计算机教室课程表
初探机房学生座次的合理优化 摘要：合理的优化安排学生在学校机房的座次，可以有效提高信息技术课堂教学效率，是提升学生信息素养的关键。本文从信息技术的主战场机房开始着手，在阐述机房学生电脑桌摆放的基础上，结合各校实际提出机房学生座次合理安排的方法及原则，探讨机房学生座次的优化安排。 关键词：机房座次优化安排 随着信息技术的日益发展发展，教育改革的逐步深化，素质教育的理念越来越深入人心，信息素养是学生综合素质的重要组成部分，基于网络化的新环境，重视学生的信息素养的培养，已成为高中教学面向未来的必然选择。教育部《普通高中信息技术课程标准》中指出，高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课是信息素养培养的一个前沿阵地，直接影响学生信息素养的其他各个方面。由此可见，信息技术课的地位日渐突出。作为学生信息技术课的主战场——机房，其作用也越来越明显，座位的合理安排将直接影响学生的学习效率，因而座次的合理优化成了信息技术教师最为关心的问题。这个问题看似微不足道，实则并非小事，信息技术老师能否做到公正公平、科学合理，不仅直接关系到任课教师在学生心目中的威信，而且会影响到班级课堂及课后的管理，更会影响到学生对信息技术学习的兴趣。因此，许多信息技术教师认为这项工作应该做好，但常苦于没有更好的办法，顾此失彼，事倍功半。 笔者从执教以来就对机房学生座次进行各种方式的探索与尝试，借鉴常规科目课堂中学生的座次安排，按学生的高矮顺序编，按成绩好坏编，按视力好坏编，按性别差异编，按性格差异编……无论哪种编法，都不能取得满意的效果。那么，到底怎么合理优化机房学生的座次安排呢？ 首先，有必要探讨一下机房环境的特殊性。机房是学生信息技术学习的主战场，机房有计算机、电脑桌、交换机、电源等硬件设置，以及存在着诸如用电安全方面的安全隐患问题，因此在合理安排座次之前我们必须要合理进行机房的安装与组建，然后才能进行合理的安排学生入座。 目前就各学校的实际状况而言，微机房电脑桌的摆放可以分为直列式与横排式。直列式摆放是指在教室中安排四列电脑桌，由若干张桌子相连组成一列，教师用电脑与服务器摆放在教室的最前面。它有一个最大的优点是容易布线，把交换机放置在每一列的最前面即可，并把每个交换机串联起来。这样的优点是走线最省，且与走道交叉的线缆数量很少，电脑的电源线与键盘、鼠标线等都隐藏在电脑桌的后面，网线与电源线可以从相对的电脑桌下通过，并且能够被全部隐藏起来。显示器因为是相对放置的，不会因为学生好动而使其从桌子后面摔下来。不过，直列式摆放方式有一个不方便之处就是教师在黑板上讲解时学生要把头扭过90°才行。横排式摆放是指所有的电脑都面向教室的黑板，几台相连的电脑桌平行于黑板排放，每排之间留有学生的座位和供通行的过道，在中间是一条较宽的走道。这种排列方式的优点是学生都面向教师而坐，授课非常方便。但是电脑桌的横排式摆放，会给布线带来不便。在这种摆放方式下，机房中的每一排网线与电源线都穿过过道，暴露在外面，容易被学生踩踏损坏。如果在机房中预先留有线槽的话，情况会好一些。而且这样摆放电脑桌的话，每一台机器的电源线、键盘鼠标线、连接在网卡上的网线，都暴露在电脑桌前面，从教室前面看过去，每一排机器前都垂挂很多线缆。此外，横排式摆放最大的弊端是，学生在就座时很容易绊到后面机器的连接线。由于布线复杂，所以机房的成本就提高了。横排式摆放方式适合于有较大空间的机房。
嵌入式系统3计算机组成原理操作系统40240412 数字系统设计自动化2数字逻辑电路 30240222 VLSI设计导论2数字逻辑电路 计算机软件与理论---计算机科学与技术专业选修不少于2学分 课号课程名学分先修要求 初等数论及其应用2离散数学 30240192高性能计算导论2（英语讲课）计算机系统结构30240262数据库系统原理2数据结构 网络编程与计算技术2计算机组成原理 软件开发方法2C++ 数据结构软件工程30240134软件工程3C++数据结构 计算机应用技术-----计算机科学与技术专业选修不少于2学分 课号课程名学分先修要求 30240042人工智能导论2离散数学 40240452模式识别2几何与代数概率与统计人工智 能导论 40240062数字图象处理2概率与统计程序设计基础40240392多媒体技术基础及应用2信号处理原理 40240422计算机图形学基础2数据结构 40240472计算机实时图形和动画 2几何与代数 技术 40240402虚拟现实2计算机组成原理 40240462现代控制技术2系统分析与控制 40240372信息检索2数据结构 40240362电子商务平台及核心技术2数据结构JAVA程序设计数据 库系统原理 40240492数据挖掘2数据库系统原理 计算机科学与技术专业专题训练不少于5学分,其中计算机网络专题训练为必选 课号课程名学分先修要求 计算机网络专题训练1(秋) 操作系统专题训练2(秋) 编译原理专题训练2(秋) 数据库专题训练2(秋) 计算机科学与技术专业的任选课程
课号课程名学分先修要求 30240253微计算机技术3汇编语言程序设计 初等数论及其应用2离散数学 网络编程与计算技术2计算机组成原理 30240134软件工程3C++数据结构 30240042人工智能导论2离散数学 40240452模式识别2几何与代数概率与统计人工智能导论40240062数字图象处理2概率与统计程序设计基础 40240392多媒体技术基础及应用2信号处理原理 40240422计算机图形学基础2数据结构 40240472计算机实时图形和动画 技术 2几何与代数 40240402虚拟现实2计算机组成原理 40240462现代控制技术2系统分析与控制 40240372信息检索2数据结构 40240362电子商务平台及核心技 术2数据结构JAVA程序设计数据库系统原理 40240492数据挖掘2数据库系统原理 计算机科学与技术专业 业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态；
学校各功能室使用管理制度 计算机室管理规定 一、使用计算机房应事先申请，经同意后方可使用。 二、非机房管理人员未经允许不得随意进入机房和上机操作。 三、服务器由专人开启和管理，非管理人员不可随意开启。 四、机房里的设备严禁随意搬动和拆卸，损坏设备照价赔偿。 五、严禁自带软盘、光盘，一经发现，一律查扣。 六、计算机不得安装游戏软件，不得在机房内玩游戏。 七、进入机房应穿鞋套。 八、上机人员要服从管理，机房内一律不准吸烟，不准携带任何水、饮料等食品进入机房。 九、使用者应保持计算机及机房的整洁，使用后应及时清理。
一、讲究卫生，不随地吐痰，不乱抛纸屑。 二、爱护公物，不损坏桌椅，不得在墙壁上乱涂乱画。 三、爱护器材，不乱弹钢琴及其他乐器。 四、上课不得随便讲话，认真上好音乐课。 五、下课后请将桌椅摆放整齐，关灯、关锁好门窗后，方可离开教室。 六、服从专职老师的管理。 美术室管理制度 一、讲究卫生，不随地吐痰，不乱抛纸屑。 二、自觉遵守纪律，保持教室安静。 三、爱护公物，不损坏桌椅。 四、桌椅放置规范，保持整洁环境。 五、不得在墙壁和桌椅上乱涂乱画。 六、值日生按时打扫教室。 七、爱护一切教学器材。 八、服从专职教师的管理。
一、非工作需要或未经许可，不得擅自进入实验室。 二、严格遵守国家和各级政府颁发的安全法规、制度，经常对师生进行安全教育，切实保障人身和财产安全。 三、严格遵守环境保护工作的有关规定，不得随意排放废气、废液、废物。 四、落实防火、防盗、防污染、防事故等方面的安全防护措施，并定期进行检查；实验室工作人员必须熟悉本室的安全要求及有关消防器材的性能和使用方法。 五、对易燃、易爆、剧毒、放射性物质等危险品必须指定专人管理，管理和使用人均需掌握有关安全知识；具有危险性的实验，必须两人以上进行，任课教师要讲清操作规程和安全注意事项，不得让非实验人员操作，实验人员不得擅离现场。 六、用电必须保证安全，严禁乱安、乱接电线，不得用铜丝代替保险丝；使用大功率电器要有专人负责，不得私自使用电炉和电热设备。 七、实验结束或下班前必须做好安全检查，关闭电源、气源和门窗。 八、要有专人负责安全工作，定期检查并进行记录；发生事故时，要积极抢救，及时报告有关部门，并保护现场。 九、违反安全制度、不遵守实验操作规程、工作不负责任以致造成事故的直接责任者，要追究个人责任，并予严肃处理。
2007计算机科学与技术专业教学计划 一、培养目标 本专业培养适应海峡西岸经济区，尤其是厦门市经济建设与社会发展需要，具有良好的科学素养，系统扎实地掌握计算机科学与技术基本理论、基本知识和基本技能与方法，符合计算机发展规律要求，能综合运用知识求解问题，具有一定创新思维和社会责任感，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机软件、嵌入式工程开发、设计、应用和管理的应用型高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受较高的编程技能、规范的软件管理方法及嵌入式理论的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： （1）具有扎实的自然科学基础和较好的人文科学基础； （2）掌握计算机软硬件的专业理论知识； （3）掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； （4）具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； （5）了解计算机科学与技术的发展动态，能通过不断学习使自己的专业能力保持与学科的发展同步； （6）了解与计算机有关的法规； （7）熟悉文献检索，获取科技信息的方法； （8）具备一定的独立工作和团队协作的计算机研发能力。 三、学制、授予学位和相近专业 1、学制：四年
2、授予学位：本科 3、相近专业：软件工程、网络工程 四、课程设置 1、主干学科：计算机科学与技术 2、主要课程（软件工程方向）：高级语言程序设计、电路与模拟技术、数字电路（EDA）、计算机组成原理、微机原理、数据库系统原理、计算机网络、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程原理、专业英语、面向对象程序设计、软件需求工程与建模、软件项目与过程管理、软件验证、人机交互技术等。 主要课程（嵌入式方向）：高级语言程序设计、电路与模拟技术、数字电路（EDA）、计算机组成原理、微机原理、数据库系统原理、计算机网络、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程原理、专业英语、面向对象程序设计、嵌入式计算机系统、嵌入式系统应用、基于C语言的嵌入式软件设计等。 主要课程（空间信息技术方向）：高级语言程序设计、电路与模拟技术、数字电路（EDA）、计算机组成原理、微机原理、数据库系统原理、计算机网络、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程原理、专业英语、面向对象程序设计、地图学与摄影测量基础、卫星导航定位原理与应用、遥感技术与应用、地理信息系统原理与技术、数字城市、地理信息系统设计与应用、GIS软件工程与项目管理、空间分析等。 3、主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计。 4、主要专业实验：高级语言编程及上机调试、电路与模拟技术实
计算机平面设计专业 一、培养目标 1、总体目标 中职学校学生在校学习一技之长，关键是要在校所学课程与市场的工作相接轨，能够学以致用。学生在校学习两年之后，我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作，并能够在短期内为企业创造经济效益。 2、具体目标 学生在校通过两年的训练，具有较强的专业造型能力；美术审美能力得到提高；能够熟练使用美术设计软件，能够独立进行图片修复，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。 二、从业方向： 可以从事广告、印刷、媒体、网站平面设计；可以在婚纱影楼从事图片处理和设计工作；也可在超市、地产等企业从事美工工作，有能力独立建立设计公司和工作室等。 三、课程设置及说明 （一）美术基础课程 1）美术基础 美术基础课应有别于普通的常规美术基础教育，强调审美意识的培养、强调设计性和形式感 （二）设计基础课程 1）平面设计 2）色彩构成 （三）平面设计工具软件课程 1）图形图像处理（Photoshop） 2）计算机动画设计与制作(Flash) 3）图形设计与制作（Coreldraw） （四）平面设计实践课程 1）电子多媒体文件制作技术 1产品演示多媒体文件 2教学解说课件 3电子杂志、相册等 4FLASH网络广告 2）平面设计毕业作品创作 海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等创作及成品制作 学生完成平面设计毕业作品，需要多学科教师的共同指导，是一个由教学走入生产的过程，
使得学生的学习有个综合的质的变化。 四、毕业实习： 实习职位 1）广告公司、印刷厂、喷绘公司、平面传播媒体做平面设计 2）网站等电子媒体做电子文件设计和网页前台设计 3）婚纱影楼做图片处理师和平面设计师 4）超市、企业等单位做美工和企业广告策划等 5）留校在专业工作室实习 在实习期间，老师要经常参与实习，帮助学生解决工作中遇到的问题，同时也让自己接触生产，避免教学脱离实际。
Excel五步做课程表编制Excel做课程表 （本教程对原教程公式中一些大的输入错误进行了修正） 知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。利用Excel 2007或WPS表格可轻松解决了这个问题。 1.创建工作表 打开Excel 2007表格新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制（注：如果使用WPS表格，“教师安排表”与“课程总表”要放在同一个工作表中，输入“来源”时可用鼠标拖选。其他与Excel2007同。） 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。 图1 图2
巧用Excel排考生座位号 每年的上半年，都是学校特别是高中大考小考不断的时候，高三的月考、周考简直就是家常便饭。对于像我们学校这样一个年级动辄十几二十个班（年级人数超过1000）的学校来说，组织一次正规的大型考试是不件很不容易的事。为了端正考风、保证考试的严肃性，学校要对学生实行班级交叉混合、单人单桌考试，首先遇到的问题就是怎么把这么多班级里的这么多人比较均匀地分散到各个考场去。如果使用人工来编排的话，这将耗费大量的人力物力，还容易出错。笔者借助Excel，参照高考随机编排座位的方法，较为轻松地解决了这个问题。过程如下： 一、分班录入名单 新建一个工作表，把Sheet1设置成标题依次是“班级”、“姓名”、“随机数”、“考号”的工作表，按班级顺序录入学生名单。如果已经有了带班级编号的学生名单，那就再好不过了，复制、粘贴过来就行了。注意各班名单之间不能有空行。二、用随机数排序 把光标框定位到“随机数”下的单元格，输入函数“=RAND()”（默认是返回一个大于零小于1的随机数，函数不加引号），回车。然后把光标框定位到这个单元格，双击光标框右下角的黑色方块，Excel就会自动填充随机数，直到名单的最后（如图1）。把光标框定位到随机数所在列的任一单元格，单击工具栏上的“升序”或“降序”按钮，原先分班排列的名单就按随机数的大小排列了，班级的顺序被完全打乱。如果怕不够乱，可以多点几次“升序”或“降序”（如图2）。 三、编制考生座位号 为了便于学生找到考试所在的教室，在编制考生座位号时，可以采用5位数来编号，前三位是教室的编号，假定有203、206、305、401等15个教室；后两位是考生序号，如一个考场40人，可编为01-40。 现在把光标框定位到“考号”下的第一个单元格，输入20301，回车，在下一个单元格输入20302，然后选定这两个单元格，向下拖动光标框右下角的十字手柄，手柄旁会动态显示光标框到达的单元格的编号，当显示20340时停止，这样203考场的座位号就编好了（如图3）。其他考场座位号的编制依此类推。一个年级上千人的座位号，不到十分钟也就可以编完了。 四、分班打印座位号 考生座位号编完之后，当然是打印并张贴出来，张贴年级总表固然必要，但分班打印由班主任拿到班里去一一交待更为重要，毕竟学生是比较粗心的，交待不到会出差错。 把光标框放到有数据的任一单元格，点“数据”菜单中的“排序”，在打开的“排序”对话框中，“主要关键字”选“班级”——“升序”，“次要关键字”选“考号”——“升序”，确定。这样座位号将按班级分开，班级按从小到大排列；班级内部座位号又按考场分开，考场内又按从小到大排列。整个表格头绪清楚，一目了然（如图4）。 从“文件”菜单中打开“页面设置”对话框，在“页面”选项卡中设置好纸张大小。
清华大学计算机专业课程表 1.培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。 2 学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越，养成独立工作的能力和终身学习的习惯 3 计算机科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机科学理论、计算机系统结构、计算机网络、计算机软件及计算机应用等方面的科研、开发与教学工作。 4 计算机软件专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机软件、信息系统与项目管理等方面的科研、开发与教学工作。 人文选修课: 在以下 10个课组的 6 个课组中选修不少于13学分 经济管理与法律艺术欣赏与实践历史与文化当代中国与世界文学 哲学与社会思潮环境保护与可持续发展科学与技术国防教育与学生工作写作 以下课程中必修 7 门课，不少于21学分 一元微积分 4学分(秋) 多元微积分 4 高等微积分 2学分(秋) 几何与代数(1)4学分(秋) 几何与代数(2)2学分(春)二选一
几何与代数(3）学分(春) 随机数学方法3学分(春)二选一 概率论与数理统计3学分(春) 复变函数引论 2学分(秋)二选一 复变函数3学分(秋) 以下课程为必修学分不少于5学分： 数理方程引论2学分(秋) 数值分析3学分(春) 数值分析与算法 3学分(春)四选一 数值分析与算法3学分 数学实验3学分(春离散数学（1）3学分(春) 离散数学（2）3学分(秋 随机过程 4学分(春)二选一 应用随机过程3学分(秋) 泛函分析(1) 3学分(秋) 实分析3学分(春) 应用泛函分析4学分 流形上的微积分4(秋) (数论与编码)代数编码理论3(春) 初等数论与多项式2(秋) 应用统计3学分 必修不少于12学分，允许在院系教务部门认可下选修理学院的同类型课程。以下课程中必修 4 门课，不少于 10 学分：
教室觀察技巧與實務 臺中教育大學教育學系/課程與教學研究所 呂錘卿 一、為甚麼要做教室觀察 ˙能學到同理心(to achieve empathy) ˙建立合作的關係 ˙能成為較務實 ˙能建立方向 ˙能獲得自信 ˙能相互影響或散發熱情 ˙能成為較有彈性( Borich, 1999) 二、觀察前會談 觀察前會談主要目的在確認教師所關注的，並轉換為要觀察的行為；其次是決定在教室觀察中，要紀錄何種教學資料；再次是提供機會給教師和其他教師溝通，了解他的獨特班級情境和教學型態(teaching style) 。 觀察前會談的技術有下列七項(Acheson & Gall 2003: 124-132)： ˙確認教師所關注的教學重點。 ˙轉換教師的關注重點為要觀察的行為。 ˙確認改進教師教學的可能程序。 ˙協助教師設定自我改進目標。 ˙安排教室觀察時間。 ˙選擇觀察工具和要觀察的行為。 ˙澄清所要記錄的教學內涵(instructional context)資料。 三、教室觀察方法與內容 （一）廣角鏡 廣角鏡的觀察技術是沒有特定焦點或目的。 1.軼事紀錄和錄音紀錄(anecdotal records and script taping)：即簡要紀錄教室內所發生的重要事件(Acheson & Gall 2003: pp.190-194)。（觀察表1-1） 2.影音紀錄(video and audio recordings) (Acheson & Gall 2003: pp.194-199)
（二）選擇性逐字紀錄 教室觀察者在觀察教師教學前，事先與教師協商，共同決定所要觀察、紀錄的口語事件，然後在教學過程中將有關此一口語事件，一字不漏地紀錄下來，在紀錄中強調語言內容的正確性。從所紀錄的資料中，分析教師在教學過程中的語言行為，以及顯現的教學行為（口語）問題，提供教師改進的參考。下列五項觀察內涵可做參考(Acheson & Gall 2003: pp.150-168)（觀察表2-1）˙紀錄教師發問 ˙紀錄建構式對話(概念建構) ˙紀錄教師回饋 ˙紀錄教師結構性的陳述：教師如何陳述以引導、協助學生能專注於單元目標、組織、及重點。 ˙紀錄教室管理的陳述 （三）以座位表的觀察紀錄 1.投入行為觀察 投入行為觀察(engaged behavior)是指學生在課堂上真正將心力投注於課業活動的行為，如對正在進行的教學活動予以注視、傾聽、提出問題、適當表達意見、做作業等。與此相反的則是「非投入行為」，是指學生未參與課堂的課業活動，包括教師在進行課業活動而學生未投入學習，以及學生配合教師正在進行的非課業活動。（觀察表3-1A, 3-1B, 3-1C） 2.語言流動 語言流動(verbal flow)乃觀察並記錄教室中，誰對誰說話的技巧。如教師問學生、學生回答教師、教師稱讚學生、學生提問教師、學生對學生說話等。觀察者可將上課的行為分為四類：教師問問題、學生問問題、教師正向反應、教師負向反應。語言流動的資料，可顯示教師的座位偏好、學生偏好及語言行為偏好(Acheson & Gall 2003: pp.178-183)。(觀察表3-2) 3.移動型態 移動型態(movement patterns)即用以紀錄教師在上課中，教師與學生移動的情形。這種工具較適用於教師監督、協助學生練習工作、學生分組討論等的教學型態。觀察者的任務是紀錄教師與學生如何從教室一端移動到其他地方。重點是放在教師的移動上，了解教師是否運用來回走動以幫助學生和吸引學生注意力，也可了解學生是否因為想躲避作業或根本無事可做而到處移動(Acheson & Gall 2003: pp.183-188)。（觀察表3-3） （四）檢核表或評定量表(checklists, rating scales)
信息学院本科指导性教学计划（公共课） 第一学年秋季学期 第二学年秋季学期
第三学年
第四学年
注：带*者为院平台课，可在信息学院范围内选修不低于所列学分的同类课程 计算机科学与技术专业核心课程6门，17学分 课号课程名学分先修要求 计算机系统结构3（春）操作系统 操作系统3（春）计算机组成原理，数据结构 编译原理4（春）数据结构 计算机网络3（秋）操作系统 形式语言与自动机2（秋）离散数学（1） 汇编语言程序设计3（秋） 计算机科学与技术专业限选课不少于11学分,其中： 计算机系统结构-----计算机科学与技术专业选修不少于2学分 课号课程名学分先修要求 微计算机技术3汇编语言程序设计 嵌入式系统3计算机组成原理操作系统 数字系统设计自动化2数字逻辑电路 VLSI设计导论2数字逻辑电路 计算机软件与理论---计算机科学与技术专业选修不少于2学分 课号课程名学分先修要求 初等数论及其应用2离散数学 高性能计算导论2（英语讲课）计算机系统结 构 数据库系统原理2数据结构
网络编程与计算技术2计算机组成原理 软件开发方法2C++ 数据结构软件工程 软件工程 3C++数据结构 计算机应用技术--- 计算机科学与技术专业选修不少于2学分 课号课程名学分先修要求 人工智能导论 2离散数学 模式识别 2几何与代数概率与统计能 导论 人工智 数字图象处理 2概率与统计程序设计基础多媒体技术基础及应用2信号处理原理 计算机图形学基础2数据结构 计算机实时图形和动画技术2 几何与代数 虚拟现实 2计算机组成原理现代控制技术2系统分析与控制信息检索2数据结构 电子商务平台及核心技术 2数据结构JAVA 程序设计 库系统原理 数 据 数据挖掘2数据库系统原理 计算机科学与技术专业专题训练不少于5学分,其中计算机网络专题训练为必选课号课程名学分先修要求 计算机网络专题训练 1（秋） 操作系统专题训练2 （秋） 编译原理专题训练2 （秋） 数据库专题训练2 （秋） 计算机科学与技术专业的任选课程 课号课程名学分先修要求 微计算机技术 3汇编语言程序设计 初等数论及其应用 2离散数学 网络编程与计算技术2计算机组成原理 软件工程3C++数据结构 人工智能导论2离散数学 模式识别 2几何与代数概率与统计人工智能导论数字图象处理2概率与统计程序设计基础
极域数字化语音教室方案 （2014年） 教育信息化技术专家 极域荣誉出品
目录 1 概述 (1) 2 方案特点 (2) 2.1 普通机房变数字化语音教室 (2) 2.2 低延迟与高品质语音 (2) 2.3 强大的广播教学功能 (2) 2.4 专业化语言教学支撑 (2) 2.5 灵活强大的影音播放 (3) 2.6 多样化的自主学习途径 (3) 2.7 完善的教学管理 (3) 2.8 智能化标准化语言测试 (3) 2.9 极具人性化的产品设计 (3) 2.10 广泛支持各类操作系统 (4) 3 方案设计 (4) 3.1 方案拓扑图 (4) 3.2 极域数字语音系统功能详述 (4) 3.2.1 便捷的教师备课功能 (5) 3.2.2 教学内容展示功能 (6) 3.2.3 专业化的语言教学与训练功能 (8) 3.2.3.1 以波形对比校正发音的口语训练功能 (8) 3.2.3.2 教学全程录音与学生录音 (8) 3.2.3.3 以可视与监听方式纠正学生发音 (9) 3.2.3.4 同声传译 (9) 3.2.3.5 抢答和竞赛 (10) 3.2.3.6 多样化的口语练习 (10) 3.2.4 多样化的自主学习途径 (10) 3.2.5 在线语言教学的有序管理 (11) 3.2.6 支持各类标准化语言测试 (13) 3.3 技术规格 (14)
4 方案产品列表 (15) 5 极域数字语音系统部分使用案例 (16)
1 概述 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，标志着我国教育进入改革创新发展的新阶段。在这一关键时期，教育信息化承担着极其重要的特殊使命，《纲要》将其定位为：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆，以教育信息化带动教育现代化，推动中国教育系统整体改革与创新发展。在此背景下，为广大师生提供最优质的教育信息化产品，成为了国内各大教育信息化厂商的使命。 HP 1： 极域数字化语音教室方案采用PC 架构，以极域数字语音系统与自主研发的极域语音盒 突破性设计的USB 语音盒， 大幅缩短了语音延迟， 提高了语音品质
信息学院本科指导性教学计划(公共课) 第一学年秋季学期 课号课程名学 分 周 学 时 考试或 考查 说明及主要先修课 1061002 2 思想道德修养 2 2 考查 1064043 3 英语选修 2 2 考查 1042087 4 一元微积分 4 4 考试 1042068 4 几何与代数（1） 4 4 考试 20240013 离散数学（1） 3 3 考试 20230093 计算机语言与程序 计 3 3 考试 30250023 计算机语言与程序 计 3 3 考试 30240233 程序设计基础 3 3 考试四选一 3410006 3 程序设计基础 3 3 考试 30210041 信息科学技术概论 1 1 考查 春季学期 00501622 毛泽东思想概论 3 2 考试 1064044 3 英语选修 2 2 考查 1042088 4 多元微积分 4 4 考试一元微积分 1042069 2 几何与代数(2) 2 2 考试几何与代数(1) 二选一 1042091 3 几何与代数(2) 3 3 考试几何与代数(1) 1043048 4 大学物理B(1) 4 4 考试一元微积分 1043034 4 大学物理(1)(英) 4 4 考试一元微积分三选一1043052 5 大学物理A(1) 5 5 考试一元微积分 2022021 4 电路原理 4 4 考试 2022022 1 电路原理实验 1 1 考查 第二学年秋季学期
课号课程名学 分 周 学 考试或 考查 说明及主要先修课 10420753 高等微积分 2 2 考试一元微积分 10420252 复变函数引论 2 2 考试一元微积分二选一复变函数 3 3 考试一元微积分 10430535 大学物理A(2) 5 5 考试大学物理A(2) 20250093 电子技术基础 3 3 考试电路原理二选 一 30230563 数字逻辑电路 3 3 考试电路原理 电子技术基础实验 2 2 考查跨学期课，本学期完成1学分10420262 数理方程引论 2 2 考查不修该课程 20130342 工程图学基础 2 2 考试 春季学期 10420243 随机数学方法 3 3 考试二选一 10420803 概率论与数理统 计 3 3 考试 数字逻辑电路 3 3 考试电路原理电子技术基础 电子技术系列实 验 2 2 考查跨学期课，本学期完成1学分30230104 信号与系统 4 4 考试微积分电路复二选一40250144 信号与系统分析 4 4 考试变几何与代数 40240013 系统分析与控制 3 3 考试微积分电路复二选一40250074 自动控制理论(1) 4 4 考试变几何与代数 3025 数据结构 3 3 考试四选一34100044 数据结构与算法 4 4 考试 微电子学导论 3 3 考试 半导体器件与集成 电路 3 3 考试三选一 集成电路原理与设 计 3 3 考试 物理、生物类课程≥ 2 2 20240023 离散数学（2）（选）3 3 考试 夏季学期 电子技术课程设计 3 3 考查电子技术基础 Java语言（选） 2 2 考查计算机语言与程序设计二选一 语言（选） 2 2 考查计算机语言与程序设计 第三学年
计算机课堂要求 1、按时进电脑室，上课铃响前2分钟进电脑室，上课铃响后进视为迟到，每人 次扣0.5分， 2、下课铃响后，后要正确的关好电脑、放好键盘抽屉和鼠标，把凳子摆放到桌 子下面，没有做好者每人次扣0.5分，在教室内逗留2分钟者扣0.5分。 3、所有学生必须严格按照座位表坐，任何人不得换动座位，换座位者每人次扣 0.5分，并在处理违纪时，两人同时扣分。如电脑有问题，举手请求老师，不 能及时修好的，经老师同意后，再更换电脑。 4、不能把脚踩在电脑、电脑桌上，凳子平放，坐姿端正，不能摇凳子或把凳子 翘起来，违犯者每人次扣0.5分，如出现踩坏桌椅现象，在财产清理时，要进行赔偿。 5、课堂有问题必须先举手，经老师同意后方可发言, 未经老师允许不准讲话， 讲话者每人次扣0.5分。 6、不准拨电脑电源线、网线、鼠标线、键盘线等，违犯者每人次扣1分，发现 网络不通，应自行接上，或马上举手请求老师帮助，否则当老师演示时，不能广播视为拨网线处理。 7、不能私自下座位，违犯者每人次扣0.5分。 8、未提交作业者，扣2分，提交作业的根据质量每节课加1~2分。 9、不准带U盘、MP3、MP4、移动硬盘等设备进电脑室，违犯者每次扣1分并且一律没收。 10、上课没有带教材和笔的每人次扣0.5分。 11、上课不认真者每次扣0.5分 12、不能随意动用电脑室的其它设备，（教师电脑、空调、电源、风扇、话筒等） 违犯者每人次扣0.5分 13、未完成老师布置的作业，就干其它的，每人次扣0.5分。
14、不准玩游戏、进入黄色网站，违者每人次扣2分。 15、不准带零食、牛奶、饮料、水、课外书籍等进入电脑室，违者每人次扣0.5 分。 16、保持电脑室的干净、整洁，违者每人次扣0.5分。 17、以上扣分加分直接扣到操行分中，并将纳入信息技术考查成绩。
清华大学计算机研究生课程表 清华大学计算机研究生课程表 计算机系研究生课程介绍 课程名称：组合数学 课程编号：60240013 课内学时：48 开课学期：秋任课教师：黄连生 【主要内容】 主要介绍组合数学的基本内容，包括基本记数方法、母函数与递推关系、容斥原理与鸽巢原理、Burnside引理与Polya定理、区组设计与编码的初步概念、线性规划问题的单纯形算法。 课程名称：数据结构 课程编号：60240023 课内学时：48 开课学期：春秋 任课教师：严蔚敏 【主要内容】 线性表、树、图等各种基本类型数据结构的结构特性、存储表示及基本操作实现的算法；查找表的各种表示方法；各种内排序算法的设计与分析；文件组织方法的简单介绍。
课程名称：软件工程技术和设计 课程编号：60240033 课内学时：48 开课学期：春任课教师：周之英 【主要内容】 1、软件开发技术发展史； 2、软件工程技术方法的基本原则； 3、软件过程改进； 4、需求工程； 5、软件体系结构； 6、面向对象设计方法； 7、Design Pattern； 8、分布式系统对象模型：CORBA及DCOM/COM(OLE)等； 9、实例分析（实时系统的设计）等。 课程名称：专家系统 课程编号：60240043 课内学时：48 开课学期：春任课教师：艾海舟 【主要内容】 讲解专家系统的基本原理、构造方法、应用实例、开发工具和发展趋势，介绍人工智能原理和知识工程的相关内容，包括产生式系统、搜索技术、知识表示、知识获取 、推理机、不确定推理方法等内容。 课程名称：人工智能 课程编号：60240052 课内学时：32 开课学期：秋任课教师：陈群秀 【主要内容】 人工智能的定义、发展历史及研究的课题；人工智能的典型系统结构--产生式系统； 搜索技术（盲目搜索、启发式搜索、博奕树搜索）；谓词演算（知识表示）；人工智能语言程序设计。 课程名称：微型计算机系统接口技术
电脑教室如何学生排座位 宝安中学初中部信息组熊伟 需求： 1、每年新生第一次进电脑室，教师需要给学生排一次座位，要让每位新生找到自己的座位，是一件比较头疼的事。 2、信息教师任教班级较多，即使对照花名册，也难叫出学生的姓名，不便于教学。通常的做法是按电脑室的布置方式，每个班做一个学生座位表。班级有学生变动，座位表还得更改。 能否让新生迅速而准确地找到自己的座位？能否让教师准确地叫出每一位学生的姓名？有比较简单的办法吗？ 设想： 每个学生在班级都有自己的座位号，能否把学生的学号、姓名等信息在电脑的桌面上显示出来？最初我想做一个小工具，把学生的信息显示出来，但这个工具会遮挡屏幕，会被学生关掉。于是决定把学生的信息写在桌面的墙纸上，这样学生就能够看清楚哪一台电脑是属于自己的了。 解决方案：VB客户端+web服务 之所以选择这种形式，是因为如果把学生数据全部放进VB客户端，如果学生数据发生变化再改客户端数据会非常不便，把学生数据放在网络上，修改起来很方便，不会影响到客户端的使用。 电脑室的每台电脑都有编号，电脑名也是根据编号取的，可让电脑名与学生的座位号对应起来，在web服务端上安排好上课级学生的座位，VB客户端根据本机电脑名从web服务端读取对应的学生信息，然后把信息写入桌面的壁纸中。 1、web服务端 Web服务端采用asp+Access。座位表的界面如下图:
这个页面，很直观地显示了电脑室的学生座位，并能切换不同的上课班级。上课的学生在数据库中都做了标记，vb客户端来读取学生信息的时候，只会读取到这些做了标记的学生的信息。 如果学生有变化，可以在“编辑学生名册”里添加、删除、修改。（此项功能与座位表关系不大，这里略过。） 还有一个页面，专门负面处理vb客户端的请求。附代码如下： <%@LANGUAGE="VBSCRIPT"%> <% ComName=trim(request.querystring("ComName")) id=Change(ComName) if ComName="" then response.end Set Conn=Server.CreateObject("ADODB.Connection") set Rs = Server.CreateObject("ADODB.Recordset") conn.open connStr sqlstr="select grade,class,stuid,stuName from Name where status=true order by stuid ASC" rs.open sqlstr,conn,1,1 Num=rs.recordcount
学校计算机机房管理工作总结篇一：计算机机房管理工作总结 计算机机房管理工作总结 谢盛璋 一年转眼间过去了，作为一名兼职机房管理人员我总是害怕没有足够的时间去完成这一项任务。因此我首先严格要求自己、不怕吃亏充分利用课余时间、午睡时间、节假日等时间对计算机等设备进行维护及维修。全面的了解，熟悉业务知识，更好的做好管理工作。本岗位目前主要有三项主要工作内容：其一，计算机及其络维护管理方面，其二，通过管理制度保护设备不受人为破坏，其三，机房清洁工作。现对XX学年度机房管理工作总结如下： 一、计算机及其络维护管理方面的工作 工作内容：此项工作主要包括学校计算机硬件的维护、采购、管理，并保证学校计算机及相关络产品的正常工作，学校计算机上软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题的解决，防治机器及整个络被病毒攻击，以及学校计算机相关产品，例如打印机，软路由器，交换机的日常故障维护及共享设置等。完成情况：本年度此项工作的具体完成情况如下： （一）、计算机硬件的更换，购置和维护情况 学校电脑硬件整个年度总体来讲，出现问题频率较少，
每台机器除了日常的简单故障维护之外，硬件方面都争取做到物尽其用，对一些配置较低的机器进行适当的增容处理。本年度计算机维修情况如下： XX年方正公司到我校维修设备共16次（具体情况见《计算机设备维修记录册》）。 XX年高远公司到我校维修设备共5次（具体情况见《机房设备维修记录本》）。 XX年佳创公司到我校维修设备共4次（具体情况见〈机房设备维修记录本〉）。 XX年科达公司到我校维修设备共2次（具体情况见《机房设备维修记录本》）。 XX年电信公司到我校维修设备共6次（（具体情况见〈机房设备维修记录本〉）。注：《计算机设备维修记录册》为远程教育工程颁发主要用来记录方正公司维修情况（方正公司所配置设备XX年12月正式过保）。而《机房设备维修记录本》用来记录其他公司及本人维修情况。 本年度设备零部件采购情况如下： XX年3月8日与高远公司购买设备清单：主板五块（型号845）、内存（DDR256MB）4条、硬盘（40G）2块、电源3个、CPU风扇4个、卡3块合计3160元（电教站付款）。 XX年4月购置软路由器一台。 XX年9月5日—7日与科达公司购买设备清单： XX年10月与杨兹理同志购买10安稳压器（价格不详）一台（损坏那台在杨兹理同志处维修尚未归还）。
清华大学计算机专业课 程表 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
清华大学计算机专业课程表 1.培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。 2 学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越，养成独立工作的能力和终身学习的习惯 3 计算机科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机科学理论、计算机系统结构、计算机网络、计算机软件及计算机应用等方面的科研、开发与教学工作。 4 计算机软件专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机软件、信息系统与项目管理等方面的科研、开发与教学工作。 人文选修课: 在以下 10个课组的 6 个课组中选修不少于13学分 经济管理与法律艺术欣赏与实践历史与文化当代中国与世界文学 哲学与社会思潮环境保护与可持续发展科学与技术国防教育与学生工作写作 以下课程中必修 7 门课，不少于21学分 一元微积分 4学分(秋) 多元微积分 4 高等微积分 2学分(秋) 几何与代数(1)4学分(秋) 几何与代数(2)2学分(春)二选一 几何与代数(3）学分(春) 随机数学方法3学分(春)二选一 概率论与数理统计3学分(春) 复变函数引论 2学分(秋)二选一 复变函数3学分(秋) 以下课程为必修学分不少于5学分： 数理方程引论2学分(秋) 数值分析3学分(春) 数值分析与算法 3学分(春)四选一 数值分析与算法3学分 数学实验3学分(春离散数学（1）3学分(春) 离散数学（2）3学分(秋 随机过程 4学分(春)二选一 应用随机过程3学分(秋) 泛函分析(1) 3学分(秋) 实分析3学分(春)
教师座位表 第黄陈黄郭陈林陈郑黄张林黄吴潘1 宝春海跃春雅艳晓秋真惠雅秋贞排山生波宾香雪梅华红鹏卿莲珍华 第陈黄林岳郭李黄吴黄阮周黄孙杨2 丽素丽彩瑞丽素俊小巧妙素惠璇排贞容玲宽琳燕贞英玲媚妙芬斌妹 第林熊黄方王林林黄黄黄郭陈陈王3 炳开福顺淑亚守月雅美丽雪惠秋排璋良源忠频璇美勤燕美娜华丽凤 第陈黄吴张黄翁王江黄洪蔡许许林4 胜庆振守育佳秋春幼宝淑翠毓排强商源章苹梅慧季玉玉金彬兰芬 第陈潘林李林李黄陈蔡许黄黄张林5 金文英平丹幼荷彩季仕龙文守跃排龙汉智南萍菊莲凤君杰池和层祥 第郑赵许许吴王王林李黄许欧卢林6 艳丽新娜月贞秋妙朝春丽彩翠伟排艳香容森红铃兰惠阳慧芬梅珍琴 第王潘刘李林李李黄洪陈杨李陈郭7 良志志亚巧向春美丽桂惠素爱玉排永能耕鸿贤华敏莲青香煌芬叶红 第蔡郭黄张姚陈黄胡吴谢林黄黄郭8 琼艺建宝庆军荣孟丰亚琼毅美丽排平峰栋财琪毅强伟成丽华芬端丽 第陈黄张林林梁黄洪李王黄陈董叶9 小艺雅淑清璟飞月彬雅丽红梅彩排娴雪珊治铃瑜雀卿彬璇冷专花蓉 第王黄黄黄林黄黄郭陈黄郭陈陈杨10 先亚志见彩亚碧金全亚锦卫建巨排通联平煌燕琦羡羡贵全全防光平
第黄郑徐吴王黄黄杨黄黄陈黄黄黄11 雅碧兴艺淑小美凤秋丽春秀秋彩排玲煌芳香琼燕英娇燕华菊丽红治 第蔡庄徐李郭江郭王吴黄黄陈王康12 育秀美雅启伟明水志淑丽惠雅艺排新艳蛤利培明德松德丽勤静霜珺 第林吴林林黄郭钟张林林郭黄陈刘13 跃志跃文少梅雅艺文艺进艺汉排艺东军革红英芬露红平勇财斌沂 第林郭张王郭王黄郭王杨郭郭方李14 宜惠秀美革加志学学实亚丽艺玉排男玲虾娟辉福信忠东现妙珠娟凤 第郭王郭 15 慧美秀（中心校人员及代课教师座位） 排颖玲雯