植物检疫复习资料
名词解释
1、检疫申报:是有关检疫物数天、输出以及过境时由货主或代理人向植物检疫机关及时声明并申请检疫的法律程序。
3、检疫监管:是检疫机构按照检疫法规对应该实施检疫的物品在检疫期间所实行的检疫监督与管理程序,以防止带有限定的有害生物的应检物扩散。
4、检疫许可:是指在输入某些检疫物或引进某些禁止进境物时,输入单位向植物检疫机关事先提出申请,检疫机关经过审查做出是否批准输入或引进的法定程序。
5、饱和式释放(又称淹灭式释放):为了迅速产生效果而释放大量生物防治物或有益生物。
6、保护区:国家植物保护机构为有效保护受威胁地区而必需确定的最小范围的限定区。
7、非疫区:科学证据表明,某种特定的有害生物没有发生并且官方能适时保持此状况的地
区。
8、非疫生产地:科学证据表明特定有害生物没有发生并且官方能适时在一定时期保持此状
况的地区。
9、非疫生产点:植物产地内划定的田块,有科学依据证明在那里没发生特定有害生物、生
产者能在一定时期能保持此状况,并且被作为以非疫生产地相同方式管理的单独的田块。
10、缓冲区:为植物检疫目的由官方界定并需采取植物检疫或其他控制措施的一个地
区,以尽可能减少目标有害生物传入或传出该界定区、或毗邻的地区。
11、监控:为核查植物检疫状况而持续进行一项官方程序。
12、检验:对植物、植物产品或其他限定物进行官方的直观检查以确定是否存在有害生
物和/或是否符合植物检疫法规。
13、检疫:对限定物采取的官方限制,以便观察和研究,或进一步检查、检测和/或处
理。
14、检疫机关:对植物或植物产品进行检疫的官方机关。
15、检疫区:已经发生检疫性有害生物并由官方防治的地区。(原称“疫区”)
16、截获(有害生物的):在入境货物检查时对有害生物的查获。
17、扣留:对货物进行官方扣留或监管以作为一项植物检疫措施(见检疫)。
18、扩散:有害生物在一个地区内地理分布的扩展。
19、拦截(货物的):禁止或限制不符合植物检疫法规的进口货物进入。
20、临时措施:由于目前缺乏充分资料而尚未在技术上充分证明合理的情况下确定的一
项植物检疫措施或程序。临时措施需要定期审查和尽快在技术上证明合理。
21、灭活:使微生物不能生长。
22、受威胁地区:生态因素适合一种有害生物定殖,该有害生物的发生将会造成重大经
济损失的地区。
23、限定的非检疫性有害生物:一种非检疫性有害生物但它在供种植用植物中存在危及
这些植物的原定用途而产生无法接受的经济影响,因而在输入的缔约方领土内受到限制。
24、限定的有害生物:一种检疫性有害生物和/或限定的非检疫性有害生物。
25、限定区:植物、植物产品和其他限定物进入、在其中和/或从其输出须采用植物检
疫法规或程序以防检疫性有害生物传入和/或扩散或限制限定的非检疫性有害生物的经济影响的地区。
26、熏蒸:用一种以完全或主要呈气态的化学药剂对商品进行的处理。
27、有害生物(pest):任何对植物或植物产品有害的植物、动物或病原体的种、株(品)
系、或生物型。
28、有害生物风险分析(商定的解释):以生物学的或其他科学和经济学证据评价确定
一个生物体是否为有害生物、该生物体是否应限定以及应为此采取任何植物检疫措施的力度的过程。
29、预检:由输入国国家植物保护机构或在其定期监督下在原产国进行的植物检疫出证
或核可。
30、原木:未经加工或处理的木材。
31、证书:证明货物状况符合某种法规或标准的官方文件。
32、植物检疫:旨在防止检疫性有害生物传入和(或)扩散或确保其官方防治的一切活
动。
33、植物检疫程序:官方规定的执行植物检疫措施的任何方法,包括与限定有害生物有
关的检验、检测、监视或处理的方法。
34、植物检疫证书:参照国际植保公约标准证书所制定的,证明货物的植物卫生状况符
合植物检疫法规的官方文件。
35、中间检疫:在原产国或目的地以外的一个国家内检疫。
36、植物保护:是综合利用多学科知识,以经济、科学的方法,保护人类目标植物免受生物危害,提高植物生产投入的回报,维护人类的物质利益和环境利益的实用科学
37、植物检疫学:是一门为保护植物的健康,阻止某些对植物有严重为害的有害生物随植物或其他应检物调运而传播,对有害生物进行风险分析,提出检疫决策,制定与执行检疫法律、法规的科学
第一、二章
1、植物检疫与植物保护的关系(具体的参照书本)
①防治对象不同
A 植物保护:任何危害或可能危害动植物及其产品的任何有生命的机体。
B 动物检疫:国家指定的危险性特别大的、可随种子苗木和人为调运而传播的一些病虫、病原物或害草。
②处理的要求不同
A 检疫处理的效果要求彻底杀灭有害生物,或辐射处理后至少达到不育状态,不计成本、不留后患。
B 植物保护的防治效果往往只要求将有害生物的危害程度控制在经济允许的阈值或防治标准以下,还要考虑生态效益和环境保护,往往要求不彻底杀灭
③研究内容与工作方法不同:植物检疫制度具有强制性、工作对象具有特殊性、除害处理要求彻底性、具有国际性、制度的实施具有多部门性、机构和人员具有权威性
2、植物检疫的重要性
①引种与检疫:防止引种时引进有害生物并造成严重危害,造成巨大经济损失
②主权与检疫:植物检疫是国家一项重要主权,反映了一个国家的经济实力和科技水平。它的特殊功绩在于每年给国家挡住了大量有害生物的入侵
③外贸发展与检疫:植物检疫在对外贸易和发展创汇农业方面起着特殊作用,既保护了经济的发展,更提高了我国对外贸易的信誉
④植物检疫的效益:经济效益、社会效益、生态效益
3、《国际植物检疫措施标准》-----ISPM国际植物检疫措施标准ISPM的主要内容:
1植物保护和国际贸易中植物检疫措施应用的检疫原则
2有害生物风险分析框架
3生物防治物和其他有益生物的输出、运输、输入和释放准则
4建立非疫区的要求
5植物检疫术语汇编
6监测准则
第15号国际植物检疫措施标准明确了木质包装除害处理及标识方法,建议所有国家或地区采用该标准,而不再提出进一步的要求,如出具植物检疫证书等。该标准要求输出国对木质包装除害处理过程实施监控,给予实施除害处理木质包装生产企业特定的编码。输入国有权对采用第15号国际植物检疫措施标准的木质包装实施检疫。
4、SPS协议和ISPM内容有何异同?(供参考)
SPS协议的主要内容:①科学依据②国际标准③等同对待④风险分析⑤非疫区概念⑥透明度原则⑦SPS措施委员会
5、植物检疫的任务和目的:
--阻止危险性病、虫、杂草随植物及其产品由国外传入或由国内传出
--封锁国内局部地区已发生的危险性病、虫、杂草,不使其向没有发生的地区传播
--对已传入新区的危险性病、虫、杂草,采取紧急措施,就地彻底消灭
第三章有害生物风险分析
1、IPPC把有害生物区分为限定的有害生物(RP)和非限定的有害生物(NRP)两类。限定的有害生物又可分为检疫性有害生物(QP)和限定的非检疫性有害生物(RNQP)。
RP--限定的有害生物 NRP--非限定的有害生物
QP--检疫性有害生物 RNQP--限定的非检疫性有害生物
3、简述如何开展有害生物风险分析(PRA)?(有时间看看)
答:标准将PRA分成三个阶段,一是PRA的启动;二是有害生物风险评估;三是有害生物风险管理。具体的程序包括:
(一)信息收集。
(二)PRA的开始阶段(起点),实质上就是风险识别阶段,主要包括三个方面:PRA的起点、确定PRA地区及收集PRA所需要的信息(包括审查早先的PRA)。
(三)有害生物风险评估阶段:①有害生物归类;②传入和扩散的可能性;③潜在的经济影响(包括环境影响)。
(四)有害生物风险管理阶段:主要包括可接受风险水平的确定,及其与之相一致或相适应的管理措施方案的设计和评估。
(五)不确定性的描述。
第四章植物检疫程序
1、简述植物检疫的基本程序包括:
检疫许可、检疫申报、现场检疫、实验室检测、检疫监管与检疫监测、检疫处理和出证。2、简要说明植物检疫现场检验和实验室检测的主要方法
现场检验:肉眼检查、过筛检查、x光机检查和检疫犬检查
实验室检测:比重检测、染色检测、洗涤检测、保湿萌芽检测、分离培养与接种检测、鉴别寄主检测、血清学检测、显微镜检测、分子鉴定和计算机辅助鉴定
3、植物检疫处理包括哪些基本类型?
①退回或销毁处理
②禁止出口处理
③除害处理
老师ppt:1)除害处理:物理除害(机械处理、温热处理、微波或射线处理)、化学处理(药物熏蒸)等;2)避害方法:禁止出口、限制卸货地点和时间、改变用途、限制使用范围和加工方法。3)退回;4)销毁
4、实现疫情监测的有效方法有哪些?
疫情监测的方法:一般检测与监测、特定调查和诱捕监测
5、产地检疫、预检和隔离检疫三者有何区别?
产地检疫,是在植物或植物产品出境或调运前,输出方的植物检疫人员在其生长期间到原产地进行检验、检测的过程。
预检,是在植物或植物产品入境前,输入方的植物检疫人员在植物生长期间于原产地进行检验、检测的过程。
隔离检疫,是对进境的植物种子、苗木和其他繁殖材料,于植物检疫机关指定的场所内,在隔离条件下进行试种,在其生长期间进行检验和处理的检疫过程。
第六章除害处理
1、除害处理的原则?
答:①除害处理必须符合检疫法规的有关规定,有充分的法律依据;
②处理措施应当是必须采取的,应设法使处理所造成的损失减低到最小;
③处理方法必须完全有效,能彻底消灭病虫,完全杜绝有害生物的传播和扩散;
④处理方法应当完全可靠,保证在特定货物中无残毒,也不污染环境;
⑤处理方法还应尽量保证植物和植物繁殖材料的存活能力和繁殖能力,不降低植物产品的品质、风味、营养价值,不污损其外观;
⑥凡涉及环境保护、食品卫生、农药管理、商品检验以及其他行政管理部门的措施,应征得有关部门的认可并符合各项管理办法、规定和标准。
1、化学处理法主要有熏蒸、农药常规处理以及运输工具的除害处理等。熏蒸剂按物理性质分为固态、液态和气体;按化学性质分为卤代烃类、氰化物类、硝基化合物类、有机化合物类、硫化物类、磷化合物类和其他类;从应用观点可分为低相对分子质量高蒸气压类和高相对分子质量低蒸气压类。(书本具体介绍的有:溴甲烷、磷化铝、硫酰氟、环氧乙烷、氯化苦和氢氰酸)
3、物理处理法包括低温处理、热处理、电磁波处理和气调处理。其中,低温处理包括速冻处理和冷处理;热处理包括干热处理、蒸汽热处理和热水处理。
第七、八、九章
勇敢做自己
精品资料 勇敢做自己 教学目标: 1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人 的特别之处,并且懂得与人分享的快乐和意义 2、了解点、线装饰,能用点、线装饰鱼头饰 教学重点:绘本的阅读与分享 教学难点:发现点,线装饰的美感,并能用点、线装饰鱼头饰 教具准备:课件,纸质鱼头饰、彩色笔、范图 学具准备:彩色笔 教学过程: 一、导入环节 中一班的小朋友们,你们好!认识我吗?(涵玥妈妈) 涵玥妈妈也是老师哦,我姓陆,陆地的陆,所以大家可以叫我陆老师。今天陆老师来到中一班,也从很远的大海里请来了有一位朋友,看它来了,(嗨,小朋友好,我叫丹妮)丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻,你愿意听吗?丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》 二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长 大,小丹尼开始了自己的探索,他出海探索了一整天,当他穿过海浪朝 家的方向游去时,他惊奇地发现有些鱼游向左边,有些鱼游向右边;有 些鱼围成圈,有些鱼排成线;有些鱼向上游,有些鱼向下游;有些鱼与 众不同,有些鱼相差无几;有些鱼游在水面,有些鱼停在水底......当 他见识了这个世界的色彩斑澜后,妈妈告诉他:“孩子,生命是个漫长 的旅程,你要勇敢做自己。” 小结:是啊,每个生命都是独一无二的,我们不可能完美,可是能做唯一。这个世界上只有一个自己,没有人和自己是一样的,这是件多么美好的事情。勇敢做自己,自己就是最好的,自己就是最棒的! 三、装饰鱼头饰 丹妮的故事分享完了,我们看到了一个美丽的大海,听到一个值得分享的故事。刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒,老师就把它们请到教室里来了, 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2
第一章广告文案写作概论 教学目的:通过本章的学习,了解广告文案的定义、特点,广告文案写作与相关学科的 区别,掌握广告文案写作人员的创造力 教学重点:广告文案的定义、特点、创造力 教学时数:4学时 第一节什么是广告文案写作 一、广告文案的定义 广告文案,是指广告作品的语言文字部分。在平面广告中,广告文案是指广告作品中的文字部分。在广播电视广告中,广告文案是指人物的有声语言和字幕。 二、广告文案写作 广告文案写作,是广告文案创作的过程。英文是copywriting。而copy一词还有“复印、拷贝”的含义。这样,容易被人误解成是一种抄写的工作,或者“文案”的写作。事实上,文案写作远不止是用流畅的句子把产品描述出来那么简单,而是对创意和表现创意方法的永无止境的追求。 第二节广告文案写作的特点与作用 一、广告文案写作的本质特点——效益性 美国著名的撰稿人罗瑟·瑞夫斯曾指出:“广告人就像设计师一样,必须把握和指引自己的才华。一个广告攻势并不是某个人的自我表现。它实际上是一种工具,有实用目的,是和公众最彻底的沟通,是广告内容最大限度的表现。这就是广告的真正艺术。”从这意义上讲,广告文案写作本质的特点就是要讲求效益性。 二、广告文案写作的地位和作用 广告中的一句话,可能成为社会的流行语,影响人们的生活方式,甚至在某种程度上带动社会文化的变迁。 第三节广告文案写作的相关学科 一、广告文案写作与文学写作的区别 1、写作目的性不同。文学自身的规律和自身独具的表达方式,使形势本身的创造为文学写 作的重要目的之一。让读者陶醉在对文学形式的审美过程之中,是文学写作者的写作意义之一。广告文案写作不应该产生游离或凌驾于广告运动目的的文本形式。只是传达广告信息、获得与目标消费者沟通的、能促使消费者产生购买行为和购买愿望的文本形式,才符合广告文案写作目的。 2、写作的主体与客体关系不同。区别于文学写作,广告文案写作首先注重的不是如何表达 撰稿人的思想、体现撰稿人的才情,而是如何运用才情将信息处理、表达得更准确、更完美、更有吸引力。写作者的主体性为客体表现服务,主体风格为了客体的目标而存在。 文学表现手段运用的不同。为加强文案的吸引力,诱导受众读完整个文案,广告文案写作往往采用文学的表现手法。而与文学写作不同的是,在广告文案写作中,文学语言、文学笔法、文学句式的运用,只是为了让受众在文学的氛围里得到感染,并对产品产生感激之情和购买欲望。文学的表达,在这里只是广告作品实现自身目的的手段。 二、广告文案写作与新闻写作的区别 1、真实性要求的区别。新闻写作与广告文案写作都要求真实。但是,两者对于真实性的要 求在范围、尺度、对象等方面都有本质的不同。广告文案写作的真实是信息内容的真实,
书法课堂教学有效性分析 一、书法课堂教学的主要内涵 所谓书法课堂教学的有效性,是指在书法课堂教学的过程中,教师通过采用各种教学手段和方式,进行师生之间双向的互动和交流,用最少的时间,投入最小的精力,来实现最佳的教学效果,完成教学目标和教学任务,满足社会以及个人教育价值的各种需求,从而取得学校、家庭和师生的共同认可。具体可以从5个方面来认识:一是高中书法课堂教学有效性必须将学生的进步和发展放到首位;二是在书法教学中,要重视教学效益的开发,即利用最少的时间取得最佳的收益,获得学生的肯定;三是书法教学要充分重视教师自身的发展,教师要做到品德高尚、书法艺术高超、教学水平一流;四是转变学生的学习方式,提高学生自主学习、主动学习的能力;五是要关注教师教学方法的改进,创新教学手段,采取学生喜闻乐见的教学形式。 二、提高书法课堂教学有效性的重要意义 1.书法课堂教学有效性是课程改革的迫切需要 新课程改革已经实施了一段时间,取得了一定的成绩和效果,但由于部分教师对于新课改的精神实质把握不够准确,过分追求新理念,在书法课堂教学中很少考虑学生的实际情况和学生书法水平的差异性,一味强调学生的作用却忽视了教师的引导性,过分关注情感目标教学却轻视技能目标,致使书法课堂教学的效率低下,因此,提高书法课堂教学的有效性是广大教师所面临的现实问题。 2.书法课堂教学有效性研究是学生发展的需要 提高书法课堂教学的有效性是教学活动发展的客观要求,教师应通过落实良好的教学效果来完成特定的教学目标和任务,从而真正满足学生发展的需要,满足社会的需要。在书法教学中通过对教学行为的研究,可以促进学生掌握对书法学习的科学方法,激发学生对书法学习的热情,提高学习的效率,让学生在书法学习的过程中体验乐趣,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展。 3.书法课堂教学有效性是实现理论与实践紧密结合的需要 书法教学是高中教学中一门新的课程,学好书法对学生综合素质的提高具有重要的意义。对当前书法教学过程中所存在的问题进行深入地探究和分析,有助于书法教学的进步。对于当前的高中书法教育工作者来说,首先要解决的问题是积极改进陈旧的课堂教学模式,总
书法教育特色学校创建实施方案
“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识 特色,指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而,随着社会的发展,人们必须选择特色,设计特色,创造特色,保持特色,强化特色。 学校的书法特色,则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。 二、我校基本现状分析 首先是学校领导班子有特色办学的理念,有较高的人文修养,以及严谨的治校策略,良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发,与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时,教师就容易接受,容易投人,工作进展就比较顺利,成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望,这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。 第三是写字教学有一定基础:学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览,学生的书写字优良率有一定的提高。
第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境,必备的教育设施,以及特色品牌学校的创立,都是学校各项工作正常运行的基础,是培养特色的外因。 三、师资设置 兼职书法教师: 一年级:安成霞 二年级:缪树霞 三年级:梁红梅 四年级:杨小花 五年级:柴小青 六年级:马永花 四、开展书法艺术教育的具体措施。 1.成立学校汉字书写领导小组。 组长:肖怀军 副组长:马永花 组员:安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2.制定汉字书写的教学制度,做到有章可循。 3.重视师资培训,要求每位教师继续练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案,作业形式多样。 4.每天落实一节写字指导课,并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织,加强指导和评价。
经典背景音乐
经典背景音乐,呵呵~ 神秘园,相信很多人知道,喜欢,痴迷。“Songs From A Secret Garden来自 神秘园的歌”,“Pastorale田园”,“Adagio柔板” 对于班德瑞,很多都是经典,比如“安妮的仙境”,“春野”“初雪”,“清晨”,“蓝色珊瑚”,“仙境”,“梦幻”,“你的微笑”。 太多太多的音乐,动听的,不知名的,还有天簌之音! 1.豪勇七蛟龙(The Magnificent Seven) 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐,地球人都知道。伯恩斯坦作曲 2.故乡的原风景 《神雕侠侣》多次引用,哀伤感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》 https://www.doczj.com/doc/4d19062474.html,TV《天气预报》主题曲 据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐,《天气预报》一直使用它。 《渔舟唱晚》(即天气预报背景音乐),是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就,曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。音乐界的屠巴海经常与她合作。这首曲子完成后,浦琪璋便退出乐界。但此曲却因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱。当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时,也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐,更想不到它会影响到那么多国人。 4.简单的礼物(Simple Gifts) 美国VOA广播电台(****)的SPECIAL ENGLISH(慢速音乐)节目的背景音乐吗?太熟悉了,只不过电台版的速度要比这个快一些。 5.雪的梦幻(Snowdreams) 这首《雪的梦幻》(Snowdreams)出自班德瑞的春野这张专辑。相当经典的纯音乐,被电台和电视台使用的次数已经无法统计,常在一些情感类(尤其爱情,有一点淡淡的哀伤)的播讲中充当背景音乐。 6.童年(Childhood Memory) 这首《童年》(Childhood Memory)出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名,让人回想起过去的时光,听了有种想哭的冲动……
故事创作的三种开场 方式
故事创作的三种开场方式 一、有画面感:文字调动五官,细腻而直接的进行描写,形成清晰的影像。 ①故事发生在某火车站上。一辆火车头喷着白烟,蒸汽机活塞发出的声响掩盖了你打开书本的声音,一股白色的蒸汽部分遮盖了小说的第一章第一段。火车站的气味中夹杂着一股小吃部的气味。有人站在小吃部结满水汽的玻璃门窗内向外观看,玻璃门打开了,小卖部内外都雾气腾腾的,就像近视眼或被煤灰眯了眼睛的人看外界时的情景。——卡尔维诺《寒冬夜行人》 ②我能听见他们在厨房里说话。听不清楚他们说的是什么,但他们在争吵。过了会儿,争吵声没有了,她哭了起来。我用胳膊捅了捅乔治。我以为他会醒来,对他们说点什么,好让他们觉得内疚而停下来。但乔治就是这么一个浑球,他开始又踢又叫。——雷蒙德?卡佛《没人说一句话》 ③一个明媚的春日渐渐向晚了,蔷薇色的小云朵高悬在清澄的天空,好像从不浮动,却不知不觉地没入了蓝天深处。——屠格涅夫《贵族之家》 范文欣赏: 结婚 “十六号,出来啦。”狱警在小牢房外面喊了一声。 他拖着脚上沉重的拷链,蹒跚地走了出来。并不是他走不动,只是这脚铐真的太沉。 狱警看了他一眼,蹲下身帮他解开了脚铐。然后站起身,看着他说:“今天是你的好日子,开心点。”说着,还轻轻拍了拍他的肩。 今天,河南省焦南监狱里,一切都是大红色的。监狱里到处挂着红绸子,每个人的胸前都戴着一朵红花,就连大门上都贴上了大红的“喜”字。往来的人们疑惑地看着这一切,不知道发生了什么事。 十六号是一个四十多岁的中年人。他看了看监狱长亲自帮他在胸口戴上的红花,两眼顿时模糊了。 “新郎来啦!”不知道是谁喊了一句。就在这时,十六号一步一步地走了进来,他左右看了看,大堂里坐满了人,足有数百人。他缓缓地穿过不断站起看着他的人们,忍不住让眼泪模糊了眼角。有的人微笑地看着他,有的人对他轻轻点了点头······没有人因为他是一个犯人而去鄙视他。 终于,他走到了大堂最前面。在那里,一个穿着婚纱的女人正微笑地等着他。女人并不漂亮,可是她的婚纱却很合身,她笑得却很幸福。随着《婚礼进行曲》的缓缓响起,主持人看着眼前的两人,微笑地宣布:“结婚典礼正式开始!”新郎闭上了眼睛,他快要忍不住眼中即将掉下的泪水。 “一拜天地!”主持人大声的宣布。整个大堂安静地不可思议。新郎新娘,只有一件借来的整齐的婚纱,新郎还穿着他的蓝白条纹衣服。 “二拜高堂!”新郎此刻终于忍不住落下了泪。三年前的事,涌上了他的心头。她才三十五岁,却患上了癌症。他们没有钱,可是如果不治疗,她只能死。为了她能活下去,为了完成她小小的愿望,让她穿上婚纱,他选择了偷电动车。 “夫妻对拜!”这场童话般的婚礼,在场的数百位嘉宾,不管是监狱长、看守员,还是双方亲属,以及那几个记者,都潸然泪下,没有人嘲笑,没有人厌烦,所有人,几乎都湿透了自己的衣袖。 “我终于,有了自己的家。”女子幸福地扑进了他的怀里。所有人,在这一刻鼓起了掌。四年的刑狱生活还没有结束,可是女子却即将离开这个世界。 二、抒发感情:引导读者进入一种情绪,营造一定的情感基调。 ①他们走着,不停地走,一面唱着《永志不忘》,歌声休止的时候,人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》
书法课教学案例 课前要求: 1、选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法、毛笔小楷)帖。 2、准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识。 3、遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。 4、执笔:拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚。 5、坐姿:头正、身直、臂开、足安 课题:临、摹和创造的关系 课时:1课时 教学目的: 让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法,提高学习效率。 重点难点:掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。 教学过程: <一>、组织教学:稳定学生情绪。(1分钟) <二>、讲授新课: 临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说,却不能以此为止境。在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以
自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。 一、摹法: (1)描红: 小学生初学写字,要先描“红模”。红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。 (2)摹书: 把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。 二、临法: (1)方格临写: 凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。 (2)去格临写: 如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;所以用无格的纸,是为了免受拘束。(以上两种方法都算作“对临”。) (3)分临: 就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。每天一字,至多三、五字,不可贪多。 (4)空临:
五年级书法教学方案 一、指导思想 1、学写字就是学做人。 要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,写字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。另外,写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,因此,学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 二、学情分析
五年级学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。 三、教学目标 1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3. 对小学生的写字提出严格要求:"规范、端正、整洁"。
《新媒体文案创作与传播》教案 本教案的编写说明: 使用对象:进行新媒体营销课程讲授的教师,某种意义上称为教师手册。编写特点: 1、将教案中的教学进程,具体怎么教,教哪些内容?知识点应该怎样讲?怎样与学生互动?怎样设计实操? 2、遵循学习过程的金字塔模型来设计。将传统意义上的教案、讲义融为一体,吸收各自的长处。并与教材相配套的PPT课件配合,使没有该方面课程教学经验的教师能及时顺利地上手,在自己输入的基础上(自己先学会,先掌握),及时进行输出(课堂授课)。 编写思路:按照以下思路制定教学进程,即每一章的具体讲义内容。 每一章的课程导入,由老师抛出一个开篇案例,从冲突、变化的角度描述,最后向学生提问,引起他们解决问题的积极性。 案例和互动的内容,围绕观察、体验和思考展开. 每章结束后,要有沉淀,形成学生自己掌握的经验,包括知识、技能和态度三个层面.
教学活动首页 教学小结: 1、作用于“行动”的文案,我们称之为销售文案,即用来促进直接销售的文案, 2、销售文案的特点:给出立刻购买的理由;制造紧张感、稀缺感 3、“为什么要购买”需要销售文案给出强有力的理由以及适合的销售环境,分别从理性及感性层面与消费者进行沟通。 (1).创造合理的需求缺口 (2).创造合适的销售环境 4、对于图文形式或是商品销售页面的产品介绍以及其他的销售长文案,除了创造合理的需求缺口以及合适的销售环境外,还需考虑到目标人群的认知过程,从最初的吸引注意、有代入感到产生信任并购买,可通过创作框架来实现,
教学进程 课题:新媒体销售文案的写作 一、课程回顾(2分钟): 参考说辞:在上一讲中,我们一起学习了如何打造新媒体爆款文案的相关内容:(可以根据课堂实际情况以提问的形式来帮助学生回忆)新媒体爆款文案标题的设计;新媒体爆款文案的内容架构;新媒体文案关键词布局方法。(可以让大家讨论,判断什么情况下用什么内容架构?) 那从今天的课程开始,我们将聚焦到销售文案的撰写这个方面,进行有针对性的学习和训练。(提问:大家还记得销售文案和品牌文案的区别吗?让学生对所学内容产生兴趣) 二、本次课程的教学知识点及应用价值介绍(3分钟) 参考说辞:在前面学习了爆款新媒体文案的写作技巧之后,今天,我们将从以下几个方面来进行销售文案的学习,我们将掌握到以下知识:销售文案的特点; 了解如何创造合理的需求缺口及销售环境; 懂的运用销售文案创作框架撰写销售文案 学会判断一个文案是不是合格的销售文案。 三、课程导入:(5分钟) 参考说辞:要知道一个文案怎么做才好,我们不妨看看一个糟糕的电器文案
书法教学及评价指导意见 一、指导思想 新课程改革的主要任务是,更新观念,改进方法,重建制度。也就是更新教与学的观念,转变教与学的方式,建立新的学校管理和教育教学评价制度。新课程改革的核心理念是以人为本,为了每一个学生的发展,也促进教师发展。为了每一位学生的发展有三层含义:第一,关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂,帮助学生树立学习的信心。第二,关注学生的能力培养和情感体验。要求教师精心设计教与学的内容和过程,使教学过程成为学生掌握学习方法、形成学习能力的一段愉悦情绪生活和积极情感体验。第三,关注学生的道德生活和人格养成。在教学中渗透社会主义核心价值观,把社会主义核心价值体系融入中小学课堂教学,课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道,要把课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来,把课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分发挥出来,使学生在课堂学习的过程中受到教育。关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,帮助学生建立爱心、同情心、责任感。 二、教学及评价原则 (一)以人为本原则。以人为本是一种尊重学生人格和潜能,把学生作为教学的出发点和归宿的教学理念。小学写字课堂教学评价要突出国家基础教育课程改革的基本理念,要关注人的可持续性发展,
以培养学生识字写字能力和教师教学水平的提高为宗旨,树立“一切为了师生的发展”的意识。 (二)科学性原则。祖国的文字具有严肃性:它代表着民族的尊严、民族精神,写好民族文字,是热爱祖国的表现,规范、工整、美观的字,是一个人的第二形象。全面发挥写字育人的功能,提高学生素质,我们不仅要重视写字技能的训练,更要发挥育人的功能,通过写字育德、启智、求真、养心、健体。 (三)灵活性原则。书法千变万化的笔姿和结构态势,足以涵尽一切自然现象和人类创造的博大精深。因此教学及评价决不能僵化、死板,而应该丰富多样、灵活。从1-6年级,要求逐步提高。主要从笔画是否正确、大小是否合适、结构是否匀称、字体是否美观、卷面是否整洁等方面评价。小学写字课堂教学是丰富多彩的,学生的发展是动态的,很难用整齐划一的标准去穷尽可能发生的一切。因此,小学写字课堂教学的评价也应该是开放的。小学写字课堂教学评价要注重用客观的动态发展的眼光去评价主体,以促进学生和教师的发展为目的。以学生自我评价和他人评价、教师相结合。 (四)实效性原则。小学书法课堂教学评价研究过程中所采取的方法步骤要具有较强的操作性和针对性,有较强的实用性,以方便师生的教学活动,真正为教学起到导向作用。 三、实施方案 1、建全写字教育管理网络。成立学校写字教学领导小组,严格把关全过程管理。各年级成立写字教研组,定期活动、研究,学科间
我的教学主张 肖川 教学是学校教育服务于学生成长的最主要的途径和最中心的工作。我们的日常教学究竟为了什么?什么样的教学才是高品质的教学?这 是业内人士关注的核心问题。 首先,教学必须服务于完整的人的发展。 完整的人,相对的是片面的人、畸形的人、精神世界残缺不全的人。完整的人的发展包括个人与"天、人、物、我"四个向度上的认知、情感、态度和技能的和谐发展。教学的任何一个环节,要达到的任何一个具体目标,都应自觉地朝向这个教学的终极目标——完整的人的发展,并且使任何一个教学活动与教学环节,都能作为通向这个终极目标的步骤而存在。教学的真正目的是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地促使自我发展。 其次,创造丰富的课堂,带给学生广博深厚的文化浸染。 教学的真正目的在于个人成长和自我实现,而不是掌握书本知识。一个丰富的课堂才能带给学生心灵的自由飞翔,才能唤起学生创造的冲动,才能激发学生分享的内在需要。 第三,教学重要的是教学生学会学,并且帮助学生形成认知框架。 如果刺激单调,教学方式单一,就会导致学生注意力不集中,导致
学习效果下降。如果真正的学习没有发生,教师教得再辛苦,也是无效的;真正的学习意味着经验的重新组织与重新解释,这就包括先前经验的激活、引发新的认知冲突,信息的搜集、选择与加工,最后形成开放性的认知框架——概念系统和命题网络。"教育是既见树木又见森林的过程"。在教学中应该将学习的内容升华到更大的思考主题,并形成理解框架和概念网络。所以,在学习过程中,既需要深入细节、解剖麻雀,又需要"会当凌绝顶,一览众山小"。我们既可以把森林理解为"上位概念",把树木理解为"下位概念",也可以把"见森林"理解为智力生活的背景和整体把握,把"见树木"理解为细处摄神和结合个体经验的理解。 第四,教学必须为学生的发展提供机会。 学远远不只存在于认知活动中,也广泛存在于交往活动与审美活动之中。学习的结果不仅包括知识的建构,还包括态度、价值观的改变或深化,情感的丰富和体验的深刻,技能的形成或巩固,认知策略的高级和完善。教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示(尽管不露行迹的个人魅力的展示有着重要的教育价值),教学是为了促进学生的发展。为此,要努力为学生的成长与发展提供机会,要创造氛围与情境,为学生具有深度的参与,从而为学生展示自我、发现自我和发展自我提供足够的时间和空间。教师讲得越多、越细,越有可能封闭学生的思想空间,并造成学生对教师的依赖。 第五,带给学生理智的挑战,以问题引导教学的进程,通过问题的解决而进行学习。
《网络编辑:内容规划文案创作运营推广》 教学大纲 一、课程信息 课程名称:网络编辑 课程类别:素质选修课/专业基础课 课程性质:选修/必修 计划学时:19 计划学分:2 先修课程:无 选用教材:《网络编辑:内容规划文案创作运营推广》,蔡飓编著,2020年;人民邮电出版社出版教材; 适用专业:本书可作为高等院校电子商务专业、网络营销专业和网络新闻与传播、传媒与策划专业的相关课程的教材,也可供有志于或正在从事网络编辑相关岗位的人员学习和参考。 课程负责人: 二、课程简介 本书依据网络编辑岗位的要求、职业素养和知识技能入手,详细介绍了互联网领域中网络编辑的相关知识。本书主要内容包括认识网络编辑、规划与设计网站内容、创作和编辑网站内容、策划网站专题活动、创作和编辑新媒体内容、运营和推广网站、新媒体运营推广、网络编辑工具的使用等知识。 本书内容讲解由浅入深,穿插丰富的实例,章末均提供本章实训及思考与练习,能有效地引导读者进行知识巩固和实践练习。 三、课程教学要求
注:“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 六、学生学习建议 (一)学习方法建议 1. 理论配合案例与实训训练进行学习,提高学生的动手能力; 2. 让学生综合运用所学知识制作出自己所构想的网站内容或新媒体内容; 3. 加深学生对网络编辑的了解。 (二)学生课外阅读参考资料 《新媒体信息编辑(视频指导版)》,编著,2019年,人民邮电出版社合作出版教材
小学四年级书法教学方案 收集整理的小学四年级书法教学计划,欢迎阅读。 小学四年级书法教学计划篇一 一、学生分析: 该年级学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。 二、教学目标: 1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化; 2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度; 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯; 4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。 6、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力; 7.结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育 三、教学要求: 1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生
欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣; 2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心; 3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系; 4、成立书法兴趣小组,培养和发展他们的书法兴趣和特长,带动全班同学参于到写字活动中,进提高写字水平; 四、具体实施措施: 1.严格要求,养成习惯, 各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。 2.认真备课,提高质量。 认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。 3.严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。 每天都认真批改,及时指导,鼓励。 4.开展书法类竞赛,激发学生的兴趣。 5.为学生创造一个好的写字氛围。 小学四年级书法教学计划篇二
书法兴趣班教学活动计划 书法兴趣班教学活动计划 一、 教学说明 ㈠、幼儿简介 书法班的学员都是由我园中、大班(4—6岁)喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明,或内向、文静,或顽皮、任性,这些也正顺应了书法学习的宗旨:磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维,使内秀的孩子更加机敏,使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。 ㈡、教材编制 幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动,目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育,所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此,本人就多年的学书心得和一定的教育经验,博采众家之长,制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划(试用),学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本,之所以选择它,是因为其字体较大、特点明显,集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体,以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段,如家长们有此领域的一些见解,衷心地希望您向本人提出宝贵的意见,我也会不断努力将此计划丰富和完善,做出相应的调整。我坚信:适合自己的,将会是最好的!㈢、目标设定 由于孩子们的年龄尚小,还处在培养兴趣的阶段,再加上他们的爱好普遍比较广泛,大都选择了我园两门或两门以上的艺术课,有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担,我对大家硬性的要求(如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等)都比较宽泛,因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中,我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术,旨在开阔大家的视野、增长见识,寓教于乐,培养好的学习习惯,使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。 ㈣、学书要求
价格 ——永远的促销利器 价格折扣 方案1.错觉折价——给顾客不一样的感觉 方案2.一刻干金——让顾客蜂拥而至 方案3.超值一元——舍小取大的促销策略 方案4.临界价格——顾客的视觉错误 方案5.阶梯价格——让顾客自动着急 方案6.降价加打折——给顾客双重实惠 奖品折扣 方案7.百分百中奖——把折扣换成奖品 方案8.“摇钱树”——摇出来的实惠 方案9.箱箱有礼——喝酒也能赢得礼物 会员折扣 方案10.退款促销——用时间积累出来的实惠方案11.自主定价——强化推销的经营策略 方案12.超市购物卡——累计出来的优惠 变相折扣 方案13.账款归整——让顾客看到实在的实惠方案14.多买多送——变相的折扣 方案15.组合销售——一次性的实惠 方案16.加量不加价——给顾客更多一点
顾客——以人为本的促销艺术 按年龄促销 方案17.小鬼当家——通过儿童来促销 方案18.自嘲自贬——中年人追求实在 方案19.主动挑错——打动老年顾客的心 方案20.欢乐“金”婚——既做广告又做见证人方案21.“寿星”效应——让寿星为店铺做广告按性别促销 方案22.英雄救美——打好男性这张牌 方案23.挑选顾客——商场促销的“软”招 方案24.赠之有道——满足女顾客的“心”需求方案25.“换人”效应——给女性不一样的感觉方案26.爱屋及乌——做好追星女孩的文章方案27.“情人娃娃”——让单身女性不再孤单心理与情感促销 方案28.货比三家——顾客信任多一点 方案29.吃出幸运——为幸运而疯狂消费 方案30.能者多得——引诱推销的法宝 方案31.档案管理——让顾客为之而感动 方案32.一点点往上加——让顾客喜欢上你方案33.模范双星——紧抓民族文化传统不放
《商业广告文案创作》课程教学大纲 课程代码:100442023 课程英文名称:Commercial advertising copywriting 课程总学时:40 讲课:40 实验:0 上机:0 适用专业:视觉传达设计专业 大纲编写(修订)时间:2017.9 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 本课程的基本教学任务是,使学生全面、系统了解广告文案的理论和原则,深刻认识广告文案写作的特点和规律,掌握广告文案写作的主要方法和相关技能。开设本课程的指导思想是,借鉴广告业发达国家的相关理论和成就,立足于我国广告业实际,着眼于广告发展趋势,讲授广告文案的原理、规律、写作方法和技能,培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求: 1.系统了解广告文案的原理和规律,掌握广告文案的写作方法与技能; 2.了解国内外广告文案的一般状况和最新发展,正确认识国内外广告文案的理论和经验; 3.理论联系实际,将广告文案的原理和方法与广告案例有机组合,引导学生进行广告案例分析,培养学生的创造性,提高学生对优秀广告作品的鉴赏力,培养学生的广告文案的能力。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识:即能知道有关名词、概念、知识的涵义,能识别、回忆所学的经典文案、概念、方法、理论,并能正确认识和表述。 2.基本理论和方法:掌握了解广告的基本概念,掌握广告的基础理论。 3.基本技能:在领会的基础上,能运用所学基本概念、基本原理、基本方法等分析和解决有关广告文案的有关理论问题和写作实际问题,并把它们应用于广告文案的写作实践中去。 (三)实施说明 1.教学方法:课堂讲授中要重点对广告文案的基本概念、基本方法和解题思路的讲解;采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识,培养学生的自学能力;增加讨论课,调动学生学习的主观能动性;注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2.教学手段:本课程属于专业选修课,在教学中采用电子教案、ppt课件及多媒体教学相结合等先进教学手段,以确保在有限的学时内,全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、图案变化设计、图形设计、VI设计等。本课程将为网页设计、招贴设计、商业品牌整体策划等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。 (五)对习题课、实践环节的要求 1.课堂教学内容主要包括两类:一是以精讲广告文案的知识要点,并以大量生动的广告作品案例加以论证与表现,以提高学生对理论的认识;二是请广告界有丰富实践经验的专业人士作专题讲评或介绍实际创作心得及演示实战过程,以增强学生对广告实务的感性认识。 2.实践环节:围绕广告周活动,在进行整体策划创意中完成文案写作,增强学生将所学知识转化成实际运用的能力。 (1)以教材为教学基础,以教师讲授为主,从学生实际出发,因材施教;
浅谈小学书法课堂教学策 略 Last revision on 21 December 2020
浅谈小学书法课堂教学策略 中国书法是一门独特的视觉造型艺术,人们在欣赏一件优秀的书法作品时,无疑会得到美的享受,艺术的陶醉。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要途径,学生写好字既是学好科学文化知识的基础,又是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。小学生是祖国的未来和希望,教师如何正确、有趣的引导,并针对小学生不同年龄阶段的特点,适时、适度、适量的加以培养,使书法艺术能够真正的继承并弘扬,是我们每一个教师的责任和义务。那么如何在平时的教学中提高教学效果呢经过日常的教学实践和训练,我积累了一些点滴体会,也总结出几点粗浅的教学方法,下面就谈谈我的一些想法和做法。 一、把握儿童心理,激发学生学习书法的兴趣 古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。因此,如何让学生在学习书法的过程中产生愉悦的情绪,成了书法教学的第一课。学生写好字的关键是对书法感兴趣,教师只有将学生兴趣激发起来了,学生学习时的思维才最活跃、最有效。在书法教学过程中,欣赏书法作品和讲小故事的方法能收到不错的效果。书法欣赏是书法教学中很重要的一环,学生只有懂得欣赏书法之美,才会喜爱书法。人们常说“眼高手低”,其实书法学习的规律就是这样:先是眼高——它代表认知水平,其次才可能有手高——它代表实际创作水平。眼高手低的规律即是认知先于动作,由此可见,欣赏是进入书法艺术学习的最初的台阶,学生对书法兴趣的产生最初来源
于欣赏。如果没有学生对祖国博大精深的书法艺术的认识,没有学生对历代书法名家及名作的崇拜与热爱,则任何技法训练都毫无意义。兴趣、喜欢、崇拜、热爱,虽然只是停留在感知程度上的欣赏,但这足以激发学生的创作欲,点燃学生学习书法的激情了。因此,书法教学要先多上欣赏课,等到学生的“胃口”调足了,开展其他内容的教学就自然水到渠成了。生活中无论是小孩还是大人,都喜欢听故事,课堂上利用古今书法家故事,让学生感受学习的乐趣。在书法教学过程中适当插入故事可以调节学生的手指肌肉和大脑的疲劳,提高练习效率,学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力,增强了练习书法的毅力。如张芝临池,池水尽墨;智永习字闭门不出十余载,退笔成冢;黄庭坚观看船夫划桨而行笔法等。通过讲述古代书法家的故事介绍他们的生平事迹,既可以增加学生学习书法的兴趣又可以陶冶性情。在故事中再适当渗入教师示范和学生的练习,通过师生互动,把抽象的书法练习和形象的故事自然的融合在一起,课堂显得生动活泼,更可以激发学生对书法的兴趣。 二、坚持老师精讲、演示和学生多练,巡视辅导相结合的原则。 传统的教学,大都是教师在讲台上讲的多,粉笔示范的多,这就造成有的学生在台下心不在焉,似懂非懂,练习的时候也不按照老师的要求去做。精讲就是教师在有限的时间内把写字姿势、执笔方法、运笔技巧、间架结等,给学生做精简的讲解,并加以演示,让学生通过听讲、观察,对字的用笔有所了解后,做到“胸有成竹”,再开始临摹。教学的直观性对学生学书法也是非常重要,在教学中一定尽量让学生直接感触到客观具体事物,形成鲜明的视觉印象。演示中让学生看清笔的走向,看清起笔、行
浅谈小学书法课堂教学策略 中国书法是一门独特的视觉造型艺术,人们在欣赏一件优秀的书法作品时,无疑会得到美的享受,艺术的陶醉。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要途径,学生写好字既是学好科学文化知识的基础,又是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。小学生是祖国的未来和希望,教师如何正确、有趣的引导,并针对小学生不同年龄阶段的特点,适时、适度、适量的加以培养,使书法艺术能够真正的继承并弘扬,是我们每一个教师的责任和义务。那么如何在平时的教学中提高教学效果呢?经过日常的教学实践和训练,我积累了一些点滴体会,也总结出几点粗浅的教学方法,下面就谈谈我的一些想法和做法。 一、把握儿童心理,激发学生学习书法的兴趣 古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。因此,如何让学生在学习书法的过程中产生愉悦的情绪,成了书法教学的第一课。学生写好字的关键是对书法感兴趣,教师只有将学生兴趣激发起来了,学生学习时的思维才最活跃、最有效。在书法教学过程中,欣赏书法作品和讲小故事的方法能收到不错的效果。书法欣赏是书法教学中很重要的一环,学生只有懂得欣赏书法之美,才会喜爱书法。人们常说“眼高手低”,其实书法学习的规律就是这样:先是眼高——它代表认知水平,其次才可能有手高——它代表实际创作水平。眼高手低的规律即是认知先于动作,由此可见,欣赏是进入书法艺术学习的最
初的台阶,学生对书法兴趣的产生最初来源于欣赏。如果没有学生对祖国博大精深的书法艺术的认识,没有学生对历代书法名家及名作的崇拜与热爱,则任何技法训练都毫无意义。兴趣、喜欢、崇拜、热爱,虽然只是停留在感知程度上的欣赏,但这足以激发学生的创作欲,点燃学生学习书法的激情了。因此,书法教学要先多上欣赏课,等到学生的“胃口”调足了,开展其他内容的教学就自然水到渠成了。生活中无论是小孩还是大人,都喜欢听故事,课堂上利用古今书法家故事,让学生感受学习的乐趣。在书法教学过程中适当插入故事可以调节学生的手指肌肉和大脑的疲劳,提高练习效率,学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力,增强了练习书法的毅力。如张芝临池,池水尽墨;智永习字闭门不出十余载,退笔成冢;黄庭坚观看船夫划桨而行笔法等。通过讲述古代书法家的故事介绍他们的生平事迹,既可以增加学生学习书法的兴趣又可以陶冶性情。在故事中再适当渗入教师示范和学生的练习,通过师生互动,把抽象的书法练习和形象的故事自然的融合在一起,课堂显得生动活泼,更可以激发学生对书法的兴趣。 二、坚持老师精讲、演示和学生多练,巡视辅导相结合的原则。 传统的教学,大都是教师在讲台上讲的多,粉笔示范的多,这就造成有的学生在台下心不在焉,似懂非懂,练习的时候也不按照老师的要求去做。精讲就是教师在有限的时间内把写字姿势、执笔方法、运笔技巧、间架结等,给学生做精简的讲解,并加以演示,让学生通过听讲、观察,对字的用笔有所了解后,做到“胸有成竹”,再开始临摹。教学的直观性对学生学书法也是非常重要,在教学中一定尽量让