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附：漳州市第一批中小学名师名单
一、市级研究型名师（36名）
单位姓名漳州一中黄慧玲漳州八中陈穆平和一中赖平民南靖一中卢东平诏安一中沈玉川诏安怀恩中学沈晓生南靖一中庄德水漳浦道周中学林丽彬龙海市程溪中学蔡伟然平和正兴学校叶俊生云霄一中高杯仁南靖县教师进修学校庄加荣漳州二职校严小云漳州第一职业中专学校林鹤南靖第一职业技术学校戴东升平和县教师进修学校吴丽霞诏安县实验小学钟喜平诏安县教师进修学校沈红亮
单位姓名云师附小汤红玲云霄县实验小学吴志强龙海市教师进修学校连碧红长泰县教师进修学校张银泉平和县金华小学张文娜南靖县教师进修学校郑美玲漳浦县盘陀中心学校李镇龙漳州市第二实验小学陈珊芬芗城区名流学校林昆仑漳州市实验小学柯智勇漳州市岳口小学唐楚璇诏安县实验小学谢丹燕漳州市幼儿园巫燕华平和县实验幼儿园卢玉珠平和县新星幼儿园叶健珠南靖县实验幼儿园陈玉香漳浦县实验幼儿园何少君龙海市教师进修学校曾亚英
二、市级学科带头人（218名）
单位姓名诏安一中吴智杰诏安县梅岭中学黄耀武诏安一中李文勇诏安一中沈顺发诏安一中沈哲元诏安县桥东中学陈芗平诏安县桥东中学吴水炎诏安县四都中学陈民诏安县南城中学许一纯诏安一中许式忠诏安一中杨诏扬诏安一中杨成梅诏安县桥东中学郑惠坤诏安一中王平诏安一中庄素冰诏安一中钟启贤诏安县桥东中学张丽耿
单位姓名诏安县霞葛中学林和北东山一中蔡明忠东山二中沈耀炫东山一中王石发东山一中沈志勇东山一中方闽红东山一中郑霓东山二中陈添文东山县后林中学林茂平东山一中林清耀云霄元光中学许茂勇云霄元光中学黄巧云云霄海峰中学张福生云霄城南中学罗婉贞云霄城关中学林长征云霄城南中学朱志强云霄一中陈光辉
云霄县将军山学校郑晓东云霄县中研室游淑真云霄县将军山学校王宝云漳州八中吴丽君漳州八中曾惠君漳州八中康文美漳州市第七中学陈丽珊漳州市华侨中学陈恩忠漳州实验中学肖俊杰漳州实验中学卢小玲漳州五中黄鹏漳州五中余胜利漳州一中李玉漳州一中杨娟漳州一中游淑华漳州一中蔡碧榕漳州立人学校朱志成漳州立人学校徐海港漳州三中颜丽珠漳州三中许迎华漳州三中李希雯漳州双语实验学校郑朝阳漳州双语实验学校陈和棠芗城中学朱向青芗城区浦南中学林森发龙文区景山中学陆志英南靖一中王林贵南靖教师进修学校肖俊宏南靖一中李火忠南靖县城关中学黄伯骑南靖教师进修学校张秀梅南靖湖美中学黄嘉荻南靖一中吴静谊南靖县教师进修学校许映梅南靖一中林朝阳南靖一中王少辉长泰一中郑淑玉长泰古农农场中学许移土长泰一中吴长春华安县教师进修学校陈财贵华丰中学刘月春华安华丰中学郭淑花华安一中李小明华安一中林丽芬龙海一中陈逸顺龙海一中王俊勇龙海一中江月卿龙海一中郑志毅龙海二中郭文俊龙海侨中林江河龙海市白水中学吴能文龙海市莲花中学苏明兴龙海一中陈慧琴龙海侨中钱美丽龙海市海澄中学王琼琳龙海二中洪达勇龙海市浒茂中学林瑞明漳浦县丹山中学张国辉漳浦二中杨春清漳浦一中余武强漳浦三中陈太辉漳浦道周中学林耀芳漳浦一中林志阳漳浦一中邱永伟漳浦一中陈建参漳浦一中陈伟平漳浦道周中学蔡小汉漳浦一中陈恋英漳浦二中何宝洁漳浦三中郭丽凤漳浦道周中学林祥忠漳浦教师进修校陈淑榕漳浦一中林美惠漳浦三中林永德漳浦道周中学林丽新漳浦达志中学黄玉龙漳浦二中蓝顺章漳浦道周中学林翠艳诏安职校叶智平东山岛职业中专谢华彬漳州二职校陈美珍漳州二职校胡燕华
漳州第一职业中专学校吴炎明漳州第一职业中专学校陈映红漳州第一职业中专学校黄志勇南靖第一职业技术学校张阳南靖第一职业技术学校李玉良南靖第一职业技术学校吴丽珍龙海市龙海职业技术学校张聪明漳浦职业技术学校黄招娣漳浦职业技术学校黄存底诏安县深桥中心西坑小学陈深然诏安县深桥中心西坑小学叶建雄诏安县桥东中心沈友娟诏安县教师进修学校许小菁诏安县实验小学邱金华诏安县实验小学张超惠诏安县桥东小学陈密琴诏安县实验小学沈玉林东山实验小学李辉燕东山二实小俞碧娟东山实验小学黄惠玲东山二实小王东茵东山二实小林荣松东山县宅山中心小学方碧端东山县铜陵第四小学林子昀云霄县实验小学陈学斌云师附小董友忠云霄县实验小学庄少娟云霄县实验小学方丽芬云师附小陈秀敏云师附小黄萌云师附小汤燕群云霄县莆美双溪口小学汤颖漳州市实验小学张认真漳州市实验小学郭海鹰漳州市实验小学吴秋华龙溪师范学校附属小学陈兰珍龙溪师范学校附属小学林金美漳州南太武实验小学何雪琴漳州市芗城实验小学黄惠娇漳州市巷口中心小学陈秋华芗城区名流学校欧丽燕芗城区东铺头中心小学司娟芗城区东铺头中心小学林敏漳州市芗城实验小学钟素丽漳州双语实验学校吴秀珍龙文区西洋中心小学黄清木漳州市第二实验小学郑港珠龙文区实验小学雍雅月南靖县实验小学高美莲南靖县实验小学张芷贞南靖县第二实验小学吴惠琴南靖县山城中心小学简莉敏南靖县山城中心小学庄丽娥南靖县山城中心小学陈玉华南靖县实验小学陈丽娟南靖县山城中心小学张才周长泰实验小学蔡峰红长泰教师进修学校叶丽琴长泰实验小学王万紫华安县实验小学杨碧娟华安县第二实验小学陈淑芬华安县仙都中心小学林毅勇华安县第二实验小学陈锡林龙海市石码中心小学林亚菊龙海市石码中心小学蓝美惠龙海市石码中心小学康艺勇龙海市颜厝中心小学李燕华龙海市角美中心小学林亚娇龙海市石码中心小学郭仕环龙海市实验小学陈素环龙海市海澄中心小学曾桂丽漳浦县教师进修学校林淑珠漳浦龙成中学小学部纪振辉佛昙中心学校杨朝春漳浦县教师进修学校吴秀云漳浦县教师进修学校杨跃珍漳浦县绥安中心学校王少武漳浦县实验小学陈淑慧平和县育英小学王慧明平和县金华小学刘玉秀平和县教师进修学校张彩华平和县育英小学张爱珠
平和县育英小学庄志达平和县安厚中心小学赖国毅平和县九峰中心小学朱聪智东山实验幼儿园林小彬南靖县实验幼儿园卢素玉南靖县教师进修学校陈映妍南靖县实验幼儿园张丽卿长泰实验幼儿园戴朝霞长泰第二实验幼儿园李毅斌长泰岩溪中心幼儿园陈阿华龙海市华侨幼儿园张育娜龙海市华侨幼儿园李惠娟龙海市第二实验幼儿园魏静莉漳浦县实验幼儿园何志红漳浦县实验幼儿园陈红枝漳浦县实验幼儿园陈丽君漳浦县实验幼儿园王艺新平和县新星幼儿园吴瑞传平和县新星幼儿园黄志华漳浦职业技术学校陈海明
三、市级骨干教师（791名）
单位姓名芗城区东铺头中心小学陈莉芗城区东铺头中心小学戴玉梅芗城区新桥中心小学韩秋燕芗城区西桥中心小学韩秋珍芗城区天宝张坑小学韩小勇芗城区南坑中心小学黄丽环芗城区东铺头中心小学欧月娜芗城区通北中心小学许莉玲芗城区通北洋坪小学杨艺红漳州双语实验学校张景新漳州双语实验学校陈朝云芗城区江滨小学戴春河芗城二实小林梅蓉芗城区西桥中心小学刘燕玲芗城区埔尾中心小学陈晓玉芗城区新桥中心小学林美勤芗城区南坑中心小学马秋明芗城区通北大同小学王军林漳州市北斗中心张明珍漳州双语实验学校邹远生芗城区巷口中心小学许凤珠芗城区玉兰分校吴秀荣芗城区名流学校陈惠玲芗城区芝山中心小学叶建菊芗城区北斗中学陈国良芗城玉兰分校余丽华芗城区浦南中学韩河山芗城区天宝中学柯一梅芗城中学陈丽国
单位姓名芗城区过塘中学戴少溶芗城玉兰分校吴秋芳芗城玉兰分校罗云娟芗城中学赖汀华芗城区北斗中学张月卿芗城区上墩中学李晓红芗城中学李靖芗城区石亭中学许素金漳州市第二实验小学陈志丽漳州市第二实验小学陈恋英漳州市第二实验小学陈淑华漳州市第二实验小学柯月娜漳州市第二实验小学陈琼龙文区郭坑中心小学魏秀芬龙文区实验小学肖玉华龙文区坂上中心小学吴美仁龙文区龙文中学李华龙文区龙文中学连玉根龙文区龙文中学黄银莲龙文区龙文中学李彩云龙文区龙文中学林丽玉龙文区龙文中学郑文泉龙文区龙文中学吴少坚龙文区龙文中学林扬龄龙文区朝阳中学王碧英龙文区朝阳中学郑彩琴龙文区职业中学林素惠龙文区职业中学肖小红龙文区景山中学郭毅煦
龙文区景山中学严碧燕龙海市榜山第二中心小学郑亚兰龙海市程溪中心小学叶丽光龙海市颜厝中心小学黄碧芬龙海市角美中心小学黄素娥龙海市紫泥中心小学林庆艺龙海市紫泥中心小学连淑芳龙海市紫泥中心小学周玉珠龙海市榜山中心小学叶晓琛龙海市榜山第二中心小学高智坤龙海市石码第二中心小学黄朝霞龙海市实验小学黄秀芸龙海市实验小学陈春娇龙海市海澄中心小学苏红龙海市东园中心小学李志铭龙海市浮宫中心小学黄鸿珠龙海市浮宫中心小学曾碧雪龙海市隆教中心小学蓝顺明龙海市隆教中心小学杨凤卿龙海市石码第二中心小学蔡爱民龙海市程溪中心小学叶秀卿龙海市九湖中心小学郑水菊龙海市颜厝中心小学康丽清龙海市颜厝中心小学蔡艺娟龙海市角美第二中心小学陈艳梅龙海市紫泥中心小学陈芳龙海市紫泥中心小学詹彩莲龙海市紫泥中心小学戴惠玲龙海市紫泥中心小学林艺华龙海市榜山中心小学郑河全龙海市榜山中心小学魏静龙海市榜山中心小学蓝丽英龙海市榜山第二中心小学方月美龙海市石码中心小学郑丽俊龙海市石码中心小学吴秀惠龙海市石码中心小学林丽荣龙海市石码第二中心小学康晓蓉龙海市石码第二中心小学黄丽华龙海市实验小学庄亚兰龙海市海澄中心小学黄海燕龙海市白水中心小学柯秋珍龙海市白水中心小学苏帼珍龙海市浮宫中心小学郑惠安龙海市港尾中心小学林彩虹龙海市隆教中心小学蓝月盆龙海市隆教中心小学蓝燕敏龙海市海澄中心丽竹幼儿园苏慧敏龙海市华侨幼儿园康雅苹龙海市华侨幼儿园郑丽茹龙海市华侨幼儿园林敏
龙海市第二实验幼儿园肖惠贞龙海市第二实验幼儿园郑隽斌龙海市第二实验幼儿园曾美灵龙海市机关幼儿园曾莉娟龙海市机关幼儿园许惠端龙海市机关幼儿园陈群英龙海市第八中学郑峰
龙海市教师进修学校郑卫明龙海二中陈月凤龙海一中曾小娌龙海市角美中学陈智祥龙海市华侨中学周国华龙海市民族中学蔡秀娥龙海市海澄中学李雅芬龙海市榜山中学杨美山龙海四中林铭霞龙海市教师进修学校郑玲玲龙海一中高建章龙海一中陈伟长龙海一中洪小娇龙海市角美中学施建荣龙海市华侨中学欧阳丽华龙海五中刘志明龙海市浒茂中学康通明龙海市榜山中学陈荣泉龙海市浮宫中学曾勇斌龙海六中陈建军龙海市桃源中学许凤英龙海市港尾中学江良才龙海市古县中学蔡毅斌龙海一中洪益军龙海二中林坑水
龙海五中黄国华龙海五中张海西龙海二中陈剑鸿龙海一中杨秀鸿龙海一中郭毅娟龙海一中白毅红龙海二中徐雅林龙海市华侨中学林福顺龙海市白水中学纪瑞福龙海市古县中学郑美玉龙海市乌礁中学康金枝龙海市海澄中学吴艳君龙海市第七中学曾若真龙海市教师进修学校周旭李龙海市角美中学林春发龙海市华侨中学郭群雄龙海五中洪炳强龙海市浒茂中学何毓臻龙海市榜山中学许建辉龙海市白水中学郑碰辉龙海市外国语中学郭育红龙海四中林碧玉龙海四中蔡月琴龙海六中孙清华龙海市第八中学林美华龙海市莲花中学曾素红龙海市莲花中学蔡立峰龙海市东园中学曾亚端龙海市长边中学蔡爱华龙海市民族中学蓝能聪龙海市第七中学陈丽凤龙海市港尾中学苏秉亮龙海市教师进修学校蔡跃明龙海二中陈意忠龙海二中蔡水德龙海市白水中学林志平龙海市浮宫中学陈毅平龙海市外国语中学刘惠玲龙海市教师进修学校林井清龙海职业技术学校林惠文龙海职业技术学校郑佳慧第二实验幼儿园蒋妙芬第二实验幼儿园吴丽君龙海一中康俭明龙海一中赖聪林龙海二中黄文贤桃源中学杨水秀漳浦县实验小学陈梅凤漳浦县实验小学林艺娟漳浦县实验小学林燕波漳浦县实验小学范惠真漳浦绥安中心校王燕玲漳浦绥安中心校薛丽香漳浦县绥安中心学校林丽月漳浦县绥安中心学校蓝雪琼漳浦县城关中心学校胡幼华漳浦县城关中心学校林琼玥漳浦县城关中心学校朱丽文漳浦县城关中心学校陈秀华漳浦县大南坂中心学校林梅香漳浦县石榴中心学校许碧欣漳浦县石榴中心学校陈建新漳浦县盘陀中心学校杨招娣漳浦县盘陀中心学校张艺莲漳浦县南浦中心学校徐碧凤漳浦县长桥中心学校方凤江漳浦赤岭民族中心学校蓝少娟漳浦县湖西中心学校蓝笔扬漳浦县前亭中心学校杨玉珍漳浦县前亭中心学校杨全美漳浦县佛昙中心学校连柳华漳浦县佛昙中心学校戴国府漳浦县佛昙中心学校黄光河漳浦县赤湖中心学校陈秀芬漳浦县赤湖中心学校陈文英漳浦县赤湖中心学校王淑真漳浦县深土中心学校林赞旺漳浦县深土中心学校林金顺漳浦县锦屿中心学校陈惠娇漳浦县六鳌中心学校徐阿丽漳浦县六鳌中心学校郑凤卿漳浦县赤土中心学校林珠玉
漳浦县旧镇中心学校郑荣花漳浦县旧镇中心学校林春燕漳浦县旧镇中心学校叶月英漳浦县旧镇中心学校何瑞婷漳浦县霞美中心学校林建新漳浦县霞美中心学校林少生漳浦县霞美中心学校林秀莉漳浦县杜浔中心学校卢秀桃漳浦县古雷中心学校林少年漳浦县古雷中心学校林琼华漳浦县沙西中心学校林素恋漳浦县官浔中心学校何少叶漳浦县马坪中心学校陈毅敏漳浦县教师进修学校乔莉漳浦龙成中学小学部林元弼漳浦县实验幼儿园李丽萍漳浦县第二实验幼儿园许碧英漳浦县青少年宫幼儿园林碧珍漳浦一中林燕苹漳浦一中林一辉漳浦一中蔡长宝漳浦一中李生华漳浦一中陈美华漳浦一中黄炳煌漳浦一中李建忠漳浦一中林祈文漳浦一中陈青建漳浦一中陈素珠漳浦一中郑俩坤漳浦一中许志东漳浦二中杨淑琴漳浦二中黄月珍漳浦二中杨昉漳浦二中林迎燕漳浦二中杨志强漳浦三中蓝毅伟漳浦三中林建阳漳浦三中陈南江漳浦三中林艺强漳浦三中刘元春漳浦四中黄元参漳浦四中卢坤展漳浦四中刘宏武漳浦四中蔡素敏漳浦四中林腾云漳浦五中陈智育漳浦五中许燕林漳浦六中詹富荣漳浦六中黄素娟漳浦道周中学许素芗漳浦道周中学商穗香漳浦道周中学陈月音漳浦道周中学潘丽真漳浦道周中学王泽民漳浦道周中学陈艺君漳浦道周中学林跃奇漳浦达志中学王爱珠漳浦达志中学陈以海漳浦达志中学陈惠国漳浦达志中学陈文坤漳浦达志中学许建春漳浦达志中学陈文风漳浦县教师进修学校邱少斌漳浦县绥安中学陈春丽漳浦县绥安中学张苏珣漳浦龙湖中学蔡长春漳浦龙湖中学陈漳云漳浦县鹿溪学校林秀凤漳浦县万安学校李建西漳浦县盘陀中学蔡天蔚漳浦县南浦中学赵伟胜漳浦民族中学陈武强漳浦前亭中学黄坤锋漳浦县鸿江中学戴志勇漳浦县东坂中学戴景仁漳浦县月示中学许合法漳浦县丹山中学蔡丽恋漳浦县丹山中学杨志勇漳浦县深土中学魏两方漳浦县六鳌中学李永集漳浦县赤土中学陈子文漳浦县长春中学王赐艺
漳浦县白沙中学郑凯祥漳浦县霞美中学林志军漳浦县霞南中学张党恩漳浦县龙山中学吴振辉漳浦县古雷中学杨耀宗漳浦县官浔中学王惠莲漳浦龙成中学陈旭旦漳浦龙成中学许建伟漳浦职业技术学校吴华琴漳浦职业技术学校尤琼芳漳浦职业技术学校吴友明漳浦职业技术学校蔡向群漳浦职业技术学校王淑勤漳浦职业技术学校陈艳榕漳浦职业技术学校王燕华云霄县实验小学张云琼云师附小张汪洋云师附小吴珊碧云霄县云陵中心小学何福生云霄县云陵中心小学方进江云霄县云陵中心小学林淑艳云霄立人学校林坤斌云霄县莆美中心小学胡巧龙云霄县莆美中心小学方艺敏云霄县陈岱中心小学陈少华云霄县列屿中心小学汤巧苗云霄县东厦中心小学周丽芹云霄县火田中心小学林丽娟云霄县下河中心小学许锦森云霄县和平中心小学吴文扬云霄县马铺中心小学何丽华云霄县实验小学张桂英云霄县实验小学方培芳云师附小黄俊泽云霄县云陵中心小学张清裕云霄县云陵中心小学陈志昂云霄立人学校沈立红云霄县莆美中心小学张素茹云霄县莆美中心小学张蜜盏云霄县陈岱中心小学曾荣章云霄县列屿中心小学汤圆花云霄县东厦中心小学吴林杰云霄县火田中心小学林艺辉云霄县下河中心小学江茂杉云霄县和平中心小学吴玉卿云霄县马铺中心小学何娇凤云霄县实验小学陈艺珍云师附小张丽华云霄县实验小学郭伟彬云霄县云陵中心小学林碧娟云霄县东厦中心小学吴惠阳云霄县火田中心小学柳云卿云霄一中朱巧玉云霄一中吴云山云霄一中吴淑兰云霄一中邱从荣云霄一中黄莉云霄一中朱志德云霄一中方圩滨云霄一中张武珍云霄县将军山学校唐丽芳云霄县将军山学校何亦惠云霄县将军山学校方慧敏云霄二中林周权云霄二中蔡智勇云霄立人吴深渊云霄县中学教研室方丽勤云霄县城关中学吴棋楠云霄县城关中学张碧珊云霄县城关中学石洪辉云霄县城关中学张进盛云霄三中张文馨云霄四中周炎标云霄五中李鑫奎云霄县海峰中学林建法云霄县城南中学吴建立云霄县元光中学周逸峰云霄县元光中学陈颖蓉云霄县元光中学汤伟斌云霄县元光中学张志生云霄县竹塔中学方龙江云霄县和平中学黄清玉
云霄县列屿中学汤权益云霄县火田中学朱泽武云霄立人黄一纯云霄立人张双龙云霄县竹港中学林荣斌云霄县中学教研室吴银花云霄职校王颖彬东山县实验小学张艺琛东山县实验小学黄育慧东山县二实小张端妹东山县二实小陈丽敏东山县铜陵中心小学黄桂凰东山县铜兴小学欧雁清东山县宅山中心小学林明燕东山县宅山中心小学郭婉茹东山县康美中心小学叶福添东山县樟塘中心小学林裕香东山县白埕小学陈喜梅东山县沃角小学彭秀燕东山县大产小学林秋妹东山县前何中心小学吴淑娟东山县前楼中心小学黄亚煌东山县实验幼儿园陈琴丝东山一中林文辉东山一中林耀华东山二中唐勇东东山二中许李易东山三中林秋顺东山三中胡少辉东山县西埔中学林阿忠东山县西埔中学林炎生东山县西埔中学林雄彬东山县石斋中学黄建成东山县石斋中学李莉东山县苏峰中学洪友孝东山县苏峰中学林雯玲东山县樟塘中学张德全东山县杏陈中学何顺武东山县康美中学何文国东山县前楼中学陈国平东山岛职专廖旭辉东山岛职专刘德贤诏安实小吴欢诏安县实小翁碧玲诏安县实小沈雪芳诏安县实小吴舜贞诏安县实小杨锦端诏安县实小林华真诏安县实小沈玉贞诏安县实小陈晓燕诏安县实小刘志福诏安县实小沈虹诏安县南诏中心沈细琴诏安县南诏中心沈小玲诏安县南诏中心沈秀红诏安县南诏中心许占辉诏安县南诏中心沈绍玲诏安县南诏中心沈冰清诏安县深桥中心许端阳诏安县深桥中心温桂端诏安县深桥中心叶世妹诏安县深桥中心陈春生诏安县桥东中心杨丽娟诏安县桥东中心沈志娟诏安县桥东中心沈炎容诏安县边贸旅游区沈淑琴诏安县边贸旅游区沈育文诏安县南诏幼儿园沈小华诏安县边贸旅游区胡敏珠诏安县白洋中心许镇华诏安县白洋中心肖森炎诏安县白洋中心沈秀菊诏安县白洋中心胡雪华诏安县梅洲中心吴碧娟诏安县梅洲中心吴兆和诏安县四都中心李锐锋诏安县四都中心李桂珠诏安县红星中心杨水源诏安县红星中心陈少华诏安县官陂中心张其彪诏安县官陂中心张鹏程诏安县进修学校沈彩华
诏安县边贸旅游区徐绿林诏安一中沈建成诏安一中邓俊莉诏安一中梁燕华诏安一中沈幼琼诏安县桥东中学郑炎森诏安县怀恩中学吴经阳诏安县怀恩中学陈华金诏安县怀恩中学蒲小惠诏安一中刘友生诏安县桥东中学连永寿诏安县边城中学郑晓容诏安县怀恩中学罗幼梅诏安县桥东中学沈艺群诏安县怀恩中学许玉琼诏安县怀恩中学钟海溪诏安一中倪雁英诏安县桥东中学孙丽华诏安县怀恩中学沈惠珠诏安一中沈云诏安县桥东中学林秀顺诏安县怀恩中学叶燕珍诏安一中郑伊丽诏安一中江淡莲诏安县怀恩中学廖小梅诏安县北苑中学蒲远平诏安一中钟中南诏安县桥东中学林长春诏安县桥东中学林伟妹诏安县边城中学沈世良诏安县怀恩中学沈少滨诏安一中陈晓航诏安一中陈文诏安县怀恩中学傅华丹诏安一中李春荣诏安县桥东中学陈荣春诏安县怀恩中学郭温娟诏安县仙塘中学沈益明诏安一中吴瑶民诏安县职业学校李丹蓉诏安县职业学校胡惠娟诏安县职业学校林谦诏安县职业学校杨小雄诏安县职业学校杨喜龙南靖县实验小学张小柳南靖县实验小学韩志芳南靖县实验小学谌丽敏南靖县实验小学张燕萍南靖县第二实验小学陈志卿南靖县第二实验小学卢碧云南靖县第二实验小学陈秀清南靖县第二实验小学陈艳琴南靖县第二实验小学魏翠华南靖山城中心小学吴雪凤南靖山城中心小学方清桂南靖县龙山中心小学吴秋萍南靖县南坑中心小学赖一棉南靖县实验小学叶香春南靖县实验小学黄丽香南靖县实验小学余玉盆南靖县第二实验小学陈宝秀南靖县第二实验小学游爱端南靖县第二实验小学简佳玲南靖县靖城中心小学王秀春南靖县靖城中心小学黄燕浈南靖县靖城中心小学阮婉珠南靖县靖城中心小学杨盛华南靖县龙山中心小学吴赐梅南靖县和溪中心小学刘海燕南靖县南坑中心小学刘惠敏南靖县第二实验小学王志鹏南靖县第二实验小学许一桢南靖县靖城中心小学郭丽苗南靖县实验幼儿园陈巧玲南靖县第二实验幼儿园黄珊南靖县第二实验幼儿园吴安华南靖县教师进修学校叶绍辉南靖一中简先标南靖县城关中学阮玉青南靖县山城中学吴惠荷南靖县永丰中学何衍锋南靖县城关中学张江水
南靖一中阮延明南靖县山城中学詹淑艳南靖县湖美中学姚艺民南靖一中韩丽娟南靖县湖美中学陈报春南靖县城关中学林幼华南靖县湖美中学张蕴华南靖县城关中学杨秀凤南靖县湖美中学吴少珠南靖县城关中学张淑虾南靖二中吴秀花南靖一中邓庆云南靖县城关中学吴毅华南靖县湖美中学黄小华南靖一中赖和英南靖县教师进修学校戴朝霞南靖县教师进修学校刘向东南靖一中陈木香南靖县教师进修学校柯锦香南靖四中陈少坤南靖一中陈挺松南靖县龙山中学黄丽萍南靖一职校吴美华南靖一职校林宝榕南靖一职校陈夜珠南靖一职校方阿斌平和县育英小学江小凌平和县九峰中心小学曾雅云平和县金华小学林玉华平和县育英小学林淑真平和县育英小学林志莹平和县育英小学陈雅玲平和县育英小学曾春芝平和县育英小学江丽丹平和县金华小学黄泽文平和县金华小学卢丽平平和县金华小学吴小琳平和县金华小学蔡志昌平和县金华小学朱艺环平和县新桥小学张先扬平和县新桥小学游小玲平和县新桥小学黄亚丽平和县新桥小学李长华平和县小溪中心小学林丽华平和县小溪中心小学游丽清平和县小溪中心小学李艺平和县小溪中心小学周芳平和县小溪中心小学邓永红平和县小溪中心小学黄月珍平和县山格中心小学黄燕珍平和县山格中心小学张秀明平和县山格中心小学吴宏丽平和县山格中心小学张绍彬平和县山格中心小学叶美娇平和县山格中心小学罗春荣平和县山格中心小学黄冰心平和县文峰中心小学林金荣平和县文峰中心小学张文龙平和县坂仔中心小学苏爱华平和县坂仔中心小学林玉珍平和县坂仔中心小学周丽宝平和县坂仔中心小学赖小燕平和县国强中心小学张连海平和县国强中心小学叶秀专平和县安厚中心小学张锦发平和县安厚中心小学张锦标平和县大溪中心小学陈小惠平和县大溪中心小学黄河洋平和县大溪中心小学陈丽贞平和县九峰中心小学朱小燕平和县九峰中心小学朱荣炉平和县秀峰中心小学石读钟平和县崎岭中心小学曾清山平和县崎岭中心小学曾良佳平和正兴学校蔡金华平和县实验幼儿园周文婷平和六中杨长宏平和正兴学校朱建兴平和教师进修学校卢龙泉平和一中陈坤清平和一中陈丽琼平和一中李圣溪
平和一中林仕琦平和一中林顺华平和一中卢翠碧平和一中吴云逸平和一中叶国栋平和一中叶文革平和一中曾奋平和一中曾金光平和一中朱瑞专平和二中曾锦东平和第三中学黄为民平和第三中学黄春生平和第三中学陈映雪平和四中林忠素平和六中吴淑红平和六中曾莹莹平和六中陈林聪平和六中卢颖瑛平和县实验中学林建民平和县实验中学杨玉贞平和县实验中学张彬平和县实验中学张连珍平和县实验中学李清秀平和县实验中学叶丽英平和县实验中学林惠琴平和县文峰中学叶少仪平和县文峰中学钟贵容平和县坂仔中学吴海生平和县国强中学陈子平平和县龙华初级中学黄美清平和正兴学校黄青山平和正兴学校朱文锋平和正兴学校黄镇山平和正兴学校周美莲平和正兴学校简奕珊平和正兴学校郑碧书平和正兴学校蔡景辉平和职业技术学校黄三明平和职业技术学校赖建闽平和县坂仔中学(二职)林振护华安县实验小学李育军华安县第二实验小学许素玉华安县第二实验小学邱艺萍华安县沙建中心小学郭月桂华安县高车中心小学邹阿松华安县马坑中心小学陈清松华安华丰下坂中心小学邹影珠华安县仙都中心小学林跃仁华安县湖林中心小学李伟强华安县实验小学汤淑兰华安县丰山中心小学郭锦玉华安县新圩中心小学杨惠珍华安县高安中心小学阙杰虹华安县良村中心小学黄跃山华安县南海中学苏庆华华安二中张玉蕊华安三中李荣华华安县南海中学林坤城华安六中李志丽华丰中学邹国山华安五中赵森华华安一中林顺南华安县教师进修学校柯炜
华安一中宋碧华华安华丰中学李逸君华安一中陈跃忠华安职校唐瑾瑜华安职校康任辉长泰坂里中心小学汤淑娜长泰坂里中学杨海光长泰陈巷中心小学邓丽宝长泰第二实验小学刘戴秀燕长泰第二实验小学连荣珍长泰第二实验幼儿园陈进宝长泰二中姚亮发长泰二中蔡三成长泰枋洋中心小学林孝国长泰枋洋中学连秋香长泰枋洋中学郭爱琼长泰古农农场中心小学黄海梅长泰古农农场中学陈碧清长泰古农农场中学张美桂
长泰教师进修学校张美贤长泰教师进修学校黄英明长泰三中林国防长泰实验小学毛少芳长泰实验小学郑素珍长泰实验幼儿园林哲莹长泰四中戴德禄长泰四中杨天福长泰五中黄晓芳长泰五中徐策群长泰兴泰中心小学王永霞长泰兴泰中心小学戴木生长泰岩溪中心小学蔡宝兴长泰岩溪中心小学林冬玉长泰一中黄建军长泰一中戴凤仙长泰职业技术学校林金辉常山柘林小学张学钦常山北区中心小学张惠枝常山华侨中学林妙真漳州南太武实验小学赖金华厦门大学附属实验中学周永春漳州一中魏嘉文漳州一中郑秀云漳州一中林丽娟漳州一中阮丽娟漳州一中杨振华漳州一中郑日升漳州一中张凌霞漳州一中冯真丽漳州一中陈孝彬漳州一中钟建荣漳州二中钟璟
漳州二中赖文辉漳州二中张为民漳州二中欧阳艺晖漳州三中杨朝熙漳州三中黄勤勇漳州三中范大连漳州三中郭晓民漳州三中蔡奕香漳州三中邱俊香漳州三中蔡碧雅漳州五中徐爱君漳州五中王碧霞漳州五中戴志龙漳州五中杨文伟漳州市第七中学 罗碧玉漳州市第七中学黄淑丽漳州八中朱玉梅漳州八中朱凡漳州八中黄凌燕漳州八中廖伟东漳州市华侨中学官秋群漳州市华侨中学黄向阳漳州市华侨中学林雪城漳州立人学校叶东娅漳州立人学校吴群蓉漳州实验中学陈锦锭漳州实验中学林承红漳州实验中学陈文玄漳州实验中学陈新华漳州市实验小学黄慧敏漳州市实验小学叶惠云漳州市实验小学黄素梅漳州市实验小学朱月蓉龙师附小施婧龙师附小林文美龙师附小王琼漳州市实验幼儿园甘丽萍漳州市幼儿园苏艳红漳州第一职业中专学校余佩芳漳州第一职业中专学校钟月珊漳州第一职业中专学校邱碧霞漳州第二职业中专学校张清影漳州第二职业中专学校林敏祥漳州第二职业中专学校林俊鸿
市名班主任工作室工作方案 （2015——2017） 一、指导思想及目标 根据省教育厅关于《广东省中小学名班主任工作室建设与管理办法》的整体目标和要求，以《台山市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》为依托，开展“基于心理健康教育理念下侨乡农村小学系列主题班会课设计”的研究，提高班主任工作的艺术性和实效性，为侨乡农村小学骨干班主任持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，造就优秀班主任群体，努力把工作室打造成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。 二、工作室人员架构 ㈠领导小组成员 组长： 副组长： ㈡顾问专家 ㈢工作室成员
三、工作室运行时间安排 ㈠准备阶段（2015年7月——2015年9月） ⒈招聘工作室人员，制定初步方案。 ⒉通过推荐、查阅材料、谈话等方式，了解申报人员的情况，遴选工作室人员，并共同修改、完善工作室方案。同时每个人员制定个人发展规划，主持人诊断、修改成员和学员规划。 ㈡启动阶段（2015年10月） ⒈每个成员和学员依据自身实际，根据工作室定位“基于心理理念，开展侨乡农村小学系列班会课”，确定主攻方向，制定具体有效的研修计划，建立专业成长档案袋。 ⒉聘请有关专家为学员介绍心理教育理论及班主任工作理论。 ⒊组织成员和学员参观、学习观摩省级名班主任工作室，了解操作流程。 ㈢实施阶段（2015年11月——2017年2月） ⒈深入学校，深入班级，走进学生，研究班级管理、心理主题班会课设计等问题。 ⒉组织成员和学员进行侨乡农村小学系列班会课研究，渗透心理理念，定期召开主题班会公开课。 ⒊组织成员和学员进行校本教研，班级管理实例研讨，主题班会系列研究，指导学员撰写班主任工作日志，设计心理班会课，撰写相关德育论文及案例。
《中小学教师如何成为名师-------艺术力》学习 曾今以为名师离自己何其遥远，他们的教学理念何其神秘。但今天听了这堂课后，让我受益匪浅。 一堂课下来让我近距离的了解了他们教学中采取的各种方法，初步领会了名师教学的特点，及其规律，他们在教学的过程中总是达到了三个统一，处理好了他们之间的关系：1.预设与生产；2.规范与创新；3.科学与艺术。听到他们讲解自己的的个案经验，更加充分的理解了艺术力的内涵所在。明白了教学的成功的关键是要有艺术力。教学既是一门科学，又是一门艺术，科学贵在求“实”，艺术贵在求“活”。教学是否具有艺术性关系到教学的效果和质量，而教学能否具有艺术性则主要取决于教师自身所具备的艺术力。名师教学的艺术力具有形象性、情感性、审美性、灵活性和创造性的特点。名师教学艺术力具有其特有的功能。具有教学艺术力的教师，不仅能够充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性和主动性，有效地组织、管理和调控教学活动，提高教学质量，而且还能为学生创造艺术化的情境，使学生在愉快的心境中学会知识，得到美的享受，感情的陶冶和智慧的启迪，开发学生的智力和培养学生的能力。教学既是一门科学，又是一门艺术，科学贵在求“实”，艺术贵在求“活”。教学是否具有艺术性关系到教学的效果和质量，而教学能否具有艺术性则主要取决于教师自身所具备的艺术力。 而这些能力中的一些，正是我所欠缺的或有待完善的。所以今后将达到的以下目标： 1.我将继续对教学内容多家分析，挖掘其中所蕴含，进行多种预设，教学过程采取各种使用有效的教学方法进行教学，并在教学过程中对其进行对教学内容进一步拓展，让学生感受教学的艺术，和学习快乐的艺术。灵活调控教学过程，进行适当的删减或增添，让所学的知识得到进一步的升华，从而达到教学相长的目的； 2.让自己的教学内容更加形象、语言表达更加生动直观，情感教育更贴切、教材内容更易接受，教学中做到知情统一，让教学充满艺术的感染力，让学生在不自不觉中接受人生和智慧的启迪，得到美的享受，随着我的微笑、讲解而波动； 3.教学过程的创造性灵活创新，独具特色，符合教学过程一般规律； 4. 学习名师能够充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性和主动性，有效地组织、管理和调控教学活动，提高教学质量，而且还能为学生创造艺术化的情境，使学生在愉快的心境中学会知识，得到美的享受，感情的陶冶和智慧的启迪，开发学生的智力和培养学生的能力。 学习名师的规划好自己的的每节课，多预设，让学生喜欢我的教学，让学生喜欢你的新的教学设计。给学生提供材料，让他们在动手的过程中，理解新知识。给予他们词句，让学生拼句子，学习新句子。引导他们解决问题。
2016年度中小学教师职称材料报送说明 及评审表填写说明 一、评审标准条件、评审办法 （一）评审标准条件、评审办法按照《关于转发〈关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知〉的通知》（聊人社字〔2016〕154号）、《关于做好2016年度我市专业技术职务资格评审工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）、《关于做好2016年度我市职称评审监督检查工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）等文件规定执行。以上文件已在聊城市人力资源和社会保障局信息网（网址：https://www.doczj.com/doc/4e6916995.html,）通知公告栏公布。 （二）使用《职称评审管理系统》填报、审查、呈报、评审。申报人须使用“山东省专业技术人员职称申报评审系统” （https://www.doczj.com/doc/4e6916995.html,），进行网上填报。填报时，须上传本人照片。录入论文（著作、作品）题目、成果等信息后，将论文原文、获奖证书等扫描件上传（JPG格式，150dpi），著作仅扫描上传封面、编辑人员页。系统的使用说明可在网站“业务指南”栏目下载。 （三）使用职称评审管理系统填报《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）时，“成果及受奖”栏，应按要求填写“核心提纲、解决问题、效果”等内容；“论文、著作、作品”栏，应按要求填写“刊号、提纲、观点、文章字数”等内容。 二、申报、呈报的程序 申报评审专业技术职务任职资格，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的办法，按有关规定要求进行。 （一）专业技术人员所在单位公布申报评议方案（公开专业技术岗位数、公开任职条件、公开推荐办法）。 （二）专业技术人员提出申请，并提供有关证件。 文档
名班主任工作室制度 一、工作室例会制度 1.工作室例会制度 工作室每月第一周的周三下午召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程的难点。 2.工作室研讨制度 (1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 (2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（形式多样地展开活动） (3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。 3.每学期召开一次总结，总结经验结果，梳理存在问题，研究解决办法。 4.每个周期（两年）结束后安排一次成果展示交流活动。 二、工作室研修内容和方式 （一）工作定位目标及内容 1.工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚班主任合力，辐射班主任威力，换发班主任活力”的学习平台，交流平台，展示平台，成为班主任专业化成长的家园。 2.工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”的理念，打造“学习＋创新”型活力团队。
3.工作目标：结合本院特点，加强班主任理论学习，唤醒班主任专业意识，并在吸取、沉淀前人经验的基础上，做好个人特色分析、找准发展优势，开阔创新，形成班主任育人思想和班级管理特色，打造一支“学习＋创新”型活力团队。 （二）工作内容 1.自主规划。每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。 2.理论引领。理论决定实践的高度，工作室采取日常资助研习和集中合作研修的形式，为成员搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，在工作室的成员间形成互学互荐共进的学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐的德育或心理健康著作，撰写读书体会。 3.践行研讨。通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，定期聘请专家指导、讲座，以课题研究为抓手，以一系列活动为载体，以自主研修与团体交流为途径，定期开展各项比赛，专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究，促进其专业化发展。 4.科研导航。以课题研究为抓手，各成员根据自身优势、班级特点，围绕工作室课题申请小课题，通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色；指向当前德育重点
AA省中小学名师评选办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《中共AA省委AA省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（甘发〔2018〕21号）和《AA省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）精神，进一步加强全省教师队伍建设，提升教师专业化水平，重点选拔培养一批具有领军才能的中小学教育教学名师，强力打造全省基础教育教学名师团队，引领和带动全省中小学教师队伍整体素质提升，提高基础教育质量，特制订本办法。 第二条本办法适用于全省在职在岗的中小学幼儿园专任教师。 现任正职校（园）长符合评选条件，且在教育教学方面成绩特别突出的，可以参加评选，人数控制在总名额的10%左右；参评时必须连续5年兼任本学科课堂教学工作（与申报高级职称时所教学科一致），课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一。 第三条陇原名师评选以培养造就学者型、专家型和导师型中小学教师和建设优秀教师团队为目标，以提高教师职业道德水平和专业素养为重点，努力建设一支高素质专业化基础教育优秀教师队伍，为办好人民满意的教育事业提供坚实的人才保障。 第四条陇原名师评选坚持面向教学一线，面向基层，公开、公正、客观、择优的原则，把师德高尚、学识渊博、业务精湛、教学业绩突出，在同行、学生和家长及社会评价中有较好口碑和较高水平的教师评选为陇原名师，培养造就一批在全省乃至全国有名的教学名师，发挥示范、引领、带动、激励作用，研究、总结和推广陇原名师的教育教学思想和经验，打造在省内、国内有影响的教育家型教师，引领全省中小学教师队伍素质的全面提升。 第五条陇原名师每两年评选一次。已确定为陇原名师的教师不再参加评选。 第二章评选条件 第六条坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；认真贯彻党的教育方针，立德树人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养，乐于奉献，深受
名班主任工作室个人工作总结 时间飞逝，在繁忙和有序中一学期将悄然而过。回顾加入“XX名班主任工作室”这段时间的工作和学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一学期以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下： 一、融入团队，分享智慧 参加工作室后，我时刻以名师工作室成员的职责严格要求自己，按照名师培训工作室要求，期初拟定了《个人三年发展规划》，并依照成长规划，努力工作，勤奋学习，一步一步落实每一个达成目标。 工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。工作室的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻学员的生机活力、骨干成员的沉稳睿智都是我学习的榜样。 二、名师引领，自我磨砺 2017年11月14日，在育才学校广才楼学术报告厅认真听取了名班主任工作室领衔导师XX老师的专题讲座《班级
经营：策略与实践》。工作室领衔导师XX老师分享了自己多年来班级教育理念，她把班级的管理称之为经营，他经营班级靠的主要是四点：爱心、信任、真诚、智慧。一个班级的经营，不光要经营好学生，还得经营好家长，让他们成为我们家校教育的最得力的助手。XX领衔导师还强调班主任一定要做到“五个一”：一颗爱心真情奉献;一种意识素质教育;一套常规注重细节;一系列活动活泼快乐。我们只有真正的全方位的关注到孩子，才能做到学校，家庭和社会的三位一体。 通过学习，结合本班实际情况，我在班级日常管理中融入“经营”理念。初一入学时，我确定班级三年的班级班风指导思想： 初一：听党指挥、能打胜仗、作风优良 初二：敢打硬仗、善打恶仗、能打胜仗 初三：召之即来、来之即战、战之必胜 三年班魂核心理念： 飞翼班(飞文染翰、如虎添翼) 有一种优秀叫无可争议，有一种第一叫望尘莫及。我们就是优秀，我们就是第一。 初二是一个主要的过渡阶段，班级人数的不断扩充，学科难度的增强，学生心理的变化，对班级管理都增加了不晓得难度，本期我为自己的班级管理工作确定为“狠抓班风铸
附件1 XX省中小学教学名师候选人 （名师工作室主持人） 推荐表 （第三批） 工作单位：（公章） 姓名： 教研学段： 主讲课程： 主管部门：（公章） 填表时间：20XX年月日 X X省教育厅 制 XX省人力资源和社会保障厅 填表说明 - 1 -
1.本表专供XX省中小学教学名师候选人推荐人选使用，由申报人填写（一式5份）。 2.本表采用A4或A3纸规格，要求用电脑双面印制。 3.申报人应填写诚信承诺书，对填写的所有内容以及申报材料的真实性、准确性和有效性负责。涉及本表的相关内容填写空间不够时，可另加附页（附加页字数不超过1000字）。 4.申报人选经培养与考核，被命名为XX省教学名师后，本表1份归入本人人事档案，其余由省、市、县、校各存一份。 XX省中小学教学名师候选人诚信承诺书 根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅有关XX省中小学教学名师候选人的申报条件及要求，本人承诺在教学名师候选人申报与评审过程中诚实守信，本表第一至第三项中填写的所有内容及申报材料原件和复印件全部真实、准确、有效。如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为，自愿放弃或取消本人的参评资格；并承诺今后三年内不再申报和参评骨干教师，自愿承担因此造成的一切相关责任及后果，接受相应处罚。 申报人签名：（本人手书） 20XX年月日 - 2 -
一、基本情况 备注：此页带*号项为必填项目，务必如实填写，确保准确有效。 - 3 -
二、近五年教学科研成果和受表彰奖励情况（20XX年1月—20XX年10月） - 4 -
三、担任教师培训任务、承担公开课、示范课等教学活动、组织开展校本研修及指导青年教师等情况（20XX年1月—20XX年10月） - 5 -
最新名班主任工作室总结 名班主任工作室总结篇一 教师是一个神圣的职业。20xx年，带着心中的那份向往，我开始了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后，我被分配到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教育教学工作。我当了20xx年的语文教师，做了20xx年的班主任。寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。我认为做老师就要做班主任，因为，班主任的工作让我更贴近学生，更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。 我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教，孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。 孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责，把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。 作为班主任，首先要抓好班级的教学成绩。再大的困难，我也要把后进生教育好。这是我给自己教育教学工作定的要求。为了不让一
个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。 XX年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍然跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。我想：陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，一定要把他的成绩提高。在校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次，他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：要报酬，我就不会给你们的孩子辅导了。因此，这些家长都说：周老师真好，无偿给学生补课。我想：学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了，成绩进步了，期末考试还考了七十六分，那成功的喜悦是发自心底的。 在以后的几年里，我始终没有放松对他的辅导和教育，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：教育孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊!我的话终于打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下，陈里伟顺利地读完了小学，以合格的成绩升入了初中。 前年我又一次接了一年级的启蒙教育班，班里有三个特殊的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好，是落在我肩上的又一个重担。我先了解到他们的基本情况，他们的命运都受过
福建省中小学名师培养工程实施方案 为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。 一、培养目标 以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。 二、培养任务 在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。 三、选拔范围 我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。 四、选拔条件 （一）教学名师培养人选 1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。 2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。 3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。 5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。 6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。 7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。 8.在培养青年教师方面成绩显著，曾指导和培养过至少3名设区市及以上学科（教学）带头人或骨干教师。积极参加各种教育教学示范辐射与支教帮扶活动。近5年开设过具有较高水平的设区市及以上公开课（示范课）和专题讲座至少各2次，且受到好评。 （二）学科教学带头人培养对象 1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，为人师表。 2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。 3.现为设区市及以上骨干教师。 4．具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任小学高级及以上教师职务。 5．原则上女45周岁以下，男50周岁以下。 6．具有较扎实的学科专业知识、较高的教育教学水平和专业发展潜力，在课程改革中能发挥带头作用，在设区市及以上教育教学领域有较高知名度。 7．具有较强的教育教学研究能力和创新能力，近5年至少承担过1项设区市及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少2篇本学科教育教学论文，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。
班主任工作室成员个人发展规划 首先，为能够加入林xx班主任名师工作室，通过此平台同大家一起成长，感到非常地幸运。此外，对自己的职业有一个长远的目标与规划，使得自己在开展育人工作中明确目标与方向，对于像我一样的年轻班主任而言，尤为重要。因此，在学习开始之前，我给自己往后的班主任工作定出了以下三年发展规划，以作鞭策：一、自我分析 虽从事班主任工作时间仅一年多，但我本人的亲和力强，情感细腻丰富，对学生心理状态把握得还算比较准确，且说服劝导的能力也在实践与积累中有所提升。应该来说，通过近几年在江滨小学的教学和班主任管理经历的学习，积累了一定的德育、心育管理经验，训练出较强的组织能力。能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性地开展学生的德育工作。 但与此同时，仍应通过学习吸收新知识、新方法，尝试用一些新观念新方法来教育学生；做事情公平，公正，把握好和学生、家长的关系，并且能够把教师职业作为自己最重要的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，积极、认真对待自己的工作，一丝不苟地做好每一件事情。 二、目标分析 （一）总体目标： 遵照教师发展应有的模式：“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结
提升”的步骤，并将其贯穿于每一项班主任工作的长短期目标之中。争取通过在自己工作室的学习，五年内获得县德育新秀的称号。 （二）分解目标： 教学上：扎扎实实，不求快，避免一味地满堂灌，而更多地去关注学生的反应与回馈，以学生的掌握情况为准绳。及时反思，讲究教学方法，充分利用工作室学习交流的机会向其他具有丰富的教学经验的德育名师学习的同时，在不断的实践中得出自己的教学风格与独到而正确的教学方法，并能够坚持在常规教学中执行。管理上：班级管理的工作繁杂细微，因此，培养班级得力的小助手并发动家委会的力量减轻自身的工作压力非常必要。在方法上讲求高效的同时更应关注细节，重视孩子们的感受，注重策略前后的衔接性，做一个有心人。能够未雨绸缪，即使遇到突发状况也能够及时有效地应对。 科研上：积极参与学校以及工作室组织的各项班会、队会活动，即使说目前为止只能够获取三等奖等鼓励性的奖项，但仍应坚持不懈，名次并不是最重要的，只能够说自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能够从中总结出自己停滞不前的原因是取得进步的关键。 三、发展策略 个人发展规划三阶段 （一）制定
中小学名师论坛感悟----------林明华老师篇 今天是中小学名师论坛的最后一节课，也是让我记忆最深的一次。也让我对师者这个词更加深了理解亦让我对未来的教师之路发展方向更加明确。 在今天之前，我对教师的认识和理解是非常肤浅的，我本身是读物理专业的，觉得做一名中学物理老师是件非常简单的事，不就是把课本上的知识点教给学生吗？听了林老师的“磨练教学技能，夯实专业基础”的讲座，才发现我却大错特错了，一本物理书，翻开看完它也许只需要20几分钟的时间，但你要教好它也许要用一辈子去读它。成为一名老师也许只需四年的时间，然而从一名普通教师成长到一名卓越教师，那时间也许一辈子都不够。 成为一名合格的教师决非一朝一夕的事，正如明华老师所讲，教师发展有个理想台阶，一般是五到十年。这个数字是让我惊讶的，因为从来就没有想过一名合格的老师需具备的条件是什么，也就在这次讲座中，我才对一名老师的基本素养和能力有所了解，如何思考学科功能，如何践行自己的教学理念，如何展示自己的课程执行能力等等。而这些都是我之前从未考虑过也从未把它们当一回事，然而这些东西在教师发展方面是如此的重要。 这些基本要求使我们要成为一名合格的教师不仅仅要上好课还要带好班，这一点我在现在正在实习的学长和学姐可以非常明显的体会到，那些学长学姐去实习时，面对的不再是纸上的东西，而是鲜活的学生和班级，分配的也不只是教学大多都任班主任一职，这时候就不仅仅是上好课问题了，更是你是否能从容应对从学生到教师这个角色的转换，你是否有能力掌握管理一个班级，你不再是一名学生，你得树立起一个老师应有的威严，承担起一名教师应有的义务授道解惑。他们在实习时往往要组织各种班级活动，而这些idea以及你的skill 就是你树立威望的第一步，之前的我总错把暴力管理当威望，其实一个老师的威望不是让学生怕你，而是让学生敬佩你，让学生从心里认同你，这时才有资格被称为老师。 同样的，一名老师要有扎实的专业能力，在之前我总觉得中学物理很容易，根本没仔细想过如何去夯实自己的专业基础，甚至一直在想我现在所学是否对一名中学教师有用，又有何用？就是在这次讲座中我找到了答案，在你当老师时，你是否有足够的能力去带一个高三毕业班，你是否有能力去带一个奥赛班。摸着心问自己毕业之后是否能具备这种能力，是否能不被学生问倒，然而答案是让我心虚的。很庆幸能在大二的时候找到答案，我想这至少能让我走更少的弯路也让我对自己现在所学更加认真对待，让我不敢再辜负大学的光阴，因为我已意识到要成为一名优秀的教师需要学的东西太多太多。张赠生老师曾讲过，干一行爱一行这次讲座之后发现干一行爱一行是不够的，更要力求干一行精一行。 在这次讲座中，林明华老师在强调专业素养的同时也一直在强调实践和动手能力。是的，我国目前的中小学教育都是偏向理论教育而往往忽略了学生的动手实践能力，且通常是应试教育，这将使得学生觉得学习是枯燥的，乏味的，对学习没有热情，处于被动状态，甚至会出现学习无用论。我觉得一个合格的老师培养出来的学生应该是能全面发展的，因此，在这时候我们应该是要培养自己的动手能力，将来成为老师时才能更好的将理论和实践相结合，将知识用到生活中去，培养出全面发展的学生，所以现阶段的学习是非常重要的，这关系到你以后是否能成为一个令学生尊重敬佩的优秀教师。 有人说老师是园丁，培育着祖国的花朵，有人说老师是蜡烛，照亮国家的未来。然而，我不做园丁我只做看护人，我手上将不会有修剪枝叶的剪刀，我将只是除草浇水施肥，因为我要让我的学生全面发展。我不做蜡烛，我要做黑夜里的众多的星星之一，虽不及蜡烛亮，但以我微弱平凡亮光与我学生一路相伴，永不为烬。 我承诺，我将会认真学习专业知识，提高自己的专业素养，在未来以教书育人为己任，不畏艰难，向这卓越教师的方向不断发展。
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。 十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性。可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。 作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作： 一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》王晓春的《问题学生诊疗手册》陈宇的《班主任工作十讲》魏书生的《班主任工作漫谈》李镇西的《爱心与教育》，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。 二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况；上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能够打动学生，增强教育效果的素材为载体；积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办；借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。 三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。 “独行快众行远”心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。
山东省中小学教师水平评价基本标准条件 一、基本条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 （二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。 （三）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。 （四）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。 （五）具备《教师法》规定的相应的教师资格，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 （六）符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 （一）正高级教师 1．教书育人业绩卓著 （1）长期工作在教育教学第一线，积极履行育人职责，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。
（2）承担班主任、辅导员等工作5年以上，工作中能够准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。 （3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。 2．教学业务精湛 （1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。 （2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。 （3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。 （4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 （5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。 （6）在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。 3．教研能力突出 （1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育
附件1 《山东省中小学教师职称评审表》填写说明 （一）封面 1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。 2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。 3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。（下同） 4.现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。 5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。 6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。
（二）基本情况 1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。 2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄可相加。 3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。 4.班主任年限：不同学段、时段的年限可相加。 5.辅导员等工作年限：填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段的年限可相加。 6.取得学历情况：获得第一学历（含）以来的学历教育情况。 7.现专业技术职务：同封面要求。 8.获得资格时间：现聘任在岗专业技术职务资格获得时间。 9.首次聘任时间及年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。 10.最后聘期：现聘任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。 11.聘任年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。 12.教师资格种类：规范填写。 13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。 14.学校分类：在对应的表格中打“√”。 15.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：在“考试取得模块”栏填写通过的模块；免试全部科目的人员，在“免试模块”栏填写“免试”，免试部
中小学名师讲堂心得体会 学院专业：物理与能源学院物理学 姓名：张彬彬 学号：135012014080 在这学期，我有幸聆听四位优秀的老师，谢赠生老师，林珊老师，李华老师，林明华老师，从他们的各自领域出发分享他们的经验，收获了许多课本无法知道的知识。 林明华老师是名物理老师，由于与自身专业相同，因此对于林明华老师讲座印象十分深刻。从陶行知先生提出：对于儿童“六大解放”的主张：一是解放儿童的眼睛，使他们多观察；二是解放儿童的双手，让他们多干；三是解放儿童的头脑，让他们多思考；四是解放儿童的嘴，让他们多说；五是解放儿童的空间，拓展他们的生活领域，多接触自然和社会；六是解放儿童的时间，让他们拥有更多的空闲，做自己喜欢的事情。这给了我们教育理念。对于物理这门学科，注重求真务实，这更对老师有了要求，在教学过程中，求真务实。对于大学生，为了能够得到真理，更要努力学习，更好培养自己。在教学过程中应该做到高效率的教学设计，高效率的实施。物理注重观察，老师可以引导学生，解放学生的双手，制作东西，培养学生求真求实，解放学生的头脑解放学生的嘴，解放空间，多交流，充分利用四十五分钟，培养学生的学习积极性，养成求真务实的习惯。实验要让学生明白，本实验展示什么现象、反映什么规律或说明什么问题。应指导学生重点观察什么、何时观察等，有些实验的装置还应向学生作详细的介绍。对隐含在实验中的重要思想和方法，应深入挖掘，充分发挥其载体功能。教学的每节课都有重点，要多尝试引导学生自己理解和疑问。坚持反思坚持每一堂课后反思教学的过程，并把感到满意的做法和不足，以及学生的突出表现，在教案旁边简要写写，为以后教学积累经验，更为研究提供素材。 听完四位老师的讲座，更让我坚定了要成为一名老师的信念。教书育人，不一定要每个人都成为一个十分优秀的人，但作为老师，便是让自己的学生成为一个个优秀的人，见证他们的成长。作为一个年轻人，我能为这个社会做些什么，我曾经想了这个问题很久。现在想来，不过便是，在未来，我力所能及的地方，坚守我的职业准则，把我所会的知识传授给我的学生，把我对生活正面向上的观念传达给我的学生。相信这个社会，无论发生什么，都不要放弃人格操守底线，想当个能传播正能量的老师，在他们还未经历社会时候，相信这个社会还是美好的。如果社会未来由他们组成，那么，他们一定要愿意成为一个温暖的陌生人，而不是一个在人行道麻木行走的疲惫的过路人。我也期待我能成为一个好老师。在大学四年，稳固我的专业知识，求教他人的教学教育经验。 我们看《动物世界》，老虎幼崽在生下来后，会跟随老虎妈妈一段时间，学习辨别安全危险环境，学习捕食技能。这里存在“教育”，信息传递是通过类似师傅带徒弟的方式进行，而不是语言文字。对于动物来说，教育或者说学习的功能就
名班主任工作室 两年（2019年9月至2021年8月）任期规划 一、指导思想 坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要，按照“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业发展”的工作思路，围绕“创新驱动，转型发展”的主题，为进一步提高工作室建设水平，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制。充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全区班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑，构筑班主任骨干人才高地。 聚志同道合，怀相同教育理想和追求的班主任，以团结协作，取长补短，相 互促进，共同成长为宗旨，以研究课堂为渠道，以探索班级管理方法本真，追求 教学实效，力求在合作中成长，在实践中提升，在分享中前进。 二、目标任务： 1．在区“三名办”统筹安排下，组建一个强有力的名班主任团队，招收工 作室学员15人，每学期集中开展研修活动两次，培养、培训一批优秀班主任， 促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上一个档次，从而提高班级管理的 能力。 2．开展课题研究。工作周期内工作室至少完成1个区级以上研究课题，并 取得相应成果。 3．推广德育教育理论成果。以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、现 场指导等形式在全区范围内介绍、推广班主任工作研究成果；定期组织送教活动， 或与薄弱学校结对帮教。 三、工作定位 这里是挑战自我潜质与耐力的战场，不是贪图享受虚度年华的场所；这里是 放飞理想与信念的原野，不是放弃追求碌碌无为的放牛山；这里是孕育教学快乐 与智慧的沃土，不是探求荣誉得过且过的舞台；这里是洗涤课堂浮躁与铅华的泉 源，不是华而不实表里不一的垃圾场；这里是展示班主任才能的天地，不是不学 无术不善思考的游乐场。 四、工作室口号：团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。 五、研修方式 1.集中研修：集中研修分为班队会活动、德育课例实践观察、培训讲座、学 习交流分享与培训讲座的形式开展。 2.自主研修：一是布置学习内容的自主性学习。二是自我阅读式自主学习。 三是结合自己的班主任工作实际，实施反思式研修。 3.网络研修：通过建立的QQ群、微信群和博客，把自己的教育收获与困惑 在网络交流研讨。
中小学名师课堂管理经典名言整理 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。 ——著名特级教师于永正 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 2．课前要“胸有成竹” 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。 ——著名特级教师徐斌
教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3．提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。 ——著名特级教师于永正 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。 4．巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让
孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 ——著名特级教师李烈 有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 5．第一印象很重要 第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
【关键字】班主任 温州市董安班主任名师工作室方案 乐清中学董安 一、指导思想 以现代教育理论和先进的教育理念为指导，在加强德育理论学习的基础上重视德育观念创新、德育改革实践及操作研究，提高教师师德素养和德育专业化水平，培养和造就师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师。 以学生德育、德育科研和提升师德修养为主线开展项目研究。注重理论学习和自身经验总结相结合，研究学生成长和教师自身成长相结合，研究德育和实践德育相结合，在工作中研究，在研究中工作，在工作中创新，让工作室成员在学校班主任队伍中发挥示范辐射和带头作用，从而形成德育工作名优群体效应。 二、培养目标 本工作室以“提高班主任专业化水平、促进班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导学员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断地学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研讨、课例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应高中优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化发展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，推出一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。 工作室主持人及其导师的专业引领，在高中班会课序列化研究、学生发展性评价、教育教学科研等方面培养工作室成员的各项教育教学水平与研究能力，通过两年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。两年内，工作室成员在德育教育领域成为本校和本市的带头人；成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的德育论文；参与工作室确定的课题研究。 三、培养方式 以“自主研修——专家引领——问题探究——同伴互助——交流观赏——实践反思”为 基本模式。 1．专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家，中学特级教师、资深高中优秀班主任等专家为工作室的顾问，以提升专业引领水平，切实提高学员的业务能力。 2．研讨活动：定期组织参加各项教育教学研讨活动，如研讨会、交流会、专题讲座，班会示范课，说课、评课等，开展各项研讨活动和学术研究活动。 3．学术成果：通过发表论文案例、课题研究、出版著作、成果展示等方式进行培养，提高学员的研究能力与水平。 4．实地观赏：到德育先进学校实地考察并观赏优秀班主任的主题教育或班会课示范课。 5．课题研究：结合班主任工作的实际，围绕课题项目进行科研，每个学员最终形成一个子课题的研究，形成论文或研究报告，优秀成果在相关杂志发表。 6、建立名教师工作室网页和博客，开展远程教育和交流。 四、主要措施 1．本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的两年规划，促使每位成员尽快提高德育科研能力，推动成员的专业成长。 2．工作室负责人带领工作室成员系统学习德育工作的前沿理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。