第十条班导师的主要工作职责
（一）政治思想引领
1.贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强对学生培育和践行社会
主义核心价值观，增强学生道德意识及文明习惯的养成。
2.把思想政治工作贯穿教育教学过程，教书育人，提高学生思想政
治素质。
（二）进行专业学习指导
1.指导学生熟悉本专业的培育方案，明确学习目标，激发学
生学习的主动性和积极性。了解学生的个性、特长和兴趣，
指导学生合理制定学习计划和学习进程。为学生答疑解惑，
并为学生交流学习经验和互相学习提供机会和条件。
2.关心所负责班级学生的学习进程，包括课程学习、专业实
训、毕业论文、顶岗实习以及职业技能、职业证书考取及
专升本考试的指导。
3.鼓励和组织学生参加各项课外实践活动，指导学生参加科
技创新活动和职业技能竞赛，促进学生综合素质的提高。
4.加强与任课老师的联系沟通，及时辅导、帮扶学习有困难
的学生。
5.主动与辅导员密切合作，掌握学生详细的情况和动态，做
好上传下达工作。
（三）加强班风学风建设
1.加强班风建设。主动配合辅导员抓好学生出勤管理工作；
协助辅导员组建作风踏实、关心集体、成绩优良的班团两
委会，定期组织开展主题班会活动，增强班级凝聚力和集
体荣誉感。
2.加强学风建设。教育学生端正学习态度，改进学习方法，
提高学习效率，树立严谨的学风。
（四）开展就业创业指导
1.指导学生做好职业生涯规划。对学生提出的专业职业生涯
发展问题进行解答，辅导学生参加职业生涯规划大赛。
2.积极开展学生就业指导工作。指导学生了解就业市场，帮
助学生正确定位、调整心态，为就业做好思想准备。
3.积极联系和发动专业教师利用自身的优势和资源，向用人
单位推荐我院毕业生。
4.对就业创业典型的案例进行跟进和总结，为学院就业质量
报告提供充实的材料。
5.丰富学生创新创业知识，对学生创新创业的项目进行帮扶，
提升学生就业创业能力，辅导学生参加创新创业大赛。（五）协助辅导员做好以下工作
1.新生报到、入学教育、毕业离校手续办理和教育、综合素
质测评、评优评先、资助育人、心里健康、安全教育等日
常教育管理工作。
2.协助选拔、培养、考核班团干部，定期召开班、团干部会
议。
3.协助处理临时突发事件，确保校园和谐稳定。
教师工作职责 一、教师工作职责（岗位职责） 1、教师应接受学校分配的教学任务，认真钻研教学大纲，并根据大 纲要求和学生实际制定好授课计划，完整准确地完成课程的教授备课、准备教案，（教案于每月1号检查）。 2、重视教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，按教学计划圆满完成教学任务。 3、遵守出勤管理制度，按时上、下班。 4、教具、教学设备及其他教辅用品的课前准备或交接、课后整理。 5、组织每期课程的整体学习成果汇报。 6、按时参加教研活动，互相交流学习（教研时间见教研安排表）。 7、与学员家长定期沟通（每两周一次）。 8、向上级领导填写学员信息反馈表，反映学生近期学习情况（每两周填写一次） 9、给学生进行评估（形成性格评价、阶段性评价）。 10、下课后整理教室。 11、完成上级领导交代的其他工作任务。 二、代课职责 （一）开课前 1、每期开班前，和教学主管核对班级编号，授课教室、课时数、授 课时长、开课日期、结课日期以及对学生基本信息进行初步了解。2、根据教学主管提供的学员信息，与家长进行沟通，并做详情记录。
根据课堂讲授的情况对教学计划进行适当调整，加强教学针对性，努力提高教学质量。 3、根据要求认真备课，通过教研活动将同一级别的教学流程、教具统一，保证对教学内容熟悉。 4、如果学生升班的时候，不再授课，应把学生情况，进行书面总结交给下一任老师。 （二）开课中 1、每次上课前提前10分钟进入教室。 2、授课之前，做好教具和其他教辅用品准备工作，提前调试教学设备，并确认能正常使用。 3、课前记录学生的出勤情况。若有缺课学生，及时告知教学主管，并做好记录。 4、根据对学生的了解，科学固定座位。 6、认真实施教学，并管理好课堂纪律。 7、在教学实施过程中，根据实际教学情况对教学计划进行调整。根据学生的表现和实际的授课情况及时对学生的座次情况进行调整。 8、下课组织学生有序离开教室，整理教室。切断电源、摆放桌椅、关好门窗、整理好相关教具，方可离开。 9、每月主动与所带班级学员沟通一次，沟通中及时通报学员在校表现，监督学员在家练习情况。 10、如有退班、插班、转班、试听的学生，要将详细情况及时地告诉教学主管，并将近期调查报告交与教学部。
四家子中心小学随班就读工作制度 一.随班就读工作档案资料要求 1.每学期制定随班就读工作的计划和总结。 2.随班就读学生一人一档：随生登记表，家长申请书，智商鉴定证明或病情证明。 3.教师制定个别化教学计划。 4.随班就读资源教室使用情况记录表。 5.随班就读教研活动记录。 6.学校制定的相关工作制度和职责要求。 二.随班就读工作评价标准 (一)、领导与管理 1.每学期制定特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。 2.成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作2次。 3.每学期校领导听随班就读生课3节。 4.设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课5节以上。 5.资源教室作用发挥良好。 6.配备一位专（兼）职的资源教师。 7.特教津贴落实到位。 8.规范操作对随生的认定工作。 9.特教档案资料齐全，管理规范。 (二)、教育与教学 1.每月开展特教教研活动 2.对随生实施个别化教学计划 3.保证每个随生每天有20分钟的个别辅导。 4.关心随生成长，每学期至少对随生进行2次心理辅导。 5.加强家校联系，每学期至少对随生进行2次家访。
随班就读工作教研活动制度 建立定期的教学研究制度。发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。 1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。 2、对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。 3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同，辅读班学生使用培智学校教材。根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整。 4、对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教学计划。应当采取多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。各科教学应当结合本学科的特点，在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。 5、教师在随班就读班级的课堂教学中，要处理好普通学生与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并对残疾学生加强个别辅导。
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10、下课后整理教室。 1 1、完成上级领导交代的其他工作任务。 二、代课职责（一）开课前 1、每期开班前，和教学主管核对班级编号，授课教室、课时数、授课时长、开课日期、结课日期以及对学生基本信息进行初步了解。 2、根据教学主管提供的学员信息，与家长进行沟通，并做详情记录。 根据课堂讲授的情况对教学计划进行适当调整，加强教学针对性，努力提高教学质量。 3、根据要求认真备课，通过教研活动将同一级别的教学流程、教具统一，保证对教学内容熟悉。 4、如果学生升班的时候，不再授课，应把学生情况，进行书面总结交给下一任老师。 （二）开课中 1、每次上课前提前 10 分钟进入教室。 2、授课之前，做好教具和其他教辅用品准备工作，提前调试教学设备，并确认能正常使用。 3、课前记录学生的出勤情况。 若有缺课学生，及时告知教学主管，并做好记录。 4、根据对学生的了解，科学固定座位。 6、认真实施教学，并管理好课堂纪律。 7、在教学实施过程中，根据实际教学情况对教学计划
主班老师工作职责 1、严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。 2、全面负责本班教育和保育工作，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行 3、对幼儿态度和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、生活教师团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。 4、严格执行幼儿一日作息制度，按照教育要求负责带领幼儿进行晨间活动，早操、上课、游戏、午餐、午睡、户外活动等各项活动，做到动静交替，手脑并用，不随便离开工做岗位确保幼儿健康。 5、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 6、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。 7、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 8、做好交接班工作，家长特别要求、患儿药品、物品具体登记交接。 9、密切家园联系，做好家教宣传，按时分发“家园联系手册”，常常与家长保持联系，及时交换意见。 10、确保教学需要，定期布置教室，并管理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 11、负责本班幼儿个人卫生、教室、寝室、卫生间、等环境卫生的清洁，保证幼儿活动环境舒适、整洁。
12、认真制定班主任工作计划，并按计划开展班级工作，每周至少有一次活动记录，学期末有总结。 13、认真做好学期初的报名工作，并及时填写上交本班幼儿花名册，做好接送卡的填写、编号工作。 14、主持召开每周班务会议，总结班级一周的各方面情况和讨论下周的班务工作安排。 15、定期接受领导的检查与指导，积极完成幼儿园、学部分配的各项任务，创造性的开展工作。 配班老师工作职责 1、严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。 2、全面负责本班教育和保育工作，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。 3、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 4、在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。） 5、能独立组织班级的下午活动。 6、确保教学需要，定期布置教室，并管理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。做好学期前的物品清点和学期末的检查统计。 7、检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。 8、定期向家长反馈幼儿在园情况。 9、负责本班幼儿个人卫生、教室、寝室、卫生间、等环境卫生的清洁，保证幼儿活动环境舒适、整洁。
幼儿园配班老师职责 一、在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。如：课前准备工作，教具的制作等。） 1.能独立组织班级的下午活动。 2.在幼儿活动中做好观察记录。 3.与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。 4.定期接受领导的检查与指导。 二、保健工作 1.在严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 2.负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。 3.保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 4.检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。 5.定期向家长反馈幼儿在园情况。 职责二：幼儿园配班老师职责 一、按时完成保教计划，做好备课笔记、实施效果记录及经验总结；严格交接班制度。观察、记录幼儿情况，注意发现问题。 二、在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。如：课前准备工作，教具的制作等。） 三、能独立组织班级的下午活动。
四、与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。、 五、在配班时严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 六、负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。 七、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 八、协助主班教师检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。 职责三：幼儿园配班老师职责 1、根据国家制订的幼儿园教育纲要，结合幼儿的特点和个体差异，组织实施教育教学工作。 2、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，严禁体罚和变相体罚幼儿，面向全体幼儿，对幼儿进行全面素质的培养。 3、班级管理中主要负责幼儿安全工作以及习惯的养成，指导生活教师管理本班幼儿、生活、保健工作。 4、参加政治、业务学习和教学研究活动，按要求每学期听课不少于20节，备课21节，业务笔记每学年一万字。 5、坚持以游戏为基本形式的教学方式，采用启发式、诱导式的教学方法，语言生动，教态亲切，每学年秋季至少开展一次多媒体教学。积极参加教研活动。 6、认真组织好幼儿一日活动，不能无故请人代班上课。 7、认真填写班级日志，学期结束前填写一半《幼儿成长手册》及个案。
xx中学随班就读教师管理制度为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。 一、指导思想 1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。 二、教师职责 4、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高，能胜任个别化教学的教师担任。未受过特殊教育业务培训的教师，上岗前应进行短期培训。 5、残疾儿童随班就读教师应具备特教基础知识和基本技能，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。 具体包括以下内容： （1）明确对随班就读学生的教育目标：残疾学生与正常学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到自身发展所需要的教育
和训练，在德智体美等方面得到全面发展，为其成为自食其力的劳动者打下良好基础； （2）掌握残疾儿童身心发展的一般特点； （3）正确理解、灵活掌握和处理教材； （4）具有初步鉴别残疾儿童的能力； （5）会制订和实施个别教育计划； （6）在课堂教学过程中掌握健残兼顾，合理安排课堂教学，提高教学质量的策略； （7）具有一定的特殊教育教学研究的能力。 6、学校应支持教师参加各级组织的师资培训和教研活动。鼓励教师为特教事业作出贡献。 7、学校对随班就读班级教师工作的考核评估，应当包括普通教育和特殊教育两个方面，并应充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。 8、学校要认真落实教育局对随班就读教师的补贴办法，对表现突出的教师应当给予表彰。 9、学校应当为残疾学生在校学习提供便利条件，对随班就读班级在教具、学具及教学设备等方面给予照顾和优先。 10.教师应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。 11、教师应当指导残疾学生正确使用助听器、助视器等辅助用具，
二实小2013【17】号 宁化县第二实验小学随班就读工作职责 一、落实国家及省关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。 四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学
习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和康复训练时间。 五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。 六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。 七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。 八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。 九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。 十、接受随班就读工作指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠随班就读工作指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。
班主任工作岗位职责 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。下面是我为大家整理的“班主任工作岗位职责”，仅供参考，欢迎大家阅读! 班主任工作岗位职责(一) 1、支持配合教研组长工作，积极参与教研组和学校教研活动。 2、认真完成语文、数学两个学科的教学工作。 3、积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并指导于课堂教学实践;在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。学期末要上交不少于5000字的自学笔记。 4、在学科课程标准的指导下及时备课，认真书写教案(具体详见教案书写要求)，不备课不能进入课堂上课。 5、上课要执行课时计划，提倡生成性教学，注重信息技术与学科教学的整合，力求实现预案中制定的三维教学目标，高质量完成教学任务。 6、课后要及时写出教学反思。 7、按照学校的要求，学期初、末制定教科研工作计划和总结。 8、每天留适量的课堂作业或家庭作业，认真批改作业(要求详见学校作业布置和批改制度)。 9、对学生参加的各项活动(教学)要认真进行辅导。
10、积极参与教改科研工作，注重过程性研究，并做好材料的积累工作。 班主任工作岗位职责(二) 1、积极参与听课活动，书写认真并写出评语，每周不少于一节课，学期不少于16节。 2、根据学科内容特点，定期组织班级性的抽测，监控学生学习质量。 3、在学校组织的质量监测活动中，认真监考，做好批卷和质量分析工作。 4、学期末做好学生操行评定(认真填写素质目标手册)。 5、支持科任教师完成课堂教学工作。 6、高质量的实现学校制定的工作。(具体要求详见“六率”达标标准) 7、积极参加教育科研活动，主动承担教育科研实验课题。 8、学期初切合实际制定课题实验方案和计划，完善科研过程性材料，学期末实事求是地完成科研阶段性总结。 9、各项科研材料按学校教科研室的要求积极上交。 10、注意科研成果的积累，每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。 11、在课堂教学中渗透科研课题实验，接受学校教科研室的指导。 12、教师个人的科研工作情况表现将与教师学年度考核相挂钩。 班主任工作岗位职责(三) 班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。 1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
幼儿园教师（班主任）岗位职责 一、对本班的保教工作全面负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。负责、指导、协调本班幼儿安全、卫生保健、教育教学和财物保管等工作，保证全班工作的一致性，主持班务会，研究改进本班工作。 二、协调、沟通家长与班级工作人员之间，家长与家长之间、本班保教人员之间的关系。 三、主持研究全班每个孩子发展情况，针对每个孩子的特点，采取相应的教育措施。有效对本班幼儿良好思想品德及形为习惯的培养。对幼儿安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件，认真做好晨，午检工作，杜绝安全事故的发生。 四、按照教学计划认真备课，认真书写教案，认真上好每节课，自制教具玩具，保证进班前做好一切准备工作，带班时做到“人到，心到，手到”，尽心尽责，不断改进教法，努力提高教学质量。 五、帮助本班保育员改进教育和卫生保健工作。负责安排本班教师互相观摩，取长补短。 六、及时传达和贯彻领导的决定，积极保质保量完成布置的工作任务，保证本班各项工作不拖后腿。 七、及时将本班成功的工作经验和好的做法，积极地向外宣传，与同事分享好。每周定期参加集体教研，备课，认真观摩学习与点评，并写好教研记录。 八、认真贯彻执行幼儿园工作规程和幼儿园培养目标，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异，及时制定好班主任计划，各种教育教学工作计划（周计划，月计划，学期计划），并认真实施，调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作，做好各项活动的记载和效果记录，并进行工作总结，反思，积累经验。学期末做好总结。 九、主动积极向领导汇报本班工作，及时反馈家长的意见和建议，并对幼儿园的工作提出合理化的建议，每次能在活动中积极参加，并献计献策。 十、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务，定期向家长汇报班级工作，听取家长建议。 教师职责 一、遵守教师职业道德规范和各项规章制度，热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务，严禁体罚和变相体罚。
残疾儿童随班就读实施方案 为进一步落实《昌图县未入学残疾儿童少年接受教育工作实施方案》和教育部关于对残疾学生开展随班就读，提高残障儿童入学率的有关要求，现就加强我镇残疾儿童少年随班就读工作的管理，制定以下方案： 一、加强管理职能，健全各项管理制度，构建网络化的管理体系 1、整体规划随班就读，明确学校、教师自的工作职责，建立相应的管理制度，规范对随班就读的管理。 2、专人负责随班就读的行政管理工作，有专人负责随班就读的教育教学研究、科研工作。有随班就读学生有专人负责随班就读学生管理和教育教学工作。 3、将随班就读教师的培养与骨干教师培养工程结合起来，鼓励教师形成随班就读的教育特色，积极创造一支随班就读教师的骨干队伍。 4、健全随班就读管理机制，建立以校长室、教导处、班主任共同参与的随班就读管理体系。 二、规范管理，提高随班就读对象确定、安置及后续管理工作的科学性 1、随班就读对象的确定应严格执行残疾标准，必须依据残联部门指定的残疾鉴定医疗机构的鉴定结论，由家长向学校提出申请，学校审核学生情况、家长申请，如果学生情况符合标准可同意其作为随班就读学生，取得随班就读学籍，学校应及时做好学生的安置工作，
并将结果及时反馈给家长。 2、残障学生（除了聋、低视力、肢体残疾等存在明显残障的学生以外）一般从小学二年级开始申请随班就读。由教育局基础教育科按规定统一编排学生学籍号码，填写残疾学生随班就读登记表。 三、提供优质教育，促进学生素质全面提高 1、随班就读必须坚持以学生发展为本，注重学生身心全面发展，培养积极情感、丰富知识技能与生活经验，形成乐观向上的生活态度，提高社会适应能力。充分开发学生的潜能，促进多元智能发展。 2、遵循教育与康复相结合的原则，综合运用教育学与医学、语言学、运动学等相关学科知识，使学生的语言、感知、运动、心理等方面的障碍得到补偿。整合学校各方面力量，对随班就读学生实施有效教育。 3、因人施教，为每个学生制定随班就读方案。并根据随班就读学生的特点整体设计学生在随班就读期间的课程（康复训练）内容、实施途径与方式，合理安排学生的学习活动，加强个别化教育，保证每个学生每天享有不少于30分钟的个别训练。 4、建立个别化的评价体系，尊重学生的个体差异，以培养目标和学生个体发展的不同特点为基础，确定多元化的评价内容，综合评价学生各方面发展情况。 5、创设有利于残障学生发展的支持性环境。要积极利用学校、特教中心现有的教育教学设施设备，为残障学生服务。如果学校随班就读学生超过10人以上，就设立专门的资源教室，配备资源教师，
花园实验小学随班就读管理工作细则 -为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。 一、总则 1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。 二、对象 4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指智力、视力、听力语言、肢体等类别的残疾儿童少年。 视力残疾儿童、少年随班就读的条件应是：双眼最佳矫正视力等于或优于0.05而低于0 .03,而且没有其他残疾的低视力儿童少年。 听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是：双耳听力损失，其中听力损失轻的一耳听力损失程度在41-70分贝，而且没有其他残疾的重听儿童少年。 智力残疾儿童、少年随班就读的条件应是：智商（IQ）值在50-70之间，而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。 5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。 （1）视残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。 （2）听残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。 （3）肢残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。 （4）对智残儿童少年的确认一定要慎重，一般先由家长和或教师提出名单，经校领导批准，由学校特教资源室筛查。 （5）智残儿童少年的鉴定或筛查结论，仅作为对其采取特殊教育方式的依据，不得移作他用。其姓名和档案材料应该严格保密，由有关干部和任课教师掌握，不得在学生中扩散。
小学班主任岗位职责 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面对全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。 1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 2、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。 3、班主任应协调安排学生集体活动的教师到岗人员。 4、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。 5、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生的自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 6、做到班队课、晨会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好工作记录。
7、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真做作业。 8、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。9、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操活动”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。 10、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设科学角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习气氛。 11、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。 12、做好班级学生管理材料管理。 13、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。 14、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。每学期家访面不少于50%，并做好记录。 15、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育。
辅导班教师岗位职责 一、热爱本职工作，认真遵守学校的各项管理制度，注重教书育人，为人师表，言传身教，遵守师德，正确引导和教育学生。 二、做好各项教学准备工作，认真备课，上好课，做好学生管理和课堂、课间及课后纪律管理工作。 1、教师去上课时要关闭办公电脑。 2、教师提前5分钟到达教室，准备好教学用具。 3、每次课堂要做到： 第一，复习。对当天上课已讲内容进行回顾，复习完后。 第二，作业。明确当天作业情况，有针对性的对学生进行辅导，做到有规律、有条理;学生做完其中一项作业时，应督促其进行下一项作业;在检查完学生的作业后，应及时督促学生订正已错题目。 第三，预习。学生做完当天的作业以后，要让学生对第二天的上课内容进行预习。 第四，学生完成当天作业以后，当班教师应有计划地安排学生复习以前学过的内容，和相应的课外作业。每周五(末)、根据学生薄弱知识点,制定个性化的辅导方案和阶段小测。 第五，联络。及时将当天的辅导情况汇报给家长和教务处。 4、严格遵守学校考勤制度，非特殊情况不得推迟上课时间或提前下课;确实需要调整的应及时向教务处申请，经教务处同意后方可执行。 5、下课后应等家长接走学生后方可离开教室;家长未及时来接的学生应将其带到办公室等家长，不得让其随意跑动。 6、下课后，将桌椅整理整齐，做好教室卫生(擦白板、擦桌子、扫地、拖地板)，关好门窗。 8、上课要强调课堂纪律，学生应坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在课堂上喧哗、吵闹。 9、每次课做完适量作业可让学生休息5-10分钟;休息时不得让学生在走廊奔跑、喧哗、吵闹、打架等以免影响其他学生写作业。
10、每次课都要点名(出席打“√”，旷课打“×”，病假打“O”，事假打“θ”)，发现学生没到课应及时了解情况，汇报给教务主管;如果事先没有请假按旷课计算，不补课;下课后写好上课记录表，并填写师之伴侣的教师授课记录。 11、及时将当天的辅导情况汇报给家长，如告知家长学生当天作业完成的质量，当天学生上课表现及帮助学生进步的措施等(若有家长接送时)。 12、教务会时，提出在教学中碰到的相关问题，相互交流、讨论，取长补短，相互学习教学经验。 12、语文、数学、英语课程内容与学校课程紧密联系，根据学校课程内容补差培优，建议学生家长买一些辅导资料。 三、严格按照学校制定的课程表上课，不得随意调整、删减、增加教学课时，确实要调整或变更的，应提前一周向教务处提出申请，经教务处研究后决定。 . .
随班就读工作职责 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
二实小2013【17】号 宁化县第二实验小学随班就读工作职责 一、落实国家及省关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。 四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和康复训练时间。 五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。 六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。 七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。
八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。 九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。 十、接受随班就读工作指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠随班就读工作指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。 二实小2013【16】号 宁化县第二实验小学随班就读教师工作职责 一、开展随班就读学生的教育教学工作。根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。 二、开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。 三、开展对随班就读学生发展过程的评价。加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
岗位名称：作业大管家 岗位职责： 1、早读课一下课就整理家作本，清点本数，及时交给课代表； 2、检查组员作业完成情况，把所缺名单汇报给课代表； 3、督促组员及时完成课堂作业，并准时把作业交给课代表。 岗位名称：地面清洁师 岗位职责： 1、每天早晨认真检查教室地面 2、早上、中午倒掉垃圾 3、课间巡视，保持地面的整洁 岗位名称：垃圾终结者 岗位职责：早上、中午倒掉垃圾 岗位名称：墙壁清洁师 岗位职责： 1、每天7：30前把墙面擦干净； 2、经常检查并及时把污垢擦掉并清洗抹布。 岗位名称：走廊清洁师
1、每天早晨7：30前把走廊打扫干净或拖干净； 2、整理好卫生洁具； 3、课间巡视，及时捡起垃圾，保持一天的整洁； 岗位名称：黑板美容师 岗位职责： 1、每天及时擦干净黑板（包括小黑板）； 2、去除黑板槽内粉笔灰及无用的粉笔头； 3、每天中午清洗一次黑板（包括小黑板）。 岗位名称：窗户清洁师 岗位职责： 1、每天早晨7：30前把窗户玻璃擦干净； 2、清洗抹布。 岗位名称：桌椅小卫士 岗位职责： 1、课间提醒同伴排齐课桌； 2、放学后检查同伴的课桌； 岗位名称：节能小卫士
1、及时开关电灯； 2、及时开关吊扇； 岗位名称：门柜清洁师 岗位职责： 1、每天7：30前把门、柜子擦干净； 2、整理柜子上的物品，并保持整洁； 3、清洗抹布。 岗位名称：讲台管理员 岗位职责： 1、及时清理、收拾讲台物品，保持讲台整洁； 2、及时开关投影； 3、擦净展示台； 岗位名称：午餐管理员 岗位职责： 1、及时到岗； 2、分好饭菜 3、督促同伴不浪费粮食； 4、提醒同伴快点吃；
培训机构教师岗位职责 培训机构教师岗位职责培训机构教师岗位职责篇一： 培训班教师工作职责教师工作职责一、教师工作职责（岗位职责） 1、教师应接受学校分配的教学任务，认真钻研教学大纲，并根据大纲要求和学生实际制定好授课计划，完整准确地完成课程的教授备课、准备教案，（教案于每月 1 号检查）。 2、重视教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，按教学计划圆满完成教学任务。 3、遵守出勤管理制度，按时上、下班。 4、教具、教学设备及其他教辅用品的课前准备或交接、课后整理。 5、组织每期课程的整体学习成果汇报。 6、按时参加教研活动，互相交流学习（教研时间见教研安排表）。 7、与学员家长定期沟通（每两周一次）。 8、向上级领导填写学员信息反馈表，反映学生近期学习情况（每两周填写一次） 9、给学生进行评估（形成性格评价、阶段性评价）。 10、下课后整理教室。
1 1、完成上级领导交代的其他工作任务。 二、代课职责（一）开课前 1、每期开班前，和教学主管核对班级编号，授课教室、课时数、授课时长、开课日期、结课日期以及对学生基本信息进行初步了解。 2、根据教学主管提供的学员信息，与家长进行沟通，并做详情记录。 根据课堂讲授的情况对教学计划进行适当调整，加强教学针对性，努力提高教学质量。 3、根据要求认真备课，通过教研活动将同一级别的教学流程、教具统一，保证对教学内容熟悉。 4、如果学生升班的时候，不再授课，应把学生情况，进行书面总结交给下一任老师。 （二）开课中 1、每次上课前提前 10 分钟进入教室。 2、授课之前，做好教具和其他教辅用品准备工作，提前调试教学设备，并确认能正常使用。 3、课前记录学生的出勤情况。 若有缺课学生，及时告知教学主管，并做好记录。 4、根据对学生的了解，科学固定座位。 6、认真实施教学，并管理好课堂纪律。 7、在教学实施过程中，根据实际教学情况对教学计划进行调整。
配班老师工作职责 1、毕业于学前教育或者幼师专业取得教师资格证或是正在考取中的人员。 2、严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。 3、全面负责本班教育和保育工作，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。 4、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 5、在主班教师的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。）? 6、能独立组织班级的下午活动。? 7、确保教学需要，定期布置教室，并管理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。?做好学期前的物品清点和学期末的检查统计。 8、检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。?? 9、定期向家长反馈幼儿在园情况。 10、负责本班幼儿个人卫生、教室、寝室、卫生间、等环境卫生的清洁，保证幼儿活动环境舒适、整洁。?? 11、全面关心幼儿的生活，注意幼儿头发、指甲、衣服、鞋袜的整洁，注意天气变化及时给幼儿换衣服，做好幼儿卫生保健工做。
12、做好家长工作，半个月更换一次家园联系栏内容，积极配合班主任召开家长会及家长开放日活动。 13、加强家园联系，负责每次接送环节的妥善安排。如：接送前与接送老师的交接以及幼儿回校后的活动安排。 14、督促班级每日每一环节的交接并及时做好记录，配合和帮助主班老师开展日常工作。 15、强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守、课间、户外活动、就寝的纪律。 16每周至少有一次记录，学期末有总结。每周定期参与班务会，总结班级一周的各方面情况和讨论下周的班务工作安排。? 17、定期接受领导的检查与指导，积极完成幼儿园、学部分配的各项任务，创造性的开展工作。
残疾儿童随班就读工 作
残疾儿童随班就读工作沙里寨九年一贯制学校
残疾儿童随班就读工作计划 （2015-2016学年度） 一、指导思想： 为了更好的对“有特殊教育需要”的少年儿童，进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1、优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。 2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。 3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。 4、使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。 5、做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析： 我校有智力、视力、肢体残疾等类型的随班就读学生。这些学生的认知能力、知识水平相对于同龄的学生来说相差较远，但是他们热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，已经成为学校的一份子。由于人数较多，年级分散，我们的随班就读工作将需更加细致，周到，需更关爱每一位同学。 四、主要工作： 1、完成统计建档工作 完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随班就读学生的负责老师。为每位随班就读学生建立个别教育档案。有活动，有记录。 2、制定“个别教育”计划 根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。学校本着以学生发展为基础的理念，将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。 3、加强专题业务学习 组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。 4、近距离关爱随班生 要求任课老师采取“近距离”的教学方式。教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除孤独、自卑的心理。以“心育”为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用
七年级一班班干部岗位职责 【班长】 1、管理：·自觉遵守校纪校规，为班集体利益尽职尽责，维护班上的秩序、纪律和安全。 ·把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任，并提出处理意见。 ·负责和副班长一起撰写每周和每月班级总结。对于存在的问题提出管理意见。 ·负责计划、组织班会活动，每学期至少两次。 2、协调：·负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中 起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方面的工作。 ·组织、安排和协调好班级各项集体活动。 ·定期召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会 议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。 3、配合：主动同科任老师及恩配合，解决班上存在的问题。督促全班同学勤奋踏实学习并 遵守学校规章制度。 4、榜样：要做到事事处处起模范带头作用。自律自爱，刻苦学习，坚持锻炼，团结同学， 尊师守纪。 5、监督：·要对其他班干部的工作进行监督，经常检查和考核其他班干部的服务工作。 ·负责给值日班长的一周工作打分，统计和考核。 【副班长】 1、同班长一起，就值日班长值日笔记撰写每周和每月班级总结。 2、督促纪律委员和各组长分片管好课堂纪律。 3、协助班长工作，当班长不在时代理其工作。 4、检查记录本班同学的考勤、违纪、执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。 5、督促同学们遵守、落实《中学生日常行为规范》。 6、组织同学们学习中学生礼仪，结合班上实际开展普法教育，要求同学们做到仪表端正、 语言文明、行为规范。 7、提醒同学们注意遵守课堂常规、自习纪律、大会纪律、集体活动纪律、劳动纪律和课外 活动纪律。并记录违纪学生姓名。 【值日班长】 1、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。 2、下课后，提醒值日生擦干净黑板，每节下课应检查班级卫生保洁工作，对乱丢乱仍现象 加以制止，并督促该生进行卫生打扫。 3、中午、下午自修课时，维持纪律，做好记录及时评出最佳组。 4、配合劳动委员检查卫生，离开教室前关好灯、门、窗。 5、认真写好一日小结，详细记录一天当中发生的事情，做到公正、公平。 6、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长、体育委员做好组织工作，提醒大家做到 静、齐、快，进场时绝对不能讲话，并督促同学站要站的顶天立地，坐要坐的精气十足。 7、每日负责的值日班长应写好“班级日志”，对班级当中一天内的情况进行详细记录和全面 总结，并写出自己的意见和建议，总结于放学前交于班主任处进行查阅。