《单细胞生物》教案
一、教学目标：
1. 说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
2. 举例说出单细胞生物与人类的关系。
3. 熟练临时装片的制作及显微镜的使用，在显微镜下能观察到草履虫的运动及形态结构。
二、教学重点、难点:
重点：说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
难点：在显微镜下能观察到草履虫的运动及形态结构。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：临时装片的制作及显微镜的使用。
四、教学过程：
办法可以限制草履虫的运动？
怎样能看清纤毛？提示：看清纤毛要将显微镜视野调暗，纤毛布满体表
1.根据你的观察，草履虫的外形像什
么？这与它的命名有什么关系？
因为外形像倒置的鞋底，所以叫草履虫。
2.草履虫是怎样运动的？遇到障碍时，
它怎样躲避？
旋转运动，遇到棉花纤维后，会后退
草履虫的运动不是随机的，也会觅食和逃避敌害，也就是可以对外界刺激做出反应。
[探究]：草履虫对刺激的反应。
[提出问题]：草履虫对外界刺激能否产生反应？
探究过程P69练习3，让学生假设会出现的实验结果，然后借助ppt进行讲解[得出结论]：草履虫能趋利避害，适应环境。
出示图片引导学生辨认草履虫的结构。
生命活动：纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜履虫运动的材料（棉花纤维）并小组内讨论其它的办法。
将视野调暗。
观察说出草履虫的外形像鞋底，靠纤毛的摆动旋转前进完成运动。
草履虫利用纤毛的摆动旋转运动，遇到障碍物会后退，说明对外界刺激有反应，这些都是生物的特征。
结合教材辨认草履虫的结构，并讨论各结构的功能。
了解草履虫的形态结构、生命活动。
说明草履虫是由一个细胞构成的。
单细胞生物
与人类的关
系
——呼吸。口沟——取食。食物泡——消
化食物和吸收营养的功能。伸缩泡、收
集管——排泄废物的功能。生殖方式
——分裂生殖。
有利方面：
喇叭虫、太阳虫、钟虫是鱼类的饵料。
草履虫主要食物是细菌和单细胞藻类。一
只草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，
因而对污水有一定的净化作用。
有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等，能
侵入人体，危害健康；某些单细胞生物如
赤潮藻大量繁殖形成赤潮，危害渔业等。
认识到单细胞生物与
人类的关系。建立保护
环境的意识。
产生探究的意识。
使学生产生要珍惜生
命，要爱护自然的意
识。
课堂小结引导学生整理本节课的主要内容，
尝试独立完成知识结构图：
达标练习右图示草
履虫的结
构，据图
回答下列
问题：
（1）草履
虫靠
［］
的摆动，
在水中旋转前进。
（2）排出食物残渣的结构是
（1）[6] 纤毛
（2）[5]胞肛
（3）[2]收集管，[1]
伸缩泡
（4）[3]细胞核
（5）[7]表膜
（6）[9]食物泡，食物
中的微小浮游植物
6
7
8
9
5
1
2
3
［］。
（3）［］和［］
能把体内多余的水分和废物收集起来并
排出体外。
（4）含有遗传信息的结构是
［］。
（5）能进行呼吸的结构是
［］。
（6）某同学在做“观察草履虫”的实验
时，发现在草履虫的体内有一些浅绿色的
结构是［］，请你推测
出现浅绿色结构的原
因：。
五、板书设计：
第四节单细胞生物