2015年全国职业院校信息化教学大赛
信息化实训教学比赛内容
中职组：服装立体裁剪——省道转移
一、教学内容
文化艺术类服装设计与工艺专业《服装立体裁剪》等相关课程中的有关内容。
1.省道的原理；
2.省道的种类与形状；
3.省道转移的方法；
4.省道转移的立体裁剪操作步骤与要求。
二、教学设计要求
1.参赛教师根据本校教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源进行教学设计，并实施过课堂教学；
2.参赛教师依据其教学设计，现场进行讲解，突出“做中教、做中学”；
3.参赛教师现场完成女式无袖衣片的省道转移，展现良好的专业技能和职业素养。
三、现场操作说明
现场提供立体裁剪人体模型（已制作好基准线）、裁剪工作台及工具、材料等。现场提供的工具、材料仅为选用，参赛教师可以自行携带。
四、比赛现场提供的设备及材料清单
1.设备及工具清单
2.材料清单
中职组：机油泵拆装检测
一、教学内容
交通运输类汽车运用与维修专业《汽车发动机构造与维修》等相关课程中的有关内容。
1.机油泵的结构、原理与工作过程；
2.机油泵拆装、检测；
3.机油泵检测结果的分析及其对车辆的影响。
二、教学设计要求
1.参赛教师根据本校教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源进行教学设计，并实施过课堂教学；
2.参赛教师依据其教学设计，现场进行讲解，突出“做中教、做中学”；
3.参赛教师现场完成机油泵的拆装和检测，展现良好的专业技能和职业素养。
三、现场操作说明
参赛教师完成机油泵的拆装和检测，现场提供的工具仅为选用，参赛教师可以自行携带。
四、比赛现场设备与工具清单
高职组：心肺复苏
一、教学内容
医药卫生大类临床医学类、护理类专业中《急救医学》《急危重症护理》等相关课程中的有关内容。
1.心搏骤停的临床表现和诊断（或判断）；
2.心肺复苏术的操作步骤及注意事项；
3.心脏按压和人工呼吸的基本原理；
4.心肺复苏术的实施及效果评价。
二、教学设计要求
1.参赛教师根据本校教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源进行教学设计，并实施过课堂教学；
2.参赛教师依据其教学设计，现场进行讲解，突出“做中教、做中学”；
3.参赛教师单人徒手完成心肺复苏术的实施过程，展现良好的专业技能和职业素养。
三、现场操作要求
单人徒手在心肺复苏模拟人上完成心肺复苏操作，现场提供的工具仅为选用，参赛教师可以自行携带。
四、比赛现场提供的设备、工具清单
高职组：PLC控制电动机启动电路的组装与调试
一、教学内容
制造大类机电类专业《电气控制及PLC》等课程中的有关内容。
1.电动机Y-△降压启动PLC控制电路的基本原理及硬件构成；
2.电动机Y-△降压启动PLC控制电路的组装；
3.电动机Y-△降压启动PLC控制电路的程序编制及调试；
4.电动机Y-△降压启动PLC控制电路的运行调试与故障检修；
5.触摸屏在电动机Y-△降压启动PLC控制电路中的典型应用。
二、教学设计要求
1.参赛教师根据本校教学实际设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字资源进行教学设计，并实施过课堂教学；
2.参赛教师依据其教学设计，现场进行讲解，突出“做中教、做中学”；
3.参赛教师完成电路中的部分连线要求、排除PLC控制程序中的预设故障，展现良好的专业技能和职业素养。
三、现场操作说明
1.参赛教师需在现场将三相电源和三相电机正确连接到端子板，并正确连接控制电路中预留未安装的1～2根导线；利用已下载到PLC中的“预装程序”（无错误）使用按钮进行通电调试运行。
2.参赛教师需在现场提供的电脑中调用有1～2处错误的“PLC控制程序”（错误类型有：定时器选用或时长设置错误、常开或常闭触点错误），按照“电动机Y-△降压启动”控制要求进行修改，然后下载到PLC，使用触摸屏进行通电调试运行。
现场提供的工具、辅材仅为选用，参赛教师可以自行携带。
四、比赛现场提供的设备、工具、辅材清单
五、补充资料
学校教育信息化工作总结 篇一：XX年度学校教育信息化工作总结 XX年度教育信息化工作总结 为适应现代化建设的需要,推动教育信息化的进程，加快中小学信息技术教育的步伐,培养更多更好的人才，我校在上级教育部门的指导下, 努力创造环境，积极开展信息技术教学教研活动,加大现代教育技术装备的资金投入，学校在现代教育技术信息化工作中取得了较好的成绩。 一、抓好信息化基础建设。本年度，我校顺利完成了校园工程, 为我校开展信息技术教育提供了保证，学校设置了一个多媒体教室，一个DVD播放教室，还在办公室里为每位教师配备了台式电脑, 基本满足了教师备课、上课的使用。 二、加强教师的业务学习，提高师资水平。本学期我校的 教师能认识到“教”而后知不足和“教学相长”的道理，为适应教学的需要，积极参加学习信息技术的培训班和自己自学信息技术,从而使我校教师信息技术水平有了较大提高。 三、抓好常规教学,整体提高学生的信息素养。根据教材及 学生学习信息技术的特点,我们采用了以计算机操作和信息处理为主线，采用"任务"驱动的方式，从应用需求入手，重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用
信息技术，应用多媒体络教学软件对学生进行训练，提高学生的兴趣、练习量和学习质量，注重各学科之间的知识渗透，强调了计算机安全与道德法规, 同时在教学中增加了一些课外阅读材料，以扩大学生视野，激发其求知欲。 四、注重第二课堂的训练,提高特长生的信息技术水平。 在学校的安排下,对学生进行基础知识和画图的学习与训练,提高学生的兴趣和水平。 综上所述，加强农村学校信息化建设需要解决的问题。 首先，学校管理者应具有新思想，有超前发展意识，掌握最新信息，了解现代教育技术的重要性和开设信息技术课程的必要性,以及教育信息化建设的重大意义。立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设，有所作为。要创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学教学手段，借鉴先进教学经验，探索现代办学教育规律，从而使他们与学校同步超前发展。要教育学生全面学习信息技术，正确使用计算机，让学生掌握信息技术的基础知识，了解信息技术文化，形成良好的信息技术道德,提高运用信息技术的能力。 其次，学校要有自己信息化建设发展规划。要管好用好电教发展资金还要多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设。多媒体多功能教室，“班班通"”工程要本着超前、能升级的原则，从无到有，逐步发展。 第三、加强管理,注重实效。学校要逐步实施自己信息
郑州铁路职业技术学院 课题结题材料 项目名称: 高职院校信息化建设内涵与途径的研究项目类型: 学院重点课题 项目批准文号: 郑铁学院教[2011]55号 项目负责人: 柯志敏 所在单位: 网络管理中心
2011年6月 目录 1.课题结题报告 (2) 2.学院教育信息化建设三年规划方案 (22) 3.学院国家骨干院校建设信息化项目方案 (34) 4.浅析校园网建设（已发表论文） (49) 5.共享型教学资源库建设调研报告 (54) 6.学院校园一卡通调研报告 (63) 7.高职院校校园一卡通系统（未发表论文） (74) 8.共享型教学资源库平台建设（未发表论文） (81)
课题材料一 《高职院校信息化建设内涵与途径的研究》课题研究报告 课题组成员：柯志敏、黄保中、张鹏、袁泳、谢巍敏 2011.6.29
目录前言 1 国外教育信息化的特色 2 中国教育信息化现状 3 我校信息化建设现状 4 职业教育背景及信息化的核心问题 5 职业院校的信息化资源建设 6 如何做好职业教育信息化的规划 7 我校信息化建设的必要性 8 我校职业教育信息化建设的思考结论
前言 随着学院十二五建设工作的开展，教育信息化建设工作迫在眉睫，如何做好与职业教育院校办学特色相适应的信息化建设，构建一个满足职业教育需求的信息化教学与管理环境，是《高职院校信息化建设的内涵与途径研究》课题研究的首要任务。 课题通过对国家职业教育政策的研究，在充分了解与掌握国内外教育信息化建设与发展趋势的前提下，完成了对高职院校信息化建设情况、共享型教学资源平台建设、校园一卡通建设等方面的调研工作。课题组通过学习国家政策、研究分析调研资料，结合学院教育教学需求及学院的实际办学情况，邀请信息化建设方面有经验的专业人士就学院信息化建设工作开展针对性研究，提出了“学院信息化建设三年规划方案”、“教育信息化建设项目方案”两个具有可实施性的信息化建设建议。同时，课题组成员结合课题研究的内容，分别撰写了《校园网建设浅析》、《高等职业院校校园一卡通系统浅析》、《共享型教学资源平台建设》等理论性研究文章。 通过《高职院校信息化建设的内涵与途径研究》课题的研究，课题组成员以期达到促进学院信息化建设进程，提高信息化建设水平，为学院信息化建设提供建设性意见，为国家级骨干院校教育信息化建设作出贡献的目标。
关于举办2014年徐州市职业学校 信息化教学大赛的通知 各县(市、区)教育(文教体)局，各职业学校： 为了提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术在教育教学中的广泛应用，以现代信息技术带动职业教育现代化，经研究决定，举办2014年徐州市职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间 2014年5月中旬，具体时间、地点另行通知。 二、比赛项目 （1）信息化教学设计比赛。 设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组、综合组（非国赛项目组）。 （2）信息化课堂教学比赛。 参赛内容不限课程和专业。 （3）信息化实训教学比赛。 设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。 三、赛项要求 1.信息化教学设计比赛。
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。 （2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 （3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。 （4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。 2.信息化课堂教学比赛。 本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 （1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。 （2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。
教育信息化工作总结 教育信息化工作总结（一） 本学期，在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。 一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作 学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然
都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。 二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力 学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了教师使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。 学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。 学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育教
学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。 三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力 学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。 在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。
职业学校信息化建设 一、大力发展中职学校信息化建设的必要性 21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。 2012年12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，对进一步推进科学发展的有力助推器。 二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题 职业教育信息化建设的基础还比较薄弱，发展水平还不高，存
在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基础薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。 三、如何进行职业学校信息化建设 3.1 职业教学中引入信息化教学的意义 3.1.1 变抽象为直观，激发学生兴趣 由于职业院校的学生学习基础差，对于一些抽象知识难以理解，通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，有利于提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果，激发学生的学习兴趣的目的。 3.1.2 提供更为充分的教学资源 一方面，信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本，他们可以借助各种煤体轻松获得大量信息，随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面，也为教师提供更多、更为充分的教
关于高职院校信息化现状分析 论文摘要; 目前高职院校信息化建设虽然取得了阶段性的成果,但仍然存在诸多问题,这些问题更多的不是技术上的,而是管理上的。本文探讨分析如何利用网络信息技术在传统校园的基础上构建数字空间,提高教学效率,扩展校园的综合功能,以最终实现教育、管理过程的全面信息化。 论文关键词: 高职院校信息化建设与管理整改方案 教育信息化建设是我国的重点建设工程,近几年已取得阶段性成果。目前已有80%的高职院校拥有校园网,开始向数字化校园发展的高职院校约占总数的10%。高职院校教育信息化探索出一些新的教学模式,提高了我国高职院校运行效率和办学效益,发展趋势是可喜的。但值得注意的是,在高职院校信息化建设中,存在不少管理上的漏洞阻碍着高职院校信息化建设,加强对高职院校信息化建设的科学管理及其研究,有利于充分发挥高职院校教育信息系统的功能和作用。 一、高职院校信息化建设与管理问题分析 1.教育观念的落后使信息化不能快速发展。 一是部分人对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识,并缺
少相应的组织机构以及配套的政策,使信息化建设流于形式。二是部分高职院校的信息技术应用还未普及,部分教师已习惯了多年不变的教学模式,不愿意运用新的技术和方法来改变教育方式。思想观念上的这些问题,在某些程度上制约着信息技术的推广和应用。 2.信息技术没有纳入到日常教学工作。 当前,部分教师使用信息技术的主要方式仍然是检索资源、制作演示类课件等,对于“利用信息技术组织学生进行研究性学习”等方面仍然比较少,缺乏日常工作的实践应用。 3.校园管理工作方式落后。 目前,很多高职院校的管理工作很大程度上还依赖人工进行,使管理信息的采集和整理比较困难。 4.信息技术被过于依赖。 部分高职院校的教师神化了信息化教育教学的功能和作用,认为只有信息化教学才是最好的教育方法,认识上的偏差使其在教学上热衷于追求教学手段的先进和便捷,而全盘否定传统的课堂教学与教师自身的主导作用,使信息化发展成为一种时髦,夸大了物质技术对人的教化所起的作用,并非实质性地应用,信息化没有真正发挥出它应有的魅力。 5.在校园网的应用上,仅局限于基本的信息交流和学校管理,忽视了校园网的教学服务功能和学习功能。 有许多教师和学生对校园网的应用缺乏全员参与的意识,认为:校园网只是用于教学管理和信息交流,他们不是教或学计算机专业的,除
2016年全国职业院校信息化教学大赛信息化实训教 学比赛内容 中职组：配线子系统的设计、安装与检测 一、教学内容 信息技术类计算机网络技术专业“网络综合布线技术”课程中的有关内容。 1.配线子系统的设计； 2.配线子系统的安装； 3.配线子系统的检测。 二、现场操作说明 1.参赛教师从现场提供的9条端接链路中随机抽取1条，完成配线子系统的链路端接（示意图附后）。 2.参赛教师从现场提供的6条预设故障链路中随机抽取1条，使用FLUKE（福禄克网络公司）或INC（理想工业公司）测试仪进行故障测试（故障类型为断路故障、反向线对故障、交叉线对故障、跨接故障、近端串扰故障、回波损耗故障其中之一），并填写故障检测记录分析表。 故障检测记录分析表（样表） 三、比赛现场提供的设备、工具、材料清单
自行携带。 四、现场链路示意图
中职组：多功能控制器的装配与检修 一、教学内容 中等职业学校“电子技术基础与技能”及相关课程中的有关内容。 1.“多功能控制器”的结构与电路原理； 2.“多功能控制器”的装配与电路调试； 3.“多功能控制器”的典型电路故障分析、检测与维修方法。 二、现场操作说明 参赛教师须在预设故障的多个“多功能控制器”中自主抽取1个（一经选定不得更换），判定并排除故障（每个控制电路仅设置一个故障点，故障类型有：
直流供电电路故障、声光传感控制电路故障、门电路故障、放大电路故障、555单稳态触发器电路故障、可控硅相关电路故障等），保证电路能够实现声、光、磁、触摸控制灯亮、灭，并有光和声讯报警的功能演示。 三、比赛现场提供的设备及材料清单 1.设备清单
教育信息化行业市场简析 一、概述 随着科技和互联网的发展，信息化正在深刻影响生活的方方面面，包括教育。但是对于教育，信息化的影响不像对于大众生活的影响那么快速和彻底，是渐进式发展的。主要原因在于： 1、教育作为关系到整个国家意识形态等思想层面建设的重要环节，传递的内容要严格控制 和筛选，与互联网的开放式信息传播方式不一致； 2、教育作为公民普遍享受的义务，提供的方式要兼顾所有国民，信息化要考虑到不同地区 信息化基础建设的普及程度的差异。 所以，教育的信息化战略，总体上是处在国家教育主管部门的统一规划，统一推进的步伐中。某些特定领域之间以及某些地区之间教育信息化的水平有所差异，大体上呈现出东部发达地区高于西部地区，课堂外高于课堂内，学习周边高于学习中的状态。 由于教育涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育等领域，各领域需求差别较大，所以下面着重分析基础教育领域的教育信息化市场。 二、基础教育领域信息化市场细分 基础教育领域教育信息化市场有以下细分市场： （一）家校沟通 家校沟通是目前信息化程度比较高的细分市场，主要产品包括： 1、付费短信产品：如中国移动校讯通、中国电信、联通的家校通、翼校通等产品； 2、免费大众即时通讯类互联网产品：qq群、微信群、飞信群等； 家校沟通市场分析： 运营商提供的付费短信产品是运营商短信通道+计费通道+使用平台+代理商推广渠道的结合体。在信息化发展的初期，大多数用户之间还依赖短信来进行互动交流的阶段，这类产品很好的满足了家校之间互动沟通的用户需求，运营商也依靠对于短信通道的垄断在用户规模和收入上都取得了快速发展，其中，中国移动又依靠占绝对优势的用户规模占领了大部分市场份额。在部分省份，付费短信产品的渗透率达到了目标用户的90%，这个业务也成为了大部分省份运营商行业信息化产品和收入的主力。
教育信息化工作总结 本页是最新发布的《教育信息化工作总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，重新了一下发到这里[]。教育化（一） 本学期，在发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。 一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作 学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。
二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力 学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。 学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。
学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。 三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力 学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和inter。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。
2015年职业教育信息化行业分析报告 2015年3月
目录 一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发 (3) 1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元 (3) （1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程 (3) （2）预计中国教育信息化市场规模约680 亿元 (3) （3）我国教育信息化市场空间巨大 (4) 2、职业院校信息化拥有海量市场空间 (5) （1）我国职业教育学生快速增加 (5) （2）预计我国职教院校教育信息化市场空间260亿元，目前渗透率不足4% (6) 3、中国信息服务行业保持快速发展态势 (8) （1）我国软件和信息技术服务业收入快速增长 (8) （2）我国软件行业企业数量和规模高速扩张 (8) 4、主要企业：金智科技、颂大教育、杭州正方 (9) 二、标杆分析：联合永道 (10) 1、公司概述：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （1）主营业务：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （2）历史沿革：成立11年的领先职教校园管理软件提供商 (13) （3）财务分析：2013年收入4246万元，净利润202万元 (15) 2、公司分析：职教信息化浪潮的深度受益者 (16) （1）成长性：职教信息化业务高速增长，企业信息化业务保持稳定 (16) （2）下游客户分析：公司成为众多知名厂商的战略合作伙伴 (20) 21 3、风险因素 ..........................................................................................................
庙坝小学教育信息化工作总结 （2016—2017年度第二学期） 本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作总结如下： 一、信息化建设基本情况 学校现有多媒体设备7套：其中有电子白板4套，班班通3套。计算机教室一间；教师办公用电脑12台，多功能复印机1台，速印机1台，激光打印机3台，笔记本电脑2台，办公、学习实现了网络化，大提高了教师们的办公效率和教学水平。还建立了学校内部的QQ 群、微信群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。 二、工作情况 1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务第一，由教导处负责教育信
息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，开足信息课。 2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养 （1）重点加强电子白板、班班通设备培训。 一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用，二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力；三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。 （2）加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上，并且管理一周进行一次累计，并将运用次数在下周开会时进行公布，提高教师运用电子白板的能力。 （3）学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的教育资源网和教师学习网，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ 群上，以方便教师查询资料和上网学习。 3、加强设备管理 一是加强设备的维护，对于基本的维护，对于不能维护的，及时
教育信息化中小学校、职业院校试点申请表 一、学校概况 信丰县第二中学始建于1960年，是江西省重点中学，现有学生3600余人，教职工307人。办学条件优越，师资力量雄厚，校园环境幽雅，文化氛围浓郁。学校先后获得了“全国中小学艺术教育先进单位”、“江西省文明单位”、首批“江西省中小学艺术教育示范学校”、“江西省现代教育技术示范学校”、“十一五江西省现代教育技术先进单位”、“江西省新课程实验样本校”、“赣州市普通高中教学质量评价先进单位”等数十项殊荣。 二、试点选题和目标 1、选题：高中选修课资源开发与应用模式 自2008年以来，作为“江西省新课程样本校”，学校现已形成了一套较完整的选修课管理体系。我校教师积极开发校本课程，开设选修课，目前已开发校本课程24种，每周开设4节选修课，有效地拓宽了学生视野，培养了学生自主学习、积极探索的能力。2009年以来，学校加大教育信息化投入，已建成覆盖全校园的无线网络，各办公室、教室全部接通有线网络信息接点，全部教室装备多媒体教学设备。学校积极依托信丰二中网站，整合网络应用，现拥有信丰二中智能办公系统、资源管理系统、视频点播系统、网上阅卷系统、学生评价系统等，已基本实现无纸化办公。为进一步在课改选修课领域取得更好成效，我们拟将教育信息化与选修课选课、开设、评估相结合，实施选修课信息化建设。 2、目标 学校争取5年内建成以“高中选修课资源开发与应用”为核心，以网络为依托的信息化平台体系。 三、建设和应用的具体内容 1、高中选修课资源开发与应用管理制度 在现有的基础上完善我校选修课资源开发与应用管理制度，完善激励机制。 2、开发我校选修课管理系统
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/4c16135990.html, 浅谈高职院校教育信息化建设 作者：韩路路李伟 来源：《商情》2020年第25期 【摘要】随着我国经济以及科学技术的不断发展，信息化教育已经在各种高职院校中有所提高，并成为一种发展趋势，大部分高职院校积极使用信息化教育进行实践，并投入大量的资金来建设校园信息化网络，为学生提供丰富的信息化教育平台，以提高院校的核心竞争力。这将对于学校的办学水平起着重要的推动作用。除此之外，在信息化建设的过程当中仍然存在着许多问题，我们需要针对这些问题进行深入探究，并寻找一种解决问题的有效方法，就现在我国高职院校教育信息化建设，未来发展情况进行了深入探讨。 信息化教育建设主要存在以下几个特点：在学习过程中，学生要积极使用计算机网络媒体以及多媒体等现代信息化进行学习，学生的学习要具有自由性，教材的信息化性等特点，信息化教育的核心内容就是要培养高素质人才。教育信息化的建设实质上是一种培养高素质人才的发展过程。 一、教育信息化在高职院校中的建设现状 近年来，教育的信息化在高职院校当中已经取得初步进展，并为我国培养出一大批高素质人才，但是就目前我国高职院校当中，信息化建设的发展历程提出了几点问题： （一）在高职院校中教育信息化建设理念落后 高职院校当中的工作者对于信息化建设并没有充分的理解和认识，缺乏对于现代化信息教育的教学理念，在教学过程中应用较少，严重阻碍了信息化建设在高职院校中的发展，制约了高校健康可持续发展，并阻碍了当地经济的发展。俗话说：兵马未动，粮草先行。在做出改变的行动之前，思想要先行。只有思想观念发生变化，人的行动才能开始做出改变。高职院校中教育的模式一直偏向传统的教育模式，虽然传统的教育模式有着其固有的好处，但是随着时代的发展，移动端的普及以及学生对传统课堂逐渐失去兴趣等原因，使得推行教育信息化势在必行。首先，学校领导作为决策者要树立教育信息化的理念，理念的树立对后期的信息化的实施会有引导作用;其次，教师要树立教育信息化的理念，并在课堂上逐渐推行教育信息化，采用现代信息技术进行授课。最后，在校领导和教师的双重影响下，学生逐渐接受教育并适应信息化建设。 （二）在高职院校中教育信息化建设无法满足需要 信息化教育资源主要有电子影像教材，多媒体素材，文献资料，案例以及教学工具等用具，但就目前我国的教育软件来说，主要以单一的形式来进行功能设计，学科之间不能够融会
2015年江苏省高等职业院校信息化教学大赛 信息化实训教学比赛内容 （预备方案） A组：成人心肺复苏 1.专业护理或日常生活中成人心跳骤停的表现和紧急判断方法； 2.胸外按压和人工呼吸的基本原理； 3.成人心肺复苏的基本操作步骤和注意事项； 4.正确实施心肺复苏中的胸外按压、开放气道和人工呼吸。 操作要求：现场可以由单人或双人在模拟人上完成徒手操作。 B组：水平角的测量 1.水平角测量在工程实践中的具体应用； 2.水平角测量的主要方法； 3.常用建筑工程测量仪器在水平角测量中的操作要点； 4.正确测量水平角并进行精度分析。 操作要求：选手自带仪器由单人或双人完成现场选取的一个水平角的测量。 C组：基于单片机的模数转换产品设计 1.基于单片机的模数转换主要原理； 2.基于单片机的模数转换在实际产品中的应用；
3.硬件设计和软件编程的基本方法； 4.常见软硬件故障的判别与排除。 操作要求：现场提供基于AT89S52+ADC0831的有硬件故障的某一产品功能板若干（赛前2周网站公布）、有个别错误的软件程序和无故障的功能板，选手各抽取一个进行判别与排故。现场还提供万用表、示波器、稳压电源和元器件套件等，选手可自带其它常用维修工具。 D组：PLC控制电动机启动 1.PLC控制电动机Y-△降压启动的基本原理； 2.PLC控制电动机Y-△降压启动的电路设计与装配； 3.PLC控制电动机Y-△降压启动的程序编制及调试； 4.PLC控制电动机Y-△降压启动时常见故障与排除。 操作要求：现场提供未完成全部连线的电路板（PLC有西门子、三菱两种类型）（赛前2周网站公布）、有个别错误的预装程序，选手正确连线并联机调试运行。常用工具选手自带。
2019年教育信息化行业行业环境及现状简要分析 随着信息技术的不断深入应用，教育信息化发展已经成为我国教育事业发展的重要方向。 近年来，教育信息化行业受到国家相关政策的大力支持，教育部于2018年 4月发布了《教育信息化2.0行动计划》，国务院于2019年2月颁布《中国 教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》，上述政策的逐步推出为教育信息化的发展、数字化校园的建设提供了良好的外部环境。国家在教育经费及教育信息化经费投入方面也作出了明确规定，《中国教育现代化2035》明确提出保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例不低于4%，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，相关政策保障了教育信息化行 业拥有持续、稳定的政府财政投入，为行业发展提供了有力保障。 2020年3月4日，教育部办公厅印发了《2020年教育信息化和网络安全工作要点》，要求深入实施《教育信息化2.0行动计划》，发展“互联网+教育”，利用人工智能和网络教育的优势，建立更加灵活开放的教育体系。智慧校园建设成为趋势，以数字化信息和网络为基础，拓展现实教育的时间和空间维度，提 升传统教育的管理、运行效率。针对我国区域教育发展不均衡，优质教育资源稀缺等现状，智慧教育的发展将成为推动教育资源均衡的重要手段。 在职业教育领域，政府出台一系列政策鼓励、促进发展现代化职业教育。2019年2月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，强调要把职业教育摆在更加突出的位置，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。2019年12月5日，教育部就《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》公开征求意见，重新对职业教育进行定义，强调鼓励多层次、多元化办学，强调企业重要办学主体作用，支持社会各类主体参与职业教育。 近年来，国家不断发布有关教育行业的利好政策，越来越多企业纷纷涌入该行业或加大布局发力，市场规模不断扩大，市场竞争不断加剧。各企业市场份额多集中在各自优势区域，区域性限制较大，行业集中度较低。
论文题目：浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略 工作单位：东莞中学 作者：邓华声 联系电话：22119802
浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略 [摘要]：在我国中小学教育信息化建设过程中，目前虽然取得了阶段性成果，但也存在着一些影响教育信息化健康发展的问题，因此很有必要对过去的教育信息化工作进行深入的研究与总结。本文在调查研究的基础上，对中小学教育信息化发展过程中存在的主要问题进行了阐述，并针对存在的问题提出了相应的改进策略，以期有助于今后教育信息化工作能健康发展。 [关健词]：中小学 教育信息化 问题 对策 中小学教育信息化建设是我国的重要建设工程，近几年得到迅猛的发展，已取得阶段性成果，教育信息化的基础设施初具雏形。据教育部数据统计，我国有近3万多中小学建立了校园网，教育信息化建设投入上元，同时，统计数据也表明90%的校园网络处于一种闲置、没有充分利用的状态。从这种现象可以看到，我国中小学存在着一些不利于教育信息化发展的问题，就此，笔者对一些中小学教育信息化的现状进行了实地调查，走访了一些领导和老师，在看到他们开展教育信息化工作所取得成绩的同时，更多地与他们共同研究和分析教育信息化发展中存在的问题及原因，并结合实际，探讨改进问题的策略。下面就当前中小学教育信息化中存在的问题及其改进策略谈谈我们的看法。 问题一：旧观念,指导新工作。 近几年，教育信息化工作为学校教育观念更新，教育教学改革起到了极大
的推动作用。然而，目前教师对教育信息化的认识普遍不高，重视不够，仍以传统教育观念指导教育信息化环境下的教育教学工作，以致制约了教师开展教育信息化工作的积极性和水平，造成了仍以教师为中心的传统教学模式进行信息化环境下的教与学，将学生作为被动接受知识的容器，除“人灌”外，还要加“机落”和“网灌”，学生没有机会主动参与学习，更谈不上创新和实践，把先进的信息化教学设备当作普通黑板一样来用，效益欠佳，对推动教育信息化工作产生不小负面作用。 对策一：树立教育信息化环境下教与学的新观念。 观念问题是制约教育信息化健康发展的关键因素。因此，要树立教育信息化环境下教与学的新观念，以新课程标准的要求，大力推进信息技术在教学中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，改革传统教学模式，推进教学手段和方法的创新，逐步实现教学模式、教学内容呈现方式、教学方法、学生的学习方式、师生互动方式的变革，为学生学习和创新发展提供现代化的教育环境和学习工具。 问题二：没有纳入学校整体发展规划的教育信息化发展规划。 从调查情况来看，大部分学校没有将教育信息化发展规划和实施方案纳入学校整体发展规划中，只是有教育技术中心或信息中心制定的教育信息化发展规划。由于教育技术中心或信息中心的地位和职能的限制，所制定的规划，考虑得更多是技术层面的问题，制定规划的观念、定位可能会与学校发展规划有较大差别，且他们对学校教育教学的整体发展规划不甚了解，因此，他们在教育教学方面往往考虑得不够周全，以致出现了校园网络建成后，在教育教学上的应用则难以按规划实施，造成校园网络只是一种摆设的浪费现象。 对策二：提高认识，准确定位，明确发展目标,制定与学校整体发展相适应
2012 年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目二） 参 赛 教 案 参赛课程：参赛内容：授课学时： 生理学基础 听觉器官及其保护 2 学时
《听觉器官及其保护》教案 授课教师/ 教学对象 总学时 授课学时2011级中职护理班 72学时 2学时 课程名称授课地点 人体生理功能 多媒体网络实验室 网络教学 授课人数教具准备 50人授课形式 讲-练结合 多媒体教学设备、课件、网络平台、耳的模型 1．内容处理：原教材是新课改教材，内容为《听觉器官功能》，删减了大量内容，主要内容包括外耳及中耳的功能、内耳的功能、前庭器官的功能及听觉测试实验。根据行业的需求及发展，结合课程标准及以往课程、后续课程学习的需要，对教材进行处理。 扩充：1.耳的结构；2.听力的影响因素及保护措施关于耳的结构这部分内容，学生在解剖学中学过，但大部分遗忘，故增加进来；而听力的影响因素及保护措施是护士工作的职责，为培养符合社会及临床需要的护士，在教学中补充和拓展听力的影响因素及保护措施。 2．分解任务：教学内容严格遵循学生职业能力培养的基本规律，以护理真实工作过程与工作任务为依据，将本次课按照学生的认知规律及工作岗位要求设计为三个任务。 内容安排 任务一了解耳的结构 任务二熟悉耳的功能 任务三掌握听力的影响因素及保护措施 本单元是护理专业核心基础课程《生理学基础》的核心模块，依据护理专业人才培养方案，结合职业岗位要求，确定目标如下： 知识与技能： 1．了解耳的结构并会能对模型进行拆装； 2．能复述声波传到的主要途径； 3．能进行声波传导途径的测定； 4．判断影响听力的因素及保护措施。 过程与方法： 教学目标 1．通过查阅网页、书本，培养学生信息检索能力； 2．采用任务驱动法，以问题为中心，启发学生思考，培养其分析解决问题能力； 3．通过自主学习，提高学生的学习的主动性、积极性； 4．分组讨论、小组竞赛，培养学生团队协作能力。 情感与价值观： 能体会听觉异常病人的心理，同情并理解病人，社会实践过程中体现爱心、责任心。
教育信息化行业品牌企业星立方调研报告
1.公司简介：快速成长的教育数据运营服务平台 (3) 1.1.公司基本情况 (3) 1.2.业务范围 (6) 1.2.1.生态教育垂直业务 (6) 1.2.2.生态教育水平业务 (16) 1.3.公司营运分析 (18) 1.3.1.财务报表分析：利润增长趋势明显，未来可期 (18) 1.3.2.模式分析：以?通用产品?+?合同项目?为主 (19) 1.3.3.客户分析: 主要来自教育管理部门、高等和中小院校 (19) 2.行业发展 (20) 2.1.教育行业 (20) 2.1.1.教育行业基数庞大 (20) 2.1.2.教育支出占比增大 (20) 2.1.3.教育行业缺口待填 (21) 2.1.4.政府需加大财政性教育支出 (22) 2.1.5.教育信息化发展遇拐点，转向建设智慧校园 (22) 2.1.6.在线教育市场现繁荣 (23) 3.行业竞争 (24) 3.1.行业竞争集中，但发展与挑战共存 (24) 3.2.公司定位：国内领先的教育数据运营服务商 (24) 4.公司优势分析 (25) 4.1.成长性较强，盈利能力优秀 (25) 4.2.拥有坚实的产品基础及广泛的服务覆盖范围 (25) 4.3.产品战略互补，内容+平台 (26) 5.盈利预测与估值 (27) 5.1.盈利预测 (27) 5.2.估值分析 (27) 6.风险分析 (27) 6.1.市场开拓的风险 (27) 6.2.销售收入季节性变化的风险 (28) 6.3.核心员工流失风险 (28) 6.4.技术更新换代风险 (28) 7.特别提示 (28)
1. 公司简介：快速成长的教育数据运营服务平台 1.1. 公司基本情况 北京星立方科技发展股份有限公司成立于2010年，2014年初挂牌新三板，股票简称为星立方，代码为430375.OC。公司于2015年4月16日转为做市转让方式。截至目前，共进行两次定增、一次转增股，现股本为4715.23万股，市值为3.38亿元。 图1：公司发展历程 数据来源：安信证券研究中心 公司位于北京市海淀区中关村高新技术园区内，拥有强大的技术开发力量和完善的售后服务体系。公司目前的主营业务为基于教育云和大数据技术，提供智慧校园软件产品和智慧教育管理软件系统的研发、销售及服务；基于视频技术，提供校园安防、教育资源播控管理产品的实施、研发及销售；基于移动互联网技术，提供网络教学、自主学习、家校互动产品和平台的研发及运营服务。公司战略规划将现有产品和业务全部归入?生态教育垂直业务?，并将积极发展?生态教育水平业务”。 图2：公司业务范围
高职院校的教育信息化建设- 高等教育学论文 高职院校的教育信息化建设 王妤夜（无锡工艺职业技术学院） 随着我国经济突飞猛进的发展和信息化水平的不断提高，信息化教育已经在高职院中不断的进步和发展，成为必然的教育趋势，大多数高职院校牢牢把握这样的教育机会，并投入足量的资金建立了以校园信息化网络为中心及设施齐全的信息化教育平台。对提高高职院校的核心竞争能力，办学水平起到了推动作用。与此同时在高职院校建设信息化管理和建设中，存在着方向不明确，认识不明了以及解决方法不利等诸多原因，我们还需要进一步关注这一问题，并就现在我国高职院校建设教育信息化发展现状和未来发展趋势进行更深一步的思考。 二十世纪九十年代提出教育信息化这一概念。早在一九九三年九月，美国总统克林顿正式的提出了“信息化高速公路”这一教育建设方案，主要是以网络的发展为中心点综合系统的推进教育信息化建设在社会中的各个领域的广泛发展与应用。二十一世纪的教育改革中把信息技术应用在教育领域已经成为重要的教学途径。教育信息化建设的主要特点是，在教学过程当中广泛的应用通过计算机网络通信和多媒体为媒介的现代化信息技术教学，主要表现在学习自主性，资源广泛性，教材信息化以及环境虚拟性等。信息化教育核心思想是培养实践性高素质人才，教育信息化建设既是一种教育观念也是一种培养高素质人才的过程。 一教育信息化在高职院校中的建设现状
我国纲要中有明确的提出过教育信息化技术建设具有着革命发展性作用，一定要高度重视，不可忽视。并且把教育信息化建设发展成为我国教育的整体战略中，提前做好教育信息化建设。此后的十年，基本上已经覆盖了各乡镇各学校的教育中。在高职院校中建设教育信息化是我国教育事业发展的首要任务，同时还是高职院校完成突破性发展的有效方式。我国目前正处于现代化信息建设转变时期，正需要大量的技术性人才。所以，就我国未来的发展而言，在高职院校中建设教育信息化具有较大的发展前景。 近些年来，在高职院校中建设教育信息化已经取得了较为优异的成绩，并为我国培养出一系列技术性人才。就当前我国高职院校建设教育信息化的发展进度而言，主要存在的现状表现在两方面： （一）在高职院校中信息化建设理念落后 教育信息化建设在高职院校中无法满足学生的学习需求，并且跟不上当地经济服务的发展目标。就整体而言，我国高职院校建设教育信息化理念比较落后，与此同时还会有部分学校领导对信息化建设的建设性认识不明确，甚至会错误的认为在高职院校建设教育信息化教学在培养技术性人才上起到举无轻重的作用，并且对学生的教育和培养并没有实质性的作用。造成了信息化教育在高职院校中的发展较慢，并且对信息化建设的组织机构体系的认识不足，最终造成教育信息化在高职院校中建设较为迟缓，造成校园信息整合及校园信息网络平台等不利的影响。 高职院校教育工作者对教育信息化建设没有完善的认识和理解，缺少现代化信息教育技术的教学模式，在已往教学过程中对信息化教学应用较少，严重阻碍了教育新信息化建设在高职院校的广泛引用，制约了高职院