四川省兴文县职业技术学校2017年秋期末检测
2017级《flash 动画制作》试题
一、单选题(50.00分，每空2分),共25道小题（必须填在最后的答题卡内，否则不得分）
(1)以下（）工具可以对图形进行变形操作。
A.选择工具
B.部分选取工具
C.橡皮擦工具
D.任意变形工具
(2)Ａlpha是啥意思？
A.透明度或不透明度
B.浓度
C.厚度
D.深度
(3)时间轴上用空心小圆点表示的帧是（）。
A.普通帧
B.关键帧
C.空白关键帧
D.过渡帧
(4)放大舞台3倍的快捷键是（）？
A.Ctrl+3
B.Ctrl+4
C. Ctrl+1
D.Ctrl+“+”
(5)Flash cs6播放影片时默认帧频是( )/S。
A.10
B.24
C.8
D.30
(6)Flash中的时间轴，其用途是什么（）？
A.储存旧文件
B.关闭旧文件
C.开启新文件
D.制作动画情节
(7)Flash是一款什么软件（）?
A.文字编辑排版
B.交互式矢量动画编辑软件
C.三维动画创作
D.平面图像处理
(8)FLASH CS6中，粘贴到当前位置的的快捷键是（）？
A.Ctrl+R
B.Ctrl+L
C.Ctrl+SHIIFT+v
D.Ctrl+v
(9)要选择连续的多个帧，可以配合（）键进行选取。
A.Ctrl
B.Shift
C.Alt
D.del
(10)flash中打开时间轴的快捷键是（）？
A.Ctrl+shift+t
B.Ctrl+ait+t
C.Ctrl+t
D.Ctrl+L+v
(11)在flash中，对帧频率正确描述是()。A.每小时显示的帧数 B.每分钟显示的帧数
C.每秒钟显示的帧数
D.以上都不对
(12)按（）键可以打开“创建新元件”对话框。
A.【Ctrl+F8】
B.【F8】
C.【F11】
D.【Ctrl+F11】
(13)在flash软件中舞台最小可以设置为（）像素。
A.2
B.24
C.1
D.5
(14)新建空白舞台的快捷键是（）？
A.Ctrl+D
B.Ctrl+L
C. Ctrl+N
D.Ctrl+B
(15)Flash 中,可以创建几种元件对象()。
A.4
B.8
C.3
D.2
(16)下列文件格式不是FLASH文件导出格式的是（）。
A.png
B.SWF
C.PPT
D.HTML
(17)要制作三角形慢慢变为心形，应用哪种补间( )？
A.传统补间
B.两种都不可以
C.两种都可以
D.形状补间
(18)将图形转换为元件的快捷键是（）。
A.ctrl+F8
B.F7
C.F5
D.F8
(19)Flash cs6播放影片时帧频是( )时，播放速度快。
A.5
B.12
C.24
D.10
(20)打开库的快捷键是（）？
A.Ctrl+R
B. Ctrl+L
C.Ctrl+D
D.Ctrl+B
(21)Flash影片帧频率最大可以设置到多少( )。
A.24/S
B.120/S
C.240/S
D.360/S
(22)1、下列哪项是flash软件的后缀名（）？
A..psd
B..fla
C..doc
D..xls
(23)在flash中标尺的快捷键是（）。
A.ctrl+alt+R
B.ctrl+alt+shift+R
C.ctrl+alt+shift+B
D.ctrl+shift+B
(24)测试影片的快捷键是（）。
A.ctrl+ enter
B.ctrl+ alt+enter
C.ctrl+shift+enter
D.alt+shift+enter
(25)要选择不连续的多个帧，可以配合（）键进行选取。
A.Ctrl
B.Shift
C.Alt
D.del
二、判断题(20.00分，每空2分),共10道小题（必须填在最后的答题卡内，否则不得分）
(1)空白关键帧是在时间轴上以一个实心的小圆圈表示( )。
A.正确
B.错误
(2)一个运动引导层可引导多个普通图层（）。
A.正确
B.错误
(3)FLASH动画可以制作广告、制作电子贺卡（）。
A.正确
B.错误
(4)Flash CS6中图片可以转为元件（）。
A.正确
B.错误
(5)电影剪辑元件可以创建动画片段（）。
A.正确
B.错误
(6)文字不能直接创建补间形状动画，要先将其打散才能应用（）。
A.正确
B.错误
(7)工作区和舞台上内容,影片导出后均可见（）。
A.正确
B.错误
(8)放大舞台后，Ctrl+4可以缩小舞台4倍（）。
A.正确
B.错误
(9)图形元件可以是图像、声音、动画（）。
A.正确
B.错误
(10)橡皮擦工具，可以清除舞台中的所有文字、图形对象（）。
A.正确
B.错误
三、填空题(10分，每空1分),共5道小题（必须填在最后的答题卡内，否则不得分）
(1)帧的类型有3种：_________、___________和关键帧。
(2)如果想让一个图形元件从可见到不可见，应将其Alpha 值从__________ 调节到________。
(3)在混色器中填充可以为纯色、线性渐变和______________、______________。
(4)时间轴窗口可以分为_________________ 和_______________左右两个区域。
(5)库分为________________ 和_______________两种。
四、解答题(20.00分),共3道小题（必须填在最后的答题卡内，否则不得分）
( 1 )名词解释：1、工具箱2、舞台3、库[12.0分]
( 2 )在flash软件中选取多个对象的两种方法是？[4.0分] ( 3 )时间轴上主要三种帧的区别？[6.0分]
答题卡
二、判断题(20.00分),共10道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）
三、填空题(10.00分),共5道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）
1、、
2、、
3、、
4、、
5、、
四、解答题(20.00分),共3道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）（1）、①工具箱[4.0分] 答：
②舞台[4.0分] 答：
③库[4.0分] 答：
( 2 )、在flash软件中选取多个对象的两种方法是？[4.0分]
答：
( 3 )、时间轴上主要三种帧的区别？[6.0分]
答：
2017年秋flash期末考试答案
二、单选题(50.00分),共20道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）
二、判断题(20.00分),共10道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）
三、填空题(10.00分),共5道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）
1、帧、空白关键帧 2 、 100 、 0
3、径向渐变、位图填充
4、图层控制区、帧控制区
5、用户库、公用库
四、解答题(20.00分),共3道小题（必须填在答题卡内，否则不得分）
（1）、①工具箱[4.0分] 答：工具箱就是“工具”面板，它提供了用于选择对象、绘制和编辑图形、图形着色、修改对象和改变舞台工作区视图等的工具。
②舞台[4.0分] 答：它是在创建Flash 文档时放置对象的矩形区域。
③库[4.0分] 答：它是Flash动画制作中用于存储素材的地方。
( 2 )、在flash软件中选取多个对象的两种方法是？[4.0分]
答：方法一：按住Shift 键，同时依次单击各对象，可选中多个对象。
2、方法二：用鼠标拖曳出一个矩形，可将矩形中的所有对象都选中。
( 3 )、时间轴上主要三种帧的区别？[6.0分]
答：1、普通帧：用于添加过渡时间，快捷键为F5。
2、空白关键帧：也叫白色关键帧，帧单元格内有一个空心的圆圈，表示它是一个没内容的关键帧，可以创建各种对象，快捷键为F7。
3、关键帧：在时间轴内，帧单元格有一个实心的圆圈图标，表示该帧内有对象，可以进行编辑，快捷键为F6。
如何在特殊教育学校开展好职业教育 近年来，我们在教学实践与探索中认识到，只有在特殊教育学校职业教育思想理念、管理模式上勇于改革，大胆探索，不断开拓创新，才能加快特殊教育学校的职业教育发展，才能推动特殊教育学校工作全面发展。现结合在我校特殊教育的工作实际，谈几点认识。 提高能力，真正解决学用结合的问题 作为基础教育组成部分的特殊学校的职业教育，要主动适应社会发展，围绕提高聋哑学生就业适应能力这一根本目的做出应有的努力。残疾学生虽然生理上有缺陷，但他们都具有一定的潜能，按照教育“有教无类”的思想，我们对聋哑学生因材施教，就能为他们铺设起通向适应社会、适应生存的桥梁。同时，要想使学生真正实现服务社会的人生价值，就必须构建起既学习文化知识，又学习职业技术教育的特殊教育教学模式，真正解决学生的学用结合，使特殊教育学校职业技术教育充满活力。 因地制宜，开设职业技术教育专业 特殊教育学校的职业技术教育是为残疾学生将来立足社会、参与社会竞争打基础，是为给社会输送残而有为的劳动者，因此，特校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适应当地经济的发展。根据实际情况，考虑学生毕业后能学有所用，缩小职业教育与社会需求间存在的差距，必须针对传统的项目进行调整更新，选择开设投资少、见效快、实用性强专业，如烹饪、计算机、美容美发、十字绣等进行知识的传授和技能的培训。还可以让聋哑学生同职校学生一起学习各种职业技能，共同学习、共同交流、共同进步，让我们的学生也参加职校举办的各种技能大赛，让他们在成功中体现自身的价值，增强他们的自信心和荣誉感，将来毕业后能自谋出路。 因人制宜，选择职业技术专业 在安排学生选学职业技术教育专业上，学校往往由于考虑师资力量和设备条件，一般较注意统一，而较少考虑学生的兴趣和家长的意向，致使有些学生学勿能用、学非所用。鉴于以往的这些教训，应在学生进入高年级后，召开家长座谈会，在与家长磋商的基础上，从以下两个方面确定每个学生选学的职业技术教育专业。一是定向培训。对毕业后有招工条件的学生，根据用人单位需要，确定学生选学的技术专业，进行定向培训，为就业打好基础。二是学生选学职业教育专业。根据学生兴趣确定学生选学的职业技术教育专业，以保证每个学生能学好所选专业的职业技术。学生选学职业教育专业，既要专一，又不仅限于专一，应注重多种能力的综合培养，力争让学生一专多能，体现职业技术教育的灵活性和多向性，为学生就业拓宽门路。 注重实效，教学形式灵活多样 职业技术教育涉及的范围广，工作量大，加之经费、师资、场地等诸多因素的制约，在教学形式上必须注重实效，灵活多样，才能突破不利因素的制约。一是形式上打破原教学班限界。在中低年级采取兴趣小组的形式，开展多种劳动活
如何在特殊教育学校开展好职业教育 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
如何在特殊教育学校开展好职业教育近年来，我们在教学实践与探索中认识到，只有在特殊教育学校职业教育思想理念、管理模式上勇于改革，大胆探索，不断开拓创新，才能加快特殊教育学校的职业教育发展，才能推动特殊教育学校工作全面发展。现结合在我校特殊教育的工作实际，谈几点认识。 提高能力，真正解决学用结合的问题 作为基础教育组成部分的特殊学校的职业教育，要主动适应社会发展，围绕提高聋哑学生就业适应能力这一根本目的做出应有的努力。残疾学生虽然生理上有缺陷，但他们都具有一定的潜能，按照教育“有教无类”的思想，我们对聋哑学生因材施教，就能为他们铺设起通向适应社会、适应生存的桥梁。同时，要想使学生真正实现服务社会的人生价值，就必须构建起既学习文化知识，又学习职业技术教育的特殊教育教学模式，真正解决学生的学用结合，使特殊教育学校职业技术教育充满活力。 因地制宜，开设职业技术教育专业 特殊教育学校的职业技术教育是为残疾学生将来立足社会、参与社会竞争打基础，是为给社会输送残而有为的劳动者，因此，特校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适应当地经济的发展。根据实际情况，考虑学生毕业后能学有所用，缩小职业教育与社会需求间存在的差距，必须针对传统的项目进行调整更新，选择开设投资少、见效快、实用性强专业，如烹饪、计算机、美容美发、十字绣等进行知识的传授和技能的培训。还可
以让聋哑学生同职校学生一起学习各种职业技能，共同学习、共同交流、共同进步，让我们的学生也参加职校举办的各种技能大赛，让他们在成功中体现自身的价值，增强他们的自信心和荣誉感，将来毕业后能自谋出路。 因人制宜，选择职业技术专业 在安排学生选学职业技术教育专业上，学校往往由于考虑师资力量和设备条件，一般较注意统一，而较少考虑学生的兴趣和家长的意向，致使有些学生学勿能用、学非所用。鉴于以往的这些教训，应在学生进入高年级后，召开家长座谈会，在与家长磋商的基础上，从以下两个方面确定每个学生选学的职业技术教育专业。一是定向培训。对毕业后有招工条件的学生，根据用人单位需要，确定学生选学的技术专业，进行定向培训，为就业打好基础。二是学生选学职业教育专业。根据学生兴趣确定学生选学的职业技术教育专业，以保证每个学生能学好所选专业的职业技术。学生选学职业教育专业，既要专一，又不仅限于专一，应注重多种能力的综合培养，力争让学生一专多能，体现职业技术教育的灵活性和多向性，为学生就业拓宽门路。 注重实效，教学形式灵活多样 职业技术教育涉及的范围广，工作量大，加之经费、师资、场地等诸多因素的制约，在教学形式上必须注重实效，灵活多样，才能突破不利因素的制约。一是形式上打破原教学班限界。在中低年级采取兴趣小组的形式，开展多种劳动活动，进行初步的劳动技术教育，为学生进入高年级学习专业技术打好基础。高年级的职业教育教学要采取灵活的教
第十二章职业准备教育 一、填空题 1．职业指导的本质是从（构成要素的内在联系）、（本身所固有的特殊矛盾）、（职业指导是教育过程）三个方面进行分析。 2．职业选择发展理论是（美国）职业指导专家（萨帕）和（金兹伯格）提出。 3．萨帕将职业发展划分为（成长、探索、创立、维持、衰退）五个阶段。 4．金兹伯格将职业发展划分为（幻想、试探、实现）三个时期。 5．特性—因素理论基本上是一种以（经验）为导向的指导模式，主要焦点是（人—职）匹配。 6．人格类型理论中人格的六种类型是（实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型）。 7．职业指导的基本步骤有（分析、综合、诊断、预断、处理、追踪）六步。 8．创业者应具备的素质有（动力基础、能力结构、人格系统）等。 9．职业流动的实质是进行职业的（再选择） 10．职业流动必要的心理准备因素有（动机、认知、情绪、意志）。 二、选择题
1．职业指导的本质是个（A）。 A．教育过程B．心理过程C．用人过程D．选任过程。 2．对高中或高校的毕业生进行职业指导，其实质是（B）。 B．分流教育B．职业选择教育C．职业适应教育D．职业流动教育。 3．特性—因素理论认为每个人具有独特的（D）特质。 C．能力和兴趣B．个性和能力C．心理和生理D．能力和人格。 4．威廉斯提出的兴趣和能力的相互矛盾不表现在（D）方面。 D．兴趣高能力低B．兴趣低能力高C．兴趣能力不在一个领域D．兴趣能力都高。 5．创业者所必备的素质中的动力基础主要是指（C）。 A．能力B．兴趣C．动机D．态度。 6．择业心理障碍的关键因素是（B）。 A．认识职业B．认识自己C．认识社会D．认识岗位。 三、解释名词 1．职业准备教育 是以个体更好地实现社会化为目的，培养个体的职业意识、职业价值观，开
范文最新推荐 特殊教育学校先进事迹材料 一、加大教学设施投入力度，大力改善办学条件 二、加强学校规范化管理，全面提升办学质量 一是采用千分量化制，激发教职工的积极性。制定并实施了〈〈千分量化管理制度》、〈〈岗位聘任制度》和〈〈岗位职责管理制度》。按照教职工白愿选择、竞争上岗，学校择优聘用的原则，与教职工签订了聘用合同，实行岗位聘任制和岗位工资制，每月按量化打分情况，奖勤罚懒，奖优罚劣，并作为评优树先的重要依据，最大限度地调动了教师的工作、学习积极性，确保了教学质量。二是采用星级管理制度，促进学生良好行为习惯的养成。学校以抓学生的养成教育为重点，以 〈〈特校学生日常行为规范60条》为标准，制订了〈〈学生星级管理制度》，从学习、劳动、助人、守纪、礼仪五个方面对学生进行考评，由分管校干检查监督，班主任和教养员具体负责，评出班级“每日一星”、学校“每周一星”，学期结束时评出“校园之星”，并张榜公布，增强了学生的参与积极性，提高了白我约束能力。三是加强职业技术教育，提高学生的劳动技能。积极贯彻〈〈全国特殊教育十一五发展规划》中加强职业技术教育的要求，配备了专业职劳教师，在启智部开设生活技能课，在聋哑部开设服装裁剪与制作、计算机等职劳课。同时，还根据学生实际情况，组织到学校职业技能培训学院进行一对一的实践培训。通过这种 “教、学、做”合一的培训，使学生都能掌握一技之长甚至是多技之长，增 1 / 5
加了他们就业选择的机会，提高了他们的社会适应能力。目前，学校毕业生就业率达到了96%U上。 三、改善校园环境，建设生态文化和谐校园 编张只有一个网眼的渔网或许也能捕到鱼，但这靠的纯粹是运气。要想每次都能捕到鱼，那就必须要编织一张足够大的网，尽管每次网到鱼的不过是其中的一个网眼罢了。当我怀揣大学录取通知书走进大学校门的那一刻起，我就成为一名大学生了。四年后，当我又要离开的时候，放眼望去，楼还是那楼，树还是那树，漫步于中的却不是了白己。即将离开大学，我有必要对白己这四年的大学学习生活进行白我总结。 在思想政治方面，本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高白己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 在专业学习方面，我学习的是国际经济与贸易专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型经济工作和适应国际竞争的专 门人才。通过四年学习，我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际
精品文档考试教学资料施工组织设计方案 第五章职业学校教师 一、填空题 1、教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。 3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。 4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。 5、我国《教师法》规定每年（9月10日）为教师节。 6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。 7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。 8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）；二是（书写规范）。 10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 二、选择题 1、下列人员中不属于教师的是（C） A.指导学生实习的人员 B.高等学校中的学生辅导员 C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工作人员 2、在学生成长发展中教师起（A.） A. 主导作用 B.决定作用 C. 强制作用 D. 3、教师职业道德的核心是（） A.忠于人民教育事业 B.热爱学生 C.团结同事 D.以身作则 4、提出“师者，人之模范也”的教育家是（D）
特殊教育学校工作总结 百度最近发表了一篇名为《特殊教育学校工作总结》的范文，觉得应该跟大家分享， 特殊教育学校工作总结特殊教育学校工作总结学年，我们全校师生在内抓质量管理，外树品牌形象的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持以人为本、以发展为本的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。 首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。 其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。 我校还以补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、范文写作周四下午同时开课。 我校把全面提高学生素质，平等参与社会生活作为了自己的办学
目标，坚持贯彻全面发展的方针。 经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。 如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。 通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。 学校每年都对贫困生实行减用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。 今年的世界残疾人日在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。 学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。 二、加强德育管理，提高学生的道德水平加强德育管理是学校工作的重要部分。 我们认为：学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。 为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，最全面的范文写作网站使德育工作整体化、系列化、规范化。 学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生
新疆油田公司兼职教师大赛 职业教育学试题库 中国石油新疆技师学院培训教学科 2016．7．25
目录 第一章职业教育的内涵、特性及其发展 (4) 一、单选题 (4) 二、多选题 (8) 三、判断题 (12) 第二章职业教育的功能 (15) 一、单选题 (15) 二、多选题 (19) 三、判断题 (22) 第三章职业教育培养目标 (25) 一、单选题 (25) 二、多选题 (30) 三、判断题 (33) 第四章职业教育体系 (38) 一、单选题 (38) 二、多选题 (42) 三、判断题 (45) 第五章职业学校专业设置 (50) 一、单选题 (50) 二、多选题 (55) 三、判断题 (58) 第六章职业教育课程 (61) 一、单选题 (61) 二、多选题 (66) 三、判断题 (68) 第七章职业教育教学 (72)
一、单选题 (72) 二、多选题 (78) 三、判断题 (80) 第八章职业学校德育 (85) 一、单选题 (85) 二、多选题 (91) 三、判断题 (93) 第九章职业指导 (96) 一、单选题 (96) 二、多选题 (101) 三、判断题 (104) 第十章职业教育教师的成长与发展 (108) 一、单选题 (108) 二、多选题 (113) 三、判断题 (116) 第十一章职业学校班主任工作 (120) 一、单选题 (120) 二、多选题 (125) 三、判断题： (129) 第十二章职业教育研究 (134) 一、单选题 (134) 二、多选题 (136) 三、判断题 (137)
第一章职业教育的内涵、特性及其发展 一、单选题 1．职业活动源于（）。 A．社会分工 B．职业兴趣 C．职业规划 D．职业教育 答案：A 难易度：难 2．职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（）的要求。 A．按需设置原则 B．稳中求活原则 C．特色性原则 D．宽口径原则答案： D 难易度：中 3．完善人格理论认为德育工作应该（）。 A．建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。 B．促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。 C．教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。D．晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。 答案： D 难易度：难 4．劳作学校运动的代表人物是（）。 A．约翰·杜威 B．黄炎培 C．陶行知 D．乔治·凯兴斯泰纳 答案： D 难易度：中 5．职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（）的要求。A．按需设置原则 B．特色性原则 C．稳中求活原则 D．超前性原则 答案： D 难易度：中 6．教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（）的特点。 A．探索阶段 B．入门阶段 C．合格阶段 D．优秀阶段 答案：B 难易度：中 7．最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（） A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．加里宁 D．列宁
特殊教育学校工作汇总
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特殊教育学校工作总结 2014学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下： 一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。 首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。 其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。 我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活
动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。 学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。 二、加强德育管理，提高学生的道德水平 加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。 学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。
特殊教育，特殊的职业幸福 山东新泰特殊教育学校裴光亮271200 幸福是什么？幸福是一个温暖的词汇。现代汉语词典把幸福解释为使人心情舒畅的境遇和生活。这不足以还原幸福的应有之意。我认为幸福是一种生活态度，更是一种内心体验，高峰体验。这种体验是主体对客体的一种无功利的和谐快感反应。幸福在哪里？在久别重逢的驿桥？在大快朵颐的餐馆？在人声鼎沸的球场？每个人的回答都是不同的。作为一名年轻的特殊教育工作者，我觉得每一名残疾儿童的点滴进步是我的幸福不竭之源泉。 下面截取几个我平凡的教师生活中的平凡片断。幸福就在这些片断中与我相遇，至抵我的内心深处。 一、幸福是一种突然的感动 和残疾孩子同文同种，同病相怜是我的先天优势。对特殊教育我是有准备的。想归想，落实起来真的很难。我也曾抱怨特殊教育不是真正的教育，认为那是康复机构甚至是福利机构的事。因为特殊教育的对象如智障生，由于某一方面的生理缺陷，导致他们在认知事物和学习知识等诸多方面存在严重困难。苦口婆心的教了大半年，该用的招全用遍了，学生依然不识3、6、9，不认2、5、8。在我即将失去耐心、信心和决心，走到心理承受崩溃边缘的时候，突然有个学生站起来说，老师，你写的“哨子”能吹吗？我想吹吹。我喜出望外，顺势引导说，不能吹，我给你一个能吹的哨子，你记住6像哨子，好吗？
就这样她慢慢准确的记住了6这个数字。那一刻，幸福感突然涌遍全身。 二、幸福是一种变化中的体验 有一年，我教的培智班新生刚刚到校时，那种场景说起来到让人感到恐怖。由于刚离开父母过寄宿制的生活，学生们显然不太适应。有的同学无端大哭，有的同学时而大笑，有的同学乱砸东西发脾气，有的同学围着校院疯跑，有的同学问个不停，什么时候才能回家。我当时就想和这些学生什么时间才能熬出个头啊!转眼一年，学生们能在教室安静下来了，有的同学能帮助老师那粉笔了，有的同学能问声老师好了，有的同学已经有了一定的组织能力，能帮助老师安排课堂了。变化是翻天覆地的。每一名学生的变化我都会记在心里，对这种变化的体验让我的职业幸福感如滔滔江水，绵绵不断。 三、幸福是我身边的人和事 德育教育无论在哪一个学校都是重要的必修课。残疾孩子如何开展德育教育这是一个新的课题。为搞好学校的德育工作，学校开展了行为习惯养成月活动。通过主体讲座、一助一帮扶等形式的教育培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯，取得了明显效果。校园整洁了，厕所干净了，吵架的少了，互帮互助的多了……，发生在我身边的普通人做的普通事让我知道了幸福在哪里。 在平凡中坚持，在坚持中使自己不平凡，是我的职业操守。我爱这群学生，我爱这份职业，我爱这份幸福。
第七章职业教育专业与课程 一、填空题 1、专业设置的按需设置原则是指职业学校的专业设置，要遵循（市场经济）的运行机制，根据（经济建设）和（社会发展）需要设置相应专业，为社会发展服务。 2、专业设置的稳中求活原则是指设置专业必须处理好（稳定性）与（灵活性）的关系，社会需求稳定，需要人才数量较多，就业面宽广，培养难度大周期长的专业，应该追求（稳定），提高质量扩大影响，相反则应追求（灵活），适时调整满足需要。 3、课程一般包括课程开发、（课程实施）、课程评价、（课程管理）等内容。 4、职业教育课程开发的一般过程是：（职业岗位分析）；学生需求分析；（确定课程目标）；确定教学内容；（编制课程文件）。 5、（课程目标）是课程所要实现的标准，它是课程的出发点和归宿，是选择（课程内容）、实施课程和评价课程的依据。 6、关于课程体系的价值取向存在“社会本位论”和“学生本位论”的争论，前者强调以（社会需求）为其价值取向，后者强调以（学生自身发展的需求）为其价值取向。 二、选择题 1、职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（B）的要求。 A. 按需设置原则 B. 宽口径原则 C. 特色性原则 D.稳中求活原则 2、职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（D）的要求。 A. 按需设置原则 B. 特色性原则 C. 稳中求活原则 D.超前性原则 3、系统地表述课程教学内容的材料，被称作（D） A.教学计划 B.课程方案 C.课程标准 D.教材 三、概念题 1、课程 课程是培养人的总体设计方案，它主要回答“教什么”“学什么”的问题，为了解决这个问题，必然涉及“为什么教”、“怎样教”、“怎样学”等问题。 2、学科课程 也称为分科课程。是一种以人类各门科学的知识体系为基础，以学科为中心的课程设计类型。 3、活动课程 活动课程是从学校培养目标出发，以学生的兴趣、需要和能力为基础，组织由学生担任主角的一系列活动，这些活动本身就是课程。 4、核心课程 核心课程这是一种以生产问题、社会问题、生活问题为中心的课程设计，把重心放在个人与社会生存问题的设计上，强调个人需要与社会需要的相关程度。基本思路是以学生解决问题为中心，在此基础上，把多门学科知识及其技能围绕解决问题交织综合起来。
南昌市特殊教育学校发展中存在的问题及对策措施 问题： 1.特殊教育法制建设滞后。 近年来我国特殊教育的法律法规建设取得了重要成就，例如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》等法规都涉及了残疾人儿童教育的一系列问题，《残疾人教育条例》对残疾人的教育问题进行了专门的规定，这些法律法规在一定程度上保证了残疾儿童教育的顺利实施。但是不可否认的是，我国至今还没有专门的特殊教育法。现行法律法规中，缺少更为详细的、具体的、操作性更强的法规；执法不力，执法不严在残疾人教育上更为突出。缺乏相应的立法保障往往导致各级教育主管部门或教育主管领导对特殊教育重视不够，不利于特殊教育发展。以南昌市为例，南昌市残疾人特殊教育机构数量极少，公办的只有8所，民办的也只有4所，这远远不能满足残疾儿童的教育需求。 2.政府对残疾人特殊教育的投入不足。 我国的特殊教育投入存在明显不足的问题。以南昌市为例，南昌市残疾人特殊教育机构数量极少，公办的只有8所，民办的也只有4所，这远远不能满足残疾儿童的教育需求。并且经调查发现，县级的残疾人教育学校先进的教学仪器和手段没有配备，有的甚至连基本的教学设备、教学资料都缺乏。例如，学生没有起码的的上课的器材，更不用说聋儿有适用的助听设备、盲生、儿有适用的助听
设备了。另外，民办的特殊教育学校生存发展状况更是令人担忧，甚至连教师、及最基本的教学设备都缺乏。 3.残疾儿童入学率偏低。 残疾儿童属于弱势群体，残疾导致的残疾人生活中的各种困难，是造成入学率偏低的主要原因。其次，经调查，大多学校在招生时在年龄、户籍、身体状况上都有所限制。例如，智力学校要求只接收本地区内且有生活自理能力的智障儿童，另外在年龄方面也有阶段限制。这就使得多重残疾的、较偏远地区的以及大龄的残疾人没有获得特殊教育的机会，不利于促进教育公平化的实现。 4.民办与公办特殊教育机构之间的发展存在较大的差距。 1)从经费上看：公办学校各项花费全部由家承担，资金压力较小。而民办学 校普遍面临资金紧张的问题，调查显示，学校资金来源主要是社会的捐助、 基金会以及企业的赞助、学生义卖所得及部分学员缴的学杂费等。 2)从硬件上看：公办学校基础设施比较完善，表现在学校占地面积较广、有 较多现代化多媒体教学设备及残疾人康复健身设备。而民办学校在硬件设 施上就极为缺乏，表现为学校场地狭小，不具备相应的教学设备以及基本 的康复健身设备。 3)从软件上看：公办学校教师资源比较充足，教职工分工比较明确，层次等 级分，学校的教育教学水平和教师水平都相对较高，特殊教育专业教师较 多。而民办学校教育教学水平差强人意，教师水平不够高，教师资源缺乏， 教师百分之八十为非特殊教育专业出身。
职业教育学试题答案及评分标准 一、填空 1、我国最早的实业学堂是1866年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。 2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。 3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。 4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。 5、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。 6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。 8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。 9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性） 10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 12、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。 13、（分析职业能力）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的（综合能力（Competence））和对应于各项任务的（专项能力（Skill））并加以分析。 14、教学模式一般由（理论基础或教学思想）、教学目标、（教学活动程序）、师生配合方式、（支持条件）五个因素构成。 15、教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（懂）、（透）、（化）、（深）的程度。
职业教育在特殊教育学校中的作用 嫩江县特殊教育学校崔琳琳各位老师、同仁们： 大家好！很高兴能在这里和各位一起分享学习。 众所周知，我们特殊教育的根本目标是培养残疾学生独立生活、适应社会的能力，尽可能使他们成为自食其力的劳动者，从而达到他们将来在社会上“能生存、会生活”的教育目标。要达到这个目标，关键在于在残疾学生中开展职业教育，让学生掌握一两门职业技能，使他们平等地进入社会，自力更生。 今天，根据我们学校的实际情况，从以下四个方面来说一说职业教育在我校中发挥的实际作用。 一、提高认识，因地制宜 近年来我校以“让孩子自立、替家长分忧、为社会减负”为根本目标，全面实施素质教育的同时，开展适应特殊教育学校学生的职业教育。特殊教育学校的职业技术教育是为了残疾学生将来立足社会、自力更生打基础的，是为给社会输送残而有为的劳动者。因此，特殊教育学校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适应当地经济的发展。 我校领导、教师从学生的实际情况出发，结合学生兴趣、特长和就业前景，经过多次的开会讨论，大家集思广益，分析利弊，展望未来，为学生开设了手工串珠、西式裱花和中式面点三项职业特长小组，手工串珠：小组成立两年左右，目前有指导教师2
人，学生11人，创作了二百余件作品，代表黑河市连续两年参加了省残疾人博览会。中式面点：小组成立一年，目前小组共有5名学生，他们在教师的指导下，基本上可以自己揉面蒸馒头。西式裱花：小组仅成立了八个多月，现有学生4名，已经掌握了裱花的基本技能，简单的蛋糕制作都能够自己完成。 我校力求使每位学生在校园中学习知识的同时，学到手艺，能拥有一技之长。 二、因材施教，灵活多样 在安排学生选学职业技术教育专业上，不能只考虑师资力量和设备条件，而忽略了学生的兴趣和家长的意向，我觉得在设定职业技能学科上应该从“兴趣”、“生活”、“社会需求”三方面入手来选择学科。因为兴趣是学生参与活动的前提，生活是学生参与活动的根本，社会需求是学生参与活动的目标。 首先是兴趣。比如我校的手工串珠职业技能小组，前提是学生对串珠这件事感兴趣，才能坐住板凳专注的编织作品，并能够很好的完成。我校的于海鑫是一名自闭症学生，平时非常好动，在课堂上能够坐满一节课的时间很难，开始来到我们手工技能小组的时候，他根本就坐不住板凳，更别说完成串珠的任务了，后来他妈妈告诉我们，孩子在家的时候，特别喜欢用胶水粘东西，于是我们手工老师从他的兴趣入手，尝试着让这名同学粘钻石画和粘玩偶，他居然两节课一动不动的专心来完成老师交给他的任务，现在我们学校大部分钻石画和玩偶类的作品都是这名同学完成的。
特殊教育学校教师的角色定位 生活在大山里的我从小就有两大理想：长大后当一名解放军战士或者当一名光荣的人民教师，哪怕是一名民办教师。怀着这个理想和愿望，从小学到高中，我一直是一名品学兼优的学生。刚好高中毕业又遇全国恢复高考制度，我有幸参加高考并一举考进了郧西师范，顺利实现了儿时的梦想——当上了一名光荣的人民教师。 从事教育三十多年，我深深感悟到要当好一名教师必须具备一定的优良品质：优秀教师=专业能力+创新力+爱心+责任心。实际的从教工作中，我把爱心贯穿于教育教学过程的始终，贯穿到每一个角落，传递给每一个学生。见证了是爱心让学生树立起自尊；是爱心让学生鼓起拼搏的勇气；是爱心成就了学生理想的实现。爱心是挖掘潜能的良药，爱心是萌生希望的催化剂，爱心是理顺师生关系的润滑剂，爱心是放飞理想的推进剂。爱心是一种心态，它挂在脸上，表达在口上，体现在生活中的细微行动上，却永远蕴藏在心里。爱可以是物质的，但更为广泛的却是精神上的。对于教师而言，爱心是一个微笑，是一声问候，是一个轻轻的抚摸拍打；爱心是谅解，是鼓励，是关注，是期待。爱心是表达爱的源泉，它就反映在教师的一言一笑、一举一动中，却成为学生心中永恒的记忆和感激，成为不管分别多年而再次相见的寒暄词，甚至能改变一个人的命运。从事特教工作以来，面对一个个残疾孩子，面对家长们担忧却又无奈的面孔，我深感自己职业的神圣和责任的重大，倍感“爱”字千斤、“爱”值千金。对于一个从事特教的工作者而言，有别于从
事普通教育，应该对自己的角色给一个精准的定位。简单地说：特校教师要做学生的——安全卫士、健康医师、生活护士、学习良师、人生导师。 一、关注安全作学生的贴身卫士 有道是“生命大于天、责任重于山”，可见呵护生命的责任有多么重要。学生的身体、生理、心理、思维都处于发育成长阶段，判断能力差、欠理智、易冲动。教师要教育学生懂得必要的安全常识，让他们懂得一定的安全逃生自救技能。针对特校学生实际，组织师生一起进行行之有效的地震逃生演练、防火逃生自救演练。对于残疾学生而言，教师除了教育学生防范相互之间的人为伤害外，还要防范外来的人为伤害、自然伤害，充当学生的贴身卫士。 二、呵护健康作学生的贴心医师 影响学生健康的因素较多，学校、教师除了应尽可能消除这些影响健康的因素之外，还要密切关注学生的身体、生理特征的微妙变化和行为。对于聋哑和智障儿童来说，他们的思想和情感无法用语言表达或表达不准，这是他们与正常孩子的最大区别。特校教师要懂得沟通，善于沟通，及时掌握学生的健康状况，了解学生的病因，采取初步的施救措施，还要懂得一定的病理常识和施救技能。聋生由于生理的缺陷，大多疑心重，看待问题比较偏激，所以教师还要注重学生的心理健康教育，及时疏导他们的心理障碍，利用教材和生活中的实际例子对学生进行心理健康教育，引导学生形成正确的人生观和价值观。另外，学校既要坚持高质量的卫生食品供应，还
职业教育学试题 答案及评分标准 一、填空 1、我国最早的实业学堂是1866年的船政学堂，这是我国企业办学之始。 2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。 3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展； 二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。 4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。 5、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。 6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。 8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。 9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性） 10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指
特殊教育学校教师的职业特点与素质要求 作者：王锐 来源：《现代教育实践与研究》2013年第03期 特殊教育学校教育对象的特殊性在某种程度上决定了教师队伍构成的复杂性，也决定了特殊教育学校教师的职业特点。职业素质要求的高标准多样化是特殊教育学校教师职业的最大特点。一般认为，教师是学生学习的参与者、组织者、引导者和促进者，然而对于特殊教育学校的教师，仅仅停留在这样的角色定位是不够的，他们还应成为学生特殊教育需要的诊断者、评估者，学生个体缺陷的补偿者和潜能的开发者，同时，特殊教育学校教师还被认为应是更富有同情心和更具有合作意识与能力的人。 一、特殊教育需要的诊断者、评估者 学生特殊教育需要的诊断者、评估者角色要求教师应具有综合化的知识结构。诊断是了解特殊需要差异，采取对应措施，制订教学计划，满足特殊教育需要的前提条件。教师要开展特殊需要教学，首先要对特殊儿童进行一系列的生理、心理和教育的测查诊断，以便了解特殊需要的原因、程度、时间等，然后根据诊断做出阶段的评估结论。在此基础上，针对学生的个别差异决定具体的教学措施：学生有哪些教育需要，教育的目标应达到什么水平和要求，怎样安排教学内容，如何组织教学活动，如此等等。学生特殊教育需要的诊断者，这一角色对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师具备综合的素养，不仅要有扎实的学科专业知识、过硬的教育教学理论和技能，而且还要求掌握一定的医学、康复学和心理学测量评估的基本常识。 二、学生缺陷的补偿者和潜能的开发者 特殊教育学校教师不仅要懂得学生缺陷补偿的知识和技能，更要善于发现学生的智能强项，取长补短。教学应是发现并满足学生需要的一种行动。多元智能理论告诉我们，每个学生都有自己的智能强项和弱项，智能强项是个体潜能开发的重要依据。特殊儿童也不例外，在多元智能理论视野中没有“残废”的概念，只有智能结构的差异。因此，特殊教育学校要积极开发学生的潜能，激发学生的创造性，这就必须因人而异地发展其智能强项。它要求教师在教学中成为特殊儿童智能特征的发现者和开发者。 三、学生差异教学的设计者和实施者 差异是特殊儿童存在的基础，差异的客观存在某种程度上构成了特殊教育的独特之处。特殊教育学校教师应关注差异、尊重差异。每一个特殊教育学校的教师都应成为差异教学的设计者和实施者。所谓差异教学，我国学者华国栋认为，是指在班集体教学中立足学生的个性差异，满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学；美国学者认为，差异教学是指教师改变教学的进度、水平或类型以适应学习者的需要、学习风格或兴趣。无论何种定义，国内外学者均强调要立足于学生的个体差异，不以同一标准要求所有学
第五章职业学校教师 一、填空题 1、教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。 3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。 4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。 5、我国《教师法》规定每年（9月10日）为教师节。 6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。 7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。 8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）；二是（书写规范）。 10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 二、选择题 1、下列人员中不属于教师的是（C） A.指导学生实习的人员 B.高等学校中的学生辅导员 C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工作人员 2、在学生成长发展中教师起（A.） A. 主导作用 B.决定作用 C. 强制作用 D. 3、教师职业道德的核心是（） A.忠于人民教育事业 B.热爱学生 C.团结同事 D.以身作则 4、提出“师者，人之模范也”的教育家是（D） A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.杨雄 5、最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（C） A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.加里宁 D.列宁 6、教师职业产生于（B）