1.足球运动的价值：（1）健身价值：①促进身体健康②促进心理健康③提高社会适应能力（2）政治价值：①宣传教育的重要手段②提高民族自信心，振奋民族精神。③开展外交，增进友谊④有利于种族歧视的消除与抑制（3）经济价值：①巨大的足球市场创造了巨额的财富②广泛的影响力使其具有巨大的商业价值③带动其他相关产业的发展。（4）文化价值：①足球运动是一种庄严肃穆的利益庆典文化和弘扬民族精神的文化②足球运动是记录人类潜能和培养竞争品质的文化③足球运动是提高审美意识的情感文化。
2.足球技术的分类：分为有球技术和无球技术，有球技术又分为锋卫队员的有球技术和门员的有球技术，其中锋卫队员的有球技术有：运球、踢球、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球，守门员的有球技术：接球、扑球、拳击球、托球、掷球、踢球，无球技术包括起动、快跑、跳跃、急停、转身、步法、假动作。
3.足球技术：是运动员在足球比赛中所采用的合理动作的总称。
4.完成一次运球动作都要经历哪三个阶段？1.支撑脚踏地蹬送阶段：蹬送动作的作用是推动人体重心前移，维持身体相对平衡，保证运球脚顺利完成触球动作。2.运球脚前摆触球阶段：在支撑脚蹬送的同时，运球脚前摆触球给球以推动力，触球动作包括触球部位，触球时间，触球力量和触球分向等因素。3.运球脚踢踏地支撑阶段：运气脚触球后应顺势落地支撑，并随即过渡到蹬送动作，以保证重心移动的连续性，使人体与球的移动保持一种协调关系，为运球动作的过程连贯、流畅奠定良好的基础。
5.为达到运球突破的目的，应在行动上注意一下几点：1.突破时机：突破时机是指进攻队员由于意识和行动上的错位，而产生的一种有利于突破的时间与空间位置上的差距。2.突破距离：准备过人时，一般保持一大步的距离为好，对手虽然有可能触到球，但不能先于控球人触到球。3.速度和方向的变化：运球越过对手时，要掌握球的运行速度和方向的变化关键在于变化的突然性、敏捷性和多样性。
6. 现代足球运动的发展趋势：1.足球攻守矛盾的斗争促进了足球竞技水平的不断提高。
2.全攻全守，攻守平衡的整体型打法是现代足球发展的必然趋势。
3.速度越来越快，攻守对抗越来越激烈。
4.各种流派互相学习，取长补短，不断完善自己。
5.球星的作用与整体融为一体。
6.运动员的竞技能力全面发展。
7. 踢球：踢球是运动员有目的地用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作。
8. 踢球包含哪5个技术环节？1.助跑：助跑是指运动员踢球前的几步跑动，其作用是调整人与球之间的相对位置，二是增加摆腿击球的力量和速度。2.支撑脚站位：支撑动作贯穿整个踢球过程，它包含支撑脚的位置、落位方法，脚的指向和关节支撑等因素。3.摆腿：摆腿是指踢球腿的摆动过程，它是踢球的主要力量来源，俺动作顺序分为后摆与前摆阶段。
4.脚击球：脚击球是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键，它包含击球部位、击球方向和击球动作等因素。
5.随前动作：随前动作是指踢球腿击球后的一段随前摆动动作，这种随球摆动可以对尚未达到最高速度的球起进一步加速作用。
9.脚内侧踢球的动作要领：踢定位球动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球上方时小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后半部。
10.脚背正面运球易犯错误以及纠正方法：易犯错误有：1.运球脚触球时松动不稳定，难以控制运动的力量和方向。2.膝、踝关节僵硬，变推拨为捅击动作，控制不住球。3.支撑脚离球过远，推球后重心滞后，人球分离。纠正方法有：1.可采取放慢速度的练习，固定触球脚的稳定性，反复练习并体会，步幅可小些，固定脚踝，掌握好蹬、摆用力方向。2.放慢运球速度按照要求蹬、摆、推拨的顺序一次向前慢跑两步，再做一次，反复练习并体会，在熟练的基础上扩大视野。
11.脚背外侧运球的特点：易于变化运球方向和发挥奔跑速度，还具有掩护球的作用，运用时灵活性、可变性强，运球形式可分为直线运球，弧线运球和转换方向运球。
12.比赛中常见的接球方式：1.迎撤：是指以接球部位钱迎来球，触球刹那向回引撤以缓冲来球力量的动作方法。2.压推：是压和推合二为一的连贯动作，多用于接反弹球。3.切挡：是指通过下切动作加快球的上旋速度，增大球与地面的摩擦阻力，使来球力量得到削弱，并利用接球部位挡住球路，从而达到控球目的。4.拨转：是指拨球与转体连贯合一的动作过程。
5.收挺：收挺动作多用于接空中球。
13.脚背内侧踢定位球的特点及动作要领：1.特点：摆踢动作顺畅、幅度大、脚触球面积大，触球平稳有力，且性能和路线富于变化，适用于中远距离传球和射门。2.动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45°角，支撑脚踏在球侧后，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，眼睛看球，重心稍倾向支撑脚一侧。在支撑脚落地同时，踢球脚以髋关节为轴大腿带动小腿，由外后向前内略成弧线摆动，膝关节稍外旋，当膝关节摆动至接近球的内侧上方时，小腿加速前摆，击球时膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的后中下部。击球后踢球脚顺势前摆落地。
14.脚内侧接球的特点：脚内侧接球用途广泛，接球平稳、可靠性强，其技术动作运用时能够灵活多变。
15.接地滚球的动作要领：判断来球的方向和速度及时间调整身体正对来球，观察周围情况选好支撑脚位置，膝关节微屈，接球脚根据来球的状态，相应提起膝、踝关节旋外，脚趾翘起，用脚内侧对准来球，触球刹那接球部位做相应的引撤和变向接球，将球控制在所需要的位置上。
16.足球运动损伤的种类以及主要部位：损伤的种类有：挫伤、擦伤、拉伤、撕裂伤、关节扭伤、关节脱臼、骨折。损伤中除一般常见的擦伤及挫伤外，踝关节扭伤最常见，其次是大腿前后肌肉拉伤和挫伤，第三是膝关节损伤。在膝关节损伤中，虽然半月板撕裂、十字韧带撕裂、髌骨骨折、髌骨软骨病等发生率不高，可是一旦发生损伤，治疗相对比较困难。
17.裁判员手势：直接任意球：单臂前平举或侧平举，指向罚球方向。间接任意球：单臂上举，掌心向前。罚球点球：单臂前平举，指向罚球点。角球：单臂斜上举，指向踢角球区的方向。球门球：单臂前平举，指向球门区。警告或罚令出场：一手持牌直臂上举，面向被处罚的队员。继续比赛：两臂斜下伸，掌心向前，做连续前摆动作。
18.裁判员的职权：1.自进入比赛场地时起，至比赛结束后离开比赛场地前，裁判员对队员和替补队员均有判罚权，包括死球和中场休息时。2.根据比赛相关的事实所做出的决定是最终的。3.更改自己的判决只能在比赛重新开始前。4.助理裁判员或第四官员不能正常工作时，有权停止其工作或替换。5.根据周围场地情况或天气以及观众的影响决定是否进行比赛。
6.决定比赛中所用的设备及其固定情况，如门框、角旗杆、球等。
7.决定由于各种原因而取消比赛。
8.有是否停止比赛处理伤员或移至场外治疗的权力。
9.决定队员是否可着什么装备。
10.决定其他官员、摄影记者等人是否能留在场地附近。
19.越位：1.在对方半场内。2.比球更接近于对方球门线。3.在该队员与对方球门线之间，对方队员不足2人。
20.裁判员哨声：比赛开始：长音响亮。一般犯规：短促有力严重犯规：有力洪亮，声音有爆发力。进球：长音洪亮，带有拖音。比赛结束：短一长或两短一长。制止有可能引发球员纠纷的行为：连续短声。
21.判罚直接任意球的犯规：1.踢或企图踢对方队员。2.绊摔或企图绊摔对方球员。3.跳向对方队员。4.冲撞对方队员。5.打或企图打对方队员。6.推对方球员。7.为了得到球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及到对方球员。8.拉扯对方队员9.向对方队员吐唾沫。10.故意手球。
22.合理冲撞应符合下列条件：1.冲撞的目的在于获得球。2.冲撞时，球须在双方控制范围内。3.一般用肩至肘关节这个部位冲撞对方相应的部位，且上臂必须贴住身体4.冲撞时，并非是草率的、鲁莽的，也没有使用过分的力量。5.队员护住球时自己不接触球，还设法阻挡对方队员使其接触不到球且上臂必须贴住身体。
23.铲球应符合下列条件：1.铲球时，铲球脚的高度不应该超过球的高度。2.队员铲球时，球应该在自己的控制范围内。3.铲球时，先铲到球后触到人不犯规。4.铲球时，同时铲到球和人属犯规。5.不允许背后铲球。
24.局部进攻战术：是指进攻中两个或几个队员之间的配合方法，它是集体配合的基础，局部进攻战术的基本配合形式有：传切配合、交叉掩护配合和二过一配合。
25.头顶球：是指运动员有目的地用前额将球击球预定目标的动作。它的动作结构主要包括4个环节：判断与选位→蹬地与摆动→头触球→触球后身体的控制。
26.抢球：是指防守队员将进攻队员控制的球直接争夺回来或破坏所做的动作方法。
27.断球：是指用规则锁允许的动作，把对方队员间的传球截获或破坏掉的动作方法。
28.掷界外球：是指运动员按规则的规定用双手将球掷入场内预定目标的动作。
29.守门员技术：是指守门员围绕球门所采取的有效防御性动作和组织发动进攻时所采用的相应动作方法的总称。
足球运动的特点及作用 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
足球运动的特点及作用 一、特点 1、整体性 足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想要统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 2、对抗性 足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控球权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数达200次以上，可见对抗之激烈。 3、多变性 足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目，比赛中运用技、战术时要受对手直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。 4、艰辛性 足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少则6000米，多则10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，若平局后需决定胜负的比赛则要加时30分钟，如仍无结果，还需以踢点球决定胜负，因而运动员的能量消耗是很大的。一名运动员在一场激烈的比赛后体重可下降2－5公斤。 5、易行性 足球竞赛规则比较简练、明了，器材设备要求也不高。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。 二、作用 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成 经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志力、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。 2、有利于增强体质、促进健康 足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其是能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。据测定，一名优秀足球运动员的肺活量比正常人要多2000－3500毫升，安静时的心率要比正常人低15－22次／分。 3、有利于精神文明建设 在改革开放的今天，足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成部分。它吸引着千千万万个市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建设的载体。
足球的介绍 1. 简述足球运动的定义、特点及开展价值。 ①．定义：以脚支配球为主并且符合规则要求的运动项目。 ②．特点：对抗性强、技术多样、战术丰富多变、场地大、参加人数多、比赛时间长、 便于开展等。 ③．价值：健身价值，政治价值，经济价值，文化价值 2. 如何理解古代足球起源于中国？ 从文献记载看，2500年前战国时代就有了“蹴鞠”，出土的文物也表示有蹴鞠。 3. 唐代是中国古代足球的极盛时期，请你举例。 ①、用动物的胆来代替蹴鞠 ②、比赛时球门的出现 4. 简述世界足球运动发展趋势与特点。 特点：①．全面②．快速③．激烈④．节奏⑤．应变 5. 足球运动的最高组织—国际足联（FIFA）是怎样的一个组织？ 1940年成立的国际足联是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。 6. 国际足联管辖的正式国际比赛有哪几项？ ①．世界杯足球赛 ②．奥运会足球赛 ③．世界青年足球锦标赛 ④．世界少年足球锦标赛 ⑤．世界女子足球锦标赛 ⑥．世界室内五人制足球锦标赛 ⑦．世界俱乐部足球锦标赛。 7. 简述踢球技术动作的五个组成部分以及其中的三个重要环节 ①．助跑②．支撑脚站立③．踢球腿摆动④．脚击球⑤．随前动作 8. 足球技术的分类 ①．有球技术：（锋卫队员）运球、踢球、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球 （守门员）接球、扑球、拳击球、托球、掷球、踢球 ②．无球技术：起动、快跑、跳跃、急停、转身、步法、假动作。 9. 脚内侧踢球技术的动作要领及其特点 （1）动作要领：①踢定位球：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方 向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍 翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球上方时，小腿加速 前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球后中部。 ②踢地滚球：要考虑来球的速度、方向以及摆腿的时间，来确定支撑脚的
济宁市第十三中学足球教案 主备人：济宁市第十三中学体育组时间：2015年月日 教学内容：足球运动发展的概况和趋势 教学目标： 1、了解什么是足球运动，现代足球的发展趋势。 2、了解开展校园足球的意义。 3、培养学生的兴趣，激发学生的练习激情，促进学生良好品质的培养。 教学重点：足球运动的有关知识 教具：多媒体课件 教学过程 一、导入：今天要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 多媒体课件：：马拉多纳、贝克汉姆的人像 提问：他们是谁，同学们对足球了解多少？今天让我们一起走进足球的世界！ 二、授课： （1）、我国古代的足球： 提问学生对古代足球的了解多少？（激发学生的求知欲） 师小结：最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。再如“水浒”中的高俅，此人善于此道而升为高官。到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”（相当于现代的俱乐部组织）。进入清朝时，逐渐衰败。
（2）、足球运动简单介绍： 学生分组讨论：什么是足球运动？ 学生展示讨论的结果 师小结：足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞；足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国；比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内；足球比赛的特点介绍：；足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多。 （3）现代足球发展趋势： 师讲解： 随着近年来欧洲和南美洲的争斗，世界足球又迎来了一个高峰，中场“逼迫式”的打法风行足坛，特别是足球运动传统强国相互取长补短，使足球运动在较小的空间来迅速完成技术动作，战术的发展朝着实用、高速、简练的打法，球星的作用，各队的打法更另丰富和具有攻击性，增加了防守的难度，同时进球数的争斗白热化，吸引了球迷的注意力，也形成了一个世界上非常具大的足球产业和足球经济。 目前，我国的职业年赛开展得较好，各省市都非常重视，通过各种路径派出球员或买入国外优秀球员，使全国足球的整体水平进一步提高，但与世界强国的差距非常明显，需要我们不断探索，引进新观念，打好基础，中国足球才有出头之日，相信，随着全国人民的热情和政府的重视，不远的将来中国足球会以一种全新的打法称雄世界足坛。 （4）开展校园足球的真正意义
平顶山学院政法学院学生社团联合会 2011——2012年度 关 于 校 园 文 化 建 设 与 社 团 育 人 功 能 的 论 述 政法学院学生社团联合会 2011年11月19日
论学生社团与校园文化建设和学生社团的“育人功能” 论文摘要：大学生社团是高校校园文化的重要载体,是第二课堂的重要组成部分,是开展学生思想政治工作的重要渠道。它不受专业的限制,是大学生在自身兴趣、爱好基础上自由结合并经有关部门批准成立的群众性业余团体。它以“自我教育、自我锻炼、自我服务”为目的。它以活动形式的多样性、灵活性以及内容的丰富性吸引了广大学生,对参与活动的学生而言,能在这个过程中培养他们的交往能力,以及组织与协调等各方面的能力。在我们平顶山学院中，60%以上的在校大学生曾参与各类社团活动。目前我校有理论学习型、学术科研型、兴趣爱好型、社会实践型、志愿服务型等各种类型的学生社团,在校园中的影响力、凝聚力不断增强,示范作用、育人功能日益显现。 但随着高教改革的深入、素质教育的全面实施以及我省高校的全面建设,学生社团面临着如何进一步完善工作机制、加强队伍建设、满足多元化需求等问题。从分析社团的现状,对新时期我校社团建设进行探讨和研究。 论文关键词：学生社团校园文化建设育人功能发展重点一、当前学生社团的位置与发展状况 （一）学生社团的位置 大学生社团自诞生之日以来,一直是按照参与的自愿性、活动的灵活性和开放性等原则来组织,由兴趣、爱好、志向相同或相似的学生自愿组成，虽说其工作也是“三自（自我管理、自我教育、自我服务）”教育的范畴,但其活动自由、组织机构较为松散,对成员没有强
制性、约束力,气氛较为宽松、活泼、平等。活动内容更是丰富多彩,对校园良好学术与人文文化等综合性育人文化的形成与发展有积极的意义,并通过会员兴趣爱好来巩固发展,以及用这种文化氛围的渗透、感染来教育人、影响人。而学生会又同样是校团委下设的学生自治组织，二者是促进学校发展与学生成材的两个并行而又相互补充的组织体系，因此应进一步研究我校学生会与社团所处的位置与管理模式,相互对比以寻找出适合社团发挥自身特色的管理模式。 （二）我校学生社团的状况 目前，我校的社团管理模式是：成立学生社团联合会,直接隶属于团委。社团联合会与学生会享受相当的地位待遇——同级。社团联合会在团委的指导下独立开展工作。这种管理模式是随着社团的快速发展而产生的,是建立在学生会与社团在我校学生的“三自”教育中的不同作用而又相互补充、相互影响基础上的。基本上把握住了社团地位、作用与如何发挥社团重要功能的正确认识,对正确引导与科学管理高校社团有较积极的意义。但是在我校社团发展过程中也出现了一些问题，其主要表现是社团发展不规范,发展不平衡、活动影响力有限、质量差、各社团的发展波动大。造成这种各个社团发展不平衡的原因主要是:①学校对各社团在学校教育中所处的位置认识不一; ②我校在社团的建设与发展中对各社团的重视与支持不一样,在基本的物资保障与经费支持方面存在较大差异;③我校对学生社团的领导与其活动的具体指导方面的力度不一样;④我校对社团组织及社团干部培育的力度还有欠缺。⑤我校对一些社团的发展还没有提供必要的
足球运动理论课教案 陈店中学王洋洋 一、教材分析：足球运动是一项以脚支配球为主，两队相互攻守对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、对抗性强；比赛场地大、时间长、运动负荷大；技术复杂、战术多样、难度大，以脚来控制球在激烈争夺中完成各种战术配合；趣味浓厚、容易开展的特点。正是由于足球运动的一些显著特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 二、学情分析：本课对象为初中一年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，但是对于足球运动规则的了解不是很透彻，尤其是对越位的理解。 本课内容 一、《足球竞赛规则》简介 二、足球比赛的基本要素简介 三、越位简介 学习目标 一、简单了解足球竞赛规则的发展。 二、掌握足球比赛的基本要素（包括：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间等）。 三、掌握越位以及越位的判罚。 重点难点 重点：《足球竞赛规则》简介 难点：对越位的判罚 开始部分 1、讲述本次课的内容和任务。 2、简述足球规则的起源： 足球运动的历史源远流长，其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。早期的足球只是停留在游戏上，无所谓技术、战术，没有统一的比赛规则，在比赛中甚至不限制身体的任何部位触球。 基本部分 一、足球的竞赛规则 1、《足球竞赛规则》的制定和修改 国际足球联合会委员会委员会成员包括：英格兰足球协会、苏格兰足球协会、威尔士足球协会、爱尔兰足球协会（上述四个协会中挑选一名成员代表）。国际足球联合会（FIFA）挑选4名成员。又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。 2、《足球竞赛规则》的组成 足球竞赛规则一共由17章组成，后面还包括一些图解等。17章分别为：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛开始和死球、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球、角球。 二、足球比赛的基本要素： 1、比赛场地
学生社团的育人功能 发表时间：2011-12-07T15:18:42.727Z 来源：《时代报告》2011年9月上期供稿作者：应艳 [导读] 一个社团活动开展得如何，社团骨干在其中发挥着巨大的作用。 应艳 （宁波大红鹰学院浙江宁波 315175） 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）09-0000-01 摘要：学生社团是高职院校校园文化中的一项重要内容，是开展学生活动的一个重要载体。发展社团文化，对于实施素质教育、开展思想政治工作、培养学生的综合能力，提高学院精神文明建设中校风、学风的建设，活跃校园文化氛围等方面都起着重要的作用。但在高校中的社团也普遍存在着一些问题，高校要加强对学生社团引导和管理,使之成为大学生的精神家园。本人就所了解到的信息，从社团的作用、存在的问题及对策三个方面叙述了个人之所见。 关键词：大学社团问题对策 一、学生社团有效形式 学生社团是高职院校校园文化中的一项重要内容，是开展学生活动的一个重要载体。学生社团是由有共同兴趣爱好的学生自发组织起来的一种非正式团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式。因此，发展社团文化，对于实施素质教育、开展思想政治工作、培养学生的综合能力，提高学院精神文明建设中校风、学风的建设，活跃校园文化氛围等方面都起着重要的作用。 (一)社团组织能促进大学生的综合素质 社会经济的发展，带动了大学生的主体意识、参与意识和竞争意识,他们希望通过参加各种形式的社会活动，不断锻炼自己的能力和知识水平，使自己成长为符合社会发展需要的“社会人”。学生社团作为学校的第二课堂，为学生提供了社会化的场所而具有实践和教育的功能，它不仅是大学生课外进行自我教育、自我管理、自我服务的重要载体，还是培养学生人文素养、锻炼学生实践能力的大熔炉。这样的社团组织，为提高学生的综合素质提供了广阔的平台，是学生综合素质教育的一个重要基地。 (二)社团组织能提高大学生思想政治素质和改进高校学生的思想政治工作 借助学生社团，可以充分培养大学生的思想教育和政治素质。在各级党团组织的指导下，开展融思想性、知识性、趣味性于一体、寓教于乐的活动，把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来，增强思想政治工作的互动性，引导学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强思想政治工作的针对性和有效性，从而提高学生的政治素质和理论水平。 (三)社团组织能培养学生的综合能力 学生加入某一类社团,在发展自身爱好的同时,也开拓了视野，增长了知识，陶冶了个人情操，使自己的技能得到了锤炼,并在不断向社会和他人展示的同时,获得较强的自我认同感,增强自信心,为培养健全的人格打下基础。如茶艺社,成员不仅从中发展了兴趣,提高了茶叶的鉴定能力，更重要的是通过社团的活动,更领略到了中国传统文化的博大精深,同时也促进了学生知识结构的不断完善，培养了学生的综合能力。 (四)社团组织能培养大学生社会实践能力，为今后走向工作岗位打下坚实的基础 很多单位都普遍认为现今的大学生书本知识学了不少，但社会实践能力差，社会经验少，加之应试教育的弊端，往往造成理论与实践相脱节的现象，学生毕业走向社会以后，适应性差，适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养。而大学生社团正好为他们搭建了一个平台，通过组织各项有意义的活动，锻炼他们学生的独立工作能力、动手能力、应变能力和创新能力，缩短了学校和社会需要的差距，为今后走向工作岗位打下了坚实的基础。 二、社团的自身现状存在许多问题 （一）社团活动缺乏计划性 各种社团都会在新学年开始时，大肆宣传，招兵买马，开展一些活动，兴致极高，但不久会员兴趣递减，活动也越来越少，最终处于闲歇状态，这样的无计划性活动，导致社团发展一直处在摸索阶段，同时也浪费了大量的人力和物力，导致社团的总体水平提高不了，甚至有些关门大吉。 （二）缺乏正确的价值导向 学生社团的日常事物基本都是由学生来完成，部分社团开展的活动缺乏相关理论的指导。由于大学生的世界观、人生观和价值观尚未完全正确树立，而且又缺乏少实际的操作经验，使得某些社团的创建本身就带有随意性、盲目性和功利性，不以推动校园建设和培养学生综合素质为前提。所以，有个正确的导向是必不可少的。 （三）学生社团活动水平不够高，学术气氛不够浓 不少学生社团的活动缺乏创新，形式较单一，参与面较狭宰，活动内容易于落入俗套。让社团成员感觉乏味，没有能够真正把握学生的兴趣点，一些社会焦点问题却不关注，总是重复着以前的活动，很难长期吸引大学生，活动的效果自然很差。还有社团活动结束后，没能及时进行总结，不能有效的巩固和提高。久而久之就会对社团活动漠不关心，对校园文化和精神面貌的影响力会大大削弱。 （四）社团工作没有引起相关部门的重视 一些与社团工作密切相关的部门，对社团发展重视和支持程度不够，表现在对学生社团发展的态势疏于观察、研究和判断，出主意、出点子少，缺乏及时的、必要的指导和引导。对学生社团自身对会员的激励不够，学生社团会员做出了成绩，不够像其他领域有业绩的集体和个人一样被学校大力宣传、表彰和奖励，一定程度上影响了学生社团的发展动力和学生参与的积极性。 三、发展中的引导和管理 （一）提高认识，加强引导，营造良好的社团文化氛围 有些社团的开展单凭学生的个人多方面热情或欲望而创建经营，不以推动校园建设和培养学生综合素质为前提，所以，对于学生社团
一、足球运动的特点 足球运动是以脚为主控制和支配球，两队按一定规则在同一块长方形场地上互相进行攻守对抗的体育运动项目。 在众多球类项目中，足球运动具有对抗性强、技术多样、战术丰富多变、场地大、参加人数多、比赛时间长、便于开展等特点，一向被称为“勇敢者的运动”、“世界第一运动”。具体体现： (一)普及最广 国际足球联合会历来有“小联合国”之称，是国际上最大的单项体育组织，目前已拥有191个会员。据不完全统计，国际足联注册登记的运动员已达到40多万人(所谓注册登记的运动员，是指参加一个国家的某个足球组织，并接受其训练、参加比赛的运动员，当然，世界各国参加踢球的人数比这个数字还要大得多)。 (二)影响最大 世界各国无论男女老少都特别钟爱这项运动，因此观看足球比赛的人数之多也是其他体育比赛所无法比拟的。历届世界杯赛观众人数以数亿、数十亿计，电视观众则更多，由此可见其热烈的场面。有些球迷甚至为了他们所热爱的球队，可以包专机，行程几万里去助威呐喊，几乎达到了与主队同喜同悲的程度。在足球史上，甚至还出现过两国球迷为球赛而发生冲突继而扩大至两国间引起战争，也出现过两国因足球赛而暂定战争的事例，可见足球影响之大。 (三)竞争最激烈
足球比赛竞争激烈，这是由该项运动本身的特点决定的。有人将足球运动的特点概括为“三大”，即球场大、运动量大和难度大。因此，在现代足球比赛中，为了夺取胜利，均需竭尽全力，奋力拼搏。 正规足球比赛场地约为7000米2，一场比赛中，每名运动员(守门员除外)活动距离约10000米；快速冲刺可达200多次，运动员的每一个技术动作都必须在高速度、强对抗的环境中完成。 目前，足球比赛的激烈竞争还体现在：第一，职业化程度日益提高。以往职业球员主要在欧洲及南美，而今亚洲、非洲职业俱乐部也纷纷成立。韩国、日本近几年职业联赛的成功经验，极大地推动了东亚地区足球运动的发展。我国职业足球虽然刚刚起步，相信也一定会取得令人满意的成绩。第二，商业化趋势日益突出。职业足球需要以球养人，因此，各俱乐部只有争取好的成绩，才能生存。职业球员可以买卖，并且以质论价，各俱乐部也不惜投人巨资，从而获得更大收益。例如，世界顶级球队意大利的AC米兰队的豪华阵容中的明星队员身价可达上千万美元。球员的竞争流动是职业球队保持高水平的途径，球队只有始终处于这种流动状态，才能赢得观众，才会充满活力。 (四)富有艺术性 有人总结足球比赛有五大要素，即体质、技术、战术、作风和意识，比赛的结果是这些因素综合抗衡、较量和发挥的结果。因此，足球比赛常常变幻莫测，胜负难以预料，有时起伏跌宕、精彩纷呈，有时山穷水尽，却又绝处逢生。足球比赛中常出现戏剧性变化，这就是足球“耐看”、魅力独具之所在。
1.简述足球比赛中助理裁判的职责与协助。 职责 ·可以判罚处于越位位置的队员； ·在助理裁判员附近罚任意球时，可以进场协助裁判员控制好9.15米的距离； ·完成裁判员交给的其他任务，如发生在裁判员视野范围以外的不正当行为，隐蔽性犯规或其他暴力事件等； ·踢点球时负责看守门员是否提前向前移动，看清楚球的整体是否越过球门线。 ·帮助第四官员换人，或出现伤员后的管理工作。 ·当裁判员因故不能工作时，由第一助理裁判员代替执行裁判工作。 协助. 助理裁判员还应依据竞赛规则协助裁判员控制比赛。在特殊情况下，助理裁判员可以进入场地协助裁判员控制好9.15米的距离。 助理裁判员如有过分干预或不合适的表现时，裁判员可解除其职责并将报告提交有关部门。 2.解释足球比赛构成越位犯规中的：队员处于越位位置、干扰比赛、干扰对方球员、利用越位位置获得利益。 队员处于越位位置：队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。 干扰比赛：是指参与传递或触到队友传来或触到的球。 干扰对方球员：是指通过明显的阻挡对方视线或移动或做出裁判员认为有可能欺骗或干扰对方队员的姿势或移动，以达到阻止对方争抢球或可能争抢球。 利用越位位置获得利益：是指在越位位置接到从球门横梁或立柱反弹回来的球或在越位位置接到从对方队员身上反弹回来的球。 3.试指出足球比赛中队员犯有“非体育行为”的6种以上表现形式以及严重犯规与暴力行为的区别。 “非体育行为”：违反体育道德的诸如暴力、种族歧视、辱骂裁判等等的行为。例如：1.辱骂裁判2.殴打裁判3.对球员有种族歧视行为4.对球员或观众做侮辱性手势5.对球员有严重暴力行为6.踢假球7.世人不齿的行为如行纳粹礼8.辱骂第四官员9.辱骂教练10.对工作人员如球童有暴力行为
足球运动基本战术介绍 足球运动基本战术介绍 一、集体的局部配合进攻战术 集体战术是指两个或两个以上队员在比赛中为了完成全队攻防任务而采用的局部协同作战的配合方法，它包括“二过一”战术配合、“三过二”战术配合和反切配合等进攻战术。 1、“二过一”战术配合 顾名思义，“二过一”是两个进攻队员，通过传球配合突破一个防守队员。“二过一”是集体配合的基础，可以在任何场区、任何 位置上运用这种方法来摆脱对方的抢截或突破防线。 “二过一”就是进攻的两个队员彼此之间距离10m左右，进行一传一切的运球配合。要求传球时要平稳及时，一般多用脚内侧、外 侧等，以传地平球为主。传球的位置，要在接球人的脚下或前方2 步远的距离。 2、“三过二”战术配合 “三过二”是在比赛中局部地区3个进攻队员通过连续配合突破两个防守者的防守。由于这种配合有两个同队队员可以同时接应传球，因此使持球人传球路线更多，且进攻面扩大。 二、全队进攻战术 全队进攻战术是指比赛中一方获得球后，通过队员之间的传递配合达到射门的目的而采用的配合方法。与局部进攻战术相比较，全 队进攻战术的进攻面比较广，参加进攻和快速反击等。 1、边路进攻
利用球场两侧地区发起进攻的方法叫边路进攻。边路进攻是全队进攻战术的主要形式之一，其主要特点是有利于发挥进攻速度，打 破对方防线制造缺口。 2、中路进攻 中路进攻是充分利用球场中间的区域组织进行进攻，这种进攻虽然能够直接的射门，但是难度系数较大，因此中路的防守是最为严 密的，前面的攻击手必须具备反应里敏锐、意识强、技术高、速度 快等技术。 3、快速反击 比赛中当攻方进攻时，后卫线往往压至中场附近，防守人数也由于插上进攻和助攻而相对减少，此时如能抓住对方防区空隙较大和 回防较慢的机会，乘其失球发动快速反击，往往能取得良好的效果。 快速反击是最有威胁的进攻手段，有效地进攻在于突然快速地反击，但其难度较大，即要冒险，又要有准确、快速的传切配合技能。快速反击要有组织，配合得要极为默契，必须进行专门性的训练， 否则很难在比赛中实施。 三、定位球战术 定位球战术是指在比赛中，利用“死球”后重新开始比赛的机会组织进攻与防守配合的战术方法。定位球战术包括中圈开球、角球、任意球、点球、掷界外球等。 在势均力敌的高水平比赛中，定位球战术有时起决定胜负作用。在配合上要利用简练的一次配合取得射门机会，配合越复杂成功率 就越低。故要进行专门性的练习，才能在比赛中奏效。 四、集体的局部配合防守战术 1、补位 补位是足球比赛中局部地区集体配合进行防守的一种方法。当防守过程中一个防守队员被对手突破时，另一个队员则立即上前进行 堵封。
江苏省足球特色幼儿园申报表 幼儿园名称盐城市大丰区实验幼儿园主管教育 行政部门 联系人联系电话 申报幼儿园联系方 式 联系人沈雪梅联系电话电子邮箱 教师情况8人 学习情况男生：280女生：100 体育场地 情况 一千多平方米 幼儿园类 型 公办 主要工作做法和特色幼儿园: 开展幼儿足球游戏活动促进幼儿身心和谐发展 幼儿强壮的体格是智力发展和人格形成的物质载体，从幼儿生长发育和人才成长的规律看，开展体育运动锻炼不容忽视。在幼儿阶段，开展足球运动，一方面能 增强幼儿的身体素质和其他器官的功能，另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼中不太注意发展幼儿动作协调性的不足，从而进一步促进幼儿身心和谐发展。我园于2015年9月起开始了开展幼儿足球活动的实践与研究，旨在通过开展幼儿足球活动，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强体质，提高幼儿动作的协调性、 灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进幼儿身心和谐发展。在这短短 的几个月期间，我们以新《纲要》思想为指导，在足球活动中注意渗透全面教育 思想的同时，尊重幼儿的年龄特点和足球活动的特点，将分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于幼儿足球活动的始终。 一、根据幼儿特点研究制定分层活动目标和内容 根据幼儿身心特点开展幼儿足球活动的根本宗旨提出了总目标：在足球活动中，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质，感受国球文化并体验胜不骄、 败不馁，敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。根据幼 儿幼儿不同的活动能力，提出了不同层次的目标与要求。 教师在设计足球活动内容时要注意以下“三性”： 1.内容设计具有趣味性 教师以灵活多变的教学艺术设计和开展游戏，突出足球游戏活动的游戏性和趣味性，以一些“小乌龟运粮食”、“小猴搬西瓜”等游戏情景激发幼儿参与活动的 兴趣。同时，教师自己以对游戏的满腔热情，调动幼儿的情绪，激发他们的积极性，从而促进了幼儿身心发展。 2.活动内容设计具有多样性 教师不断研究足球游戏和基本技能的练习形式，采用个别的、分散的、集体
国办印发《中国足球改革发展总体方案》(以卜简称《方案》)，足球被置于国家战略的高度，成为上自国家、卜达地方的重要关切点。《方案》中提出了基于现实的“近期、中期、远期”的阶段性目标规划，一时间各相关主体跃跃欲试，行政主体在解读足球政策的同时尝试足球的改革，市场主体纷纷探讨足球的盈利可能和项目，学校主体则在力求打造校园足球;社会主体也是着眼于不在这一足球浪潮中失语，在欣喜之余，我们要认识到，仅仅凭借政策的制定和关注是远远不够的，政策的引导、行政力量的推动只是外力，而足球事业的崛起必须调动“内力”，对于内力的发掘、引导是我们应该考虑的事情。足球的价值何在，发展中国足球应该有怎么样的价值观，这是我们应当着力解决的问题，也是足球发展的“内力”所在。所谓价值是指客体的功能对主体需要的满足程度，也就是与主体需要的相一致性程度，是客体对于主体的意义万’es。中国足球的评价就是要在历史的高度上评价足球的功能对于我们的意义，评价中国足球与各类参与主体和各类关注主体的需要相符性程度。社会在变迁，人们对于足球的价值动力也在转变，我们必须洞察个中的变化，以更好地了解、把握、引导并满足人们的足球价值诉求。1实用主义解读与我国体育价值的实用理性传统实用主义是一种行动析学，实用主义者强调实践、行动对人类生存的决定性的意义。当代美国实用主义者莫利斯指出:“对于实用主义者来说，人类行为肯定是他们关注的核心问题。”州从上述观点出发，实用主义者认为树立人的主体性、以人为中心应是一切析学的真谛。析学不应追求事实背后的终极的实在，追求永恒、至上的知识，而要去研究同人生事物有关的现实问题州。他们尤其重视析学理论对人类行为的指引，反对理论脱离实际、析学背离生活的现象。实用主义析学是一种注重目标、立足现实、崇尚行动、讲求实效的析学。实用主义析学的特征体现在以卜几个方面;l)为信仰服务的真理观，实用主义在针对某一命题的评判时其标准并不追求绝对的真理和放之四海而皆准的“虚无”，而是基于某种一致，也就是命题相关方在共同的信念语境卜针对特定的理论或思想能够达成基木的一致就可以了，融入了更多的社会观;2)以人为木的方向观，实用主义体现了对于人的关切，更确切地说是把以人为中心作为研究的出发点和立足点，我们能够清晰地体察到实用主义析学以人的兴趣、情感作为出发点的唯意志论的脉络;3)多元实践的价值观，实用主义主张多元的理解、多元的视角、多元的义化背景，并不局限于某种唯一，基于行动和实践，关注、研究、解决实际性的问题万’es。实用主义在中国流传已久，著名教育家夏丐尊认为:“中国民族的重实利由来已久，一切学问、宗教、义学、思想、艺术等等，都以实用实利为根据。”我国自占就有“经iu_致用”之说，发展到清代的“实学”便是以儒学的“经iu:致用”作为其价值取向，明末清初“实学”高涨，黄宗羲、顾炎武、土夫之等反对理学空谈，认为理学空谈致使明朝灭亡，提倡“实义、实行、实体、实用”训。纵观中国的历史脉络，我国的体育总是与政治、军事、健康、金牌等要索息息相关，不同的时代对体育都有着现实利益的诉求:战争年代体育成为救国的工具，军事体育备受重视;和平时期，体育成为替代性的战场，为国争光，金牌主义横行;体质衰退的时期，体育成为提振国民体质的重要手段;在强调经济发展的今人，我们可以看到，体育产业受到前所米有的关注。近代体育的引入和推行，源于对当时时局的判断，力求迅速转变国民“义弱萎靡之习气”，而在各通商ii岸n埠之初，很多的洋人与洋物就已经随着洋人的到来而进入中国，作为酉方人生活方式重要内容的“体操”被国人认为是匪夷所思的玩意，难以接受，原因在于在我们的义化传统中并没有找到相匹配之物，也就是并未找到“实用的由头”，而当国家灾难来临，国人渐次J觉醒之时，人们看到了体育的强种作用与酉方体操术的作用，体操逐渐得到国人的重视，并受到了]’泛的接受和推]’，体育的强国强种、抵御外敌的价值被极力强调突出，近代体育得以盛行，恰是对国民实用理性的写照。二战以后，和平成为I日_界的主题，对于积贫积弱的新中国来说，Gr需各种渠道来展示国家的形象、赢取1u_界的尊重，而1u_界性的体育平台恰恰具备了“国家主义”的特性，体育被赋子了强烈的民族意识，成为为国争光的工具，“金牌主义”得以放大，这
简介：1985年2月5日出生，简 称C罗，葡萄牙足球运动员，司 职边锋可兼任中锋，现效力于西 甲皇家马德里足球俱乐部，并身 兼葡萄牙国家队队长 曾获荣誉:2014年1月，C罗获 得2013年度国际足联金球奖；8 月29日，获得欧洲最佳球员奖
姓名：里卡多·伊泽克森·多斯·桑托斯·雷特 简介：出生于1982年4月22日，巴西著名足球运动员，前巴西国家队的核心人物，司职进攻性中场（前腰），简称“卡卡” 曾获荣誉：2007年，卡卡成为了世界足球先生。
姓名：里奥·梅西 简介：1987年6月24日出生于圣菲省罗萨里奥市，阿根廷足球运动员 曾获荣誉：2016年1月12日，梅西荣膺2015年度FIFA金球奖，五度得奖创纪录。
姓名：伊戈尔·卡西利亚斯·费尔南德斯简介：1981年5月20日出生于西班牙马德里，西班牙足球运动员，司职守门员，现效力于波尔图足球俱乐部 曾获荣誉：2000年，卡西利亚斯入选西班牙国家队。2008年成为国家队队长。代表国家队出战过2002、2006、2010、2014年世界杯；2004、2008、2012年欧洲杯
姓名：梅苏特·厄齐尔 简介：1988年10月15日出生于德国的盖尔森基兴，德国籍足球运动员，场上司职前腰及左边锋。效力于阿森纳足球俱乐部。 曾获荣誉：2014年，厄齐尔帮助阿森纳夺得英格兰足总杯和社区盾杯两个冠军。
姓名:大卫·贝克汉姆 简介：1975年5月2日出生于英国伦敦雷顿斯通，前英国职业足球运动员，司职中场 曾获荣誉：2001年被评为英国最佳运动员，2010年获得BBC终身成就奖
足球的魅力 足球运动是世界上第一运动，它体现了运动中力量和速度的完美结合。它就像是自然界中的猎豹，它奔跑的速度、节奏、动感、力量以及舒展的线条都给人一种美的享受。这种美是力量之美、速度之美、灵性之美。因为是运动，也就被赋予了一种精神———竞技精神：公平公正，勇敢拼搏，积极进取，荣誉至上，争当胜者。这种足球精神应是足球魅力最核心的部分。在它的感召下，我们看到激情和技术随心所欲的挥洒，看到球迷为之癫狂，为之忘我的沉醉状态。 足球是圆的，恰恰表明它的不可预知性和颠覆性。在足球的世界里，一切不可能都皆有可能，一切的结果都可能大大出乎人们的预料之外，强者并非就一定是胜者，弱者也并非就一定是败者。足球之路如人生之路，充满了丰富的无限可能性，而且不到最后一刻，便不会看到它真正的面目。这应该是足球这项运动最引人入胜的地方。 这，就是足球运动的魅力！ ******************************** 足球运动是世界上第一运动，它体现了运动中力量和速度的完美结合，是力量之美、速度之美、灵性之美。 因为是运动，也就被赋予了一种精神———竞技精神：公平公正，勇敢拼搏，积极进取，荣誉至上，争当胜者。这种足球精神应是足球魅力最核心的部分。在它的感召下，我们看到激情和技术随心所欲的挥洒，看到球迷为之癫狂，为之忘我的沉醉状态。 足球是圆的，恰恰表明它的不可预知性和颠覆性。在足球的世界里，一切不可能都皆有可能，一切的结果都可能大大出乎人们的预料之外，强者并非就一定是胜者，弱者也并非就一定是败者。 足球之路如人生之路，充满了丰富的无限可能性，而且不到最后一刻，便不会看到它真正的面目。这应该是足球这项运动最引人入胜的地方。 而足球场上运动员们的男人之间的友谊更加感人。。。绿茵场上那些激烈竞争的场面，运动员之间嬉笑怒骂的真实友情，都让人震撼。 为胜利拼杀的队员们，有着共同的目标，共同的愿望；他们相互钦佩，互相鼓励。。。 进球后的庆祝场面令人感动而难忘…… 足球的意义魅力所在【成为世界第一运动的理由】 一、运动的精华：足球的本身集合了人类各运动的特点，运动员之间的突然起动，竞跑 争球，就像是短跑；守门员上纵下跳，横扑侧扑，就像跳的项目；那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩，鱼跃冲顶，像体操；两个运动员之间的合理冲撞，又有点像橄榄球的展现力与美…… 二、大众化：足球运动对参与者的要求不高是个重要原因。踢足球的运动员，高矮肥瘦 问题都不大，不像其他运动。比如说橄榄球，块头小的肯定吃大亏；篮球运动更是“长人” 们的天下。而足球则不同，这样就给全世界的所有孩子提供了做“巨星梦”的机会。
第 1 页 共 4 页 湖南省第一师范学校考试试卷（B 卷） （200 7 -200 8 学年 第 一 学期） 课程名称 足球专修 考试时量 90 分钟 一、填空题（20空，每空0.5分，共10分） 1、 年10月26日，英国11个足球俱乐部的代表在伦敦召开会议，成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰协会。为此，国际上把这一天视为现代足球运动的 日。 2、现代足球运动的3种流派分别是： 、 、 。 3、1992年至今，中国足球改革迈开巨大步伐，特别是在北京召开的“ ”坚定不移地走 道路，尽快实行 ，充满了改革的主旋律，被誉为中国足球史上“新的里程碑”。 4、足球运球完成一次动作都要经历三个阶段： 、 、 和 。 5、足球一次完整的整体进攻是由 、 和 三个阶段组成的。 6、常用的足球竞赛制度包含 、 和 三种类型。 7、足球球门的两根柱子之间的距离是 米，从横梁的下沿至地面的距离是 米 两根球门柱和横梁具有不超过 厘米的相同的宽度和厚度。 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有两个以 上（含两个）请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共10分）。 1、足球防守战术中个人防守战术包括（ ） A 、选位与盯人 B 、断球 C 、 传球 D 、抢球 2、裁判员的跑动，根据目前国内外的不同跑动路线可以归纳为四种（ ） A 、大S 形跑 B 、跟踪跑 C 、小S 形跑 D 、直线跑 3、足球局部防守战术基本配合形式有（ ） A 、保护 B 、补位 C 、围抢 D 、人盯人 4、竞赛的组织工作主要包括以下几个部分（ ） A 、竞赛前筹备 B 、竞赛期间的工作 C 、竞赛后的总结 D 、竞赛后的结束工作 5、足球的进攻战术原则主要有（ ） A 、纵深 B 、宽度 C 、渗透 D 、应变 三、判断题、是非题、辨别题（下列各题，你认为正确的，请在题干 的括号内打“√”。错的打“×”。判断错误不给分。10小题，每小题 1分，共10分）。 1、1992年，国际奥委会在第25届奥运会上首次设立女子足球比赛项目，中国女子足球对获得亚军。（ ） 2、第四官员有权将技术区域内任何人的不负责任的行为通知裁判员。（ ） 3、判断越位主要有三个要素：位置、时间和是否获得利益。（ ） 4、1904年5月21日，法国、英国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典和瑞士的足协代表在伦敦成立了国际足球协会联合会，简称FIFA 。（ ） 5、如果间接任意球直接踢入对方球门，判为踢角球。（ ） 6、足球运球完成一次动作都要经历三个阶段：支撑脚踏地蹬送阶段 运球脚前摆触球阶段 运球脚踏地支撑阶段。（ ） 7、第四官员由竞赛规程指派，只有在其他三名比赛官员中的主裁判不能担任执法工作时上场替补。 （ ） 8、足球一次完整的整体进攻是由发动、发展、结束三个阶段组成的。（ ） 9、掷界外球时，在掷出球的一瞬间，掷球者应：面向比赛场地；任何一只脚的部分站在边线上或站在边线外的地上。（ ） 10、在同一场比赛中，同一名队员被第二次警告时，裁判员可先不出示黄牌，直接出示红牌，以示该队员系第二次警告而被罚出场。 （ ） 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：
伊旗第四幼儿园开展足球活动简介 伊旗第四幼儿园始建于2011年，是一所自治区级示范幼儿园。现共有14个教学班，有入园幼儿684人，教职工83人。积极响应“足球从娃娃抓起”的号召，在2015年9月幼儿园正式将幼儿足球教育纳入幼儿的常规教学之中。 近两年来，幼儿园共投入资金80多万元，在户外设置了两个足球场地，购置了幼儿足球400多颗，足球训练器械5套，定期组织全园教师进行足球教学培训。全园共配备了2名专业足球教师，负责幼儿足球队的教学，共组织和参与了大、中型幼儿足球赛事100余场。 一、幼儿园开展足球活动的策略 我园的足球教育宗旨是“快乐足球”“人人参与”。坚持每周两节足球课，两节足球游戏活动，根据幼儿的年龄特点，心理特点，组织生动有趣、形式多样的足球活动，吸引幼儿主动参与，激发幼儿对足球的热爱。 1.小班幼儿足球活动平行化 抓住小班幼儿从众心理、爱模仿等特点，我们从激发孩子对足球的兴趣出发，采取平行游戏，让幼儿可以独立进行各类足球小游戏，往往幼儿会每人有一个足球，让他们自由玩耍，乐在其中，从而激发他们对足球的热爱与兴趣。 2.中班幼儿足球活动游戏化
中班幼儿以“足球游戏”为主，我们通过园本课程《传统游戏&足球教学》，把足球小技巧融入生动有趣的传统游戏，让幼儿在快乐的游戏中，掌握足球技巧，让那些孩子难以理解的足球动作要领，通过生动有趣的游戏方式迎刃而解。 3.大班幼儿足球活动多元化 大班幼儿以“组队竞赛”为主，现已形成“班班有队”“人人参与”的良好局面。我们除了通过组织大班幼儿参加各类型的足球比赛活动外，同时经常有目的的引导幼儿观看小学哥哥姐姐的足球比赛，邀请家长志愿者来园进行足球教学或组织家长在幼儿园进行足球比赛活动，让幼儿充分享受足球运动的魅力，让幼儿的球感进一步得到提升，对足球的热情进一步得到了激发。 二、幼儿园开展足球活动的教育价值 1.以球健体 幼儿在足球活动中，走、跑、踢、守等各种动作得到了很好的发展，幼儿的灵敏性、协调性，反应能力得到了有效地提高。更主要的是幼儿的体质增强了，每次足球活动结束后，孩子们都能保持情绪愉悦，面色红润，呼吸中速，达到适宜的排汗。通过我们的调查统计，幼儿园大班幼儿的出勤率平均为87%，而我们大班足球队孩子们的出勤率却达到了99%。
快乐足球 一、概述 （一）、足球运动概述 足球是一项以脚支配球为主，两队攻于守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。 （二）、足球运动的起源与发展 足球运动分为古代足球和现代足球两种。古代足球又叫做“蹴鞠”，始于我国的秦朝，发展于汉朝，盛行于唐朝，宋朝时期达到了最高峰。自元代开始衰退，经明朝儒家思想的批判，至清代消亡。 现代足球运动起源于英国。1863年，英格兰足球协会成立，成为世界上第一个足球协会。1904年，国际足球联合会在法国成立，从此，世界足球运动进入新的发展阶段。历经100年发展，现代足球运动已经成为国际体坛最具影响力和活力的运动项目。 足球运动为当代大学生喜闻乐见，是校园内最受欢迎的运动项目之一。经常参加足球运动，可以全面提高耐力、速度、弹跳、平衡能力、协调能力等身体素质，同时对于培养大学生的团队合作精神以及坚强的意志品质都有良好的作用。 二、基本技术与练习方法 （一）运球 运球是为战术配合和个人突破服务的。运球只是手段不是目的，如果无目的地盘带，就会延缓进攻的推进速度，使对方能及时回防，从而影响进攻。一般常用外脚背、脚弓和正脚背部位带球。 1.动作 （1）外脚背带球 动作方法：带球时，上体要稍前倾，带球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部。外脚背带球时，身体转动不大，对跑的速度影响较小，多用于直线快速带球。这种带球方法容易改变方向，隐蔽性强，便于传球或射门。 要领：支撑稳，提重心，摆腿快，上体倾。 支撑脚：完成动作时不直接发力触球，而是主要起支撑躯体，保持平衡作用的一侧脚。 动作脚：完成动作时直接发力触球，在动作中主要起动力作用的一侧脚。 （2）正脚背带球 动作方法：与外脚背带球基本相同，只是用正脚背带球。这种带球适用于直线快速突破。动作要领：基本同上。 （3）脚弓带球 动作方法：带球时，支撑脚向前跨出一步，落在球的侧前方，膝稍屈，重心放在支持脚上，同时上体向带球方向前倾，带球脚提起后用脚弓推拨球的后中部。由于球和脚接触面积较大，因此容易控制，并便于做转变方向的曲线带球，也便于用身体掩护球。脚接触球的部位与脚弓踢球的部位有些相似。 要领：基本同上。 2.运球练习方法：