生命的最后时刻阅读答案
【篇一：生命最后的回报阅读答案】
txt>篇二：生命最后的回报阅读答案
生命的最后时刻在肃静的手术室，医务人员心情沉重地给周恩来总
理做癌症切除手术。手术已完，正忙着包扎伤口。身体虚弱的周总理，在手术床上睁开眼睛，微微阖(h?)动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。”李冰同志刚出手术室，听说总理叫他，急忙转
身返回。总理叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳
倾听。“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？”“知道。”李
冰的声音有些哽咽。“你们要去解决这个问题，马上就去。”总理的
话音断断续续，十分吃力。“我就去，请总理别说话了，千万要好好
休息。”李冰强忍着抽泣，退出手术室。在走廊上，李冰再也控制不
住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不
是不治之症，我国医学一定要战胜它。当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的总理正受着癌症的折磨。虽然他那慈
祥的面庞，已是异常消瘦，那炯炯有神的双眼已深深凹陷下去，但
是那目光却仿佛在重复说：我还有许多工作，我还有许多工作?? 为
了和病魔作斗争，周总理要求医务人员给他喂饭。癌症的疼痛是难
以忍受的。他紧紧捏住医务人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一
口饭，都要作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一!”总理费力地咽下一口，“二!”“三!”??豆大的汗
珠从总理的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来! 呵！
总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取?? 1、在文章
中找出下列词语的反义词。 (1)轻松( ) (2)愉快( ) (3)狭窄( )
(4)强壮( ) (5)奉献( ) (6)首先( ) 2、联系上下文，解释词义。 (1)倾听：。 (2)炯炯有神：。 (3)唯独：。 (4)不治之症：。 3、把下面
的陈述句改成反问句。 (1)癌症不是不治之症。 (2)每咽下一口饭，
周总理都要作出极大的努力。 4、根据短文内容填空。 (1)在生命的
最后时刻，周总理已是十分虚弱，具体表现在：①说话时②话音③
④ (2)周总理要求医务人员给他喂饭，目的是。 (3)周总理受着癌症
的折磨，在生命的垂危时刻，首先想到的是，从“ ”和“ ”两句话就能
看出。 (4)文章写周总理在生命的最后时刻，仍关心云南锡矿工人肺
癌的发病情况的事例，说明了6、联系文章内容写出下面句子的意思。
“在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。” ①“控
制不住自己的感情”可以换成成语：②李冰“热泪夺眶而出”是因为7、短文的中心句是；1、反义词：（1）轻松（吃力）（2）愉快（难过）（3）狭窄（广阔）（4）强壮（瘦弱）（5）奉献（索取）（6）首
先（最后）2、解释词义：倾听：侧着头认真听总理说话。炯炯炯有神：总理生病前眼睛发亮，很有精神的样子。唯独：单单没有想着
总理自己。不治之症：医治不了的病，这里泛指其它难治的病症。3、（1）癌症难道是不治之症吗？（2）每咽下一口饭，难道周总理都
不做出极大的努
力吗？4、（1）说话十分吃力，话音断断续续；（2）总理还有许多
工作要做。（3）“从云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？”。和“你们要去解决这个问题，马上就去。”两句话中就能看出。（4）
说明了总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。5、病重的
总理还在牵挂着人民，唯独不想着自己，感到很心痛、感动。（1）
难以抑制（2）被周总理公而忘私鞠躬尽瘁的高尚品德所感动。
参考答案： 1.、② 2.倾听：细心地听取; 炯炯有神：形容目光明亮
而有精神. 3.(1)周总理刚动完手术就让李冰同志去云南解决锡矿工人
肺癌发病的问题. (2)为了和病魔作斗争,周总理忍着剧痛费力地咽饭. 4.文章最后一句话. 5.狭窄轻松 6.(1)周总理咽饭时忍着剧烈的疼
痛.(2)人们被周总理和病魔作斗争的顽强精神所感动.另外一种版本1、文中找出最能体现周总理高尚品质的句子:周总理那广阔的胸怀装着
亿万人民,唯独没有自己；在生命的最后时刻,为了人民,他就这样一分
一秒的向生命索取?? 2、“李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出”是因为正在受着癌症的折磨的周总理在刚做完手术,医务人员还没
有把伤口包扎完的情况下.虽然自己身体虚弱,说话十分吃力,话音断断
续续,但是他首先考虑的是云南锡矿工人肺
癌发病情况要解决,并且派为自己治疗的长期从事肿瘤防治事业的李
冰同志马上就去.李冰同志被他的这种心中“装着亿万人民,唯独没有
自己”的精神深深感动了.3、读完本文的感受：结合“周总理那广阔的
胸怀装着亿万人民,唯独没有自己；在生命的最后时刻,为了人民,他就
这样一分一秒的向生命索取?? ”展开论述即可.篇四：生命最后的回
报阅读答案篇五：生命最后的回报阅读答案
【篇二：在生命的最后时刻】
最后时刻》四年级阅读和答案
施密特先生觉得伤口不时地疼，他抓起身旁的电话机，却打不通，身边也没有人，他想：“完了，就这么死去吗？不！”“我应该再做些什么。”他的头脑十分清醒，他找到一些绷带，把伤口包好。拿出实验记录本。“我应该把这次特殊的试验记录下来。”他把体温表夹在腋下，抬手看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细：“体温很快升到了39.5??胃剧痛??”汗水，在他那布满皱纹的脸上流淌着，脸上的肌肉不断抽动，他感觉到从来没有过的燥热，想喝口水，脸色很白，突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪声，但他还是顽强地记录着“睁开眼时，眼皮疼??快4个小时了??”时间啊！你慢些走，让博士先生完成他最后一个实验，实现他的心愿；不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要受痛苦的折磨??。时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻、嘴开始淌出血来，染红了白色的衣服，滴在实验报告上。“我已经看不见体温表了，情况十分严重??血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了??”在他被咬伤5个小时以后，这位可敬的老人去世了，他给后人留下了珍贵的实验结果，在生命的最后一刻为科学事业又贡献了一份力量。
抽动一( ) 恐惧—( ) 清醒一( )
2．找出文中描写南美洲毒蛇外形的句子画上“——”，说说你从这些句子中体会到了什么。
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3．认真读第三段，再概括写出卡尔记录自己被蛇咬后体内的反应和体外出现的症状。
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4．读了这个故事，你一定会被深深地感动，你最想对老人说的话是什么？
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《钓鱼的启示》四年级阅读和答案
这是三十四年前的事了。今天的詹姆斯已经是纽约市一个成功的建筑设计师，他父亲的小屋还在那湖心小岛上，詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。
詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。
正像他的父亲教诲他的那样，道德问题( )只是一个简单的正确或错误的问题，( )实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为已有？
1．给语段中括号里填上恰当的关联词语。
2．语段中画线的“行”字的读音是______，它的另一个读音是
______；“遇”字的意思是______，它还有________的意思，如
__________________(组一个词)；“实施”的意思是
___________________________。
3．把语段中的“确实”、“教诲”、“简单”“紧急”换成另外的词语，使句子的意思不变。它们可以换成_________、_________、
__________、_________。
4．三十四年后，詹姆斯已经是一位著名的建筑设计师，请你说说他成功的原因。
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我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了好多好多的礼物，有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄箱??我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友，大家都很高兴。
几个月很快过去了，外婆要回法国了。院子里的小朋友偷偷地召开了好几次会议，商量送什么礼物给外婆带到法国去。后来，大家决定每个人自己去想办法，看谁送的礼物最珍贵。
我的礼物是一小盒泥土，杭州西湖的泥土??
1．给短文拟一个最恰当的题目，写在横线上。
2．给第3自然段加上合适的标点符号。
3．把短文中括号里不恰当的音节、字、词语划掉。
4．画“______”的句子说明了什么？
______________________________________________________
【篇三：生命中最重要的时刻阅读答案】
=txt>二十年前，为了谋生，我曾经开过一段时间的出租车。我上的
是夜班，许多素不相识的乘客上了车，坐在我的后面，开始给我讲
述他们的生活。
那晚，我接到一个电话，是从小镇一个安静区域的一幢砖制四层公
寓打来的。
当我到达那里时，除了一楼的窗户单独亮着一盏灯外，楼里漆黑一片。在这种情况下，许多司机会按一两下喇叭，等一小会儿，然后
开走。
但我见过很多贫穷之人，他们把出租车作为唯一的交通工具。除非
嗅到真实的危险气息，我总是走到门口去找一找乘客。
“等一下。”一个虚弱、苍老的声音传出来。接着，我听到在地板上
拖什么东西的声音。过了好一会儿，门开了。一个八十多岁的瘦小
老人站在我的面前。她穿着印花裙、戴着一顶有面纱的筒状女帽，
就像你在服装店或者上世纪40年代的电影中看到的那种装束。
“你能帮我把包放到车上去吗？”她说，“我想单独呆一会儿。
我把提箱放到车上，回来搀扶老人。她挽着我的手臂，我们慢慢朝
车走。
“没什么。
“哦，你是一个多么好的孩子啊。”她说。
“那样就绕路了。
“哦，没关系。”她说，“我不着急。
我从后视镜里看着她，她的眼睛闪闪发光。“我没有任何家人了。”
她继续说道，“医生说我应该去那里。
我轻轻地伸出手，关掉了计价表。
在接下来的两个小时，我们穿过了整个城市。她指给我看她曾经做
过电梯操作员的大楼、她与丈夫刚结婚时居住的社区。她叫我把车
开到一个家具商店的门前，她说那里过去是一个舞厅，当她是年轻
女孩时在里面跳过舞。
我们默默地向她交给我的地址驶去。那是一幢低矮的楼房，就像一
个小疗养院，门廊下有一条车道。当我们停车时，有两个护理员马
上走了出来。没有等我下车，他们便打开车门，把老人搀扶了下去。他们殷勤又热心，关注着她的一举一动。
我打开后备箱，取出小提箱，送到门口。
“不必了。
“你得谋生呀。
“还有其他乘客呢。
未加任何思索，我弯下腰给了她一个拥抱。她紧紧地抱住我。“你给
了一位老人一段开心的时刻。
没有再说什么。我又用力握了握她的手，然后走进了淡淡的晨光中。那天，没有搭载任何其他乘客，我漫无目的地开着车，陷入沉思。
我们总是习惯地认为，生活中最重要的时刻是那些辉煌璀璨的大时刻——获得成功与荣誉，抓住了改变生活的机会，遇到赏识自己的人，等等，但其实还有一些被人们视之为微不足道的时刻，它们同
样分外美丽，且能让灵魂如花朵绽放般舒展开来。
（选自《阅读》）
1. 文章第三段中的“当我到达那里时，除了一楼的窗户单独亮着一盏灯外，楼里漆黑一片”属于什么描写？它在文中起什么作用？
呼应的句子：
写法的作用：
5. 文章结尾写道：“当老奶奶感谢我给了她一段开心的时刻时，我
知道我做了生命中最重要的一件事。
[1]
篇二：生命中最重要的时刻阅读答案
二十年前，为了谋生，我曾经开过一段时间的出租车。我上的是夜班，许多素不相识的乘客上了车，坐在我的后面，开始给我讲述他
们的生活。
那晚，我接到一个电话，是从小镇一个安静区域的一幢砖制四层公
寓打来的。
当我到达那里时，除了一楼的窗户单独亮着一盏灯外，楼里漆黑一片。在这种情况下，许多司机会按一两下喇叭，等一小会儿，然后
开走。
但我见过很多贫穷之人，他们把出租车作为唯一的交通工具。除非
嗅到真实的危险气息，我总是走到门口去找一找乘客。
“等一下。”一个虚弱、苍老的声音传出来。接着，我听到在地板上
拖什么东西的声音。过了好一会儿，门开了。一个八十多岁的瘦小
老人站在我的面前。她穿着印花裙、戴着一顶有面纱的筒状女帽，
就像你在服装店或者上世纪40年代的电影中看到的那种装束。
“你能帮我把包放到车上去吗？”她说，“我想单独呆一会儿。
我把提箱放到车上，回来搀扶老人。她挽着我的手臂，我们慢慢朝
车走。
“没什么。
“哦，你是一个多么好的孩子啊。”她说。
“那样就绕路了。
“哦，没关系。”她说，“我不着急。
我从后视镜里看着她，她的眼睛闪闪发光。“我没有任何家人了。”
她继续说道，“医生说我应该去那里。
我轻轻地伸出手，关掉了计价表。
在接下来的两个小时，我们穿过了整个城市。她指给我看她曾经做
过电梯操作员的大楼、她与丈夫刚结婚时居住的社区。她叫我把车
开到一个家具商店的门前，她说那里过去是一个舞厅，当她是年轻
女孩时在里面跳过舞。
我们默默地向她交给我的地址驶去。那是一幢低矮的楼房，就像一
个小疗养院，门廊下有一条车道。当我们停车时，有两个护理员马
上走了出来。没有等我下车，他们便打开车门，把老人搀扶了下去。他们殷勤又热心，关注着她的一举一动。
我打开后备箱，取出小提箱，送到门口。
“不必了。
“你得谋生呀。
“还有其他乘客呢。
未加任何思索，我弯下腰给了她一个拥抱。她紧紧地抱住我。“你给
了一位老人一段开心的时刻。
没有再说什么。我又用力握了握她的手，然后走进了淡淡的晨光中。那天，没有搭载任何其他乘客，我漫无目的地开着车，陷入沉思。
我们总是习惯地认为，生活中最重要的时刻是那些辉煌璀璨的大时刻——获得成功与荣誉，抓住了改变生活的机会，遇到赏识自己的人，等等，但其实还有一些被人们视之为微不足道的时刻，它们同
样分外美丽，且能让灵魂如花朵绽放般舒展开来。
（选自《阅读》）
1. 文章第三段中的“当我到达那里时，除了一楼的窗户单独亮着一盏灯外，楼里漆黑一片”属于什么描写？它在文中起什么作用？
呼应的句子：
写法的作用：
5. 文章结尾写道：“当老奶奶感谢我给了她一段开心的时刻时，我
知道我做了生命中最重要的一件事。
篇三：生命中最重要的时刻阅读答案
生命中最重要的时刻的阅读理解,我轻轻地伸出手,关掉了计价表, 物
理红莲总受1782014-11-04 你这问题都没写清楚 ,还打算会有人能给
你解答,请你下次细心点,不要这么粗心 .也稍微负点责任,别人帮你是
好意,请你尊重一下帮助你的人.也维护一下百度知道良好的求知氛围.
把题目写清楚,我回答你.这次先采纳了吧篇四：生命中最重要的时刻
阅读答案班超《生命中最重要的时刻》初中记叙文阅读及答案班超《生命中最重要的时刻》初中记叙文阅读及答案二十年前，为了谋生，我曾经开过一段时间的出租车。我上的是夜班，许多素不相识
的乘客上了车，坐在我的后面，开始给我讲述他们的生活。有些人
的生活令我吃惊，有些人的生活令我肃然起敬，有些人的生活令我
欢笑、流泪，但最感动我的，是在8 月的一个夜晚乘车的一位老奶奶。那晚，我接到一个电话，是从小镇一个安静区域的一幢砖制四
层公寓打来的。这让我以为，我要去接的是一个参加派对的人，或
者要到工厂上早班的工人。当我到达那里时，除了一楼的窗户单独
亮着一盏灯外，楼里漆黑一片。在这种情况下，许多司机会按一两
下喇叭，等一小会儿，然后开走。凌晨230，对于司机来说，一个
黑暗的建筑物有太多坏的可能。但我见过很多贫穷之人，他们把出
租车作为唯一的交通工具。除非嗅到真实的危险气息，我总是走到
门口去找一找乘客。也许有乘客需要我的帮助呢，我总是这么想。
而且，我不是想做一个热心的好司机吗？因此，我走到门前，敲响
了门。“等一下。”一个虚弱、苍老的声音传出来。接着，我听到在
地板上拖什么东西的声音。过了好一会儿，门开了。一个八十多岁
的瘦小老人站在我的面前。她穿着印花裙、戴着一顶有面纱的筒状
女帽，就像你在服装店或者上世纪40 年代的电影中看到的那种装束。在她身旁，是一个小尼龙手提箱，我刚刚听到的就是她在地板上拖
动提箱的声音。房子看上去像多年没有人住的样子，所有的家具上
面都罩着床单，墙上没有时钟和任何装饰物，厨房里没有餐具，在
角落里，摆着一个装满照片和玻璃器具的纸盒箱。“你能帮我把包
放到车上去吗？”她说，“我想单独呆一会儿。然后，你能回来帮助
我吗？我不是很有力气。” 我把提箱放到车上，回来搀扶老人。她挽
着我的手臂，我们慢慢朝车走。她不停地感谢我的好意。“没什么。”我告诉她，“我只是想以我母亲希望获得的服务方式来对待我
的乘客。” “哦，你是一个多么好的孩子啊。”她说。她的称和感谢几
乎令人尴尬。当我们坐进车里后，她递给我一
个地址，问道：“你能从市中心穿过吗？” “那样就绕路了。”我回答。“哦，没关系。”她说，“我不着急。我马上要去的地方是临终关怀医院。” 我从后视镜里看着她，她的眼睛闪闪发光。“我没有任何家人了。” 她继续说道，“医生说我应该去那里。他说我的时间不多了。” 我轻轻地伸出手，关掉了计价表。“你想要我走哪条路线？”我问。
在接下来的两个小时，我们穿过了整个城市。她指给我看她曾经做
过电梯操作员的大楼、她与丈夫刚结婚时居住的社区。她叫我把车
开到一个家具商店的门前，她说那里过去是一个舞厅，当她是年轻
女孩时在里面跳过舞。有时，她会叫我在一个特别的大楼或者街角
处开慢一点儿，然后她不再说一句话，只是出神地凝视黑夜。当第
一道曙光透出地平线时，她突然说：“我累了，现在我们走吧。” 我
们默默地向她交给我的地址驶去。那是一幢低矮的楼房，就像一个
小疗养院，门廊下有一条车道。当我们停车时，有两个护理员马上
走了出来。没有等我下车，他们便打开车门，把老人搀扶了下去。
他们殷勤又热心，关注着她的一举一动。他们一定在等她，也许在
我们离开她家前，她就给他们打了电话。我打开后备箱，取出小提箱，送到门口。此时老人已经坐到了轮椅上。“我该付你多少钱？”
她问，把手伸进她的钱包取钱。“不必了。”我说。“你得谋生呀。”
她说。“还有其他乘客呢。”我回答。未加任何思索，我弯下腰给了
她一个拥抱。她紧紧地抱住我。“你给了一位老人一段开心的时刻。”她说，“谢谢你。” 没有再说什么。我又用力握了握她的手，然后走
进了淡淡的晨光中。在我身后，我听到门关上了，那是一个人的人
生之门关闭的声音。那天，没有搭载任何其他乘客，我漫无目的地
开着车，陷入沉思。整整一天，我几乎说不出话来。我们总是习惯
地认为，生活中最重要的时刻是那些辉煌璀璨的大时刻——获得成
功与荣誉，抓住了改变生活的机会，遇到赏识自己的人，等等，但
其实还有一些被人们视之为微不足道的时刻，它们同样分外美丽，
且能让灵魂如花朵绽放般舒展开来。当老奶奶感谢我给了她一段开
心的时刻时，我知道我做了生命中最重要的一件事。（选自《阅读》）文章第三段中的“当我到达那里时，除了一楼的窗户单独亮着
一盏灯外，楼里漆黑一片”属于什么描写？它在文中起什么作用？认
真阅读文中画线的文字，在文中找出与之相呼应的句子，并结合相
关内容，具体分析这种写法的作用。呼应的句子：写法的作用：老
太太为什么说“你给了一位老人一段开心的时刻”？结合文章谈谈你
的理解。文章倒数第二段写道“整整一天，我几乎说不出话来”，认
真阅读文章，根据你的理解，试着补足空白处“我”“沉思”的内容。
文章结尾写道：“当老奶奶感谢我给了她一段开心的时刻时，我知道
我做了生命中最重要的一件事。”结合文章，谈谈这句话在内容和结
构方面的作用。参考答案：环境描写渲染凄凉的气氛，烘托老太太
的孤独，为下文引出老太太出门的情形作铺垫。呼应的句子：“不
必了。”我说。写法的作用：前文交代“我”“关掉了计价表”，与后文
她付钱时“我”告诉她“不必了”相呼应，前后照应，结构严谨，同时
也表现了“我”善良、关心弱者的优秀品质。
篇五：生命中最重要的时刻阅读答案
他紧紧捏住医务人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要
作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我
数数。”“一!”总理费力地咽下一口，“二!”“三!”??豆大的汗珠从总理
的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来! 呵！总理那广
阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了
人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取?? 1、在文章中找出下
列词语的反义词。 (1)轻松( ) (2)愉快( ) (3)狭窄( )
(4)强壮( ) (5)奉献( ) (6)首先( ) 2、联系上下文，解释词义。 (1)倾听：。 (2)炯炯有神：。 (3)唯独：。 (4)不治之症：。 3、把下面
的陈述句改成反问句。 (1)癌症不是不治之症。 (2)每咽下一口饭，
周总理都要作出极大的努力。 4、根据短文内容填空。 (1)在生命的
最后时刻，周总理已是十分虚弱，具体表现在：①说话时②话音③
④ (2)周总理要求医务人员给他喂饭，目的是。 (3)周总理受着癌症
的折磨，在生命的垂危时刻，首先想到的是，从“ ”和“ ”两句话就能
看出。 (4)文章写周总理在生命的最后时刻，仍关心云南锡矿工人肺
癌的发病情况的事例，说明了6、联系文章内容写出下面句子的意思。“在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。” ①“控
制不住自己的感情”可以换成成语：②李冰“热泪夺眶而出”是因为7、短文的中心句是；1、反义词：（1）轻松（吃力）（2）愉快（难过）（3）狭窄（广阔）（4）强壮（瘦弱）（5）奉献（索取）（6）首
先（最后）2、解释词义：倾听：侧着头认真听总理说话。炯炯炯有神：总理生病前眼睛发亮，很有精神的样子。唯独：单单没有想着
总理自己。不治之症：医治不了的病，这里泛指其它难治的病症。3、（1）癌症难道是不治之症吗？（2）每咽下一口饭，难道周总理都
不做出极大的努力吗？4、（1）说话十分吃力，话音断断续续；（2）总理还有许多工作要做。（3）“从云南锡矿工人肺癌发病情况，你
知道不知道？”。和“你们要去解决这个问题，马上就去。”两句话中
就能看出。（4）说明了总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有
自己。5、病重的总理还在牵挂着人民，唯独不想着自己，感到很心痛、感动。（1）难以抑制（2）被周总理公而忘私鞠躬尽瘁的高尚
品德所感动。
全书语文版语文九下探究学习 编写者罗瑞雪刘英罗世昆陈霄汉钟军岑晓慧方旖 语文版九下第一单元 散文中的比喻和象征 问题情景 一只船，一个温暖的港湾，一处永远的岸，这些事物能给出你带来一种什么样的感觉？是家。 一簇簇，一团团，一棵棵生长在石缝间的野草、蒲公英和松柏又让你联想到了什么？是一种生命顽强。 这些就是我们在散文中常见到的两种写法：比喻和象征。那么，你能说说它们的好处吗？当你需要借用某一事物来表达自己的情感或志向时，你又应如何选择呢？ 探究学习 一、学会积累 1、初中阶段，我们已经学过许多散文了。一般说来，散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 （1）记叙性散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙性散文。 （2）抒情性散文 主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。 （3）议论性散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。 2、比喻和象征的解释： 比喻——修辞学上辞格之一，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 象征——文艺创作的一种表现手法。指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。
1、关于比喻 （1）《家》这一课中，作者把“家”比做“船”，你认为这个比喻恰当吗？请结合课文内容说说你的看法。 （2）“家是一只船”这一比喻与后文“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”这两个比喻之间有什么关系？ （3）《家》一文中各部分都使用了以比喻的方式展开的小标题，结合课文想一想，小标题的使用有什么作用？ 2、关于象征 （1）石缝间的生命，本文勾画了三幅图画，即、 、，它们生存的环境相同，它们艰难的生命历程给人的启示也相同，而这也正是作者礼赞它们的主要原因，用两个字概括就是。 （2）作者通过石缝间的生命，赞扬了怎样的精神？这是一种什么样的写法？ （3）作者并没有停留在对石缝间的生命的礼赞上，而是继续寻求哲理的升华。文章提到：“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。”请你阅读课文第4、5两段，用原文回答： ①“生物学的”是指 ②“哲学的”是指
七年级下册语文课外阅读理解及解析 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下面材料，完成小题。 【管理时间】 我们一天只有24小时，成功和不成功的人都一样，区别就在于如何利用这同样的24小时。高效时间管理法的核心：分清轻重缓急。在考虑行事的先后板序时，应先考虑事情的“轻重”和“缓急”，请看四象限图： 【重视阅读】 “阅读对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。”朱永新说，“精神发育最重要的通道就是阅读。因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传，而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。” 朱永新强调，让学生仅仅读教科书是远远不够的。“教科书把人类知识的无限可能压缩了，知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的キ盈。离开了对于人类经典的阅读，学生就不可能走得很远。” 【提高效率】 提高效率的前提是制定明确的目标，要想实现目标，你必须沉着冷静，以便准确地诊断你的问题，进而规划一个合理的方案，然后用实际行动来践行方案，实现成功。工作或学习中，需要重复上述过程，不断设定更多的目标，实现更大的成功。正如下图"“达利欧”五步流程法所示： 面对“繁重”的学习任务，不少同学感到“压カ山大”，班主任及时收集了上述资料，并召开了主题班会，帮助大家缓解压力，提高效率。请你完成下面任务： （1）小华看了【管理时间】的四象限图，党得①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”，但不知道②处和④处应该是什么任务，请你帮他解答。（2）大家都知道阅读的重要性，听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性，
篇一：生命的微尘阅读答案题目 生命之网指的是动植物之间相互依存,彼此制约的关系. 根据文章内容,完成下列两条食物链. （猫）--（田鼠）--（土蜂）--三叶草 （大鱼）--（小鱼）--（虾米）--水藻 篇四：生命的微尘阅读答案题目 生命的微尘①腊尽春回，百花盛开。植物开花的本意，是为了繁衍后代。当你摘下一朵美丽的鲜花时，你是否注意到同时散落一些淡黄色的粉末? 这就是，种子植物的雄性繁殖器官--花粉。花粉是极微小的生命体，需用显微镜放大几百倍甚至数千倍才能弄清它们的面目。最大的也不过200多微米(大约是一粒芝麻的五分之一)，最小的只有几微米，所以，人们都称它为"生命的微尘"。②植物花粉的数量，通常都是很多的，有的多得惊人；一株玉米的花粉，竞达5000万粒；松树的一个花序，就有花粉16万粒；一朵苹果花有5. 7万粒，一朵芍药花多达365万拉。有趣的是，松柏类植物的花粉还背着气囊，能随风升至2000米以上的高空和飘移到1000多公里以外去远游。因此，每当松树盛花之际，经风一卷，花粉便飞舞在松涛林空，宛如淡黄色的"轻雾"；若遇春雨，便降金色的"花粉雨"，构成春天一奇观，增添了无限春意。③花粉虽小，但其形态结构复杂，每一种植物的花粉，都有它自已独有的形态结构，通过鉴定，可推知其原植物。如小麦的花粉像个皮球，松树的花粉像个元宝。有的像鸡蛋，有的像哑铃，有的呈三角形，有的像个精致的花瓶；有的外表平滑，有的具有各种各样的花纹、图案；有的鲜黄，有的青、绿，有灰色的，也有暗棕色和暗红色的...... ④花粉富含蛋白质、脂肪、糖类、维生素和酶类等，可做高级营养品或用于提取雄么素，还可以酿酒和食用。花粉与人类的健康有密切的关系。有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有润肺、益气，止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如，有些花粉如洋紫荆、细叶紫荆的花粉，含有一种特殊的蛋白质(有抗原性)，飘浮在空气中，有过敏性体质的人(哮喘病患者)，一旦吸入了这种花粉，则产生过敏反应，轻者像感冒，重者气喘不止，称为枯草热或花粉病。还有少数植物，如断肠草、闹羊花、藜芦、乌头等的花粉，含有有毒的生物碱及其他成分，被人误食可引起中毒；混有这些植物花粉的蜂蜜，吃后也会中毒。⑤"蜂儿酿造百花蜜，只愿香甜满人间"。花粉与养蜂业的关系更加密切。蜜蜂在采蜜过程中，同时采集花粉作为蜂粮。通过花粉分析，就可知道哪些是荔枝蜜、枇把蜜、紫云荚蜜；知道是否含有毒花粉；知道蜜蜂采访区的蜜源植物情况等。19、为什么要以"生命的微尘"为题? 写出你的理解。(3分)以"生命的微尘"为题，可以引起读者的阅读兴趣，增强文章的可读性，在内容上抓住了说明事物"花粉"的特征，也耐人寻味。希望对你有所帮助，若满意望能及时采纳~ps：关键词什么？本文一开始就点题植物开花是为了繁殖生命，整个文中都是围绕生命展开的。生命没有大小，没有贵贱，高低，只要是生命都应该得到尊重得到上帝的恩泽。就是我们平时忽略的花粉也是一样的。他们和我们人类一样都是为了繁衍生命。从某种角度说，因为有了其他的植物和动物才有我们人类的生命。哪怕我们不认识它，他们并不以人的意志为转移。我认为以生命引题，从微观上分析生命，生命与生命的关系。整个从微的角度展开。
篇一：生命在于开始阅读答案 1，这三者都处在永不止息的运动当中，河水不断往前流，落叶归根又哺育出新的树木，树木也处在不停地成长当中。2，立足点比喻生命中的一些小目标，这是通向更大目标的中点站障碍比喻生命历程中所经历的挫折休止符比喻人生的一个阶段的结束... 51829丶x 2014-06-21 1，这三者都处在永不止息的运动当中，河水不断往前流，落叶归根又哺育出新的树木，树木也处在不停地成长当中。2，立足点比喻生命中的一些小目标，这是通向更大目标的中点站障碍比喻生命历程中所经历的挫折休止符比喻人生的一个阶段的结束篇三：生命在于开始阅读答案 议论文基本结构及分类： 基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。 分类： 如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类： a.纵式：逐层深入的论述结构 例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。 b.横式：并列展开的论述结构 例如： 有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。 议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。 三、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列
四年级上册阅读理解专项训练（含答案） 姓名：__________________ 等级：__________________ （一）生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤， 说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕 一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说 新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄 悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响， 看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。 德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二 百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺 的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计 划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满 了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给 那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。 秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他 想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。 那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德 诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你 给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。 1、从文中找出成语填在下面的横线上。 （1）听到这个坏消息，妈妈顿时__________________ ，旁边的人也止不住的流眼泪。
生命的重量 宇宙被分割成一个个对立的二元：明与暗，厚与薄，热与冷，在与非在。 生命也被划分为：重与轻。 “当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，远离大地和地上的生命人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。” “负担越重，我们的生命越贴近大地他就越真实存在。” 在轻与重面前，该如何选择？ 一个人有思想生命才会有重量。当他开始观察生活，审视自我，努力思索的时候，他才会理解自己存在的价值，才会寻找那未知的答案。生命如果失去了思想那只不过是行尸走肉，没有思想的人如同那麻木的布偶人有生活摆布。即使他的灵魂在云端自由游走，但他始终不会懂得生命的含义。 一个人有泪水生命才会有重量。泪水是内心情感的产物，喜悦、感动、绝望、忧伤，全汇成那清澈的小河，在心间缓缓流淌。泪水是你思想与身体交流产生的，它连接了灵魂与肉体，表达的是你最原始最真实的感受。或与泪水来自作者苦难，但当你学会微笑的时候，那苦涩会使你生命品尝到另一种滋味。 一个人有欢乐生命才会有重量。当一个人有了喜悦这种心情，世界在他面前会豁然开朗，一切呈现出的是美丽与希望。嘴角或许只是微微上扬，内心的欢喜却是满满的。也许是头顶的飞鸟，也许是冒出的新芽，当你快乐的发现这些时，你对生命的态度会截然不同。 一个人有期待生命才会有重量。着期待或许是一个伟大的理想，或许是心头小小的愿望，但有了期待的生命是不一样的。没有期待，仿佛整个世界离你远去，有层屏障将你和别人的快乐悲伤隔开。即使是期待一朵花开，你也会真切地感受到自己的存在。 生命的重量包括了很多，爱的重量，责任的重量，阳光的重量，都跟我们的生命带来了不同的感受。轻，并不是代表轻盈自由，而是空虚麻木；重，并不是代便压迫残酷，而是代表充实有意义。 有时候，是我们不能承受的，是生命之轻。
篇一：生命的选择选择阅读答案 篇二：生命的选择选择阅读答案 生命的选择 (1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 (2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。 (3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” (4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 (5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 (7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ (8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 (9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” (10)于是，这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 (11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：蔷薇：这里指蔷薇科。 1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”“坚硬”是指：“柔软”是指：2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？5．对文章内容的理解，正确的选项是（），错误的选项有（）。 a “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。 b文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 c文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。 [1] 篇三：生命的选择选择阅读答案 篇四：生命的选择选择阅读答案 《生命的选择》雷抒雁阅读及其答案《生命的选择》雷抒雁阅读及其答案语文炎儿丶zji2014-10-02 生命的选择雷抒雁⑴在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地.这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光.中午,一直到傍晚,太阳被西边
生命的药方阅读答案 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。 他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。 艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。 他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
石缝间的生命 第一部分： 1．给加点字注音： 苍劲（）蒲公英（）黑黝黝（）倔强（）（） 2．选择用词正确的一组（） ①它们面对着的现实该是多么。 ②不毛的石缝间丛生出的生命。 ③愿一切生命不至于因在石缝间而凄凄切切。 ④它们一定会比未经过风雨考验的的种子具有更为旺盛的生机。 A．严峻倔强飘游娇嫩 B．严酷顽强飘落娇弱 C．严峻倔强飘落娇嫩 D．严酷顽强飘游娇弱 3．作者为什么选取野草、蒲公英和松柏这三种生命？ 4．作者赞扬了石缝间的生命的什么精神？ 5．谈谈你对下面这句话的理解。 如是这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 读选文，回答问题： 如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。 石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 6．选文最突出的表达方式是什么？ 7．为什么说\'石缝间的野草\'会比\'未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂\'？ 8．选文第二段的两个\'愿\'字表达了作者什么样的感情？ 9．你知道\'物竞天择，适者生存\'是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例子吗？ 第二部分： 野菊花
山南二高2019-2020学年高三第一学期第二次月考试卷 汉语 考试时间150分钟；满分150分） 命题人：潘彦红审题人：杨斌 一、知识与运用：本题共15小题，每小题3分，共计45分。所给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．下列各组词语中加点的字, 读音全都相同的一项是( ) A．安宁 ．宁．肯宁．缺毋滥 B．新鲜．鲜．美鲜．为人知 C．兴．趣雅兴．兴．高采烈 D．田间．间．隔挑拨离间． 2．下列词语，没有错别字的一项是( ) A．赋闲斟酌奇山异水 B．争辫奇迹别具匠心 C．恳求摇篮珠光宝器 D．应酬婉惜三顾茅芦 3．下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是( ) A．成功—失败残忍—仁慈 B．怯懦—勇敢坚强—虚弱 C．美好—丑陋降低—提高 D．前进—后退平凡—伟大 4．下列各组词语，搭配不完全恰当的一项是( ) A．了解情况发现问题垄断市场 B．景色优美成绩优秀位置优越 C．保护环境维护团结袒护部属 D．身体疲惫反应迟钝精神羸弱 5．下列各句中画线的成语，全都是褒义词的一项是( ) A．岳飞的刚正不阿与秦桧的阿谀奉承形成了鲜明的对比。 B．当地人民发扬精卫填海、愚公移山的精神，建起了一座海上新城。 C．两个天南地北的朋友聚在一起，侃得天昏地暗。 D．他这番啼笑皆非的言论令人大跌眼镜。 6．下列各句中画线的词，使用恰当的一项是( ) A、学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。 B、听了著名建筑师的报告，扎西萌发了远大的夙愿：将来要专攻建筑学，为老百姓设计 建造美观而实用的房子。 C、它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到过这深深的峡谷的底部。 D、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……,二十四小时内即已渡过三十万人。 7．将“夜色越来越浓了。”插入下面语段中，位置最恰当的一项是（）琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。①远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。②羊儿咩
阅读下面文字，回答问题。生命是一朵常开不败的花 ①快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 ②冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。 ③当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 ④昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 ⑤苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。 ⑥没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 ⑦生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有挫折与痛苦滋润的花迟早也会枯萎。只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！1．认真阅读选文，在下面的空缺处填写相应的内容。选文第①段通过两种人生的选择提出本文的论述话题：如何面对生命中的挫折与痛苦；第②-⑤段从正面论述，用________和________的事例提出：直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择；第⑥段从反面论述，提出________；第⑦段对全文进行总结。2．选文第③段运用了什么论证方法，有什么表达作用？_____________________________________________3．中国历史上还有哪些人的经历可以证明本文论点，请用简练的话概括在下面。_____________________________________________参考答案：1．苏武北海牧羊昭君出塞一次挫折荒废不了整个人生2．举例论证，用苏武北海牧羊的事例具体论证论点：用奋斗的英姿与挫折对抗的人生才是辉煌的，使论述更有说服力。（意对即可）3．答案示例：司马迁发奋写史记、屈原被放逐而作离骚、岳飞抗金精忠报国等。（能概括历史上面对挫折困难而上的人物事情即可）
生命的药方阅读答案 阅读理解。 生命的药方 德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪yījiù( )像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。‖德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个ǒurán( )的机会，艾迪看见杂志上的一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们沿着那条河出发。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船，他们躺在小船上，不知漂了多远，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺咳得很厉害，从家里带的药也快吃完了。 离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃计划，带着德诺回到家乡。德诺住进了医院。艾迪常常去病房看他，两个好朋友在一起时，病房便充满了欢乐。艾迪给那家杂志社写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。‖秋天的一个下午，艾迪在病房陪着德诺，他们又玩起装死的游戏。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。 那天艾迪陪着德诺的妈妈回家。艾迪抽泣着说：“我很难过，没有为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈lèirúquányǒng( )：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 1．根据拼音写出汉字。 2．“兴奋不已”的意思是：。 让艾迪兴奋不已的原因是：。 3．已用“‖”把这篇文章分为三个部分，请你分别概括这三个部分的大意。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 4．“生命的药方”在文章中应指[ ] A．花草熬成的汤药。 B．费医生所找到的植物。 C．艾迪所给予德诺的快乐和友谊。参考答案：1．依旧偶然泪如泉涌 2．兴奋得不能停下来艾迪认为自己的朋友有救了(意思对即可) 3．①德诺患了艾滋病，只有艾迪和他玩耍； ②艾迪帮德诺找药方； ③德诺因病死去。 (意思对即可) 4．C
《石缝间的生命》原文赏析 1、石缝间的生命读后感范文 好久没有写过东西了，今天读了林希的《石缝间的生命》之后却不由自主的拿来笔墨，极想表达出这篇文章带给我的震撼。 “石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，这是作者的心声。是呀，一颗细小的种子却要自己寻找生存的土壤。无名的野草、山花，它们虽然不如田野上的同宗生长得那样茁壮，但它们是那么地坚韧、强固，而且默默地为攀登山路的人奉献自己，这不正是告诉人们生命的真谛，生命是不可扼制的，因为生命就是拼搏。 我们很难想象参天的松柏也是顽强地从石缝间生长出来的，经过了多少个寒冬酷暑，才能高高地耸立在悬崖断壁之上，才能在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。这正是告诉人们生命是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 回顾历史，像野草、山花、松柏那样的人物比比皆是。张海迪、她全身三分之二已经瘫痪，但她不也是用顽强的意志写出了一首身残志坚的人生乐曲吗？服装设计师吴
洪生在国际技能大赛获得金奖，为祖国争了光。有谁能想象得出他曾是一个几度想自杀的人，但是他凭着自己的刚毅、执着取得了成功，使他不仅得到中国人称赞，也让外国人对他赞叹不己。体操运动员桑兰，人们不会忘记她在赛场上的飒爽英姿，后面因为受伤而只能坐在轮椅上，命运的多舛并没有让桑兰低头，面对新的人生境遇，桑兰艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。人们把更多的赞美和掌声送给了这个“阳光女孩”。金晶，一个坐在轮椅上传递奥运火炬的女孩，当有人对火炬的传递带来威胁时，她用自己的生命保护着火炬的传递，也就在那一刻，全世界的人记住了一个普通的中国女孩的名字—金晶。 这些在逆境中生活的人是如此的坚强，他们用自己的实际行动告诉人们：不管有多大的困难，只要我们能在困难面前不断地锤炼自己，那么就能战胜自己、战胜一切，也能让自己像参天的松柏那样雄伟苍劲、巍峨挺拔。 2、《石缝间的生命》原文读后感 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 而最令人赞叹的是，石缝间还生长着参天的松柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝长出来，向上，向上。向上是多么的艰难，扭曲地，旋转地，每一寸
篇一：生命中的大石块阅读答案 “我们来做个小实验.”专家拿出一个广口瓶放在桌上.随后,他取出一堆拳头大小是石块,把他们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口再也放不下去了.他问：“瓶子满了吗?”所有的学生应道：“满了.”他又问：“真的?”说着他从桌下取出一桶砾石,倒了一些进去,并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙.“现在瓶子满了吗?”这一次学生有些明白了,“可能还没有满.”一位学生说道.“很好!”他伸手从桌下又拿出一桶沙子,把它慢慢倒进玻璃瓶.沙子填满了石块的更多间隙.他又一次问学生：“瓶子满了吗?”“没满!”学生们大声说.然后教授拿一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平.他望着学生,“这个例子说明了什么?”一个学生举手发言： “不!”“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑,如果你真的再加把劲,你还可以干更多的事!” 专家说,“那还不是他的喻意所在.这个例子告诉我们,如果你不先把大石块放进瓶子里,那么你就再也无法把它们放进去.”那么,什么是你生命中的“大石块”呢? 2.仔细读读第三小节. 3.联系课外读物或自己的生活实际,举例说说有那些内容或观点也可以通过实验来表现. 4.联系实际写出你读后的想法. 1不能换.换了瓶中就只能放沙子了. 2专家做实验的寓意是说“人所能存活的时间是有限的,但是所学到的东西却是不定的.大石块可以是学习的科学文化知识,以为他是日后生存的基础,也决定一个人的生活方式. 阅读题：《生命的大石块》三、阅读题.（18分）（二）生命的大石块一天,时间管理专家来学校给学生讲课.“我们来做个小实验.”专家拿出一个玻璃缸放在桌子上,随手捧出一堆拳头大小_百度作业帮阅读题：《生命的大石块》三、阅读题.（18分）（二）生命的大石块一天,时间管理专家来学校给学生讲课.“我们来做个小实验.”专家拿出一个玻璃缸放在桌子上,随手捧出一堆拳头大小阅读题：《生命的大石块》三、阅读题.（18分）（二）生命的大石块一天,时间管理专家来学校给学生讲课.“我们来做个小实验.”专家拿出一个玻璃缸放在桌子上,随手捧出一堆拳头大小的石块,把它们一块一块地放进缸子里,石块高出缸口再也放不下去了.他问：“缸子满了吗?”所有的学生回答道：“满了.”他又问：“真的?”说着他从桌子下面取出一桶砾石（一种小而圆的沙石）,塞了一些进去,并敲击玻璃缸使砾石填满石块间的缝隙.“现在瓶子满了吗?”这一次学生有些明白了.“可能还没满.”学生a应道.“很好!”专家伸手从桌下拿出一桶沙子,把它慢慢倒进玻璃缸,沙子填满了石块和砾石的间隙.他又一次问学生：“缸子满了吗?”“没满!”学生们大声说.“对,没满.”专家说着,又拿出一壶水轻轻地灌如玻璃缸,直到水面与瓶口齐平.他望着学生问：“这个例子说明了什么?”学生b举手发言：无论你的时间表多么紧凑,如果你真的再加把劲,你还可以干更多的事!”“有道理!”专家说,“但这还不是它的所有寓意.请大家想想,如果我不是先把大石块放进缸子里,而是先装满砾石、沙子,那么我还能把大石块放进去吗?”学生c说：“哦……我明白了.人生理想是‘大石块’,人生目标是‘大石块’,人生追求是‘大石块’……我们做事要考虑轻重缓急,要优先考虑生命中的‘大石块’……”“很好.”专家说,“现在我要大家想一想,你生命中的‘大石块’究竟到底是什么呢?”1、在“轻重缓急”这个词语中,字义相反的两组字是：______和______,_____和_____.在括号里用“√”选择“轻重缓急”的正确解释.（①指事情的重量和快慢；②指重要的事情和一般的事情；③指事情有主要的和次要的、缓办的和急办的区别）（每空0. 正确解释1分,共3分）2、从文中找出两个关于空间的同义词,抄下来：________________________（2分）3、时间专家的实验步骤共有四个,它们依次是：①________________________________②________________________________________③________________________________④__________________________________________（4分）4、分别用符号“～”和“——”画出文中一个比喻句、一个排比句.（每句1分共2分）5、你认为学生c所说的“生命中的大石块”是指：（2分）
让生命在每一刻都说出得体的话 ①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。 ②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。 ③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦，那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。 ④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。 ⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。 ⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的心感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。 ⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的讥笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。 ⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈近的明朝。 ⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。 ⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。 17．第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用（2分） 18．分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概括，2分）（1）撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。 （2）撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。 19.结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。（2分） 一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。
人教版四年级上册阅读专项训练（含答 案） 姓名：__________________ 班级：__________________ （一）植物的“爱恨情仇” 并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和 恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处， 有的则是“冤家对头”。 科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱 赶相互的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的 金龟子望而生畏；玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园 里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它 们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但 如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大 蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学 物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。 相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙 花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘 草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；麦、玉米、 向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获； 另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。 研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。科 学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合 理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千 万不要让“冤家对头”同居，以免同室操戈，两败俱伤。 1．文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？ 作者这样表达有什么好处？ ______________________________________________________________________ 2．本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例 说明。 ______________________________________________________________________
生命的轻与重 ——读《不能承受的生命之轻》有感合上《不能承受的生命之轻》，脑子里充斥的是书中贝多芬最后一首四重奏最后一个乐章的那句“Es muss sein.Es muss sein”。这场奇妙的关于米兰·昆德拉的哲学宇宙的精神之旅，其过程就好像是在太阳炙烤的地面上躺下，让自己的灵魂在阳光下暴晒、扭动。这本书非一些人扣以的政治小说，更不是一部庸俗的性爱小说，而是以关于尼采永恒轮回的论述为开篇之下的一篇扣问人类存在意义的哲学小说。正如昆德拉在书中所说的“文化在大批的制造、言语的泛滥、数量的失控中逐渐消亡。”现有知识水平的我，无法对这部小说作出“学者式”的专业评价，而只能以一个谦卑的读者角色阐述我对这本书的看法和由此书引发的思考。 全书是围绕着一个重要的问题展开的“那么，到底选择什么？是重还是轻？”由这个问题拉出了四个人物的命运轨迹。托马斯在人生的道路上选择轻装上阵。作为一个外科医生，他兼备着社会地位、金钱等世俗社会所认为“重”的物质条件，然而他过度开放的性道德和滥交的生活状态又使他在传统和世俗道德的标准上轻如鸿毛。与妻子离婚、放弃抚养儿子的权利，在与情人的交欢中追寻每个人身上百万分之一的独特性。他是一个放浪形骸的浪子形象，他卸下了男性角色应该承受的包括丈夫、父亲等责任之“重”，追求爱欲之“轻”。在正常人的眼里，托马斯的人生是最轻浮的，其实，托马斯只是坚持着自己的一份处世哲学，他反感大众所谓的道德和权威，坚守自己的道德观，他在爱欲之海里尽情沉浮和享乐，这既是一种堕落，也同时是一种软性的反抗。当他面对苏共当局对他提出的收回反动文章的威胁时，朋友同事理所当然地认为他会当个懦夫而对他报以微笑，然而他却通过拒绝的选择狠狠打了众人的耳光。这是一种对轻和重的戏谑，在世俗眼中的“轻浮”之人，其实有着倔强沉重的灵魂，他是权威的背叛者，崇高的反叛者。他认为每个女人都是组成世界整体的一个独特元素，他探索不同女人的肉体并非为了沉迷肉欲，而是执着于发现每个女人“有别于他者的百万分之一的不同之处”。托马斯通过这样的方式去解剖、征服世界，在征服世界的同时获得额外的感官享受。而当他与特蕾莎相爱之后，他渐渐厌倦机械的肉体快乐，他无法再躲避爱情——这一永恒的主题，无论与他人肉体的多少次轮回和结合，他也逃