语文教学心得体会
有关语文教学心得体会4篇
初次走上教师岗位，想当然地认为教书是件简单轻松的事情，可是一个月过去了，我才知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，课堂上的思想变化等等，都能体现出一个老师的水平。要想成为一
名出色的老师并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼！下面是我在四年级语文教学时的
一些感想。
作为一名初次涉足小学四年级语文教学的教师，看到一张张纯真童稚的笑脸，听到一声声清脆响亮的“老师好”，抚摸着一页页承
载着无数知识的课本……我深感责任重大————这就是我的学生，这就是我的班级，这就是我将昼夜辛勤地去努力并培育其茁壮成长
的孩子们！
兴趣是最好的老师，在小学语文教学中，“兴趣教学”尤为重要。在新课教学和复习课教学中采取的兴趣教学又略有不同，在新课，
低年级的同学们普遍存在极大的阅读兴趣，但面临的阅读困难也很大。
语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期
积累，而四年级的学生主要在于为以后的学习打好基础。
首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词刚刚忘掉了，新的生字词又出现了，这都是学生阅读的障碍，所以要强化生字学习。
其次，在语句的理解上也存在困难，以低年级学生的语文知识沉淀来看，真是少之甚少的，因此经常遇到一些不易理解的语句。
第三，对于课文的大意以及作者的思想感情这些需要深入探究的知识，同学们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓的。
这些问题都需要在课堂上得到妥善解决，兴趣教学在其中起到一个非常重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高学生的
兴趣，可以通过一首与文章密切相关的儿童歌曲或一个小游戏来导
入课文，紧接着在教学过程中要密切关注学生的思维变化，以一种
适应青少年心理的方式来完成教学过程，切忌繁冗拖沓。
上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么安排了，其中的学问不是一朝一夕能够领略尽的`，作为一名新教师，我要学的东西还有很多很多。
低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点我认为要想让孩子掌握更多的
识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的
积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字
的目的。
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩
固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法
特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上
结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮
子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一
篮子果子很有成就感因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种
快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都
是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代
的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观
察实物或图片后再识记，就轻松多了低年级学生的形象思维能力比
抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木
还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就
会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课
本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能
帮助孩子们识记如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，
电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣通过汉字与实物的对照，学生很快掌
握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个
汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
第四，做动作学汉字我们在学习过程中，常常遇到一些动作的
词语，可以用肢体来进行表演的如在学习《操场上》这一课，动作
的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些
词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作第一组的
词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所
以都有足字旁通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。
第五，利用日常生活来识字在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在如：我让
学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，
孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字而且孩子们之间还进
行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅
读习惯，扩大识字量。
另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。
当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐。
期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三
十二课的课文教学，四个识字教学,八个语文乐园，在一周一周的教
学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将
课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩
子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人
的道理。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名
青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成
教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、认真备课，善于反思。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉
得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课
堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等，这些课的教学，我都尽了最大
的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛
围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让
孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂
教学。
二、深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以
在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。
就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都
严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必
须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂
教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生.孩子们，经过我的细心指导和
严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰.
三、注重平时的积累
本学期我注重学生平时的积累,如好词好句、成语、歇后语等，
在积累的基础上并学会运用。
四、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，
教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成
教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师
更不简单。教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学
习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断
地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教
学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
20xx年3月25日至28日，我与另三位语文教师来到贺州聆听
了全区小学低年级语文课堂教学观摩比赛课。这次展示的全区低年
级语文课堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优
秀青年教师，教学内容均选自一、二年级下册的课文，基本都是以
指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最欣赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的《欢乐的泼水节》，柳州林娟娟执导的《鸟岛》，梧州龚岫云执导
的《数星星的孩子》。
下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的《鸟岛》这节课。
首先，林老师优美动听的声音和标准的普通话，让我耳目一新、陶醉其中，相信全场听课的教师和同学也与我有同感。同时，我深
为林老师所任教班级的孩子感到骄傲和荣幸，因为听林老师讲课一
定是一种美的享受，所以听课率应该是很高的。此时我看到林老师
的简介，原来她曾荣获全国美文诵读比赛一等奖呢！
第二个亮点，是林老师进行书写指导时，巧妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技
巧和具体要求，非常具有实效。比如“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，
“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子
们都牢牢的掌握了“离”字的写法，这样的教法多有趣也多有效啊！
第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低年级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师采取的是“课件演示，朗读感悟”的方法。比如“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领会到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚此行啊！