9、老王的前置性作业设计
主备人：张战晖
第一课时
一、基础阅读
（一）熟读课文，了解作者。
1、文学常识填空
《老王》的作者是，她的的丈夫是，字，学者、作家，著有小说《》和学术著作《谈艺录》。
2、字词
给下列加点的字注音或是给下列拼音写汉字。
伛（）愧怍（）攥（）滞笨（）翳（）骷髅（）荒pi（）取di（）ta败（）huang恐（）3、仔细阅读课文，填写关于老王的信息表。
姓名民族职业体貌
品格
根据表格归纳：老王是一个怎样的人？（从境遇和品格两方面归纳）
4、本文的线索是什么？
二、文本探究
1、文章哪些方面体现了老王的“苦”，请用自己的话做简单的概括？
2、文章哪些方面可以看出老王的“善”？哪些方面可以看出作者的“善”？
3、文章最后一句话应该怎样理解？作者“愧怍”的是什么？
第二课时
三、品味语言
1、选择自己感受最深或是最令你感动的句子有感情地读一读，说说你从中获得的体会，在书上做旁批（抓关键的词语或句子。）
2、比较下边每组句子，联系上下文，说说（1）在表达上的好处。
A、（1）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。
（2）他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
B、（1）我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（2）我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
C、（1）我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在们框里。
（2）我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
3、说说杨绛的语言有什么特点？课外再阅读她的文章三篇，深入体会他的语言的特点。《丙午丁未年记事》
四、研究写法
这篇散文写人记事，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为了一个有机的整体。作者是怎样组织的？
五、学完这篇文章，你觉得文章在宣扬一种什么精神？你收获了什么？
六、假如你身边有老王一样的弱者，你将怎样对待？
中考在平时
【2012·北京】下列句子加点成语或俗语使用有误的一项是（）
A、以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议
．．．．的，现在却不断变为现实。
B、与他人交往时，要站在对方立场上，身临其境
．．．．地为对方着想，不能只顾自己。
C、常言道，独木不成林
．．．．．，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。
D、村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方山水养育一方人
．．．．．．．．．”。