学年论文课程设计(论文)
设计（论文）题目城市家庭亲子关系及其影响
因素的研究
学院名称文法学院
专业名称社会学
学生姓名汪杰
学生学号201309030107
任课教师许传新
设计（论文）成绩
教务处制
2015年12 月30日
填写说明
1、专业名称填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明；
2、格式要求：格式要求：
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③具体要求：
题目（二号黑体居中）；
摘要(“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4
号宋体)；
关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔
开，小4号黑体)；
正文部分采用三级标题；
第1章××(小二号黑体居中，段前0.5行)
1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行）
1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行）
参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）》。
城市家庭亲子关系现状及影响因素的调查
研究
摘要
亲子关系是我们生命中最重要的关系，亲子关系对于我们来说具有非常重要的影响。本文以城市家庭中的父母和子女为调查对象,通过文献研究和访谈法，围绕城市家庭中一个非常重要的问题——亲子关系状况及影响因素进行实证调查研究,经研究发现影响亲子关系的因素主要有四方面：家庭收入、父母文化程度、夫妻关系和家庭结构，本文通过逐一分析这四个因素是如何影响亲子关系的，并在此基础上得出结论;城市家庭中的亲子关系是比较正常的和良好的,亲子之间存在一定的共同活动,亲子之间能做到有一定的沟通和交谈，亲子之间存在一定的冲突和矛盾，但出现频率较低。最后，本文针对亲子关系的现状和影响因素，提出了相应的调适措施。
关键词：亲子关系；研究现状；影响因素
目录
摘要 0
第1章引言 (1)
1.1研究背景 (1)
1.2研究意义 (1)
1.2.1对父母双方的意义 (2)
1.2.2对孩子的意义 (2)
1.3研究的理论基础 (3)
1.4文献综述 (4)
1.4.1亲子关系现状与发展特点 (4)
1.4.2亲子关系的影响因素 (4)
1.5研究思路与方法 (5)
1.5.1研究思路 (5)
1.5.2研究方法 (5)
第2章城市家庭亲子关系现状分析 (6)
2.1亲子共同活动的时间 (6)
2.2亲子交谈的频率 (7)
2.3亲子间的矛盾和冲突 (8)
第3章城市家庭亲子关系影响因素分析 (8)
3.1家庭收入对亲子关系的影响 (8)
3.2父母文化程度对亲子关系的影响 (9)
3.3夫妻关系对亲子关系的影响 (9)
3.4家庭结构对亲子关系的影响 (10)
第4章研究结论及建议 (11)
4.1研究结论 (11)
4.2研究建议 (12)
4.2.1增加与孩子互动的时间，以增强双方的情感联系 (12)
4.2.2父母之间建立良好的夫妻关系，提供正确的榜样示范 (13)
4.2.3改善家庭教育方式,营造良好的家庭氛围 (13)
4.2.4避免亲子间冲突，尊重孩子的需求 (14)
参考文献 (14)
附录 (15)
访谈提纲 (15)
第1章引言
1.1研究背景
在竞争激烈、分工明确、工作压力如此之大的现代生活中，随着生活节奏的加快，家庭生活成本的不断增加，父母为了给孩子更好地生活环境，更好的教育条件，所以他们忙于工作，投入到孩子身上的时间和精力越来越少，祖父母照顾孩子的现象逐渐普遍化，“周末父母”也慢慢发展起来。但是这也导致了父母与子女之间沟通交流的减少甚至缺乏，父母陪伴孩子共同活动的时间大大减少使得亲子之间的关系日趋紧张,亲子沟通问题日益凸显。
亲子关系对于每一个人而言是生命中形成的最初的人际关系，对于我们人类来说也是非常重要。这一关系的好与坏,能够对孩子产生非常重要的影响,例如能够影响孩子的认知、感情、行为发展等。相反,如果亲子关系不好,则可能会对孩子产生反作用,对于孩子的成长非常不利,导致孩子身心受到一定的伤害,容易使孩子产生各种错误的行为，也容易使孩子与父母之间的隔阂加深，不利于父母与子女关系的进一步发展。所以，现在在城市家庭中，亲子关系也引起了父母的重视，亲子关系的改善，构建良好的亲子关系也成为许多父母目前想要去解决的一个问题。所以本文针对这一问题展开研究，研究目前城市家庭亲子关系的现状及其影响因素，并针对此提出解决的措施。
1.2研究意义
亲子关系是我们生命中最重要的关系，亲子关系对于我们来说具有非常重要的影响，这一影响是双面的，不仅对父母双方会产生影响，对孩子也会产生非常
重要的影响。下面将从父母和孩子两方面论述亲子关系对他们所产生的不同程度的影响。
1.2.1对父母双方的意义
父母与子女之间的亲子关系是我们每一个人生命中最初形成的、最重要的人际关系。家庭作为孩子进行社会化的第一个场所,父母作为孩子的第一任老师,他们在家庭生活中与子女的沟通交流对于子女的心理发展和健康成长起着非常重要的作用。
从现实层面意义看,目前，在许多城市家庭中亲子关系都存在着方方面面的问题，同时亲子关系对家庭关系甚至夫妻关系都会产生重大的影响。在许多城市家庭中，夫妻双方在针对孩子教育、心理及与孩子的关系等方面都会产生分歧，进而会导致夫妻矛盾的激化，使家庭进入一个不和谐的状态。因此，对亲子关系的研究就显得极为重要。
通过对亲子关系的研究，帮助父母更好地了解孩子的需求，进而解决夫妻双方在孩子方面所存在的分歧，帮助夫妻之间的关系恢复正常，维持家庭的和谐；使夫妻双方更好的认识自己，发现自身在与孩子交流沟通过程中存在的问题，帮助父母与孩子更好地交流沟通，帮助他们之间建立亲密的亲子关系；帮助父母与孩子之间构建良好的亲子沟通，这是维护和发展亲子关系的前提条件,它对实现家庭教育功能,推动父母亲职教育能力的发展有着深远的影响。
1.2.2对孩子的意义
亲子关系在孩了的健康成长中有着重要的作用,良好的亲子关系可以让孩子
在潜移默化中学习到正确的道德规范,形成健康的心理品质,而不良的亲子关系则会阻碍孩子的正常社会化,而且还会引发一些问题行为,甚至醜成悲剧。这一关系的好与坏,能够对孩子产生非常重要的影响,例如能够影响孩子的认知、感情、行为发展等。良好的亲子关系,能够让孩子的性格变得更加活泼开朗，能够拉近孩子与父母之间的关系,同时也能够帮助孩子在生活中树立正确的人生观及价值观,引导孩子的行为,也能够帮助孩子正确地处理自己的人际关系,有利于孩子的身心健康与全面成长；同时，良好的亲子沟通对孩子的个体化和社会化发展起着促进作用。相反,如果亲子关系不好,则可能会对孩子产生反作用,对于孩子的成长非常不利,导致孩子身心受到一定的伤害,容易使孩子产生各种错误的行为，也容易使孩子与父母之间的隔阂加深，不利于父母与子女关系的进一步发展。
1.3研究的理论基础
一般意义上的亲子关系是指父母与子女之间相互作用的过程和关系状态。它是一种特殊的关系,有以下几个特征：（1）血缘关系或者拟血亲关系。亲子关系是建立在血缘基础上的或者是法律意义上的收养基础上的。（2）最亲密的情感联系。与其它关系不同,亲子关系有着最亲密的情感体验。（3）亲子之间的权利与义务关系。父母有抚养未成年子女的义务,子女拥有被抚养的权利子女有赡养老年父母的义务,父母拥有被赡养的权利。亲子关系不是一个单向作用的过程,美国心理学家鲍姆令德认为,亲子交往是双向互动的过程。父母不仅能够对子女的心理和行为产生影响,同时,子女也能够对父母产生相应的反作用。然而,由于中国传统的“家长宗法统治”思想的根深蒂固,很多家长仍然以自我为中心,将孩子视为自己的私有财产和附属品,试图将自己的思想和希望移植到孩子身上,不顾孩
子的自我感受。这样一来,亲子冲突便不可避免,亲子关系也呈现紧张状态。1.4文献综述
亲子关系一直受到人们的关注，教育学、心理学、社会学等领域的学者纷纷对亲子关系进行探讨，取得了许多富有意义的研究成果。
1.4.1亲子关系现状与发展特点
沈杰等组成的联合课题组和王恕成分析了中小学生不良亲子关系的类型符明弘和李鹏、李强、王玲凤以及何晶和白旭等的研究均反映出在中小学生的亲子关系中期待、溺爱、不安、不一致、专制是较为严重的问题，并且母子关系比父子关系存在更多的问题石伟等指出亲子关系在初中阶段的总体特征和发展特点。
1.4.2亲子关系的影响因素
研究者分析了影响亲子关系的各种因素。首先是父母教养方式。研究表明，亲子关系因父母教养方式的不同而存在差异，指出权威型教养方式下的亲子冲突较少，冲突强度也较弱，而专制型教养方式会导致频繁与激烈的亲子冲突，这一结论得到了后期许多研究的支持。王美萍的研究具体指出父母教养方式对青少年期的亲子关系有着直接与间接的影响，她认为，一方面，父母教养方式对青少年的父母权威观行为自主期望有显著影响；另一方面，父母教养方式直接影响亲子间的亲合程度其次，亲子关系存在性别交互作用。文献报道父亲母亲与男女青少年之间的关系存在较大差异。其他研究还显示出家庭经济地位、父母学历、孝道态度、亲子双方的期望以及孩子的相貌、对父母是否有礼貌、体贴、气质与学习成绩以及亲子互动的频率等因素都会对亲子关系产生影响。
1.5研究思路与方法
1.5.1研究思路
首先，本论文查阅前人在研究亲子关系方面的文献，了解前人在研究亲子关系方面的研究思路，了解亲子关系的相关概念等等，在对亲子关系有一个大概的了解，在此基础上提出研究的课题，在课题确定之后，根据相应的研究方法展开研究。
其次，本文将从亲子关系的现状、影响因素及调适措施三方面展开。将从亲子间共同活动、亲子交谈频率、亲子间的矛盾和冲突三方面展开对亲子关系现状的研究；将从家庭收入、父母文化程度、夫妻关系、家庭结构四方面展开对亲子关系影响因素的研究；将从影响亲子关系的四个原因入手，根据原因提出相应的调适措施。
最后，对整篇论文进行总结和归纳，根据调查结果和文献综述，得出最后的研究结论。
1.5.2研究方法
本文主要的研究方法有：
（一）文献研究法
本文通过采取文献研究法，对文献进行梳理和归纳，构建较为全面的亲子关系影响体系。
（二）访谈法
本文通过抽取一定的样本（30组家庭），对他们进行结构化的访谈，针对他
们目前的亲子关系现状，提出相应的问题，根据他们的回答，得出本论文的研究数据，再对研究数据进行分析，得出相应的结论。
第2章城市家庭亲子关系现状分析
2.1亲子共同活动的时间
亲子间保证一定时间的互动对改善亲子关系质量十分必要。它体现在牛活的方方面面,比如共同玩耍、游戏等，涉及到诸多内容。亲子间共同活动不仅有利于父母与子女建立平等的关系,拉近彼此的距离，还可以促使两代人进行交流与沟通,使儿童能够健康的成长。
通过本次调查发现，城市家庭中的父母双方都有工作的，大部分人与孩子共同活动的时间较少，这些时间大部分都集中在周末这两天或者一些节假日，但是也可能出现周末也由于工作的原因，没有办法陪伴孩子，陪他们一起玩耍。调查结果显示：周一到周五这段时间能陪孩子共同活动的父母占17％；每个周末、节假日都能带孩子出去玩耍的父母占75％；偶尔由于工作原因，周末不能陪孩子玩耍的父母仅仅占10％左右。在访谈过程中，父母们说到：在周一到周五这段时间，他们都由于工作的原因，往往把孩子送到爷爷奶奶、外公外婆的家里面，或者把孩子送到学校，放学之后又送到托管班，在自己下班之后又去把孩子接回家，在回到家的这一段时间，又由于他们辛辛苦苦工作了一天，也没有太多的精力去陪孩子玩耍。但是许多父母在访谈的过程中也说道与孩子进行共同活动是非常重要的，他们也希望能有更多的时间去陪伴孩子。由此可见，父母由于工作的原因可能会没有太多的时间与孩子进行共同活动，但是也在尽可能的挤出时间去
陪伴孩子，他们也意识到了陪伴孩子的重要性。
2.2亲子交谈的频率
亲子间的互动不仅表现在父母与子女共同活动方面,还表现在亲子间的交谈上。亲子交谈对于拉近父母与子女彼此之间的关系具有重要的作用，亲子间的沟通与交流的次数多，并且是是充分民主的、相互尊重的、开诚布公的,那么就有助于父母和子女相互理解,拉近彼此的距离,最终可以明显地提高亲子关系。亲子之间的交谈是亲子关系的重要表现形式。
通过本次调查发现,城市家庭子女与父亲或者母亲在一定程度上都有交流,而从不与父亲或母亲交流的现象也存在，但是是极少数。这说明儿童与父母或多或少都有交流和谈心。调查结果显示,“经常”与父亲交谈的占35％,而“经常”与母亲交谈的则占60%。由此可见，子女与母亲交谈的频率高于与父亲的交谈频率，并由此可以得出结论子女与母亲的沟通状况要好于与父亲的沟通状况。这可能是由于,在城市家庭中,“男主外、女主内”的传统家庭思想的影响,父亲在外辛苦工作,母亲除了工作以外还把一部分的精力放在照顾家庭和子女的身上,与子女相处的时间较多,因而有更多沟通与交流的机会。
在访谈中,有的孩子反映,平时父母忙于工作,与自己交谈次数是比较少的。由于在城市家庭中，父母非常重视孩子的教育环境，所以在孩子的学习方面，他们都要尽自己最大的努力把孩子送到最好的学校去，并且非常重视孩子的学习成绩。在于孩子的交谈过程中，他们也说道，在与父母的谈话中,父母大多是围绕着自己的考试成绩、班级排名等学习方面的事，他们也不知道自己能够跟父母交谈什么还，他们认为父母只关心他们的成绩。
2.3亲子间的矛盾和冲突
儿童所处一个十分特殊的阶段，这一阶段主要的心理特点就是孩子们的自我意识开始增强，他们会产生“小大人”意识，他们在这一阶段会反抗，想要独立自主，这是认知、情感和个性急剧变化的关键时期。但是，由于个体发展的局限，以及父母还没有适应儿童心理上的这种变化，总还是采取包办一切、要求子女服从自己的态度，忽略子女想要平等的需要，就很容易产生矛盾,引发冲突。
通过本次调查发现,绝大部分儿童与父母之间产生过矛盾和冲突，这些矛盾和冲突的原因是方方面面的，也是因为生活中一些琐碎的事，比如说：当孩子想要某个玩具的时候，父母不给他们买，他们就会对父母发脾气；或者由于在学习方面也会与父母产生矛盾和冲突。这说明在城市家庭中,亲子之间的矛盾与冲突还是普遍存在的。在访谈过程中，孩子们说到引起亲子之间矛盾和冲突的原因与父母亲的性格有关系，在生活中表现得比较强势，对自己要求较严格的一方，孩子对于他们会表现的比较叛逆，会比较容易引起亲子之间的冲突；自己的意见与父母的意见出现不一致时,通常父母会把他们的意见强加到自己的身上,自己稍有不顺从,就会引起矛盾冲突。
第3章城市家庭亲子关系影响因素分析
3.1家庭收入对亲子关系的影响
家庭收入对亲子关系有比较大的影响，一个收入比较高的家庭会比较重视孩子的需求方面的满足，也会比较重视孩子精神层次的需求，在这种家庭中，父母
在周末或者节假日的时候，往往会带着孩子出去玩耍或者旅游。与此同时，在家庭收入良好的情况下，父母不会把更多的精力投身于工作，他们会有更多的时间去陪伴孩子。在孩子的物质与精神层面的需求得到满足之后，孩子的心理会处于一个比较愉悦的状态，孩子会更加倾向与父母进行沟通和交流。父母陪伴孩子的时间增加了，父母对孩子的了解程度也就相应的增加了，这样父母就会比较了解孩子各方面的需求，这样就会给亲子关系创造一个比较融洽的氛围。在一个家庭收入不怎么高的家庭，他们相比于前一种，亲子关系可能不会那么融洽。父母陪伴孩子的时间不多，父母就不能更好地去了解孩子的需求，与此同时，父母也不能满足孩子物质和精神层面的需求。
3.2父母文化程度对亲子关系的影响
父母的文化程度会影响亲子关系。认为父母文化程度对亲子关系的影响是通过父母釆取的教育方式来体现的，受过高等教育的父母会善于从孩子的角度思考问题，尊重理解他们，在与孩子交流的过程中他们也会发现自身所存在的错误认知，会更加注重去倾听孩子的内心世界，在孩子犯错的时候他们大多数会采用讲道理的方式。反观那些文化水平不高的父母，他们不懂得去倾听孩子们的内心世界，往往会把自己认为对的事情强加到子女的身上。因此，父母的文化程度越高亲子关系越好,文化程度高的家长采用的教养方式更容易被孩子接受。
3.3夫妻关系对亲子关系的影响
夫妻关系对亲子关系也会产生一定的影响。夫妻关系良好的家庭也必定会有一个良好的亲子关系，夫妻关系良好是亲子关系良好的前提条件。如果一个家庭
里面，夫妻之间的关系不好，夫妻之间总是吵吵闹闹，那么这个家庭的氛围也就会比较压抑，父母双方在孩子面前吵吵闹闹，会使孩子与父母之间产生一定的隔阂，让孩子对自己的父母产生一种害怕的感觉，这就不利于父母与孩子的交流沟通，不利于孩子向父母表达自己内心的想法，这就会是亲子关系处于一种不良好的状态。反之，一个夫妻关系良好的家庭，定会有一个比较和谐融洽的家庭氛围，夫妻之间遇到什么事情都会进行相互的沟通，这会给孩子起一个榜样的作用，会使孩子更容易去表达自己内心的想法，提出自己的意见，使父母与子女处于一个比较民主的环境，这就有利于构建良好的亲子关系。
3.4家庭结构对亲子关系的影响
家庭结构对亲子关系也有重要的影响。Sandy等人研究了家庭结构的大小与亲子沟通的关系,结果发现“核心家庭的亲子沟通好于单亲家庭的亲子沟通,并且核心家庭亲子之间的冲突较少”。雷雳等人的研究表明,“家庭结构影响儿童与父亲的沟通,而很少影响儿童与母亲的沟通”。
调查研究显示,是否为独生子女和亲子关系存在正向影响,独生子女的亲子关系质量高于非独生子女。独生子女的家庭，仅有一个孩子，父母也能够更为集中的照顾孩子的各方面的感受，父母在照顾孩子方面的压力也会比较小，所以父母的心情也会比较愉悦，对于孩子来说，得到来自父母的爱也就更多，所以亲子关系就比较好。对于非独生子女家庭来说，由于家庭子女比较多，父母在满足子女需求的时候，不可能满足所有子女的需求，会有所选择，这样在孩子的心理就会对父母形成一种错误认知，也成为亲子关系不和谐的一个重要因素。
第4章研究结论及建议
4.1研究结论
本文通过对家庭进行调查,结合对父母和孩子的访谈资料,对城市家庭亲子关系状况进行了初步描述和研究讨论。研究表明:从总体上看,城市家庭中的亲子关系是比较正常的和良好的,亲子之间存在一定的共同活动,父母也会尽量挑自己的空余时间去陪伴孩子，同时父母对于亲子间的共同活动也有比较深刻的认识，他们能够认识到共同活动对于构建良好的亲子关系的重要性。亲子之间能做到有一定的沟通和交谈，但是父母由于工作的原因与孩子的交谈次数比较少，而且在交谈的过程中，父母对于孩子的学习成绩比较看重，对于孩子的学习方面的要求也比较严格，但是，这比较容易导致孩子压力过大，使孩子的心情比较抑郁。这一现象不是偶然的，是有原因的。在城市家庭中,随着现代社会竞争的不断加剧，在工作中对学历的不断看中，父母们也越来越重视孩子的学习成绩，他们认为现在让她们在学习上多辛苦一点，能够让他们在未来的残酷竞争中不至于被淘汰出局；另一方面，也由于父母本身所存在的一种攀比的心理，父母们都希望自己的孩子是最棒的，不希望自己的孩子比别人家的孩子差。所以，父母们极度重视孩子的学习成绩，以至于他们忽视了孩子在精神层面的需求。
每个家庭都会存在矛盾和冲突,但矛盾和冲突发生的次数相对来说是比较少的，矛盾和冲突产生的原因也是比较琐碎的，就父母方面来说，他们认识到了矛盾和冲突对于亲子关系的影响，他们在生活中也能尽量去避免矛盾和冲突的产生。
从影响因素来看,家庭收入、父母的文化程度、夫妻关系和家庭结构对亲子
关系都会产生不同程度的影响。就家庭收入来说，家庭收入高的家庭比收入低的家庭的亲子关系更好，收入高的父母在处理亲子关系以及陪伴孩子方面更具优势。就父母的文化程度来说，文化程度高的父母比文化程度低的父母更懂得怎样与孩子进行交流沟通，在对孩子的教育方式方面也更具优势，所以父母的文化水平高的，亲子关系也就相应的高。就夫妻关系来说，夫妻之间关系好的与夫妻关系不好的二者相比较，前者亲子关系更好，因为良好的夫妻关系能创造良好的家庭氛围。就家庭结构来说，独生子女的亲子关系质量高于非独生子女，核心家庭的亲子沟通好于单亲家庭的亲子沟通,并且核心家庭亲子之间的冲突较少。
4.2研究建议
4.2.1增加与孩子互动的时间，以增强双方的情感联系
研究发现，父母与孩子之间互动对亲子关系有着极其重要的影响，这里的互动包括：与孩子的共同活动和与孩子交谈的频率。所以父母要适当增加与孩子互动，在互动中增强双方的情感联系。
一、父母要抽出自己的空余时间与孩子做一些经常性的互动，这些互动包括：与孩子共同学习，在孩子的学习过程中提供帮助；带孩子出去玩耍，这样可以减轻孩子平时学习的压力，让孩子有一个愉悦的心情。
二、积极地与孩子交流和沟通,形成良好的互动关系。父母应该在工作之余争取更多的时间与孩子交流沟通。每天抽出时间和孩子进行交流,哪怕时间不是很久,都会让子女孩子感觉到自己没有被忽视。
三、要学会分享孩子的喜怒哀乐,洞察他们的情绪变化,给予他们必要的建议及安慰，孩子有时候需要的仅仅是来自家庭的支持
四、良好亲子关系的形成需要爱的润滑,更需要表达爱的好方法,亲子双方除了要倾听各自内心真实的感受以外,还需要会正确地表达自己。
4.2.2父母之间建立良好的夫妻关系，提供正确的榜样示范
家庭是一般是儿童接触到的第一个社会化场所,儿童受到父母的影响往往是不知不觉、潜移默化的,日常生活中,父母的一举一动都可能是影响的来源。因而,父母在家庭中表现的行为、态度都需要注意，给孩子树立一个正确的榜样。
父母之间应该构建良好的夫妻关系，父母双方不应该当着孩子的面吵架，这会给孩子造成一定的创伤，同时也不利于亲子关系的发展。孩子具有模仿的行为，当父母在孩子面前争吵时，孩子会进行动作模仿，会在生活中出现与父母争吵的情况。
4.2.3改善家庭教育方式,营造良好的家庭氛围
家庭的教育方式直接影响到亲子关系的和谐程度。所以在改善亲子关系的过程中，父母要做到以下几个方面：
一、家长要改变教育观念,以孩子能够接受的方式而不是体罚去教育子女。更要以身作则,引导子女良好行为的养成。
二、父母应该有积极的学习心态,与孩子一起学习、共同成长,父母双方在孩子的教育问题上应形成共识、步调一致。
三、在孩子犯错的过程中，以讲道理为主，尽量避免体罚。对孩子进行体罚容易造成亲子之间的疏远与隔阂，对亲子关系产生不利的影响。
四、亲子间要树立平等的意识,父母要尊重子女的意见,对于子女的一切不要
持包办的态度，只有这样才能消除孩子的压抑感,孩子才能真实地表达自己。4.2.4避免亲子间冲突，尊重孩子的需求
亲子间的冲突会直接导致亲子关系的不和谐，所以父母在与孩子相处过程中，要学会尽量去避免与孩子的冲突，尊重和满足孩子的需求。
一、在孩子有无理的需求时，不要以命令的口吻直接拒绝孩子，这样只会导致孩子对父母的极度不满，极容易引起孩子对父母的反抗。在这个时候父母应该做的是，以理服人，向孩子讲道理。
二、在孩子有正常的需求时，父母应该学会去满足孩子，尊重孩子。当孩子的需求得到满足之后，他们心情会非常愉悦，这样会使亲子关系升温。
三、不要过度溺爱孩子，不要孩子的任何要求都去满足，这样孩子会习惯性接受来自父母的“馈赠”，心安理得地享受着这一切，对父母或者他人的辛苦与付出熟视无睹。久而久之,就会形成“自我中心主义”，养成任性、骄纵的性格。当父母一旦不能满足其物质需要时,便会对父母埋怨和责难，由此就会产生亲子之间的冲突。
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附录
访谈提纲
对孩子：
1、爸爸妈妈每天跟你相处的时间有多少?周末或节假日是否会带你出去玩？
2、你是否会主动与爸爸妈妈交谈？一个星期能交谈多少次？
3、每次跟爸爸妈妈交谈的内容有哪些？
4、你是与爸爸交谈的次数多，还是与妈妈交谈的次数多？
论家庭教育跟亲子关系的重要性 你以为教育只是学校的事情，你以为亲子关系不重要嘛？教育其实不止是学校的事，还是家庭的事，甚至家庭教育比学校的教育更重要。 亲子关系是和谐家庭的基础，没有良好的亲子关系，哪来的和谐家庭呢。 “父母就像放风筝的人，让孩子去探索蓝天，但是孩子腰间的细线紧紧联系着他们在地面上的亲人。世间的父母与孩子之间有各种各样的相处模式，也就形成了不同的亲子关系类型。”家庭教育是终身教育，也是对人影响最为深远的教育，但家庭教育的质量取决于亲子关系的质量。依恋关系是亲子关系中非常重要的一个方面，是形成良好亲子关系的根本。对于儿童个人来讲，它不仅存在于儿童早期，而且会对人的一生发展产生重要意义，会对青少年、成年甚至老年期的心理状态产生深远影响。 好的亲子关系是父母坚定而温情的陪伴和积极长久的关注，没有父母陪伴的孩子情感成长有很大的缺口；父母可以在此大有作为。关注孩子的兴趣、心情等都需要父母投入大量的时间、耐心和热忱，只有这样才能获得孩子的依恋和信任，而亲密的依恋关系更是形成良好亲子关系的关键。亲情的长期缺失或情感忽视，使孩子无法感受到来自双亲的关爱，长期生活在情感的荒漠中，孩子的心里只会长满荆棘。：好的亲子关系是父母与孩子互相理解和尊重，父母和孩子都会在生活中犯错、步调不一致的时候。当
孩子出现行为上的错误或者与父母产生意见分歧时，父母首先要分析是否与孩子的身心特点有关，是否只是孩子阶段性的行为，而不是粗暴地打断、限制甚至恐吓孩子。孩子是父母的镜子，如果孩子在双亲这里都没有得到理解和尊重，他又有什么力量和胸襟去体谅世上形形色色的人们呢？与之相对，如果孩子没有从父母这里获得与人相处的边界，无法约束自己的行为，成为人人喊打的“熊孩子”，得不到他人的尊重，那么父母是否需要考虑自己究竟与孩子形成了什么关系，才导致孩子走到这一步呢？ 一个家要有规则，更要有亲子关系。虽然制定规则很重要，但是促进家庭之间的关系，最好的方式就是沟通。所以你需要带上孩子到柔惜成长中心来一次亲子游，在亲子活动中跟孩子打开心扉聊聊天。
早期亲子关系对孩子人格得影响 在社会高速度发展得今天,大量得信息充斥着孩子得大脑,那么 对孩子得成长影响最大得因素就是什么？据近些年一些专业研究,对孩子得成长影响最大得主导因素还就是亘古不变得,就就是亲子关系,尤其就是早期得主要照料人与孩子得关系、也就就是主要照料人在日常生活中与孩子之间得互动,那么亲子关系对孩子性格得影响有多大？ “家庭就是制造人类性格得工厂”,家庭环境对于孩子人格得形成有特别重要得作用。 首先要定义一下人格得概念: 四、客体关系对人格发展得影响 １、人格得概念:从心理学角度讲,人格包括两部分,即性格与气质。性格就是人稳定个性得心理特征,表现在人对现实得态度与相应得行为方式上。性格从本质上表现了人得特征,而气质就好像就是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质就是指人得心理活动与行为模式方面得特点,赋予性格光泽。同样就是热爱劳动得人,可就是气质不同得人表现就不同:有得人表现为动作迅速,但粗糙一些,这可能就是胆汁质得人;有得人很细致,但动作缓慢,可能就是黏液质得人。气质与性格这样构成了人格。 影响人格得因素也有很多:有生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期亲子关系体验、自然物理因素、学校教育因素等等,虽然说影响很多,我也经常听身边得感慨,同样就是从贫困家庭出
来得得,怎么表现这么得不同呢,有时候同一个家庭出来得孩子,确也相关很大(举例)。所以,今天我们要谈得就就是其中最重要得早期亲子关系。 关于早期亲子关系对孩子人格得影响就是精神分析理论得重点,很多精神分析大师都有相关得论述,尤其就是继弗洛伊德之后得客体心理学与自体心理学得发展。理论很多,我们只能选择一部分来探讨。 2、安全依恋与不安全依恋 孩子得情感体验要远远提前于思维认知得发生、情感就是人对其社会性需要就是否得到满足而产生得内心体验,在这点上,最显著得就是婴幼儿对成人得依恋、胎儿在母亲体内保持着舒适得环境,但一出生就要面对寒冷、饥饿、排便等问题,会有诸多得不适应,这时候她分不清楚自己与别人,只知道自己只要一哭就会有妈妈来抱自己、喂奶、换尿布等等,这时候得状态就是自恋得,觉得自己想要什么就可能得到满足得,这时候妈妈或者主要照料者及时得发应与充满温情得照料,就会让孩子形成安全得依恋关系,觉得这个世界就是安全得,也会逐渐感受到自己就是有力量得、有控制感得,婴儿对母亲也逐渐会形成一种安全得依恋,孩子会表现出与母亲得亲密互动,但同时好妈妈得形象也会存在孩子得心里,在妈妈不在自己身边时,也能克服焦虑,适应环境,与人友好相处。如果不能形成安全得依恋关系,孩子就会在人格上出现各方面得问题。比如这时候孩子饿了、渴了,懒得理会,高兴喂一点,温度也没那么仔细,拉了大便,也不能及时觉查到,甚至有些父母因为焦虑、自己得情绪情感、家庭关系处理不好而迁怒于
如何建立和谐的亲子关系 如何建立和谐的亲子关系?相信这个问题是很多父母会面临到的困扰，都是初次做父母，如何处理与孩子之间的关系是一门学问。很多家长抱怨自己的孩子调皮，不好管教;也有很多的孩子会抱怨父母，觉得爸爸妈妈不能理解自己。出现这类问题的根本原因都在于没有处理好亲子关系。下面南京慧成长教育就“如何建立和谐的亲子关系”这个问题来给大家介绍一下。 主要有以下几点要提醒各位家长朋友： 1、.父母要多关注孩子的心理变化，尽早发现并开导孩子的不良心理症结。父母要乐于满足孩子的合理要求;也要适时否决孩子的不合理的野蛮要求，但父母不能严词厉色，而是用温和的态度，而且要说明为什么拒绝。 2、家长要正确定位自己的角色，塑造易于亲近的、美好的优良形象。可以跟孩子做好朋友，多交流，而不是高高在上、难以沟通的样子。关爱和严格比肩并重。 3、父母也需要尊重小朋友，相信他们能做好，给他们自信，让他们感觉到自己的重要性。这样的亲子关系，可以让孩子变得有责任感。
4、营造和谐的家庭关系。温暖美满的家庭环境，会让孩子生成乐观的生活态度，正确面对生活中的各种问题，游刃有余的解决人际交往问题。 5、尽量多地抽出时间来陪伴孩子，去了解孩子的性格，知道孩子的需求，塑造自己在孩子眼中的形象，也让孩子有更多时间来了解自己，创建彼此之间的默契。 6、坚决杜绝家暴。如今已采用科学的教育理念，给孩子空间，支持孩子独立正面挫折，解决问题，让孩子从小养成尊重师长、关爱朋友等好习惯。 如何建立和谐的亲子关系?南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。对于亲子关系经营方面还有任何问题，欢迎随时咨询南京慧成长https://www.doczj.com/doc/4e17221143.html,/
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家庭调查报告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 4月29日，由《婚姻与家庭》杂志社主办、欧派家居集团协办的“每天关机一小时—中国家庭幸福指数与移动电子产品关系研讨会”在北京举行。 本次研讨会汇集了《非诚勿扰》客座嘉宾、著名情感专家黄菡以及国内心理健康、家庭教育、医学方面的相关专家，共同针对移动互联网时代家庭亚健康问题进行深入讨论，并发布了《中国家庭幸福指数与移动电子产品关系调查报告》。 6成中国夫妻遭遇“电子情敌” 调查数据显示：每个家庭至少拥有一部智
家庭教育中的亲子关系 最近，日本地震、海啸、核辐射，利比亚内战不休，英、法、美空袭不断。相比之下，我国国力日增、和平发展，人民生活富裕、安居乐业。生活在这样的国度，生活在这样的时代，特别是在这万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每个家庭，每位父母，每个孩子都应生活得自由、幸福，但我们发现，并非如此。有的孩子内心空虚、惊恐不安，有的家庭因孩子问题焦头烂额、战火连绵。父母歇斯底里发出呼唤：“孩子怎么会这样？我该怎么办？”“我好痛苦啊，生活得真没意思！”成了孩子的口头禅。 这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系出了问题。今天与大家探讨家庭教育中亲子关系问题。 （一）亲子关系。 1、关系。 什么是关系？关系是两个事物之间相互影响、相互依存、相互制约的状态。 人的关系可分为三类。 第一、主我与客我的关系。也就是自己与自己的关系。当一个人与自然或社会发生关系时，总要对自己的情况做出判断。我原来总结为“点我”与“整我”的关系。比如：拿我们今天听课为例，有的想，我文化水平差，听了也学不会，不听了。有的想，我学的时间比他长多了，也讲不出什么新东西，听了净浪费时间。有的坐这里就想，每位父母都是教育家，各有各的见解，我要听一听，借鉴一下。再者，来了就要认真听，一会儿，我要发言，发表我的观点，真理越辨越明，相互争论能加深理解。 第二、人与自然界的关系。做为自然生物与自然环境如，空气、水、地球、日、月、星等发生着关系。
第三、人与人的关系。做为社会生物，人与人之间存在着千丝万缕的联系，所以，马克思说：“人是社会关系的总和”。 在家庭关系中，主要是三种关系，亲子关系、夫妻关系、主我与客我的关系。主我与客我的关系决定着夫妻关系，进而决定亲子关系。亲子关系是外化是表现，根源是夫妻关系和主我与客我的关系。这里我们通过剖析亲子关系的问题，让家长们反思我们应该如何做。 在各种关系中，和谐是最高境界，不和谐就会出现问题，就会产生冲突。这些关系中，有的我们不能改变，有的我们经过努力能够改变，我们的做法就应是：努力做我们能够改变的事情，改变自己；宁静接受不可改变的事实，去适应别人，智慧地分辨两者的不同。 2、亲子关系。 什么是亲子关系？ 父母与子女的关系就是亲子关系，就是双亲与子女的关系。亲子关系就是父母与孩子都根据对方在大脑中形成的印象、看法来决定自己的行为的关系。 按年龄可分为成年父母与未成年孩子的纵向关系；成年父母与成年子女的横向关系；成年子女与老年父母的纵向关系。这里我们主要研究成年父母与未成年孩子的关系。 我们主要是从亲子关系的性质方面进行探讨。按照亲子关系好坏我们分为正常和不正常两类进行研究。亲子关系可分为正常和不正常两种。正常的应是血缘亲情基础上的朋友关系；不正常的应包括溺爱型（骄惯、骄养）、严厉型（隔膜、冷漠）、打骂型（冷酷、奴隶）。 （1）正常的亲子关系。 孩子有问题是亲子关系或“榜样”有问题（90%以上是亲子关系），而亲子关系或“榜样”的问题，追根溯源是家长的问题，所以说“问题孩子的产生主要源于问题家长”，也可以说“孩子有问题百分之百是家长有问题”。
亲子关系对儿童社会性发展的影响 亲子关系原是遗传学中的用语，是指亲代和子代之间的生物血缘关系。在心理学中一般归为父母与子女之间的相互关系。根据我国婚姻法的规定，亲子关系可分为两类一是、自然血亲的父母子女关系。这是基于子女出生的法律事实而发生的，其中包括生父母和婚生子女的关系、生父母和非婚生子女的关系。其特点为：自然血亲的父母子女关系，只能因依法送养子女或父母子女一方死亡的原因而终止。在通常情况下，他们之间的相互关系是不允许解除的。二是、拟制血亲的父母子女关系。这是基于收养或再婚的法律行为以及事实上抚养关系的形成，由法律认可而人为设定的。包括养父母和养子女的关系，继父母和受其抚养教育的继子女的关系。其特点为：拟制血亲的父母子女关系，可因收养的解除或继父（母）与生母（父）离婚及相互抚养关系的变化而终止。 亲子关系在我国古代就已经初见模型。古代的亲子关系主要是在以封建伦理纲常的思想下被规范起来的，主要以祖父母、父母有绝对的权利，而为人子女的只有以孝顺和遵从的绝对义务为原则。而到了近代随着封建制度逐渐走向崩溃和瓦解，封建主义的意识形态和教育思想也随之受到批判和摒弃。亲子关系也发生了变化，从“父为子纲”的模式，逐渐趋向于双向互动的关系。国外的亲子关系在中世纪以来就具有先进的反封建的积极内容，提倡建立平等的亲子关系，在研究亲子关系的过程中还把父母对子女的爱具体分为三个类型：骄纵的爱、专横的爱、救赎的爱，这就与现在的亲子关系很相近了。
亲子关系的类型主要可以分为以下几种： 这类父母有一个共同的观点就是：孩子是我的，我想怎样对待他都行。不考虑孩子的想法、感受，孩子所要做的只能是服从。他们把自己的价值观强加给子女，不尊重子女的选择也不管会给子女带来怎样的困扰，在这种关系中，孩子失去了独立的个性，成为被动服从的机器。他们并按照传统的家庭教育方式约束子女，采取“我的长辈怎样对我，我就应该怎样对你”的教育方式，不尊重子女的选择自由。这种子女关系在各种人群中都存在，包括农民、工人、知识分子。在这种亲子关系下成长的子女，容易产生叛逆心理，往往会做出令父母意料不到的事。 泛爱型在独生子女家庭中较为突出，具体表现如下：对孩子过度溺爱或过度限制。如不让孩子外出、不让孩子和陌生人交往、不让孩子独立的从事一切力所能及的活动，其结果便造成了孩子形成胆小怕事、抑郁的个性。或者不论孩子做什么都完全赞赏，这样就会出现孩子做出正确的行为，父母给与鼓励和赞赏，做出错误的行为同样给予鼓励和赞赏，因此孩子无法形成正确的是非观和价值观，这不利于孩子个性品质的形成，而且易于使子女形成蛮不讲理、攻击性强的特点。 民主型是一种较有利于子女心理健康的良好关系。父母在孩子面前有一定的权威性，同时也给孩子一定的民主。凡是要作出与子女有关的决定，父母都会事先征求子女的意见。对很多问题，子女可以提出自己的看法，也可以对父母的某些做法提出反对意见。父母和子女
《为爱出发——构建和谐亲子关系》培训心 得体会 今年3月份，我晋级成为一名宝妈。有了孩子以后，对亲子关系和亲子教育这方面比较关注。恰巧最近学校组织了《为爱出发——构建和谐亲子关系》的培训活动，从中获益良多。该培训内容较多，其中亲子之间的沟通技巧对我尤其有所启发。 沟通技巧主要有以下几种： 1、使用身体语言 沟通效果：55%—身体语言38%——语气声调7%——说话内容 两人的位置、眼神接触、面部表情、笑容、手势、身体接触 2、提升倾听能力 方法：准确捕捉对方说话的文字意思，并从对方的语气中体会他的内心情绪状态。 3、使用描述性语言，切勿贴标签 （1）在指出孩子的问题时，使用描述性语言。减少主观批判性语言的使用。如“告诉你多少遍了，上完厕所要关灯”，变成“厕所的灯还开着呢”。 （2）说出感受，不评价孩子的个性和人品。如“你真
没礼貌，总是打断我说话！”，变成“如果我的话还没说完就被人打断，我会觉得不舒服。” 4、精简语言 （1）一次一件事，不超过15个字或三句话。 （2）用正面词语。 （3）不使用询问的方式。 （4）清楚明确，给出实际可以做得到的行为指令 5、捕捉孩子行为背后的正面动机 （1）孩子的成长过程，就是一个学习过程。 （2）孩子做的事结果不理想，家长应该否定结果中效果不够好的地方，但同时肯定其动机和效果好的地方。 6、学会赞赏 （1）以描述你看到的和你的感受来代替评论。 孩子独立收拾了自己的房间 （2）把值得赞赏的行为总结为一个词 尽管别的孩子嘲笑你的朋友，你还是和他站在一起，这就叫做_____。 学习了以上六种沟通技巧，使我茅塞顿开，获益匪浅。虽然自己以前没有过孩子，但我作为孩童时期也曾遇到过家长不合理的沟通。为什么现代社会亲子关系非常紧张，就是父母与子女双方不懂得有效沟通，彼此误会。尤其父母，摆脱不了家长权威，总是端起架子训斥孩子。明明是为孩子好，
社会实践调查报告 论文题目：亲子调查报告 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院： 专业： 年级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 2016 年 8 月 25日
目录 一．前言 (3) 二．调查目的及意义 (3) 三．调查对象 (3) 四．调查步骤 (3) 五．调查内容 (4) 六．时间安排及人员安排 (4) 七．数据分析 (4) 八．结论 (8) 附1：调查问卷 (10) 附2：问卷分析 (12) 附3：心得体会 (13)
一、前言 很多心理学研究认为亲子关系是一个人一生当中所有社会关系的一个基础。我们一来到这个世界上，通常最先接触到的人便是父母，良好的亲子关系会让我们对父母有极大程度的信任感和安全感，并且我们会将这种信任感和安全感很自然的迁移到和其他人的关系上，相反，不好的亲子关系则会让我们对自己的生活，对这个世界产生焦虑。 二．调查目的及意义 调查目的：通过我们对大学生所进行的实践调查报告，更加全面地对大学生的亲子关系问题做出一个较为完整的了解，同时进行分析得出一些有利于我们日后对亲子关系方面进行研究时将会起到帮助的结论。 调查意义：通过我们此次的实验调查，我们将比较全面的了解大学生亲子关系存在的问题，并通过大家的共同努力寻找到解决方案。在这次活动中，我们不仅可以了解到大学生的普遍心声，还将会找到不少可以参考的经验以提升自我，我们不仅能收获喜悦及快乐，同时也可以学会怎样去和父母沟通，怎样去建立良好的人际关系。希望在不久的将来，在我们的共同努力下，营造一个和谐美好的家庭乐园。 三．调查对象 贵州大学计算机科学与技术学院全体本科生 四．调查步骤 A，确定选题：大学生亲子关系调查——以贵州大学计算机科学与技术学院为例； B，人员分配、问卷设计与定稿； C，发放问卷、回收整理问卷，数据分析； D，撰写心得体会与实验报告。
亲子关系是我们每个人来到世间的第一个，它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。 亲子关系指父母与未成年子女的关系，这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。这一时期对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。目前都是独生子女，不好管教，这是父母最头疼的问题。在建立亲子关系的时候，总是存在这样或那样的问题，关系太亲密了，恐怕产生溺爱，关系疏远了，又恐孩子抱怨。真是难为做父母的不知如何是好。 完整的家庭是孩子健康成长的重要保障，破碎的家庭往往给孩子残缺的爱，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育，放任自由，缺少监护，孩子容易沾染上一些不良嗜好，更容易受到毒品的诱惑。作为人生的第一任教师的父母的言行举止，直接影响到孩子的成长发育。本身言行不检点的父母常常成为其子女，恶的榜样，成为子女走上违法犯罪歧途的引路人。 亲子关系的含义 所谓亲子关系，是指父母与子女之间的关系。婴幼儿时期的亲子关系对孩子的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。 亲子关系的重要性 一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 亲子关系主要有三大影响 1、对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲) 2、对人格形成之影响（家庭失和协造成幼儿、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪） 3、对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。） 1、不当“法官”，学做“律师”
构建和谐亲子关系实施 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境” 课题实施方案 一、课题的提出 “言教不如身教，身教不如境教”，家庭是社会的细胞，是孩子个体成长和社会化的第一环境。家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理行为等问题。 高中阶段是个体由儿童向成人过渡的时期，这一时期的典型特征是生理的迅速发展成熟，促使中学生获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，中学生的思维发展进入独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。这种变化在行为中表现为中学生开始经常以审视和质疑的目光看待甚至公开反抗父母的权威。有关研究发现，亲子冲突与中学生的问题行为存在明显的关系。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素；而学校教育在家庭教育中起到了纽带的作用。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。基于以上原因，我们选择了“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境”为研究课题。 二、课题核心概念及其界定
中国亲子关系现状调查 发布时间：2010-04-12 09:17 文章来源：作 者： 李银河网络编辑:谢永利 调查样本情况 为了解近年来我国城市家庭结构和家庭关系的变化，中国社会科学院社会学研究所“五城市家庭调查”课题组于2008年6月-10月期间，在广州、杭州、郑州、兰州和哈尔滨等五城市进行了抽样问卷调查。调查对象为五个城市年龄在20－80岁之间的市辖区居民，设计样本量为每城市800户，五城市共4000户，4000人。最终获取样本总数为4013户，4013人。 调查发现，二十多年来城市家庭小型化和核心家庭化已成趋势。不过，大城市的家庭虽然已经极大地核心家庭化，但已婚子女与父母家庭往往住在同一城市，亲子关系的紧密程度非西方家庭可比。如果说西方家庭基本上是以夫妻轴为主的家庭，那么我们调查的这几个城市的核心家庭化，并没有使家庭从亲子轴为主完全转变为夫妻轴为主，而是一种夫妻轴与亲子轴并重的新模式，这一点从子女与父母的联络频率、居住距离以及大量的经济交往等可以得到验证。 ■调查发现，平等模式成为亲子间的权力关系主要模式，如在选择配偶的决定权问题上，由本人决定而后征求父母意见的比例占六成 传统的中国社会是典型的父权制社会，长辈与子辈之间是上级与下级的关系，即统治关系，无平等可言。这种情况在近几十年有了巨大的改变，尤其是在城市家庭当中。此次调查设计了一组指标，用以度量亲子间的权力关系模式。其中选择配偶的决定权是家庭社会学经常使用的指标，因为选择配偶这样与个人生活幸福高度相关的问题，是统治模式和平等模式会发生激烈冲突的领域。 调查结果表明，在五城市家庭中，在选择配偶的决定权问题上，由本人决定而后征求父母意见的比例占六成；由本人决定但不须征求父母意见的接近两成；由本人与父母共同决定的超过一成；由父母决定而后征求本人意见的不到一成；还有2.4%是父母包办的婚姻。城市间相比，兰州是五城市中现代化程度最低的，其包办婚姻的比例最高，征求本人意见但还是由父母决定婚姻大事的比例也比较高。 ■调查表明，亲子关系并没有发生松散的趋势，近七成半的被访者认为与父母关系很亲密按照现代化理论，伴随着以亲子轴为主的家庭关系向着以夫妻轴为主的家庭关系的转变，亲子关系会变得越来越松散。但是本次调查发现，家庭关系中亲子关系并没有发生这样的趋势，反而显得非常亲密。在调查对象与父母关系这一问题上，有近七成半的被访者回答是很亲密的；超过两成的人回答比较亲密；关系一般的近半成；较疏远和很疏远的只是个别人，在统计上几乎毫无意义。 从调查对象和父母的联络频率也可看出亲子关系的亲密程度。总的看来，五城市的亲子联络频率是相当高的：有近三成的人几乎每天和父母联络；有近五成人每周联络一两次；有两成的人每月联络一两次；有不到一成人每年联络几次；基本不走动的是个别人，在统计上
家庭教育中的亲子关 系
家庭教育中的亲子关系 最近，日本地震、海啸、核辐射，利比亚内战不休，英、法、美空袭不断。相比之下，我国国力日增、和平发展，人民生活富裕、安居乐业。生活在这样的国度，生活在这样的时代，特别是在这万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每个家庭，每位父母，每个孩子都应生活得自由、幸福，但我们发现，并非如此。有的孩子内心空虚、惊恐不安，有的家庭因孩子问题焦头烂额、战火连绵。父母歇斯底里发出呼唤：“孩子怎么会这样？我该怎么办？”“我好痛苦啊，生活得真没意思！”成了孩子的口头禅。 这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系出了问题。今天与大家探讨家庭教育中亲子关系问题。 （一）亲子关系。 1、关系。 什么是关系？关系是两个事物之间相互影响、相互依存、相互制约的状态。 人的关系可分为三类。 第一、主我与客我的关系。也就是自己与自己的关系。当一个人与自然或社会发生关系时，总要对自己的情况做出判断。我原来总结为“点我”与“整我”的关系。比如：拿我们今天听课为例，有的想，我文化水平差，听了也学不会，不听了。有的想，我学的时间比他长多了，也讲不出什么新东西，听了净浪费时间。有的坐这里就想，每位父母都是教育家，各有各的见解，我要听一听，
借鉴一下。再者，来了就要认真听，一会儿，我要发言，发表我的观点，真理越辨越明，相互争论能加深理解。 第二、人与自然界的关系。做为自然生物与自然环境如，空气、水、地球、日、月、星等发生着关系。 第三、人与人的关系。做为社会生物，人与人之间存在着千丝万缕的联系，所以，马克思说：“人是社会关系的总和”。 在家庭关系中，主要是三种关系，亲子关系、夫妻关系、主我与客我的关系。主我与客我的关系决定着夫妻关系，进而决定亲子关系。亲子关系是外化是表现，根源是夫妻关系和主我与客我的关系。这里我们通过剖析亲子关系的问题，让家长们反思我们应该如何做。 在各种关系中，和谐是最高境界，不和谐就会出现问题，就会产生冲突。这些关系中，有的我们不能改变，有的我们经过努力能够改变，我们的做法就应是：努力做我们能够改变的事情，改变自己；宁静接受不可改变的事实，去适应别人，智慧地分辨两者的不同。 2、亲子关系。 什么是亲子关系？ 父母与子女的关系就是亲子关系，就是双亲与子女的关系。亲子关系就是父母与孩子都根据对方在大脑中形成的印象、看法来决定自己的行为的关系。 按年龄可分为成年父母与未成年孩子的纵向关系；成年父母与成年子女的横向关系；成年子女与老年父母的纵向关系。这里我们主要研究成年父母与未成年孩子的关系。
亲子关系对学生心理健康成长的影响 张忠治 父母是孩子的第一任教师，小学生虽然在学校度过了大部分时光，但对家庭仍有强烈的依赖感。父母的教养方式、对子女的关切程度、成就期待及为其提供的情感和社会资源对儿童发展具有重要影响。父母能够对儿童的发展产生影响，这是毫无疑问的，但这并不意味着亲子关系仅仅是父母塑造儿童的过程。相反，家庭是一个系统，在这个系统中，不只是父母会影响儿童，儿童也会影响父母的行为和教育方式，如儿童天生的气质类型决定了他是一个容易型或困难型的孩子，并由此影响父母对待他的方式和态度。 父母在教养孩子时，有两个方面非常重要，一是温情，二是控制。温情是指父母对孩子作出的反应的性质与数量。有些父母对孩子的要求非常敏感并积极作出回应，对孩子亲切和蔼。当孩子有良好的表现时，热情地赞扬、肯定、鼓励他们，为他们的出色表现感到骄傲。有些父母则表现得冷漠迟钝，对孩子的表现熟视无睹，很少作出反应，或者常常责备孩子，这样家庭里的孩子往往很少感到家庭的温暖、父母的爱护，他们常常觉得自己是多余的、不受重视的。控制是指父母对儿童管理和监督的程度。有些家长对子女有很多的要求，严格要求儿童执行，并伴有赏罚措施；有些家长则给孩子较多自由发展的空间，允许孩子发展自己的兴趣、爱好，表达思想和情感。温情与控制是两个相互独立的维度，它们可以组成四种教养方式：权威型、专制型、放纵型和忽视型，它们对儿童的认知和社会性发展均产生影响。 1.权威型父母。他们对孩子的态度是积极肯定和接纳的，对儿童有明确而成熟的要求。他们对儿童的控制是建立在理性的基础上的，在向儿童提出要求或命令时，通常会向儿童解释这样做的理由，同时亦能倾听儿童的心声，考虑儿童的需要。一旦作出决定，就要求儿童坚定不移地执行，毫不妥协。他们也给儿童相当的自由度，允许他们自主地探索。权威型父母对待儿童是民主加纪律，既关心、爱护、尊重儿童的个性与意志，又不允许他们为所欲为。这类父母的子女往往更可能服从父母的要求，更加独立与自信。他们往往有较好的学业成绩，有更高的理想与抱负，与同伴相处融洽，表现出较多的利他行为。在青少年时不太可能表现出偏差行为。 2.专制型父母。他们对儿童严厉、粗暴，缺少温情。他们滥用权力，要求儿童绝对服从，却很少对儿童说明为什么要这么做。为使儿童服从，他们常常运用惩罚和剥夺爱的策略。生活在这样的家庭里，儿童完全受制于父母，个人意愿得不到尊重，儿童感到愤怒和拘束。由于亲子之间缺乏沟通，孩子无法向父母学 到适当的社会技巧，一般不善于交往，对学校生活适应较差。有些孩子对他人充满敌意，攻击性很强，不能自控。有些孩子则是抑制、退缩的，缺乏自信，游离于群体之外。 3.放纵型父母。他们对儿童高度接纳和肯定，允许儿童自由表达思想和感情，但很少提出控制和要求，偶而对儿童提出纪律要求却不能坚持下去。过度地放纵会使孩子误认为自己是世界的中心，他的愿望和要求就是法律，一旦得不到满足就会觉得全世界都辜负了他而心生忿恨。由于父母对孩子的迁就，使他们没有学会处理问题的方法，在学校与同伴相处时的表现往往不够成熟，攻击性强。他们的责任心和独立性都较差。 4.忽视型父母。他们对儿童缺少关注与爱，很少提出要求与控制。对儿童的要求缺乏回应，让儿童感到受到忽视与冷落，情感需求得不到满足。这类父母的子女不仅社会交往及学业表现上皆有缺陷，也常会变成具有敌意及反叛的青少年，易出现行为偏差。 父母教养方式不当，监督不利，儿童可能会面临很多危机。专制的父母要求孩子绝对服从，并常以体罚的方式控制儿童，无疑给孩子树立了一个坏的榜样；放纵型父母对孩子的攻击与敌意行为熟视无睹，轻描淡写，事实上纵容了孩子的不良行为；忽视型父母对孩子的行踪、
研究性学习报告 中学生和父母的关系及交流与沟通调查报告 摘要：通过学生与父母沟通状况的调查研究发现，学生大多数希望与父母成为朋友，并分担父母的心事，但在沟通中常发生冲突。作为子女，要理解父母、尊重父母，作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。 引言：随着年龄的增长和自我意识的增强，学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象，有些学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前学生对父母管教方式的看法，以及与父母沟通的模式。希望通过次研究结果，可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 关键词：学生、父母、沟通、冲突。 一、研究目的： （一）了解学生与父母沟通的现状 （二）了解和思考代沟的实质所在和找寻解决方法 （三）在这个过程当中，加强本身与父母的沟通问题 二、研究过程： （一）通过上网查找相关资料，制作调查问卷 （二）在网上发放调查问卷 （三）统计调查结果 （四）总结资料，小组商讨后编写论文
三、数据与分析 第1题你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？[单选题] 从图表中可以看出，超过一半的同学都认为自己随着年龄的增长，与父母的关系不大。 认为越变越好的人比越变越差的人多出一倍。 分析：图表中我们不难发现，认为和父母关系变化不大的同学最多，再到越来越好，最后才是越来越差，我们都知道小孩子都是和父母或者亲人是最亲密的，而他们都没认为自和父女关系越来越差，说明了他们都是比较爱父母的。说明他们是有争吵，但关系却不差。他们拥有这种变化不大或者越变越好的心态，就会让自己更加珍惜父母，多和父母交流，不产生太大的心里距离。 第2题你回到家后第一时间会做什么[多选题]
早期亲子关系对孩子人格的影响 在社会高速度发展的今天，大量的信息充斥着孩子的大脑，那么对孩子的成长影响最大的因素是什么？据近些年一些专业研究，对孩子的成长影响最大的主导因素还是亘古不变的，就是亲子关系，尤其是早期的主要照料人和孩子的关系。也就是主要照料人在日常生活中与孩子之间的互动，那么亲子关系对孩子性格的影响有多大？ “家庭是制造人类性格的工厂”，家庭环境对于孩子人格的形成有特别重要的作用。 首先要定义一下人格的概念： 四、客体关系对人格发展的影响 1、人格的概念：从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，但动作缓慢，可能是黏液质的人。气质和性格这样构成了人格。 影响人格的因素也有很多：有生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期亲子关系体验、自然物理因素、学校教育因素等等，虽然说影响很多，我也经常听身边的感慨，同样是从贫困家庭出来的的，怎么表现这么的不同呢，有时候同一个家庭出来的孩子，确
也相关很大（举例）。所以，今天我们要谈的就是其中最重要的早期亲子关系。 关于早期亲子关系对孩子人格的影响是精神分析理论的重点，很多精神分析大师都有相关的论述，尤其是继弗洛伊德之后的客体心理学和自体心理学的发展。理论很多，我们只能选择一部分来探讨。 2、安全依恋和不安全依恋 孩子的情感体验要远远提前于思维认知的发生。情感是人对其社会性需要是否得到满足而产生的内心体验，在这点上，最显著的是婴幼儿对成人的依恋。胎儿在母亲体内保持着舒适的环境，但一出生就要面对寒冷、饥饿、排便等问题，会有诸多的不适应，这时候他分不清楚自己和别人，只知道自己只要一哭就会有妈妈来抱自己、喂奶、换尿布等等，这时候的状态是自恋的，觉得自己想要什么就可能得到满足的，这时候妈妈或者主要照料者及时的发应和充满温情的照料，就会让孩子形成安全的依恋关系，觉得这个世界是安全的，也会逐渐感受到自己是有力量的、有控制感的，婴儿对母亲也逐渐会形成一种安全的依恋，孩子会表现出和母亲的亲密互动，但同时好妈妈的形象也会存在孩子的心里，在妈妈不在自己身边时，也能克服焦虑，适应环境，与人友好相处。如果不能形成安全的依恋关系，孩子就会在人格上出现各方面的问题。比如这时候孩子饿了、渴了，懒得理会，高兴喂一点，温度也没那么仔细，拉了大便，也不能及时觉查到，甚至有些父母因为焦虑、自己的情绪情感、家庭关系处理不好而迁怒于婴儿，甚至虐待婴儿，就会让这个孩子感觉到世界是不安全的，自己是
成长加油站，柴里“心”起点 ——“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”实施方案 一、提出背景 龙应台说：“当你生他养他的时候，我觉得最大的责任，是设法创造一个环境，让他变成一个有健康平衡的人格，有创意且有自信的人。”对于家长而言，家庭是孩子个体成长和社会化的第一环境，家庭环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。儿童一出生首先受到的是家庭环境的影响，这种影响会在儿童的成长过程中产生某种先入为主的定势作用，以后的教育要想对儿童产生影响，就必须首先打破这种定势。虽然儿童在进入小学后，学校成为他们学习的主要场所，学校教育的影响在不断增加，但是家庭环境对儿童的影响并未消失，家庭环境中的每一个因素，甚至一个微小的细节都可能决定着儿童的成功与否。 家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理
行为等问题。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素。我校是一所处于城市和农村之间的省级示范化学校，也是枣庄市家委会工作优秀单位，同时也是枣庄市心理健康教育示范学校，在校领导的高瞻远瞩下，各项工作都走在了前面。所招收的学生大多数来自矿山和农村，不少学生的父母都在外地打工赚钱，缺少和孩子的交流。就算父母在身边，由于工作繁忙，知识有限，对孩子的教育也就缺少了一定的方式方法，“棍棒底下出人才”的观念深入人心，所以父母和孩子之间基本不存在所谓的亲子交流和沟通。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。 作为一名在校的心理健康老师，课余时间经常参加一些社团活动和亲子读书会，在网络上分享以后，很多家长朋友纷纷表示，期待我们学校也有类似的活动。所以，本学期我决定成立“成长加油站”，家长学生同参与，提出并进行“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”的研究方案。 二、目的意义 亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关系，是一切社会情感的基础。亲子关系是家庭的存在形式，能够培养出亲子间深厚的感情
附： 孩子与父母沟通情况调查报告 一、背景： 在当今这个越来越多的人用冷漠武装起自己的社会，是否亲情也在人们的心中渐渐淡化了呢？对于最能代表未来先进力量的当代大学生，是否还是同以前的知识分子一样能恪守孝道呢？为此，人文与法学院法学1004团支部在校园里进行了关于孩子与父母沟通情况的校园调查。 二、调查方式： 校园随机抽查，宿舍谈访及个案调查 三、调查对象：天津工业大学新校区在校学生 四、调查结果分析： 图一显的是同学对父母的了解程度，有72%的同学是非常了解父母的，有26%的同学对父母近况略知一点，有2%的同学对父母一点也不知道，由此可见同学们还是会关心下父母的，我们并不是漠视亲情的这一代。 图二显示的是同学是否经常帮父母做家务，59%的同学是经常帮父母做卫生的，有37%的同学偶尔才会帮父母做卫生，有4%的同学不会帮父母做卫生，由此可见同学们也是知道父母得辛苦的，会为父母分担，当然也有少数同学并没有想到这点，并没有为父母减轻什么身体上的负担。
图三显示的是同学们假期的度过方式，有68%的同学是陪父母度过，有14%的同学选择陪朋友度过，有18%的同学则选择在家睡觉，由此可见大多数同学还是希望能够在假期多陪陪父母的，也有很多同学喜欢自己在家睡觉，进行更好的休息，做为独生子女，这是我们一个典型的特征，一切自己为主。 图四显示的是有困难时倾诉的对象，有57%的同学选择对自己的朋友倾诉，有29%的同学会去找自己的父母倾诉，有14%的同学则会自己来消化，不会找任何人倾诉，从此可以看出当代大学生更为看中自己的朋友，认为同父母之间有代沟等问题，所以有困难时反而不会同父母寻求帮助，有少数同学不会找任何人作为自己的倾诉对象，这反映出来当代大学生的自私，孤僻，对别人的不信任
亲子关系的特点及其对儿童心理健康的影响 一、亲子关系的特点 亲子关系是指父母和子女间的交往以及由此建立的稳定的关系。亲子关系对儿童的能力培养、智力发展和健全人格的形成都起着重要作用, 同时对儿童以后的心理健康也会产生深远的影响。要了解亲子关系的作用, 需要首先了解亲子关系的特点。 1. 亲子关系的不可选择性 亲子关系是在人出生时就确定的, 且一旦确定就不可更改。人们可以根据自己的兴趣爱好选择朋友、配偶等, 但不能随意地选择父母。儿童同样不能选择父母的性格、文化程度等。亲子关系具有确定性和不可选择性, 与其他关系有着显著的不同, 不论儿童是否满意都必须接受。因此, 亲子关系对儿童身心健康及其成长的影响和作用也是不可选择的。 2. 亲子关系的不平等性 亲子关系具有明显的不平等性, 自古以来都是家长占有支配和主导地位, 孩子处于被支配地位。亲子关系对父母的影响相对较小, 因为父母对这种关系的出现是有心理准备的。但对孩子而言, 亲子关系是来到世间的第一个人际关系。儿童年龄小、判断力不强、自我意思不明确, 因此, 亲子关系对儿童的心理健康具有举足轻重的作用。 3. 亲子关系的稳定性 亲子关系是建立在血缘伦理基础上的, 且从人的一出生就存在, 几乎延续到他的一生。这种关系不可能被人为地终结, 只要亲子双方存在, 就不可回避, 它不能因时间的发展或其他事情的变化而消失。因此, 亲子关系对人的影响是必然的, 也是稳定的。 4. 亲子关系的发展性 亲子关系是不断变化发展的, 变化的依据是孩子的年龄。即亲子关系随着孩子的年龄的变化而变化。婴儿时期的亲子关系完全由父母主导, 但随着年龄增长, 儿童会对亲子关系有一定
“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境” 课题开题报告 一、课题的提出 “言教不如身教，身教不如境教”，家庭是社会的细胞，是孩子个体成长和社会化的第一环境。家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理行为等问题。 高中阶段是个体由儿童向成人过渡的时期，这一时期的典型特征是生理的迅速发展成熟，促使中学生获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，中学生的思维发展进入独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。这种变化在行为中表现为中学生开始经常以审视和质疑的目光看待甚至公开反抗父母的权威。有关研究发现，亲子冲突与中学生的问题行为存在明显的关系。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素；而学校教育在家庭教育中起到了纽带的作用。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。基于以上原因，我们选择了“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境”为研究课题。 二、课题核心概念及其界定 什么是亲子关系？亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关