6.学习收获
这是我第一次接触有关自我控制能力的课程，经过了九周的学习课时，王兆玉老师的讲课方式与内容，让我获益良多。想想自己当初选这门课的初衷，实话说，有点难以开口。我选这门课是因为师兄师姐告诉我们，自控力这门选修不会点名，内容轻松，老师十分宽容。当然随后的晚修时间，让我真正见识到老师的度量，面对只有数个散落在空荡荡的科室的学生，仍然兴致盎然地授课以及给我们分享她自己的心得，老师的兴致并没有因为那些不来的学生而湮灭，也没有为此向我们发脾气。
本课程的名字叫“自我控制能力的奥秘”，老师不点名的缘由早已在课程的名字表明。自我控制能力是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力，表现在认知、情感、行为等方面。这是一门培养自我控制能力的课程，报了名并准时参加的学生具有一定自我控制能力，报了名缺席的学生可以说连基本的自我控制能力都没有了。
通过对自我控制能力的学习，我意识到了自我控制能力的重要性。一个人只有正确地认识和评价自己，才能提高自我控制能力的动机水平。良好的自我控制能力，既是我们顺利完成工作和学习，取得成功的必要条件，也是帮助我们形成和谐的人际关系并进行合作愉快的心理基础。
最新英语│中考英语宾语从句(有难度)经典 一、初中英语宾语从句 1．— Excuse me, could you tell me ? — Sorry, sir. I wasn't there at that time yesterday. A．how the accident happens B．how does the accident happen C．how the accident happened D．how did the accident happen 【答案】C 【解析】 【详解】 句意：——抱歉，打扰一下，你能告诉我事故是怎么发生的吗？——不好意思，先生。昨天这个时候我不在那里。 考查宾语从句。根据英语语法，宾语从句的语序应为陈述句的语序，B、D选项可排除。根据答句的yesterday提示，事故发生在昨天，故宾语从句的谓语也应用过去式，即happened，故应选C。 2．—I'm going to give a talk on the Dragon Boat Festival to the exchange students. —Great! But don't forget to tell them __________. A．what should they eat at the festival B．what kind of race is often held C．why people enjoy the full moon D．how do people celebrate it 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：――我要给交换生们作一份有关端午节的报告。――好极了。但是不要忘了告诉他们：A.whatshouldtheyeatatthefestival.他们在节日里应该吃什么； B.whypeopleenjoythefullmoon为什么人们喜欢圆月； C.whatkindofraceisoftenheld经常举行的什么比赛； D.Howdopeoplecelebrateit人们怎样庆祝。宾语从句需要用陈述句语序，可以排除掉A、D,再根据常识可知龙舟节跟欣赏满月没有关系，排除掉C，所以正确答案选B。考点：考查宾语从句的用法 3．—What else did Tina ask you about the trip to Nanjing? —She asked me ______. A．who was the guide of the trip B．when they will visit the Presidential Palace
编号：YB-JH-0309 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 小学寒假散学典礼主持词(最 新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
小学寒假散学典礼主持词(最新版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经 验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众 以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 一、宣布开始 敬爱的老师们，亲爱的同学们早上好!“光阴似箭，日月如梭，”这个学期愉快的学习之旅将划上一个完美的句号。在我们共同度过了一段紧张而又充实的时光，在成长的道路上又迈出了坚实的一步。在本学期里，在老师的辛勤指导下我们学会了不少知识，懂得了不少道理，让我们用热烈的掌声感谢我们的老师对我们的教导。下面，我宣布xx小学XX年第二学期散学典礼现在开始。 二、x校长讲话 我们挥手告别这个学期，暑假一点一点地逼近，向我们走来。相信大家都十分期待，在这即将来临的暑假，我们怎样才能过得更精彩，过得更安全?下面让我们用热烈的掌声有请黄校长给我们讲一讲对我们过暑假的要求。谢谢黄校长的讲话。 三、六年级学生代表讲话
薪酬管理学习心得 这段时间跟绩效薪酬组学习了薪酬管理方面的一些知识，感觉自己对薪酬有了一些初步的了解并认识到薪酬对整个人力资源管理工作中的重要性。公司中的很多方针和政策都可以在薪酬中体现出来。薪酬体现的是公司价值的一个分配取向，它是激发员工潜能的最有效的措施，保证公司提供员工内在动力源源不断地提供。 此次学习的方式有两种，一是公司薪酬制度自学，二是向薪酬主管学习薪酬管理工作，了解了我司薪酬模块的一些日常工内容和定薪的一些依据。 由于学习条件的限制，在薪酬学习这一模块，只能学习到薪酬模块一些基本的知识。以下是我在薪酬管理学习中的一些心得体会： 首先，薪酬制度必须与组织相协调匹配。单从理论而言，薪酬管理有很多 通性，如薪酬策略、薪酬体系、薪酬结构等。但涉及到组织，则是千差万别的， 需要根据组织的实际情况来制订相应的薪酬制度，并不存在某一种薪酬制度是完 美的。我司的付薪理念是实行以岗定薪，岗变薪变，以岗位价值为基础，倡导工 作业绩、公司忠诚度为导向的薪酬理念。付薪理念一直贯穿我司整个薪酬的管理 过程，也体现我司基本的核心价值观。地区在修订总部的薪酬方案时必须始终坚 持公司的付薪理念，在总体薪酬方针不变的情况下，根据地区的实际情况，做适 当的调整和修正。这样才能使薪酬成为推动公司价值理念推广的有效工具。 其次，薪酬的日常管理需规范性、有序性、条理性、及时性。在劳动密集型 企业，员工最关注的问题便是薪酬。薪酬若出现发放不及时，发放不准确都将会 引起员工的不满，从而降低员工工作的积极性。所以，薪酬的管理工作必须保证 时效性。基础数据的收集、整理与核查都必须在相应的时间节点完成。在薪酬的 发放过程中，如若出现错误，必须及时进行更正，多退少补，保证工资的准确性。 在日常的薪酬管理工作中，如果能够保证工资的规范性、有序性和及时性，所有 薪酬工作都能够在相应的时间节点完成的话，工资发放的出错率就会大大降低。 最后，薪酬应该成为反应公司经营状况的晴雨表与推动公司经营管理的重要 工具。薪酬管理不应该只是计算工资这样简单的常规性操作，应该发挥其其它的 一些衍生作用。特别是在我们的服务性行业，工资更应该和经营联系起来。比如 人工成本分析、绩效分析、项目性费用分析等都可以从侧面反映出我们在经营层 面上存在的不足。在薪酬的日常管理过程中，我们可以通过薪酬的调整来促进绩 效指标的改善并发现经营管理中存在的问题，然后通过相应的调整来进行风险的 防范。 薪酬的学习不是一蹴而就的，这需要不断地学习和实操演练才能够融会贯 通。我们应该在不断的学习和探索中发现薪酬制度中存在的漏洞并完善它，才能 找出一个符合我们经营发展相符的薪酬管理体系。
初中英语语法宾语从句讲解，专项练习及答案注意！宾语从句小口诀： 宾语从句三注意，时态语序引导词； 主句一般现在时，从句不需受限制； 主句一般过去时，从句须用相应时； 陈述句转化that引，一般疑问句用if/whether, 特殊问句疑问词，引导词后陈述式。 一、基本讲解 1 概念:在句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。eg, He said he was good at drawing. (动词宾语) He asks him how long Mike has been down . (动词宾语) Miss Zhang is angry at what you said. (介词宾语) 2.连接词 (1) .陈述句转化成宾语从句时，引导词用that,口语中常常省略。 e.g, She told me (that) she would like to go with us. (2)以whether 或if 引导的宾语从句, 主要用来引导一般疑问句意思或选择疑问句意思的宾语从句，从句同样是陈述语序 eg, I wonder if /whether u have told the new to Li Lei . 注意：一般情况下，whether 和if 可以互用，但有些情况例外。 a. 当从句做介词的宾于是只用whether 不用if eg, We are talking about whether we'll go on the pinic. b. 引导词与动词不定式或not 连用时，只用whether. eg, Please let me know what to do next. Could you tell me whether u go or not? c. if当如果讲时，引导的是条件状语从句，这时不能用whether. (3).特殊疑问句转化成宾语从句时，引导词用特殊疑问词；引导词后要用陈述句语序。 E.g. Could you tell me what's the matter\wrong with you? 特殊情况：：当do you think后接特殊疑问句转化成宾语从句时，句式结构应为引导词＋do you think＋陈述句语序。 3.宾语从句时态
初中英语语法宾语从句讲解 小口诀： 宾语从句三注意，时态语序引导词；主句一般现在时，从句不需受限制； 主句一般过去时，从句须用相应时；陈述转化that引，一般疑问用if/whether, 特殊问句疑问词，引导词后陈述式。 一．基本讲解来源：直接引语变间接引语 概念:在句中担当宾语的从句叫宾语从句。 Eg: He said,“I am good at drawing”. He said he was good at drawing. (动词宾语) 1.引导词 (1) that引导宾语从句时，通常用陈述句充当, that可省略。 Eg: She said,“I want to go there ”She said (that) she wanted to go there. (2) whether 或if 引导的宾语从句,由一般疑问句/选择疑问句充当，陈述语序。 Eg: “Are you interested in geography?” she said. She asked if/whether I was interested in geography. I wonder if /whether she has told the new to Li Lei . I’m not sure whether he will come or not. 注意：一般情况下，whether 和if 可以互用，但有些情况例外 a. 介词短语后只用whether 不用if eg: We are talking about whether we'll go on the panic. b. 引导词与动词不定式或or not 连用时，只用whether. eg:I can?t say whether or not he will come on time c. if当如果讲时,引导的是条件状语从句，表示‘如果’，不能用whether. Eg: If you want to be a good teacher, it will take times. Whether you can succeed depends on how much effort you pay. (3).特殊疑问词引导宾语从句时，不可省略，陈述句语序。 特殊疑问词为：how , when, where, why ,which whose. E.g. …What do you want?? He asked. He asked me what I wanted. I have no idea where he is now. I don?t know how to deal with it. He asked whose handwriting is the best in the class. 2.宾语从句时态 a.主句为一般现在时，从句不受主句的限制 eg: Do you know if/whether he has seen the film? I?m sorry to hear that your father is ill. She says she is going to go to Beijing next week. He tells me that his sister came back yesterday. b.当主句是一般过去时，从句用过去的相应某种时态 She didn?t know why the boy was late again. (过去一般) I didn't know if/whether he had seen the film.（过去完成） I wondered when she was going to America.（过去将来） 注意：当主句是一般过去时，而从句表示的是客观真理，自然现象，科学原理，格言等，从句仍然要用一般现在时。例如： Eg: He said （that the earth moves round the sun. / that light travels much faster than sound.）The teacher told us （seeing is believing.）
寒假散学典礼主持词 天上人间 老师们，同学们： 大家好！ 一路欢声笑语，一路拾金缀玉，走过挥洒汗水和希望的秋和冬，新一度寒假即将来临，而春节的，春天的脚步也已在不远处姗姗踏起，于是，我们今天聚在这里，举行流渡中学2016年秋季学期的散学典礼。 同学们，只有在回顾时才能看清楚自己跋涉的曲折，只有在反省中才能更好地裨补缺漏。在过去的一个学期里，同学们或许犯过错，又或许很努力，但是一切都已过去，悔之无益。今天我们在这里回望漫漫前路，是为了将来不再犯错，是为了将来更加努力！ 同学们，今天的典礼共有三个议程，一是政教主任黎明叮嘱同学们的假期安全，二是教务主任主持期末统考的颁奖典礼，三是冯小红校长为同学们致辞。下面我们依次进行，首先请同学们欢迎黎明老师—— 同学们，安全无小事，细节最重要。因为只有安全才能保证我们的健康和幸福，所以刚才黎老师强调的注意事项，同学们一定要谨记。同学们，通过近两天老师们的辛勤劳动，我校期末统考成绩已经出炉，有人满载而归，可也有人黯然失落。我坚信，你们的收获与你们的付出一定是成正比的，与其临渊羡鱼，还不如退而结网，让自己也成为满载的渔夫吧！下面，让我们有请骆斌老师主持颁奖典礼，宣读获奖
名单，请获奖同学分批次快速上主席台领奖，请学校领导为获奖学生颁奖，掌声响起来—— 同学们，请再一次把你们的掌声献给我们获得优异成绩的同学——好，那么我想问一问，你知道你的掌声里包含着哪几层意思吗？对啊，恭喜祝贺，羡慕嫉妒，希望渴求……那好，获奖的同学要继续努力，再创辉煌；未能如愿的同学要查找原因，定好目标，奋起直追！下面，请同学们用热烈的掌声，欢迎冯校长为我们寄语——好，感谢冯校长的谆谆教诲和殷切期望，在这即将离别之际，我也要给同学们叮嘱几句：一、假期诚可贵，学习价更高。散学只是我们的学校学习告了一个段落，同学们不要散了这颗学习的心，玩耍之余要学习，并把每天的学习养成习惯。二、走亲访友，注意礼仪。学习无处不在，养成全靠平时，我们要抓住一切机会学习和养成，做懂得礼仪的文明的高雅的人。三、衷心祝愿同学们过一个安全的、充实的、进步的、健康的、快乐的寒假和春节。 我们缘分未尽，下个学期再见！ 2017年1月10日
企业薪酬管理 第一章企业薪酬概述 第一节企业薪酬的内涵界定、性质与职能 一、企业薪酬的内涵界定 企业薪酬是指企业内部有的员工即管理人员和普通员工的货币性和非货币性劳动收入的总和具体包括薪金、工资、奖金、佣金、红利及福利待遇等各种报酬形式。 1、工资（wage） 工资是指用人单位依据国家有关规定或劳动合同的约定，以货币形式直接支付给本单位劳动者的劳动报酬，一般包括计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、延长工作时间的工资报酬以及特殊情况下支付的工资。工资是劳动者 收入的主要组成部分。 2、薪水、薪金（salary）薪资、报酬薪酬奖酬 二、企业薪酬的性质 四个基本特性 1、薪酬是员工合法的劳动收入，国家现行的劳动法规、劳动政策、集体合同和劳动合同等是薪酬决定和薪酬分配的 法律依据； 2、薪酬是企业对员工履行劳动义务的物质补偿形式； 3、薪酬是员工基于劳动和贡献所得的全部劳动报酬； 4、企业员工依靠企业所做的非直接性的劳动贡献而获得的合法收入，即靠其他要素所参与的企业分配，也具有企业 薪酬的性质。 三、企业薪酬的职能 1、薪酬对雇主的职能 1) 增值职能 2) 激励职能 3) 配置职能 4) 竞争职能 5) 导向职能 2、对员工的职能 1) 满足基本生活需求 2) 满足安全保障的需要 3) 满足精神和个人地位的需要 第二节企业薪酬的要素 传统上；基本薪酬辅助薪酬员工福利 现代：基本薪酬补偿性薪酬浮动或激励薪酬以及员工福利 一、基本薪酬 1、内涵与特点 Basic pay 狭义的工资构成（wage） 1）常规性2）固定性3）基准性 2、构成要素 1）岗位或职位工资 2）职务工资 3）技能工资 4）年功或资历工资 二、浮动或激励薪酬 1、浮动薪酬 传统上：奖金和分红 现代：利润分享、股票期权、特殊奖励 奖金又称“效率薪金金”“刺激薪金” 2、激励薪酬
宾语从句基本讲解与练习 宾语从句小口诀 宾语从句三注意，时态语序引导词； 主句一般现在时，从句不需受限制； 主句一般过去时，从句须用相应时； if/whether,引，一般疑问句陈述句转that 特殊问句疑问词，引导词后陈述式。 一、概念宾语作用的从句叫做宾语从句。在句子中起到二、连接词 在从句中不。that在非正式场合that可以省略)1. 陈述句转化成宾语从句时，引导词用that ( 充当任何成分，也没有实在意思，只起到连接作用。没有人告诉杰克第二天有班No one told Jack (that) there would be a class meeting the next day. 会。Little Tom was afraid (that) he couldn't pass the exam. 小汤姆担心这次考试不及格。say, think, wish, hope, imagine, wonder, know, believe, 从句做宾语的动词有：that1】可跟【拓展等。agree, explain, feel, suggest, hear, mean, notice等词，而宾语从句的意思是否定expect think, believe, suppose, 【拓展2】当主句谓语动词是
时，常把否定转移至主句表示。我认为他不会在会上发言的。I don't think (that) he can give a speech at the meeting.so等后，可用等动词以及I'm afraid 【拓展3】在think, believe, imagine, suppose, guess, hope 代替一个否定的宾语从句。代替一个肯定的宾语从句，用not eg: --- Do you believe he will come? 你相信他会来吗？ --- I believe so. 我相信会。 我相信不会。I don't believe so. (或I believe not.) --- 主要用来引导一般疑问句意思或选择疑问句意思的宾语引导的宾语从句, whether或if 2. 以。或whetherif在从句中不充当任何成分，意为“是否”从句，从句是陈述句语序。He asked me if he might use my knife. →He asked me. ？eg: “May I use your knife” 】从句的主语如果是第一人称，变为宾语从句则与主句的主语一致；如果是第二人1【注意1 称，则与主句的宾语一致；如果是第三人称，不用变化。 eg: “Do you know her telephone number？”He asked me. →He asked me whether I know her telephone number. 【注意2】：一般情况下，whether 和if 可以互用，但有些情况例外。 ①当从句做介词的宾于是只用whether 不用if。 eg: We are talking about whether we'll go on the picnic. 我们在讨论是否去野餐。 ②引导词与动词不定式或or not 连用时，只用whether。 eg: Please let me know whether to do next step. 请让我知道是否开展下一步行
考点一：宾语从句的时态和语序 1、宾语从句的时态 （1）如果从句是现在的某种时态（包括一般现在时、现在进行时、现在完成时），那么，宾语从句的时态可根据实际情况而定。如： ①“I know my parents care about me,” he says.他说：“我知道我父母关心我。” ②Now in China, he has found that his family ____________ a tall tree with long roots. 现在在中国，他已经发现他的家庭就像长有很长树根的一棵大树。 ③I am writing to say that I am against ____________ (build) a new zoo in our town. 我写信要说的是我反对在我们的镇上建一个新的动物园。 ④I remember that he _______________________(给了我一本书) yesterday. ⑤He has told me that he’ll leave for New York tomorrow.
他已告诉我明天他要____________纽约了。 （2）如果主句是过去的某种时态（包括一般过去时、过去进行时），爸妈宾语从句要用过去的某种时态（包括一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。如： ①In 1991, Hepburn discovered that she had cancer.1991年，赫本发现她得了癌症。 ②Did you know that tea, the most popular drink in the world (after tea), was invented by accident?你知道茶，这个世界上最大众化的饮料(仅次于水)，是__________被发明的吗？ ③When I first ate in a western restaur ant, I didn’t know what I was supposed to do. 我第一次在西餐厅吃饭时，都不知道_____________________。 ④He told me that he __________ (will) take part in the high jump. ⑤She asked me if I _______________(已经拿了) her soap. （3）如果宾语从句表示的是客观事实或真理，即使主句是过去时，从句也用一般现在时。如： He told me that the earth ________ (go) around the sun. Didn’t your teacher tell you the moon ________ (be) smaller than the sun? 2、宾语从句的语序 宾语从句要用陈述句语序。在把两个独立的句子连成一个含有宾语从句的复合句时，要特别注意从句的语序，即按照主语、谓语的顺序。但要注意，当连接词在从句中作主语时，原问句的语序不变。如： ① Where is Tom from? Do you know? →Do you know where Tom is from? ② Who made you angry? Can you tell me? →Can you tell me who made you angry? ③“What is the matter with Tom?” Mary asked me. →Mary asked me what was the matter with Tom. 【真题链接】 1. (滨州) —Hi, Bruce. Here is a letter for you. —Thanks. I wonder ________. A. who the letter was from B. who was from the letter C. who was the letter from D. who from the letter was 2. (丽水) —I’m going to buy a car. Any advice, Charlie? —Well, it depends on ________. If money isn’t the problem, you can buy a BMW. A. when you will buy one B. how much you can afford C. what colour you like D. where you are driving 3. (北京) —Can you tell me ________ the prize, Tom?
寒假散学典礼校长讲话稿 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家上午好! 同学们，寒假生活从今天就要开始了，为了让大家度过一个文明、安全、充实的寒假，我给大家提出几点要求： 1、休息好。放假后，我们将从有规律的按时上下学中解放出来，但是我们仍然要做到早睡早起，保证充足的睡眠。 3、学习好。在欢乐度假的同时，我们千万不要忘记了老师安排 的寒假作业，科学合理地安排学习和休息时间。此外，我们还要多 看一些有益的课外书籍，广泛阅读，让书香与假期相伴。 同学们，让我们在愉快的寒假中放松我们的身心，锻炼我们的双手，磨练我们的意志，增强我们的能力，丰富我们的经历，快快乐 乐过寒假，平平安安回学校。 最后，祝老师们在新的一年里：万事如意，阖家欢乐! 下学期再见! 谢谢大家! 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好! 时钟的指针在不知不觉中就走了八千七百六十圈，春夏秋冬又是一个轮回，回首过去，展望未来。我们在人生的成长过程中又多了 一分成熟。 新年的脚步已匆匆向我们走来，xxx学年的第一个学期即将结束。在这里，我谨代表学校向辛勤劳动、无私奉献的全体老师表示衷心
的感谢!向奋发向上、积极进取的全体同学表示热烈的祝贺!让我们 为自己取得的成绩鼓掌表示祝贺。 同学们，相信你们不会忘记：为了让你们在学习中确立更高的目标，多少次老师和你们交谈;为了让你们完成学习任务，多少次老师 延误了下班的时间;为了让你们养成良好的行为习惯，多少次老师谆 谆教导，有的甚至因此嗓音沙哑;为了让你们打牢基础，快速进步， 多少次老师牺牲了休息时间为你们辅导等等。而这一切都是为了你 的将来，为你们能在这个充满竞争、靠知识立业的社会里获得更好 的发展而辛苦、默默无闻的付出。所以同学们，我们现在应该干什么?让我们把最真诚最热烈的掌声送给我们辛勤耕耘、不倦教诲的老 师们吧! 另外，我们更应该为我们能生活在这个温暖的祖国大家庭怀抱而感到骄傲，让我们努力用良好的学习成绩来回报我们的祖国，同时 也要深深感谢我们辛苦的父母和关心我们的人! 同学们，快乐的寒假生活从今天起就要开始了，怎样过一个有意义的假期呢?我代表学校向同学们提出几点要求： 二、合理安排寒假生活，养成规律的作息习惯。每天早睡早起，按时认真完成假期作业，假期作业在下学期上学时交班主任检查合 格后方可报名入校学习。 三、积极主动，做力所能及的家务劳动和公益劳动。别忘了我们的成长目标是：在校园是文明学生，在社会是文明公民，在家庭是 文明孩子，为学校争光，为父母争气。 四、让好书伴我们成长。阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展我们人生的宽度、厚度。在假期里我们要养成阅读的好习惯，争取家长给自己买一本好书，每天定时阅读，让我们通过书籍来走 向卓越人生! 五每天收看收听新闻，了解和关注国家大事，关注家乡可喜的变化。
宾语从句练习1 ( ) 1 The girls asked if they ____ some food and drink with them. A. took B. take C. takes D. will take ( ) 2 Catherine said that she ___ to Guangzhou. A. has never gone B. had never gone C. has never been D. had never been ( ) 3 The students want to know whether they___ dictation today. A. had B. has . C. will have D. are ( ) 4 She asked Linda if___ go and get some. A. could she B. she could C. she can D. she may ( ) 5 Linda said the moon___ round the earth. A. travelled B. has travelled C. travells D. had travelled 2 ( ) 1 Can you tell me___ you were born, Betty? A. who B. what C. when D. that ( ) 2 I don't know ___ they have passed the exam. A. what B. if C. when D. where ( ) 3 I hardly understand.___ he has told me. A. that B. what C. which D. who ( ) 4 She didn't know___ back soon. A. whether he would be B. if would he be C. he will be ( ) 5 I don't know _____ he still lives here after so many years. A. whether B where C. what D.when ( ) 6 Do you know _____ they listened to yesterday evening? A. what B when C why D how ( ) 7 He asked me _____told me the accident. A whom B which C who D whose 3 ( ) 1.They don't know ______their parents are. A that B what C why D which ( ) 2.Please tell me ______what last year. A.where does your sister work B where did your sister work C where your sister works D where your sister worked ( ) 3.She asked me if I knew ______. A. whose pen is it B. whose pen it was C. whose pen it is D. whose pen was it ( ) 4. You must remember ________. A. what your mother said B. what did your mother say C. your mother said what D. what has your mother said ( ) 5 Did you know ____? A. who he was looking after B. who was he looking for C. who he is looking for D. who he is looking after ( ) 6 Could you tell me ___? A. when will they leave Beijing B. when would they leave Beijing C. when they will leave Beijing D. when did they leave Beijing
2021年寒假散学典礼讲话稿 各位老师们、亲爱的同学们： 大家上午好! 时光如波涛，飞逝如东水。沐浴着冬日暖阳，我们播种着希望，收获着成功。2021学年第一学期在全体老师和同学们的共同努力下，今天胜利结束了！ 本学期，我校教育教学工作，创造了新的成绩，得到了上级领导和社会的高度评价。在这里，我谨代表学校向辛勤劳动、无私奉献的全体老师表示衷心的感谢！向奋发向上、积极进取的全体同学表示热烈的祝贺！ 在这个充满激情的学期里，我们学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”的管理思想，积极推进教师职业道德建设，建设一支有爱心、有事业心，充满活力，蓬勃向上的教师队伍；强化了教师的培训工作，如王庆主任，王业敏副校长在暑假期间参加了市级语、数学科培训；王其香老师参加了县级数学培训；罗敏、刘多廷、倪玮玮参加了新教师岗前培训及罗敏参加了县级音乐教师培训，我个人参加了全县第十六期小学校长任职资格培训及11月28日—12月5日赴北京国家教育行政学院参加了“第64期基础教育改革动态专题研修班”的学习等等。以课堂达标为依托，继续进行新课程课堂教学改革，学校定每周一下午最后一节为学校教研活动课，要求每位教师每期至少上一至两节校内公开课。 在这个充满挑战的学期里，为丰富学生业余生活，培养爱国主义情感，学校在9月9日成功举行了开学典礼；9月28日举办了少先队入队宣誓活动；11月3日举行了读书演讲比赛暨献爱心捐赠活动；11月25日开展期中教学质量分析会。这些活动均已上传霍邱教育网。全县小学生导读知识竞赛，余思雨同学脱颖而出，荣获全县一等奖；王杰曾德明杜宜娇都荣获全县二等奖；2021年人民教育竞
赛我校王庆主任荣获全县三等奖；期中全乡统考中我校五年级语文、数学成绩都荣获全乡同年级第一名；六年级语文成绩荣获全乡同年级第二名；五年级综合成绩荣获全乡同年级第三名等等，在此我代表学校向取得荣誉的班级、教师和同学表示热烈的祝贺！ 在这个充满关爱的学期里，为了进一步建设我校优美、安全、和谐的校园环境，学校成立安全工作领导小组，我们的校领导和值班老师对学校的重要设施和同学们的日常活动场所进行全天24小时不间断的监控巡视，极大程度地提高了学校的安全系数。本期学校通过零星维修下拔经费及多方筹集资金，完成了学校25米长围墙，从而分离开了学校多年来教学区与生活区在一块的现象；换上了教室木门29个，铝合金窗户84个，并进行了油漆；对教学楼中大部分面积及厕所进行粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了名人字画、小学生守则及日常行为规范；钉上了教室五表张贴栏、班训及校训；开辟了学习园地；更换和整改所有破损电路；在全校教职工的共同努力下铲除校园内的杂草、杂树；平整了校园内的高洼地面，使校园面貌焕然一新，为学校发展奠定了坚实的硬件基础。下学期我们学校将争取扩大办学规模，建设一座教学楼；开通校园网络，让每一个学生能接触电脑，学会在网络上查找学习资料；开设图书室，图书价格达一万八仟多元，可供学生大量借阅；搭建师生共用的停车蓬及维修课桌；换上磁粉黑板等等，一定让我们的学生在一个温馨舒适的学习环境中健康成长。 有播种，有付出，就有收获。经过了一个学期的努力和奋斗，我们学校的教风、学风以及学校的校容校貌有了较大的改观，受到上级领导的一致好评；而更让我感到欣喜的是，在我们当中涌现出一批值得们学习的优秀同学，刚才林超书记宣布本学期获得三好学生荣誉的同学有35位;获得优秀班干部荣誉的同学7位。我
薪酬管理（高起专）-学习指南 一、单项选择题 1. 关于高层管理者的薪酬构成，正确的是（）。 A.总薪酬中基本薪酬所占的比重相对比较小，奖金所占的比重非常大 B.根据其事业成熟曲线来确定薪酬水平 C.具有双重职业发展和薪酬通道 D.可能获得较高的基本薪酬，奖金的重要性不大 2．绩效奖励计划主要关注的是薪酬构成中的（）。 A.固定薪酬 B.浮动薪酬 C.间接薪酬 D.直接薪酬 3．在薪酬构成中不以员工为企业工作的时间为计算单位的部分称为（）。 A. 基本薪酬 B．可变报酬 C．间接薪酬 D．外在报酬 4. 以下（）适合建立一种有代表性的角色能力模型。 A.人力资源管理 B.领导力 C.经理人员 D. 财务管理 5. 专业技术人员技术水平认定的主要渠道不包括（）。 A.各种社会性专业技术协会 B.企业内部评定 C.高等院校 D.外部劳动力市场 6. ( )是指系统地确定职位之间的相对价值，从而为组织建立一个职位等级结构的过程。 A. 职位描述 B．职位分析 C．职位评价 D．薪酬调查 7.职位评价中的要素记点法，其操作的核心要素不包括（）。 A.确定报酬要素 B.选择典型职位 C.确定不同报酬要素在职位评价体系中的权重 D.报酬要素的等级划分和量化尺度 8. （）是指对职位的每一构成要素赋予量化的价值，然后将这些价值加起来，从而确定不同职位之间的量化价值差距。 A. 排序法 B. 分类法 C. 要素计点法 D.要素比较法 9. 下列企业中（）不适合建立能力薪酬体系。 A. 知识性员工占主体的高科技企业 B．服务型员工占主体企业 C. 组织结构扁平化、网络化的企业 D. 外界环境稳定的企业 10. 有关成功分享计划的特征，描述错误的是（）。 A.根据经营单位的核心业务流程制定关键绩效指标 B.要求经营单位中的部分员工参与 C.管理层与基层员工共同制定绩效目标 D.鼓励持续不断的绩效改进 11. 市场领先薪酬策略是根据预测到的下年（）时的市场平均薪酬水平，来确定本企业下年度全年的薪酬水平，这样就使得本企业薪酬水平在全年中都（）市场平均水平。 A. 年中低于 B．年初略高于 C．年底高于 D．年中高于 12.实施薪酬拖后策略的高科技企业一般是因为（）。 A. 规模较小 B．边际利润率较低 C．没有支付能力 D．没有支付意愿 13. 胜任能力这一概念是由以下（）学者提出的。 A. 麦克莱兰 B. 泰勒 C. 马斯洛 D. 赫兹伯格
初中英语语法：宾语从句 考察的三个要点：语序，时态，关联词。 1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句。 3宾语从句的语序一定是陈述句语序。（who 作主语的从句本身就是陈述句语序） 4宾语从句在复合句中作主句的宾语，连接宾语从句的连词有 that（that在口语中常省略）。 whether，if，和连接代词what，which， who， whom及连接副词when， where， how， why。 He knew（that） he should study hard. 他知道他应该努力学习。 Can you tell me which class you are in？ 您能告诉我，您在哪一班吗？ He asked me if he could come in， 他问我他是否能进来。 5.引导宾语从句的关联词有三类： （1）从属连词that.如：一般那情况下能够省略。 He told us that he felt ill. I know he has returned. 注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都能够省略。在以下情况下，that不能省略。
1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened. （and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。） 2.I know nothing about him except that he is from the south. （that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。） 3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.（that从句位于句首时，that不可省略。） 我简直不相信他曾说过这样的话。 （2）从属连词if/whether.如： I doubt whether he will succeed. I don’t know if you can help me. （3）连接代词who，whom，whose，what，which，whoever，whatever， whichever 连接副词 where，when，how，why. Who or what he was，Martin never learned. I wonder what he’s writing to me about. I’ll tell you why I asked you to come.
2015中考英语语法专题宾语从句(教师版) ★★★★★宾语从句的引导词 【2015福建龙岩】37. — Could you tell me _______ it’s polite to eat nosily in Japan, Kumiko?—Sure, it’s polite to do that. It means you like the food very much. A. if B. where C. how 【2015山东青岛】19．I wonder ________. A. how will you celebrate Thanksgiving B. that the Water Festival is really fun. C. what do people eat on the Mid-Autumn Festival D. whether you will make resolution on New Year’s Day 【2015四川资阳】29. —Excuse me, madam. Could you please tell me _________ the bus arrives? —Sure. At 9:00. A. where B. when C. why D. how 【2015江苏苏州】12. — Excuse me, could you tell me ? — In five minutes. A. how soon will the film begin B. how soon the film will begin C. how long the film has been on D. how long has the film been on 【2015天津】37.--- Do you know ______? --- For a month. A. how long will she be away B. how long she will be away C. how often will she go there D. how often she will go there 【2015广西崇左】38. –Can you tell me ________ from here? --About five miles. A. how far is it B. how far it is C. how much it is D. how much is it 【2015江苏南通】14．—Could you please tell me ？ —By taking an online tour． A. in which way can I improve my writing skills B. how I can travel around the world in eight hours C. what places of interest we can visit at a time D. how should I get some more useful information 【2015浙江温州】9.---Ms. Petty, can you tell me _______? ----Africa. A. what the baby giraffe likes eating B. why the baby giraffe looks unhappy C. when the baby giraffe was born D. where the baby giraffe came from 【2015河北】40. －Could you tell me ______? －Talking about festivals. A. how they are playing B. what they are doing C. where they are going D. why they are practicing 【2014四川成都】40. —Excuse me, do you know______? —About five minutes’ walk. A. where the hospital is