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教案设计
教学目标： 1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 【教材分析】 《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 二、检查字词 师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？ 生：喜欢
师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？ （多媒体出示） 师：哪位小朋友能把它们读正确？你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？ （生领读） 师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题） 生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。 师：你真是个孝顺的好孩子。 生：我的心愿是每次考试都能考一百分。
师：你的心愿也很美好。 生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。 师：老师祝你的心愿也能够实现。 3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习 一、复习 1．认读带生字的词语 3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？ A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。） B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。 师：小女孩准备了这么多好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？
一年级语文上册词语专项 一、选一选，填一填。 （一）一把一头一口一个一只一支 1. 妈妈给我（）苹果。 2. （）水牛在田里走。 3. 天上飞着（）小鸟。 4. 文具盒里放着（）尺子。 5. 院子里有（）井。 6. 我有（）笔。 （二）把字词的序号写在短文的括号里。 1. 只２.条３.飞来飞去 这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。 一（）小鸟在白云下（）。 （三）选词填空，完成句子。 大马妈妈 小红的（）在教小红画画，画一匹（）真漂亮！ 二、我会用量词 （一）照样子，写一写。 例：一（头）牛 一（）树叶 一（）题三（）鸟一（）山 一（）花一（）白云九（）鸟 一（）鸡四（）鸭子一（）胖娃娃 一（）船一（）羊一（）桥 （二）连一连 一片伞 一条树 一头花 一棵鱼 一朵牛 一把叶 一座花生 一个山 （三）选一选，我会填量词。 颗头只群条堆个个 一（）黄牛一（）猫一（）鸭子 一（）枣一（）苹果一（）杏子
一（）桃一（）心 （四）我会填量词。 一（）狗一（）马一（）鸟 三（）鸡一（）伞一（）水珠 一（）尾巴一（）猴子一（）鹅 （五）照样子，写一写。 例：一（位）伯伯 一（）老师一（）叔叔两（）老爷爷 （六）我会填量词。 一（）画一（）乌鸦一（）石子 一（）星星一（）尺子一（）书 一（）树一（）房子一（）心 三、找反义词： 上——（）天——（）火——（）小——（）南——（）东——（）开——（）外——（）弯——（）男——（）远——（）有——（）去——（）大——（）多——（）反——（）前——（）左——（）长——（）坏——（）答——（）明——（）头——（）晚——（）升——（）进——（）快——（）对——（）黑——（）老——（）回——（）高——（）全——（） 四、词语搭配连一连。 （1） 弯弯的船 小小的月儿 闪闪的天 蓝蓝的星星 （2） 美丽的衣裳 可爱的星星 弯弯的鲜花 闪闪的鸭子 （3） 蓝蓝的布熊 鲜艳的天空 清清的花朵 圆圆的河水
小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案 教学目标： １、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入新新，解题激趣、引导质疑。 板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿？ （课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） 看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，检查正音： ※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 学生自由读课文，小组合作检查字音。 指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。
教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。 三、朗读感悟，引导质疑 １、小组读文，合作探究 ※生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！ 学生小组合作再读课文，共同探究 指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。） ※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ 学生练读，指名读 男女比赛读，相机评议，分发头饰。
２、引导质疑、自主解疑 ※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ 学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？ 学生小组讨论，自主、释疑。 指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。 ※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！ 指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。 ※你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！ ※不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？
字词专项训练 一、读拼音写笔画。 hénɡ ( )shù( ) diǎn ( ) piě ( ) nà ( ) shù wān ( ) shù zhé( ) hénɡzhé（）hénɡpiě ( ) shùɡōu（）wān ɡōu（）wòɡōu ( ) hénɡɡōu ( ) piě zhé（）shù tí( ) hénɡzhéɡōu ( ) shù wān ɡōu（） shù zhé zhéɡōu（） hénɡxiéɡōu（）hénɡzhé wān ɡōu（） 二、写出以下字的笔画顺序和笔画数。 火共画方共画 衣共画业共画 半共画片共画 瓜共画年共画 里共画果共画 雨共画两共画 三、数笔画填空。 “牙”共有（）笔，第2笔是（）。“水”共有（）笔，第2笔是（）。“鸟”共有（）笔，第4笔是（）。“鱼”共有（）笔，第2笔是（）。“果”共有（）笔，第5笔是（）。“业”共有（）笔，第3笔是（）。“西”共有（）笔，第5笔是（）。“走”共有（）笔，第4笔是（）。“平”共有（）笔，第4笔是（）。“雨”共有（）笔，第6笔是（）。“飞”共有（）笔，第1笔是（）。“头”共有（）笔，第4笔是（）。“子”共有（）笔，第2笔是（）。“心”共有（）笔，第2笔是（）。“东”共有（）笔，第2笔是（）。“两”共有（）笔，第7笔是（）。“山”共有（）笔，第2笔是（）。“马”共有（）笔，第2笔是（）。“升”共有（）笔，第3笔是（）。“足”共有（）笔，第5笔是（）。“长”共有（）笔，第1笔是（）。“出”共有（）笔，第4笔是（）。“皮”共有（）笔，第2笔是（）。“半”共有（）笔，第5笔是（）。
“鱼”共有（）笔，第6笔是（）。“正”共有（）笔，第3笔是（）。 “瓜”共有（）笔，第4笔是（）。“片”共有（）笔，第4笔是（）。“西”共有（）笔，第5笔是（）。“里”共有（）笔，第5笔是（）。“衣”共有（）笔，第4笔是（）。“巴”共有（）笔，第2笔是（）。“力”共有（）笔，第2笔是（）。“风”共（）有笔，第4笔是（）。 “九”共有（）笔，第1笔是（）。“门”共有（）笔，第2笔是（）。 四、按笔顺规则写字。 1、先横后竖：（）（）（）（） 2、先撇后捺：（）（）（）（） 3、从上到下：（）（）（）（） 4、从左到右：（）（）（）（） 5、从外到内：（）（）（）（） 6、先中间，后两边：（）（）（）（） 7、先里头后封口：（）（）（）（） 五、你一定能写出带有下面偏旁部首的字。（各写两个） 亻（）（）ロ（）（）サ（）（） 日（）( ) 扌( ) ( ) () ( ) 木( ) ( ) 犭( ) ( ) 氵( ) ( ) 门( ) ( ) 辶( ) ( ) 宀( ) ( ) 讠( ) ( ) 女（）（）人（）（） 土（）（）纟（）（）鸟（）（） 六、我会变魔术。 （一）加一笔变新字，再组词 日（）（）目（）( ) 米（）( ) 木（）( ) 大（）( ) 了（）（）
小学语文二年级：《月亮的心愿》教学设计资料 导读：教学目标： 1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ 2.你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文） 3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。 2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
3.检查生字词掌握情况 （1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。 （2）擦拼音，请学生当小老师领读。 （3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？ 4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 1.指名读自己喜欢的自然段。 2.读了课文，你有什么想问的？ 四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。（或指名读） 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。） 二、再读课文，理解内容 1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2. （1）用“自言自语”说话。 （2）这时月亮的心愿是什么？ 3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）
《月亮的心愿》 【教学目标】 １、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。 【教学重点】 认记生字。 【教学难点】 １、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。 ２、练习朗读。 【课时】 ３课时。 第一课时 〖课时目标〗 １、初步感知课文“帘、女”等１４个生字。 ２、正确朗读课文，了解课文内容。 〖教学过程〗 一、激趣导入，引出课题 师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！ （夏夜图课件）。 师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？ 揭题《月亮的心愿》，读课题。 师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？ 二、初读课文，了解课文内容 １、请同学们和老师一起走进童话故事中： 读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。 ２、用“”画出你觉得最有爱心的句子。
３、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？ 三、初步感知，学习生字 １、同桌互读，互查。 ２、教师检查读生字： ⑴按序抽读生字： lián nǚ bai zhuāng qì lìng gù 帘女背装气另顾 bìng tàilai yī qiāo lí hù 病太累医悄离户 ⑵多种形式读： 领读。 齐读。 分组读。 开火车读。 ⑶按序将生字贴在黑板上，要求： 自读三遍，一遍比一遍快。 读后开展计时读字比赛。 ⑷打乱生字后指名读。 ３、教师检查记生字： ⑴你觉得哪些生字容易记？ 让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？ ⑵其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 ⑶教师小结识字方法： 加一加。 减一减。 换一换。 四、巩固生字 教师课前准备好课件： 将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
《月亮的心愿》第二课时教学设计 官渡中心学校小教部徐冰 教材简析 《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 学习目标 知识与技能 1．巩固生字。 2．有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 过程与方法 1、图文结合，联系上下文理解文中词语的意思。 2、联系生活经验，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。 情感态度与价值观 体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。 教学重难点与关键：图文结合，了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。 教学准备：生字卡片、PPT课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗？
生：自由说。 师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！ PPT出示（板书）课题 这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文，学习之前我们来复习一下这课的生字吧。 出示生字词卡片，指名认读、齐读。 师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到文中找答案吧。 二、自主学习，理解内容 1、听录音范读课文（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？ 指名说说。 2、PPT出示第一幅图，说说你看到了什么？请同桌讨论后指名学生说说图意。 3、小结：这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容，我们一起来读读吧。 （1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。 （2）指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。（学生自由发言，当学生说到月亮自言自语的那句话时，老师随机指导读好这句话。） （3）师范读这句话。 3、师生交流：同学们读得很好，这是月亮姐姐的第一个“心愿”，月亮许下的这个心愿的表情是——“笑眯眯”，这个心愿是什么呀？谁来简单地说说？ 生：希望明天晴天，孩子们都能去郊游。（教师随着学生回答逐一板书：一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画） （从课文插图入手，培养学生观察能力，在相互交流中练习表达和思维。在多种形式的朗读训练中把握课文内容，体会感情，使学生自悟自得，教师在这个过程中始终扮演的是引导者。用简笔画板书，有利于抓住重点，增强直观性，使教学有情有趣，帮助学生理解课文内容。） 过渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子们都顺利地去郊游，多好啊！可是当她来到另一家窗前，月亮姐姐的心愿变了，怎么回事呢？请同学们读3—8自然段，读完后，同桌再讨论一下这个问题，然后来告诉老师好吗？
8、《月亮的心愿》练习题 一、看拼音写词语 nǚěr tài yánɡ tiān qì ( ) ( ) ( ) zǎo diǎn mínɡ liànɡ ( ) ( ) 二、按课文内容填空。 1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的( ) ，不想去郊游了。 2、从课文中找出意思相近的词。 一同——( ) 高兴——( ) 三、词语搭配 悄悄地( ) 愉快地( ) 四、读完了课文，你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。 月亮的心愿: __________________________________________________ 我的心愿: ____________________________________________________ 五、我会填: Tiān qì 今天的( )真好啊！ Nǚér tài dà 他给( )买的衣服( )了。 zǎo shàng liàng chū qù ( )天还没( )，爸爸就( )跑步了。 六、我会排:你能用下面的词语排句子吗？试试看。 ①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果
———————————————————————————————— ①妈妈②生病的③照顾④我⑤会 大乌鸦 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。 火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。 忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。 又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧地抱着它，说:“你真是我的好孩子！” 童谣:《大乌鸦》 大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。 读短文回答问题 1、你喜欢大乌鸦吗？为什么？
《月亮的心愿》第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 2 、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情 教学过程： 一、复习词语卡片，导入新课。 1、我们先来检查一下词语的掌握情况。 出示词语卡片。（齐读，开火车读） 2、今天，我们接着学习第8课《月亮的心愿》，通过前面的学 习，我们已经知道“心愿”就是心中的愿望，今天咱们大家 一起去看看月亮有什么心愿？ 二、品析全文，感受心愿。 张老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前。 1．出示图1。 1）看图说话：你看到了什么？（指名说） 你现在就是月亮了，自己读描写这个小女孩的自然段。是第几
自然段？（第一自然段）等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 2）学生自由找读。 3）指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。 4）齐读（不要吵醒了小女孩）。 5）你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？ （学生自由发言） 6）你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？ 7）齐读第二自然段。 问：知道什么是郊游吗？ “郊游”，就是到所住城市外面的，离城市不远的地方游玩。你们想去吗？同桌互相说说你们去郊外想玩什么？ 小结：像刚才你们同桌这样说事情，我们就叫“商量”。 “自言自语”地说是怎么说？谁来当月亮自言自语地说说？ 你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 2、月亮又来到另一个小女孩的窗前。 出示第图2。 只读跟第二幅图有关的自然段。（第3-7自然段）
《月亮的心愿》教学设计 【教材简析】 《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题，本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 [教学目标] 1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。 2．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。 [教学重点] 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。 [教学难点] 感情课文蕴含的思想感情。 [课前准备] 课件 [课时安排] 2课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。） 2、出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。） 3、总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习《月亮的心愿》。（齐读）4．质疑：读了课题，你最想知道什么？ 二、初读感知，学习生字 １、教师范读课文。 ２、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 ３、课件出示带拼音的生字，学生自主识字。 ４、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？
词语专项 一、选一选，填一填。 （一）一把一头一口一个一只一支 1.妈妈给我（）苹果。 2.（）水牛在田里走。 3.天上飞着（）小鸟。 4.文具盒里放着（）尺子。 5.院子里有（）井。 6.我有（）笔。 （二）把字词的序号写在短文的括号里。 1.只２.条３.飞来飞去 这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。 一（）小鸟在白云下（）。 （三）选词填空，完成句子。 大马妈妈 小红的（）在教小红画画，画一匹（）真漂亮！ 二、我会用量词 （一）照样子，写一写。 例：一（头）牛 一（）树叶 一（）题三（）鸟一（）山 一（）花一（）白云九（）鸟 一（）鸡四（）鸭子一（）胖娃娃一（）船一（）羊一（）桥（二）连一连 一片伞 一条树 一头花 一棵鱼 一朵牛 一把叶 一座花生 一个山 （三）选一选，我会填量词。 颗头只群条堆个个 一（）黄牛一（）猫一（）鸭子 一（）枣一（）苹果一（）杏子 一（）桃一（）心 （四）我会填量词。 一（）狗一（）马一（）鸟 三（）鸡一（）伞一（）水珠 一（）尾巴一（）猴子一（）鹅 （五）照样子，写一写。 例：一（位）伯伯 一（）老师一（）叔叔两（）老爷爷 （六） 我会填量词。
一（）画一（）乌鸦一（）石子 一（）星星一（）尺子一（）书 一（）树一（）房子一（）心 二、找反义词： 上——（）天——（）火——（）小——（）南——（）东——（）开——（）外——（）弯——（）男——（）远——（）有——（）去——（）大——（）多——（）反——（）前——（）左——（）长——（）坏——（）答——（）明——（）头——（）晚——（）升——（）进——（）快——（）对——（）黑——（）老——（）回——（）高——（）全——（） 三、词语搭配连一连。 （1） 弯弯的船 小小的月儿 闪闪的天 蓝蓝的星星 （2） 美丽的衣裳 可爱的星星 弯弯的鲜花 闪闪的鸭子 （3） 蓝蓝的布熊 鲜艳的天空 清清的花朵 圆圆的河水 暖和的月儿 （4） 雪白的项链 金色的浪花 小小的叶子 快活的贝壳 碧绿的脚印 (5) 雪白的树木 漂亮的云朵 高大的雨伞 大大的苹果 四、1.AABB式的词语 照样子，写一写。 例：高兴——（高高兴兴）
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示有关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨
扩词练习 姓名学号 年（一年）（过年）（明年）（今年）左（左方）（左手）（左右）（左边）瓜（西瓜）（瓜子）（南瓜）（冬瓜）衣（上衣）（雨衣）（大衣）（花衣）来（回来）（来过）（走来）（来回）雨（大雨）（小雨）（雨水）（雨天）两（两个）（两只）（两人）（两斤）几（几个）（几只）（几人）（几多）用（有用）（用心）（不用）（好用）鱼（小鱼）（大鱼）（吃鱼）（鱼儿）果（水果）（果子）（苹果）（果皮）回（回来）（走回）（回头）（不回）皮（牛皮）（羊皮）（皮毛）（皮衣）东（东方）（东边）（东西）（东南）西（西瓜）（西边）（西方）（西口）本（书本）（本子）（作业本）（一本）平（平分）（和平）（平安）（平地）书（书包）（书本）（一本书）（书页）方（正方）（方向）（方法）（大方）广（广大）（广州）（广西）（广东）升（上升）（升起）（升高）（升上）走（走去）（走来）（走回）（走过）力（大力）（用力）（亲力）（力气）手（小手）（手心）（拍手）（手中）水（开水）（打水）（大水）（水果）风（大风）（风车）（风中）（风气）心（心里）（用心）（开心）（中心）毛（毛巾）（皮毛）（毛衣）（羊毛）小（大小）（小心）（小人）（小车）车（车子）（马车）（牛车）（风车）马（马上）（老马）（马车）（小马）飞（飞机）（飞上）（飞到）（飞天）出（出去）（出门）（出口）（出入）白（白天）（白色）（白衣）（白发）电（闪电）（电子）（水电）（电车）月（明月）（年月）（月儿）（几月）
节日热闹：盛况空前普天同庆欢聚一堂人声鼎沸人山人海欢呼雀跃欢声雷动熙熙攘攘载歌载舞红旗招展火树银花灯火辉煌张灯结彩锣鼓喧天金鼓齐鸣 看：盯瞧瞅瞟瞥望睹观赏窥顾盼端详注视鸟瞰浏览张望阅览欣赏观赏月光：皎洁的月光明亮的月光清冽的月光清幽的月光朦胧的月光柔和的月光惨淡的月光凄冷的月光月光如水月光如雪月光如银 希望：期望盼望渴望奢望指望 得表扬：得意扬扬洋洋得意神采飞扬心花怒放乐不可支喜上眉梢春风得意眉开眼笑 受批评：心灰意冷垂头丧气郁郁寡欢心灰意懒一蹶不振 建筑：金碧辉煌玲珑剔透古色古香庄严肃穆庭院幽深巍然耸立绿瓦红墙描龙绣凤气势磅礴栩俯瞰窥视探望远眺审视环顾扫视瞻仰左顾右盼瞻前顾后袖手旁观先睹为快望眼欲穿东张西望屏息凝视目不转睛 成语中的反义词：藕断丝连转危为安左顾右盼阴差阳错争先恐后冬暖夏凉大同小异轻重缓急天南地北舍本逐末 比喻手法成语：星罗棋布鳞次栉比玉洁冰清蚕食鲸吞狐朋狗友狼吞虎咽锦衣玉食 中国：中华华夏九州四海神州大地长城内外大江南北 读书和学习：如饥似渴学而不厌学无止境学以致用博览群书博学多才学海无涯
月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示有关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗？ 预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后
8、月亮的心愿 教学目标 1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 教学过程 第一课时 一、抓住字眼，谈话质疑 1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?) 二、初读感知，认识生字 1．感知。 (1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 (2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2．识字。 (1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等) (3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。 三、精读课文，自主探究 1．读议。 (1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难? (2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。 2．交流月亮开始的心愿：（出示图一） (1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读) (2)理解“自言自语”，仿照说一句话。 (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价) (4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说) 四、深入体会，角色朗读 1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。 2．细读二──八自然段。 (1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法) 3．朗读母女对话。
月亮的心愿 教学目标１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 2、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学难点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教具准备课件、字词卡片 导学过程二次备课 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2．课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？） 二、感知阅读，识字解疑 1．尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。 2．交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。 3．识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。 4．再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问？然后交流。 三、再现生字，巩固书写 1．学生观察发现写每个字的要点。 2．教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 3．学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 一、复习导入 1．认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
8、月亮的心愿 一年级语文教案 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。 ⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。 ２、过程与方法： 经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 ３、情感态度价值观： ⑴感受月亮姐姐善良的心底。 ⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。 【教学重难点】 重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 【教学准备】课件。 【课时安排】两课时。
【教学过程】 第一课时 ●一、激趣导入，揭示课题 １、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？ 学生自由发言。 ２、揭示课题：学生齐读课题。 ●二、通读全文，自主识字 １、明确学习要求： 默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。 学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。 ２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。 ３、认读生字：交流识字的方法。 ４、检查自学情况： ⑴出示卡片，检查指导生字。 ⑵指导学生把课文读准确。 ５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。 ６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。 ●三、巩固练习 １、分组给生字组词。
２、熟读课文。 ●四、指导写字 指导写本课的三个生字：女、太、气 先在自己尝试写一写。再在同学的评议、教师的指点下练习改进。 第二课时 ●一、合作探究 １、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。 ２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？ 朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？ ⑴独立思考。 ⑵小组交流。 ３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？ 集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？ 学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。 ４、引导学生评价月亮和珍珍。 ●二、小结延伸
月亮的心愿的优秀教案 月亮的心愿的优秀教案 教学目标： 1．认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。 教学重点：认记生字 教学难点：理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵，练习朗读。 课前准备：挂图、生字卡片 课时：3课时 第一课时 课时目标： 1．1．初步感知课文帘、女等14个生字。 2．2．正确朗读课文，了解课文内容。 教学过程： （一）（一）激趣导入，引出课题。 师：小朋友你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！（夏夜图课件）。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗（二）（二）初读课文，了解课文内容。
⑴⑴、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。 ⑵⑵、用----------------画出你觉得最有爱心的句子。 ⑶⑶、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？ （三）初步感知，学习生字。1.同桌互读，互查。 （1）教师检查读生字 按序抽读生字： liánnǚbèizhuāngqìlìnggù 帘女背装气另顾 bìngtàilèiyīqiāolíhù 病太累医悄离户 领读、齐读、分组读、开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 （四）教师检查记生字 （1）（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （2）（2）教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换) （五）巩固生字
《月亮的心愿》的教学设计 《月亮的心愿》的教学设计 《月亮的心愿》的教学设计 教学目标 1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、引导学生有感情地朗读课文。 教学难点 感悟课文蕴含的思想感情。 教学流程 一、口语训练，导入新课 1、板书“愿”，然后为“愿”组词。 2、板书“心愿”齐读，并说说你的心愿是什么？ 3、同学们有这么多美好的心愿，你知道吗？月亮也有美好的心愿。 4、板书课题 5、读了课题，你想知道什么呢？ 6、导入
让我们一起走进这个故事去寻找答案吧！ 二、初读课文，认识生字 1、学生自由读课文，圈出生字，标出自然段。 2、同桌轮读课文，读准生字的读音。 3、同桌用生字卡片互考生字。 4、教师用生字大卡，开火车认读生字。 5、出示带有生字的词语，指名认读 窗帘女孩背包照顾 生病医生离开窗户 月亮商量自言自语 注意： 背包中的“背”是四声。 月亮的“亮”是轻声。 商量的“量”是轻声。 6、指名读课文，读准字音，读通句子。 三、整体感知，了解大意。 1、范读课文，说说你知道了什么？ 2、自由读文，找出月亮的话和心理想法。 3、同桌互相说一说。 四、观察插图，细读文本。 1、、观察第一幅图，说说图上有谁？在干什么？生：图上有一个小女孩睡在床上。
师：小女孩的表情怎么样？她梦到了什么呢？ 生：小女孩很高兴，她梦到了自己去郊游。 师：月亮的心情怎么样？你怎么知道？ 生：月亮很高兴。它微笑着。 师：让我们带着高兴的心情，来读读课文第一自然段。 学生自由练读。指名读。 师：月亮看到这些，它怎么想呢？ 生：月亮自言自语地说…….. 师：自言自语就是自己和自己说话。让我们来试着读读月亮的话吧 板书： 让明天有个好天气！ 月亮的心愿 师：月亮为什么会有这样的心愿呢？ 生自由汇报。 2、观察第二幅插图，说说月亮看到了什么？它的心情怎么样？ 生：月亮看到一个小女孩在给妈妈端洗脸水，妈妈躺在床上。月亮很伤心，不高兴。师：让我们一起去读读3到7自然段。看看发生了什么事情呢？ 指名读3到7自然段，找找妈妈说的话，小女孩说的话。 分角色朗读课文。 妈妈的话应该是温柔的关爱的。 小女孩的话是清脆的，关心妈妈的。