第五部分
江西省九所重点中学2013届高三
复
习
计
划
及
尖
子
生
培
养
措
施
认情形抓细节强过程重结果
——分宜中学2013届高三复习计划
一、指导思想
坚持“尊重师生，依靠师生”的办学理念，以“团结、进取、求实、创新”为宗旨，在校长的领导下，切实落实年级工作计划，在全年级营造良好的齐抓共管氛围，树立“维护分中声誉是我的义务，创造分中辉煌是我的责任”意识，认情形、抓细节、强过程、重结果，采取一切必要措施，力争2013届高考完成学校下达的指标，应届一本、二本上线率比去年增长20个百分点。
二、工作措施
（一）年级管理，以身作则
高三领导小组成员以身作则，吃苦耐劳，严格管理，狠抓落实。实行日查制，坚持早读、上课、周练、晚自习、晚自习后都有带班领导和班主任检查。年级管理要求做到“三深入”：深入到课堂，认真听课评课，了解教学情况，指导复习，确保课堂教学质量高效务实；深入班级，了解学生的学习、生活和心理情况，倾听学生的心声和要求；深入到办公室，了解教师的工作状态，工作要求，听取教师的复习和备考建议。发现问题，及时解决。
（二）教师管理，加强合作
合作凝聚力量。教师牢记校长寄语任课教师，加强任课教师与班主任之间的交流与合作，对班级做到齐抓共管，共同推动班级的进步。同时还要加强师生之间的合作，鼓励学生多问。努力提升高三全体师生的团队意识，团结协作，同舟共济。备课组工作要求做到“三发扬、四落实”：发扬团队精神，科研兴组；发扬奉献精神，尽心尽力；发扬拼搏精神，真抓实干。落实目标管理，落实集体备课，落实检测周练计划，落实考纲、考试说明与考题的研究。
（三）班级管理，严勤务实
班主任工作本着“严、慈、实、细”的思想，班主任牢记校长寄语班主任，加强学生迟到、早退、卫生、跑操、上网、安全等常规管理，关心学生心理健康，重视班主任与家长的联系。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明
确自己的阶段性目标和最终奋斗目标并制订切实可行的计划和措施。加强学生心理疏导工作，适时给学生鼓劲加油。班主任工作要求做到“四常一多”，常提醒、常强调、常检查、常谈心，多给学生温馨的话语。
（四）教学管理，追求高效
狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实。
①讲：课堂教学要做到讲、练结合，讲授内容要突出知识重点，强化记忆和理解，讲透基本理论的同时，加强课堂练习，这样既有利于提高学生能力素质，又有利于提高复习效率。
②练：复习的整个过程要加大练习的强度，课内、课外练习要加大中档题的比例，突出“五练”即练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范指计算题、实验题、问答题、论述题，要追求审题规范、解答规范，思路明确，书写认真，步骤清晰；练重点指练习要加大重点题型、专题、知识点的练习力度，使学生掌握其基本的解题思路和解题规律；练技巧指练习过程中要巧选题目，巧选研究对象，增加题目的技巧性，分析各类题型的隐含条件，巧选解题方法，使学生提高解题技巧和考试技术；练能力指导练习题目要侧重练习高中所考查的五种能力，同时注意培养学生的应变能力，使学生能沉着、冷静地解决每一个题目。
③考：作为检验学生复习效果主要手段的单元测试，在复习中要加大力度，在试题的制作上要精选、精纺、集体讨论、严把质量关，对每个题目都要高标准、严要求，每专题一考，每个能力块一考，通过高强度的考试训练，提高学生的应试能力与技巧，培养学生沉着答卷、冷静思考的良好素质。
④评：讲评试卷和练习题是通过阅卷，针对学生中发现的错误和知识或能力的不足进行讲评，把练习和测试中暴露出的错误予以纠正，通过讲评，突破难点，把握重点，澄清相近、相似、相关内容的区别与联系，系统和强化综合性内容；加强对技巧性和隐蔽性的问题的解方法指导，做到做一题、学一法、会一类、通一片，讲评完题目要进行归纳总结，并加以一定量的跟踪练习。
⑤补：查缺补漏。各科老师要从学生的练习题和测试卷中发现问题，采取措施查缺补漏。查漏被缺，要求要找准学生的三个问题点：基本知识的遗漏点（知识缺陷）、基本技能的薄弱点（方法缺陷）、答题习惯的不规范点（审题、书写的马虎）。
要求每周六整理一套纠错题进行“回头训练”，复查补正。
三、考试安排
第一次大考：8月26、27日（学校统考）
第二次大考：10月2、3日（省际联考）
第三次大考：10月27、28日（六校联考）
第四次大考：11月24、25日（校际联考）
第五次大考：12月18、19日（校际联考）
第六次大考：1月12、13日（校际联考）
第七次大考：2月4、5日（市第一次统考）
第八次大考：2月下旬（六校联考）
第九次大考：3月中旬（九校联考）
第十次大考：4月中旬（市第二次统考）
第十一次大考：5月15、16日（校际联考）
第十二次大考：5月27、28日（本校命题）
四、复习安排
总体来说，2013届高三复习分六阶段进行：即第一阶段结束新课，完成教学时度，制定复习计划。第二阶段夯实基础，注重知识积累；第三阶段综合训练，初检复习效果；第四阶段专题复习，突破重点难点；第五阶段强化训练、提升应试技能；第六阶段自主查缺补漏，调适应试心理，笑迎高考。
第一阶段复习时间：2012年6月初—2012年7月底。各备课组按教学正常进度结束新课，不能赶进度，并制定复习教学计划交教务处。
第二阶段复习时间：2012年8月初—2013年2月底。在这一复习过程中，全体教师要依据“二纲一本”（考纲、教纲、课本），夯实学科知识基础，训练学科基本持能，扫除知识盲点，构建学科知识网络。要回归课本，紧扣教材，既做到知识点的全面覆盖形成知识网络，又突出重点难点形成知识主线。每章每节复习后都应有章节过关测试，每节课教应有巩固练习。统一进度、练习和测试，练习有布置和检查。本学期安排周练、月考，12月份开始每周外加一次综合练习。
第三阶段复习时间：3月1日—3月20日左右（九校联考）。这一阶段主要目的是通过多次综合训练，初步检查第一阶段的复习效果，初步形成应试技能，
并通过本阶段的综合训练暴露学生的知识、能力不足，为下阶段的复习找准方向。这几次综合性训练的试题命制应具有较强的针对性和较大的覆盖面，提高训练效果。
第四阶段复习时间：九校联考——4月20日。这一阶段为专题复习阶段。针对第二阶段训练中暴露出来的问题，通过专题讲解的形式和训练主要解决高考的重点、难点和热点问题，进一步提高学生的思维水平、解题能力。期间安排2次综合训练。
第五阶段复习时间：4月21日——5月10日。本阶段进行四次综合训练，提升应试技巧，达到熟练运用所学知识，灵活运用解题方法和技巧的目的。
第六阶段复习时间：5月11日——6月初。这期间安排两次综合训练，两次小综测试。这一阶段的主要是还时间给学生，把主动权交还给学生。学生根据各自的情况，把前几阶段复习中暴露的问题再次回归课本，自主修补好学科知识网络中的漏洞和学科更完整，知识基础更厚实，应试心理和应试能力更高强。统一安排教师值班，解决学生学习上的问题，做好学生心身状态的调整，让学生怀着愉快的心情参加高考！
分宜中学2013届高三重点班教学与管理
一、加强日常教学，注重课堂效率。
适当调慢重点班的教学进度，但是为使尖子生“吃饱吃好”，要拓宽知识面，积极开展研究性学习，创新思维方式。要提前备课，提早预测学生在各个环节可能出现的问题。要及时批改试卷，收集学生错题，分析错误原因并建立个人档案。问题要及时解决，尤其要个别辅导，教师在不断提高自己业务素质的同时，要积极解题，并且与学生共同探讨，拓宽思维。要主动去了解学生对自己教学的意见，不断地改进教学方法。课堂上要争取做到师生互动、生生互动。为浓厚学习氛围，每天要出思考题让他们课外去讨论。
二、精选课堂例题，强化课外训练。
例题及课后练习题的设置要有层次性、新颖性、综合性。有意识的出些研究性的试题、开放性试题，以培养他们的创新能力。要提高尖子生处理有新意试题的能力以及解题的速度，还必须加强训练。训练的形式可以多样，比如作业、考试等。如果是考试，少练重复的试题，但是典型的错题要重考，重点内容要常考。
三、密切结合高考，科学命制试题。
每次大考的试卷必须严格按高考的要求来命制：30%的容易题、50%的中档题、20%的难题。因试题具有明显的区分度、难度。一般情况下，重点班的大考试卷与平行班一致。如果确有必要，重点班可针对实际情况单独命题考试。重点班在平时教学中，就应把握高考重点，逐步化解难点。
四、明确帮扶重点，提高帮扶效果。
重点是针对前十名同学。对平时作业中出现的问题教师要主动为其解决。对于他们的弱势科目尤其要关注，并进行个别辅导。无论是单元过关还是综合训练，考后科任老师都要对其进行个别分析辅导。
五、创设学习平台，实现自主发展。
教师阅览室每天为尖子生开放，并引导他们阅读。课堂上老师授课应给学生充足的活动空间和时间，让学生有自主发展自己的机会。晚自习原则上全部给学生，学生可根据自己的实际情况自主选择学习，尤其是第二、四阶段复习时更应
给学生充分的自主学习时间。从第一轮复习起必须提醒学生在语文教师的指导下，制定明确的语文自我提高计划（尤其是前五名的同学！）。
六、加强思想教育，重视心理调节。
应对尖子生作正面引导，助他们发展良好的品德，使其有集体荣誉感和远大理想；消除他们的优越感，使其成为德才兼备的好学生。班主任和任课老师要共同对他们进行心理调节，如找他们谈心，多鼓励他们树立信心，缓解心理压力。同时做好心理适应性训练：①坚持有规律的起居、锻炼和饮食，始终保持充沛的精力。②合理安排学习和生活，每天做适当的体育活动。③有意识地锻炼意志力和抗挫折力。
玉山一中2013届高三复习迎考工作计划
一、指导思想
面向全体学生扎扎实实地搞好高三阶段教学工作，全面提升学生素质，加强学生综合应用能力的培养，注重创新，提高教学质量。
二、工作总要求
以“严、实、细、导”四字作为全体高三老师的工作要求，“严”就是加强领导，严格管理。“实”就是全体教师要工作到位，注重实效；“细”即工作讲究方法，耐心细致；“导”就是关注学生思想动态，关心学生生活，关注学生学习，在此基础上做好心理疏导和学法指导。
三、工作总目标
1、一本上线数：一级指标260人；二级指标301人，力争一本上线有新的突破。
2、寻取清华、北大人数不少于2人。
四、工作重点和总体安排
净化班风，浓厚学风。把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层。严把课堂教学关、学生管理关、质量分析关、信息整合关。
第一轮复习：2012年9月1日——2013年2月初，此为单元复习阶段。重点：夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法。
第二轮复习：2013年2月下旬——2013年4月中旬，此为专题复习阶段。重点：突出专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。
第三轮复习：2013年4月下旬——5月下旬，此为模拟训练阶段。重点：套题训练，巩固运用，总结方法，积累应试经验。
第四轮复习：2013年5月28日——6月5日，此为高考冲刺阶段。重点：休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。
五、第一轮复习工作要求与措施
第一轮复习必须面向全体学生，做到考点知识过关，重点、难点知识突破，综合运用知识能力逐步形成，学生意志品质得到锻炼，情感心理得到调适，为2013年高考大面积提高升学率、优秀率、奠定较为坚实的知识、能力、心理、
情感基础，为此，必须做好以下几项工作。
1、组织教师研究教学大纲、教材、搜集相关高考信自，把握高考命题的趋向，科学地制定计划。我们在步入高三时，就要组织全年级老师分备课组研究教学大纲，教材，在研究中找变化，找方向，找规律，以此作为我们制定高考复习计划的参考依据。然后科学地制定各科复习计划，我们觉得，这样可以做到心里有考，避免复习计划的盲目性。
2、整体部署，分段安排，做好训练资料的准备。对于资料准备，我们作了如下的安排：①各学科集中骨干教师力量，准备了第一轮复习系统的同步训练题，并在此基础上每周一套综合测试题，以此落实复习效果；②通过备课组长精选，适量订购了一些外来卷。“他山之石，可以攻玉”，这样做能更好地吸收校外好的信息；③第一个学期的中后期，自编适量的理综、文综训练卷；
3、科学安排，侧重基础，抓好落实。我们将整个高三备考复习分为四轮，即四个时段。每个时段各有侧重。第一时段即高三上学期到2013年2月中旬，进行第一轮复习，侧重于“落实课本，夯实基础”。要求各学科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，在复习教学过程中精心引导学生们反馈及归纳所学知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透，讲要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复，以课本为主，以资料为辅，看看、讲讲、练练、评评，充分发挥教师的主导作用体现学生的主体地位，扎扎实实地夯实基础，科学安排就是要求各备课组不仅要注重每节课内容的合理安排，还要做练习安排，要经常提醒和督查各学科组的教学进度，避免复习前松后紧，而导致高考前草草收场的被动局面。
4、把握尖子层，狠抓基础层。2013届高三第一学期开学后我们就要开始“磨尖治拐”工作。治拐工作由备课组、班主任根据学生具体情况组织实施。“磨尖”，由年级领导小组与各备课组协商，组织文科应届年级前若干名、理科应届年级前若干名对部分学科进行提高与强化，拟定理科侧重数学、物理学科，文科侧重数学、地理学科。其它高考科目根据班级具体情况而定。争取高三教学工作能够把握尖子层，抓住基础层，促进中间层。
5、加强理综、文综教学。综合学科在高考中占有300分，比重大，为了提高综合学科的教学质量，我们一方面加强教学常规的督查，另一方面，我们在第一个学期结束前两个月（约2012年12月6日）开始每周一次的理综、文综的综
合训练，集体流水评卷、登分。并将成绩汇总到年级领导小组，分发给各班主任。
6、协调各种关系，提高备课效率。
（1）注意各学科争抢时间问题，做好学科间协调工作。分管教学的成员，要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题及时协调，要经常强调大局意识、整体观念。
（2）注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调好主导与主体的关系。我们一贯反对教学上大包大揽的教师一言堂，家长式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，有自己充分自主的时间。
（3）注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张状况。班主任要与课任教师一起努力走进学生的心灵，努力帮助学生制定适当的阶段目标和长期目标，特别是每次考试后要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生的心理动向。适当组织课外活动，及时调整学生学习生活的心态和兴奋点。使其保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。具体活动：举行广播操比赛、拔河比赛、心理辅导、心理讲座。（4）增加与家长联系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解子女在校内外的情况，配合学校及时、准确、动态地对学生实施有效教育。
六、做好二轮、三轮、四轮的复习工作
从2月下旬到高考，为第二轮、第三轮、第四轮复习时段，重要抓学生知识迁移能力的训练，完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练练、评评的教学方式。根据第二轮复习的特点，准备调整课时，增设连排课时，并调整学生作息时间，以适应高考。
第三轮复习以套题训练为主线，强调试题的针对性和实效性，及时发现学生的不足，及时调整教学内容和侧重点，继续夯实基础，突破难点，对高考的必考内容进行有效巩固。
第四轮侧重考前辅导，密切注意学生的心理调整，做好考前动员工作。精选精编模拟试题，考题既要切近高考，又要提振士气，保证尽可能多的考生以饱满的精神状态进入高考考试。
七、让研究之风贯穿整个教学，用优质的管理促进备考
在整个高三复习中，我们重视整个复习过程中的研究工作，首先从对上一年的高考命题的研究中寻找突破，从历年试题的整体研究中寻找共性，从近期试题
的研究中寻找趋势，从各种试题的集中研究中寻找动态和新意；其次开展复习教学的研究，努力解决复习课炒现饭无新鲜感的问题，要求教师能从旧知识讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。每次考试都要求做好试题分析、成绩分析，找到问题和不足并设法解决纠正。
此外，在管理上我们应该注意抓好以下几个环节：
抓好备课组建设。抓好备课组就意味着抓住了教学。备课组长是学科带头人，备课组是学科质量提高的关键。教师的工作态度要认真，集体备课要扎实有效。
抓好班主任工作。抓住班主任，也就是抓住了管理。一方面我们积极扶植青年班主任，另一方面又积极调动老班主任的积极性，让班主任之间形成一个团结协作、互相学习、互相竞争的良好氛围，我们每周日晚定期召开班主任例会，小结前一周工作，讨论共性问题和重大情况，商量布置下一周工作。
抓团体协作的精神。一是教师之间的协作；二是学生之间的协作。我们要求同一备课组的教师通力协作。交流课堂心得、探讨疑难问题、资料共享、相互学习，力争本学科成绩达到理想水平。同时我也要求任课教师与班主任搞好协作，每位任课教师既教书育人，多与学生交流，协助班主任做好工作。此外，综合科教师之间的协作也不能忽视。高三复习阶段，学生之间协作也非常重要，很多学习上疑难问题通过学生之间讨论得到解决。在班会上，不断强调协作精神，让同学之间相互探讨，相互学习，相互带动，共同提高。
八、阶段考试安排
1、2012年9月6—7日（周四、周五）高三第一次月考
2、2012年10月11—12日（周四、周五）高三第二次月考
3、2012年11月22—23日（周四、周五）高三第三次月考
4、2012年12月27—28日（周四、周五）高三第四次月考
5、2013年2月2—3日（农历12月22—23日）
高三高五次月考（期末联考）
6、下学期相关考试时间
市第一次联考：2013年2月28—3月1日
市第二次联考：2013年4月18—19日
7、五月下旬模拟考试
南城一中2013届高三工作计划
一、指导思想
以科学发展观重要思想为指导，紧紧抓住提高教育质量，提升办学水平这一工作中心，突出科学、务实、求真、细致的工作作风，强化班级管理，优化学科教学，调动和发掘全体师生的潜能，引入竞争意识，奖优罚劣，努力实现我校高考新突破。
二、年级概况
1、学生人数多，但总体质量差
全年级共有27个班级，学生总数1400余人。其中文科： 9个班：其中1- 2班平衡零班， 3-4班为一层次班，5-6班为二层次班；7-8为三层次班，历届1个班（27班）。理科: 18个班(9—26班)其中9班为零班,10班为次零班,11—13；22班为一层次班;14—18；23班为二层次班;19—20班为三层次班；21班为四层次。历届3个班:24班为零班,25—26班为平衡班。
由于我校对高一生源无法控制，加上本市部分学校招生优惠政策的巨大冲击，本届高一入学生员损失严重，当年中考前十名仅招入3人，前20名仅招入8人。由此造成高一新生有效人数的质量和数量均骤减，高一生源质量处于我校的低谷。
2、由于未上线或未录取学生补习意识不强，他们中有相当一部分通过各种渠道赴高校求学或就业，故本届补习班生员不论是质量还是数量上都是历年来最差。
3、班风、学风较好，两年来学生学习成绩有较大的提高。
从高一开始，年级一直狠抓班风，学习建设，重视对学生的品德教育及各种行为习惯的培养。两年来，全年级形成了积极向上、不甘落后的良好学习氛围。本届教学工作安排较为科学，班级建制及师资搭配也较为合理且相对稳定。
三、工作目标
1、继续抓好全年级的班风和学风建设。
2、优化学科教学，重知识的系统化形成能力，重学科学习方法的渗透提高习效率。
3、高考二本以上上线人数确保360人,力创400大关。力争清华、北大上线1名，确保县文、理科状元及绝大部分单科第一。
4、学科竞赛有所突破，争取有学生获省级二等奖。
5、在文理一、二本上线率在九校位置前移，力争各学科排名进入九校前五名。
四、措施和要求
1、加强年级班子建设，提高驾驭、管理、协调能力
年级领导小组是年级工作的组织者，是师生的服务者，是全年级教育教学质量的责任人。年级领导小组成员必须以身作则，处事公正，科学管理，以服务师生为已任，加强年级教育教学工作的指导，督促、检查、落实、及时了解教育教学的动态，发现并解决年级出现的各种问题，年级领导小组成员既分工又协作。
①年级领导小组成员：丁星华、艾立城、游庆光、何雪辉、游胜林
艾立城：全面负责年级工作
游庆光：负责年级日常工作及高考报名工作，师生的思想工作及年级党务工作何雪辉：负责年级订购资料，教学管理、考务和成绩分析工作
游胜林：负责年级工会、共青团、妇委会和年级后勤服务工作，
②干部分块负责安排
艾立城：1、2、27班及理科9、10、24；数学，文综，
游庆光：理科11-13、22班；语文
何雪辉： 14--21；23班，理综，
游胜林：文科3--8班英语，25-26班（补习班）
③年级干部值班安排
星期一：游庆光星期二：游庆光
星期三：何雪辉星期四：何雪辉
星期五：游胜林星期六：游胜林
星期日：艾立城
2、狠抓教师队伍建设，营造敬业、乐业、精业的教风。
教师是年级教育教学工作的主要实施者，是提高教育教学质量的最重要的力量，优良的教学是高质量的保证，是造就优良学风的前提。为此，全年级教师必须做到：
①到岗到位，有严密的组织纪律性；
②严格执行教学常规要求，认真落实课前、课中、课后的每一个教学环节。
③积极认真参加教研活动，吃透《大纲》，参透《考纲》，充分研究学生，并与同学科、同班级教师密切协作。
④精心组织、合理安排学生课外练习的训练内容和训练量，并适量进行反馈、调整、督导和落实。
⑤重视课堂纪律的管理、重视课堂教学的组织，充满爱心地对待每一个学生。
3、强化班级管理，建设优良的班风、学风。
班级是教育教学活动的具体实施单位，学生是学习的主体，只有做优良的班风、学风，才能保证高三各项工作的正常开展，才能促进教学质量和高考成绩的提高。为此，对班级工作作如下要求：
①明确班主任是班级管理、班风、学风建设，和班级教育质量的第一责任人；
②要认真落实各项班级工作常规；
③要自始至终加强学生的思想品德教育，并依据有关政策及教育规律对学生进行表扬和批评教育。
④在加强学生德育教育的同时，紧紧围绕提升本班有效人数这一中心开展工作。四个零班和(24班)做好尖子生的提升工作。
⑤协调、平衡各任课教师的教学和学生课业训练量，开好每次考试后成绩分析会。
⑥做好与学生的沟通工作，积极联系家长，以多种方式保持与家长的情况互通。
⑦注重对学生心理状态的体察，适时进行心理疏导。
⑧认真细致、规范准确做好学生高考的考务工作。
⑨积极主动、有创造性地开展班级工作，同时为年级工作献计献策。
4、充分发挥备课组功能，深化高考应试策略研究。
备课组是学科教学研究和实施的重要组织，备课组功能发牢固得好坏直接影响教学进程和效果，发挥好备课组的作用是我校取得高考优异成绩的成功经验。对备课组工作提出如下要求：
①落实集中研讨时间，在保证每周一次集中研讨的前进下，做到集中研讨与
随时研讨相结合。
各学科集中研讨时间安排如下：
②集中研讨要求：目标明确、有针对性；内容具体、有操作性；措施正确、有导向性。集思广益，不流于形式。
③在学年初制订全年教学计划和复习安排。
④精心挑选复习资料和各阶段检测试卷，确定使用方案。高三复习阶段，每学科精选一本教学复习用书和一套单元测试卷，严把质量关。
⑤根据年级的工作安排和学科教学需要，认真做好每次考试的命题工作。命题应做到：知识点覆盖面大，考点准确、能力占要求适中。每份试卷在针对学生实际的基础上，各项评估指标尽可能接近高考要求。
⑥强化学科训练，合理安排训练量。
第一轮复习期间，各学科除征订的复习用书和单元测试试卷外，每单元还应处行命制2份单元试卷，一份为课外练习，一份为单元测试，并分别做好检查、分析工作，并在认真总结经验教训的基础上，付诸于后续教学。文、理零班在以上基础上，应适当增加训练量及训练难度。针对近几年高考题形数学要加大难度和强度训练。
⑦关注并及时掌握全年级本学科及相关学科的成绩变化动向，并提高相应调整意见。
⑧关注、收集、筛选、甄别高考信息，使之恰当服务教学。
⑨协助年级做好本学科教师的行政管理工作。
5、提升尖子，稳定上段，狠抓中段，推进后段，尽最大限度提高二本上线率。
①明确高考成绩评估的主要两项指标：即尖子学生的拔尖程度和整体上线人数；
②措施：治拐。即在不同层面上保持学生各学科的平衡：以学生优势学科的平均分为标准，提升其薄弱学科。
③由年级干部牵头，由班主任组织，由任课老师实施治拐计划。
④突出文、理尖子生的培养。年级统筹安排，明确目标，加大训练力度，定人员、定时间、定任务。
⑤突出抓好各层次班学风建设，尤其是二层次以上班级，根据各学科特点及不同时期的特点，协调各学科的教学，使各层次班多出人才。
五、年级工作进度及内容安排
1、复习的计划性和合理性
大部分学科在9月底以前全面结束新课，极少数学科最迟10月底结束新课，总复习分三轮进行。
①第一轮复习在1月底结束，少数速度较慢学科最迟到2月中旬结束。各学科分章、节逐一复习每个知识点，要注重基础知识的全面掌握，基本技能的有效训练，同时渗透学科学习方法，使各知识点系统化，并适时进行分单元检测。
②第二轮复习从2月底至4月下旬，本轮为专题复习，应突出学科知识体系的建立、巩固和应用。每专题内容不低于两套综合试卷的的训练，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
③第三轮复习从4月下旬到5月底。本轮复习以强化训练为主，突出学生解决方法、技巧、速度及应试能力的训练，同时应及时检查、发现学生知识和能力的漏缺点，并及时弥补。文综、理综以综合卷进行训练，训练量各科每周不低于3份试卷（包括考试卷）。
④第一轮复习结束前，月考内容以所复习内容为主（特殊学科除外），同时联系相关内容。第一轮复习结束后，月考内容应针对对学科知识综合。
5第三次月考文综、理综以学科综合形式考试。
6月1日-5日为学生心理调整阶段，老师摆摊设点。学生自主梳理知识，老师答疑解惑，同时培养学生良好的迎考心态。
2、加大考试密度，以考代练，提高学生应考能力。
整个高三阶段取消期中、期末考试，代之以每月进行一次月考，具体安排如下：6月下旬至八月补习班召生工作
8月底暑假学习检测考试(联考)
10月国庆长假期间第一次月考
10月27——28 第二次月考
11月中旬第三次月考
12月上旬第四次月考
12月下旬第五次月考
1月下旬第六次月考
2月中旬第一次模拟考试
3月20日左右第二次模拟考试(九校联考)
4月上旬第三次模拟考试
4月中下旬第四次模拟考试
5月上旬第五次模拟考试
5月下旬第六次模拟考试
3、做好学生的思想工作，加强与家长的联系。
老师与学生的沟通，学校与家长的联系，开会为有效方式之一。会议具体安排如下：
第二周补习班学生大会
第三周应届班学生大会
第三次月考后全年级学生家长会
二月二十六日全年级学生会（百日冲刺动员）
九校联考后全年级家长大会
六月五日高考动员会
六月十二日出组织学生填报提前志愿
六月二十三日公布高考成绩组织学生填报志愿
南康中学2013届高三复习计划及培尖措施
本届高三是南康市“五改六”最后一批，学生三分之二来自城区；当年生源少，招生多，整体素质偏弱，尤其是数学和物理，文、理科尖子优势至今仍未凸现出来，尤其是理科。本届补习班生源无论从数量还是质量上，都比往届差很多，升学压力很大。
一、复习安排
全年复习分四阶段。
第一阶段——新授课。
8月底结束，但不做硬性要求，据学科调整。
第二阶段——基础复习，即第一轮复习。9月—2013年2月。任务与安排：星期一至星期五上课，星期六上午、日训练；精研大纲，吃透教材，过好教材关、考点关，使知识系统化，初步建立题型库。
第三阶段——专题复习与训练。2013年3月—4月。任务：两天训练两天讲评；针对教材重点、学生实际存在的问题，针对主干知识、高考热点、题型要求，进行专题讲座和训练；侧重“一看、二套、三出结果”的思维习惯。
第四阶段——模拟训练与专项题型训练。5月—高考。任务：通过模拟训练，使学生掌握各种题型的规范解法，巩固“一看、二套、三出结果”的思维习惯，培养学生准确灵活快速的应考反应能力，达到最佳精神状态。
二、管理措施
在基础年级阶段，我们着重抓了学生学习习惯、生活习惯的养成；在形成一个团队，抓好两大建设，把握三个层面上着力；每次月考后对各班、各科、各科任教师的完成情况进行分析、对比，强化了师生的质量意识。
本届高三，提出以下管理措施：
(一)教学管理
教学上做好“四优”：优化集体备课、优化课堂、优化训练、优化讲评。
1、抓队伍，继续夯实备课组建设。
（1）学科实施主备制，集体研讨，定时间，定场所，每周一次；
（2）组内听课、评课、文化建设、学习与提高。
2、抓“两纲”“两题”研究，准确解读高考要求及趋势。
（1）备课组研读2012考纲与考试说明，提出组内做法；
（2）要求平时教学不随意拔高，少做无用功，夯实基础。
（3）研究试题：历年试题整体研究——找共性，近期试题重点研究——找趋势，相同考点对比研究——找变化，不同模式试题分类研究——找差别，多种试题集中研究——找信息。
3、抓课堂，优化课堂教学结构。
不“满堂灌”，“满堂练”，做到讲练结合，讲练并重，努力提高课堂效益，减少课堂浪费。严防三个误区：以讲为懂、以懂为会、以会为通。在复习讲授的过程中突出学生的积极参与，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
（1）把激情、微笑、自信带进课堂，在备课环节上下功夫，控制好“方向、容量、程序、时间、气氛”几个要素，切实提高45分钟实效；
（2）随堂听课制的落实；
（3）提倡应用现代教学设备，增加课堂容量；
4、抓训练，促进能力的形成和提高。
（1）落实周练、月考制，以滚动式的章节训练为主。周练，要求全批全改，及时反馈；
（2）月考、单元卷的科学训练，尤其抓好试卷命制工作，及时纠错。
（3）对应性二次练习纠错
5、抓讲评，巩固提高。
（1）明确矫正目标
准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容，是讲评课实施的前提。讲错例，讲思路，讲方法，讲规律，讲变化，主要讲评以下几点：全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点；
具有典型性、针对性和综合性的题目；
在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点；
关系到后继学习的重点知识，重点技能；
平时教学中疏忽的“教学盲区”。
6、抓规范，培养良好应试技巧。
（1）考风考纪，监考设备齐上；
（2）良好书写习惯的养成。
(二)学生管理
1、坚持两制，齐抓共管。
（1）年级干部班主任值日制，楼层分工协作制；
（2）坚持弹性坐班；坚持把下班检查自习纪律和教师上课情况、下寝室检查就寝情况当作每天的必修课。
2、重视两头促中间，勿娇勿纵，不离不弃。
（1）尖子生培养
尖子生培养不能一俊遮百丑，注重思想、心理疏导，培尖工作不单是管委会和实验班老师的事，也是高三年级每一位教师的责任，尖子培养坚持集中培养与平时教学分科推进相结合的做法。
①高一自然成长，让学生全面发展，凸现语文、数学、英语的优势。
②高二激励尖子生参加各种形式的学科竞赛辅导和竞赛，以扩展知识面，活跃思维，增长阅历，增强抗挫折的能力。
③高三年级调动全年级力量，精心制定计划，边实践边总结，形成动态的培尖策略和措施。首先是确立培养对象；其次是老师和学生个人分别进行诊断，查找薄弱学科或学科的薄弱点，根据“木桶理论”确立1-2科由学生自选辅导教师进行补差；第三重点辅导与全面跟踪相结合，指导学生看书，每学科利用一个晚上的两节自习一对一辅导，对尖子生作业面批，及时发现问题并纠正其在本学科中较薄弱环节或知识点，充分发掘他们的智力，拓宽思路，使其在成绩能有效增分；同时密切关注自主招生工作，尽可能使尖子生获得降分录取的优惠。
（2）临界生培养
临界生培养重在扩面，对象集中在二本临界生。
①实行科任教师负责制（盯人、补差、谈心），将补差效果与对教师的评价挂钩。
编号：TQC/K402 高三下学期工作计划 20xx完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
高三下学期工作计划20xx完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 20xx高三下学期工作计划(一) 20xx年，我校高考今年全面丰收，再 创辉煌，我们备受鼓舞，也倍感压力。年 级组全体老师将齐心协力，共同营造"紧 张、有序、科学、高效"的备考氛围，争取 20xx年高考取得好的成绩。 为了使本届高三工作科学化、制度 化、规范化，借鉴我校历年高考备考经 验，结合20xx年湖南省高考招生政策新变 化，对本年度高考备考作如下规划： 一.指导思想
初中尖子生培养计划 尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。所以我制定如下计划： 一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。 二、寻求合适的方法——尖子生培养的要领 尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早——行动早、计划早。第二，宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和——和睦的师师、师生、生生关系。第四，补——补人数、补不足。第五，扬——发扬优势、张扬个性?。第六，导——学习指导、心理辅导。 三、对待尖子生要“特殊化”（1）在课堂上设计特殊的学习任务,众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不
饱”，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。（2）在课后布置特殊的作业,教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。（4）提高尖子生的自主学习能力陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去选择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空间，让他们自己往前走。”我想对每一位学生，我们都要培养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提高他们的自主学习能力。A.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习能力的前提B.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力的关键C.注意尖子生的心理教育俗话说：“金无足赤，人无完人。”尖子生往往具有一些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让
高三年级组长的工作计划 一、指导思想 明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，塑造高中高三人百折不挠、山登绝顶的完美形象，为实现我校可持续有序地发展高创20xx届高考辉煌而不懈努力。即是高举素质教育的旗帜，努力实现追求高考新突破，成就学校新品牌，塑造高三人新形象。 二、情况分析 我校生源素质相对较差，学生基础比较薄弱，大多数学生有弱科拖腿现象。20xx届新高三有9个班级，4、5班是艺术班，2班为史地班，7、8、9班为史政班， 1、3、6班为物化班。 三、年级组工作思路 1、以“安全、稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级部管理思路。 2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效; 3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定; 4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力; 5、加强体艺生培养，以抓体艺特长生为办学特色。结合我校学生的实际情况，完全依靠文化成绩，是很难适应现行的高考模式的，为此，我们把目光转向音、体、美学生的培养上，对他们进行有序地专业训练，并对专业老师下达指标：专业成绩本科达线率50%以上，合格率达90%以上;特别强调的是高三阶段的文化与专业要齐头并进，任何一方面都不能放松。 四、年级组工作要求： 1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。根据学生的素质，校长室决定本届高三本科达线人数为20人，并分解到班级，具体指标如下：4班达本科线6人，5班达本科线7人，1、 2、 3、6、7、8、9班每班达本科线各一人;每班大专达线率80%以上。 2、目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争普通类考生有所突破，艺术类考生再创新高。 3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。 4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。 五、具体工作措施
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年级组高三下学期工作计划正式版
20xx年级组高三下学期工作计划正式 版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 高三下学期工作计划篇一 20xx年，我校高考今年全面丰收，再创辉煌，我们备受鼓舞，也倍感压力。年级组全体老师将齐心协力，共同营造"紧张、有序、科学、高效"的备考氛围，争取XX年高考取得好的成绩。 为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化，借鉴我校历年高考备考经验，结合XX年湖南省高考招生政策新变化，对本年度高考备考作如下规划： 一.指导思想 明确目标、科学规划、严格管理、狠
抓落实、注重细节、夯实基础，提高效率。形成一个团结协作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队;面向全体学生，狠抓班风学风，使班风进一步净化，学风进一步浓厚;突出尖子生培养，挖掘临界生潜能。努力夺取XX年高考胜利，实现学校持续健康发展。 二、年级基本情况 XX届高三共有文化课教师58人，学生1455人。分为21个班，其中14个理科班，计1060人，7个文科班，计395人。 三.奋斗目标 学校目标是，确保全市文理人平总分第一，全县文理状元，力争7 人进入清华北大; 一本上线570人，二本上线1120
尖子生的培养经验交流材料 杨树林乡中心校丛淑丽 尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生；个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴；对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。 培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，创造并科学安排自主学习时间，让学生积极主动的获取知识，更有针对性地解决自己的问题，取得成就感。成就感越大，自主学习的意识就越强，二者相辅相成。尖子学生有较强的创新精神和实践能力，有其独有的的学习特点和思维特质，他们的学习应遵循“不愤不启，不悱不发”和思维“最近发展区”的认识规律，所以，我们的教学应尽可能还学生主体地位，创设宽松的学习环境。 我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他：“你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别？学习过程中的自主和优化又从何说起？”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。 而在帮助尖子生创设宽松学习环境方面，我个人觉得我本人，在时间安排、作业安排、课下指导等多个方面，还存在着认识不足、无暇顾及、力不从心等一些问题。希望大家多做探讨，提供帮助 在学习方面，这些尖子生几乎都有自己的薄弱学科，以前我认为某些偏科几乎是不能扭转的，近年我认为是可以实现的，或者是少是完全值得去努力尝试的。我让他们认识真正尖子生或者是优秀学生在各个科目上应有的学习水平和方法，勉励和指导他们注意均衡发展，取得了效果。 我认为对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。 尖子生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。一般来讲，尖子生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格要求自己的，但是这不是绝对的，而且是完全有可能变化的。尖子生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”，我
2020高三年级组工作计划 导读：本文是关于2020高三年级组工作计划，希望能帮助到您！ 20xx高三年级组工作计划范文1 一.指导思想 高三年部严格执行省厅规范办学要求，全面推行高效课堂模式，以服务学生为宗旨，加强对学生的常规教育、思想教育、心理健康教育，培养学生的创新精神和实践能力，不断 提高学生的核心竞争力。负重前行，开拓进取，齐心协力，争创辉煌。 二.情况分析 20XX届新高三有18个班级，1至6班为史地班，7、8、13班为史政班，9、10班是艺术班，11、14、15是史生班，16班为物化班，12、17、18班为物生班。 在高一、高二阶段，尽管学科骨干教师投放比较少，师资队伍较弱，同时班主任队伍年轻，缺乏经验，但重视了过程管理，强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导，及时发现、处理教育教学工作中出现的问题，并落实整改措施，在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力，各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正，但因基础不好，学习习惯较差，因此自信心不足，学风不太浓。 三、工作思路 1、以安全、稳定、质量、发展为核心，拓宽年级部管理思路。
2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效; 3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈， 坚决执行高三年级部学生的管理规定; 4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校和九校联合体中的竞争力; 5、加强对重点学生的培养，以临界生、特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进。 四、级部中心工作要求： 心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。 目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争文化生达线率有所提高。 侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。 重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。 五、具体工作措施 (一)年级管理 1、年级部工作组成员要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。 2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。 3、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备
高三班主任下学期工作计划 高三班主任下学期工作计划1 一、高考氛围的营造 鼓励学生应对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就必须能够成功。 1、举行家长会。利用一切能够利用的力量，齐心迎战。 2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。 3、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态， 4、将“抓两头，带中间”进行到底。 5、透过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。 二、做好服务
1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。 2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平。 3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。帮忙学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。 4、关心学生身体状况。 5、勤抓常管多督促严要求。 6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。 7、多陪他们，做“板凳班主任”以带给更好的服务。 三、发挥团队优势，齐抓共管 经常与本班科任教师持续联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习状况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。 四、加强与家长的沟通与交流
召开家长会，透过电话信息等各种途径同家长持续经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。 五、日常工作 1、开好每周班会，加强学生教育。 2、综合素质评价。 3、做好联考、一摸、二模考试及高考工作。 4、做好学生高考体检工作。 5、加强与家长联系。 6、协作各课任教师工作。 7、高考动态信息公布。 8、考试技巧与策略辅导。 9、及时了解学生思想动态。 10、高考报名工作。 11、整理好学生的各项档案资料。 高三班主任下学期工作计划2 一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
高一年级尖子生培养计划 分类：教育教学、教研教法、学法指导 2010-2011学年第一学期高一年级尖子生培养计划 指导思想：和谐团队务实敬业稳中求新夯实基础追求卓越 年级内涵：让我们的成功成为每一个人的美好回忆。 前言：为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，培养尖子生，最有效地挖掘尖子生的潜能，特制定本届高一尖子生培养方案，以指导今后奥赛班的教育教学。 一、现状分析 虽然奥赛班的学生都是优秀的，但进入高中后，环境的改变、心态的变化、潜质的不同等都会影响所谓尖子生的进一步发展，所以，我们既要在某一时期培养尖子生，更要注意做好三年后真正能冲击清华、北大的尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这也是一项长期的重要的工作。 二、实施措施 1.确定培养对象。根据中考成绩和第一次月考成绩确定尖子生培养对象，清北希望之星50名，尖子生150名，优等生600名（共600名）。奥赛班的所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。 2.文化环境铺设。在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。 3.经常激励。十四五岁的孩子很喜欢听表扬，尖子生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；人聪明，资质好，悟性高，有主见；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。 4.心理辅导。虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，心理辅导成了现在奥赛班老师必修的一门功课。高一一年里，预设辅导思路如下： （1）以阶段性（周考、月考）为主线，根据每次考试尖子生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：尖子生的消极（自负、自居、
2017～2018学年高三年级工作计划 李宏伟 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。 一、指导思想 紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2018年高考攻坚战！ 二、总体思路 形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好学生的艺术专业课和文化课两块阵地的学习。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。 三、主要工作 1、教学计划：整个教学分为三个阶段。 第一阶段：2017年7月～2018年1月中旬 为“基础知识复习和巩固+艺术类专业课提升突破”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，达到积累知识、夯实基础的作用；重点以艺术类专业学习为主，争取在12底的省统考中取得优秀的成绩（部分艺术类专业课省统考在18年3月）。 第二阶段：2018年1月中旬～2018年4月底 为“基础知识+专项复习，单项训练”阶段。主要是各科结合课本，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的。结合本学科的考点有针对性的对热门考点分专题复习，对学生知识网络进行查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。 第三阶段2018年5月～2018年6月初 为“模拟训练+心理调适+考前指导”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善知识体系、规范答题、知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。 2、测试计划：总计划大型模拟考试11次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。 2017年8月～2018年元月：主要以艺术类专业课省统考为主，然后鼓励学生。郑州市“一
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 高三下学期工作计划简易 版
高三下学期工作计划简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一、指导思想及目标 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教 育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育 为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学 目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课 堂、体训队教学，提高体育教学质量，加强出 操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会 常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教 学中注重思想教育，培养学生树立远大理想， 注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集 体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕 苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提
高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。 二、工作任务及要求 1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。 “两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量;第三是配合学校抓好早操、课间操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律
关于九年级尖子生培养初步方案 为切实提高九年级教学质量，实施阳光学校三步走创名校战略，能使2017年我校中考成绩再创佳绩，根据本年级师生的实际情况，特制订尖子生培养方案：一、情况分析 一直以来我校生源整体素质不容乐观，原因如下：七年级入学时，英华学校、一中、三中已经吸引了大部分优秀学生，来我校就读的大部分都是二三流学生，所以本届新九年级年级学生不但整体素质也属一般，而且更缺少尖子生，成绩较好的一部分也是零落各个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，造成了一部分尖子生的学习积极性不强，甚至自我认为自己很了不得，学习上惰性十足，另外教师也缺乏对他们实施有效的拔尖措施。 二、指导思想 以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校三步走计划，即打基础，调结构、创品牌，深刻总结之前的经验，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的突破，把我校切实打造成县内一流品牌学校。 三、培养对象 确定原七、八年级每学期综合成绩年级前55名，并具潜力和智力水平较高的学生为培养对象。（具体由各班主任和课任老师并结合学生的表现制定名单)根据成绩综合排名现将各班尖子生培养人数分配如下：一班12人，二班11人，三班15人，四班11人，五班3人，六班2人，七班1人。 四、培养方案 方案一实施小班教学（独立团） 1、将这55名学生单独开班，独立教学，配置专职班主任课任老师进行教
学。对尖子生采取动态管理，（即末位淘汰制）非尖子生考试成绩进入尖子生群体（年级前55名）可视为尖子生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。 2、给这个独立团配备专职的班主任和专职授课老师，尖子生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。负责好这些尖子生的身心发展，使他们精神愉快、无忧无虑地学习。各科教师要相互协作，集中火力，共同做好尖子生培养工作。（具体安排：班主任主要负责建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩各类的综合分析。设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题；做到定期上交，及时解决，及时反馈。）其次，体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保尖子生中考体育加试得满分。 3、制定新班级的课程计划，可以提前上完各科科目，进行基础训练和提升训练，各科教师也要给出相应的作出课程计划，和相适应的教学方法和教学内容。 另外，各课任教师要根据每个人的学科弱项加强课外辅导，各科教师要定期不定期地对尖子生培养对象进行个别辅导。 4、班主任和老师要按周统计尖子生提优试卷情况统计表，确保尖子生有问题及时发现，及时解决，及时反馈。提供有价值典型资料并督促尖子生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解决问题的能力。（1）数学、英语每小周编制提优试卷，语文、物理、化学每大周编制提优试卷； 5、为便于管理，确保尖子生的安全和充分休息，动员走读的尖子生住宿。建立家长联系档案，每个月召开全体尖子生会议，会上对尖子生的学习、生活等
高中尖子生的培养方案 为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，如何培养尖子生，如何最有效发挥学生潜能，如何使尖子生取得理想成绩，本年级组于2月20日在二会议室召开了奥赛班全体教师“尖子生培养专题会议”。会上各位教师均针对年级尖子生的实际情况积极发了言，老师们围绕如何发现尖子生，为什么要培养尖子生，如何培养尖子生，班主任和科任教师在其中所能起的作用，尖子生存在的各类问题以及如何解决进行了积极的讨论。通过各位教师的发言，老师们感觉收获极大。一致认为尖子生即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精益求精、精雕细琢才能成器；一致认为这些意见在今后的尖子生培养工作中对我们的教育教学工作有着较大宜处和指导作用。所以年级为了更好地做好尖子生培养工作，现总结如下条目供各位教师认真学习交流，望能结合自己的实际与想法提出本备课组或本班的培养尖子生方案并认真落实，在今后的工作中能取得更好的成绩。 1.班主任老师要积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（大约10—15人），按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，每组四到五人，组内学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。班主任任大组长，协调统一。五位科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习是
一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。对取胜的小组可以给些物质或精神奖励，如一个苹果，一张合影照等。 2.每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这是一项长期的重要的工作。同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作，尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。 3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。 4.班级科任教师要积极做好尖子生思想工作，要积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同学的作用，主要在两个方面。一是：对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢？若总分比较好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科、对总
年级组工作计划 年级高三年级组长填表时间 【年级组教学现状分析】: 本届高三共有8个教学班，其中理科4个班，共193人，文科4个班，共190人。合计383人。 【年级组工作目标】:1、2017年高考确保完成学校给定的百分之五的升学指标，力争第一批上线人数有所突破；艺体生录取人数力争达到上届水平；消灭零升学率。 2、本学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成绩，奠定教与学的信心。 【具体措施】:一）教学工作 1、加强对新课程和新高考的研究，明确理解和把握高三备考的方向目标、方法过程。任课教师要做到“四个把握”：（1）通览、把握整个高中阶段的教材；（2）研读把握课程标准，明确理解新课程编写的意图和各模块教学的要求；（3）通过动手做近三年、特别是今年的高考题的体验，把握高考命题的方向和所考查的知识与能力的尺度，以及呈现问题的形式；（4）把握尖子生、普通生、艺体生教学的起点、要求和目标。 2、深入地研究学生和教学班的实际，确立正确的教育教学理念和策略。深刻理解和处理好“五个关系”：教与学的关系；面向大多数与培养尖子生的关系；基础知识与培养能力的关系；课本与教辅的关系；教学与管理的关系。 3、整体规划高三备考、科学编制第一轮复习计划。 第一轮复习为全面复习阶段，要做到“全面、系统、扎实”，全面系统地复习所有知识点，完成理解记忆任务，掌握各单元知识结构，搞好知识建构，使之成为逻辑、规律、系统的知识体系。记忆要在理解的基础上一步到位，以能默背为合格，决不能把记忆的任务推到第二轮复习阶段。只有理解熟记，才能迁移，才能逐步转化为能力。同时，要以适当的训练巩固，将知识复习和能力提高同时进行。
高三的每一天总是过的忙碌且充实，从去年7月接手政治班至今也有半年时间了。本学期，是我和高三(6)班的同学们在一起相处的第二个学期，其实也是最后一个学期了。通过第一学期开学初的家访以及日后的相处，我已经初步对6班同学的脾气性格、思维特点有了了解，在了解的基础上，高三(6)班上学期的各项工作算是开展的比较顺利。整个一学期，班级在学校的各项常规检查中名列前茅，还被评为校先进团支部，这也是我作为班主任非常欣慰和自豪的一点。 本学期是高中阶段最后一个学期，因此，早早地被打上了冲刺的烙印。冲刺阶段，我将尽可能将班级管理重点放在学风建设上，营造良好的班风学风，突显高三毕业班特点，回归根本务实高校。在班级管理上，我想还是延续上学期的思路，发挥班干部的自主工作能力和其他同学的自主管理能力，化繁为简。针对不同阶段的特点，采取相应措施突出管理重点。现将本学期的一些工作构想分阶段简要归纳 第一阶段：迎接新学期，明确学习目标与任务。(开学前1周~第5周) 经过一个寒假的休息，学生普遍会比较懒散，对于各学科的知识点也将会经历一个“温故”的过程，因此，在这一阶段中，要努力完成寒假向新学期过渡，明确新学期各项要求，早日进入高三冲刺阶段的学习工作。班级管理上，要及时纠正同学在行为规范上的问题(如迟到、不穿校服等等)，及时解决问题。 具体措施 1、严肃寒假作业的收缴工作，至各任课老师处了解情况，找相应缺交作业的同学谈话了解情况，提出要求。 2、做好各项班级开学的常规工作：大扫除、墙报、班干部例会、班级规章制度及值日班长工作职责再次重申。本学期特别突出强调用电安全问题，规定值日班长及生活委员每天离校检查电脑及饮水机电源，保证电源关闭。 3、开学初，利用班会或午会时间与全班同学进行一次沟通，让他们了解本学期各项学习任务的时间截点(十三校联考、二模、体检、志愿填报、成人仪式、高考、毕业典礼)。让学生明确学习的紧迫与责任。 4、留心班级开学后第1周的情况，及时与任课老师了解与沟通。 5、以传统佳节元宵节以及三八国际妇女节为契机，向学生进行感恩教育。让学生在三八节这天给所有任课女教师送上一份小礼物。以3月5日学雷锋纪念日为契机，组织好学生关注身边人，为社会和他人尽责任作贡献，培养学生的责任和奉献意识。 6、组织好全班同学3月的体检工作，做到早提醒，早准备，早预案。 7、结合十三校联考，向学生进行考试诚信教育。联考后，进行好班级各科学习情况的质量分析，主要是看进步，找差距，订目标。看到同学们的进步可取之处，同时要指出某一学科或某学科某一题型/知识点掌握的不足，寻找差距，订立更大的目标。联考后如无家长会则与相关同学家长进行电话沟通与联系，对相对学习困难的同学给予关注。 第二阶段：重点抓班级学风建设(第6周~第10周) 本阶段，应在开学初的班风学风建设初见成效的基础上，继续抓好班级的学风建设。以徐汇区第二次模拟考试为
重点学习 一、在优生培养中，学校应做好宏观上的调控与规划 优生培养是一个系统工程，是一个长期的过程，学校应从宏观上考虑，在培养优生上给予最大程度的支持，选好班主任及课任教师。班主任要求有亲和力、有耐心、有激情、知识全面、能力强、有点子、能不拘一格、敢于大胆创新，课任教师要求专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常规大胆进行创新性教学。学校应给集训班相对宽松的政策，用人不疑，疑人不用，放手集训班教师按照自己的想法进行教育教学，不以管理为名盲目指导，在集训班的后勤保障上加大投入，教师配备好笔记本电脑，教室装配好多媒体设备，任课教师在资料选择上有较大的自主权、在外出学习上优先考虑。同时，对于集训班的学生学校要从高一开始做好长期的培养计划，高中三年一盘棋，高一、高二着力于提升学生的综合素质，主抓各学科竞赛辅导，高三着眼于知识体系的完备、能力体系的形成、应试心理的调适、应试技能的提高等。 二、高一、高二着力提升学生的综合素质，大力搞好学科竞赛辅导工作 1、培养优生的精英意识。作为学校集训班的学生，是根据学生考试成绩精挑细选而来的，他们在学习上是同年级学生中的精英，但在其他方面是不是精英呢？因此，在高一时就应该给他们灌输精英意识，引导他们在其他方面也成为精英，以便将来成为社会的精英、国家的栋梁。要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养、心地善良、内心纯洁；要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感；要求他们以精英的标准来要求自己，时时处处以优秀为习惯，不仅在学习上勇争第一，而且在其他方面也要勇争第一、那怕是扫个地，擦个黑板也要搞到第一，不仅要高分更要高能。 2、强化优生的名校意识。通过播放有关名牌大学介绍的视频，通过听取本校考取清华、北大学生的讲座及每年暑期与清华大学中美支教队的同学面对面的交流，激发学生树立远大的理想，志存高远，增强考取清华北大等名校的意识，从而为他的学习注入强劲的学习动力，激发斗志。
尖子生培养工作总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，为此要做好工作总结。那么要如何写呢？下面是精心整理的尖子生培养工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 尖子生培养工作总结1 尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下： 一、了解掌握优生的特点 在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。 2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。 3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。 4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。 5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。 7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越
聚焦高考力求做精做细聚焦考生力求踏实扎实 2012—2013学年第一学期高三年级工作计划 20XX年的高考落下帷幕，我校高考成绩再创新高，社会各界反应热烈，学校全体教职员工欢欣鼓舞。为了继往开来，做到早筹划早安排，学校在20XX届学生学业水平考试后马上启动20XX年高考备考计划，6月26日上午，在我校大操场隆重举行毕业班动员大会，号召全体师生要有“潜心为学应似蛟龙探海犯之极难，向上求知当如神舟问天图其至远”精神，努力前行；6月26日下午，学校召开新高三全体教师大会，邱国民副校长校长就毕业班教学提出要有责任要有担当的精神，丁长青校长在总结中充分肯定全体高三老师一贯的敬业精神并期待2013开创新局面；7月7日，召开毕业班家长会，通报毕业班具体工作，期求家校形成合力。激情替代不了理智，理念必须付诸行动，为了更好做好高三毕业班工作，本着科学合理的原则，结合本年级具体情况，现将本年级组工作计划安排如下。 一、工作思路：聚焦高考聚焦考生 形成一个团队——精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队；抓好两块阵地——年级的班风学风，教师的教风研风；把握三个层次——把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关注每个考生。严把四道关口——严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把考试心理关。力争一本都有突破，应届生本科达线率有提高，再铸二中新辉煌。 二、具体做法：教育要细致教学要扎实 （一）教育工作 1、加强队伍建设——建设一支精诚团结、通力合作、群策群力的教师队伍。 年级组协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力以实际工作成绩为学校创建省级优秀示范高中添专加瓦，要努力想办法尽最大可能地调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传下达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。 2、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
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3、继续抓好常规教学的检查工作，并做好通报工作。 4、确保高考复习备考有序，全年级各学科统一复习进度、统一复习资料、统一考试，每次认真分析。 5、坚持每周一次的综合训练。 6、采取有效手段，切实提高复习备考的质量，各班级要树立团队协作精神，学科之间注意协调发展;在提高各科成绩上要动脑筋、花力气、创特色。继续抓好高三的联考和模拟考试，考试中严格管理，以高考的标准进行规范操作，并实行统一阅卷，统一登分，准确评价每位教师的教学。 三、工作内容 二月份： 1、安排好二月调考。 2、召开各备课组组长会议，了解各学科的复习备考计划及落实情况、及二月调考情况分析。 3、召开班主任会及全体老师会，动员全体师生全力投入高考复习备考中。 4、组织好高考百日动员。 三月份 1、组织好宜昌市三月会考。 2、组织好高三家长会。
班级培养尖子生的措施 扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值 在尖子生的培养方面，从以下几方面入手。 一、非智力因素的培养 １. 学习动机的培养 在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。 ２. 坚韧意志的培养 学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。 ３. 良好习惯的培养 可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程. 二、能力的培养 第一招：目标不宜过高，从多拿1分做起 尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。 很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢？ 第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯； 第二，要清除屡犯重复错误的毛病； 第三，克服答题不规范的弊端； 第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误； 第五，留意粗心大意出错的地方； 第六，加强识记，保证记忆题的得分； 第七，训练答题的速度，学会正确用时； 第八，提高书写质量； 第九，注意答题步骤的清晰性和周密性； 第十，严格遵守题目的要求。 做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。 第二招：重复做题没有错善于记录得高分 一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己的薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。 另外，上课时记录老师的"启迪"，做题时记录"实战的心得"，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。 第三招：学了、知了、做了还要"拿了" 不少学生"学了"（学了知识）、"知了"（了解了知识），也"做了"（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知