计意图 幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。但是现在大部分幼儿园，特别是在不太发达的地区，美术活动都以油画棒画、水彩画、折纸和橡皮泥手工为主，类似的染纸活动就进行的甚少。 幼儿各年龄班美术教育目标的相关容也指出：中班幼儿会选择、利用各种美术材料和工具，如自然物和废旧材料，大胆设想并制作有趣的物体，培养初步的想象力和创新能力。 中班孩子的动手操作能力有了很大提高，对千变万化的色彩充满了浓厚的兴趣，孩子们喜欢把各种各样的颜色放在一起，感受色彩的变化。染纸作为中国传统的一种民间工艺美术。他是将吸水的纸经过折、卷、搓、揉等方法，并通过浸、点、刷、捏、流淌、喷洒、泼等染色技法而成。为了让孩子们亲自体验色彩的变化，让孩子了解中国特有的民间工艺，体验民族自豪感，为此，我设计了这样一篇教育活动。
Ⅱ、活动设计 一、活动目标 1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成 关注美的事物的习惯。 2、初步了解中国这一传统民间工艺—印染，增强民族自豪感。 3、尝试运用皱纹纸水印的方法进行印染活动，进一步养成对此 类活动的兴趣，并且注意色彩搭配。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿进行过印染活动，具备相关经验。 2、材料准备：各色皱纹纸、水桶、硬纸板或塑料板、各种丝巾 的照片、进行传统印染图片、白色丝巾人手一条、晾晒架、 动感音乐 3、教师的自制作品
摘要 校园网是利用Internet技术（如TCP/IP协议等）把一个学校内的信息资源链接起来，使全校师生员工能共享校园网络上的各种信息资源，同时又通过通信线路与外部的Internet网络连接。校园网是学校重要的教学设施和对外宣传的窗口，是实现学校教学手段现代化、教学管理科学化、公共服务信息化的重要前提和基础，是学校提高师生素质，实现素质教育的重要手段；也是适应现代化教学的重要的基础设施。 （空一行、摘要字数不得多于500字） 关键字：校园网、Internet、管理、规划 （关键字3至5个）
目录 摘要.................................................................................................I 目录................................................................................................III 前言 (1) 第１章校园网概述 (1) 第１章校园网概述 (2) 1.1建设背景和现状 (2) 1.2建设需求分析 (2) 第2章校园网络的设计及原则 (3) 第2章校园网络的设计及原则 (4) 2.1校园网实现的目的 (4) 2.1.1教学方面 (4) 2.1.2管理方面 (4) 2.2设计的原则 (5) 2.2.1实用性 (5) 2.2.2开放性 (5) 总结 (6) 参考文献 (7) (中文摘要以及目录，和论文正文之间编码方式不一样，中文摘要以及目录的编号采用希腊数字“I、II、III……”，论文从正文起采用罗马数字“1、2、3……”)
学前教育专业（本科）毕业论文 论文题目 __ 学生姓名 学号 指导教师 专业 年级 学校
浙江广播电视大学毕业论文 诚信承诺书 本人慎重承诺和声明：所撰写的《》是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。 本毕业设计(论文)的研究成果归学校所有。 学生(签名)： 年月日
浙江广播电视大学学前教育本科毕业设计（论文）格式标准及要求 一、论文的结构与要求 毕业设计（论文）包括以下内容（按顺序）： 毕业设计（论文）包括封面、目录、标题、摘要、关键词、正文、注释、参考文献等部分。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。论文一律要求打印，不得手写。 1. 目录 目录应独立成页，包括论文中全部章、节和主要级次（文经类）的标题和所在页码。 2. 论文标题 论文标题应当简短、明确，有概括性。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。建议论文标题字数不超过25个汉字，不得使用标点符号，可以分二行书写。论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词（通用缩写除外，如：WTO等）。 3.摘要 摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。摘要一般为200-300个汉字左右。 4. 关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语标准），一般列举3-5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在摘要中。 5. 正文 正文一般包括“绪论（引论）”、“本论”和“结论”等部分。正文字数为5000——10000字。正文必须从页首开始。
7 项目管理和质量保证体系 7.1 项目管理 在本项目中，我们将充分依托在软件开发方面的丰富经验，利用自己的技术优势，严密组织实施，严格控制项目进度，保证环境监测信息系统综合科研管理系统保质按时完成。 为了使项目能够顺利进行，满足各项技术指标的设计要求，中科软件在项目管理上建议设立工程领导小组，负责环境监测信息系统综合科研管理系统项目实施过程中的决策工作。在其下设立两个工程职能小组，负责处理在工程实施过程中所遇到的各自的问题，完成其职责范围内的工作。各个职能小组应在工程领导小组的统一领导安排下相互支持与配合，确保本工程能够圆满顺利地完成。 工程组织机构可用下图表示： 工程领导小组 图表 1 工程组织机构 在某软件集团公司负责本系统的开发人员和环境监测信息系统综合科研管理系统负责人的协商下，成立工程领导小组，直接对环境监测信息系统综合科研管理系统项目的实施进行指挥和协调。工程领导小组为工程实施的最高决策机构。 职责： 组织、决策整个综合科研管理系统工程的实施 作为各工作组层次无法解决的项目争议的最后裁决审批项目变更产生的变化、影响和费用确保项目所有阶段的人员配备协调工程实施过程中用户和中科软件方之间的关系 运作方式： 在工程进展的每个阶段定期召开协调会，研究协调下一阶段的工作 在工程进行中遇到要协调问题时召开领导成员参加的协调会 产生协调会纪要，用纪要来指导工程建设 组成： 用户(或其领导机关人员) 中科软件方人员 环境监测信息系统有关技术人员 工程协调小组
工程协调组是领导小组常设的执行机构。 职责： 在领导小组闭会期间，执行领导小组的各项决议 制定工程计划，协调项目各相关单位的工作 安排适当的项目汇报和沟通渠道 提交项目工作范围变化问题，评估工作范围变化的商务情况 解决利益与工期的冲突 协调用户与承包方的义务与承诺 运作方式： 依据协调会纪要，检查用户方和中科软件方等方面对纪要的执行情况 对没按纪要要求执行的一方监督执行。 组成： 领导小组一至二名成员 用户首席代表 中科软件方项目经理组成。 工程实施小组 职责： 按照工程设计指标、进度安排和协调会纪要的要求，按期保质地完成工程建设 审批项目定义和各阶段的单独起始工作 制定项目有关的规章制度和操作过程 签署项目各阶段工作内容提交 每周召集项目组举行项目状态报告会 监控项目执行过程 准备项目状态报告 工作方式： 实行项目经理负责制 项目经理制定各阶段的工程实施计划和相应的财务管理，监督工程各部分的实施。 组成： 由中科软件方及有关的产品供货商组成，下划二个功能小组： 质量控制组 职责： 由质量控制组对承包综合科研管理系统工程的人力资源配置、设计文档、成本控制、风险控制、进度控制等按ISO9001质量保证体系标准进行管理控制。 对各种设计文档进行阶段性评审 对各种设计文档进行版本控制 对工程进度进行控制 人员组成： 熟悉管理信息系统业务的专家 对软件开发、网络工程有丰富管理工作经验的专家 专家组 职责： 提供专业咨询意见，协助总体设计 人员组成： 熟悉管理信息系统业务的专家