6.2植物的主要类群
1.大家都知道松树和狗中一种是植物，一种是动物，那你能从下列四个答案中选出它们之间最根本的区别是什么吗?（）
A．松树固定生活，狗能运动 B．狗能繁殖生小狗，松树不能
C．狗能发出声音，松树不能 D．狗摄取食物获得营养，松树自己制造营养2.有同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。想一想，他分类的依据是（）
A．有根或无根 B．有种子或无种子
C．水生或陆生 D．有果实或无果实
3.看一看，雪松和豌豆的主要区别在于红松是（）
A．常绿 B．有果实和种子
C．没有果实和种子 D．有种子但没有果皮包被
4下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（）A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑桔 B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏
C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、葡萄 D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松5．生物分类等级从低到高的顺序正确的是 ()
A．种、属、科、目、纲、门、界 B．界、纲、门、目、科、属、种
C．界、门、纲、目、科、属、种 D．种、科、属、门、目、纲、界
6．科学家对某种未知植物结构进行了分析，发现其具有明显根、茎、叶，但没有花、果实、种子。根据其结构特征，你认为该植物应属于（）
A 裸子植物 B．蕨类植物
C．苔藓植物 D．藻类植物
7．有同学把柳树、松树、桃树分为一类，把海带、蕨、葫芦藓分为另一类，他的依据是（） A．有根或无根 B有茎或无茎
C．有种子或无种子 D．水生或陆生
8.下图是植物的种子、根、叶、茎、花的形态结构示意图，
请据图回答：
图中的( ) 表示双子叶植物的种子， ；
( )表示双子叶植物的茎；
( )表示双子叶植物的叶，理由： ；
( )表示双子叶植物的花；
( )表示双子叶植物的根系，理由： 。 参考答案
1.D
2.B
3.D
4.A
5.C
6.B
7.C
8. I 子叶两片 D E 网状脉 A G 直根系
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
第四节植物的一生 教学目标： 1.知道种子的主要结构。 2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 3.知道种子萌发的条件和基本过程。 4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。 5.知道花的主要结构。 6.知道果实和种子形成的大致情况。 7.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。 教学重点：种子的结构； 教学难点：如何进行探究 第一课时 教学目标 1．知识方面： ⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。 ⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念； ⑶识记种子的成分。 2．能力方面： ⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子； ⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总 结能力和书面表达能力。 ⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、 操作能力、思维能力和创新能力。 ⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观 察能力和思维能力。 3．思想情感方面： ⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。 ⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。 ⑶通过课上及课下实验，培养学生的创新人格和科学素质。 教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各 部分的功能 教学过程备注 1.提问引入：叫学生提与“种子”有关的问题。 2.学生列举： 1）一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？ 2）不同的种子的形状为什么不同？ 3）不同的种子的大小为什么不同？ 4）不同的种子的颜色为什么不同？ 3.小结板书：通过学生提问使学生认识到种子的多样性，知道不同种子的形状、大小和 颜色各不相同。然后提出：不同种子的结构是否也不同呢？并板书：一、种子的结构 4.学生实验：关于观察菜豆种子的实验。
植物学习题 绪论 一.填空题 1.植物界几大类群中,哪几类属高等植物________________________。 2.维管植物包括哪几个门________、________、________。 3.各大类群植物中:________、________、________植物具有维管束;________、________、________植物具有颈卵器;________植物具有花粉管;________植物具有果实。 4.植物界各大类群中,称为孢子植物的有________植物、________植物、________植物、________植物、________植物;称为种子植物的有________植物、________植物;称为颈卵器植物的有________植物、________植物、________植物。 5.苔藓、蕨类和裸子植物三者都有_________,所以三者合称_________植物;而裸子和被子植物二者都有_________,所以二者合称_________植物,上述四类植物又可合称为_________植物。 6.从形态构造发育的程度看,藻类、菌类、地衣在形态上_________分化,构造上一般也无组织分化,因此称为__________________;其生殖器官_________,_________发育时离开母体,不形成胚,故称无胚植物。
7.维德克(Whitaker)把生物划分为五界系统。即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。 8.藻类和真菌的相似点,表现在植物体都没有________、________、________的分化;生殖器官都是________的结构;有性生殖只产生合子而不形成________,但是,藻类因为有________,所以营养方式通常是________,而真菌因为无________,所以营养方式是________。 9.分类学上常用的各级单位依次是__________。 10.一个完整的学名包括___________、______________和_____________三部分。用_______________文书写。 11.为避免同物异名或异物同名的混乱和便于国际交流,规定给予每一物种制定一个统一使用的科学名称,称为学名(Scientificname),国际植物命名法规定,物种的学名应采用林奈提倡的_________,而物种概念并不完全确定,一般认为衡量物种有三个主要标准,即:①_________________________、②_________________________、③_______________________________。 12.绿色植物在__________、__________等的循环中起着重要作用。 二.选择题 1.(1分) 将植物界分为低等植物和高等植物两大类的重要依据:
第三节常见的植物 笔记： 种子植物：能产生种子的植物，一般用种子繁殖。 2、被子植物和裸子植物的区别 （1）图表比较： （2）区别：①根本区别（区分依据）：种子外有无果 皮包被、胚珠有无子房壁包被。 ②组成差异：花、果实的有无。 3、被子植物是植物界中种类最多，分布最广、最高等的 植物。 二、没有种子的植物：没有种子的植物有蕨类植物、苔 藓植物、澡类植物三类。无种子但能产生孢子，用孢子 繁殖，又叫孢子植物。 蕨类植物： ⑴特征：没有花、果实、种子，但有根、茎、叶。陆生阴湿环境； 代表植物：蕨、胎生狗脊等。 ⑵繁殖：孢子。 ⑶器官：有根、茎、叶、孢子。 苔藓植物： ⑴特征：结构比蕨类更简单，没有根、有茎和叶，不开花，没有种子。陆生潮湿环境。 代表植物：地钱、葫芦藓。⑵繁殖：孢子。 ⑶器官：有茎、叶、孢子。 澡类植物：是低等植物。 ⑴特征：结构简单，没有器官分化。有单细胞的，椰油多细胞的。水生。 代表植物：紫菜、海带、水绵、衣澡等。 ⑵繁殖：一般采用无性生殖后代，但也有用孢子繁殖。 ⑶器官：无根、茎、叶、果实、花、种子等器官。] 六、植物分类 1、植物分类特征： ⑴繁殖的方法——有无种子。⑵器官的组成。 2、植物的逐级分类框架检索图：（略） 3、分类等级： ⑴等级：七个，由高到低分别是：界、门、纲、目、科、属、种。 ⑵界是分类的最高等级，生物可分为动物界和植物界。种是生物分类的最小单位。 生物间分类单位越接近，共同的特征越多，反之越少。 例题： 植物光合作用的主要器官是（ C ） 根B、茎C、叶D、果实 藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖大多通过什么繁殖（ C ） 种子B、细胞分裂C、孢子D、原子体 3、松树往往能生长在贫瘠的土地上，这主要得意于其具有（ B ） A、高大的植株 B、发达的根系 C、针化的叶子 D、裸露的种子
《植物的主要类群》教案 教学目标 1、初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系 2、通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力 3、通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性；强化生物进化的观点 4、通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。 教学重难点 1、认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动 2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物是植物界最高等的类群 3、各个植物类群与人类的关系 教学流程： 第一课时 《一》创设情景，引入新课 播放一段植物类群的录像，向同学展现丰富多彩的植物世界。 【引入】：据植物科学家估计，自然界中已知的植物约有33万种，遍布地球上的各种生态环境。那不同植物类群之间的差异有多大，它们之间有没有亲缘关系呢？这节课就让我们一起来认识生物圈中有哪些绿色植物，它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群到底有哪些呢？ 【学生活动】：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 《二》植物系统进化树 【提问】：我们知道地球上的动物和植物都是由原始生命进化来的，动植物的进化有什么共同的规律呢？ 请同学们观察植物进化树（出示植物进化树的挂图），从植物进化树图片中你获取哪些信息？请同学分组讨论并思考，注意如下两个问题： （1）观察植物系统进化树，分析不同植物类群的进化关系。 （2）辨别各种植物类群的特征，“观察比较不同的植物”活动 【学生活动】：学生仔细观察植物进化树图片，辨别课桌上所摆放的各种植物，并经过讨论将结果填写在书上的空格里面。
浙教版 第一学期 最新2020-2021学年秋季 七年级科学上册 第5节 常见的植物 一、知识梳理 1、 种子植物：能产生种子的植物称之为种子植物。（注：种子植物是自然界中最高等的植物）；没有种子的植物（孢子植物）：不能产生种子的植物称之为孢子植物。 种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。 2、 植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子 3、被子植物和裸子植物的区别：种子外是否有果皮包被。 被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群 4、被子植物的特征：（1）种子都包被在果皮里；（2）都有根、茎、叶、花、果实、种子 被子植物：会开花的绿色植物，常见的水果等 5、裸子植物的特征：（1）植株高大，根系发达；（2）抗寒、抗旱能力特别强；（3）没有真正的花，果实 裸子植物：松、衫、柏（除卷柏）、银杏 6、裸子植物的叶子大多呈条形、针状等，这对它们有什么好处：可以减少水分的散失 7、易错的物种：香蕉是被子植物 8、孢子植物：（1）蕨类植物；（2）苔藓植物；（3）藻类植物 9、蕨类植物的特征：（1）有根、茎、叶的分化；（2）靠孢子繁殖；（3）生活在阴湿的地方，在水中受精 蕨类的代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红、芒萁、卷柏 与人类的关系：药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的 10、 苔藓植物的特征：（1）有茎、叶分化，但无根分化；（2）靠孢子繁殖；（3）在水中受精，即生活在阴湿的地方 苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱 与人类的关系：蓄水能力强，对水土有保湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。 11、 藻类植物的特征：（1）无根、茎、叶的分化（最低等的植物）；（2）靠孢子繁殖；（3）能进行光合作用；（4）多数生活在水中，少数在潮湿的地面上 藻类植物的代表植物：衣藻、小球藻、水绵、海带、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜 与人类的关系：是大气中的氧的主要来源；可作为环境指示剂；食用。 12、植物的分类等级：从高到低：界、门、纲、目、科、属、种 分类等级越高，生物间的共同点越少，生物数量越多 分类等级越低，生物间的共同点越多，生物数量越少 13植物/器官 种 子 果实 花 根 茎 叶 类别 生活环境 繁殖方式 桃 有 有 有 有 有 有 种子 植物 被子植物 陆地[来 种子生殖 松 有 无[ 无 有 有[ 有 裸子 植物 陆地 种子生殖 蕨 无 无 无 有 有 有 孢子 植物 蕨类 植物 阴湿 孢子生殖 葫芦藓 无 无 无 无 有 有 苔藓 植物 阴湿 孢子生殖 海带 无 无 无 没有根茎叶的分化 藻类 植物 阴湿 孢子生殖
北师大版八年级生物下册22.3植物的主要类群练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（） A．①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵 B．①珊瑚虫、②侧柏、③葫芦藓、④衣藻 C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵 D．①家鸽、②水杉、③玉米、④地钱 2 . 下列植物中，能产生种子的是（） A．油松B．墙藓C．满江红D．水绵 3 . 绿色植物的种类繁多。在下列植物中，有假根，还有茎和叶的是（） A．海带B．葫芦藓C．蕨D．水绵 4 . 下列叙述中错误的是（） A．在被子植物中，花、果实和种子是分类的重要依据 B．分类单位越小，其中所包括的生物种类越少，生物共同特征越少，亲缘关系越远 C．生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 5 . 下列关于绿色植物的说法，正确的是（） A．鱼缸内壁长出的绿膜是苔藓植物 B．卷柏、侧柏的种子外都无果皮包被
C．裸子植物和被子植物的种子内都有胚 D．满江红、海带、银杏都用孢子繁殖 6 . 松树是公园中常见的绿化树种，下列有关说法正确的是（） A．松子是松树的果实 B．松树输导组织发达，多为高大乔木 C．松树适于生活在干旱环境中，叶多为针状或鳞片状，蒸腾作用旺盛 D．松树所属的植物类群在生物圈中适应性最强、分布最广 7 . 自然界中生活着多种多样的生物，它们有着各自的特征，并与人类保持密切的联系。下列关于植物类群的叙述，正确的是（） A．玉米属于被子植物，一粒玉米就是一粒种子 B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，没有输导组织 C．银杏是裸子植物，它的果实银杏俗称“白果” D．苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物 8 . 下列有关生物多样性的叙述错误的是（） A．玉米、小麦、水稻都属于单子叶植物，都具有平行叶脉和须根系 B．银杏、苏铁、水杉的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物 C．节肢动物体表都有外骨骼，身体都分为头、胸、腹三部分 D．哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物，适应能力强，在生存竞争中占据了优势地位 9 . 下列植物中，具有真正根的孢子植物是 A．蕨类植物B．苔藓植物C．藻类植物D．裸子植物 10 . 苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴暗潮湿的环境中，这主要是因为它们（） A．没有根、茎、叶B．体内无输导组织 C．生殖都离不开水D．用种子繁殖后代 11 . 下列植物有输导组织的是（） A．蕨类、苔藓类、裸子植物B．蕨类、苔藓类、被子植物
哈尔滨市2019版八年级生物下册22.3植物的主要类群练习题B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列关于藻类植物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系的说法，不正确的是（）A．通过光合作用释放氧气，维持大气中氧气的相对稳定 B．生活在淡水、海水中的各种藻类植物是鱼类等水生动物的饵料 C．藻类植物对人类没有害处 D．许多藻类植物可以食用或者药用，例如紫菜、海带等 2 . 下列对马尾松主要特征描述正确的是（） A．没有根茎叶的分化B．种子裸露，没有果皮包被 C．是阴生的草本植物D．开花，结出果实和种子 3 . 下列有关动、植物与人类关系的叙述错误的是（） A．家蚕与中华文明紧密相连 B．蝗虫是对农作物生产有益的动物 C．煤是由古代蕨类植物遗体形成的 D．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 4 . 如图所示，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（） A．有种子 B．有根茎叶的分化 C．种皮没有果皮包被
D．种子有果皮包被 5 . 下列有关植物的叙述，正确的是（） A．被子植物有六大器官 B．绿色植物就是指叶片为绿色的植物 C．胚由胚根、胚芽、胚轴和胚乳构成 D．肾蕨、葫芦藓、油松主要靠孢子繁殖 6 . 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（）A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中的绿丝绦是芽发育来的 B．“苔花如米小，也学牡丹开”。诗中的苔花属于苔藓植物，它不会开花 C．“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，诗中的狐是肉食性动物，犬齿非常发达 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，诗中蝉的发育方式为完全变态发育 7 . 将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于（） A．松树的种子外面有果皮包被着 B．松树没有果实，种子裸露着 C．松树的松球果包被着果皮 D．松树的松球果有鳞片 8 . 下列几组植物中，均属于被子植物的是 A．银杏睡莲雪松B．葫芦藓肾蕨桃 C．玉米水稻牡丹D．满江红大豆红豆杉 9 . 绿色植物与人类关系密切，下列相关说法错误的是（） A．海带、紫菜等各种藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源 B．葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物 C．杨树、柳树、卷柏等种子植物是很好的绿化树种 D．生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥 10 . 下面是关于四种不同形态植物的叙述，其中错误的是（）
《植物的一生3》教案 课型：新授课 课时：一课时 备课人：莫美雅 【教学目标】 科学探究目标（科学过程与方法目标）： 1、通过直观形象的多媒体画面（或是图片），创设情景，激发学生的学习兴趣 2、鼓励学生利用手上的工具或是实物，通过观察、猜测、动手实验、小组讨论等方法认识花的完整结构 科学知识与技能目标： 1、知道花的结构 2、知道果实和种子形成的大致情况 3、能描述植物的生命周期 科学情感态度价值观目标： 1、通过学习花的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点 2、激发学生探究大自然中生物的兴趣，培养学生小组合作的意识和团队精神 科学、技术、社会、环境目标： 结合果实和种子的形成，介绍我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。 【教材分析与学情分析】 教材分析：《植物的一生》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第四节，主要内容为介绍植物的生长周期。这是学生在学习了动物的生长周期内容之后，对植物的生长周期进行探究。同时也为接下来学习相关的内容等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。 学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生长周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。依据生活经验粗略了解到植物的一生由那几个环节，但是并不明确。 从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。 【教学重点与教学难点】 教学重点： 1、花的结构 2、植物的生命周期 教学难点： 花的主要结构及其与果实、种子间的关系
忻州市初中生物八年级下册同步练习：22.3 植物的主要类群 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共12题；共24分) 1. （2分） (2017八上·东台月考) 学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为一类。他划分的依据主要是（） A . 是否有真正的根 B . 能否产生种子 C . 是否有输导组织 D . 是水生还是陆生 2. （2分） (2018七上·肇源期末) 下列关于藻类、苔藓、蕨类三种植物的叙述中，错误的是（） A . 海带是一种藻类，没有根、茎、叶的分化 B . 苔藓可当作检测空气污染程度的指示植物 C . 藻类、苔藓、蕨类植物均通过孢子繁殖后代 D . 苔藓、蕨类植物与藻类植物相比，具有器官分化，并具有导管 3. （2分） (2020七上·东城期末) 月季和菊花是北京市的市花，国槐和侧柏是北京市的市树，其中属于裸子植物的是（） A . 月季 B . 菊花 C . 国槐 D . 侧柏 4. （2分）大气中的氧气最重要的来源是（） A . 藻类的光合作用 B . 苔藓类的光合作用 C . 蕨类的光合作用 D . 森林的光合作用 5. （2分） (2017七下·临淄期中) 下列属于藻类、苔藓和蕨类植物的共同点是（） A . 都生活在水中 B . 都有根、茎、叶的分化 C . 都是不结种子的植物 D . 植株内都没有输导组织 6. （2分） (2017七上·石家庄期中) 下列选项中可以作为空气污染程度的指示植物的是（） A . 毛蕨
D . 卷柏 7. （2分）(2019·保定) 下列关于图中四种植物的描述，错误的是（） A . 马尾松种子外面有果皮包被，属于被子植物 B . 葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物 C . 紫菜几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐 D . 肾蕨不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏 8. （2分） (2018八下·揭西期末) 苔藓植物植株一般都很矮小，在形态结构上的明显特征是（） A . 没有茎和叶 B . 不能进行生殖 C . 没有真正的根 D . 受精作用离不开水 9. （2分） (2017八上·景泰期中) 最易采集到苔藓植物的地方是（） A . 向阳干燥、无污染的环境 B . 背阴潮湿、无污染的环境 C . 向阳干燥、有污染的环境 D . 背阴潮湿、有污染的环境 10. （2分）如图中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（） A . 有种子 B . 有根茎叶的分化 C . 种子没有果皮包裹 D . 种子有果皮包裹 11. （2分） (2016八上·东台月考) 下列四类植物中，具有根茎叶但不能产生种子的是（）
最新2020-2021学年秋季七年级科学上册 课题:常见的植物 教学目标： 一、知识目标： 1、说出种子植物与没有种子植物的主要区别 2、说出被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称 3、说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别以及相关代表植物的名称 4、说出蕨类植物的主要特征 二、能力目标： 1、培养学生的分析、比较、归纳能力 2、培养学生热爱大自然的情感 3、强化学生对探究过程中建立假设和设计实验的思维训练 教学重点： 1、被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的名称 2、各类植物的主要特征 教学难点： 1、分类思想的建立 教学过程： 一、知识梳理（复习） 前几节课我们学习了生活中常见的各种动物并对他们进行了分类, 你还记得我们动物是如何分类的呢? 无脊椎动物 动物 脊椎动物: .两栖类.爬行类. 鱼类. 鸟类 二、情境导入（趣味性） 在生机勃勃的自然界中，除了活蹦乱跳的动物以外，还生活着一些生物。引出课题 三、新课呈现（知识讲解） 设想：当你进入一个百花盛开的公园，最吸引你的是植物的哪部分？ 生：花，果实…… 植物的花十分漂亮, 你最喜欢什么花,它有那些结构? (在学生对花的结构的回答基础上并结合桃花的教学投影片来了解花的基本结构:花瓣,花萼,花蕊等) 当百花盛开的时候有一种动物非常忙碌: 蜜蜂帮助植物进行传粉.俗话说“好花不常开”，那么植物开花仅仅是为了向人们展示它美丽的花朵吗？ 生：结果实 问：平常你吃的蔬菜水果中有哪些是属于植物的果实？ 生：在p78写下你所知道的各种果实并与大家交流。 当你吃完果实的时候，你会发现里面包含有种子（举例：梨，苹果，西瓜等），引出种子植物这一概念，让学生根据刚才的讨论给种子植物下一个定义。 板书：一. 种子植物: 能产生种子的植物 虽然种子植物都能产生种子, 但不同的种子植物也不尽相同. (出示桃, 豌豆, 红松及其种子的教学投影片) 观察这幅图片,你发现它们有什么不同之处? 学生回答: 种子的大小, 数量, 形状, 种子外有无包被…… 这几种植物的种子有一个非常重要的区别: 种子外有无果皮包被(注意“果皮”
太原市2020年八年级下册生物 22.3植物的主要类群练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . “海带”和“紫菜”是人们喜爱的食品。在下列植物中，与海带和紫菜同属于藻类植物的是（）A．水绵B．蕨菜C．油菜D．地钱 2 . 梅、竹、松称为“岁寒三友”，以下对它们的分类正确的是（） A．双子叶植物、单子叶植物和裸子植物 B．裸子植物、单子叶植物和双子叶植物 C．单双子叶植物、双子叶植物和裸子植物 D．被子植物、蕨类植物和裸子植物 3 . 下列说法错误的是（） A．藻类植物没有根,茎,叶的分化 B．苔藓植物具有茎和叶,茎中没有导管 C．蕨类植物具有根,茎,叶,体内有输导组织 D．种子植物都能结果实,果实中含有种子 4 . 人的生殖过程中，精子和卵细胞结合的场所是 A．卵巢B．输卵管C．子宫D．阴道 5 . 根据藻类、苔藓、蕨类三类植物关系的图示判断，下列说法正确的是（） A．E可表示有茎叶分化 B．Q可表示用孢子繁殖
C．F可表示有输导组织 D．P可表示都分布在水中 6 . 水绵一种水生植物，下列对水绵描述不正确是（） A．是一种单细胞生物B．细胞具有带形的叶绿体 C．是一种绿色丝状植物D．没有根、茎、叶等器官 7 . 蕨类植物和苔藓植物都有茎和叶的分化，但与苔藓植物相比，蕨类植物要高大得多，其主要原因之一是蕨类植物具有（） A．保护组织B．输导组织C．营养组织D．分生组织 8 . 关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是（） A．藻类植物没有根、茎、叶的分化 B．苔藓植物主要靠叶吸收水和无机盐 C．藻类植物满江红生活在水田、池塘等有水的环境 D．苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物 9 . 农田生态系统中的生产者主要是 A．人B．农作物C．腐生细菌D．青蛙 10 . 下列属于生殖细胞的是（） A．果实B．种子C．孢子D．以上都是 11 . 海带属于大型海生藻类，是人们喜爱的食物。下列关于海带的叙述中正确的是（） A．没有根茎叶的分化B．可食用部分是它的叶片 C．利用根固定在海底D．不能进行光合作用 12 . 银杏与桃树的共同特征是（） A．都是绿色开花植物B．都有果皮 C．都有六种器官D．都能产生种子 13 . 下列有关绿色植物的主要类群的叙述错误的是（）
第二节植物的主要类群 教学内容 本节内容在教科书第37——46页。内容包括：植物系统进化树, 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系。 知识与能力： 初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系， 通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。 通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析 能力；通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。过程与方法 实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 情感、态度与价值观 体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价 值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物情感。 教学重、难点 重点:
1、“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类），以及这些植物类群的形态、结构特征。 2、各个植物类群与人类的关系。 难点： 认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。教学步骤： 教学准备： 1、准备植物系统进化树图片，藻类、苔藓、蕨类和种子植物的实物、标 本、挂图、投影片、模型、实物投影仪。 2、实物材料及用具：新鲜的水绵、海带、紫菜（带根状物）、葫芦藓或 墙藓、肾蕨、铁钱蕨、带球果的松枝、蚕豆花及果实、放大镜、镊子。 创设情景，引入新课
植物系统进化树
常见的植物（一） 花生苹果香蕉毛豆马铃薯 你的依据 属于果实的是 不属于果实的是 香蕉的种子哪里去了 如果你仔细观察，会发现香蕉的肉里，有一排排褐色的小点，这就是香蕉已经退化的种子。因为我们现在吃的香蕉是经过长期的人工选择和培育后改良过来的。 原来的野生香蕉中有一粒粒很硬的种子，吃起来极为不便。人们通过长期的培育和选择，使野生香蕉发生了变异，果实中的种子就变成了现在这个样子。 马铃薯通常是用块茎进行无性繁殖的。马铃薯除了可以无性繁殖，也可以有性繁殖。 授粉后产生浆果，浆果中的种子称为马铃薯实生种子。 马铃薯实生种子很小，一般千粒重只有0.5～0.6g。使用马铃薯块茎和实生种子都可以繁殖马铃薯，但目前大部分农户采用块茎繁殖的方式而不采用实生种子的繁殖方式，主要是由于块茎比种子的营养体大，播种后容易成活，产量稳定，一致性好。 请按要求至少写出两种植物的名称 主要食用根的是_________________________； 主要食用茎的是_________________________； 主要食用叶的是_________________________； 主要食用花的是_________________________； 主要食用果实的是_________________________； 主要食用种子的是_________________________； 1、下列不属于被子植物的是： A、桃 B、水稻 C、黄瓜 D、水杉 2、人们常把裸子植物作为绿化植物，是因为： A、大多是高大的乔木 B、没有果皮 C、不易腐烂 D、能作为监测、环境的种子植物 3、下列植物中都属于裸子植物的一组是： A、杏树、犁树 B、银杏、苏铁 C、 cc
第六章第2节植物的主要类群 教案 一、教材分析 1.知识内容结构： 1.1科学知识、技能要素： 知识要素： （1）自然界的植物根据繁殖方式被分为种子植物和孢子生物。 （2）根据种子有无果皮包被，又可将种子植物分为被子植物和裸子植物。 （3）根据种子里子叶的数目，可将被子植物分为双子叶植物和单子叶植物及两者之间的特征、区别和代表植物。 技能要素： 通过观察各种植物之间的区别，增强观察、分析的能力。 1.2科学过程方法要素 通过对一些常见植物形态特征、生活习性的分析能正确判断其所属类群，增强实践能力与知识迁移能力。 1.3态度、情感、价值观要素
通过学习各种植物对人类健康、生态环境、自然景观等方面的价值与作用来提升保护植物的意识，促进积极参与保护植物的公益性活动，理解保持生物的多样性对地球与人类发展的意义。 1.4STS关系要素 地球上生物的存在与繁衍对人类，对环境、对社会都具有特殊的意义与巨大的贡献，它们维护了地球的生态平衡，许多植物具有食用价值、药用价值，观赏价值等，植物的多样性构成了地球的生机盎然。 2.前后章节联系： 本课时“植物的主要类群”选自教材华师大版初一科学第六章“生物的类群”中的第二节，第一节“动物的主要类群”阐述了动物的分类及几种代表特征。第三节则阐述了除动物与植物以外生物，细菌和真菌。第四节“生物的分类”阐述了科学进行生物分类的方法。内容联系上看，第一、二、三节对动物、植物、细菌真菌的分别阐述构成了生物的总和，第四节则是在前三节基础之上的扩充与深化，阐述了面对眼花缭乱的诸多生物将其进行科学归类的方法，达到由感性至理性的转变。知识结构上看，第一、二、三节呈并列关系，第四节呈递进关系，四节内容共同构成了生物的一个较全面的体系，本课时内容同时起到了衔接前后章节的作用。 3.教学活动结构： 为了让学生“理解”双子叶植物的单子叶植物的区别，教材安排了“与蔬菜交朋友”的活动。 为了“了解”裸子植物，教材安排了“科学技术社会：银杏”的阅读活动。 二、教学目标 1、科学知识、技能目标： （1）知道被子植物和裸子植物的概念，并能分别举例。 （2）知道出单子叶植物和双子叶植物的概念和主要区别，并能分别举例。 2、过程方法目标 根据单、双子叶植物的主要特征，学会区别常见的被子植物； 3、态度情感价值观目标 （1）学生珍稀植物，保护植物的意识增强。
《植物的主要类群》习题 一、选择题。 1、我们通常见到的蕨类植物，其地上部分常常是（）。 A．植株 B．茎、叶 C．根、茎、叶 D．叶 2、长期积水的池子的壁上往往会变成绿色，这是由于生长了（）的结果。 A．绿色藻类植物 B．绿色苔藓植物 C．绿色蕨类植物 D．绿色开花植物 3、葫芦藓吸收水分和无机盐的结构是（）。 A．根 B．假根 C．茎 D．叶 4、既可以做绿肥又可以做饲料的蕨类植物是（）。 A．贯众 B．海带 C．满江红 D．卷柏 5、阳光充足的时候，水绵的丝团常能漂浮到水面，这是由于（）。 A．水绵的光合作用旺盛 B．水绵的生长迅速 C．水绵的呼吸作用旺盛 D．水绵的迅速繁殖 二、阅读课文完成下列问题。 1、植物进化的先后顺序是___________、_________、____________、__________、 ________。 2、自然界中已知的植物约有______种，遍布地球上的各种生态环境。 3、根据植物的形态结构、生理和生活习性的不同，将植物分为不同的群，主要有： _______、_______________、_______________、_______________。 4、藻类植物细胞里都含有___________、_____________,能进行__________。 5、褐藻的植物体因含有较多的__________素而呈褐色，如___________、____________ 6、红藻的植物体因含有较多的_____________素而呈红色，如___________、 ____________。 7、比较常见的苔藓植物有__________、______________、______________。 8、对二氧化硫等有毒气体非常敏感的植物是________________。
第5节常见的植物 一、知识梳理 1、种子植物：能产生种子的植物称之为种子植物。（注：种子植物是自然界中最高等的植物）；没有种 子的植物（孢子植物）：不能产生种子的植物称之为孢子植物。 种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。 2、植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子 3、被子植物和裸子植物的区别：种子外是否有果皮包被。 被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群 4、被子植物的特征：（1）种子都包被在果皮里；（2）都有根、茎、叶、花、果实、种子 被子植物：会开花的绿色植物，常见的水果等 5、裸子植物的特征：（1）植株高大，根系发达；（2）抗寒、抗旱能力特别强；（3）没有真正的花，果 实 裸子植物：松、衫、柏（除卷柏）、银杏 6、裸子植物的叶子大多呈条形、针状等，这对它们有什么好处：可以减少水分的散失 7、易错的物种：香蕉是被子植物 8、孢子植物：（1）蕨类植物；（2）苔藓植物；（3）藻类植物 9、蕨类植物的特征：（1）有根、茎、叶的分化；（2）靠孢子繁殖；（3）生活在阴湿的地方，在水中受 精 蕨类的代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红、芒萁、卷柏 与人类的关系：药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的 10、苔藓植物的特征：（1）有茎、叶分化，但无根分化；（2）靠孢子繁殖；（3）在水中受精，即生活 在阴湿的地方 苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱 与人类的关系：蓄水能力强，对水土有保湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。 11、藻类植物的特征：（1）无根、茎、叶的分化（最低等的植物）；（2）靠孢子繁殖；（3）能进行光合 作用；（4）多数生活在水中，少数在潮湿的地面上 藻类植物的代表植物：衣藻、小球藻、水绵、海带、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜 与人类的关系：是大气中的氧的主要来源；可作为环境指示剂；食用。 12、植物的分类等级：从高到低：界、门、纲、目、科、属、种 分类等级越高，生物间的共同点越少，生物数量越多 分类等级越低，生物间的共同点越多，生物数量越少 13、植物之间的区别 植物/器官种 子 果 实 花根茎叶类别 生活环境 繁殖方式
2019学年八年级生物下册第22 章第3节植物的主要类群精练 知识点一苔藓植物 1.生活环境: 阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。 2.结构 (1)没有真正的根,假根只起固定植物体的作用,不能吸收水分和无机盐。 (2)有茎和叶的分化。 ①茎:弱小,没有输导组织。 ②叶:进行光合作用,吸收水分和无机盐。 3.举例: 葫芦藓、地钱、小墙藓等。 4.作用 (1)对二氧化硫等有毒气体非常敏感,可作为监测空气污染的指示植物。 (2)涵蓄水分,保持水土。 (3)植物界的拓荒者,与土壤的形成有关。 (4) 北极冻原的主要绿色植物,是某些植食动物的食物之一。 知识点二蕨类植物 5.生活环境:森林、溪沟、田野的阴湿环境里。 6.特征 (1)一般都具有根、茎、叶等器官,并有输导组织和机械组织。 (2)靠孢子繁殖后代。 7.作用 (1)大量的古代蕨类植物形成了煤炭。 (2)现存的蕨类植物。 ①作为野菜,如蕨的嫩叶。 ②入药,如贯众、卷柏。 ③观赏,如芒萁、巢蕨。 ④作为绿肥和饲料,如满江红。 知识点三种子植物 8.特征
(1)体内有维管组织——韧皮部和木质部。 (2)能产生种子并用种子繁殖。 9.分类 (1)依据:种子外面是否有果皮包被。 (2)类型: ①裸子植物:种子裸露,其外层没有果皮包被。 ②被子植物:种子外层有果皮包被。 10.裸子植物 (1)生活环境:主要分布在温带地区和热带、亚热带海拔较高的山区。 (2)我国被誉为“裸子植物的故乡”。 (3)我国的银杉、水杉和秃杉等是世界上的珍稀树种。 11.被子植物:植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群。 (1)单子叶植物。 ①特点:叶多是平行脉,花瓣为3或3的倍数。 ②举例: 玉米、小麦、大麦等。 (2)双子叶植物。 ①特点:叶多是网状脉,花瓣为4、5或4、5的倍数。 ②举例: 白菜、萝卜、花生等。 知识点一苔藓植物 1.葫芦藓的叶不能完成的生理过程是(D) A.光合作用 B.水的吸收 C.吸收无机盐 D.运输水分 2.苔藓植物植株一般都很矮小,在形态结构上的明显特征是(C) A.没有茎和叶 B.不能进行生殖 C.没有真正的根 D.受精作用离不开水 3.导学号80654014成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用,这是因为苔藓植物(A) A.密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分 B.输导组织中能蓄积大量的水分 C.根系发达,能吸收大量的水分 D.环境湿润,叶的蒸腾作用非常小 4.联系生活实际,回答问题。假如你在森林中迷了路,怎样借助苔藓植物的分布辨别方向?
第2章观察生物 第5节常见的植物（1） 学校七（）班姓名组别 一、课前尝试 1、根据______________________，把植物分为_____________和____________________. 2、苹果、橘子、黄瓜、丝瓜、花生、番茄、西瓜籽、甘蔗、番薯、 马铃薯、萝卜等物体中，______________________________________是果实，如果不是果实的话，那又属于植物的什么？ __________________________________ 二、新课尝试 1、种子植物 （1）种子植物：能______________________的植物叫种子植物，种子植物一般用________繁殖。 想一想：比较苹果、豌豆和红松的种子，它们的包被情况有什么不同？ （2）根据_____________________，可以把种子植物分为_______________和____________。 2、被子植物： （1）含义：种子外有______________________的种子植物叫被子植
物，也称______________。 （2）特征：_______________________________________ (3) 组成器官：_________________________________________________ (4) 分布：被子植物是自然界中种类________、分布_________、_________的植物。 （5）常见植物：___________________________________________________________ 3、裸子植物： （1）含义：种子______________________的种子植物叫裸子植物。（2）特征：_______________________________________ (3) 组成器官：_________________________________________________ (4) 分布：裸子植物分布_______，其中大多数种类________，_______，_________。 （5）常见植物：___________________________________________________________ 想一想：被子植物和裸子植物的根本区别是什么？组成器官有什么差异？ 讨论：1、你还知道哪些被子植物？它们与我们的生活有什么关系？
6.2植物的主要类群 1.大家都知道松树和狗中一种是植物，一种是动物，那你能从下列四个答案中选出它们之间最根本的区别是什么吗?（） A．松树固定生活，狗能运动 B．狗能繁殖生小狗，松树不能 C．狗能发出声音，松树不能 D．狗摄取食物获得营养，松树自己制造营养2.有同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。想一想，他分类的依据是（） A．有根或无根 B．有种子或无种子 C．水生或陆生 D．有果实或无果实 3.看一看，雪松和豌豆的主要区别在于红松是（） A．常绿 B．有果实和种子 C．没有果实和种子 D．有种子但没有果皮包被 4下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（）A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑桔 B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏 C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、葡萄 D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松5．生物分类等级从低到高的顺序正确的是 () A．种、属、科、目、纲、门、界 B．界、纲、门、目、科、属、种 C．界、门、纲、目、科、属、种 D．种、科、属、门、目、纲、界 6．科学家对某种未知植物结构进行了分析，发现其具有明显根、茎、叶，但没有花、果实、种子。根据其结构特征，你认为该植物应属于（） A 裸子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物 7．有同学把柳树、松树、桃树分为一类，把海带、蕨、葫芦藓分为另一类，他的依据是（） A．有根或无根 B有茎或无茎 C．有种子或无种子 D．水生或陆生 8.下图是植物的种子、根、叶、茎、花的形态结构示意图，
请据图回答： 图中的( ) 表示双子叶植物的种子， ； ( )表示双子叶植物的茎； ( )表示双子叶植物的叶，理由： ； ( )表示双子叶植物的花； ( )表示双子叶植物的根系，理由： 。 参考答案 1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 7.C 8. I 子叶两片 D E 网状脉 A G 直根系 薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
第一节绿色植物的主要类群同步练习 一、选择题 1.（2009黔东南州）现在地球上最高等的植物类群是 （ ） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 2.（2009临沂）在学习了植物的分类后，生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特 点，按右表的标准进行了分类。其中②和⑥表示的植物分别是 （ ） A.玉米和肾蕨 B.花生和水绵 C.马尾松和葫芦藓 D.肾蕨和水绵 3.（2009金华）某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分戚两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的依据是：有没有（ ） A ．种子 B ．根 C ．茎 D ．叶 4.（2009台洲）观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是 （ ） A ．都无种子 B ．都能进行光合作用 C ．都有根、茎、叶 第4题 衣 苔 小 水
D．种子外都无果皮包被 5.（2009台湾）下列关于植物特性的叙述，何者正确？（）A．裸子植物多具有球果 B．藓苔植物多具有维管束 C．蕨类植物多不具有孢子囊 D．单子叶植物多不具有果实 6.（2009苏州）下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（） A.苔鲜植物 B ．藻类植物 C.蕨类植物 D ．种子植物 7.（2009枣庄）大气中，近90%的氧气来源于哪类植物（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 8.（2009福州）福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光。铁树属于（） A．蕨类植物B．被子植物C．苔藓植物D．裸子植物 9.（2009山东）肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？（） A．放在向阳的地方，少浇水B．放在向阳的地方．多浇水