一、填空题（每空3分，共30分）
1、在Tomcat上发布javaweb应用时的默认目录是____________目录。
2、Servlet容器为每一个HttpSession对象分配一个唯一标识符，叫做________________
3、在Tomcat中访问myweb应用的login.html文件时，在浏览器地址栏应写的url为：___________________________________________________________________________。
4、Servlet容器启动每一个web应用时，都会为它创建一个唯一的
_____________________对象，该对象和web应用有相同的生命周期。
5、javaweb应用的部署文件是：___________________。
6、jsp中实现请求转发的标记为：__________________。
7、在JSP中，request 内置对象代表请求消息，response 内置对象代表响应消息，_________________内置对象代表会话。
8、如果使用jdbc驱动器连接数据库，jar文件的存放位置为“web应用/
___________________”。
9、Cookie是保存在_______________,Session是保存在_________________.
10、JSP在第一次被请求时会被翻译成______________,并编译为________________文件。
二、选择题（每题2分，共30分）
1、下列关于Servlet的编写方式正确的是( )(多选)
A、必须是HttpServlet的子类
B、通常需要覆盖doGet() 和doPost()方法或其一
C、通常需要覆盖service()方法
D、通常要在web.xml文件中声明
2、用户使用POST方式提交的数据中存在汉字（使用GBK字符集），在Servlet中需要使用下面（）个语句处理。
A、request.setContentType(“text/html;charset=GBK”);
B、request.setCharacterEncoding(“GBK”);
C、reponse.setCharacterEncoding(“GBK”);
D、response.setContentType(“text/html;charset=GBK”);
3、Servlet API 由哪两个包组成？（）（多选）
A、javax.servlet
B、javax.servlet.jsp
C、javax.servlet.http
D、java.servlet
4、一个servlet的生命周期不包括（）方法？
A、init()方法
B、invalidate()方法
C、service()方法
D、destroy()方法
5、HttpServletRequest对象的（）方法能够获取表单中单个参数的值：
A、getQuaryString()
B、getPathInfo()
C、getParameter()
D、getAttribute()
6、下列属于JSP内置对象的是（）（多选）
A、request
B、response
C、session
D、servletContext
7、jsp指令不包括（）
A、page指令
B、taglib指令
C、import指令
D、include指令
8、jsp中java表达式的语法格式为：（）
A、<%= %>
B、<%! %>
C、<%@ %>
D、<% %>
9、可以执行请求转发的操作是（）。
A、jsp中response内置对象的sendRedirect()方法
B、
C、RequestDispatcher对象的include()方法
D、RequestDispatcher对象的forward()方法
10、（）内置对象可以处理jsp页面运行中的错误或者异常
A、pageContext
B、page
C、session
D、exception
11、Tomcat的默认端口是（）
A、80
B、8088
C、8000
D、8080 12、JavaBean的scope取什么值可使该javabean被多个用户共享，即和web 应用有相同的生命周期？（）
A、page
B、request
C、session
D、application
13、下面哪个不是JSP中和javabean相关的标记？（）
A、
B、
C、
D、
14、下列指令中，可以导入JSTL核心标签库的是（）（多选）
A、<%@tagliburl=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/core”prefix=”c”%>
B、<%@tagliburl=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/core”prefix=”core”%>
C、<%@taglib uri=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/core”prefix=”c”%>
D、<%@tagliburi=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/core”prefix=”core”%>
15、所有的servlet过滤器类都必须实现（）接口。
A、javax.servlet.Filter
B、javax.servlet.ServletConfig
C、javax.servlet.ServletContext
D、javax.servlet.Servlet
三、简述题：（25分每题5分）
1、简述Servlet的生命周期。
2、广义上的JavaBean要满足哪三个要求?
3、jsp有哪些标准动作?作用分别是什么？
4、简述Servlet中转发和重定向两种页面跳转方式的区别。
5、在Servlet的doGet()和doPost()方法中，如何得到JSP内置对象out、session、application 分别对应的对象？
四、编程题（共15分）
第一个Servlet1文件，读取一个请求参数test（字符串），存放在请求范围内，然后把请求转发给第二个Servlet2.。第二个Servlet2文件（url为output），向客户输出Servlet1的结果。根据注释补充下列代码。（15分）
public class Servlet1 extends HttpServlet {
public void service(ServletRequestrequest,ServletResponse response) throwsServletException, IOException {
response.setContentType=(“text/html;charset=gbk”);
PrintWriter out=response.getWriter();
//读取请求参数
____________________________________________ (3分)
//在request对象中添加test属性
___________________________________________(3分)
/*把请求转发给Servlet2 */
____________________________________________
____________________________________________ (4分)
}
}
public class Servlet2 extends HttpServlet {
public void service(ServletRequestrequest,ServletResponse response)
throwsServletException, IOException {
response.setContentType=(“text/html;charset=gbk”);
PrintWriter out=response.getWriter();
//读取请求范围内Servlet1的test
______________________________________(3分)
//向客户端输出test
__________________________(2分)
}
}
《JAVA WEB开发应用》
一、选择题（每小题1分，共20分）
1. 表单中的数据要提交到的处理文件由表单的（）属性指定。
A.method
B. name
C. action
D. 以上都不对
2. 要运行JSP程序，下列说法不正确的是（）
A. 服务器端需要安装Servlet容器，如Tomcat等。
B. 客户端需要安装Servlet容器，如Tomcat等。
C. 服务器端需要安装JDK。
D. 客户端需要安装浏览器，如IE等。
3. 当发布Web应用程序时，通常把Web应用程序的目录及文件放到Tomcat 的（）目录下。
A.work
B. temp
C. webapps
D. conf
4. 下面有关HTTP协议的说法不正确的是（）
A. HTTP协议是Web应用所使用的主要协议
B. HTTP协议是一种超文本传输协议（Hypertext Transfer Protocol），是基于请求/响应模式的
C. HTTP是无状态协议
D. HTTP的请求和响应消息如果没有发送并传递成功的话，HTTP可以保存已传递的信息
5. 下面有关Servlet的描述错误的是（）。
A. 一个Servlet就是Java中的一个类
B. Servlet是位于Web 服务器内部的服务器端的Java应用程序
C. Servlet可以由客户端的浏览器解释执行
D. 加载Servlet的Web服务器必须包含支持Servlet的Java虚拟机
6. 下面不属于JSP指令的是：（）
A. include
B. import
C. page
D. taglib
7. （）动作用于转向另一个页面。
A. next
B. forward
C. include
D. param
8. 在项目中已经建立了一个JavaBean，该类为：bean.Student，该bean具有name 属性，则下面标签用法正确的是：（）
A．
B．
C．
9. 下列选项中，（）可以准确地获取请求页面的一个文本框的输入（文本框的名称为name）。
A. request.getParameter（name）
B. request.getParameter（”name”）
C. request.getParameterValues(name
D. request.getParameterValues(“name”)
10. 使用response对象进行重定向时，使用的方法是（）。
A. getAttribute
B. setContentType
C. sendRedirect
D. setAttribute
11. session对象中用于设定指定名字的属性值，并且把它存储在session对象中的方法是（）。
A. setAttribute
B. getAttributeNames
C. getValue
D. getAttribute
12. 在application对象中用（）方法可以获得application对象中的所有变量名。 A. getServerInfo B. nextElements() C. removeAttribute D. getRealPath
13. 有关struts 2的说法不正确的是（）
A. Struts是一个用于简化MVC框架（Framework）开发的Web应用框架
B. 应用Struts 2不需要进行配置
C. Struts 2 含有丰富的标签
D. Struts2采用了WebWork的核心技术
14. Web应用的数据共享方式不包括（）。
A.基于请求的共享
B.基于会话的共享
C.基于页面的共享
D.基于应用的共享
15. 要在页面上输出2+3=${2+3}，则对应的程序代码应为（）。
A. 2+3=\${2+3}
B. 2+3=${2+3}
C. 2+3=/${2+3}
D. 以上都不对
16. 下面有关EL中“.“和“[ ]“两种存取运算符的说法不正确的是（）
A. 两者在某些情况下是等效的
B. “[ ]“运算符主要用来访问数组、列表或其他集合
C. 如果要动态取值时，两者都可以实现
D. 当要存取的属性名称中包含一些特殊字符，如.或?等并非字母或数字的符号，就一定要使用“[ ]“
17. 要使用JSTL的核心标签库，需要在JSP源文件的首部加入如下声明语句（）
A. <%@ taglib prefix="c" uri="https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/core" %>
B. <%@ taglib prefix=”x”uri=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/xml”%>
C. <%@ taglib prefix=”fmt”uri=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/fmt”%>
D. <%@ taglib prefix=”sql”uri=”https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,/jsp/jstl/sql”%>
18. 以下（）标签用于实现循环功能，类似与Java语句中的for循环。
A.
B.
19. 以下URL中语法不正确的是（）
A.https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,:80/software/home.html
B.telnet://https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,:70
.ftp://https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,
https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,
20. page指令用于定义JSP文件中的全局属性，下列关于该指令用法的描述不正确的是：（）
A. <%@ page %>作用于整个JSP页面。
B. 可以在一个页面中使用多个<%@ page %>指令。
C. 为增强程序的可读性，建议将<%@ page %>指令放在JSP文件的开头，但不是必须的。
D. <%@ page %>指令中的属性只能出现一次。
二、填空题（每空2分，共20分）得分评卷人
1．在编写Servlet时，需要继承类，在Servlet中声明doGet()和doPost()需要和类型的两个参数。
2．jsp主要内置对象有：、exception、pageContext、request 、、_____ __、out、config、page。
3．使用useBean动作标记的时候scope属性有4种选项，作用范围由小到大是_________、_________、_________、_________，其中_________是指当关闭浏览器的时候这个javabean失效，____ _____是指当关闭服务器的时候这个javabean失效。
4．三种常用的动态网页技术是_________、_________、_________，简称3P技术。
5．JSP利用JDBC操作数据库的步骤：（1）加载驱动程序，调用___________将自动加载驱动程序类；（2）建立连接，若连接字符串为：String url = "jdbc:mysql://localhost/" + dbName +"?user=" +userName +"&password=" +userPwd，其中dbName、userName和userPwd 3个分别代表、数据库的和，（3）建立StateMent；(4) 、执行sql语句，其中，查询数据库里的表内容是Statement接口使用__ __________方法；（5）关闭数据库。
三、简答题：(每小题6分，共30 分)
1．Tomcat服务器的默认端口是多少？怎样修改tomcat的端口
2．什么是cookie? cookie有什么作用？。
3. 简述JSP中动态include与静态include的区别？
4. 简述表单中POST和GET的区别。
5、MVC中的M、V、C各指的是什么？请述其各自的作用。
四、编程题（每小题15分，共30分）
1、编写一个简单的JavaBean，通过EL的存取运算符访问其属性。答案：文件userLogin.java定义了一个用户Bean，包含姓名、密码和电子邮件3个属性，其代码如下：
package bean;
public class userLogin {
private String userName;
private String （1）
private String email;
publicuserLogin() {
userName = "李平";
password = "123";
email = "liping@https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,";
}
public void setuserName(String userName) {
https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,erName = userName;
}
public String getuserName() {
https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,erName;
}
public void setpassword(String password) {
this.password = password;
}
public String getpassword() {
returnthis.password;
}
public void setemail(String email) {
this.email = email;
}
public String getemail() {
returnthis.email;
}
}
文件accessBean.jsp使用EL的存取运算符获取JavaBean的属性，其代码如下：<%@ page contentType="text/html; charset=gb2312"%>
（2）
用户名：(3)
密码：(4)
电子邮箱：(5)
文件accessBean.jsp运行结果如下图1所示。
图1 运行结果
2013-2014学年第一学期期末考试J2EE编程技术试卷
一、选择题：（本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有唯一正确选项，将正确答案填写在题干后的括号内）。
1、WWW服务的默认端口是（）。
A 80
B 81
C 21 D25
2、以下不属于JSP文件中的注释的是（）。
A Java注释
B HTML注释
C 模板注释
D JSP注释
3、以下语法（）是jsp中用来输出表达式。
A <%! %>
B <%= %>
C <% %>
D
A
B
C
D
6、JavaBean的属性一般分为两种情况分别是（）。
A 单值的和关联的
B 简单的和关联的
C 单值的和索引的
D 简单的和索引的
7、以下（）对象是JSP文件包装当前页面的上下文。
A session
B config
C pageContext
D application
8、addCookie()是（）的方法。
A request
B application
C response
D cookie
9、如果某客户浏览器在一段时间内持续访问服务器，那么这种情况称为浏览器和服务器在（）。
A 访问
B 会话
C 服务
D 协议
10、下列哪个方法是设置cookie的生命期（）。
A setAge()
B setMaxAge()
C getAge()
D getMaxAge()
11、HttpServlet是（）类的子类。
A Servlet
B HttpServlet
C HttpServletRequest
D HttpGenericServlet
12、过滤servlet的主要作用是（）。
A 截获并处理客户的请求及服务器的响应
B 对servlet生命期中产生的事件作出反应
C 接收客户的请求
D 把结果显示在网页上
13、J2EE 中，（）类的（）方法用于创建对话。
A HttpServletRequest、getSession
B HttpServletResponse、newSession
C HtttpSession、newInstance
D HttpSession、getSession
14、下列不属于JSP的指令标志的是（）。
A Usebean
B page
C include
D taglib
15、
A response
B out
C session
D Bean
16、给定一个Servlet 的doGet方法中的代码片段，如下：
request.setAttribute(“name”,”zhang”);
response.sendRedirect(“http://localhost:8080/servlet/MyServlt”) 那么在MyServlet中可以使用（）方法把属性name的值取出来。
A String str=request.getAttribute(“name”);
B String str=(String)request.getAttribute(“name”);
C Object str=request.getAttribute(“name”);
D 无法取出来
17、下列不属于JSP内置对象的是（）。
A exception
B pageContext
C response
D forward
18、给定某Servlet程序的片段如下,用户在浏览器地址栏中键盘键入正确的请求URL 并回车后,在控制台上显示的结果是()。
public void doGet(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponse response)
throws ServletException ,IOException {
System.out.println("get");
}
public void doPost(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponse response)
throws ServletException ,IOException {
System.out.println("post");
}
A get
B post
C get post
D post get
19、获取servlet初始化参数的方法是（）。
A getParameter(String name)
B getAttribute(String name)
C getInitParamter(String name)
D getName( )
20、在过滤器中用来进行过滤处理的方法是( )
A doFilter( )
B doGet( )
C doPost( )
D init( )
二、判断题：（本大题共10个空，每题1分，共10分）。
21、在JSP中，page指令中import属性用来引入需要的包或类。（）
22、PreparedStatement对象也使用executeQuery()方法执行SQL语句，但该方法没有参数。（）
23、ResultSet类中的next()方法的返回类型是整型。（）
24、编写一个Filter，除继承HttpServlet类外还需要继承HttpFilter。（）
25、JavaBean类属性XXX使用getXXX()和setXXX()方法对其进行读写操作。（）
26、访问网站时，有时需要知道当前在线人数，可以利用监听servlet。（）
27、executeUpdate返回的类型是boolean类型。（）
28、JSP的表达式标志中，表达式必须以分号；作为结束标志。（）
29、getAttributeNames()的结果集是ResultSet类型的。（）
30、mysql的JDBC驱动程序类名及完整包路径为com.mysql.jdbc.Driver（）
三、填空题：（本题共20空，每空1分，共20分）。
31、JSP文件包括元素、、、和元素。
32、是指JSP文件中用来向客户端发送输出流的对象。
33、一个java web工程的配置文件是。
34、在JSP中声明变量必须以开头。
35、MVC模式分别代表、、。
36、Http协议进行文本传输时，采用的编码格式是。
37、声明当前页为error页的page指令是。38、从HTTP请求中，获得请求参数，应该调用对象的方法。
39、JSP主要是sun公司制定的一种技术标准，它是在传统的HTML文件中加入
和构成的。
40、对象中设置响应的MIME类型的方法是。
四、程序题：（本题共2小题，共20分）
41、编程题:编写一个JavaBean。该JavaBean中含有两个属性分别为String类型的name 和boolean类型的done，根据要求完成该JavaBean。(10分)
public class ProductBean {
private String name;
privateboolean done;
... }
42、阅读下面的程序代码，写出运行结果。（10分）<%@ page content Type="text/html; charset=GBK" %>
<%@ page language="java" %>
<%
for (inti =1;i <=5;i ++){
%>
i=<%= i %>
<%
}
%>
运行结果是：
五、程序填空题：（本题共5个空，每个2分，共10分）
43、<% Class. ①("com.mysql.jdbc.Driver"); Connection conn=②.getConnection(url,"root","123456"); String sql=”select * from user”;
③stmt=conn.creatStatement();
④rs=stmt.executeQuery(sql);
While(rs.next()){
System.out.print(rs.getString(name)); }
rs.close();
stmt.close();
conn.⑤;
%>
2017期中教学检查总结,期中教学检查总 结 人数不相符;成绩单无教师、系主任、分管院长签字;有些专业英语课的试卷归档材料袋内只有试卷和成绩单，其他材料均无(如试卷分析、监考记录、教学日志、A、B卷，评分标准等);有些课程教学日志填写内容不全;有的材料中无成绩单和试卷分析。 有的课程袋内缺少评分标准;某专业课程试卷是论文形式，有11份没有任何批改痕迹，不知成绩从何而来;有的试卷分析与实际考试成绩不相符;个别试卷分数改变较多;有改动的地方教师未签字;有扣分的地方没有标注应扣的分数;有的统计分数有错;试卷分析太简单，普遍缺少对问题的中肯分析。 4.实验教学中存在的问题 有些实验室实验教学安排表等表格信息不全，部分课程数据有误，有的数据不完整，如学生人数前后不一致，有的内容不齐全，有
的实验学时数与各实验项目学时数之和不相符，个别实验记录填写不完整;有的表格无责任人签字;有的学院实验室使用的表格格式不统一。 有的开出的实验与教学计划不符。有的实验项目与大纲名称不一致。 部分实验报告没有教师批改签字，有的无成绩;还有实验指导教师未写批改日期;个别实验报告没批改，有的学生交的实验报告是单页纸。 管理学院学生在信息中心做实验完成情况不够理想，突出的问题有：部分学生上机调试程序不能按时完成;学生上机实验积极性不高;实验报告完成情况不好，实验效果较差;上机实验过程中计算机本身出问题比较多，如：上机时经常莫名其妙的死机，上机过程中网络经常断线，病毒问题严重，计算机经常出现IP冲突问题，机房机器配置不适合专业课试验及模拟实习，运行环境难以满足专业实验和实习软件的要求，机房环境不利于专业实验上机辅导。
2017年小学六年级语文教师期末工作总结小学六年级语文教师期末工作总结范文小学六年级语文教师期末工作总结范文1 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时
积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢? 遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己的业务水平一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争
高一数学期末考试质量分析 数学备课组逯丽萍这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。 在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题 17、1）答题不规范3），个别同学粗心，题目抄错；4）运算能力不过关 解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题； 2）学会好的解题方法并学以致用 3）勤练基本功 19.属典型题型，有固定的解题模式 问题1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰 2）分类标准不明确 3）语言表达不简练明了 4）结果没明确标出，数学语言应用不当 解决办法：1）上课注意认真听讲，记好笔记 2）课后注意反思整理，真正学会 3）加强练习达到举一反三 4）经常复习，内化成自己的知识 18题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤， 2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。 3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。 4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。
解决办法： 1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。 2）.提高学生的运算能力。 3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。 22.题1）经验不足，不能直达问题本质 2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手 3）细节容易遗漏，思路不够严密 解决方法：（1）加强基本概念和基本方法的掌握。 （2）培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一反三。 （3）加强基本运算能力和细心严谨的态度。 总之：学生在学习中的问题主要为，1）上课听懂了但不能学以致用，有的甚至听不懂。 2）对待学习没有一个严谨的态度，做题想当然，思维不严密。 3）缺少解题后的反思与整理，对一些典型问题不能得心应手 4）有些同学不注意复习，只是写了总结但并不去看。 5）计算能力薄弱，有待提高 6）解答题的过程书写不规范 应对策略： 1）上课讲课至少一道大题要注意书写规范起到示范作用 2）指导学生写总结和题型整理，督促学生勤练基本功。 3）指导学生对所学知识、技能进行反思，对本课、本单元或本章节涉及到的知识，有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有，这些思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点。 5）重视“ 三基” ，要落在实处，要通过解题，注意信息的反馈，及时补
总结一：javaweb课程总结刚开始学的时候，感觉这两门课程好高大上的样子，因为自从学软件工程这个专业以来，一直都是学的理论性、框架性的东西，就没有接触到编程的实质性的部分，终于开始学编程了，感觉蛮兴奋的，也是精神饱满，信心十足，怀着一腔热血来听课。 由于JAVAWEB和JSP两门课是同时上的，而且每次都是一整上午，上课时间很长，老师一直有条不紊的讲着，虽然时间很长，但是每当大家上完课，心中都是有一种充实的感觉，大家都觉得有所收获，所以也就不曾觉得累了。 JAVAWEB这门课让我认识了以前见所未见闻所未闻的专业术语，Web应用程序的概述。我从中了解到Web应用程序的三层体系结构：表示层、业务层、数据存取层。从而想到了学数据库设计时的数据库设计三大范式，它们同是叙述在编写代码时应做的规划和应遵循的规则，这种规划在以后的学习中时有出现，说明编程并不是一味地进行循环判断、死记硬背，而需要在技术上有所加强、在效率上有所提高。做任何事都是如此，事先必须有目标、有计划，有统筹，这样执行时才不会盲目，才不会事倍功半。学习编程对综合能力都是一种培养。 接下来是JSP知识。要学JSP，就必须会HTML，如果HTML学不通，这对以后的学习都是一个瓶颈。基础一定要打扎实，吃透，否则上层建筑的建起就不会很顺利甚至没法起步。然后是JavaBean。以下是个人对JavaBean的一点学习体会。JavaBean里有set()和get()方法，用这些方法能很容易地传值，逻辑上更标准，代码看起来也更规范。但set()和get()方法只是用来对属性进行操作的，所以如果是进行复杂的逻辑或对数据库进行操作等，那么就不要写成set()和get()方法，只用一个有返回值的方法就足以。这样直观方便，且符合规范。总之，set()和get()方法不要没有效率地滥定义。 接着是Servlet。Servlet是一个用Java编写的应用程序，在服务器上运行，用来处理请求和响应，也可以单独做为一个Web页面。然后讲的是标签，包括自定义标签和JSP标准标签库。用一般的Java代码都几乎能实现它们的功能。它们的好处是提高了代码的重用性。 我们需要配置的坏境有JDK，Tomcat，还要用到Myeclips这一基础的编程工具。在学习JSP之前，由于没有网页编程的基础，便学习了HTML这种文本标记语言，自己试着去做简单的静态网站。后来学做JSP动态网站时，就涉及到了多方面的知识，JSP内部对象及内部对象所涉及的方法，JSP与数据库连接，如何去引用数据库。这门课更是巩固了JAVA 这一基础编程语言，要求对JAVA掌握的要透彻，每门语言要学扎实，深入理解，都要花费很大的功夫，不是容易的事情。 Jsp与servlet有一定的区别，Servlet可以看作是HTML的Java代码，而JSP可看作是包含Java代码的HTML。共同点：JSP和Servlet实际上是一回事。JSP页面最终要转换成Servlet，并进行编译，在请求期间执行的实际上是编译后的Servlet。因此，JSP页面不过是编写Servlet的另一种方式。各自应用的范围：Servlet比较适合于做处理任务，如做业务逻辑；JSP适合于表示任务，如网页制作，生成动态网页。 对JAVAWEB和JSP课程的知识就简单介绍到这里，本学期的这两门课程让我对软件工程这门课有了一个全新的认识，我真切的学到了能用的东西，大学里的很多课是浪费时间，而
2017期中教学检查工作总结范文 导读：本文2017期中教学检查工作总结范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 结合我院的具体情况，对课堂教学、实践教学、学生学习及纪律、教学管理、教学文件及档案管理等方面情况作了较系统、全面检查。我院青年教师进步明显，得到学生的普遍认同，各项成绩显著提高;但有些方面上升空间很大，需要提高和改善的地方很多;具体情况总结如下： 一、成立检查小组 检查小组由院长***教授牵头，并且制定实施方案。 二、教学档案资料收集整理、文件执行与规范符合度检查 1、结合即将面临的专业评估及教学改革的要求：对教学日历的填写，学院作了具体要求。我院对上交的教学日历进行逐层把关，不合规范的返回修改，基本保证了教学日历收集齐全及填写规范。对教学过程中的执行情况、与大纲的符合度也进行了检查。对个别情况严重的老师提出批评并及时整改。 2、对本学期的教学文件与资料做到了收集全面、及时归档，不积压、不遗漏。归档之前由教务员、检查小组进行全面系统检查。 3、档案资料进一步完善管理。我院历来注重原始教学文件和资料的积累与归档工作，对期初已有的教学文件、实习报告、课程设计、考试(查)试卷等对教学过程中形成的各种资料，成立专门的检查小组，
逐一检查，参考合格评估的表格，结合我院的具体实际，部分表格进行适当修改，把问题详细记录，比照规范，一一整改。 三、实践教学组织与管理 1、生产实习是本学期初重点工作。从生产实习动员大会到生产实习的具体实施，院领导亲自督促检查。从联系实习工地，到工地亲自看望老师和同学，并且及时和施工企业联系，使我院生产实习全过程处于受控状态，实习效果良好。 2、在课程设计方面，我院课程设计门类较多，严格按学校下发的管理办法，做好了任务书下达、严格设计过程指导、批阅等各环节，学生在规定时间内完成设计任务，教师及时批阅，成绩和教学效果小结合理准确等，资料完备。个别批阅不规范的，作记载并反馈给相关责任人，及时整改。 3、在校内外课程实验方面，大部分能与理论课教学在时间上有效衔接，但由于我院专业实验室还没有建立，部分实验在校外。有些实验要考虑外校的教学计划，可能实验时间不能和课程很好衔接;目前土工实验室在建设中，我院专业实验建设的脚步在加快，实验教学上一个新台阶指日可待。 四、狠抓到课率促学风建设 我院在学风建设方面出台许多措施，大部分班级实行学生签到制度，辅导员经常深入课堂检查，部分课堂到课率达到100%，使我院学风有了明显的改变。部分学生能提前到教室读英语，建筑工程0904班《工程测量》的到课率就达到100%。
小学生六年级期末总结 小学生六年级期末总结 小学生六年级期末总结伴随着假期的临近，本学期各项工作已渐渐接近尾声，回顾本学期所做的工作，有一定的收获，但也存在一些不足，现就这项工作做如下总结。 一、了解我的学生了解各个学生的家庭、性格、过去、现在的状况，才能成为学生的良师益友，帮助他们多方面进步，树立自信心和上进心。因此开学初接-班时，我就向上一任班主任、代课老师咨询班级总体情况及特殊个体情况，以便自己的教育教学工作能够有的放矢。通过调查，我了解到：班里学生学习基础较差，学习学习积极性不高，尤其是完成作业情况较差。在一段时间实际接触后，我发现，问题不仅仅是这些方面。打扫卫生拈轻怕重、互相推诿；上课纪律自由散漫、窃窃私语；作业潦草凌乱、错误百出；上网情况严重，屡禁不止最严重的是，面的老师的苦口婆心，学生们却完全一副油盐不进的模样。 二、采取措施头疼之余，针对学生存在问题，我把培养学生良好的习惯作为所关注的重点。 1、培养良好的行为习惯良好的行为习惯就是使人能终身受益的行为习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的行为习惯是人一生的根基和资本。我重点从以下方面抓起： （1）、进出校门：及时到校，不准迟到，要抓紧时间认真早读；不到放学时间，不得私自出校门；自觉佩戴红领巾。
（2）、中午自习前：午饭后提前半小时进教室自觉进入学习状态。 （3）、讲究卫生：“校园是我家，卫生靠大家”，关键是形成良好的卫生习惯，要有保洁意识，纸屑、果壳不乱抛乱扔。今天上午已经进行全面的卫生大扫除，我们以崭新的精神风貌开始我们新的一学期。 （4）、尊敬老师：认真学好老师教的功课；服从老师教育与管理，不与老师顶撞；见到老师主动问好，进出教室、上下楼梯要让老师先走。 （5）、爱护公物：要把学校当成自己的家，把班级当成自己的家，爱护学校的一草一木，包括：课桌凳、门、窗、电灯、开关、墙壁、水管等，故意破坏不仅是赔偿钱的问题，而是思想品德问题。 （6）、遵纪守法：病假、事假要履行手续，向班主任请假；不能打架斗殴；不以大欺小污辱同学；不抽烟赌博；不小偷小摸。 2、培养良好的学习习惯 （1）明目的，鼓士气开学初我通过给学生讲道理，摆事实，让学生明白学习的重大意义，明确学习的目的，端正学习的态度，鼓舞学生的士气。找一些学生个别谈话，教育他们树立学习的信心，增强他们的上进心。 （2）精备课，提兴趣要想让学生学习好，必须要提高学生的学习兴趣才行，所以我就想方设法，提高学生的学习兴趣。结合课改的精神，在上课，作业等方面精心设计，让学生都能感受到学习的乐趣，从而达到提高学习成绩的目的。同时我在关心学生学习的同时，还注
高中期末考试总结反思 高中期末考试总结反思范文1500字 【反思总结范文1】 期中考作为学期中的阶段性检测，可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果，又为今后的学习提供了依据。考试结束了，考生 该做什么呢?你是更关注成绩呢，还是更关注对试卷的分析呢? 拿到期中考试卷，考好的学生沾沾自喜，认为自己学得不错;考 得不好的垂头丧气，甚至心灰意冷，对自己的学习没有信心。可实 际上，不管考得好与坏，考生都要认真分析。期中考试是学生对自 己学习成果的一个总结，同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。 据调查显示，初高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识，导致成绩不理想，失去信心。因此，考后的查缺补漏尤为重要。 “补齐知识漏洞是深入学习的基础”，孩子在学习中没有形成系统的知识体系，不能全面总结以往考试的失分原因，导致学科弱项，知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积，学科弱点就逐渐 暴露出来了，再加上履次“考砸”的阴影，形成了恶性循环，让学 生在考场上顾虑重重，考试成绩也自然会大打折扣! 要想在接下来学习中“洗雪前耻”，取得理想成绩，不仅要抓住期中考后查漏补缺的机会，找出学习症结，解决失分点;更需要详细 梳理及建立全面的知识架构，拓宽解题思路，提升答题技巧，为今 后学习提升做好准备。 全方面分析总结，透析学习瓶颈： 考后试卷分析的目的是找到症结、提高成绩，但是据相关数据显示，80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法，无法真正了解自己在 考试中存在的问题，使得学习陋习得不到彻底解决。试卷分析不仅 仅要从知识本身分析，还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态
度等多方面查漏补缺，才能在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下： 第一，分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌 握的水平;基本技能水平(运用基础知识，基本概念解决基本问题的 能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考 试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。 第二，同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独 辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。 第三，同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。 这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;还有没按老师要求做 好充分复习准备并害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有 一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重 分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作 为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来 你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。 第四，反思一下学习方法。有的学生，成绩总是在某一水平，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一 科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。 最后分析反思的应是平时的学习态度等。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性科目，那显然就是投入不足，学习 态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平 时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点 没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目 的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了;有些同学 每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思
学习javaweb开发要学习的技术和框架总结： 前言：当初想学习javaweb开发的时候，希望能够全方面地学习（这样找工作时就胸有成足了）。但是对这个根本不理解，又不认识从事这方面的熟人，所以学习起来无从下手。经过了一年的‘死’学习，从网上，从书本，从视频里面深入了解了java。想从事java的朋友，只要把这些技术全学会了，哪就业肯定没有问题了。 前端技术： HTML, CSS, JA V ASCRIPT, JQUERY, AJAX HTML “超文本”就是指页面内可以包含图片、链接，甚至音乐、程序等非文字元素。 超文本标记语言的结构包括“头”部分（外语：Head）、和“主体”部分（外语：Body），其中“头”部提供关于网页的信息，“主体”部分提供网页的具体内容。 CSS 级联样式表是一种用来表现HTML（标准通用标记语言的一个应用）或XML（标准通用标记语言的一个子集）等文件样式的计算机语言。 JavaScript JavaScript一种直译式脚本语言，是一种动态类型、弱类型、基于原型的语言，内置支持类型。它的解释器被称为JavaScript引擎，为浏览器的一部分，广泛用于客户端的脚本语言，最早是在HTML（标准通用标记语言下的一个应用）网页上使用，用来给HTML网页增加动态功能。 jQuery jQuery是一个兼容多浏览器的javascript库，核心理念是write less,do more(写得更少,做得更多)。jQuery在2006年1月由美国人John Resig在纽约的barcamp发布，吸引了来自世界各地的众多JavaScript高手加入，由Dave Methvin率领团队进行开发。如今，jQuery已经成为最流行的javascript库，在世界前10000个访问最多的网站中，有超过55%在使用jQuery。
2007---2008学年第二学期期中教学检查 工作总结 根据学院教学工作计划安排，教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下：一、教学检查工作组织情况 按照教务处工作计划，由教学科具体负责期中教学检查工作。4月23日，教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件，并召开由系（部）主任参加的期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，安排了教学检查的时间及进度，要求各系（部）认真开展工作，按时将部门教学检查总结及相关资料报送教务处。 二、教学工作自查情况 根据“关于开展期中教学检查的通知”精神，在期中教学检查期间，教学科对系（部）自查工作进行了抽查，抽查结果表明系（部）对本次教学检查工作非常重视，部门领导亲自抓检查，制定了部门教学检查工作安排，并指定专人负责具体检查工作，形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围，圆满完成了本次教学检查工作。 三、教学检查结果及分析 各教学系部都能严格按照通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、
系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等，教师间得到了交流、师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。 1、经抽查各系部任课教师都按规定听课二节以上，学院领导和教务处领导听课次数均为五次以上，并开展了听课评课活动，系部主任、教研室主任听课五节。教学科也积极组织人员参与听课评课活动。根据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。 2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中，通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。促进学院教育教学质量的全面提高。 3、以期中教学检查为契机，进一步规范教学秩序。各系部在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退情况，教学科也组织人员进行了教师上课情况专项抽查。抽查结果为： 教学科利用两周时间集中抽查了937个教室的上课情况，结果是：教师大多能够按规定时间到教室，有6位教师出现迟到现象；大多数教师都能按时组织教学，教学秩序井然；部分教师讲课期间不太关心学生听课效果；学生迟到现象存在。 4、教学文件执行情况检查。各系部对教师执行教学文件情况进行了自查，教学科也对此进行了抽查。结果显示大多数教师都能按教
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-077916 小学六年级数学教师学期末工 A summary of the work of the sixth grade primary school
小学六年级数学教师学期末工作总 结 时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课情况 备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。 对于备课，我还对自己提出了以下要求：
1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。 4、教学设计要符合学生的认知和心理情况，设计出合理又吸引学生的教案。 5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。 最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。 二、课堂教学情况 本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步： 1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高; 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;
高中历史期末试卷分析 一、命题指导思想和特点 (一)、指导思想 纵观整个试题，总体体现了以能力和素质立意的理念和新课标对三维目标的考查要求，以发挥历史教育测量的诊断功能和导向功能。 (二)、试题特点 1、总体平和，难度适中 试题的结构、题型与容量适度，有一定的效度、区分度。难度适中，全卷没有让所有学生都动不起笔的题目，也没有一个大题让相当一部分考生得满分的题目。全卷基本按照高考要求命制，让分科以后的文科学生见识一下高考模式的题目是很有必要的。 2、立足基础，贴近教学 试题重在考查学生对基本知识、基本概念的识记和理解。尤其是对一些重要概念和结论的准确理解，对重大历史事件和现象的本质认识，以及对历史发展过程的规律性总结。 二、学生存在的问题 从阅卷及抽样的结果看，主要有五大问题:基础知识不牢固、学科能力没形成、审题偏差大、书写不规范、新课程意识缺失。 1、基础知识不牢固 基础知识掌握较差，特别是对一些概念性的知识没有真正把握。 2、审题偏差大 本次考试因审题失误而失分显得特别严重。审题中抓不住关键性字词，不能从材料中提取有效信息，导致理解偏差，不按照要求回答，答非所问。
3、书写不规范 多数学生书写不规范，字迹不清晰;学生语文知识匮乏，不能有效组织答案， 主要表现为知识要点不明确，没有层次性，出现口语化，文字表达不够严谨;不会使用历史学科语言或术语答题，出现许多无效文字;关键字词写成错别字。 三、对今后教学的建议 1、加强对历史基本概念的教学 本次考试，反映出学生在历史概念上存在很大问题，在今后的教学中，应该充分利用课堂教学时间，将基本历史概念阐释清楚，让学生对一些历史概念烂熟于心。并适时进行跟踪 检查，通过课前默写、课后作业、抽查等方式，增强对历史的一些基本概念的理解与记忆。 2(教学重、难点分析应加重学生参与的力度 包括新课教学和试题练习和讲评，在培养对问题分析能力的同时，多给学生参与的平台和机会，因为学生参与，能有效及时地纠正可能出现的错误偏向及思考方式的偏差。 3、适度进行基本的史学方法和史学理论的教学 4(对试题的解答，除加强对答题格式的规范外，更应该加强对解题方式的引导。 首先要学会读题审题，注意问题的细节，把握问题的时空界限、方向和侧重点;其次，学会读懂材料，有效把握材料中的有效信息和其主题意旨，能结合所学知识对材料有全面和清晰的认识;第三，在具体解答上，应注重尽量用教材中的内容或观点来表达，对于需要概括提炼的，力争做到简洁、精确、逻辑合理等。对于审题不周全，理解模糊的问题应重新加以审视，尽力做到不遗漏每一个问题，不留下任何一个空白，将能做到的力争做到最好
javaweb第一天 1、junit测试框架 Arrsert.assertEquals(long execpted，long actual) 测试两个long类型的值execpted 与actual 是否相等，相等返回true，否则返回false； 2、泛型类型的转换 1、泛型的实际类型参数不具备继承关系、 2、泛型的作用： jdk5.0之前，将对象保存到集合中，对象会失去他自己特有的信息，在从集合中取出该集合时，程序员必须手动的强制类型转换，这样不免在给程序带来安全性的问题，但是泛型的出现使得程序员在编码时可以限制集合中的处理类型，从而把运行时的可能发生的问题，转变为编译时的问题，以此提高程序的可读性和安全性。 结论：通过限制集合中的处理类型，使得程序更具可读性和安全性 3、自定义泛型方法 public
3、枚举类 1、java中声明的枚举类，都是https://www.doczj.com/doc/4116794713.html,ng.Enum的实例 2、枚举类中的构造方法默认只能是private的， 为什么枚举类中的构造方法默认只能是private呢？ 答：因为使用枚举给变量赋值时，他必须是规定的范围的枚举值，既然是规定范围的，那么就不能让外界new 出一个对象。 3、枚举类中声明的每一个枚举值都是枚举类的一个实例对象
4、枚举中常用的方法： 1、name() 获得枚举对象的名字 2、ordinal() 获得枚举的下标 3、valueof (String name) 将一字符串转变成枚举 4、values() 返回枚举数组，用于遍历枚举数组 4、反射 1、反射就是将java的各个成分映射成java类。使用反射需要使用到以下一个API：Class 、onstructor、Field、Method 2、使用发射的要领就是需要先得到类的字节码对象，得到了字节码对象就得到了类身上的所有的一切，有了字节码，利用反射就可以操作类，给类的成员变量赋值，调用类的方法等。 3、使用反射得到泛型的实际参数类型，比如：List
期中教学工作总结范文3篇 篇一：期中教学小结本学期我主要担任2011级土木12班、电信1班和会计8班本科生的教学工作。教授的课程是《新视野大学英语读写3》和《新视野大学英语听说3》，现将本学期的教学工作总结如下： 1本学期我担任的课程《新视野大学英语读写3》和《新视野大学英语听说3》是新课，因此我在课前认真备课，钻研教材，在教学过程中总结学习历年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过布置作业和组成课外兴趣小组来巩固学生的英语学习、提高学生对英语学习的兴趣。每周定期抽查学生的作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了一定的效果。 2为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在土木12班、电信1班和会计8班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学教法上进行了改进，这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。除了课本学习，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过半学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。 3教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等
方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。 4。本学期学生要进行大学英语四级过级考试，因此，除了《新视野大学英 语读写3》和《新视野大学英语听说3》这两门课程的学习之外，我还对学生进行了四级考试技能的辅导。大学英语四级考试是应试性考试，注重考察学生的听、说、读、写四方面的能力，听力是学生的薄弱环节，因此，在听力课堂上，我注重听力技巧的讲解，并让学生进行大量的听力练习，做到理论和实践相结合，经过半学期的训练，同学们的听力水平有了很大的提高。 努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式，认真钻研教材，继续探索大学公共英语教学模式，努力提高课堂教学质量。 篇二：期中教学检查总结本学期期中教学检查，我系按照学院的要求主要进行如下工作： 1、对课教师进行了教案、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验报告、听课记录等检查； 2、每星期三下午进行教研活动，传达学院精神，总结本周工作； 3、分学科进行学科活动； 4、以老带新，对新青年教师进行教学上指导； 5、教师之间跨学科进行听课，相互学习，取长补短； 6、09年数控技术专业和机电一体化专业教学计
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学六年级个人期末总结(最 新) The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
小学六年级个人期末总结(最新) 篇一： 时间过得飞快，一学期的教学工作即将结束，期末个人总结。回顾四个多月的教学历程，有苦涩的记忆，也有甘甜后的欢笑。为了更好地促进今后的工作，以提高个人教育教学能力为指导思想，现将本学期教学总结如下： 一、欣然接受任务，接受新挑战。本学期接手的这三个班，大部分学生的学习能力水平、性格特点不了解，对五年级新知识感到较陌生，又加上学校今年课程的增加（实际情况是带的三个班的课），接受这个任务对于我来说是个新的挑战。“万事开头难”。面对将要接受新的教材，开学初我认真研读了整册教材，合理地设计安排教学时间，争取学生在有限的时间内获得的收益。说到合理安排教学
时间，自己有种心有余而力不足的感觉。学校课程除了各班科学课排得比较密集之外，加之家事较多，想上好感觉比较困难。但无论如何，接受了这个任务，就是要做好，想尽各种办法去克服困难，不让领导失望。为此，我利用双休日时间，到处找合适的实验材料，有次竞不顾自己的身份，到诊所要了一大袋的废弃输液管、小药瓶。为了达到的实验效果，我反复做实验，事先做“下水”实验，为驾驭课堂、引导学生探究作好充分准备，事实证明，个人的百倍努力，用勤奋汗水和坚定的信念是能克服众多困难。几次分组实验，都是在我引导下，学生完成了实验，也有了很多的收获。 二探索课改模式，培养学生潜能，走教育科研之路。 从去年的春季学期起，学校就提出要倡导构建杜郎口中学的“自主、合作、探究”的课堂教学模式，工作总结《期末个人总结》。看似这六个字在我们身边已是耳熟能详，但在实际操作和运用过程中，仍存在不少的疑惑和误区。面对这些新的教学理念，自己不能不说是感到心里痒痒的，行为上却束手无策了。别的学科却都在用这个模式去进行教学，自己呢，说不是这样去进行倒不是；说是这样，
高中期末试卷分析总结 高中的期末考试过后，教师对考试试卷进行相关的分析总结是为了更好地总结出学习要点，下面就随小编一起去阅读高中期末试卷分析总结，相信能带给大家启发。 高中期末试卷分析总结一本试卷分值分配为：化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的突出，试卷几乎涵盖大多数知识点，但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等，如：氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试卷兼顾基础和能力考查，试题考查的知识细致而全面，如：基本化学用语、基本规律、基本原理等，能力考查是本试卷一大亮点，诸如：计算能力、实验能力、图表信息获取能力、推理能力等，可以说体现了新课改精神。 试卷不足之处：1.两次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚与氢氧化钠中和后，离子浓度比较，一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较，这样有点重复，且苯酚本身不是热点知识。2.第20题的第七问PH计算与本体考查的化学平衡明显不符合，有点放错地方的味。3.填空题在问题设置上有点臃肿，可以精简，设置更合理些。 1.难度和区分度 难度合适、区分度合适有： 6 、10 、11 、12 、13 、14 、 15 、17 、18 、19 、20等题。
难度偏难、区分度合适有：16、21两题。 难度偏易、区分度合适有：1 、2 、3 、4 、5 、7 、8 、9等题。 以上数据分析显示，每题区分度均合适。 从单个题目数据分析看，难度系数低于的题有：10、11、1315、16、18、19、20、21。 2.各分数段人数分布 80分以上，67人，占% 70分以上，195人，占% 60分以上，393人，% 50分以上，638人，占% 从分布曲线中可以看出，分数 主要集中在50-60之间，正态分布 不是很好。优秀率和及格率均不是 很好，这跟考查的面很广，且没有 复习，以及学生基础不牢等有关。 3.班级平均分 4.学生中存在的问题班级之间存在不平衡，最高与最低相差十分。 结合数据分析和老师们阅卷的感受，学生中存在以下问题： 基础知识不牢
第一章Web开发基础知识（简单描述）表单(续) 表单元素