幼儿教师资格考试学前卫生学学习指导第一章：人体概述
绪论部分
绪论部分需要弄清的两个问题
?一个概念：
学前一卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
?为什么要学习“学前卫生学” ？
儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力校差，对疾病的抵抗能力较弱，H我保护能力差。做好学前儿童的一卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述
人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等儿部分。
%1.人体基本结构（这是本章重点）
人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：
?细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
?组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞问质结合起来，构成人体的组织。根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。（要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。书p3-5）
?器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。（对照课木5页图，了解人体主要器官的名称、位置）
?系统：由能够共同完成一种或儿种生理功能的多个器官构成。（下一章我们要具体学习人体八大系统）
%1.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。一方面，体液调节（如内分泌腺）受神经调节控制；另一方面，体液调节也可以爆响神经系统的功能。
%1.人体的化学成分（了解）
四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
%1.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周伟I环境进行物质交换和白我更新的过稈。包括同化作用和异化作用两方血。简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量; 异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点
学习本章要掌握的要点：
?人体八大系统的组成及主要功能
?学前儿童八大系统与成人不同的特点
?保育要点。
（本章是全书的重点部分。知识比较系统，理论性较强。大家要认真掌握。）
第一节运动系统
运动系统的组成
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，是人们从事劳动和运动的主要器官。它构成
人体基本轮廓，能支持体重，保护内脏。
一、骨骼
骨由骨膜、骨质、骨髓构成。骨膜是一层结缔组织，有营养骨的作用，骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用。骨质包括骨松质和骨密质。骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里。幼儿的骨髓全是红骨髓，有造血功能。成人的骨髓腔里骨髓变成黄色（脂肪组织），只有当大量失血或患败血症时，黄骨髓能恢复造血功能。
骨的成份：有机物和无机盐。有机物有韧性和弹性。无机盐使骨坚硬变脆。儿童骨屮有机物较多，韧性和弹性较好。随着年龄增长，骨屮无机盐不断沉积，骨硬度加大。
骨与骨的连结叫骨连结。（分育接连接和间接连接）有的骨连结为直接连结，例如颅骨; 有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连结可以活动，叫关节，例如，下颌关节、肩关节、肘关节等等。（观察教材8页的图，了解关节的结构）
二、骨骼肌
骨骼肌是运动系统的动力部分。附着在骨骼上，可以受意识支配，又称随意肌（有的肌肉组织是不受人的意识控制的，如肠道的平滑肌）。
三、学前儿童运动系统的特点
（1）幼儿骨骼发育的特点
%1骨膜较厚。骨骼在不断加长、加粗。受损伤时，恢复也比较快速。
%1全是红骨髓
%1有机物多，无机盐少，骨化尚未完成
（儿童几种主要骨的发育特征）
颅骨（颅骨的骨化最晚在婴儿12-18月已完成，幼儿园里很少遇到。）
腕骨没钙化好：腕骨共8块，出生时全部为软骨，以后逐渐钙化，到10岁左右才能全部
钙化（根据腕骨的发育情况可以测试骨龄）。所以婴幼儿的手劲儿小，为他们准备的玩具要
轻，精细动作时间不宜过长。
脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。从背面看脊柱，它又正又育。但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。上述生理性弯曲是随看婴幼儿动作的发冇逐渐形成的。但要到发冇成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完全固定下来。在脊柱未完成定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响。
骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同，还没长结实。在蹦蹦跳跳时，要注意安全。比如，幼儿从挺高的地方往硬地上跳，就可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。
足弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管，减少地面对身体的冲击力。
%1关节的特点关节竟较浅，柔韧性大，但是牢固性差。容易引起脱臼。
（2）肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳；二是大小肌肉群发育不同速。
四、学前儿童运动系统的保育要点
（保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的，所以可以有针对性的记忆。）
1?培养儿童各种正确的姿势，预防脊柱和胸廓的畸形。（幼儿应注意做到1-个字:头正, 身直，胸舒，臂开，足安。）
2?合理组织户外运动和体育锻炼
营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养（阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D）。另外，适当的运动也是骨骼发育的重要条件。
组织活动时应注意：①全瓯发展动作②保证安全，防止伤害事故。（勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，防脱臼；避免从高处跳下，保护骨盆。）
3. 供给足够的营养，保证蛋H质，矿物质的摄入
4. 衣服、鞋帽应宽松适度
作业指导：木节课概念比较多。课后的几道思考题就是本节的主要内容的复习。
（通过“运动系统”的学习，我们可以小结一下这八大系统的学习方法：每一系统，大家都要掌握这一系统的组成，结构，功能，幼儿的发冇特点，保育方法。这些内容都是相互联系的。找到学习规律，就能够比较容易的理解和掌握。木章后面几节的内容请大家就按照这样的方法进行学习，这里只提示大家要求掌握的知识的大纲）
第三章学前儿童的生长发育
本章的学习要点
一、生长、发育、发育成熟的概念及儿童年龄阶段的划分
二、学前儿童生长发育的规律
三、影响学前儿童生长发育的因素
四、学前儿童生长发育的评价指标及测量
第一节生长发育概述
一、生长、发育及发育成熟的概念
生长是细胞的繁殖和增大，表现为备纟R织器官大小、重量、长短的增加。发冇指组织器官在结构和功能上的改变。发育成熟是指发冇过程达到一个比较完备的阶段，标志肴个体在形态、生理、心理上全面达到成人水平。
二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的特点
（一）胎儿期
（二）新生儿期
（三）婴儿期
（四）幼儿前期
（五）幼儿期或学龄前期
（六）学龄期
第二节学前儿童生长发育的规律
一、是由量变到质变的复杂过程
二、生长发育有一定的程序性
三、生长发育的不均衡性
包括：1、生长发育速度不均等；2、身体各部分生长速度不均等；3、各系统生长发育不均等
四、个体差异性
第三节影响学前儿童生长发育的因素
一、遗传因素
二、环境因素
1、营养
2、体育锻炼
3、疾病
4、生活制度
5、其他因素
第四节学前儿童生长发育的指标及测量评价
一、学前儿童生长发育的评价指标
（一）形态指标
1.身高（2-12岁身高估算公式:年龄X5+80cm）
2. 体重（1-10岁体重二年龄X2+8kg）
3. 头围
4 ?胸围
5?坐高
（二）生理功能指标
（三）心理指标
二、体格发冇的测量方法
三、体格发育评价
第四章学前儿童生活保健制度
木章学习要点
一、使学生熟悉合理的生活制度对幼儿生长发育的意义
二、掌握幼儿一日生活各主要环节的组织及卫生要求
第一节学前儿童生活制度
一、安排合理生活制度的意义
（一）有利于学前儿童生长发育
（二）有利于学前儿童养成良好习惯
（三）有利于保教人员更好的安排教育教学活动
二、制定一日生活日程的原则
（一）根据年龄特点安排各项活动
（二）动静结合，不同类型活动交替进行
（三）根据家长工作需要安排入园离园时间
（四）结合季节变化适当调整
三、执行生活制度的注意事项
（一）严格执行
（二）家园同步
（三）个别照顾
（四）预防为主
四、学前儿童一日生活各环节的卫生要求
（一）进餐
（二）睡眠
（三）盥洗
（四）如厕
（五）教育活动
第二节托幼机构的卫生保健制度
一、体格检杳制度
（一）学前儿童体检
1、入园前体检
2、定期体检
3、晨午间的检杳（一问、二摸、三看、四查）
4、全口观察
二、预防接种制度
三、隔离制度：1、患儿隔离；2、可疑病儿隔离3、加强对发病班的观察
四、消毒制度
五、环境一卫生制度
第五章学前儿童营养一卫生
木章学习要点
一、营养素的概念、分类及各种营养素的功能和食物来源
二、掌握幼儿膳食的配制原则
三、托幼机构饮食卫生要求
第一节营养学基础知识和学前儿童的营养需要
营养素（名词）：指能够维持机体基木生理活动、提供机体活动所需能量，并能促进机体生长发育的饮食屮的化学物质。
一、热能：人体维持基木的生命活动和口常劳动、运动等，均需要做功而消耗一定的能量，这种能量又称热能。
儿童热能消耗主要有以下几方面：
（一）维持基础代谢
（二）活动所需
（三）生长发育所需
（四）进食的特殊动力作用
（五）排泄的损失
二、蛋白质
蛋白质的生理功能：1、构成和修复机体组织2、承担或参与调解生理功能3、供给热能必需氨基酸：人体内不能自然合成，必须依靠食物屮蛋白质来补充以维持人体需要的氨基酸，称为必需氨基酸。
三、脂肪
脂肪的生理功能：1、构成机体组织2、供给热能和储存热能3、保护和支持机体组织4、促进脂溶性维生素的吸收5、参与调解生理机能6、增加饱腹感
四、糖类：分单糖、双糖和多糖
五、无机盐（矿物质）：钙铁锌碘
六、维生素分脂溶性（A D E K）和水溶性（B族C）
（要知道各种无机盐和维生素的生理机能，缺少某种会引起什么疾病）
七、水
第二节学前儿童的膳食
一、膳食配置的原则
二、膳食计划
（一）选择食物品种
（二）计算食物数量
（三）确定烹调制备方法
（四）建立膳食制度
（五）编制食谱
（六）膳食评价
三、培养良好的饮食习惯
（一）按时定位，餐前准备
（二）细嚼慢咽，专心进餐
（三）饮食定量，控制零食
（四）饮食多样，不能偏食
（五）讲究礼貌和一卫生
第三节托幼机构饮食卫生要求
一、食品卫生
二、厨房卫生
三、炊事人员一卫生
第六章托幼机构安全教育及常见意外的处理
木章学习要点
一、安全措施和安全教育的主要内容
二、掌握一些常见意外事故的处理
第一节安全措施和安全教育
一、安全措施
二、安全教育
第二节常见意外的处理
一、小外伤
二、脑愚荡
三、惊厥
四、出血
（一）鼻出血
（二）创伤岀血
（三）内出血
五、烧伤、烫伤
六、晕厥
七、异物
八、脱臼
九、眼外伤的处理
十、煤气屮毒的急救
十一、屮署、冻伤的处理
（呼吸停止的急救处理，必须掌握口对口吹气的人T呼吸法，还要知道胸外心脏按压的
方法）
幼儿教师资格证考试幼儿的日常保育与能力培养:幼儿的膳食
幼儿的日常保育、常见疾病及意外事故的预防和处理
第一章幼儿的日常保育与能力培养
第一节幼儿的膳食
一、幼儿的膳食与营养
（一）幼儿的营养需要6岁前是幼儿身心发冇最为迅速的时期。此时幼儿生长发冇迅速, 新陈代谢吐盛，因而，每大必须
从膳食屮摄取足够的营养物质，才能满足机体生长发冇和活动的需要。因此，幼儿园必须了解幼儿的营养需要，为幼儿提供科学、合理的膳食，以促进幼儿的正常生长发育和健康。
营养素，是指维持和促进人体生长发冇和健康所需要的备种食物所包含的营养成分，主要包括：蛋片质、碳水化合物、脂肪、无机盐、维生素、水等六大营养素。
1.蛋白质
(1) 蛋白质的主要生理功能：构成和修补纽?织；调节生理功能；提供机体的抵抗力；提
供热能。
(2) 蛋白质的主要来源是含蛋白质较为丰富的食物有动物性食物，如：乳类、鱼虾水产类、蛋类、瘦肉、动物内脏等，以及豆类及其制品等植物性食物。
2. 碳水化合物
(1) 碳水化合物的主要生理功能是供热。1克的碳水化合物可产生约4千卡的热量。在幼
儿的膳食屮，碳水化合物热应片总热量的50%以上。碳水化合物巾还有一种物质叫纤维素，它虽然不能被消化吸收，供热极少，但却是人体不可缺少的营养物质。幼儿不宜吃粗纤维, 每天可以从蔬菜、水果、谷薯类屮摄取适量的柔软的纤维素，如吃较嫩的蔬菜、水果去皮再吃或将食物煮熟再吃等。
(2) 碳水化合物的主要來源是谷类(如大米、白面、玉米、高梁)、干豆类、根茎类(如红薯、马铃薯、芋头)食物以及蔗糖、蜂蜜等。
3. 脂肪
(1) 脂肪的主要生理功能表现在：
第一，脂肪是人体热能的重要来源工一。
第二，脂肪是构成人体细胞和组织的重要成分。
第三，脏器周围的脂肪，能减少运动造成的摩擦，起着固定、保护内脏的作用。皮下脂肪还能减少体热散失，保持体温。
第四，脂肪屮的必需脂肪酸具有维持人体正常生理机能的作用。
第五，脂肪可促进脂溶性维生素A、维生素D、维生素E、维生素K的吸收。
(2) 人体所需的脂肪的主要來源以植物性油脂为主，如：葵花籽油、豆油、花生油、玉米汕、芝麻汕、菜籽汕等。
4. 无机盐
无机盐的主要生理功能是：构成人体组织，调节生理功能。幼儿需要的主要无机盐和微量元素有：钙、铁、锌、碘等。
5. 维生素
维生素可分为两类：一类是脂溶性维生素，主要包括维生素A、维生素D、维生素E、维生素K；另一类是水溶性维生素，主要包括：维生素C、维生素B1、维生素B2等。
(1) 维生素A
维生素A能维持人体正常视觉，如果缺乏，易患夜盲症。维生素A能保护上皮纟H?织的健全，若维生素A缺乏，会出现上皮增生角化，毛囊角化，皮肤粗糙、干燥，容易脱屑，共至指甲开裂，牙齿败坏，而且呼吸道、消化道、泌尿系统的粘膜容易受感染。
维生素A是脂溶性维生素，主要来源于动物性食物，如：动物的肝脏、蛋黄、乳类等。维生素A还有另外一个来源：胡萝卜素。
(2) 维生素D
维生素D可促进钙、磷的吸收，将钙和磷运送到骨骼内，使骨钙化，促进骨骼和牙齿的正常发育。维生素D对生长发冇阶段的婴幼儿极为重要，如果缺乏维生素D,幼儿易患佝偻病和低钙手足抽搐。食物屮所含的维生素D很少，只在乳类、肝脏、蛋类中少量存在。乳类屮以母乳含维生素D略多，故应捉倡母乳喂养。
(3) 维生素B1
维生素B1参与糖的代谢，保证机体能量的供给，从而保持神经系统、肌肉、消化系统、
循环系统的正常生理功能。如果维生素缺乏，易患脚气病；若乳母或婴儿的饮食屮缺乏维生素Bl,也可患脚气病，严重时可危及婴幼儿的心血管系统、共至危及生命。
含维生素B1较为丰富的食物有谷类、豆类、便果类、动物内脏、蛋黄等。其屮，谷类的谷売、谷胚中含维生素B1较丰富。
(4) 维生素B2
维生素B2的主要功能是参与蛋白质、糖、脂肪的代谢，幼儿如果缺乏维生素B2,会出现口角裂开、发炎及患舌炎，并影响其视觉功能。
维生素B2广泛存在于各种食物屮，如：乳类、动物肝脏、肉类、鱼类、蛋类、绿叶蔬菜、豆类、粗粮等。
(5) 维生素C
维生素C的主要生理功能是促进细胞和细胞之间粘和物质的形成，人体如果缺乏维生素c,易患坏血病，故维生素c又称抗坏血酸。维生素c还可促进铁的吸收，促使体内抗体的形成，提高机体的免疫力。维生素C广泛存在于新鲜蔬菜、水果屮，如：绿叶蔬菜、心里美萝卜、獗猴桃、草莓、枣、柑橘、山楂等。
6?水
(1) 水的主要生理功能.水是构成人体组织的重要物质，人体肌肉、血浆、骨骼、分齿、
脊髓、关节、眼球等器官都含有丰富的水分。
(2) 幼儿的需要量
幼儿对水的需要量主要取决于幼儿活动量的大小、外界的气温、食物的质与量等。通常气温越高，活动最越大，幼儿岀汗就会越多，对水的需要量就会增加，而摄人的蛋白质、无机盐较多，在排泄这些物质时需水较多，因此人体对水的需要量也会增大。
幼儿年龄不同对水的需要量也有所不同：1岁以内的婴儿每口每公斤体重应摄取120?160毫升的水；2?3岁的婴幼儿每天每公斤体重应摄取100?140毫升的水；4?6岁的幼儿每口每公斤体重应摄入90?110毫升的水。
(%1)幼儿膳食的配制
1. 幼儿膳食配制的原则
(1) 提供合理的、营养平衡的膳食
%1膳食应多样化。不同的食物所含的营养成分不完全相同，依照食物的性质和所含营养
素的类别，可以将食物大致分为五大类：谷类、肉蛋鱼类、豆类及其制品、蔬菜与水果类、热能性食品。
%1膳食的搭配要合理。在摄取多种多样食物的同时，还应注意到食物之间的搭配，做到
平衡膳食。各种营养素供热占总热能的百分比是：蛋片质占总热能的10%?15%,脂肪占总热能的25%?35%,碳水化合物占-总热能的50%?60%o幼儿各餐热能的分配应为：早餐占-全天热
能的25%?30%,午餐占30%?40%、午点占10%左右、晚餐占25%?30%。
(2) 烹制方法应适合幼儿的年龄特点与喜好
烹调时在尽可能地保存备种食物营养素的同时，应做到细烂软嫩，便于幼儿消化。同时, 还应做到味美色香，花样多，以增进幼儿的食欲。
(3) 讲究饮食卫生
应保证提供给幼儿的食物、膳食制作过程、餐具等均合乎一卫生标准。2?各年龄阶段幼儿膳食的配制
仃)1岁以内婴儿的喂养
①母乳喂养
树立喂奶信心、早开奶、按需喂哺是母乳喂养的三个基木原则。
新生儿头几天吃奶时间较短，一般为2?4分钟，以后，每次增至8?10分钟，最长不超过20分钟。
②人工喂养
进行人工喂养时需注意：应选择既富含营养，又易于消化的婴儿食品，一般以配方奶粉为好。③添加辅食
添加辅食应遵循如下原则：第一，循序渐进，逐步适应。第二，辅食应在喂奶前添加, 防止婴儿吃饱奶后不吃辅食。
第三，炎热的夏季或婴儿生病时，应暂时延缓添加新辅食。
第四，辅食的种类以及添加量应结合婴儿的月龄、健康状况及营养需要而定，可增可减, 灵活掌握。
(2) 1?3岁婴儿的膳食
这一时期的婴儿，生长发育十分旺盛，对营养的需求量大。
为婴儿准备的食物，应做到碎、细、烂、软、嫩，以符合他们娇嫩的消化系统。此时期婴儿的主食如米饭、面条等应做得软些，馒头、包了、花卷、馄饨、饺了等应做得小些。
(3) 3?6岁幼儿的膳食
这一时期的幼儿乳牙已全部出齐，咀嚼能力和消化吸收能力较3岁前有所增强。他们的膳食种类已与成人基木接近，食物的烹制也无需像以前那样过于细致，属于向成人膳食的过渡阶段。
二、幼儿的进餐与喝水
(%1)幼儿进餐的T生
1.激发幼儿良好的食欲。
2 ?培养幼儿良好的饮食习惯和文明的进餐行为。
3.进餐时教师应仔细观察，精心照顾幼儿。
4 ?饭前或饭后不宜做剧烈的活动。
(%1)幼儿喝水的卫生
1. 使幼儿养成喝白开水的习惯
幼儿应尽量以白开水为饮料，减少甜饮料的摄入量。对于不习惯喝白开水的幼儿，应由少到多，逐渐增加饮水量。同时教师和家长应通过多种形式使孩了明白|j开水对身体的好处。
2. 培养幼儿主动饮水的习惯
教师应按时提酮幼儿喝水，每次尽可能喝足量，还应帮助幼儿学会渴了就喝、主动饮水的好习惯。
3. 幼儿喝水时具体的卫生要求
(1) 喝水前应先洗手，然后去拿自己的杯子，喝完水后将杯子放冋原处。
(2) 开始喝水时要小口尝试，避免烫嘴。若水较烫，应等凉了后再喝。
(3) 喝水时不要说笑，防止呛咳。
(4) 养成剧烈运动后、吃饭时不喝水的习惯。
幼儿教师资格证考试幼儿的日常保育与能力培养:幼儿的睡眠
第二节幼儿的睡眠
一、幼儿睡眠的准备
为了提高幼儿的睡眠质量，需要为幼儿提供良好的睡眠条件。
1.活动安排上的准备
睡眠前可纟R织幼儿进行一些安静的活动，如户外散步、桌面游戏等，提醒全体幼儿排尿,
检查幼儿的衣袋，防止幼儿将小物品带到床上玩耍。
2?睡眠环境上的准备
寝室里新鲜流通的空气、适宜的温度与湿度、较暗的光线、安静的环境以及舒适温暖的寝具是幼儿高质量睡眠的保证。
3.幼儿心理上的准备
睡前，教师应注意保持幼儿愉快轻松的情绪，使幼儿在良好的精神状态屮安然入睡。教师不应在睡前批评或恐吓幼儿，也不得给幼儿讲激烈的、易引起悬念的故事。
4. 对个别幼儿进行指导
幼儿的睡眠同其他活动一样，存在肴个体差异，需要教师区别对待。例如，对于需要睡觉时间较长的幼儿、脱衣动作较慢的幼儿、年龄较小的幼儿以及体弱多病的幼儿，应让他们提前进入睡眠室，提前睡觉；而对于那些精力吐盛、体质较好、不喜欢睡觉的或上床示爱与他人逗玩的幼儿，可分成几纟R依次上床睡觉，这样便于教师管理，也能满足不同幼儿的需要。
二、幼儿睡眠的卫生
（一）培养幼儿良好的睡眠习惯1?培养幼儿独自入睡的习惯对于入睡困难的幼儿，保教人员应有咐心，努力理解幼儿，满足他们的要求。教师可以坐下来，轻
拍幼儿，陪伴他们入睡，使幼儿对新环境产生安全感。也可以让幼儿将家里陪睡的小被子或毛绒玩具等带來陪着白己入睡。
2?养成幼儿按时睡眠、按时起床的习惯
托幼园所应执行一定的生活作息制度，使幼儿逐渐养成按时睡眠、按时起床的良好习惯。同时，也应促使幼儿家庭配介工作，使幼儿在家庭屮也能逐渐养成按时入睡、按时起床的习惯。
3 ?培养幼儿正确的睡眠姿势
托幼园所和家庭都应注意幼儿的睡姿，引导幼儿不趴卧、不跪卧、不蒙头睡觉，鼓励幼儿侧卧或仰卧，以保证幼儿的睡眠质量和身体的健康。
（二）掌握排尿规律。
及时提醒幼儿排尿
教师应了解每一个幼儿的排尿规律，注意冇尿床习惯的幼儿，观察他是每天床床还是偶尔尿床。偶尔尿床的幼儿大多由于白天玩得过于劳累、喝水或喝汤过多等缘故。有尿床习惯的幼儿应进行身体检杳：防止上器质性病变。
（三）仔细观察。及时发现异常情况
在幼儿睡眠的过程屮，教师要注意观察每个幼儿的睡眠情况，一方面要注意幼儿的被了是否盖好，睡姿是否正确，有无蒙头睡觉。另一方面，教师应注意及早发现突发疾病的幼儿, 若发现幼儿的身体有异常表现或已患病，应及时采取相应的措施。
幼儿教师资格证考试幼儿的日常保育与能力培养:幼儿的着装
第三节幼儿的着装
幼儿衣着面料的选择
婴幼儿皮肤娇嫩，排汗最多，因而婴幼儿的贴身内衣应选川纯棉的面料。纯棉的内衣吸湿性、透气性好，而且柔软、保温，I分适合婴幼儿。婴幼儿内衣不适宜用丝、毛织品，因为丝毛屮含有蛋白质成分，易使过敏体质的孩了出现湿疹。婴儿的外衣面料也最好使用棉制品，这样，在成人抱婴儿的过程屮也能使婴儿感到舒服，不至于擦伤婴儿娇嫩的皮肤。较大幼儿的外衣面料的选择可以多种多样，主耍以舒适，结实为主。
二、幼儿衣着款式和大小的选择
（一）上衣
幼儿上衣的领子、袖子的款式及长短、宽窄都应适合于幼儿的身材特点。
幼儿的脖了短，因此衣领最好选择I员1领或翻领，这既保暖又便于头部活动。衣袖不可过长，否则影响幼儿活动。衣服扣子应光滑无棱角。
（二）裤子
幼儿的裤了可以是松紧的束腰裤，也可以是背带裤。松紧带的裤了便于幼儿穿脱，但较小的幼儿不太会将内衣塞人裤了屮，冬季腹部容易受凉。对此，教师应注意提醒和经常检杳幼儿的裤了是否穿的得当。
（三）鞋
幼儿足部皮肤薄嫩，保护机能差，肌肉和韧带较柔嫩、松弛，足弓不牢固，足骨尚未骨化，易变形。因此，幼儿穿的鞋大小应适屮，软硬要适度，而且应轻便、脩适、透气性好, 这样有利于幼儿的运动。
幼儿最好不穿皮鞋。皮鞋弹性茅，伸缩性小，鞋帮和鞋底较硬，易压迫足部血管和神经, 影响幼儿足底、足趾的发冇，造成血液循环障碍，冬季易生冻疮，还会磨破足部皮肤。
第二章幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理
第一节幼儿常见传染病的预防
一、传染病的临床特点及其发生和流行的基本环节
（一）什么是传染病
传染病是由病原体引起的一类疾病。传染病的基本特征如下：
1. 有病原体;
2. 有传染性；
3. 有流行性、季节性；
4. 有免疫性。
（二）传染病的一般临床特点
从病原体侵入人体到发病以至恢复，一般经过4个阶段
1. 潜伏期
从感染病原体到出现最初症状，称为潜伏期。潜伏期的长短因病原体的种类、数最、毒力及人体免疫力的不同而不同。
2. 前驱期
病原体不断生长繁殖产生毒素，可引起患者头痛、发热、乏力等全身反应，称为前驱期?为时1?2日。
3. 症状明显期
患病后逐渐出现某种传染病特有的症状，如猩红热出现细密皮疹，乙型脑炎出现颈项强直等典型特征。.多数传染病发病过程屮伴随发热，但不同传染病发热持续时间长短不同。
4. 恢复期
症状逐渐减轻至完全康复。
（三）传染病发生和流行的3个环节
1.传染源
指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。一般可分为3种：
仃）病人；
（2）病原携带者；
（3）受感染的动物。
2. 传播途径
病原体自传染源排出，侵入他人体内的过程称为传播途径。主要有6种传播方式：
(1) 空气飞沫传播；
(2) 饮食传播；
(3) 虫媒传播；
(4) 日常生活接触传播；
(5) 医源性传播；
(6) 垂直传播。
3. 易感者
指对某种传染病缺乏特异性免疫力，容易受感染的人。人群中对某种传染病的易感者越多，则发生该传染病流行的可能性就越大。
二、传染病的预防
(%1)管理传染源
管理传染源，应做到早发现、早报告、早隔离治疗。
1. 早发现病人及病原携带考，可有效控制传染病的传播。
2?若发现传染病人或怀疑传染病人，应及时报告卫生防疫部门，以预防并控制传染病的流行。
3.及时隔离病人、接触者及怀疑传染病人，有条件的托幼园所应设隔离室。
(%1)切断传播途径
做好口常消毒工作；教冇幼儿养成良好的一卫生习惯；经常开窗通风保持室内空气新鲜; 管理好幼儿的饮食、注意炊事用具、餐具的消毒等。
(%1)保护易感者
1. 增强儿童体质，提高非特异性免疫能力。
2?预防接种。
三、幼儿常见传染病的预防
(%1)水痘
水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病，传染性极强，多发于冬春季。易感者多为6个月以上的婴幼儿。
1.症状
感染水痘后，潜伏期约10?21天。发病初期1?2天多有低热，随后出皮疹。皮疹出现顺序为头皮一血部一躯干?四肢。
2?护理和预防
护理：保持皮肤清洁，防止小儿搔抓皮肤，可用炉甘石擦剂止痒。
预防：保持小儿活动室、睡眠室空气流通。少带幼儿到公共场所，避免让幼儿接触病人。发现病儿应及时隔离、治疗，隔离至皮疹全部干燥、结痂，没有新皮疹出现方可冋班。接触者检疫21天。病儿停留过的房间开窗通风3小时。
(%1)风疹
风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病。风疹病毒在体外生存能力很弱，因此传染性较小。本病多发生于冬春季。
1.症状
潜伏期约10?21天。前驱症状较轻，表现为低热、咳嗽、流鼻涕、乏力、咽痛、眼发红等类似感冒的症状，同时身后、枕部淋巴结肿大。在发热的1?2天内开始出皮疹，从面部、颈部开始，24小时内遍及全身。手掌、足底没有皮疹。皮疹一般在3天内消退。岀疹期间病儿精神良好。
（三）猩红热
猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，主要经飞沫传播，也可由被污染的用具、食物、玩具等传播，多发生于冬春季。
1.症状
潜伏期2?5天。病初以发热、头痛、咽痛、呕吐为主，咽部发红，扁桃体红肿，有脓性渗出物。1?2天内出皮疹，从耳后、颈部、胸部迅速波及躯于、四肢。全身皮肤潮红、布满针尖大小的点状红色皮疹，手圧可退色。在腋窝、肘弯、腹股沟等处，皮疹细密如条条红线。面部充血潮红，口廉周用皮疹稀少，呈环口白圈。舌面光滑、舌乳头肿大，像杨梅，称“杨梅舌”。皮疹2?4口内消失，1周左右开始脱皮。少数病儿可并发急性肾炎等疾病。
2?护理和预防
护理：隔离病儿至少7天。遵医嘱，彻底治疗。预防：同水痘。
（四）流行性感冒（流感）
流感是市流感病毒引起的呼吸道传染病。病毒经飞沫传播。人群对流感普遍易感，常发生流感大流行。
1.症状
潜伏期为数小时至数1丨。发病急，寒战、发热、体温可达39°C以上，伴有头痛、倦怠乏力、关节肌肉酸痛等，还可出现恶心呕吐、腹泻等消化道症状。流感的全身症状明显，而呼吸道症状较轻。儿童患流感容易并发肺炎。发热3?4天后逐渐退热、症状缓解，乏力可持续1?2周。
2?护理和预防
护理：应卧床休息，退热后不要急于活动。多饮水，吃有营养、好消化的食物。
预防：增强体质。流感流行时，少去公共场所，减少聚会；保持室内空气新鲜；注意随天气变化增减衣服；接种流感疫苗。
（五）流行性腮腺炎
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病，传染性较强，主要经飞沫传播，多发于冬、春季。易感者多为2岁以上儿童。
1. 症状
潜伏期约为14?21天。一般先于一侧腮腺肿大、疼痛，后波及对侧，约4?5天消肿。腮腺肿大以耳垂为屮心，边缘不清，表瓯发热，有压痛感，咀嚼时疼痛。伴有发热、畏寒、头痛、食欲不振等症状。若岀现嗜睡、头痛、剧烈呕吐等症状应及时就医。
2. 护理和预防
护理：病儿宜卧床休息；多喝开水，吃流质或半流质食物，避免吃酸辣的食物；要常漱U；可服用板蓝根治疗，腮腺肿痛时，可冷敷，或以屮草药外敷（如青黛散、紫金锭等）。
预防：隔离病儿，至腮腺完全消肿。接触者检疫观察约3周，可服板蓝根冲剂预防。可注射腮腺炎疫苗。
（六）病毒性肝炎
病毒性肝炎是rh肝炎病毒引起的流行比较广泛的常见传染病。传染源为病人及病毒携带者。1?症状
病毒性肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型等多种类型。主耍症状为食欲减退、恶心、乏力、腹泻、肝肿大有压痛，不喜欢吃汕腻食物等；部分人有黄疸（巩膜、皮肤变黄）。
2. 护理和预防
护理：隔离病人。肝炎病人应多休息，病情好转可轻微活动。饮食以少脂肪、多维生素及适量蛋H质和糖类为宜。
预防：养成良好的一卫生习惯。饭前便后洗手，讲究饮食卫生，防止病从口入，水杯、W 具等应个人专用；做好口常消毒工作；幼儿的食具、水杯等应煮沸消毒（水烧开后煮15分钟
以上）。
幼儿教师资格证考试常见疾病及意外事故:幼儿常见病的预防
一、上呼吸道感染（上感）
上感是由细菌或病毒引起的鼻咽部炎症。体弱儿常反复发生上感。
（一）症状
1. 上感症状轻重不同。较大儿童多为鼻咽部症状。鼻塞、流鼻涕、打喷嚏，咳嗽、乏力，可有发热，一般经3?4天可自愈。
2. 可能引发急性化脓性屮耳炎、淋巴结炎、气管炎、支气管炎等。
3. 若出现高热持续不退、咳嗽加重、喘憋等症状时需及时诊治。
（二）护理和预防
1.护理
病儿宜卧床休息，多喝开水。饮食应有营养、易消化。
2?预防
应加强锻炼，多组织幼儿在户外活动。早晨坚持用冷水洗脸。组织幼儿户外活动时，穿戴不宜过暖，并根据季节变化，提酮幼儿增减衣服。合理安排饮食.保证幼儿的营养需要。
二、腹泻
（一）病因
1. 感染。因吃了被细菌、病毒、霉菌污染的食物，或食具被污染，引起胃肠道感染，夏秋季多见。
2. 饮食不当。多发生于人工喂养的婴儿。
3. 腹部受凉，贪吃冷食冷饮，可引起腹泻。
（-）症状
1.腹泻症状轻的，一旦泻数次至I余次，大便稀糊状或蛋花汤样，体温正常或低热，不影响食欲。
2?腹泻严重者多因肠道内感染所致。
（三）护理和预防
1. 护理
（1）腹部保暖；每次便后用温水洗臀部；
⑵已有脱水，无论稈度轻重，均应立即送医院治疗。无脱水，可服“ 口服补液盐”，根据袋上注明的量，倒人适量凉开水，搅匀后即可饮用；
（3）不要让腹泻的小儿挨饿。
2. 预防
合理喂养婴幼儿，提侣母乳喂养，合理添加辅食，合理断奶。
三、弱视
（一）病因
弱视是指视力达不到正常，但查不出影响视力的明显眼病，验光配镜也不能矫正。弱视是儿童视觉发冇障碍性疾病。弱视的原因包括：1?先天性弱视；2.斜视性弱视；3.屈光参差性弱视；
4. 形觉剥夺性弱视。
（二）危害
正常视功能包括立体视觉，即物体虽然在两眼视网膜上单独成像，但大脑能将其融合成一个有立体感的物像，称双眼单视功能。
儿童弱视，不能建立完善的双眼单视功能，难以形成立体视觉。
（三）治疗和预防
弱视、斜视的治疗愈早愈好。因此，早期发现，积极治疗弱视和斜视，就成为恢复患眼正常视觉功能的关键因素。幼儿园应定期给幼儿查视力。
四、急性结膜炎
（一）病因、症状急性结膜炎俗称“红眼病”，是由病毒或细菌引起的传染性眼病。以春夏季多见。细菌性结膜炎一般常有脓性及粘性分泌物，早上醒来时上下眼睑被粘住，服腊怕光，疼痛，有界物感。病毒性结膜炎症状略轻，眼分泌物多为水样。结膜炎的发炎部位是眼球表面及上下眼睑。内侧的结膜发炎，表现为白眼珠发红，故名“红眼病” O
（二）护理和预防
1.护理
可用生理盐水或硼酸溶液洗眼睛。H天点眼药水、晩上用眼药膏。
2?预防
教育幼儿不用手揉眼睛。手绢、毛巾等要专用，用后煮沸消毒。用流动水洗脸。
五、蛔虫病
（一）症状
虫卵在小肠内发有成幼虫，经小肠畢进入血液，随血液循环至肺，再由肺到气管、咽，重新被人咽进消化道，在小肠定居，发育为成虫。成虫在肠道内定居，剥夺儿童的营养，可使儿童患营养不良、贫血等疾病。
（二）治疗和预防
1. 服驱虫药，驱蛔。可于每年九十月份集体驱蛔。
2. 蛔虫病重在预防，应注意环境卫生、粪便无害化处理。
六、境虫病
（一）症状
雌虫夜间产卵使肛门奇痒，影响睡眠，间接影响小儿的精神、食欲。因瘙痒抓破皮肤可使
肛门周围皮肤发炎。
（二）治疗和预防
晓虫成虫寿命仅1个月，如果采取严格的卫生措施，经1?2个月可自愈。病儿应穿封裆裤睡觉,以防散播虫卵及污染手,可在睡前用晓虫药膏,涂抹在肛门周围，早晨用温水洗净并换内裤，洗净消毒。
第三节常用护理技术
一、测体温
小儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）约为36°C?37.4°C O一昼夜之间，有生理性波动。
给小儿测体温时，要测腋下，这样既安全又卫生。测体温前，要先擦去腋窝的汗，把水银表的水银端放在腋窝屮间，注意别把表头伸到了外面。夹好后，抹住孩了的胳膊，以免体温表位置移动量不准或折了表。一般测5分钟即可，时问太短、太长都会影响所测体温的准确性。
二、高热护理
高热是指体温超过39°C。发烧是人体的一种防御反戒，但是，发高烧就需要采取降温的
措施了。因为婴幼儿的神经系统还未发育成熟，高烧会引起惊厥，也就是“抽风”。
常川的退烧方法有药物降温和物理降温两种。药物降温就是吃退烧药，打退烧针；物理降温是用冷敷、酒精擦拭等方法降温。
冷敷的操作方法：把小毛巾折吾成几层，浸在凉水里，拧成半干，敷在前额，也可以敷在颈部两侧、腋喬、肘窝、胭窝、大腿根等大血管通过的地方。每5?10分钟换一次毛巾。也可以用热水袋灌进凉水或碎冰，作成冰枕。
酒精擦拭的操作方法：酒精容易挥发，能比较快的使热量放散出去。可以倒一些75%的酒精或H酒，加一倍水，把小毛巾浸泡在里面，拧成半干，擦拭颈部两侧、腋窝、胳膊这些部位。
进行物理降温耍注意避风。
三、喂药
对新生儿、小婴儿或还不懂事的孩了，需要喂药。如果是药片，要压成粉末，放在小勺里，加点糖和少许水，调成半流状，也可用果汁、糖浆调药。把小儿抱坐在大人腿上，孩了的右胳膊放在大人左侧腋下靠近背部，大人再用左臂压住小孩的左胳膊，使他动弹不得。把小勺从孩了的嘴角伸进去.轻轻压住他的舌头，见他咽下去了，再取出小勺，慢慢地把药全喂下去。喂完药后，喂点糖水或奶，免得药物刺激胃粘膜，引起呕吐。
四、滴鼻药
让小儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1?2滴药液，轻揉鼻翼使药
分布均匀，过一会儿再起来。这样就不致于使药液全流到嘴里去了。
五、滴耳药
点耳药时，让小儿侧着躺，病耳向上。向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸貞。用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净。滴入1?2滴药液。轻轻按揉耳屏使药液分布均匀。在外耳道口塞一块卫生棉球，防止药液流出弄脏衣服。
六、滴眼药
眼药应放在阴凉干燥的地方保存。用前仔细杳对药名、浓度，防止用错药。大人洗干净手，再给孩了点眼药。方法是：用左手食指、拇指轻轻分开孩了的上下眼皮，让他向上看, 把药滴在下眼皮内，每次1?2滴。涂眼药膏，最好在睡前涂药。
七、止鼻血
止鼻血时需注意：安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略低。捏住鼻翼10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。
第四节意外事故的预防与处理
一、幼儿发生意外事故的原因分析
（一）幼儿运动机能不完善
自幼儿学会独自走路时起，意外伤害事故便相伴而生。1岁时，幼儿学会了走路，但动作生硬、笨拙，头占身体的比例大而且重，常使幼儿摔倒。随着幼儿年龄的增长、动作能力的提高，幼儿受伤的部位扩展到了四肢。2?3岁的幼儿已行走自如，但跑步却不熟练，缓慢的反应速度，较差的平衡能力，较小的注意范弗I,常使幼儿在跌跌撞撞的小跑屮摔伤身体。
（二）幼儿对危险因素缺乏认识
幼儿认识水平较低，缺乏对外界事物的理解和判断，更不会推理事物Z间的因果关系。因此，经常由茫然无知的行为引来意外伤害事故。如幼儿突然从跷跷板上跳下；挥舞木棍玩耍时，丝亳不考虑会对别人有什么危害等。
（三）幼儿好奇、好动、活泼、易冲动的特点
幼儿具有强烈的好奇心，活泼好动，有时还会情绪激动和冲动，这些部有可能使他们忽略了周围的坏境因素，丧失了理智和判断能力，从而出现各种事故。如想看看窗台上的东西或窗处的情景，于是就站在小椅了上不慎摔倒；当垮他人争抢玩具时，拿起玩具向他人头上扔去或去推他人等。
（四）集体环境屮，幼儿人数较多、教师人数较少，也容易引起事故的发生保育者人数不足、师生距离比较远的情况下，意外事故发生频率会提高。
二、幼儿常见意外事故的简单处理
（一）小外伤
1.扎刺的处理
先将伤口用自來水或生理盐水清洗，然后，用消毒过的针或银了顺看刺的方向把刺全部挑、拔出来，不应有残留，并挤出淤血，随示再用酒精消毒伤口。如果刺扎在了指甲里或难以拔除，应送医院处理。
2?跌倒蹭破皮肤的处理
蹭破皮肤后丿、'、Z先观察幼儿伤口的深浅，若伤口较浅仅仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤13,并用洒精消毒伤口，处理后无需包扎。若伤势较严重，需去医院治疗。
3. 挤伤的处理
若无破损，可用水冲洗，进行冷敷，以便减轻痛苦；疼痛难忍时，可将受伤的手指高举过心脏，缓解痛苦。若有岀血，应消毒、包扎、冷敷。若指甲掀开或脱落，应立即去医院。
4. 剪刀、小刀等文具的划伤与切伤的处理
用干净的纱布按压伤口止血，止血后，在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，用绷带包扎。如果是玻璃器血扎伤，应先用清水清理伤口，用银了清除碎玻璃片，消毒后进行包扎。
（二）异物入体
1 ?眼内异物
幼儿眼异物最为多见的是小沙粒、小飞虫等入眼。异物入眼后，可粘在睑结膜的表面, 进入睑结膜囊内，也有的则嵌在角膜上。对于不同的情况，应采用不同的方法。具体的方法是：让幼儿轻轻闭上眼睛，切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。教师清洁双手后，方可为幼儿处理。沙粒粘在眼结膜表面时，可用干净柔软的于绢或棉签，轻轻拭去。若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
2?气管异物
气管、支气管异物多见于5岁以下的幼儿，幼儿口含食物或小物件，哭闹、嬉笑时最易发生气管异物。幼儿气管有异物时，会岀现呛咳、吸气性呼吸困难、憋气、面色靑紫等现象, 此时情况紧急，应立即加以处理。若发生在年龄较小的幼儿身上，可将其倒提起来，拍背。若发生在年龄较大的幼儿身上，可让其趴卧在成人腿上，头部向下倾斜，成人轻拍其后背, 或成人站在患者身后，用两手紧抱幼儿腹部，迅速有力地向上勒挤。若仍不能取出，应立即送往医院处理。
3. 外耳道异物
外耳道异物一般分为两种，一种是非生物异物，如幼儿玩耍时塞入的小石块、纽扣、豆类等；另一种是生物异物，如小昆虫等。幼儿外耳道界物属非生物异物和水时,nJJ|J倾斜头、单腿跳跃的动作，将物品跳出。若无效，应上医院处理。切不可用小棍捅、用银了夹，否则易损伤幼儿外耳道及鼓膜。若外耳道异物为小昆虫，可用强光接近幼儿的外耳道，或吹入香烟的烟雾将小虫引出来。若不见效，应立即上医院。
4 ?咽部异物
咽部异物以鱼刺、骨头渣、瓜了壳、枣核等较为多见。咽部异物最好用银了取出，切不可采用大口吞饭的方法，否则会使异物越扎越深，出现危险。若无法取出，应立即上医院处理。
5. 鼻腔异物
幼儿处于好奇，常把豆了、小珠了、纽扣、橡皮等较小的物品塞入鼻屮，这不仅会影响呼吸，还会引起鼻腔炎症，羡至引起气管异物。因此教师应仔细观察，及时取出异物。具体的方法是：深吸一口气，用手堵住无异物的一侧鼻了，用力扌鼻鼻，异物即可排除。若异物未取出，切不可擅自用银了夹取圆形异物，否则会将异物捅向鼻子深处，茯至落入气管，危及生命。发现鼻腔异物应马上去医院处理。
(%1)惊厥(抽风)
幼儿惊厥的表现通常是突然发作，意识丧失，头向后仰，眼球凝视，呼吸细弱且不规则, 口唇青紫，四肢和单侧或双侧面部抽动，持续的时间可由1?2分钟到十几分钟甚至几十分钟
不等。幼儿惊厥后，成人千万不可惊惶失措，不可大声呼叫或用力摇晃、拍打幼儿。对此, 应采取以下措施：
(1) 让病儿侧卧，便于及时排出分泌物，防止异物人气管。同时，松开衣领、裤带，保持血液循环的畅通。
(2) 不要紧搂幼儿，可轻按幼儿抽动的上下肢，避免幼儿从床上摔下。
(3) 将毛巾或手绢拧成麻花状放于上下牙Z间，以免幼儿咬伤舌头。但如果病儿牙关紧闭，无法塞入毛巾，不可硬撬。
(4) 随时擦去痰涕。
(5) 用针刺或重压人屮穴，即唇沟的上三分Z—处。
注意：在急救处理的同时，应做好去医院的准备T作。当婴幼儿发烧时，切忌包裹过严过厚，否则会使体温持续上升，导致惊厥。
人体解剖学学习方法 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴。医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。清代名医王清任认为“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行”，意思是不了解器官的正常形态结构，即无从谈起器官的疾病；不掌握人体正常形态，即无从涉及病理学内容。故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课，是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。 一、学习人体解剖学必须遵循的学习观点 学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。 (一)形态与功能统一的观点 人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官；而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。 (二)局部与整体统一的观点 人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到整体。 (三)进化发展的观点 人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融
中小学教师职业道德规范(09年版) 中小学教师职业道德规范(09年版)【School teacher s o ccup ation al ethics standard(09 year version) ；Teacher s Pro fession al Ethi cs (2009 version)】。 《中小学教师职业道德规范(09年版)》是《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》的正式版，全文如下： 中小学教师职业道德规范(09年版) 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课 上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学 生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健 全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。 平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心 钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 幼儿教师职业道德规范 一、师德篇： 1、热爱幼儿，尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。 2、为人师表，堪为人师。 模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。 3、尊重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作，豁达大度。 谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。 二、敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教。 热爱幼教事业，热爱学校，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知
大理大学成人高等教育 《人体解剖学》课程作业一 （本科，局部解剖学） 1．课程名称：人体解剖学 2。适用专业：临床医学/护理学(专升本/高起本） 3。选用教材：张本斯,杨新文，王勇，李光忠、人体解剖学[M］、第1版、北京：高等教育出版社，20１3、01、 第十九章至第二十章上肢、下肢 一、填空题 １、头静脉起自手背静脉网得侧，上行至锁骨下窝处穿锁胸筋膜汇 入静脉。 2、与下列血管伴行或关系密切得神经:旋肱后动脉伴神经，肱深血管伴神经。 3、手掌面皮肤由神经与神经及其分支分布。掌浅弓由得掌浅支与得终支相吻合形成。 ４、腹股沟浅淋巴结按位置分上、下两群，上群排列于,下群沿纵向排列。 ５、通过肌腔隙得结构为与。 ６、坐骨神经起于骶丛，出梨状肌下孔，在臀大肌深面,坐骨结节与大转子之间进入股后区，下降至腘窝上角处，分为神经与神经二终支。 二、名词解释 1、腋鞘: 2、肌腱袖： 3、肘后三角： 4、髂胫束： ５、股管： 6、股环： 三、简答题 1.简述四边孔得境界、内容. 2.简述肱骨肌管得位置、构成、内容及临床解剖。 3、简述前臂前骨筋膜鞘得构成及内容.
4、简述穿经梨状肌上、下孔得结构及其位置关系,坐骨小孔得境界、内容。 ５、简述股鞘得构成及内容. 6、简述小腿前、后骨筋膜鞘得构成、内容。 四、论述题 1、试述腋腔得构成、主要内容、腋动脉得分段及其分支. ２、试述肘窝得境界、内容. 3、试述腕管得构成、内容及临床解剖。 4、试述股三角得位置、境界、内容。 5、试述收肌管得为位置、境界、内容。 6、试述腘窝得境界、内容、临床解剖。 大理大学成人高等教育 《人体解剖学》课程作业二 (本科，局部解剖学） １．课程名称：人体解剖学 ２。适用专业：临床医学／护理学(专升本/高起本） ３．选用教材:张本斯,杨新文,王勇，李光忠、人体解剖学[Ｍ］、第1版、北京:高等教育出版社，2０13、01、 第二十一至二十三章头部、颈部、胸部 一、填空题 1.头部借、下颌角、、与枕外隆凸得连线与颈部分界。 2、面肌由神经支配,咀嚼肌由神经支配,面部感觉由神经管理。 ３。固有颈部可分为、与颈外侧区三部分.舌骨上区分 为三角与三角;舌骨下区分为肌三角 与三角。 ４。剑突与肋弓得交角称,左侧者常作为得进针部位. 5、肺得营养性动脉为动脉，功能性动脉为动脉。 ６、主动脉弓得三大分支从右向左依次就是、
什么是幼儿教师职业道德的基本原则 一、热爱学生,循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范 孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。 5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。 二、尊重家长,互相配合 1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。 3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。 4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。 5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。 三、严谨治学,勇于探索 1、刻苦钻研业务,努力精通专业。 2、认真施教,掌握教育规律。 3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。 4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。 5、不断研究教学艺术,反思教育实践。 6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动 四、团结协作,服从领导 1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。 2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。 3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。 4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。 5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。 6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。 7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。 8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。 9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。 五、关心集体,和睦相处 1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。
一、人体解剖学的定义、分野和任务 人体解剖学(Human Anatomy)是一门研究正常人体形态和构造的科学，隶属于生物科学的形态学范畴。在医学领域，它是一门重要的基础课程，其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。人体解剖学也是美术、音乐、体育等学科的必修科目。 随着人类的进步和科学文化的发展，人体解剖学由于所服务的对象不同，在研究方法、着重点和目的性等方面产生了差异，因而逐渐形成了若干独具特色的分野：如按照组成人体的各系统，逐一研究和叙述各系统器官形态、结构和系统解剖学；按照人体的分部及医疗手术学的需要，研究和论述各体部内诸结构的形态、位置和毗邻关系的局部解剖学；适应绘画和雕塑等专业要求的艺术解剖学；研究人体器官和结构在体育运动和训练中其形态构造和功能关系的运动解剖学；专门阐述临床各种手术层次结构基础的应用（手术）解剖学等。此外，由于研究手段不同，又有了以肉眼观察和解剖操作为主的大体（巨视）解剖学和以显微镜及电子显微镜观察组织——即微视和超微解剖学。还有专门以个体发生和发育过程和规律的人体胚胎学或人体发生学。 鉴于神经科学在近二十年的飞速发展和在下个世纪可能成为生物科学和带头学科的趋势，以及参考发达国家医学院校的课程设置，本教研室对原担负的系统解剖学和局部解剖学两门课程进行了改革，设立了大体解剖学和神经解剖学两门课程，即将原中枢神经系统单独设课，以适应世界神经科学的发展潮流，促进教学内容的迅速更新。其余人体形态结构知识大部分内容，划归本门课程即大体解剖学讲授。本课程的教学分为两个阶段，第一阶段概要介绍人体各系统器官的结构知识，采用以讲课为主，辅以必要的印证性实习，但对组成人体支架的骨骼系统，在此阶段则要求掌握所需的全部内容。第二阶段按组成人体的各个体部，逐一进行解剖观察。基本方式是在教师提示后，学员根据教材独立进行解剖操作，获得人体形态结构的知识，并逐步培养和提高学员的观察能力、分析判断能力和综合归纳能力，以及一定的解剖操作技巧。在此阶段中穿插必要的理论性讲课，主要任务是引导学员将实践中所获得的知识系列化、理论化。另外请有关临床科室教师，讲授一些结构内容在临床诊断和治疗中的意义，以开拓学员的眼界和思路，增添学习的兴趣。 二、人体解剖学发展简史 解剖学是一门历史悠久的科学，在我国战国时代（公元前500年）的第一部医学著作《内经》中，就已明确提出了“解剖”的认识方法，以及一直沿用至今的脏器的名称。在西欧古希腊时代（公元前500-300年），著名的哲学家希波克拉底(Hippocrates)和亚里斯多德(Aristotle)都进行过动物实地解剖，并有论著。 第一部比较完整的解剖学著作当推盖伦(Galen，公元130-201年)的《医经》，对血液运行、神经分布及诸多脏器已有较详细而具体的记叙，但由于当时西欧正处于宗教统治的黑暗时期，禁止解剖人体，该书主要资料均来自动物解剖观察所得，故错误之处甚多。宗教统治在一千多年中严重地阻碍了科学文化的进步，也严重束缚了医学和解剖学的发展。 文艺复兴是欧洲历史上一场伟大的革命，资本主义萌芽，教会黑暗统治的桎梏开始被摧毁，“是一个产生学问上、精神上和性格上的巨人时代”（恩格斯语）。在此时期，人民的聪明智慧在科学和艺术的创作中得到较充分的体现，达·芬奇(Leonardo da Vinci)堪称这一时代的代表人物，他不仅以不朽的绘画流传后世，而且所绘的解剖学图谱，其精确细致即使今日也令人叹为观止。该时，解剖学也涌现出一位巨匠——维扎里(Andress Vesalius, 1514-1564),他从学生时代，就冒着宗教迫害的危险，执著地从事人体解剖实验，终于完成了《人体构造》的巨著，全书共七册，不仅较系统完善地记叙了人体各器官系统的形态和构造，还勇敢地摆脱了盖伦权威的束缚，纠正了盖伦许多错误的论点，从而使他成为现代人体解剖学的奠基人。与维扎里同时，一批解剖学者和医生，发现了一些人体的结构，如欧斯达丘司(Eustachius)、
中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
对《中小学教师职业道德规范》的解读 一、爱国守法 “爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。” （一）教师要做爱国的模范，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。 1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。 国家是你们生存的条件，是你们生活的依托，是你们成长的舞台。诗人林子说：“当我呱呱坠地的时候，呼吸的第一口空气就是您的；当我睁开惊奇的眼睛，看到的第一片蓝天就是您的；当我迈开幼小的双脚，当我学会说话，第一声呼喊就是属于您啊—我的中国！亲爱的母亲！” 2、要对党和国家的前途充满信心。 （1）学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折； （2）坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性；
《幼儿教师职业道德规范》培训内容 一、热爱幼儿，循循善诱 1.对幼儿要有强烈的社会责任感。 2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。 3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。 4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。 5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。 二、尊重家长，互相配合 1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。 3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。 4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。 5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。 三.严谨治学，勇于探索 1.刻苦钻研业务，努力精通专业。 2.认真施教，掌握教育规律。
3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。 4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。 5.不断研究教学艺术，反思教育实践。 6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动 四、团结协作，服从领导 1.与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。 2.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。 3.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。 4.正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。 5.服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。 6.关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、奉献幼教。
命题教师：雷波 《幼儿教师职业道德》第1页，共4大页 《幼儿教师职业道德》第2页，共4大页 ………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…… 旬阳县职业中等专业学校----学前教育专业 《幼儿教师职业道德》考试试题（第 2套） 时间：100 分钟 分值：100 分 交往礼仪： 职业礼仪： 道德： 爱岗敬业： 二、 选择题（每题2分，共40分） 1、小高在十字路口闯红灯，被警察拦住。他的行为主要违背了公民道德基本规范的哪一条？（ ） A ．明礼 B ．守法 C ．诚信 D ．团结 2、“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是 好汉。”这句话主要体现了公民基本道德规范的哪一条？（ ） A ．明礼 B ．勤俭 C ．自强 D ．敬业 3、吴师傅有一个好习惯：每天坚持写工作日记，认真总结自己一天的得失，有错必改。由于人品好，工作好，连续十年被评为公司的劳动模范。吴师傅的做法属于道德修养中的（ ）方法。 A.内省 B.慎独 C.敬业 D.认真 4、有一位伦理学家做过这样一个实验：当他以不同的仪表在同一个地点出现时， 得到的反应却迥然不同。当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时，显得颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模样时，人们对他不屑一顾。这个实验说明了（ ）。 A 、只要人人打扮得衣饰整洁，有风度就一定会受到欢 B 、人们非常讨厌流浪汉模样的人 C 、伦理学家做的这个实验毫无意义，什么也没说明 D 、个人礼仪的重要性 5、职业道德行为养成的途径有很多，有人说：“要多看励志修身的书”；有人说：“要选择高尚的职业道德榜样”；也有人说：“要立足岗位，投身实践。”那么，职业道德养成的根本途径是（ ）。 A.善于认识自己 B.自觉修养 C.社会实践 D.文化学习 6、上班迟到，工作期间接打私人电话，把工料随手乱放，下班前没有整理好自己的工位，等等。你是如何看待这些现象的？（ ） A.这些都是小事，没必要小题大做 B.违反劳动纪律，但与职业道德无关 C.既不违纪，也不违法 D.小事中蕴涵着职业道德，加强职业道德修养要从小事做起 7、浏览景区时，不正确的行为是（ ）。 A ．不要在“禁止入内”的草坪、鲜花丛中走动或留影
人体解剖学重点知识点 一、人体器官组成及系统划分 细胞 组织器官系统 细胞间质 细胞是人体结构和功能的基本单位 组织是由许多形态和功能相似的细胞与细胞间质共同构成的结构。人体组织分为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织四大类。 器官是由几种组织相互结合，形成的具有一定形态和功能的结构。 系统是一系列结构和功能密切相关的器官联合起来，共同执行某种生理活动。 二、人体解剖学姿势 身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯干两侧，手掌朝前。 三、人体切面术语 1、矢状面————从前后方向，将人体或器官纵断为左右两部分的切面。 正中矢状面——通过身体中轴，从前后方向，将人体纵切为左右两部分的矢状面。 2、横切面——与人体或器官长轴呈直角的切面。其中，与地面平行的横断面又称为水平面。 3、冠状面（额状面）从左右方向将人体纵断为前后两部分的切面。 四、轴 1、垂直轴 与身体长轴平行，垂直于地面。 2、矢状轴 位于矢状面内，呈前后方向，与身体的长轴和冠状轴垂直相交。 3、冠状轴 位于冠状面内，呈左右方向，与身体的长轴和矢状轴垂直相交。 第一章运动系统 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。对人体起运动、支持、保护等作用。 骨————杠杆作用 关节———枢纽作用 骨骼肌——动力作用 骨骼——全身的骨与骨连结共同组成，构成人体的支架，具有支 撑作用。 第一节骨学 一、骨的分类 成人有骨206块。其中有200块属于运动系统。 躯干骨 按其在身体的位置，颅骨 可分为上肢骨
下肢骨 长骨 按骨的形态, 短骨 可分为扁骨 不规则骨 1、长骨 长骨呈长管状，有一体和两端。体又叫骨干，内有空腔称骨髓两端膨大称骺，往往具有光滑的关节面，由关节软骨覆盖。 骨干与骺接连的部分称干骺端，幼年时期，长骨的骨干与干骺端之间夹有一层具有分裂增殖能力的软骨细胞构成的骺软骨或骺板，它使长骨不断加长。成年后骺软骨骨化，原骺板处仅遗留下一条线形的痕迹称（骨）骺线。骨表面的小孔称滋养孔,有血管及神经通过。2、短骨 短骨能承受较大的压力，多成群分布在承受重量且运动较复杂的部位（如足踝、手腕等处）。一般呈立方形有多个关节面，与相邻几块骨构成多个骨连结。 3、扁骨 呈板状,多分布与头胸等处常构成骨性腔的壁,有保护腔内脏器的作用。 4、不规则骨 多分布于身体的中轴，外形不规则。有些不规则骨内具有含气的腔称含气骨，含气骨内的空腔称为窦。 二、骨的构造 每一块骨都由骨质、骨膜、骨髓等构成，并有神经和血管分布。在骨的关节面上有透明软骨构成的关节软骨覆盖，而且部分骨都有节，所以较早期的教材也把关节软骨归入骨的基本构造。 1、骨质 骨质分为骨密质和骨松质。骨密质致密坚硬，由骨板层构成；骨松质由许多片状和杆状的骨小梁交织成网，呈海绵状，构造疏松，骨松质的腔隙内充满了小血管和红骨髓。 颅盖骨分内、外板，外板较厚而坚韧，富有弹性；内板较薄而松脆；两板之间的骨松质称板障。 2、骨膜 骨膜是由致密结缔组织构成的纤维膜，包裹除关节面以外的整个骨面。含丰富的神经、血管和淋巴管,对骨的生长、发育、营养和骨折的愈合有重要作用。 3、骨髓 骨髓为柔软而富有血液的组织。充填于长骨骨髓腔和骨松质的腔隙内，分为黄骨髓和红骨髓，红骨髓有造血功能，黄骨髓是脂肪组织.成年人只有各种骨的骨松质内含有红骨髓，并保持终身。 三、骨的理化性质 骨中含有有机质和无机质，有机质主要为骨胶原在成人约占1/3，使骨具有弹性；无机质为无机盐类主要为磷酸钙、碳酸钙和氯化钙等，在成人骨约2/3使骨质坚硬。 小儿的骨无机质含量较少，有机质相对较多，因此弹性较大而硬度小，不易发生骨折而易发生变形老年人的骨则相反，有机质较少而无机质相对较多，故易发生骨折。 骨的生长，当胎儿在母体子宫时，坚韧的软骨便开始形成，这种
幼儿园教师职业道德培训 陈馨娴老师幼儿园教师职业道德培训课程针对企业中基层人员、新入职员工开设，幼儿园教师职业道德讲究专业素质的培养才能更好体现道德，员工职业素质是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是员工职业素质；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。 培训讲师：陈馨娴 培训时间：1-2天 培训地点：客户自定 培训对象：企业中基层人员、新入职员工 培训方法：课堂讲授、提问研讨、案例分析、小组讨论、学员简报、讲师点评、游戏、角色扮演等 课程背景： 职业素养鼻祖San Francisco 在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养具体量化表现为职商（英文career quotient 简称CQ），体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。 简而言之，职业素养是职业人在从事的职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。更多时候，良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。 课程提纲： 引子案例、讨论 启示：员工的职业化水平导致成功 员工职业化素质塑造五要素 第一部分：职业化理念 职业化素质的冰山模型 案例： 一．人才的真义 人才评价标准：一是能力，二是态度 人才坐标系：人才，人财，人材，人裁 四类人才的待遇 企业家名言： 二．一流职业理念的特点 1.拥有良好的心态和信念 阳光心态：积极心态的案例分析 如何培养积极的心态？ 敬业的实质—投入并快乐在工作 案例故事 不是要我做，而是我要做 案例 2.做事先做人 做一个勇于承担责任的人 案例：60分与100分
各位领导老师，我任教的学科是对口高一医护专业解剖课，我今天的说课内容是心血管系统。说课流程如下：教材资源，教学策略，教学过程，板书设计和设计感悟。 一、说教材资源 1教材分析： 《解剖学及组织胚胎学》邢贵庆主编，人民卫生出版社。是对口医护专业基础课程，心血管系统在第八章第一节。 课程内容：1心脏的心腔2输送血液的血管3血液循环 章节作用：掌握本节内容，能为后面的学习奠定形态学基础。 2.教材目标： 知识目标：血液循环路径；心脏各腔结构；输送血液的血管 能力目标：识图能力；观察能力；思维能力 德育目标：学习态度；医者仁心 3.重点难点 重点：血液循环路径；输送血液的血管；心脏各腔结构 难点：血液循环的路径 二、说教材策略 1学情分析： 所授班级：对口一年级医护专业 学生大部分来自农村，有一定的知识基础，爱动手操作，不喜欢理论；有浓厚的学习兴趣 2教法学法： 激发引导、直观演示小组协作归纳总结效果评价 三、说教学过程 教师教的过程：1回顾旧知，导入新课（5′）：激发； 2讲解新课，小组探究（22′）：引导 3强化重点，突破难点（8′）：突破 4课堂小结，知识反馈（7′）：提高 5拓展知识，布置作业（3′）：拓展 学生学的过程：1课前任务：收集有关“心”资料，引导本节知识 2课堂活动1：温习知识：听写；批阅；登记 3 课堂活动2：探究新知识：小组交流、讨论 4课堂活动3：归纳总结新知识；课堂练习 5 课外任务：督促组员完成作业，各组长互相检查 四、说板书设计 五、说设计感悟 1、以学生为主体：有效引入，提高兴趣，主动思考 2、授学生以渔：如何学习、如何记忆、如何归纳 3、高效性标准：要怎么学、学到什么、学的怎样 我的说课完毕，请各位老师批评指正!谢谢！
幼儿教师职业道德培训心得体会文档4篇 Experience document of preschool teachers' profession al ethics training 编订：JinTai College
幼儿教师职业道德培训心得体会文档4 篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿教师职业道德培训心得体会文档 2、篇章2：幼儿教师职业道德规范的体会 3、篇章3：幼儿教师职业道德规范的体会 4、篇章4：幼儿教师职业道德规范的体会 篇章1:幼儿教师职业道德培训心得体会文档 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作已经几年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢
兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习， 进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交
Gray's Anatomy of the Human Body） 通常简短地写成《格雷氏解剖学》（Gray's Anatomy），是一部英语人体解剖学教科 书，解剖学的经典著作之一。作者是亨利·格 雷，原先发表书名是《格雷氏解剖学：描述 与外科》（Gray's Anatomy: Descriptive and Surgical）， 于1858年出版于英国，并于次 年在美国发行。格雷在研究传染疾病的解剖学意义时，受到其甥侄感染而患上天花，并且在1860年二版发行后不久逝世。之后此书籍的编写工作是由其他人持续进行，第三十九版于2004年发行，且仍有新版发行的计划。到2007年12月为止，《格雷氏解剖学》的最新一版为第三十九版，在英国出版于2004年11月25日；美国则在11月24日。其中包含有CD-ROM格式。在英国的出版商是Churchill Livingstone；美国为C.V. Mosby。除了部份用语差异之外，两者内容几乎完全相同。 我的话：属于局部解剖。这本书是大二假期的时候我们老师推荐的，是香港大学李嘉诚医学院医学教材，在解剖学里属于高级教材（难度很高）。这本书的第40版已经在2008年9月的时候在英国出版。现在网上风靡的是第39版，随便搜一下就可以下载到电子版。本人没有读过。关于这本书还有gray's anatomy for student，是学生教材，难度应该稍微低 一点。
Author(s): Kyung W Chung PhD Harold M Chung MD Publication Date: Oct 12, 2007 Availability: IN STOCK Format:Book Edition: Sixth ISBN/ISSN: 9780781771740 Quantity Price: $43.50 我的话：这本书比较简明，属于初级教程，国外用在第一年的医学课程教授。也属于局部解剖，解剖图片不是全彩的，双色，但是包含了很多胚胎学，影像学的图片。这本书简明扼要，但最大的特点是每章后面和全书后面有一些美国执业医师考试形式的案例分析题，非常恶心。我们学院的案例分析题目都是从这本书上来的。这些题目最恶心的是，它前面讲了大半通，然后问一个跟题目基本关系都没有的问题，有时候直接看问题都能选出来，所以我觉得非常恶心。这本书本人也没有读，但是那些案例分析题做过，个人觉得这本书属于入门级别 的。
幼儿园教师职业道德规范 （一）师德篇： 1、热爱幼儿，尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。 作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。2、为人师表，堪为人师。 模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。3、尊重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。4、团结协作，豁达大度 谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。（二）敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教 热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。3、因材施教，注重实践 树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。 4、终身学习，求善求真 按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。（三）礼仪篇： 1、仪表得体，举止端庄 上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品,不涂指甲油。鞋子以平底为主，要方便教师带队活动。2、说话有礼，行动文明使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：“您好”、“您请”、“请稍后”、“需要我帮忙吗“需要我转告吗？”“谢谢“、“对不起”“没关系“等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。3、学会微笑，以礼待人园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。4、园内园外，注重修养
幼儿园教师职业道德规范的基本内容 一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。 二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。 三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。 五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。 六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。 八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。 九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。 我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚品质。特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。 首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。 其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。 第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。 学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级相
《幼儿教师职业道德规范》 1、学法守法，依法执教学法守法 依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律，严格依照宪法和法律规范自己的言行，忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针。 2、爱岗敬业，保教并重 爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育，热爱岗位;尽职尽责，保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心健康的思想;牢固树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。 3、尊重幼儿，热爱幼儿 尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿，关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁，公平对待;对幼儿严格要求，循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼
儿;保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。 4、严谨治学，锐意创新 严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中，要严肃谨慎，一丝不苟;勤于钻研善于思考;勇于发现新问题，提出新解，创造新经验，做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动，孜孜不倦;教学工作亚格认真，一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋，持之以恒;对待问题谦虚谨慎，不耻下问;及时更新教育观念，不断探索教育规律，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 5、团结协作，取长补短 团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，密切配合，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，维护其他教师在幼儿中的威信，维护集体荣誉，共创和谐园风。 6、尊重家长，热情服务 尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进幼儿的健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长，对所有家长一视同仁，不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通，取得家长的支持与配合，认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长确立正确的教育观;
第一章绪论 【新课导入】 同学们，热烈欢迎你们走入了医学的殿堂。从今天起，你们进入医学课程的学习。这学期我和你们一起学习的课程叫做《人体学基础》。在本学科的学习中，你们将系统的学习医学基本知识，建立基本医学知识体系。 同学们为什么选择护士这个职业呢？ 成为一名合格、优秀的护士应该具备什么素质和技能呢？（讨论） 【职业综合能力培养目标】 1.专业职业能力：能够明确学习医学的神圣任务，掌握学习基础学的正确方法，为今后临床的学习打下良好的基础。 2.专业理论知识：掌握医学的定义学习基础学的方法。掌握解剖学姿势和解剖学术语，并能正确使用。 3.职业核心能力：学习怎样具备成为一名合格、优秀的护士的能力。在护理过程中要学习有效沟通的能力，具备为患者进行检查时使用准确用语的能力。【教-学过程】 一、什么是医学 1、经典医学定义：中世纪伟大的阿拉伯医学家阿维森纳(Avicenna，980一1037）， 即伊本·西拿(lbnsina）在其名著《医典》中，曾经给医学定义如下：“医学是科学，我们从中学到： （a）人体的种种状态：（i ）在健康时； （ii）在不健康时； （b）通过什么方式：（i ）健康易于丧失， （ii）丧失健康时使之恢复健康。 换言之，医学就是如何维护健康的技艺和健康丧失后使之恢复健康的技艺。” 2、今天的定义：医学是认识、保持和增强人类健康，预防和治疗疾病，促使机体康复的科学知识体系和实践活动。 二、医学的发展历程 有人类始即有医疗活动。有智慧的人们总会有意识地去避免一些危害健康的行为，或者想办法减轻已经发生的病痛。在古代，因为科学水平的低下，出于对
不了解的自然力量的敬畏，祝祷祛病比较流行。 随着人们认识自然，改造自然的能力增强，积累的自然知识越来越多，对于人体的认识也逐渐加深。医学渐渐从蒙昧状态走向系统化理论化。 医学的发展遵循由低级到高级的发展规律。人类已经解决了很多健康难题，但是目前仍有为数众多的疾病不能有效治疗，这激励着人们在医学的道路上孜孜不倦的探索。解剖学的革新解剖学是医学的基础学科之一。要想查清病因和有效治疗，首先应了解、熟悉正常人体的结构，解剖学就是了解正常人体结构的学科。古代埃及人死后尸体被制成木乃伊，埃及人在长期制作木乃伊的过程中积累了一定的解剖学知识。但那时他们对人体十分迷信，对人体的许多结构都作了神秘的解释。由于宗教的原因，这种做法使得埃及人非常厌恶人体的解剖，亚历山大里亚时期就中断了对人体解剖观察，用对动物的解剖代替它。 （小组合作）请搜集你知道的几个古代名医，及其相关故事，派一名同学把他将给大家听。 三、如何学习医学基础课 1、要有学习的热情和持之以恒的决心。 2、要有科学意识。 3、要学会理论联系实际。 4、要善于探索提出问题 第二章人体学基础知识储备 第一节解剖学术语 一、解剖学姿势：身体直立，面向前，两眼平视前方，两足并拢，足尖向前，上肢下垂于躯干的两侧，掌心向前。 （竞赛）找同学来为大家演示解剖学姿势 二、人体的轴与面：人体的轴与面 轴： 垂直轴：为上自头侧，下至尾侧，并与地平面相垂直的轴。 矢状轴：是指从前至后，同时与垂直轴成直角交叉的轴。 冠状轴：为左右方向与水平相平行与前两个轴相垂直的轴。 面： 矢状面：是指前后方向，将人体分成左、右两部分的纵切面，该切面与地平面垂直。经过人体正中的矢状面为正中矢状面，该面将人体分成左右相等的